古诗三首《赠刘景文》PPT精品课件

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4.古诗三首《赠刘景文》课件(共20张PPT)

赠刘景文
送给好友刘景文的勉励诗。án
yóu
赠刘残犹
ào
jūn
傲君
走进生字
hé （荷花）
荷 hè （负荷）
走进古诗
赠刘景文
宋苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
自由朗读划分节奏
走进古诗
朗读节奏是怎样的？
赠刘景文
宋苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。
思考 1.本首诗的代表性景物有哪些？
荷尽、菊残、橙黄橘绿。
思考
2.如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
揭示赠诗的目的。说明秋景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
主旨概括
《赠刘景文》这首诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花的残枝傲霜斗寒的气概，以此勉励友人乐观向上。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
诗意
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，菊花开败，只有那花枝还傲寒斗霜。一年之中最好的景致您一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的深秋时节啊！
赏析古诗
缺乏生机，凄凉悲伤不怕寒霜，不去精神勉励友人，乐观向上
赠刘景文
诗人简介
苏轼（1037——1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家” 之一。其诗题广阔，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”；在书法方面，与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”。

《赠刘景文》PPT优质课件

情景对比
将离别的凄凉与勉励的温暖进行对比，形成强烈反差。
人物对比
通过刘景文与诗人的形象对比，展现两人不同的性格和命运。
比喻、拟人等修辞手法
比喻
将刘景文的离去比作“落红不是无情物，化作春泥更护花”，形象生动地表达了离别之情和诗人
的祝愿。
拟人
将自然景物赋予人的情感和动作，如“菊残犹有傲霜枝”，增强了诗歌的感染力。
北宋文学家、书法家、画家、政治家，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”，为“唐宋八大家”之一。
创作背景及动机
《赠刘景文》是苏轼赠给好友刘景文的一活困顿，但他依然保持乐观豁达的心态。
诗中通过描绘秋末冬初的萧瑟景象，劝勉好友珍惜大好时光，乐观向上，不要意志消沉。
内容页
按照诗歌的章节或段落进行分页设计，每页包含相应的诗句和解析。
结尾页
总结诗歌的主题和意义，以及提供相关的思考题或讨论话题。
关键意象与象征手法
意象列举
如“长亭”、“古道”、“芳草”等，通过具体描绘自然景物和场景，营造出诗歌的意境。
象征手法解析
如“长亭”象征离别，“古道”象征历史沧桑，“芳草”象征生命的短暂与美好，深入剖析这些象征手法在诗歌中的运用和表达。
分享交流
学生分享
邀请几位学生分享自己最喜欢的离别诗，并阐述理由。
互动交流
鼓励学生之间相互提问、交流看法，增加课堂互动。
老师点评与引导
老师对学生的分享进行点评，引导学生深入思考和欣赏离别诗的美感和情感内涵。
创作尝试：以离别为主题，创作一首现代诗
01
创作指导
老师简要介绍现代诗的特点和创作技巧，鼓励学生发挥想象力和创造力

《4 古诗三首(赠刘景文)》教学课件(共15张PPT)

小结
2 0
荷尽已无擎雨盖，
2
写景
3 年
菊残犹有傲霜枝。
赠
四
刘
年级
一年好景君须记，
景文
语文上
立意
最是橙黄橘绿时。
册
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春
流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉
励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切
不要意志消沉、妄自菲薄。
2
0 2
zènɡ
liú
jú
3 年四
赠送姓刘
菊花
赠刘
年
景
级
文
语
文上
cán
chénɡ
jūn
册
残酷橙色君子
2
0
2
3
年
赠
四
刘
年
景
级
文
语
文
上
册
2
0
2
3
年
赠
四
刘
年
景
级
文
语
文
上
册
课文学习
2
0
2 3
荷尽已无擎雨盖，
年
赠
四年
菊残犹有傲霜枝。
级
刘景文
语
文上
比喻
册
【尽】指败尽
【擎】举，向上托
册
_橘__子___ 青绿的时候。
课外拓展
2 0
植物级
梅
兰
景文
语文
探波傲雪，高洁志士。
深谷幽香，世上贤达。
上
册
竹
清雅澹泊，谦谦君子。

统编版语文三年级上册古诗三首《赠刘景文》课件(共25张PPT)

明诗意
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。
菊残犹有傲霜枝。
只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。
一年好景君须记，
一年中最好的景致你一定要记住！
最是橙黄橘绿时。
就是在橙黄橘绿的秋天。
新知讲解
再读诗词，注意停顿
赠刘景文宋苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
赠盖菊残君橙
赠送盖子菊花残缺君子橙子捐赠遮盖秋菊残疾国君香橙
重点指导
gài
结构：上下
偏旁：皿
笔画数：11
书写提示：上边三横长短相似， “皿”居下居中，最后一横要长。
组词：盖住盖房掩盖
造句：谎言永远掩盖不住真相。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
chéng
重点指导
结构：左右偏旁：木笔画数：16 书写提示：“登”横撇的横短，捺舒展，“豆”末笔横窄于“ ”。
解诗意
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【诗意】朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
这首古诗写的是哪个季节的景色？
赠刘景文
[宋] 苏轼
秋
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
赠刘景文
[宋] 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
sòng sū shì
【宋】苏轼
qíng
荷尽/已无/擎雨盖，
cán yóu
ào
菊残/犹有/傲霜枝。
jūn
一年/好景/君须记，
chéng
jú
最是/橙黄/橘绿时。

