优秀班主任应该做到的
优秀班主任最应该做的事情
优秀班主任最应该做的事情优秀班主任是学生成长道路上的重要指导者，他们不仅要为学生提供学习和生活上的支持与帮助，还需要关注学生的身心健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
那么，优秀班主任应该做哪些事情呢？一、学生关怀优秀班主任要学会倾听学生的心声，关注他们的成长情况，帮助他们解决遇到的问题。
班主任要了解学生的家庭、兴趣爱好、学习情况等，根据学生的不同情况，制定不同的教育方案。
班主任还应该要在学生身边时刻关注他们的身心健康，帮助他们远离不良嗜好和行为，帮助学生建立健康积极的人生态度。
二、教学管理班主任除了在班级管理上要做好工作，还要积极参与到教学管理工作中。
班主任需要与老师们一起合作，制定学生学习、生活和管理方案。
班主任要对每个学生的学习情况进行详细记录，及时发现学生的学习问题，制定专门的辅导计划，让每个学生都能接受针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩。
三、班级管理班主任是班级的管理者，要协调好班级内部的各个环节。
优秀的班主任需要制定科学的班级管理制度，建立良好的班级文化，在班级管理过程中，注重从细节入手。
班主任要对班级内部的日常工作进行全面周到的把控，保证教育教学工作的顺利进行。
四、家长沟通学生的家庭教育是学生成长的重要环节，班主任需要与家长们保持良好的沟通，了解学生在家中的情况，帮助家长引导孩子形成良好的行为习惯。
班主任应该向家长介绍学校的教育教学工作，让家长更好地理解学校，提高教育教学质量。
五、师德师风优秀班主任需要对学生以身作则，要具备高尚的职业道德和敬业精神，从言行举止上起到榜样的作用。
班主任要做好自身师德修养的提高，在日常工作中，注意细节，将教育教学工作做到极致。
在学生的成长过程中，班主任扮演着重要的角色，学生与班主任之间的联系要长期保持。
优秀的班主任更是要在关注学生成长的同时，不断提高自身素质，为学生提供更好的教育教学资源，从而帮助他们走向美好的未来。
优秀班主任要做到“七要”
优秀班主任要做到“七要”班主任工作经验班主任要做到“七要”班主任要做到“七要”一、心要“爱”有人说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”“爱心”是成功班主任的秘诀。
要热爱教育事业，热爱教师工作，热爱自己的班级，热爱每个学生，把自己当成班级的一份子，与学生同甘共苦，惟有如此，你才会付出自己的经理和心血，惟有如此你彩绘自觉加大工作的力度和情感投入，惟有如此，你才会觉得工作是十分快乐的。
二、眼要“明”“眼明”指要善于观察，要有一双“慧眼”。
班主任要获得一位学生的第一手资料，还要靠自己事事留心，时时观察，处处发现，感知学生的思想和心理，从学生的细微情感变化中发现问题。
对学生采取及时有效性的教育，把事情控制在萌芽状态。
“眼明”也指要透过表面现象，看清学生本质特征，这样才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价。
三、耳要“听”“耳听”，听“什么”？要学会听取有经验的班主任的建议；要善于听取任课老师反映的情况，不少学生在班主任老师面前表现得比较好，而在任课老师前会放松点，任课老师有时会比班主任老师更能看到学生的问题；（班主任）要乐于倾听学生的心声，特别是听取学生的申辩；听取学生的批评和建议，做学生的知心朋友。
定期召开班委干部会议，听取他们的工作汇报，听取他们的意见与建议，通过倾听来了解班况，管理好工作，通过倾听，发觉自身工作中的不足，改进自己的工作。
四、口要“言”教师之与学生，交流离不开说。
主动与学生进行交流，以弥补眼观的不足，更全面了解学生。
“口言”指善于表扬，对学生的进步要及时表扬与鼓励，“好孩子是夸出来的”。
“口言”也指对学生中的不良行为也要及时批评与指正，给学生以有益的忠告，批评学生要以尊重学生为主，用语要亲切，作为新班主任，还要注意提高自身素养，谈吐风趣、幽默、机智，这样会更受学生欢迎。
五、手要“动”“手动”指教师要以自己的行动给学生做出表率，身教重于言传。
优秀班主任的12条标准和26项品质
优秀班主任的12条标准和26项品质，你一定有！作为一个老师我们应该具有这样的品质：12条标准和26项品质。
不信你看看，你肯定都有！一、优秀班主任的12条标准1、友善的态度：好的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖；2、尊重课堂内的每一个人：她不会把你在他人面前像孩子般戏弄；3、仁慈和宽容：她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对的疼爱；4、耐性：她绝不会放弃，直到你能做到为止；5、兴趣广泛：她常带给我们课堂以外的观点；6、良好的品性：我想念她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过；7、良好仪表：她的语调与笑容使我舒畅；8、公正：她会给你应该得到的，没有丝毫偏差；9、幽默感：每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调；10、对个人的注重：她会协助我去理解自己；11、坦率：当好发现自己有错时，她会说出来，并尝试其他方法；12、有方法：突然间，我领悟了，竟然没有发觉是因为她的引导。
