第十五章第一节 生物多样性
八年级生物上册 第十五章 生物多样性及其保护测试题(无答案)(新版)苏教版
第十五章生物多样性及其保护一、选择题1.生物多样性不包括（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.动物行为多样性2.我国是世界上生物种类最丰富的国家之一。
下列说法中不正确的是（）A.我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位B.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”C.我国是动物种类最多的国家之一D.我国的鸟类和鱼类的种类都位居世界首位3.我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了（）A.物种的多样性B.遗传的多样性C.生存环境的多样性D.生态系统的多样性4.菊花原来只产于我国，现在世界各地都有种植，种类繁多。
菊花种类繁多的原因是（）A.遗传的多样性B.地域的多样性C.数量的多样性D.物种的多样性5.我国的下列哪类植物资源是世界上最多的?（）A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.种子植物6.从野生植物中提取的青蒿素是一种治疗疟疾的特效药。
这一功能体现了野生生物的（）A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.A项与B项的总和7.既是我国特有的珍稀动物，又有“活化石”之称的哺乳动物是（）A.扬子鳄B.大熊猫C.麋鹿D.长臂猿8.下列关于生物遗传多样性的叙述中，不正确的是（）A.每种生物都是一个丰富的基因库B.生物的各种特征是由基因控制的C.物种多样性实质上是遗传多样性D.遗传多样性实质上是物种多样性9.如果你身处一片茂密的森林，就会惊讶地发现林中有上千种植物，数百种鸟类、昆虫以及各种灵长类动物，植物间的爬虫类、两栖类以及它们体内和体外难以计数的寄生虫，在这里达成平衡，相互关联着。
这段话体现了（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.生物圈多样性10.我国下列哪一类动物的种数不位于世界前列？（）A.鸟类B.爬行类C.鱼类D.哺乳类11.下列动植物中，哪些是我国特有的珍稀物种？（）①②③④A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④12.下列关于生物多样性的三个层次之间的关系的叙述，不正确的是（）A.物种多样性是生物多样性最直观的体现B.遗传多样性是生物多样性的内在形式C.生态系统多样性是生物多样性的外在形式D.保护生物多样性，最有效的措施是保护基因的多样性13.市售荔枝的品种有很多，形态、味道、果核大小、成熟时间都各有不同。
生物多样性课件
生物多样性课件生物多样性课件生物多样性是指地球上各种生物体的丰富程度和多样性。
它是地球生命的基础，对维持生态平衡和人类社会的可持续发展至关重要。
在这个课件中，我们将深入探讨生物多样性的重要性、威胁和保护措施。
第一部分：生物多样性的重要性生物多样性对人类和地球生态系统的重要性不言而喻。
首先，生物多样性提供了各种生物体的基因资源，这些资源在农业、医药和工业等领域具有巨大的潜力。
例如，许多药物都是从植物中提取的，而且农作物的遗传多样性可以增加其抵抗病虫害的能力。
其次，生物多样性对维持生态平衡至关重要。
各种生物体之间存在着复杂的相互作用和依赖关系。
如果某个物种灭绝或数量减少，将会对整个生态系统产生连锁反应。
例如，蜜蜂是重要的传粉媒介，对许多农作物的生产起着关键作用。
如果蜜蜂数量减少，将会对农作物的产量和质量造成严重影响。
最后，生物多样性对人类的文化和精神生活也具有重要意义。
各种生物体构成了我们周围的自然环境，给人们带来美的享受和灵感。
生物多样性还承载着许多文化和宗教的象征意义，例如，熊猫在中国被视为国宝，象征着和平与友谊。
第二部分：生物多样性的威胁然而，生物多样性正面临着严重的威胁。
其中之一是栖息地破坏和片断化。
随着城市化和农业扩张的加剧，许多动植物失去了原有的栖息地。
这导致了物种数量的减少和生态系统的不稳定。
第二个威胁是非法野生动物贸易。
许多珍稀的动物和植物因其美丽或药用价值而成为非法贸易的对象。
这种贸易不仅导致物种灭绝，还破坏了许多国家的经济和社会稳定。
第三个威胁是气候变化。
气候变化对生物多样性产生了广泛而深远的影响。
温度的变化、降水模式的改变以及海平面上升等因素都会影响物种的分布和生态系统的功能。
第三部分：生物多样性的保护措施为了保护生物多样性，我们需要采取积极的措施。
首先，建立自然保护区和野生动植物保护区是保护生物多样性的重要手段。
这些保护区可以提供安全的栖息地，保护濒危物种和保持生态系统的完整性。
八年级生物上册第十五_十六章复习课件(新版)苏教版
鸟类，原始哺乳类也是由某些古代爬行类进化而来的
保护 生物 多样
栖息地改变或严重破坏
生物多样性面临 的威胁的原因
生物资源的过度开发利用 环境污染，自然灾害频发
外来物种入侵
性的 艰巨
就地保护，建立自然保护区 保护生物多 样性的途径 迁地保护，建立植物园、动物园等
使命
加强教育和法制管理
总结提升（二）
生命的起 原始大气：水蒸气、氨、
生命的
源过程 氢气、甲烷和等
2. [2017·内江]下列有关生命的起源和进化的叙述，不正确的是( A ) A.生命起源于原始陆地 B.化石是研究生物进化的最直接证据 C.米勒实验说明原始地球条件下无机小分子形成有机小分子是可能的 D.原始生命诞生的标志是能从外界获取营养并排出代谢废物，能进行
生长和繁殖等
总结提升（二）
