与人为善PPT课件13 粤教版
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思想品德:2.3《与人为善》教学课件(粤教版八年级上册)
昵称:心灵美 年龄:48岁 个人主页:“与人为善,真诚对待”; 个人说明:“我是一名身残志不残的残疾 人。我的容貌虽然不美,但我心灵美”。
厦门市禾山中学 朱智伟
请你试着“用左手手掌夹住一 支笔,配合右手拇指”在键盘上键 入“网络妈妈”四个字,然后谈谈 感受。
厦门市禾山中学 朱智伟
1971年12月13日,一个让刘焕荣终身难 忘的日子。当时正在读初二的刘焕荣带病参 加学校组织的植树造林活动,不幸遭遇山火, 熊熊火焰吞噬了年少的刘焕荣,全身烧伤面 积达91%。她全身疤痕累累,双乳被切除, 双手十指只有一个右拇指完好,其余不是失 去功能就是缺损……
厦门市禾山中学 朱智伟
(1)是什么力量给这位烧伤面积达91%的残疾人 以如此巨大的动力,使她成为受人们尊重的“网络 妈妈”?
(2)除了“网络妈妈”,你还知道哪些“身残志 不残”的事迹。(请试举两例)
(3)“网络妈妈”是在极端痛苦中度过初二年生 活,谁能料到33年后,她默默地承受着常人所无 法忍耐的痛苦却又默默地承担着播撒爱心的使命。 同学们,你们的初二年准备如何度过呢?你从 “网络妈妈”身上,又学到什么呢?请你对网络 妈妈说几句话。
第二单元:善待他人
厦门市禾山中学 朱智伟
你善良吗?《阳光少年》P38-39 思考:善良是什么?
厦门市禾山中学 朱智伟
什么是善良?(或你认为什么样的行为是 善良的?)
善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理 解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的
美德。归结起来,善良就是一颗真诚 广博的爱心。
善良是人类最美好的德行之一, 是美好品德的基石。
结果有一个乘客抢先一步坐下,你会: 。
(5)车上座位已经被坐满了,此时上来一个白
发苍苍的老者,许多人当作没看见,他吃力地抓着
厦门市禾山中学 朱智伟
请你试着“用左手手掌夹住一 支笔,配合右手拇指”在键盘上键 入“网络妈妈”四个字,然后谈谈 感受。
厦门市禾山中学 朱智伟
1971年12月13日,一个让刘焕荣终身难 忘的日子。当时正在读初二的刘焕荣带病参 加学校组织的植树造林活动,不幸遭遇山火, 熊熊火焰吞噬了年少的刘焕荣,全身烧伤面 积达91%。她全身疤痕累累,双乳被切除, 双手十指只有一个右拇指完好,其余不是失 去功能就是缺损……
厦门市禾山中学 朱智伟
(1)是什么力量给这位烧伤面积达91%的残疾人 以如此巨大的动力,使她成为受人们尊重的“网络 妈妈”?
(2)除了“网络妈妈”,你还知道哪些“身残志 不残”的事迹。(请试举两例)
(3)“网络妈妈”是在极端痛苦中度过初二年生 活,谁能料到33年后,她默默地承受着常人所无 法忍耐的痛苦却又默默地承担着播撒爱心的使命。 同学们,你们的初二年准备如何度过呢?你从 “网络妈妈”身上,又学到什么呢?请你对网络 妈妈说几句话。
第二单元:善待他人
厦门市禾山中学 朱智伟
你善良吗?《阳光少年》P38-39 思考:善良是什么?
厦门市禾山中学 朱智伟
什么是善良?(或你认为什么样的行为是 善良的?)
善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理 解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的
美德。归结起来,善良就是一颗真诚 广博的爱心。
善良是人类最美好的德行之一, 是美好品德的基石。
结果有一个乘客抢先一步坐下,你会: 。
(5)车上座位已经被坐满了,此时上来一个白
发苍苍的老者,许多人当作没看见,他吃力地抓着
粤教版八上第二单元2.3与人为善 (共27张PPT)
——说说自己曾经帮助
别人的故事及帮助他 人时的感受
二、帮助他人,体验生命的快乐
1、给予比接受更快乐。在帮助别人的时
候,我们会发现世界对自己的需要,从而 体验到自身价值和能力的发挥。 2、助人既是付出也是收获。我们付出得 越多,内心就越充盈,幸福感就越强;为 别人和社会做好事,在精神上是一种享受, 帮助别人的同时能使心灵受到净化。
4、为汶川大地震慷慨捐赠的无数义举,充 分显示了中国人民“一方有难,八方支援” 的精神。但是,也有个别随意许诺却迟迟不 兑现的人。这种搞“捐赠秀”的行为( ) ①也是一种善良之举,因为他们有一颗爱心。 ②不是善良的体现,因为善良要见诸行动。 ③是不诚实守信的虚伪表现 ④有自尊、良知和责任感的体现 A.①② B. ②③ C.①②③④ D. ③④
一个中年妇女中午在家门口碰到三位老人。 她上前对老人们说:“你们一定饿了,请进屋吃点东西吧!” “我们不能一起进屋。”老人们说。 “为什么?”中年妇女不解。 一位老人指着同伴说:“他叫成功,他叫财富,我叫善良。 你现在进屋和家人商量一下,看看需要我们当中哪一位?” 中年妇女进屋和家人商量后决定把善良请进屋。她出来对老 人们说:“善良老人,请到我家来做客吧。”善良老人起身向屋 子走去,另两位叫成功和财富的老人也跟进来了。中年妇女感到 奇怪,问成功和财富:“你们怎么也进来了?老人们说:“哪里 有善良,哪里就有成功和财富。”
2.3与人为善第一课时
【关键词】
善良 爱心 助人 将心比心
学习目标:
1、知道善良的含义,了解善良的 重要意义 2、懂得善良要见诸行动,学会把 与人为善付诸行动中 3、认识助人为快乐之本,提高助 人为乐的精神境界
自主学习,梳理知识点P51-52 1、什么是与人为善 2、善良的含义是什么? 3、善良的要求是什么? 4、为什么说助人是快乐的?
