小学数学人教2011课标版一年级整数 数的组成
小学数学人教2011课标版一年级一图四式
《6和7的加减法》教案三河市汇福实验学校白洁教学内容：人教版小学数学第一册42页6和7的加减法教学目标：１．根据6、7的组成，掌握6和7的加减法计算方法。
２．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
3、初步感受数学学习的快乐，体会用数学解决问题的乐趣。
教学重点：掌握得数是6和7 的加法及6减几、7减几的计算方法。
教学难点：引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。
教学过程一、复习准备同学们进入一年级以后学习了很多的知识，现在老师要来考考大家，看谁算得快，得的小星星最多。
1．口算。
2+1= 1+2= 3+1= 1+3=4+1= 1+4= 2+3= 3+2=计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。
2．填空。
二、新课引入1．教师谈话。
同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗？从这节课开始我们就学习这方面的内容。
2．板书课题：6、7的加减法。
三、学习新知识1．学习根据一幅图写出两个加法算式。
故事引入：小鸭家和小狗家是邻居，小鸭家有两只可爱的小鸭子，小狗家有四只聪明的小狗兄弟，他们是好朋友，经常在一起玩耍。
这一天，他们又相约去草地上玩耍。
（1）两只小鸭子按时来到草地上，小狗兄弟起晚了，他们迟到了。
现在草地上一共有几只小动物在玩耍？你能列出一道加法算式吗？（点名回答）学生：2+4=6老师：你是怎么这么快计算出2+4=6的？把你的好方法告诉大家。
学生：因为2和4合起来是6，所以2+4等于6。
（2）第二天他们又相约到草地上玩耍，这次小狗们想可不能再迟到了，他们四兄弟早早起床，提前就来到了草地上等小鸭子，两只小鸭子也按时来了。
现在草地上有一共有几只小动物，你能列出一道加法算式吗？（点名回答）学生：4+2=6老师：说说你是怎么计算的。
学生：因为4和2合起来是6，所以4+2等于6。
人教版小学数学一年级上册5.3《10的认识和组成》教案
10. 家长通知：提前通知家长本节课的教学内容和目标，引导家长关注学生的学习进度，并鼓励家长参与学生的学习过程。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版小学数学一年级上册教材。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的10的认识和组成知识点和技能。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“10的认识和组成”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解10的认识和组成知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握10的组成技能。
2. 题型二：用数字组成10
- 例题：请用数字组成10，但不能使用数字1、2、3。
- 答案：可以用数字4、5、1、4组成10，即4+5+1+4=10。
3. 题型三：找出10的不同组成
- 例题：请找出以下数字中可以组成10的不同方式。
- 数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9
- 答案：可以组成10的不同方式有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
4. 题型四：组成10的数字排序
(新人教新课标)一年级数学上册《6、7的组成》教案设计
6、7的组成教学内容：义务教化教科书小学数学一年级上册教材第41页。
教学目标：1、使学生在动手操作中驾驭6和7以内数的组成。
2、学生能娴熟地说出6和7以内数的组成。
3、学生在参加学习中提高视察实力和动手实力，增加合作沟通的意识。
教学重点：驾驭6和7的组成。
教学难点：经验6和7的组成过程。
教学打算：小棒、鱼图片、小猫图片教学过程：一、复习打算1、谈话：今日我们教室里来了一位客人，瞧！它是谁？（小猫）小猫想考考我们，大家做好打算。
（1）2、5可以分成几和几？用什么方法能把5的分成都说出来？（2）3小猫说我们班的小挚友这么厉害，他又有困难了，你们想帮助他吗？二、新知教学1、教学7的组成（1）是猫妈妈和猫奶奶的生日，小猫钓了7条鱼，想当生日礼物送给她们，不知怎么分，你们能帮帮他吗？（2）学生用小棒代替鱼，同桌合作，一人分小棒，一人记7的分成（3）汇报沟通（师板书）（4）问：你发觉6的组成有什么规律吗？（5）指导记忆：谁记得快，你有什么好方法？（6）小猫说我们班小挚友这么积级，想送一条鱼给记得最快的小挚友，还有几条？（再次记忆）2、教学6的组成（1）学生用小棒代替6条小鱼，各自边分边写（2）汇报沟通（3）指导记忆（4）这么多种分法，小猫会选哪一种？3、指导填书P444、小结揭题：6、7的组成三、巩固练习1、猜数嬉戏6 7 7 6 71 □□ 42 □□ 2 □ 62、看图说组成3、练习P48第1题四、小结：这节课你学会了什么？五、说一说6和7的组成。
六、板书设计：6、7的组成7 7 7 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 36 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2。
小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册数学教材分析
人教版一年级下册教材分析一、教学内容这册教材包括下面一些内容：认识平面图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广博的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