二、优秀的班主任的26个品质A(appreciation)欣赏：欣赏身边的人和物，欣赏身边发生的事，特别是欣赏学生；B(bridge)桥梁：在成为学生与成年人世界之间的桥梁，学生通过你明白成人的世界，成人也因你而知道学生的梦；C(calm)稳定：情绪稳定，遇到困难时不变不惊，给学生以可靠与依赖感；D(dedication)奉献：随时准备着把自己的时间、精神、水平、青春等等都投入到为学生的服务中；E(empathy)同情心：站在学生的角度体验与分享学生的情绪情感；F(flexible)灵活：以多元性的工作策略和活跃的思维方式迎接学生多样性的需要；G (genuine)真诚：不要伪装和面具，不要道貌岸然的训诫，要以心换心；H(humor)幽默：放下尊严来轻松一下，以另类的方式表现智慧；I(interest)兴趣：有广泛而独特的爱好，有血有肉，有生机；J(journey)旅程：擅长对自己的生活实行总结与回顾，才能带着学生走向他的旅程；K(kid)领袖：有坚定的原则和信念，有清晰的方向和使命；L(lead)领导：指引和带着学生前进；M(model)榜样：青少年正处于寻找自我的时期，你的存有、关怀和启迪，将成为我们追求和模仿的典范；N(no)不：知道什么时候该说不，知道自己不应该再前行时，能恰当地停下来；O(optimistic)乐观：凡事向积极处想，即使黑云密布，仍相信风和日丽的日子不远了；P(purdent)谨慎：深思熟虑，小心行事，不妄作判断；Q(quit)放手：面对无法解决的问题，理解自己的局限，学会在适当的时候放手；R(respect)尊重：尊重学生以不同速度、不同形式的成长；S(sentitiuity)敏感：以专业的洞察力即时发现别人所无动于衷的问题；T(trustworthy)值得信赖：专业的背景和亲和的个性，让人感到可靠与称意；U(understanding)理解：在深入地明白自己的基础上，深入地明白他人；V(vision)视野：看得远，看得阔，看得清；W(warm·hearted)热情：温暖青少年戒备的心，用光亮去照耀他们的成长之路；X(xfactor)未知数：工作与生活中可能有很多未解的谜，与学生去共同寻找答案；Y(yes)是：适当的肯定，对学生对自己都是负责；Z(zero)从零开始：逆境中有勇气重新来过，输得起才能赢。
成为一名优秀的班主任所需的5大素质
成为一名优秀的班主任所需的5大素质作为一名班主任，需要具备一系列的素质和能力，才能够胜任这个重要的职责。
在教育的道路上，班主任不仅仅是学生的引路人，更是他们的朋友和倾诉者。
下面，我将介绍成为一名优秀的班主任所需的5大素质。
第一，情感关怀。
作为班主任，最重要的是对学生的情感关怀。
每个学生都是独一无二的个体，他们需要被理解、被关心。
班主任应该主动与学生沟通，了解他们的困惑和需求。
无论是学习上的问题还是生活上的困难，班主任都应该给予学生耐心的倾听和帮助。
只有真心关怀学生，才能建立起良好的师生关系，让学生在班级中感到温暖和安全。
第二，学科专业知识。
作为班主任，除了负责管理班级的日常事务，还要负责教学工作。
因此，具备扎实的学科专业知识是必不可少的。
只有掌握了学科知识，班主任才能够对学生的学习进行有效的指导和辅导。
同时，学科专业知识的掌握也能够提升班主任在学生中的权威性和影响力，让学生更加尊重和信任班主任。
第三，沟通能力。
班主任需要与学生、家长和其他教师进行频繁的沟通。
因此，良好的沟通能力是成为一名优秀班主任的重要素质之一。
班主任应该能够清晰地表达自己的意思，善于倾听他人的意见和建议。
在与学生沟通时，班主任应该用简单明了的语言，让学生能够理解和接受。
在与家长沟通时，班主任应该尊重家长的意见，与他们保持良好的合作关系。
第四，团队合作精神。
作为班主任，往往需要与其他教师一起合作，共同完成教育工作。
因此，具备团队合作精神是非常重要的。
班主任应该积极主动地与其他教师进行交流和合作，共同制定教育教学计划，分享教学经验。
只有团队合作，才能够更好地发挥每个人的优势，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育环境。
第五，责任心和耐心。
作为班主任，需要承担起学生的教育和成长责任。
无论是学生的学习还是生活，班主任都应该全力以赴地关心和帮助。
这需要班主任具备强烈的责任心和耐心。
班主任应该耐心地解答学生的问题，耐心地倾听学生的困惑，耐心地引导学生走向正确的道路。
优秀班主任的标准
优秀班主任的标准班主任是学生在学校集体活动中的引导者和管理者，是学生成长成才的重要指导者。
一位优秀的班主任应该具备一系列的特质和能力，能够为学生提供全面的教育和关爱。
以下是一位优秀班主任应具备的标准。
1. 提供积极的学习环境优秀班主任应该创造积极的学习环境，通过精心设计的课堂活动和学习任务，激发学生的学习热情。