[解析]化学演化学说认为：原始大气中的水蒸气、甲烷、氨、氢气等在高 温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物， 随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上， 这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的 海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断相互作用，经过极其 漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的摇篮，A 错误。生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证 据等，其中化石是生物进化的最直接证据，B正确。
生
诞生
过程：无机分子→有机小分子 →有机大分子→原始生命
命
起
生物进化
源
的历程
原始生命的特征：能 够生长、生殖、遗传
和
加热（火山爆发），火花放
生 物
生物进化 的学说
苏教版八年级上册生物知识点总结(供参考)
苏教版八年级上册生物知识点总结14-15章第十四章丰硕多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、藻类植物1.分类单细胞藻类：衣藻、硅藻;多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。
2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)，也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用④孢子繁衍，最低等的植物。
应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。
二、苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。
特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。
②孢子繁衍。
应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物)常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。
特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。
②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。
应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖进程都离不开水。
三、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖进程不受水的限制。
⑴裸子植物种子袒露，没有果皮包被。
多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。
裸子植物的种类：松、杉、柏和银杏、苏铁。
我国有“裸子植物的故乡”之称⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官适合生活的环境十分普遍常见的植物大多是被子植物四、我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。
第二节千姿百态的动物世界无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，150多万种包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
1、腔肠动物常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。
苏教版八年级上册生物教学课件 生物多样性
练一练
6.潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪相
比，具有抗病好，繁殖高的优点，但随着
瘦肉型猪的推广，潍坊猪种几乎绝迹，这
就降低了生物多样性中的（A ）。
A.遗传多样性 B.生态系统多样性
C.物种多样性 D.三者都对
7.绿色植物能涵养水源，调节气候，这是生
物多样性价值中的（B ）。
A.直接价值
B.间接价值
在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可 见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯 狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带 来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝 之后年，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭 绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。 渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过 渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子 得以正常萌发。毛里求斯渡渡鸟灭绝之后，引发 本地的卡尔瓦利亚树的濒危的事例。
直 接 价