粤教版思品八上2.3《与人为善》ppt解读
(1)伤害了别人,必然也伤害自己, (2)使人远离友谊、信任、同情、理解; (3)不可能享受到真正的内心快乐。
19
将心比心
伤害他人
表 现
结 果
20
将心比心
(1)急人所难、
伤害他人
表 现
(2)成人之美、 (3)不以残忍冷
酷的方式对待别 人 (1)有良好的人 际关系, (2)获得友谊、 信任、理解和支 持; (3)享受到内心 快乐考,不能总是以自己 为中心,要多站在别人的 立场上,设想自己在他人 的处境中会有什么感受, 体谅他人。以将心比心作 为与人为善的思考方式和 行为方式。
7
2、怎样做到将心比心? (重点)
(1)将心比心就是急人所难 (2)将心比心就是成人之美 (3)将心比心就是不伤害别人
什么是善良? 善良的要求?
1
与人为善 第二框
2
一、基本观点 1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式 2、将心比心是急人所难 3、将心比心是成人之美 4、将心比心是不伤害别人 5、培养与人为善的品德要摒弃伤害他人的恶习 二、基本问题 1、什么是将心比心,己所不欲,勿施于人? 2、怎样做到将心比心? 3、如何培养与人为善的品德?
(1)对别人的优点、成就心怀妒忌,中伤、 贬低; (2)对别人的缺点吹毛求疵,讽刺、挖苦; (3)对别人的困境幸灾乐祸、落井下石; (4)在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
结 果
(1)伤害了别人,必然也伤害自己, (2)使人远离友谊、信任、同情、 理解; (3)不可能享受到真正的内心快乐
21
3、如何做到与人为善
15
君子有成人之美。在日常生活 中,面对比自己强的人,要以 欣赏的眼光、以君子之腹去与 他人交往,乐见他人的成功, 真心实意的为他人的成功喝彩; 对他人的不幸和失败要以客观 的实事求是的态度去看待,切 不可以小人之心去幸灾乐祸、 落井下石。心胸狭窄、自私自 利的人在与人交往中必然不会 成为受欢迎的人。 16
19
将心比心
伤害他人
表 现
结 果
20
将心比心
(1)急人所难、
伤害他人
表 现
(2)成人之美、 (3)不以残忍冷
酷的方式对待别 人 (1)有良好的人 际关系, (2)获得友谊、 信任、理解和支 持; (3)享受到内心 快乐考,不能总是以自己 为中心,要多站在别人的 立场上,设想自己在他人 的处境中会有什么感受, 体谅他人。以将心比心作 为与人为善的思考方式和 行为方式。
7
2、怎样做到将心比心? (重点)
(1)将心比心就是急人所难 (2)将心比心就是成人之美 (3)将心比心就是不伤害别人
什么是善良? 善良的要求?
1
与人为善 第二框
2
一、基本观点 1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式 2、将心比心是急人所难 3、将心比心是成人之美 4、将心比心是不伤害别人 5、培养与人为善的品德要摒弃伤害他人的恶习 二、基本问题 1、什么是将心比心,己所不欲,勿施于人? 2、怎样做到将心比心? 3、如何培养与人为善的品德?