班主任应关注每个学生的学习情况，制定针对性的学习计划，并提供必要的指导和辅导。
同时，班主任还应帮助学生建立良好的学习习惯和方法，有针对性地解决学习中的问题，提高学生的学习效果。
2. 关心学生的身心发展班主任应该注重学生的身心发展，关心学生的身心健康。
班主任应该定期与学生沟通，了解他们的困惑和问题，并根据需要提供适当的帮助和支持。
班主任还应组织一些有益的社团活动和课外活动，让学生全面发展，提高他们的综合素质。
3. 建立良好的班级风气班主任是班级文化的塑造者和传播者，应该努力营造良好的班级风气。
班主任应该对学生的行为进行引导和规范，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
班主任还应该培养学生的团队意识和协作能力，促进班级的团结和融洽。
4. 与家长沟通合作优秀班主任应该与家长建立良好的沟通渠道，并积极与家长合作，共同关心和教育孩子。
班主任应定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并及时沟通学生在学校的表现和问题。
班主任还应组织家长会和家校合作活动，增强学校与家庭的联系和互动。
5. 持续的自我学习与提升优秀班主任应具备持续的自我学习与提升的能力。
班主任应关注教育前沿的理论和实践，不断提升自己的专业知识和教育能力。
班主任还应积极参加教师培训和学术研讨会，与同行交流经验，不断完善自己的教育教学方法。
总之，一位优秀的班主任需要具备提供积极学习环境、关心学生身心发展、建立良好班级风气、与家长沟通合作以及持续的自我学习与提升等一系列的标准。
他们是学生成长道路上的引路人，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
一个优秀的班主任应具备的十种能力
一个优秀班主任应具备的十种能力刘洋班主任是班级工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的的关键和核心，因而地位和作用也显得极为重要。
班主任作为一个班级的核心，要想做好班级工作，在孩子心中树立起良好的形象，在学生中有较强的号召力和影响力，必须具备以下十种能力：一、锲而不舍的学习能力。
作为一名班主任，须有较为渊博的知识。
师者，传道受业解惑也。
班主任不论是在自然科学领域，还是在社会科学方面，不论是数理化，还是音体美，不论是油盐油酱醋茶还是医药卫生，都应懂一点。
我们不要求都成专家，但至少能糊糊稀泥。
孤陋寡闻者，其学生定然得不到全面发展，造就的是新一代孤陋寡闻者。
要具有渊博的知识，锲而不舍的学习能力，坚持不懈的学习是至关重要的。
二、深刻敏锐的观察分析能力。
具有深刻敏锐的观察分析能力是班主任工作顺利开展、取得成功的保证。
迅速、准确、全面地了解学生，要具备更羸那种敏锐的观察和细致的调查、分析、研究的能力，这样才能成为一名“教育能手”。
具备了这一素质和能力的班主任，在工作中才能避免工作的盲目性，少走弯路，少犯错误，这样才能形成一个班风正、学风浓、务实、健康、积极向上的优秀班级集体。
三、永不褪色的吸引能力。
“亲其师，信其道”，学生总是偏爱有吸引力的教师。
而作为班级灵魂的班主任更要有其吸引学生的地方，能把学生吸引在其周围，具有亲和性、鼓动性、号召性。
要是吸引力永不褪色，班主任应有广泛的兴趣爱好和特长，多才多艺，懂得一些音乐、体育、美术、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心，这样才有利于良好班风、学风的形成，才能形成一支纪律严明、勤学上进的班级队伍。
四、以言动心的说服能力。
诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。
最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。
”一名优秀的班主任应当具备以言动心的说服能力。
班主任的主要工作方式是“说”。
从普通到优秀,班主任应该做些什么
从普通到优秀，班主任应该做些什么班主任是学生成长道路上最重要的引导者之一，他们的言传身教对学生的成长历程有着深远的影响。
一位优秀的班主任不仅要关心学生的学业进步，还要关心他们的心理健康和思想品德的培养。
那么，从普通到优秀，班主任应该做些什么呢？1. 善于倾听班主任应该成为学生的倾诉对象，对学生的问题和困惑给予耐心倾听和正确引导。
无论是学习上的困难还是生活中的烦恼，班主任都应该倾听学生的声音，给予适当的帮助和支持。
班主任不仅要成为学生的老师，更要成为学生的朋友和知心人。
2. 关心学生的心理健康在学生的成长过程中，心理健康是至关重要的。
班主任应该密切关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题。
诚信、宽容、自信、积极等良好的心理素质是学生成功的基础，而班主任应该为学生的心理健康指点迷津，助其健康成长。
3. 激发学生的学习激情班主任要善于发现学生的长处和潜力，激发学生的学习兴趣和激情。