4、与“行”有关的生物有哪些？交通工具 值
5、与“药”有关的生物有哪些？药用价值
6、与“净化环境”有关的生物有哪些？ 间
7、与“防风固沙”有关的生物有哪些？ 接
8、与“改良土壤”有关的生物有哪些？
价 值
生物多样性的潜在价值
杂交水稻之父─袁隆平 的助手在海南省发现一 株天然变异雄花不育野 生稻，为袁隆平的杂交 水稻的研究打开了突破 口。袁隆平院士量大幅提高，每年 增产的水稻足够三个澳 大利亚国家的人口吃一 年。
苏教
生物
8年级/上
第十五章 生物多样性及其保护 第一节 生物多样性
游戏：生物接龙
学生进行生物接龙比赛，各组 同学依次说出生物名称，注意不能 重复。
一、生物多样性的含义
1、物种多样性
初二生物十五章知识点归纳总结
初二生物十五章知识点归纳总结生物学是一个广泛且多样的领域，其中包括无数的知识和概念。
在初二的生物学教学中，学生们将学习到许多关于生物的基础知识。
这篇文章将对初二生物的第十五章进行归纳总结，帮助读者更好地理解和记忆这些重要的知识点。
十五章的主要内容涵盖了附加物的生物学、生理和健康问题以及生物与环境之间的关系。
以下是对这些知识点的详细总结：1. 附加物的生物学：这部分主要介绍了附加物的概念以及它们与宿主之间的关系。
附加物可以是共生的，对宿主有益，也可以是寄生的，对宿主有害。
在这里，我们学到了共生与寄生的区别以及某些具体例子，如树根与真菌之间的共生关系。
2. 肠道菌群：这一部分介绍了肠道菌群的重要性以及它们对人体健康的影响。
我们了解到肠道菌群是由多种细菌组成的，可以帮助我们消化食物、加强免疫系统，并对心理健康有积极的影响。
3. 免疫系统：在这部分中，我们学习了人体的免疫系统如何保护我们免受病原体的侵袭。
文章探讨了自然免疫和获得性免疫两种类型的免疫反应，以及它们在抵御感染和疾病中的作用。
4. 过敏反应：过敏反应是免疫系统对一些无害物质的异常反应。
这一部分解释了过敏反应的原理和常见的过敏原，如花粉、灰尘等。
同时，我们还学到了过敏反应如何引发呼吸系统、皮肤等不同部位的症状。
5. 偏食与均衡饮食：这部分强调了均衡饮食对于保持健康的重要性。
我们了解到均衡饮食应包含碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等各种营养物质。
文章还提供了一些建议，帮助我们避免偏食，并保持身体健康。
6. 饮食失调与疾病：这一部分讨论了不良饮食习惯对健康的负面影响，例如肥胖、糖尿病和心血管疾病等。
我们需要理解各种疾病与不良饮食之间的关系，并意识到正确的饮食习惯对疾病预防和治疗的重要性。
7. 生物与环境的关系：这部分探讨了生物与环境之间的相互作用。
我们学习到物种之间的相互依赖和适应性进化，以及环境因素对生物进化和种群分布的影响。
这些知识帮助我们理解生物如何适应环境变化以及生物多样性的重要性。
初中生物苏教版八年级上册《第15章第1节生物多样性》课件(完美版)
D.生态系统多样性
• 3.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（ ）
• A.基因的多样性 B.染色体的多样性
• C.DNA的多样性 D.细胞的多样性
• 二、填空题
• 1.生物多样性包括三个层次： 的多样性、
• 的多样性和
的多样性。
• 2.生物多样性最直观、最基本的认识是 多样性。
直接价值
• 面条菜
直接价值
• 马齿苋
间接价值
• 森林氧吧
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 小飞蓬
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 青葙
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 紫花地丁
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 粟米草
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 谷莠子
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
直接价值
• 凤仙花
直接价值
• 白菊花
直接价值
• 猪殃殃
八年级生物(上册)(第十五章 )
第十五章生物多样性及其保护第一节生物多样性教学目标1、阐明生物多样性的含义2、举例说明生物多样性的价值3、说明保护生物多样性的重要意义教学过程一、生物多样性的含义地球上生活着的多种多样的植物、动物和微生物，是生物多样性的直观体现。
我国丰富而独特的生物多样性主要表现在以下方面：1、植物特有种繁多。
2、动物物种十分丰富。
3、栽培植物、家养动物的种类也很丰富。
4、生态系统多种多样。
通过以上讨论，我们知道了生物多样性包括物种多样性和生态系统多样性。
物种多样性是指生物种类的丰富程度，也是生物多样性最直观的体现。
生态系统多样性是指生物及其所生存的自然环境类型的多样性。
物种的多样性是由遗传物质的多样性决定的，地球上所有生物携带的遗传信息的总和是遗传多样性的基础，因此生物多样性还包括遗传多样性。
物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性共同组成了生物多样性。
二、生物多样性的价值生物多样性的直接价值显而易见。
生物多样性的间接价值巨大，它不仅在自然界的物质循环方面发挥着重要作用，还有净化环境、保持水土、改良土壤和调节气候的作用。
生物多样性的破坏和丧失，将会直接影响人类和其他生物的生存。
生物多样性的潜在价值。
课堂训练1、地球上生活着的多种多样的、和，是生物多样性的直观体现。