二、教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够烂熟掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．烂熟计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识7．体会学习数学的欢乐，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整齐的优良习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
4.1数数、数的组成 课件 人教版数学一年级下册
有二十七粒，
有三十三粒。
十位 个位 写作 4 0
读作 四十
十位 个位 写作 2 7
读作 二十七
十位 个位 写作 3 3
读作 三十三
十 个意表两位位思示个上上一3“个的的样3十““”吗，33的？”” 表示3个一。
一共有多少粒纽扣? 一共一百粒。
一百怎样 读写呢？
百位 写作 1 读作 一百
十位 0
课后作业
完成相关练习
1.数一数、填一填。
2.想一想、填一填。
3.数一数、填一填。
4.我能帮它们找到家（连一连）。
5.把8粒珠子放在计数器上，可以表示出 哪些数？写一写。
R·一年级下册
读数和写数
1. 数数。 （1）从十起，十个十个地数，数到一百。 （2）从四十五起，五个五个地数，数到七十。
2. 填一填。
七十六是由（ 7 ）个十和（ 6 ）个一组成的； 四十九是由（ 4 ）个十和（ 9 ）个一组成的； 八十五里面有（ 8 ）个十和（ 5 ）个一。
十位 个位
每种颜色的纽扣各有多少粒?
有四十粒， 有二十七粒， 有三十三粒。
每种颜色的纽扣各有多少粒?
有四十粒，
这些数该怎样 来读、写呢？
_6__个十是六十。 6509
_7__个十是七十。 6790
_8__个十是八十。 7890
_9__个十是九十。 9809
_1_0_个十 是一百。 19090
1.数小棒。 从五十七数到六十三。
再接着数到七十二。
2.数一数它吹了多少个泡泡。
三十三个
十 二十 三十 四十 五十 六十 七十 七十有___7__捆，是__7_个十； 六十是__6_个十； 九十是__9_个十；
小学数学人教2011课标版一年级古人计数
古人计数——11~20各数的认识教学设计：郭明明教学内容：北师大版《义务教育教科书﹒数学》一年级上册第73~74页的内容。
目标分析：本课教学目标是学生在认识了1～10各数，基本建立了数数的方法，并在生活中接触过比10大的数的基础上，通过观察、动手操作等活动进一步认识11～20各数的读法及组成。
教学目标：（1）在具体的数数活动中，会认、读、写11~20各数。
（2）结合数小棒、拨计数器等操作直观模型的活动，认识10个一就是1个十，建构1个十和几个一就是十几。
（3）初步认识“个位”、“十位”，感受以“十”为单位的计数方法，体会11~20各数的意义，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法。
教学难点：认识11~20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小，知道1个十和几个一是十几的意义，体会十进制计数法。
教学难点：11～20各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是学生认知的难点。
教学准备：小棒、皮筋、计数器、磁铁、纸条、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入，引出新知1、引出课题。
师：我们学习过的数字宝宝在和大家捉迷藏，瞧，谁来了?（课件随机出示1至10的任意数字）今天我们接着认识一些新的数。
（板书：11~20各数的认识）师：谁来说一说11~20包括哪些数？生：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20师：看来同学们对这些数并不陌生，你们说的太棒了！但是在很久很久以前，我们的祖先他们并不认识数，你知道他们是怎样计数的吗？他们在记录物品的数量时，就摆上一些小木棍或者小石头或者用绳子打结来记录物品的数量的。
（课件）【设计意图：结合一年级学生的学习心理，通过多媒体课件随机出示学生熟悉的1—10的卡通数字，大大提高了学生学习的积极性，顺其自然地引出了今天的课题，由于绝大多数学生在入学前已初步会认，会读20以内的数，这些数对于他们来说，已经很熟悉了，这时抛出我们的祖先他们并不知道这些数，引出问题，你想知道他们是怎样计数的吗？通过图片的展示，了解古人的计数方法，从而提高了学生学习的主动性及主动探索知识的欲望，为下面的学习打下了扎实的基础。
《4数数、数的组成》作业设计方案-小学数学人教版一年级下册
《数数、数的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过数数和数的组成的练习，使学生能够：1. 熟练掌握1至10的数数方法，并能正确书写。
2. 理解数的组成，知道每个数字的个位和十位含义。
3. 培养学生的数感，提高数学学习的兴趣和自信心。
二、作业内容本作业内容主要围绕数数和数的组成展开，具体包括：1. 数数练习：要求学生能够正确数出1至10的数字，并能够流利地读出每个数字。
2. 数的组成：通过填空、选择等形式，让学生理解每个数字的个位和十位含义，如“8”是由“8个一”组成或“1个十和0个一”。
3. 数字书写练习：提供数字描红本，让学生进行数字的书写练习，注意书写的规范性和整洁性。
4. 数的顺序练习：让学生了解数字的顺序，如“比一比，填一填”等题型，比较两个数字的大小。
三、作业要求为保证作业的质量和效果，提出以下要求：1. 学生需独立完成作业，家长或老师仅提供指导和帮助，不代替学生完成。
2. 学生应认真审题，理解题目要求，按照题目要求进行答题。
3. 数字书写要规范、整洁，注意书写的顺序和笔画的正确性。
4. 在数的组成和数的顺序练习中，学生需理解每个数字的含义和它们之间的关系。