(1)对别人的优点、成就心怀妒忌,中伤、 贬低; (2)对别人的缺点吹毛求疵,讽刺、挖苦; (3)对别人的困境幸灾乐祸、落井下石; (4)在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
结 果
(1)伤害了别人,必然也伤害自己, (2)使人远离友谊、信任、同情、 理解; (3)不可能享受到真正的内心快乐
21
3、如何做到与人为善
15
君子有成人之美。在日常生活 中,面对比自己强的人,要以 欣赏的眼光、以君子之腹去与 他人交往,乐见他人的成功, 真心实意的为他人的成功喝彩; 对他人的不幸和失败要以客观 的实事求是的态度去看待,切 不可以小人之心去幸灾乐祸、 落井下石。心胸狭窄、自私自 利的人在与人交往中必然不会 成为受欢迎的人。 16
八年级上册粤教版思想品德《与人为善》时分析课件
善良的实践
指导学生如何在日常生活中践 行善良,培养良好的行为习惯
。
善良的追求
鼓励学生持续追求善良的品质 ,形成积极的人生观和价值观
。
02
与人为善的内涵
善良的定义
善良是一种优秀的道德品质,表 现为对他人的关心、友善和尊重
。
善良的人具备高度的道德责任感 和同情心,愿意为他人着想并付
诸行动。
善良不仅是内心的感受,更是一 种行为表现,通过善待他人来传
八年级上册粤教版 思想品德《与人为 善》课件分析
目录
• 课程概述 • 与人为善的内涵 • 如何培养与人为善பைடு நூலகம்品质 • 与人为善的实际应用 • 与人为善的案例分析 • 总结与展望
01
课程概述
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生应理解“与人为善”的基本含义 ,了解善良的品质在人际关系中的重 要性。
THANK YOU
感谢观看
适。
案例的启示和反思
启示一
善良是一种美好的品质,它能够让我们成为更 好的人,让社会更加温暖和谐。
01
启示三
善良的行为不需要回报,但它的影响 力和感染力却能够传递给他人,形成
良好的社会风尚。
03
反思二
我们应该学会换位思考,多站在他人的角度 思考问题,理解他人的感受和需求。
05
02
启示二
与人为善需要从点滴小事做起,关注他人的 需要,主动帮助他人。
建立和谐家庭关系
通过沟通和理解,化解家庭矛盾, 营造和谐的家庭氛围。
在学校中实践善良
友善对待同学
尊重同学,不欺负、不歧视同学,积极参与集体活动。
关心老师
尊重老师的劳动成果,认真听讲,积极思考,主动与老师交流。
与人为善ppt优秀课件13 粤教版
将心比心
——与人为善的思考方式和行为方式
生活大课堂:
(1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜
子, 这镜子是干什么用的呢?” (2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商 场里.这常常让大人们感到不能理解。为什 么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不 能吸引小孩子呢? (3)这两种现象蕴涵了什么道理?
第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了 大家所熟知的阿姆斯特朗外,还有一位是奥德伦。 当阿姆斯特朗所说的一句话:“我个人的一小步, 是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记者突然 问奥德伦一个很特別的问题:“由阿姆斯特朗先下 去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉得有点 遗憾?”在全场有点尴尬的注目下,奥德伦很有风 将心比心——成人之美 度地回答: “各位,千万別忘了,回到地球时,我 可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑著说:“所 以我是由別的星球來到地球的第一个人。” 大家在笑声中,都给予他最热烈的掌声。
请同学们看课本50页,“一只手套”的故 事
我们都知道手套通常是以一双为单
位出售的,要是只买了一只。另一 只也就无法卖出了,加上生意人都 想赚钱,谁都不想做亏本生意。所 以我们说女老板不肯卖一只手套是 可以理解的。
女老板之所以发生转变,是因为她看到那个
男孩只有一只手,他们母子生活又显然拮据, 女老板就起了恻隐之心。 女老板是一个善良的人,能将心比心地体谅、 关爱他人。虽然她的行为算不上什么善举, 但却能体现她的爱心。 从这个故事中,我们可以得出一个启示:助 人是快乐之本,帮助别人不仅是一种付出, 同时也是一种收获。
东郭先生与狼……
有人说东郭先生是视力正常却是色盲,并授予 他有眼无珠奖项。你如何看待东郭先生的行为?
八年级政治上册 23《与人为善》课件 粤教
每个人天生不同,接受自己,也同样接受别人, 用慈悲心训练自己爱缺憾中美丽的事物。
• 案例一:郑华发现自己的椅子有些松动,就趁做值日时换 了同学的椅子。
你想对郑华说些什么?
• 案例二:小松随田径队参加区田径比赛,学校为参赛的同 学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完,见箱子里的饮料 不多了,怕一会渴了没的喝,又拿了两瓶放在自己的书包 里。
母亲的“管教”
假如你是小敏的母亲,你这样做是为了 什么?你心目中的女儿形象是如何的?
假如你是小敏的老师,你希望小敏成为 怎样的学生?
假如你是一个贫困地区的孩子,你渴望 受教育吗?
(1) 故事情节:李静和刘晓慧是好朋 友,常在一起练字、画画。有一次李静 不小心,把刘晓慧的参展画给弄脏了。
(2) 学生自愿组合,续演故事结局。
可以根据自己的兴趣,选作其中两个题 :
把今天学习的心 得体会,讲给父母听。
主动做一件为他 人着想的事,想一想, 这样做有什么好处。
与班上对自己有 意见的同学交心,征 求他们对自己的意见, 并谈出自己对他们的 看法,主动消除误会。
换位思考,与人为善
换个角度,心中一片天 别人也许是对的,
不要让自己受执着的困惑, 便能了解万物,欣赏及认同世间一切。
当我们爱别人的时候,我们也希望别人爱我们。
——(法)卢梭
我们每个人都是平等的,你只有用爱来交换爱,用信任来
交换信任。
——(德)马Байду номын сангаас思
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
• 案例一:郑华发现自己的椅子有些松动,就趁做值日时换 了同学的椅子。
你想对郑华说些什么?