2、生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。
3、物种多样性是指生物种类的；遗传多样性是指物种种内的多样性；生态系统多样性是指生物及其所生存的的多样性。
4、生物多样性是人类赖以生存的。
维持丰富的生物多样性，是的基础，是人类社会的前提。
课后练习1、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）生物多样性就是基因多样性。
（2）生物多样性的价值，无论是直接价值还是间接价值都是巨大的。
2、将下列生物多样性的价值与相应的例子用线连接起来。
直接价值防止水土流失间接价值开发新药潜在价值净化环境提供食物第二节保护生物多样性的艰巨使命教学目标1、关注生物多样性的现状2、确立保护生物多样性的观念3、积极参与保护生物多样性的活动教学过程二、生物多样性面临的威胁及其原因物种数量的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临严重的威胁。
初二生物15章知识点总结归纳
初二生物15章知识点总结归纳生物学作为一门综合性学科，涵盖了众多的知识点。
在初中生物的学习中，我们经历了多个章节的学习，积累了一定的知识。
下面，我将对初二生物15章的知识点进行总结归纳，帮助大家更好地理解和掌握这些内容。
第一章细胞的基本结构细胞是生物的基本单位，该章节主要介绍了细胞的基本结构和功能。
细胞膜、细胞质、细胞核以及细胞器（如线粒体、叶绿体、高尔基体等）的结构和功能是初中生物学习的重点。
第二章细胞的生命活动这一章主要介绍了细胞的生物化学过程，如新陈代谢、呼吸作用、光合作用等。
对于初学者来说，了解这些基本的生命活动过程对于理解细胞的功能具有重要意义。
第三章生物的内环境稳态生物体内部环境的平衡对于维持生命活动具有重要作用。
该章节主要介绍了人体内部环境的调节机制，如神经系统、内分泌系统等。
了解这些生理调节机制对于保持人体健康至关重要。
第四章遗传与进化遗传是生物学中的重要概念，也是人类了解生命演化和传承规律的基础。
该章节主要介绍了遗传的基本原理，如基因、染色体、基因的表达等。
此外，进化论也是该章节的重要内容，了解生物的进化历程对于理解生物多样性和种群变化具有重要意义。
第五章生物多样性与分类生物多样性是地球生命的宝贵财富，也是生物学研究的核心内容之一。
该章节主要介绍了生物的分类原理和方法，了解不同的生物分类群对于进一步探索生物的多样性具有重要意义。
第六章动物身体结构和功能的协调动物的身体结构和功能的协调是维持生物体正常生命活动的重要保障。
该章节主要介绍了动物的不同系统，如呼吸系统、循环系统、消化系统等。
了解这些系统的结构和功能对于理解动物的生理过程至关重要。
第七章动植物生态环境与保护生态环境和保护是当今世界面临的重要问题之一。
该章节主要介绍了生态环境的基本概念和生态系统的组成，以及相关的生态保护措施。
了解和关注生态环境对于维护地球的生态平衡具有重要意义。
第八章多细胞生物体的组成与功能多细胞生物是生物界的一大类，这一章节主要介绍了多细胞生物的构造和组成方式，如植物的根茎叶、动物的组织器官等。
《生物多样性》课件
物种调查与编目
通过物种调查和编目，记录和了 解地球上生物的种类、分布和数 量，为生物多样性研究提供基础
数据。
生物多样性的探索与发现
新物种的发现
在偏远地区、深海、高山等生境中，不断有新的物种被发现和描 述，丰富了地球生物多样性的宝库。
生物多样性的热点地区
一些地区由于拥有丰富的物种和独特的生态系统，被认为是生物多 样性的热点地区，如亚马逊雨林、珊瑚礁等。
遗传多样性
定义
遗传多样性是指地球上生物遗传信息 的多样性和丰富度。它包括了不同物 种、种群和个体之间的遗传变异和遗 传结构性的基础，因 为它是物种进化和适应环境变化的动 力。遗传多样性不仅反映了物种内部 的遗传变异程度，还反映了不同物种 之间以及种群之间的遗传差异。
生物多样性的演化历程
通过化石记录和比较解剖学研究，可以了解地球历史上生物多样性 的演化历程，揭示生物多样性的起源和演化规律。
生物多样性的未来展望
1 2 3
保护与保育
通过建立自然保护区、实施生态修复工程等措施 ，保护和保育生物多样性，维护地球生态系统的 稳定和健康。
可持续利用
在保护的前提下，合理利用生物资源，实现生物 多样性的可持续利用，促进人类社会与自然环境 的和谐发展。
自然环境因素
气候变化
气候变化对生物多样性有显著影 响，如全球变暖导致一些物种的 生存环境发生变化，从而影响其
生存和繁衍。
地理环境
不同的地理环境为不同物种提供了 独特的生存空间，如高山、沙漠、 雨林等都有其独特的生物群落。
自然资源
自然资源如水资源、土壤、矿产等 对生物多样性也有重要影响，资源 的丰富程度和分布情况决定了生物 的分布和数量。
八年级生物第十五章第一节丨生物多样性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第一节 生物多样性
[解析]生物多样性的内涵通常包括三个方面，即物种多样性、遗传多样性 和生态系统多样性。物种多样性是指一定区域内生物种类的丰富程度，如 我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；遗传多样性是指物种 的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种 生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，遗传多样性 决定了物种多样性；生态系统多样性是指生物及其所生存的自然环境类型 的多样性。故C环境多样性不属于生物多样性。