通过激励和引导，帮助学生树立正确的学习态度和学习目标，对学生进行个性化的教育引导，使每个学生都能够在学术上有所突破，实现自我价值的最大化。
4. 做好家校沟通班主任要和家长保持密切的联系，了解学生在家庭中的学习和生活情况，及时发现和解决学生在家庭中的困难和问题。
班主任应该做好学校和家庭之间的桥梁和纽带，促进家校合作，让学生成长过程中的每一步都得到关注和支持。
5. 做出榜样班主任要做学生的榜样，用自己的言行影响学生的品德和行为。
在处理学生问题时，要以身作则，做到公正、公平，不以权势压人，让学生从班主任身上学到正确的处世之道，树立正确的人生观和价值观。
6. 关心学生的成长班主任应该关心学生的成长，了解学生的兴趣爱好和职业规划，为学生的未来发展提供帮助和指导。
通过实际行动，激励学生树立明确的人生目标，不断完善自我，实现自身的发展和自我价值的实现。
7. 做好班级管理班主任应该做好班级管理，创造一个良好的学习和生活环境。
要促进班级的团结和凝聚力，管理好班级的各项事务，引导学生建立健康向上的班级风气，为学生的成长提供良好的舞台。
优秀班主任要做到“六心”
优秀班主任要做到“六心”作为一名优秀的班主任，必需要具备“六心”，才能够实现教育教学工作的有效打开，积极引导同学全面进展，促进班级凝集力的提高，为同学成长做出更大的贡献。
一、关怀之心：班主任应当时刻保持关怀之心，关注同学的身心健康和个性成长。
我们要认真倾听同学心声，了解同学在学习和生活中的困难和问题，适时与家长取得联系，共同关注同学的情绪变化、学习情形和表现，制造宽松和谐的学习环境，让同学感受到班主任的暖和与关爱。
二、教育之心：班主任的责任不仅要关注同学的成绩和学问，更要重视培育同学的思维本领、创新精神、人文素养和社会责任感。
班主任应当重视个性差异教育，有计划、有针对性地对不同性格、喜好、本领的同学给与不同的个性化关注和引导，发掘他们的优点和潜能，激励他们尝试和探究，予以充分的自主学习时间，提高同学的学习热诚和自我管理本领，实现德行全面进展。
三、关注之心：作为班级的管家，班主任不仅要关注同学的学习和生活，同时也要关注班级的安全、卫生、纪律和秩序问题。
同学的安全问题不仅需要在学校内得到保护，还包括校外的安全隐患等其他因素，班主任需要适时了解同学的安全情况，加强同学的健康、安全教育。
另外，班主任还要重视班级文化建设，组织各种文明守则和规范宣扬教育，加强纪律教育，坚决维护班级的和谐、稳定和公正公正。
四、交流之心：班主任需要与同学和家长适时的沟通、交流，建立良好的沟通渠道和互信关系。
班主任可以利用家长会、晚自修等多种途径，适时了解同学的情况、家长的反馈建议以及同学家庭背景等信息，适时供应帮忙和引导，解决疑难问题。
此外，班主任也会与老师、校领导等保持紧密的联系、沟通，共同探讨班级教学管理的问题，确保班级教育教学工作的顺当进行。
五、心灵之心：班主任是班级的心灵之造者，他必需具备高度的情感认同和责任感，在整个教育过程中体现爱和信任，以平和的心态、开放的心胸去与同学交流、沟通，关爱每个班级成员。
在这个过程中，班主任也要注意与同学的心理沟通，传递积极向上的心理状态，激励同学英勇面对困难和挑战，树立内心强大自信的理念，培育同学的自我认知及自我调整本领。
十“度”当好班主任
十“度”当好班主任
作为一名班主任，要成为好班主任，需要具备以下十个方面的能力和素质。
1. 热爱教育：班主任岗位的首要条件是对教育事业有热爱，对学生有责任心。
2. 沟通能力：作为班主任，需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通，及时了解
学生的学习和生活情况。
3. 组织管理能力：班主任需要具备良好的组织管理能力，能够安排学生的学习、活动
和考试等事务。
4. 关心学生：班主任应该全心关心学生，了解他们的个性和需求，并给予他们适当的
关怀和支持。
5. 严格要求：班主任需要对学生有严格的要求和规范，促使他们养成良好的学习和生
活习惯。
6. 激励引导：班主任应该激励学生发挥潜能，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
7. 专业知识：班主任应该具备扎实的教学知识和教育理论，为学生提供专业的引导和
辅导。
8. 学习创新：班主任应该不断学习和更新教育观念和教学方法，用创新的方式激发学
生的学习兴趣。
9. 解决问题能力：班主任需要善于解决学生和家长的问题和困惑，及时有效地化解各
种矛盾和冲突。
10. 坚持奉献：班主任工作需要持之以恒的奉献精神，无私地为学生的成长和发展付出努力。
只有具备这十个方面的能力和素质，才能做好一名班主任。
优秀班主任最应该做的事情
优秀班主任最应该做的事情作为班主任，最基本的工作就是要负责学生的日常管理和学习指导。
具体来说，班主任需要做到以下几点：1. 制定班级管理制度。
班主任需要与学校管理层一起制定班级的管理制度，包括班级规章制度、安全教育制度、规范学习行为制度等。
要求学生严格遵守，确保班级内部的秩序和安全。
2. 关注学生的学习情况。
班主任要了解每个学生的学习情况，及时发现学习中的问题，帮助学生解决学习困难，激励学生树立正确的学习态度。