部编人教版小学语文三年级上册《古诗三首赠刘景文》课件PPT

诗词详解
“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
诗词详解
一年好景君须记
最是：正是
君：你（刘景文）
最是橙黄橘绿时
别以为一年的好景将尽，你必须记住，你往结了果子的树上看看，橙子黄，橘叶绿，这不是一年里最美丽的景色吗？
第四部分
PART
书写指导：上扁下高，勹要大一些，里面米字要写紧凑。
我会写
cán
残缺残
结构：左右音序：C 部首：歹组词：摧残剩菜残羹
书写指导：左边要窄小，右边两横都稍向上拉，下边是一撇，斜钩要长。
我会写
橙子
chéng
橙
结构：左右音序：C 部首：木组词：甜橙橙黄桔绿
书写指导：登字左上边横撇上有一小点，右上边捺上有两短撇，位置都要靠上。
全诗大意
全诗大意
荷叶已经败尽，像一把遮雨的伞似的根茎与荷叶再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已经枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将要结束，你得记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
课程结束
人教版部编版三年级语文上册
我会读
赠刘景文宋.苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
第三部分
诗词详解
诗词详解
荷尽已无擎雨盖
荷尽：荷叶残败擎：举，向上托冬天，荷花谢了，已经看不见像雨伞一样撑起的荷叶。
诗词详解
菊残犹有傲霜枝
菊残：菊花已经凋谢傲霜枝：经霜打而不凋谢的花枝。菊花谢了，还有剩下不怕风吹霜打的枝条
入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。

《赠刘景文》PPT课件

13
对人生无常的感慨
通过对自然景物和人生经历的描绘，表达了诗人对人生无常的深刻感慨。
指出人生短暂、时光易逝，应珍惜当下、把握现在。
2024/1/26
倡导一种积极向上的人生态度，即面对人生的无常和挫折，应保持豁达、乐观的心态，勇往直前。
14
04
苏轼其他代表作品欣赏
2024/1/26
15
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
审美教育价值
《赠刘景文》以其优美的语言和深邃的意境，具有极高的审美教育价值。通过对该诗的学习和欣赏，可以提高学生的审美能力和文学素养，培养其高尚的情操和品格。
22
06
课堂互动环节
2024/1/26
23
学生朗诵《赠刘景文》
邀请学生主动上台朗诵《赠刘景文》，要求声音洪亮、吐字清晰。
学生在朗诵过程中，教师应给予适当的指导和鼓励，帮助学生更好地把握诗歌
《赠刘景文》PPT课件
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
CONTENTS
• 诗人与作品背景 • 诗歌内容解析 • 诗歌中的情感表达 • 苏轼其他代表作品欣赏 • 诗歌在文化传承中的意义 • 课堂互动环节
2
01
诗人与作品背景
2024/1/26
3
苏轼生平及成就
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。
2024/1/26
表现技巧探讨
探讨诗人在表现情感、描绘景物等方面的高超技巧。
诗歌风格赏析
鉴赏苏轼诗歌的独特风格，如豪放洒脱、意境深远等。
10
03
诗歌中的情感表达
2024/1/26

《赠刘景文》_精品课件

状元成才路
状元成才路
状元成才路
结构梳理
赠
荷尽无叶秋末的特征
刘
菊残傲霜色彩明丽
景
橙子金黄富有生气
文
收获的季节橘子青绿
课后作业
背诵古诗。
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
三年级上册语文课件- 4古诗三首赠刘景文课件 - (共16张PPT)人教（部编版）
相关资料
苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
三年级上册语文课件- 4古诗三首赠刘景文课件 - (共16张PPT)人教（部编版）
Hale Waihona Puke •7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
4.古诗三首赠刘景文
语文部编版三年级上
赠刘景文
赠刘景文荷尽已无擎苏轼雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
三年级上册语文课件- 4古诗三首赠刘景文课件 - (共16张PPT)人教（部编版）三年级上册语文课件- 4古诗三首赠刘景文课件 - (共16张PPT)人教（部编版）
荷尽已无擎雨盖，
凋谢。
遮雨的盖子，这里指荷叶。擎：举，向上托。