[解析]生物多样性包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。生 物多样性的三个层次之间是相互影响的，生态系统多样性发生变化会影 响物种多样性和遗传多样性，遗传多样性的变化会影响物种多样性，也 会对生态系统多样性造成影响。
第一节 生物多样性
课内小结 植物特有种种繁多
我国 动物物种十分丰富
的生 栽培植物、家养动物的种类丰富
第一节 生物多样性
2.下列关于生物多样性的价值应用中，属于直接价值的是( A ) A.橡胶树提供橡胶 B.蚯蚓可以疏松土壤 C.湿地是“地球之肾” D.森林是大自然的“调节器”
[解析]橡胶树提供橡胶，橡胶可以直接作为工业的原料，属于生物多样性 的直接价值。蚯蚓疏松土壤、湿地是“地球之肾”、森林是大自然的“调节器” 体现的都是生物对环境的影响，属于生物多样性的间接价值。
第一节 生物多样性
2.生物多样性的含义 生物多样性包括_物__种_多样性、_生__态_系__统_多样性和__遗_传__多样性。 (1)物种多样性：是指__生_物__种_类__的丰富程度，也是生物多样性最直观 的体现。 (2)生态系统多样性：是指生物及其所生存的__自_然__环_境__类__型_的多样性。 (3)遗传多样性：物种的多样性是由__遗_传__物_质__的多样性决定的，地球 上所有生物携带的_遗__传__信_息__的总和是遗传多样性的基础。
苏教版八年级上册第15章第一节生物多样性 (1)
课堂作业 1、下列不属于生物多样性的是（ A） A、生物数量的多样性B、生物种类的多 样性C、生态系统的多样性D、遗传的多 样性
2、袁隆平利用野生水稻和普通水稻多次 杂交，培养出高产新品种，是利用（）B
A生物种类的多样性B基因的多样性C生态 系统的多样性D遗传的多样性
3野生红豆杉能提炼治乳腺癌的药物，这 一功能体现了野生植物的（）A
一种不起眼的野草 （过去）
屠呦呦
双氢青蒿素
可用于治疗疟疾。 （现在）
生物多样性具有直接、间接和潜 在的使用价值，任何一种生物都是一 个宝贵的基因库，有着可观的开发利 用前景。例如：袁隆平梦想未来的杂 交水稻的种子像花生那么大，他可以 在水稻下歇息乘凉……你们说我们该 不该善待这些宝贵的生物呢？
讨论：如何正确处理生物资源的开发利用 和保护生物多样性的关系？
我会学：
请同学们阅读p42-45内容，尝试思考 下列问题（尽可能将你找到的答案在课本 上勾画出来）（时间：3min）
1、生物多样性包括哪几种类型？ 2、举例说出生物多样性的价值体现在 哪些方面？ 3、保护生物多样性具有什么意义？
讨论：我国生物多样性的特点：
阅读《我国丰富 而独特的生物多样 性》内容，想一想 我国生物多样性体 现在哪些方面？
菊花的品种
生物多样性的价值
1、直接价值 2、间接价值 3、潜在价值
1、 直接使用价值
⑴提供食物来源
⑵许多野生动、植物具有药用价 值
李时珍的 《本草纲目》
蝉蜕 （皮肤疮伤，风热）
⑶许多野生生物是重要工业原料。
芦苇 (造纸)
霍霍巴种子 提炼油脂， 代替鲸的油 脂作高级润 滑油原料。
⑷生物多样性具有科研价值
A、直接使用价值 B、间接使用价值 C、潜在使用价值 D、AB两项 4、下列属于间接价值的是（ B） A、许多动植物是药物的原材料 B、森林能涵养水源，调节气候 C、植物为人类提供粮食和油料 D、许多野生生物是新药开发的原料
《生物多样性》课件(苏教版)
生物多样性
新课导入
自主学习
阅读短文 《我国丰富而特殊的生物多样性》
思考 我国的生物多样性体现在哪些方面？
新课导入
我国生物多样性的特点： 1.植物特有种繁多。
2.动物物种丰富。 3.栽培植物和家养动物种类丰富。
物种 多样性
4.生态系统多种多样 。
森林、草原、荒漠等生态系统
生物的各种器官及其生理功能，可以给发明创造以重 要的启示。
科学研究价值
生物多样性的价值
美学价值
陶冶人们的情操，美化生活。
生物多样性的价值
自主学习
阅读教材，思考生物多样性的 价值还体现在哪些方面，试举例 说明。
生物多样性的价值
1、直接价值:
食用、药用、工业原料、科研价值、美学价值
2、间接价值:
在保持水土、净化环境、调节气候、物质循环方面的价值。
3、潜伏价值:
指目前尚未被发现的使用价值。 （提取新药，改进新物种）
生物多样性的价值
黄河流域曾是我们中华民族的摇篮,在几千年以 前,那里还是一片十分富饶的土地。树木林立,百 花芬芳,各种野生动物四处出没。但由于长期的战 争及人类过度地开发利用,这里已变成生物多样性 十分贫乏地区,到处是黄土荒坡,遇到刮风的天气 便是飞沙走石,沙漠化现象十分严重。近年来由于 人工植树,大搞“三北”防护林工程,生物多样性 得生到物了多一样定性程在度环的境恢保复护,沙方漠面化发进挥程了得重到要了作抑用制。, 森林覆盖率逐年上升,环境不断得到改良。
生物多样性
物种的多样性
生
物种的丰富程度(最直观、最基本)
物 多 样
决定
遗传多样性
种内生物遗传物质不同； 种间生物遗传物质更不同。
苏教版八年级上册生物素养课件 第5单元 生物的多样性 第十五章 生物多样性及其保护
生物多样性保护快板: 地球生物种类多,动物植物微生物; 乱捕滥杀乱砍伐,生物种类不再多; 及早意识同相连,携手共同保护它; 建立自然保护区,最为有效就数它; 各自都有妙用处,人们都想得到它; 人为因素坏环境,可怜生物没了家; 保护生态和环境,根本措施不可少; 就地迁移来保护,别忘宣传和教育。
就地保护和迁地保护的区别和联系: 区别:就地保护是在濒危生物的栖息地进行保护和管理,而迁地保护 是将某种濒危物种迁入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中 心,进行特殊保护和管理。 联系:在进行就地保护的同时,还可以进行迁地保护。
学科素养课件
苏教版·生物 八年级上
第十五章 生物多样性及其 保护
第一节 生物多样性
我国特有物种繁多。世界闻名的有“活化石”之称的物种有:大熊猫、