3. 组织班级活动。
班主任要组织班级各种活动，培养学生的综合素质，加强班级的凝聚力。
这些活动可以是学术类的比赛，也可以是文体类的比赛，亦或是公益类的活动等等。
4. 与学生家长保持密切联系。
班主任需要与学生的家长保持密切联系，及时了解学生在家中的情况，协助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题。
5. 建立班级文明风尚。
班主任应该努力培养学生的良好品德，塑造班级的良好风尚，营造积极向上的班级氛围。
优秀的班主任还要具备以下一些特质和能力：1. 热爱教育事业。
作为班主任，首先要深爱这份工作，要喜欢与学生打交道，喜欢为学生付出。
2. 有较强的责任感。
班主任需要对学生负责，对班级负责，要时刻把学生的利益放在首位。
3. 具备较强的沟通能力。
班主任需要与学生、家长、同事等进行广泛而有效的沟通，让家长了解学生在学校的表现，协助学生解决学习和生活中的问题，让同事了解班级的情况，互相学习和交流。
4. 具有较强的团队合作精神。
班主任需要与学校领导、学科老师、家长委员会等多方合作，共同关心、关注学生，为学生提供更多更好的教育资源。
5. 具备丰富的知识和经验。
作为班主任，需要具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，才能更好地开展教育工作。
优秀班主任应该在学生日常管理和学习指导的工作中尽职尽责，同时要具备爱岗敬业、责任担当、团队合作、专业素养等一系列特质和能力，做到以身作则，为学生成长保驾护航。
也希望更多的老师们能够以这些标准要求自己，成为优秀的班主任，为学生的成长奉献自己的一份力量。
优秀班主任要做到“六心”
优秀班主任要做到“六心”在教育工作中，班主任扮演着至关重要的角色。
作为学生的引路人和良师益友，班主任对学生的成长有着深远的影响。
要想成为一名优秀的班主任，需要具备“六心”，即爱心、责任心、细心、耐心、热心等方面。
一、爱心爱心是优秀班主任必备的素质之一。
班主任要关心每一位学生，关注他们的成长、学习和生活，给予他们关爱和支持。
具体表现形式包括：了解每位学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，关注学生的心理健康，帮助学生解决学习和生活中的问题，多与学生沟通交流，倾听他们的心声，及时给予指导和帮助。
二、责任心班主任要有强烈的责任心，关注学生的全面发展，对学生的未来负责。
具体表现形式包括：制定科学合理的班级管理制度，营造良好的班级氛围，关注学生的学习状态，促进学生的个性发展，同时也要对家长负责，及时反馈学生的学习和生活情况，积极与家长沟通，协同做好学生的教育工作。
三、细心班主任要具备细心，关注学生的点滴细节，及时发现问题并解决问题。
具体表现形式包括：多观察学生的言行举止，及时发现学生在学习和生活中的问题，关注学生的情感变化，帮助学生排解烦恼，细心观察学生的特长和优点，为每位学生提供展示自己的平台。
四、耐心班主任需要有耐心，面对学生的问题和困难时要冷静处理，不厌其烦地给予指导和帮助。
具体表现形式包括：不歧视任何一位学生，公正公平地对待每一位学生，对于学习困难的学生要耐心辅导，积极鼓励他们进步，关注学生的进步和成长，给予正面的反馈和指导。
五、热心班主任要充满热心，积极投入到班级管理工作中，关注每位学生的发展。
具体表现形式包括：为学生提供丰富多彩的班级活动，激发学生的学习兴趣和潜能，为学生提供个性化的指导和帮助，积极与家长沟通交流，为家长提供合理的建议和帮助。
总结起来，优秀班主任应该具备“六心”，即爱心、责任心、细心、耐心、热心。
这些素质在日常班级管理工作中缺一不可，相互关联、相互促进。
班主任要时刻关注学生的学习和生活状态，及时发现问题并解决问题。
怎么才能做好班主任工作优秀8篇
[怎么才能做好安全工作]怎么才能做好班主任工作优秀8篇怎么才能做好班主任工作篇一教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。
对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。
1、具有了解学生的能力具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
2、以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”。
“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
3、形成班集体的组织能力班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。
4、指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。
班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
1、学生的健康成长离不开班级组织2、良好班集体的基本标准⑴有共同的奋斗目标。