• 案例二:小松随田径队参加区田径比赛,学校为参赛的同 学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完,见箱子里的饮料 不多了,怕一会渴了没的喝,又拿了两瓶放在自己的书包 里。
母亲的“管教”
假如你是小敏的母亲,你这样做是为了 什么?你心目中的女儿形象是如何的?
假如你是小敏的老师,你希望小敏成为 怎样的学生?
假如你是一个贫困地区的孩子,你渴望 受教育吗?
(1) 故事情节:李静和刘晓慧是好朋 友,常在一起练字、画画。有一次李静 不小心,把刘晓慧的参展画给弄脏了。
(2) 学生自愿组合,续演故事结局。
可以根据自己的兴趣,选作其中两个题 :
把今天学习的心 得体会,讲给父母听。
主动做一件为他 人着想的事,想一想, 这样做有什么好处。
与班上对自己有 意见的同学交心,征 求他们对自己的意见, 并谈出自己对他们的 看法,主动消除误会。
换位思考,与人为善
换个角度,心中一片天 别人也许是对的,
不要让自己受执着的困惑, 便能了解万物,欣赏及认同世间一切。
当我们爱别人的时候,我们也希望别人爱我们。
——(法)卢梭
我们每个人都是平等的,你只有用爱来交换爱,用信任来
交换信任。
——(德)马Байду номын сангаас思
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
八年级上册粤教版思想品德《与人为善》时课件
提升国家形象
一个充满善良和友爱的国家,会赢得国际社会的尊重和赞誉,提升国 家的国际形象和影响力。
05
课程总结
回顾课程重点
什么是善良
善良是一种优秀的品质,表现为对他人的关心和 帮助。
善良的重要性
善良有助于建立和谐的人际关系,促进社会进步 。
与人为善的方法
通过理解、尊重、关心和帮助他人来实现与人为 善。
提高心理健康水平
与人为善可以带来内心的平静和满足感,减少焦虑、抑郁等心理问 题,提高个人的心理健康水平。
对社会和谐的意义
1 2
促进社会团结
与人为善能够增强社会的凝聚力和向心力,促进 不同群体之间的相互理解和团结,减少社会矛盾 和冲突。
营造良好社会氛围
与人为善有助于形成友善、互助、和谐的社会氛 围,让人们感受到社会的温暖和正能量。
家庭责任
主动承担家务劳动,分担 家庭责任,为家庭和谐贡 献力量。
在学校中实践与人为善
尊重师长
认真听讲,虚心接受老师 的教导和批评,不敷衍、 不抵触。
友爱同学
关心同学,乐于助人,不 欺负、不排挤同学。
积极参与集体活动
发挥个人特长,为班级、 学校争光添彩。
在社会中实践与人为善
遵守社会公德
文明礼貌,诚实守信,爱护公共 设施,维护公共秩序。
热心公益
积极参与志愿服务活动,为社会 做出贡献。
尊重他人
尊重他人的权利和尊严,不歧视 、不伤害他人。
04
与人为善的意义
对个人成长的意义
培养良好品德
与人为善是一种重要的道德品质,能够帮助个体形成正直、友善 、宽容等良好品德,促进个人道德成长。
建立人际关系
与人为善是建立良好人际关系的基础,能够增强个体的人际吸引力 和社会适应性,有助于个人的社会交往和职业发展。
一个充满善良和友爱的国家,会赢得国际社会的尊重和赞誉,提升国 家的国际形象和影响力。
05
课程总结
回顾课程重点
什么是善良
善良是一种优秀的品质,表现为对他人的关心和 帮助。
善良的重要性
善良有助于建立和谐的人际关系,促进社会进步 。
与人为善的方法
通过理解、尊重、关心和帮助他人来实现与人为 善。
提高心理健康水平
与人为善可以带来内心的平静和满足感,减少焦虑、抑郁等心理问 题,提高个人的心理健康水平。
对社会和谐的意义
1 2
促进社会团结
与人为善能够增强社会的凝聚力和向心力,促进 不同群体之间的相互理解和团结,减少社会矛盾 和冲突。
营造良好社会氛围
与人为善有助于形成友善、互助、和谐的社会氛 围,让人们感受到社会的温暖和正能量。
家庭责任
主动承担家务劳动,分担 家庭责任,为家庭和谐贡 献力量。
在学校中实践与人为善
尊重师长
认真听讲,虚心接受老师 的教导和批评,不敷衍、 不抵触。
友爱同学
关心同学,乐于助人,不 欺负、不排挤同学。
积极参与集体活动
发挥个人特长,为班级、 学校争光添彩。
在社会中实践与人为善
遵守社会公德
文明礼貌,诚实守信,爱护公共 设施,维护公共秩序。
热心公益
积极参与志愿服务活动,为社会 做出贡献。
尊重他人
尊重他人的权利和尊严,不歧视 、不伤害他人。
04
与人为善的意义
对个人成长的意义
培养良好品德
与人为善是一种重要的道德品质,能够帮助个体形成正直、友善 、宽容等良好品德,促进个人道德成长。
建立人际关系
与人为善是建立良好人际关系的基础,能够增强个体的人际吸引力 和社会适应性,有助于个人的社会交往和职业发展。
粤教版思想品德八上2.3《与人为善》ppt课件
[ ]
由此可见善良之心是博大的。
你如何看待?