扬子鳄、银杏、银杉、金钱松、水杉等。
古老的被子植物——珙桐:
珍稀的裸子植物——银杉:
生物种类多样性常用物种丰富度来表示。所谓物种丰富度是指一定面 积内物种的总数目。
保护生物多样性的最有效措施是就地保护,但当生物的生存条件不 复存在、物种数量极少或难以找到配偶等原因而使其生存和繁衍 受到严重威胁时,将其迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒 危动物繁育中心进行特殊的保护和管理,是为即将灭绝的生物提供 最后的生存机会。这说明迁地保护也是一种有效的措施,它是就地 保护的补充。
(2)生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥 了重要作用。 (3)生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层氧化还原电 位以及pH等的调控方面发挥着重要作用。 (4)生物多样性的维持,将有益于一些珍稀濒危物种的保存。
第十五章 生物多样性及其 保护
第二节 保护生物多样性的艰巨使命
苏教版八年级生物上册课件 ：第15章复习导学
A．将丹顶鹤送往动物园
B．将丹顶鹤送往科研基地
C．建立丹顶鹤的自然保护区 D．把丹顶鹤用笼子装起来
7．[2018·南通]下列不属于保护生物多样性的措施的是( C )
A．建立长白山自然保护区 B．将江豚移入水族馆进行保护
C．大规模人工养殖小龙虾 D．对东北虎进行人工培育繁殖
第十五章复习导学
【解析】 保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区；除了建立自 然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒 危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了种质库，以保护珍贵的 遗传资源；另外，我国相继颁布了一系列的法律法规，相关的法律中明确规定禁 止捕猎濒危动物。所以，大规模人工养殖小龙虾不属于保护生物多样性的措施。
第十五章复习导学 9．[2017·福建]《中国自然观察 2016》评估了近 15 年间 1 085 个濒危物种的 保护状况(如图所示)。大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中 的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”。 状况变差的濒危物种受到最主要的威胁来自生存环境的改变和丧失。请回答下列 问题：
第十五章复习导学
第五单元 生物的多样性
第十五章复习导学 知课识时网作络体业系 考课点时整作合升业华 课真时题作演业练
第十五章复习导学
知课识时网作络体业系
整合、浓缩的网络结构图直观形象，鲜明生动，向你呈现了各知识之间的内 在联系，构建整体知识体系。请你在空白处写上正确的内容。
第十五章复习导学
第十五章复习导学 整合之一 生物多样性
A．物种灭绝的速度加快 B．生物的繁殖速度下降 C．生物适应环境的能力下降 D．珍稀动植物的死亡
第十五章复习导学
【苏教】八上生物知识点总结
【苏教版】八年级（上册）生物：知识点总结第五单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物1．绿色植物的主要类群分藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
2．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的比较。
二、种子植物（1）种子植物是能产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物两大类。
（2）我们平时所见的一些植物，如油松、侧柏、苏铁，它们的种子是裸露着的，无果皮包被，这样的植物称为裸子植物；有些植物，如豌豆、荔枝、木瓜，必须剥开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物就是我们常说的绿色开花植物。
（3）裸子植物和被子植物最主要的区别是种子有无果皮包被。
（4）被子植物分类：被子植物按照其种子中可分为单子叶植物(有胚乳)和双子叶植物（无胚乳）。
（5）我国的国家一级保护植物有桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；二级保护植物有龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等。
第二节千姿百态的动物一、无脊椎动物1．动物根据其有无脊柱可将其分为脊椎动物和无脊椎动物。
2．无脊椎动物的主要特征：1．1腔肠动物①腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；两胚层，有口无肛门，身体中央有消化腔，出现了细胞外消化；开始出现组织分化，具特有的刺细胞。
②常见动物有水螅、水母、海葵、珊瑚虫等。
③腔肠动物与人类的关系：海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁是海洋生物的主要栖息地。
1．2扁形动物①扁形动物的主要特征：背腹扁平；身体呈两侧对称；三胚层，有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统②常见动物有涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