班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。
目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。
⑵形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。
学生干部是班主任的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。
学生干部在工作中能够不断提高自身修养，体会到集体对他们的关心与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体中追求个人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。
优秀班主任具备的十大特点
优秀班主任具备的十大特点在学校中，班主任是对学生来说非常重要的人物，他们在学生的成长中扮演着重要的角色。
优秀的班主任具备一系列的特点和素质，能够有效地管理班级，关心学生的成长，促进学生的全面发展。
下面将介绍优秀班主任具备的十大特点。
1. 热爱教育事业作为班主任，首先需要具备热爱教育事业的热情。
他们应该对教育充满热爱，并以此为动力，投入到班级管理和学生指导中去。
只有真心热爱教育事业的人，才能够更好地引导学生走向正确的道路。
2. 懂得倾听优秀的班主任应该是一个善于倾听的人。
他们要耐心地聆听学生的心声和困惑，积极解答学生的问题，关注学生的成长和发展。
只有通过倾听，班主任才能更好地与学生建立起良好的沟通和信任。
3. 抓好班级管理班主任负责管理整个班级，他们需要协调班级各项事务，并制定相应规章制度。
优秀的班主任能够建立一个和谐的班级氛围，维护课堂纪律，促进学生的积极参与和合作。
4. 关注学生发展优秀的班主任对学生的发展方向有着明确的规划和目标。
他们从学生的兴趣爱好、优点与不足等方面进行全面了解，为学生提供个性化的指导和关注，帮助他们健康成长。
5. 严于律己，严于要求作为班主任，他们应该以身作则，树立良好的榜样。
优秀的班主任应该注重自身修养，严于律己，要求自己在教学和学生管理中精益求精。
只有以身作则，班主任才能赢得学生的尊重和信任。
6. 激发学生学习兴趣优秀的班主任应该激发学生的学习兴趣和动力。
他们可以通过生动有趣的教学方式，创设积极的学习环境，培养学生的学习兴趣和主动性。
同时，他们还能够通过对学生的个别辅导和激励，帮助他们克服学习中的困难。
7. 关心学生身心健康除了学习，优秀的班主任还关心学生的身心健康。
他们能够积极关注学生的心理、体质等问题，并为学生提供相应的帮助和指导。
与学生建立亲近的关系，班主任能够及时发现学生的问题，并给予适当的关怀和支持。
8. 善于沟通协调作为班主任，他们需要与学生、家长、教师、校领导等多方进行沟通和协调。
优秀班主任最应该做的事情
优秀班主任最应该做的事情优秀的班主任在教育教学工作中扮演着重要的角色，他们不仅要关心学生的学习成绩，更要关心学生的全面发展。
优秀的班主任应该做到以下几点：一、关爱学生，倾听他们的心声优秀的班主任首先要能够关爱学生，了解每个学生的特点和需求。
他们应该倾听学生的心声，与他们建立良好的师生关系，做到真心关心学生的成长和发展。
只有关心学生，才能够教育好学生，才能够引导好学生。
在日常工作中，要多与学生交流，了解他们的生活、学习、情感等方面的问题，及时帮助他们解决困难。
对于不同特点的学生，要有针对性地开展工作，让每个学生都能感受到班主任的关爱和关心。
二、激发学生学习的兴趣和潜能作为班主任，激发学生学习的兴趣和潜能是至关重要的。
优秀的班主任应该积极开展各种有效的教育教学活动，激发学生学习的热情和兴趣，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
在教育教学中，要多设立讨论、辩论、小组活动等形式，开展各类学科竞赛、读书活动、课外拓展等，激发学生积极参与，培养学生的学习兴趣和能力。
在课堂教学中要贯彻因材施教，注重培养学生的创新能力和实践能力，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和方法，发挥潜能，做到人尽其才。
三、关注学生的心理健康优秀的班主任，除了关心学生的学业成绩，更应该关注学生的心理健康。
随着社会的发展，学生面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
班主任应该主动关注学生的心理状态，及时发现并帮助解决心理问题。
在日常工作中，要多开展各类心理健康教育活动，帮助学生增强心理调适能力，树立积极向上的心态。
对于出现心理问题的学生，要及时引导和帮助，做到心理疏导与心理疏导相结合，让学生在健康的心理状态下成长。
四、与家长积极沟通合作家长是学生成长教育过程中的重要力量，与家长的积极沟通合作是班主任工作中不可或缺的一部分。
优秀的班主任应该注重与家长的沟通，了解家长的关注点和期望，保持良好的师生家长三方联系，并给予家长专业的指导和建议。
成为一名优秀的班主任需要具备哪些素质