与人为善不是不分青红皂白,善待一切人和 事。与人为善是善事,与邪恶为善却是恶事。与 人为善不是对坏事宽宏大量,善恶不辨、是非不 分,对坏人、坏事一味放纵、宽容的那种毫无原 则的善是“愚善”。
3、善良的要求
(1)善良是无私的 (2)善良之心是博大的 (3)与人为善也需区分是非 对错 (4)善良要见诸行动
有一天,有个长发的白人女人在沙滩上日光浴,由于过度 疲劳,她睡着了。当她醒来时,太阳已经下山了。此时,她觉 得肚子饿,便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入,选了张 靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她 看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客,对她则不屑 一顾,她顿时怒气满腔,想走向前去责问那些招待员。当她站 起身来,正想向前时,眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己, 眼泪不由夺眶而出。原来,她已被太阳晒黑了。
故事2感悟:美国总统大选
味着良心做事是不安全、不明智的。 滴水之恩,应涌泉相报
百善孝为先 雪中送炭
人之为善,百善而不足, 人之不为善,一不善而足
理解 尊重
宽容
为人
奉献
克己
真诚
正直
善 良
勇 敢
1、善良的内涵
善良包含着克己、为人、真诚、 尊重、理解、宽容、奉献、正直、 勇敢等多种美德。 归结起来,善良就是一颗真诚广博的爱心。
•
• 许多年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪 水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒 着被洪水吞噬的危险救了他。 • 当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了 那句克雷斯曾说过无数次:“这不需要回 报,但我要你给我一个承诺……” • 克雷斯胸中顿时涌起了一股暖流。原来, 我穿起的这根关于爱的链条周转了无数的 人,最后经过少年还给了我,我一生做的 这些好事,全都是为我自己做的!”
〔粤教版〕与人为善 教学PPT课件13
请同学们看课本50页,“一只手套”的故 事
我们都知道手套通常是以一双为单 位出售的,要是只买了一只。另一 只也就无法卖出了,加上生意人都 想赚钱,谁都不想做亏本生意。所 以我们说女老板不肯卖一只手套是 可以理解的。
女老板之所以发生转变,是因为她看到那个 男孩只有一只手,他们母子生活又显然拮据, 女老板就起了恻隐之心。
将心比心
——与人为善的思考方式和行为方式
生活大课堂:
(1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜 子, 这镜子是干什么用的呢?”
(2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商 场里.这常常让大人们感到不能理解。为什 么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不 能吸引小孩子呢?
(3)这两种现象蕴涵了什么道理?
一次,前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招 待空战英雄,一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到 乌戴特将军的秃头上。顿时,会场寂静。
•如果你是这位士兵,当时你的心情会是一种怎样的 心情?为什么?
•如果你是这位将军你的心情会怎样?会采取哪些做 法?
倒是这位将军轻抚士兵肩头,说:“老弟,你以为这 种治疗能再生头发吗?”全场立即爆发出了笑声,人 们紧绷的心弦松弛下来了,盛宴保持了热烈欢乐的气 氛。
阅读感悟:
有一个人想看看天堂和地狱的区别。他首先来到地狱。地狱 的人们正在吃饭,但奇怪的事,他们一个个面黄肌瘦,饿得 嗷嗷直叫。原来,他们用的筷子有一米长,虽然个个争先恐
后这夹人着叹食道物:助往“自地人己狱既嘴真里是是送太,悲付但惨出因了为。,筷”子他也比又是手来长到收,了就天获是堂吃,不这着里。
第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了 大家所熟知的阿姆斯特朗外,还有一位是奥德伦。 当阿姆斯特朗所说的一句话:“我个人的一小步, 是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记者突然 问奥德伦一个很特別的问题:“由阿姆斯特朗先下 去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉得有点
粤教版八年级道德与法制上册2.3 与人为善 课件 (共28张PPT)
经典透视-------己所不欲,勿施于人
早在2500年前,孔子就说了一句老话:「己所不欲,勿施 于人」这句话道出了做人的真实意义。 子贡问孔子∶有没有一个可以终身奉行的字呢?孔子回答 道∶那不就是"恕"吗?"己所不欲、勿施于人"。
三、将心比心,己所不欲,勿施于人
1、什么叫己所不欲,勿施于人? “己所不欲,勿施于人”的含义: 即自己不喜欢 的事,就不要强加在别人身上,不能把自己的快乐建 立在别人的痛苦之上。 就是说自己不情愿的不接受的 事情,就不能强推给他人,让他人去承受。(我们知 道受伤害是痛苦的。将心比心,我们也应该避免去伤 害别人,造成别人的痛苦。“自己喜欢的事也不要强 加在别人身上,这同样是对人的不尊重、不理解。)
答: 有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方
法其实很简单:你蹲下来,处在和小孩子同样的高度环视四周 的景象,结果看到的都是大人们的腿。
(3)这两种现象蕴涵了什么道理?