5. 学生在完成作业后需自我检查，确保答案的准确性。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 作业的完成度：评价学生是否按照要求完成了所有题目。
2. 正确性：评价学生答案的正确性，包括数数、数的组成、数字书写等方面的准确性。
3. 规范性：评价学生书写的规范性，如字迹是否清晰、整洁等。
4. 理解程度：评价学生对数数和数的组成的理解程度，是否能够正确理解每个数字的含义和它们之间的关系。
五、作业反馈根据学生的作业情况，老师将进行以下反馈：1. 对完成度较高、正确率较高的学生进行表扬和鼓励。
2. 对完成度较低或出现错误较多的学生进行指导和帮助，找出问题所在并给出改进建议。
3. 针对学生在数数、数的组成等方面存在的问题，将在课堂上进行重点讲解和练习。
《4 数数、数的组成》作业设计方案-小学数学人教版一年级下册
《数数、数的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解和掌握数数的概念，掌握正确的数数方法；2. 帮助学生理解数的组成，掌握数字与实物之间的对应关系；3. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高数学学习的兴趣和自信心。
二、作业内容：1. 数数练习：a. 请学生数一数家里有几口人，有几本书，有几件玩具等；b. 请学生数一数校园里的树木、花草、学生人数等；c. 给学生一些图片或实物，让他们正确地数出数量。
2. 数的组成练习：a. 让学生将数字与实物进行对应，如“5个苹果”；b. 请学生用语言描述某个数字所代表的物品数量，如“我有3本书”；c. 让学生通过观察和思考，理解数字之间的组合关系，如“3和2可以组成5”。
三、作业要求：1. 学生在完成作业时，需要认真观察、思考和表达，确保数数和描述的准确性；2. 家长或老师需对学生作业进行监督和指导，确保作业的完成质量；3. 学生需按时完成作业，并记录自己的学习心得和体会。
四、作业评价：1. 学生提交作业后，教师需对作业进行批改，给出相应的评价和建议；2. 评价内容包括数数和数的组成是否正确、表达是否清晰、是否积极参与等；3. 对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对需要改进的学生提供指导和帮助。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，可向教师或同学反馈自己的学习心得和体会，分享自己的收获和感受；2. 教师可以组织学生相互交流，相互学习，共同进步；3. 家长可以与孩子一起回顾作业完成情况，了解孩子在数学学习方面的进步和不足，共同促进孩子的发展。
通过这次作业的设计，旨在帮助学生从生活场景中理解和掌握数数的概念，同时培养他们对数的组成的理解和对应关系，通过观察、思考和表达，提高数学学习的兴趣和自信心。
在数数练习部分，学生需要从实际生活中找出相应的物品数量进行数数，同时也可以通过图片或实物进行数数练习。
在数的组成练习部分，学生需要将数字与实物进行对应，并能用语言正确描述数量关系。
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第四单元 100以内数的认识
第一课时数数，数的组成
教学目标 :
1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习。
1．回答问题：
2个一组成( ) ；20是( )个十组成的；一和1个十组成( ) ；99是由（）个十和( )个一组成。
2．投影出示第31页图。
提问：(1)画面上有几个小朋友?(4个)
(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)
教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?（投影仪展出图片）
今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。
10个一是多少， (10个一是一十)
(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)
(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)
(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?
(100根)10个十是一百。
(板书)
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)
2．教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。
(强调数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．
（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。
35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)
三、巩固练习。
1．做课本第35页例2下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．
2．再投影出示第33页图。
提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?
3.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。
十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号．五十是由5个十组成的。
丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。
四、布置作业
完成练习册本节内容。