1．3线形动物①线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；身体不分节；有口有肛门。
线形动物有些自由生活，有些寄生生活。
②常见的线形动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
③秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，是人类研究遗传发育等过程的重要实验生物。
《生物多样性》PPT课件
4．生态系统多种多样。
农 田 生 态 系 统
城市生态系统
二、讲授新课
（一）生物多样性的含义 我国丰富而独特的生物多样性
4．生态系统多种多样。
草原生态系统
森林生态系统
海洋生态系统
二、讲授新课
（一）生物多样性的含义
物种多样性 生物种类的丰富程度，是生物多样性最直观的体现。 生态系统多样性 生物及其所生存的自然环境类型的多样性。 遗传多样性 地球上所有生物携带的遗传信息的总和。
间接价值 对生态系统起到重要的调节功能。如 森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、 调节气候等方面的作用。
潜在价值 目前人类尚不清楚的功能。
三、课堂反馈
1. 下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（ A ）
A．生物多样性是指生物种类的多样性 B．每种生物都是一个丰富的基因库 C．生物种类越丰富，生态系统往往就越稳定 D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性
二、讲授新课
（二）生物多样性的价值 1．直接价值
油菜提供油料
郁金香有观赏价值
二、讲授新课
（二）生物多样性的价值 1．直接价值
乌贼可食用
石决明（鲍的贝壳）可入药
二、讲授新课
（二）生物多样性的价值 2．间接价值
湿地是“地球之肾”
森林是大自然的“调节器”
生物多样性的价值
直接价值 对人类有食用、药用和工业原料等实 用方面的意义，以及旅游观赏、科学研究和文学 艺术创作等非实用方面的意义。
三、课堂反馈
2．菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等
一千多个品种，这体现了（ A ）
A．遗物种的多样性
D．植物种类的多样性
《生物多样性》课件
《生物多样性》课件一、引言《生物多样性》课件是为了引导学生了解生物多样性的概念、意义和价值，以及保护生物多样性的重要性。
本课件通过图文并茂的方式，将知识生动形象地呈现给学生，以激发他们的学习兴趣和探索欲望。
二、教学目标1、理解生物多样性的概念和内涵；2、掌握生物多样性的价值和意义；3、了解生物多样性的保护措施和政策；4、培养学生的环保意识和责任感。
三、教学内容1、生物多样性的概念：从基因、物种和生态系统三个层面解释生物多样性的概念。
2、生物多样性的价值：阐述生物多样性的生态、经济、文化和社会价值。
3、生物多样性的保护：介绍保护生物多样性的方法，如建立自然保护区、开展生态旅游等。
4、生物多样性的政策：解读与生物多样性相关的政策法规，如《中华人民共和国自然保护区条例》等。
四、教学方法1、多媒体教学：利用图片、视频、动画等多媒体资源，将生物多样性的知识生动形象地呈现给学生。
2、互动式教学：设置问题、小组讨论、案例分析等形式，引导学生积极参与课堂活动，加深对知识的理解和记忆。
3、实践活动：组织学生参与保护生物多样性的实践活动，如垃圾分类、植树造林等，培养他们的环保意识和责任感。
五、教学过程1、导入：通过展示自然界的美丽图片，引导学生进入生物多样性的学习。
2、讲解：通过图文并茂的方式，详细讲解生物多样性的概念、价值、保护措施和政策。
3、讨论：组织学生小组讨论，探讨保护生物多样性的方法和措施。
4、案例分析：选取典型案例，引导学生分析并深入理解生物多样性的保护实践。
5、总结：回顾重点知识，总结学习成果，培养学生的归纳能力和总结能力。
六、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现等，评估学生的学习效果。
2、课后作业：布置相关主题的课后作业，检验学生对知识的掌握程度和运用能力。
3、期末考试：设置期末考试题目，检测学生对《生物多样性》这一主题的学习成果。
七、结语《生物多样性》这一主题对于培养学生的环保意识和责任感具有重要意义。
八年级生物上册 第五单元 第十五章 第一节 生物多样性课件1上册生物课件
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第六页，共十八页。
生态系统 多样性 (shēnɡ tài xì tǒnɡ)
城市(chéngshì)生态系统
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第七页，共十八页。
生态系统 多样性 (shēnɡ tài xì tǒnɡ)
草 原 生 态 系 统
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第八页，共十八页。
间接 价值 (jiàn jiē)
森林 氧吧 (sēnlín)
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第十五页，共十八页。
潜在 价值 (qiánzài)
有些杂草很有用(yǒu yònɡ)，你不知 道。
小飞蓬
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第十六页，共十八页。
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期待(qīdài)着你的探 索...