答:这两种现象蕴涵了换位思考,将心比心的道理。
三、将心比心,己所不欲,勿施于人 4.怎样理解将心比心,己所不欲,勿施于人?
1)将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。 2)将心比心是急人所难。 3)将心比心就是成人之美。 4)将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人、不在 肉体和精神上伤害别人。 5)培养与人为善的品德,就必须摈弃伤害他人的恶习。 这就是己所不欲、勿施于人的道理。
、案例导入:谁是真正的助人为乐? 小欣、小军和小云是同学。一天,他们看见一个老 奶奶想过马路,但车很多,老奶奶犹犹豫豫,很害怕。于 是他们三人主动上前,小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。 老师知道后表扬了他们,号召同学们向他们学习,并让他 们谈谈当时的看法。 小欣说:“老师号召我们学雷锋做好事,并要统计谁做的 多,我不想落后。” 小军说:“这老奶奶是我们家邻居,她家里有许多好看的 图书。我想和她搞好关系,以后能经常去她家看书。” 小云说:“我什么也没想,只是看着老奶奶一个人过马路 很危险,所以上去扶她一把。 思考:谁是真正的助人为乐,你如何看待助人为乐?
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遗憾?”将在心全场比有心点尴—尬—的成注目人下之,奥美德伦很有风
度地回答: “各位,千万別忘了,回到地球时,我 可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑著说:“所 以我是由別的星球來到地球的第一个人。”
大家在笑声中,都给予他最热烈的掌声。
生活大课堂:
❖ (1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜 子, 这镜子是干什么用的呢?”
❖ (2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商 场里.这常常让大人们感到不能理解。为什 么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不 能吸引小孩子呢?
❖ (3)这两种现象蕴涵了什么道理?
❖ (1)“肢残人摇着轮椅进电梯时,不必费神 转身,就可以从镜子里看见楼层显示灯。
•如果你是这位士兵,当时你的心情会是一种怎样的 心情?为什么?
•如果你是这位将军你的心情会怎样?会采取哪些做 法?
倒是这位将军轻抚士兵肩头,说:“老弟,你以为这 种治疗能再生头发吗?”全场立即爆发出了笑声,人 们紧绷的心弦松弛下来了,盛宴保持了热烈欢乐的气 氛。
将心比心
——与人为善的思考方式和行为方式
❖ 帮助他人是一种主动“给予”的活动。 ❖ “给予”让我们体验到自身价值的实现和能
力的发挥。 ❖ 助人不仅是付出,也是收获。
“给予”会比接受更快乐。帮助别人,快乐 自己!赠人玫瑰,手留余香。爱心是一种特 殊的财富,它不会因为付出而减少,相反, 它像泉水源源不断,因为流淌而更清澈、更 充盈。
一次,前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招 待空战英雄,一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到 乌戴的故 事
❖我们都知道手套通常是以一双为单 位出售的,要是只买了一只。另一 只也就无法卖出了,加上生意人都 想赚钱,谁都不想做亏本生意。所 以我们说女老板不肯卖一只手套是 可以理解的。
❖ 女老板之所以发生转变,是因为她看到那个 男孩只有一只手,他们母子生活又显然拮据, 女老板就起了恻隐之心。
❖ 小欣:老师号召我们学雷锋做好事,并要统计谁做得多, 我不想落后。
❖ 小军:这老奶奶是我们家的邻居,她家有很多好看的图 书,我想和她搞好关系,以后才能经常去他们家看书。
❖ 小云:我什么也没想,只是看老奶奶一个人过马路危险, 就上前扶了她一下。
❖ 谁才是真正的助人为乐呢?
东郭先生与狼……
有人说东郭先生是视力正常却是色盲,并授予 他有眼无珠奖项。你如何看待东郭先生的行为?