成为一名优秀的班主任需要具备哪些素质作为2023年的班主任，要想成为一名优秀的班主任，必须具备多种素质。
以下是我认为作为一名优秀班主任应该具备的素质：1. 爱心和耐心班主任是学生们的心理导师，需要有足够的爱心和耐心。
他们需要了解每位学生，发现他们身上的闪光点，鼓励他们做得更好。
如果学生发生问题，班主任需要有耐心地倾听和理解学生的问题，并提供适当的帮助和建议。
2. 自信和坚定作为班级的领导者，班主任需要有足够的自信和坚定。
他们需要为学生们树立正确的目标和价值观，并严格执行纪律和规章制度。
在处理各种问题时，班主任应该坚持自己的观点和决策，并对学生做出适当的引导和指导。
3. 知识丰富和教育经验班主任需要具备丰富的知识和教育经验。
他们需要了解教育理论和现代管理科学，并能够将这些理论用于实际教育管理中。
他们应该知道如何制定和实施教学计划，课程安排，并全面、系统地指导学生。
4. 团队协作和领导能力作为学生群体管理者，班主任需要具备协作和领导能力，与其他教师合作，并管理学生班级。
班主任应能够团结和协调班级内的各种人员，推进班级工作，包括文化和体育活动，班会等，以提高班级的整体素质。
5.优秀的沟通能力班主任需要与学生、家长、校方、社会等多方面进行沟通，把学生的情况反馈给家长和学校，帮助家长了解学生的表现，推动学生的成长。
他们要有良好的沟通能力，并且清楚地表达自己的观点，以便与各方面进行良好合作。
总之，作为2023年的班主任，他们需要具备多种素质。
这些素质包括有足够的爱心和耐心，自信和坚定，丰富的知识和教育经验，团队协作和领导能力以及优秀的沟通能力。
只有这样，他们才能带领学生在文化、教育和社交领域达到更高的成就。
优秀班主任评选标准
优秀班主任评选标准1. 综合素质- 优秀的班主任应该具备良好的综合素质，包括但不限于：- 良好的沟通能力和表达能力，能够与学生和家长进行有效的沟通和交流；- 具备亲和力和耐心，能够关心和理解学生的需求和问题；- 具备良好的组织能力和时间管理能力，能够合理安排班级的学习和活动；- 具备团队合作精神，能够与其他教师和学校管理层有效协作。
2. 教育教学能力- 优秀的班主任应该具备出色的教育教学能力，包括但不限于：- 熟练掌握所教授学科的知识和教学内容；- 能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划和教学方法；- 能够激发学生的学习兴趣和培养学习能力；- 能够进行有效的学业指导和辅导，帮助学生克服学习困难。
3. 学生管理能力- 优秀的班主任应该具备良好的学生管理能力，包括但不限于：- 能够建立和谐的班级氛围，营造良好的学习环境；- 能够有效管理学生的行为和纪律，维护班级秩序；- 能够关注学生的个体差异，制定个性化的教育方案；- 能够及时了解学生的状况和问题，并提供必要的帮助和支持。
4. 家校合作能力- 优秀的班主任应该具备良好的家校合作能力，包括但不限于：- 能够与家长建立良好的沟通和信任关系；- 能够及时向家长反馈学生的学习和行为情况；- 能够积极参与家校活动，推动家校合作的开展；- 能够与家长共同关注学生的成长和发展。
5. 个人素质和职业道德- 优秀的班主任应该具备高尚的个人素质和职业道德，包括但不限于：- 具备良好的道德品质和职业操守，严格遵守教师职业道德规范；- 具备良好的学习和进修意识，不断提升自身的教育教学水平；- 具备较高的自我管理能力，能够以身作则，为学生树立良好榜样；- 具备较强的适应能力和解决问题的能力，能够应对各种复杂情况和挑战。
以上是评选优秀班主任的标准，希望能够参考并选出优秀的班主任来承担班级管理和教育教学工作。
优秀班主任的标准
优秀班主任的标准
首先，优秀班主任应该具备良好的师德。
作为一名教师，班主
任应该以身作则，言传身教，做学生的榜样。
要求自己言行举止得体，端正态度，不仅要在学校内教书育人，更要在日常生活中注重
自身修养，以身作则，为学生树立榜样。
其次，优秀班主任应该具备较高的教育水平和教学能力。
要求
自己对所教学科有深厚的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活运
用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生提高学习成绩。
此外，班主任还应该注重学生的全面发展，懂得关心学生的身心健康，引导学生正确的学习方法和生活态度。
再次，优秀班主任应该具备较强的沟通能力和人际交往能力。
班主任要与学生建立良好的师生关系，了解学生的心理变化和需求，及时发现学生的问题，并给予适当的帮助和引导。
同时，班主任还
要与学生家长保持密切联系，及时向家长反映学生的学习和生活情况，共同关心学生的成长。
最后，优秀班主任应该具备较强的责任心和使命感。
班主任要
把学生的成长和发展放在心上，时刻关注学生的学习和生活情况，
为学生排忧解难，尽心尽力地帮助学生解决问题。
班主任要以学生的成长为己任，不断提高自身素质，不断学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总而言之，一名优秀的班主任应该具备良好的师德，较高的教育水平和教学能力，较强的沟通能力和人际交往能力，以及较强的责任心和使命感。