2024《赠刘景文》PPT优秀课件

《水调歌头·明月几时有》
此词作于宋神宗熙宁九年中秋，当时作者在密州。词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
同时期其他诗人作品欣赏
02
诗词内容解析与赏析
全文朗读及字词解释
全文朗读
准确、流利、有感情地朗读《赠刘景文》，注意节奏和韵律。
字词解释
对诗中的重点字词进行解释，如 “荷尽”、“菊残”、“傲霜枝” 等，帮助学生理解诗意。
描绘秋天景象和表达情感
秋天景象
通过“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”等诗句，描绘出秋天的萧瑟景象，引导学生感受秋天的氛围。
06
互动环节与课堂小结
学生朗诵或背诵《赠刘景文》
学生主动举手，选择朗诵或背诵《赠刘景文》全文或部分段落。
教师可邀请多名学生参与，展示不同的朗诵风格和技巧。
学生可自由发挥，加入适当的情感和语调，让朗诵更具感染力。
分享个人阅读心得和体会
学生分享自己阅读《赠刘景文》后的感受和思考，如对诗中意境、人物形象、情感表达等方面的理解。
表达情感
诗人通过对秋天景象的描绘，表达出对友人的劝勉之情，鼓励学生体会诗人内心的情感世界。
诗词中运用修辞手法举例
比喻
诗人运用比喻手法，如“荷尽已无擎雨盖”，将枯萎的荷叶比作失去遮雨作用的伞盖，形象生动。
拟人
通过“菊残犹有傲霜枝”等诗句，诗人赋予菊花以人的品格和情感，表现出菊花的坚韧和乐观。
对比
通过自身经历和思考，向读者传递正能量和人生智慧。
体现苏轼儒家思想倾向

统编版三年级上册语文-4古诗三首赠刘景文课件(共21张PPT)

入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。
书写指点：文字横要短、撇要长、捺变为一长点。
学习会写字
雨盖
gài 盖
结构：上下音序：G 部首：皿组词：盖楼欲盖弥彰
PART
书写指点：上窄下宽，中间是王字，下框要扁、里面是两竖、下横最长。
学习会写字
jú
菊花
菊
结构：上下音序：J 部首：艹组词：墨菊春兰秋菊
板书
赠刘景文
荷尽已无菊残傲霜橙黄橘绿
乐观向上
总结课文
《赠刘景文》第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征,以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的风景点缀得色彩鲜明而富有生气。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气势,唤起了我们面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
课后作业
《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？
诗文解读
对对方的尊称，相当于“您”
表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
最
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
诗文解读
《赠刘景文》表达了作者怎样的思想感情？
《赠刘景文》突出了秋天是收获的季节，唤起了学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
PART
书写指点：上扁下高，勹要大一些，里面米字要写紧凑。
学习会写字
cán
残缺残
结构：左右音序：C 部首：歹组词：摧残剩菜残羹
书写指点：左边要窄小，右边两横都稍向上拉，下边是一撇，斜钩要长。
学习会写字
橙子
chéng

《赠刘景文》ppt课件

补充资料
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
你读出苏轼对于秋天有着怎样的感情了吗？
赞美喜爱
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这两句诗揭示了怎样的道理？
揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不懈努力，切不要意志消沉，看轻自己。
你想对“傲霜枝”说什么呢？
坚强不屈
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
说说诗句的意思，想象画面。
诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有残菊的花枝还傲寒斗霜。
对比
菊花傲霜斗寒
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
③
[君] 对对方的尊称，相当于“您”。
③
橙黄橘绿图
返回
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
说说诗句的意思，想象画面。
诗意：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
？蕴含道理
刘景文是一位读书人，也有自己的理想。诗人在杭州做官时，与刘景文一见如故，成为好朋友。当时，刘景文年近六十，却还朝不保夕，一生都不得志。他非常消沉，觉得生活也没什么希望。苏轼就写下这首诗赠送给他。
把诗句意思说通顺的诀窍：1.不能把注释的意思简单叠加； 2.适当地加上自己的话，把注释中的意思连起来。
菊残④犹⑤有傲霜⑥枝。
④【残】残败，枯萎。⑤【犹】还，尚且。⑥【傲霜】不怕霜冻。
注释—————————
【诗意】菊花残败，枯萎，却还有花枝不怕霜冻，傲霜斗雪。
《赠刘景文》是苏轼送给好友_______的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_________、_________，切不要意志消沉、妄自菲薄。

古诗三首赠刘景文PPT课件

1、自由读古诗，想想古诗中描写了哪些秋天的景色？
2、小组交流：自己读懂了哪些；读不懂哪些地方？
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
残钱线浅君群裙
菊
橙
橘
荷尽已无擎雨盖，
擎雨盖
荷尽
荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯萎了。
菊残犹有傲霜枝。
菊胜
菊残傲霜枝
那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中挺立着。你想对傲然挺立菊花说什么呢？
荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。橙黄橘绿
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
一年最好的景致你要记住。那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
赠刘景文
（宋）苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，
秋天到了，同学们的眼睛还发现大自然有哪些变化呢？
zènɡ liú
刘
赠刘景文
（宋）苏轼(shì)
赠刘景文
苏轼
qínɡ
荷尽已无擎雨盖，
jú cán yóu
菊残犹有傲霜枝。
jūn xū
一年好景君须记，
chénɡ jú
正是橙黄橘绿时。
“诗中有画，画中有诗。” 学古诗要边读边想，利用插图理解诗意。
菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/君须记，
正是/橙黄/橘绿时。
我会背
我爱积累
春天
夏天
草长莺飞二月天，小荷才露尖尖角，拂堤杨柳醉春烟。早有蜻蜓立上头。
冬天忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
感谢观看！