❖ 女老板是一个善良的人,能将心比心地体谅、 关爱他人。虽然她的行为算不上什么善举, 但却能体现她的爱心。
❖ 从这个故事中,我们可以得出一个启示:助 人是快乐之本,帮助别人不仅是一种付出,
同时也是一种收获。 善良之心是博大的
善良要见诸行动
❖ 善良的要求: ❖ (1)善良是无私的 ❖ (2)与人为善要是非分明 ❖ (3)善良之心是博大的 ❖ (4)善良要见诸行动
善良是春比春还暖
善良是金比金还纯
与人为善
善良
善良包含着克己、为人、真诚、 尊重、理解、宽容、正直、勇敢 等多方面的美德,是一颗真诚广 博的爱心。
善良是人类最美好的品德,是一切美德的基石。
善良是无私的
❖ 一天,小欣、小军、小云三位同学,看到一个老奶奶想 过马路,但又不敢过,于是他们主动上前搀扶老奶奶过 了马路,他们老师知道后就表扬了他们,并号召其他同 学向他们学习,还让他们谈谈当时的想法:
v 这个东郭先生其实就是不分原则的好好先生, 做好事不分是非,而狼则代表了坏人,这个 故事就告诉我们一个道理是什么呢?
与人为善要是非分明
善良要是非分明
❖ 与人为善不是不分青红皂白,善待一切人和 事。与人为善是善事,与邪恶为善却是恶事。 与人为善不是与恶人相安无事,不是对坏事 宽宏大量。善恶不辨、是非不分,对坏人、 坏事一味放纵、宽容的那种毫无原则的善是 “愚善”。
2.将心比心就是成人之美 3.将心比心就是不以残忍冷酷的 方式对待别人, 不在肉体和精神 上伤害别人.(摈弃伤害他人的恶 习)
已所不欲,勿施于人.
❖ 受伤害是痛苦的.将心比心,我们也应该避免 去伤害别人,造成别人的痛苦.这就是已所不 欲,勿施于人的道理.
第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了 大家所熟知的阿姆斯特朗外,还有一位是奥德伦。 当阿姆斯特朗所说的一句话:“我个人的一小步, 是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记者突然 问奥德伦一个很特別的问题:“由阿姆斯特朗先下 去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉得有点
有一种人总是崇尚好人
有一种人总是帮助穷人
有一种人总是不忘恩人
有一种人总是心疼老人
有一种人总是关心友人
我看这样的人有颗善良的心 有一种人总是善待生人
我说这样的人是善良的人 有一种人总是体谅别人
要做就做善良的人 要爱就爱善良的人 善良是春比春还暖 善良是金比金还纯
有一种人总是牵挂亲人 我看这样的人有颗善良的心 我说这样的人是善良的人 要做就做善良的人 要爱就爱善良的人
❖ (2)有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单:你蹲下来, 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象, 结果看到的都是大人们的腿。
❖ (3)这两种现象蕴涵了这样的道理:换位思 考,将心比心。 将心比心是与人为善的思考 方式和行为方式.
如何做到(理解)将心比心、与人为善?
1.将心比心就是急人所难
的人正好也在吃饭,他们用的筷子也有一米长,却一个个容 光焕发,处处欢声笑语,原因很简单:他们在互相喂对方! ❖ 请问:天堂和地狱有一样的食物,一样的工具,一样的环境, 但为什么结果却大不相同?
v 天壤之别在于天堂的人学会了给与和帮助别 人,在付出的同时,也得到了回报;而地狱 的人只会以自己为中心。
帮助他人,体验生命的快乐
阅读感悟:
❖ 有一个人想看看天堂和地狱的区别。他首先来到地狱。地狱 的人们正在吃饭,但奇怪的事,他们一个个面黄肌瘦,饿得 嗷嗷直叫。原来,他们用的筷子有一米长,虽然个个争先恐
后这夹人着叹食道物:助往“自地人己狱既嘴真里是是送太,悲付但惨出因了为。,筷”子他也比又是手来长到收,了就天获是堂吃,不这着里。
度地回答: “各位,千万別忘了,回到地球时,我 可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑著说:“所 以我是由別的星球來到地球的第一个人。”
大家在笑声中,都给予他最热烈的掌声。
生活大课堂:
❖ (1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜 子, 这镜子是干什么用的呢?”
❖ (2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商 场里.这常常让大人们感到不能理解。为什 么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不 能吸引小孩子呢?
❖ (3)这两种现象蕴涵了什么道理?
❖ (1)“肢残人摇着轮椅进电梯时,不必费神 转身,就可以从镜子里看见楼层显示灯。
•如果你是这位士兵,当时你的心情会是一种怎样的 心情?为什么?
•如果你是这位将军你的心情会怎样?会采取哪些做 法?