第十七页，共十八页。
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第十一页，共十八页。
小麦(xiǎomài)
直接 价值 (zhíjiē)
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第十二页，共十八页。
木材
(mùcái)
直接 价值 (zhíjiē)
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第十三页，共十八页。
直接 价值 (zhíjiē)
油菜提供(tígōng)油料
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第十四页，共十八页。
遗传 多样 (yíchuán) 性指同一个物 种内基因型的 多样性。是衡 量一个种内变 异性的概念。
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第四页，共十八页。
生态系统 多样性 (shēnɡ tài xì tǒnɡ)
农 田 生 态 系 统
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第五页，共十八页。
生态系统 多样性 (shēnɡ tài xì tǒnɡ)
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城关中学第四周八年级生物学科备课成果
第十五章第一节生物多样性
主备人朱玉娟审核人：崔丽娜 2014/9/22
一、【复习反馈新课导入】
(一)复习反馈
1.生物分类主要是根据生物的_________如（_______、________），把生物分为______，
并对每一类群的特征进行科学的描述。
2.生物分类的等级从高到低依次是____、____、____、___、____、____、_____。
3.种，又称______，是指________和_______基本相似，______基本相同的一类生物。
4.生物分类等级中最基本的分类单位是_______。
（二）新课导入：通过观看生物多样性的图片导入新课
二、【目标解读指导自学】
（一）目标解读
1．教学重点
阐明生物多样性的含义
举例说明生物多样性的价值
说明保护生物多样性的重要意义
2.教学难点
阐明生物多样性的含义
（二）指导自学：认真阅读课本42页-45页，找到下列问题的答案：
1.物种多样性是指___________________________，也是生物多样性最______的认识。
2.生态系统多样性是指________________________________ 。
3.物种多样性是由________________决定的，地球上所有生物携带的___________是
____________的基础，因此，生物多样性还应包括_____________。
4.____________________、______________________和________________________共同
构成了生物多样性。
5.生物多样性的价值有_____________、_____________、_____________。
6.生物多样性的___________________，将会直接影________________________的生存。
7.湿地被称为“______________”、森林被称为大自然的“___________________”。
三、【合作探究解惑拓展】
（一）合作探究：以小组为单位，讨论探究课本42页的讨论题“我国丰富而独特的生物多样性”，完成下列问题，然后在班内进行成果展示交流
1.我国是世界上__________________植物最多的国家，被称为“__________________”。
、、都是我国特有的树种。
2.说说我国有哪些生态系统类型？
3.我国的生物多样性具有哪些特点？
4.从我国生物多样性具有的几大特点来看，生物多样性的含义主要包括哪些方面？（二）解惑扩展：生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一。
但过热的生态旅游却使不少地区的生物多样性遭到破坏。
你有什么好的建议，既能使生态旅游正
常开展，又不破坏生物多样性？
四、【检测训练总结评价】
（一）检测训练：
1. 下列有关生物多样性的说法，正确的是（）
A. 生物多样性仅指生物种类的多样性
B. 每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家
2. 生物多样性不包括（）
A. 基因多样性
B. 环境多样性
C. 物种多样性
D. 生态系统多样性
3. “杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）
A. 基因的多样性
B. 染色体的多样性
C.DNA 的多样性
D. 细胞的多样性
4. 在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是（）
A. 蕨类植物 C. 裸子植物
C. 苔藓植物
D. 被子植物
5. 地球环境中最具有生物多样性的地区是（）
A. 沙漠
B. 热带雨林
C. 大草原
D. 农田
6. 下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（）
A. 我国是生物种类最丰富的国家之一
B. 我国是裸子植物最丰富的国家
C. 我国特有的和古老的生物种类很丰富
D. 我国的生物多样性不会受到威胁
7. 下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（）
A. 生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B. 生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活
C. 生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料
D. 生物多样性可以迅速提高人们的生活水平
8.明朝李时珍编著的《本草纲目》记载的许多药物都取自野生动植物，这是利用了生物多样性的（）
A．潜在价值 B.间接价值 C.直接价值 D.观赏价值
9. 生物多样性包括：的多样性、的多样性和的多样性。
10、生物多样性价值有：_____________________、_____________________和________________。
(二) 总结评价。