倒是这位将军轻抚士兵肩头,说:“老弟,你以为这 种治疗能再生头发吗?”全场立即爆发出了笑声,人 们紧绷的心弦松弛下来了,盛宴保持了热烈欢乐的气 氛。
将心比心
——与人为善的思考方式和行为方式
❖ 帮助他人是一种主动“给予”的活动。 ❖ “给予”让我们体验到自身价值的实现和能
力的发挥。 ❖ 助人不仅是付出,也是收获。
“给予”会比接受更快乐。帮助别人,快乐 自己!赠人玫瑰,手留余香。爱心是一种特 殊的财富,它不会因为付出而减少,相反, 它像泉水源源不断,因为流淌而更清澈、更 充盈。
一次,前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招 待空战英雄,一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到 乌戴的故 事
❖我们都知道手套通常是以一双为单 位出售的,要是只买了一只。另一 只也就无法卖出了,加上生意人都 想赚钱,谁都不想做亏本生意。所 以我们说女老板不肯卖一只手套是 可以理解的。
❖ 女老板之所以发生转变,是因为她看到那个 男孩只有一只手,他们母子生活又显然拮据, 女老板就起了恻隐之心。
❖ 小欣:老师号召我们学雷锋做好事,并要统计谁做得多, 我不想落后。
❖ 小军:这老奶奶是我们家的邻居,她家有很多好看的图 书,我想和她搞好关系,以后才能经常去他们家看书。
❖ 小云:我什么也没想,只是看老奶奶一个人过马路危险, 就上前扶了她一下。
❖ 谁才是真正的助人为乐呢?
东郭先生与狼……
有人说东郭先生是视力正常却是色盲,并授予 他有眼无珠奖项。你如何看待东郭先生的行为?
❖ 女老板是一个善良的人,能将心比心地体谅、 关爱他人。虽然她的行为算不上什么善举, 但却能体现她的爱心。
❖ 从这个故事中,我们可以得出一个启示:助 人是快乐之本,帮助别人不仅是一种付出,
同时也是一种收获。 善良之心是博大的
善良要见诸行动
❖ 善良的要求: ❖ (1)善良是无私的 ❖ (2)与人为善要是非分明 ❖ (3)善良之心是博大的 ❖ (4)善良要见诸行动
善良是春比春还暖
善良是金比金还纯
与人为善
善良
善良包含着克己、为人、真诚、 尊重、理解、宽容、正直、勇敢 等多方面的美德,是一颗真诚广 博的爱心。
善良是人类最美好的品德,是一切美德的基石。
善良是无私的
❖ 一天,小欣、小军、小云三位同学,看到一个老奶奶想 过马路,但又不敢过,于是他们主动上前搀扶老奶奶过 了马路,他们老师知道后就表扬了他们,并号召其他同 学向他们学习,还让他们谈谈当时的想法:
v 这个东郭先生其实就是不分原则的好好先生, 做好事不分是非,而狼则代表了坏人,这个 故事就告诉我们一个道理是什么呢?
与人为善要是非分明
善良要是非分明
❖ 与人为善不是不分青红皂白,善待一切人和 事。与人为善是善事,与邪恶为善却是恶事。 与人为善不是与恶人相安无事,不是对坏事 宽宏大量。善恶不辨、是非不分,对坏人、 坏事一味放纵、宽容的那种毫无原则的善是 “愚善”。
2.将心比心就是成人之美 3.将心比心就是不以残忍冷酷的 方式对待别人, 不在肉体和精神 上伤害别人.(摈弃伤害他人的恶 习)
已所不欲,勿施于人.
❖ 受伤害是痛苦的.将心比心,我们也应该避免 去伤害别人,造成别人的痛苦.这就是已所不 欲,勿施于人的道理.
第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了 大家所熟知的阿姆斯特朗外,还有一位是奥德伦。 当阿姆斯特朗所说的一句话:“我个人的一小步, 是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记者突然 问奥德伦一个很特別的问题:“由阿姆斯特朗先下 去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉得有点
有一种人总是崇尚好人
有一种人总是帮助穷人
有一种人总是不忘恩人
有一种人总是心疼老人
有一种人总是关心友人
我看这样的人有颗善良的心 有一种人总是善待生人
我说这样的人是善良的人 有一种人总是体谅别人
要做就做善良的人 要爱就爱善良的人 善良是春比春还暖 善良是金比金还纯
有一种人总是牵挂亲人 我看这样的人有颗善良的心 我说这样的人是善良的人 要做就做善良的人 要爱就爱善良的人
❖ (2)有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单:你蹲下来, 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象, 结果看到的都是大人们的腿。
❖ (3)这两种现象蕴涵了这样的道理:换位思 考,将心比心。 将心比心是与人为善的思考 方式和行为方式.
如何做到(理解)将心比心、与人为善?
1.将心比心就是急人所难
的人正好也在吃饭,他们用的筷子也有一米长,却一个个容 光焕发,处处欢声笑语,原因很简单:他们在互相喂对方! ❖ 请问:天堂和地狱有一样的食物,一样的工具,一样的环境, 但为什么结果却大不相同?
v 天壤之别在于天堂的人学会了给与和帮助别 人,在付出的同时,也得到了回报;而地狱 的人只会以自己为中心。
帮助他人,体验生命的快乐
阅读感悟:
❖ 有一个人想看看天堂和地狱的区别。他首先来到地狱。地狱 的人们正在吃饭,但奇怪的事,他们一个个面黄肌瘦,饿得 嗷嗷直叫。原来,他们用的筷子有一米长,虽然个个争先恐
后这夹人着叹食道物:助往“自地人己狱既嘴真里是是送太,悲付但惨出因了为。,筷”子他也比又是手来长到收,了就天获是堂吃,不这着里。