只有具备这些标准，班主任才能够更好地履行自己的职责，成为学生的良师益友，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
优秀班主任要做到“六心”
千里之行，始于足下。
优秀班主任要做到“六心”优秀班主任要做到“六心”作为班主任，要想成为一位优秀的班主任，首先要有“六心”，这是指责任心、关爱心、耐心、爱心、专心和细心。
责任心是班主任工作的基础。
作为班主任，首要的责任是管理和教育班级中的学生。
班主任要全面负责班级中学生的成长和发展，帮助学生解决学习和生活上的问题，关心学生的全面发展，对班级中的一切事务都要持有高度的责任心。
关爱心是优秀班主任必备的素质。
班主任要全方位关心学生的学习和生活情况，积极与学生的家长进行沟通和交流，了解每个学生的家庭背景和特点，倾听学生的心声和需求，对每一个学生都给予充分的关爱和关心，做到心中有学生，心中有爱。
耐心是班主任工作中的重要品质。
班主任面对的是一个个个性各异的学生，每个学生的成长进展都有其自己的节奏和特点。
因此，班主任要有耐心，耐心地倾听学生的问题和困惑，耐心地指导学生解决问题，给予学生充分的时间和机会去克服困难，同时也要有耐心地与学生家长进行沟通和交流，理解他们的关切与期望。
爱心是班主任最重要的情感。
优秀班主任要有爱心，对学生一视同仁，没有任何歧视和偏见。
要正确引导学生树立正确的人生观和价值观，真心关心学生的成长和发展，帮助学生克服困难，鼓励学生勇敢追求梦想，让每个学生都感受到班主任的爱。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
专心是班主任的基本素质。
班主任的工作需要专注和投入，不能分心。
要全心全意地投入到工作中，用心去关注每一个学生的成长和进步，认真备课，细心批改作业，积极参与班级活动，保持良好的学习氛围，让学生感受到班主任的专心和用心。
细心是班主任工作中的重要品质。
班主任要对学生的学习和生活细节有极高的关注度，要留心观察学生的情绪和表现，发现他们的优点和不足，及时给予鼓励和指导，做到有的放矢地帮助学生成长。
同时要细心记录每一个学生的情况和表现，及时与学生家长交流，做好学生家庭教育的衔接工作。
总之，优秀班主任要做到“六心”，才能更好地管理和教育班级中的学生，帮助他们实现全面发展。
优秀班主任最应该做的事情
优秀班主任最应该做的事情优秀的班主任在学校中担当着非常重要的角色，他们不仅是学生们的老师，更是他们的引路人和贴心朋友。
为了更好地帮助学生成长，优秀的班主任应该做到以下几点：一、关心爱护每一个学生优秀的班主任应该关心并爱护每一个学生，无论学生的成绩是好是坏，都应该给予同等的关爱和关注。
他们应该耐心倾听学生的心声，关心学生的生活和学习，及时发现学生的问题并给予帮助。
在学生遇到困难和挫折时，优秀的班主任更应该给予他们鼓励和支持，让他们感受到老师的关怀，从而更有勇气面对困难，坚定前行。
二、激发学生的学习兴趣和潜力优秀的班主任应该懂得激发学生的学习兴趣和潜力，将学校教学与实际生活相结合，让学生在学习中发现乐趣。
他们应该引导学生树立正确的学习态度，教育学生勤奋努力，刻苦学习，培养学生的自信心和自主学习能力。
优秀的班主任还应该为学生提供各种学习资源和机会，帮助他们充分发挥自己的潜力，让每个学生都能在学习中有所收获。
三、培养学生的良好品德和习惯优秀的班主任应该是学生的榜样，他们应该具备良好的品德和作风，为学生树立榜样。
更重要的是，优秀的班主任应该不断引导学生养成良好的品德和习惯，比如要求学生诚实守信，尊重师长，热爱劳动等。
优秀的班主任应该通过精心设计的教育活动，让学生深入理解各种道德规范，并在日常生活中不断强化，使学生的品德修养和行为习惯得到提高。
四、建立良好的班级氛围优秀的班主任应该致力于建立和谐融洽的班级氛围，使每个学生都感受到温馨和亲切。
他们应该注重学生的心理健康，要关注学生的情感需求和心理状况，教育学生学会处理人际关系，培养团队意识和协作精神。
他们应该组织各种形式的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感，让学生在团结友爱的班级氛围中茁壮成长。
五、与家长密切沟通合作优秀的班主任应该与家长保持密切的沟通和合作，建立良好的家校关系。
他们应该及时向家长反馈学生的表现和学习情况，听取家长的意见和建议，共同关心学生的成长。
优秀班主任最应该做的事情
优秀班主任最应该做的事情
1.关注学生的身心健康。
班主任应该关注学生的身体健康，定期检查学生的身体状况，如视力、体重等。
同时，班主任也应该关注学生的心理健康，积极引导学生树立正确的价
值观和人生观，关注学生的情感和心理问题。
2.指导学生学习和生活。
班主任应该指导学生学习，帮助学生制定合理的学习计划和
目标，鼓励学生积极参加课外活动，扩大自己的知识面。
同时，班主任还应该关注学生的
生活，帮助学生解决各种日常问题，营造良好的学习和生活环境。
3.维护班级秩序和安全。
班主任应该维护班级的纪律和秩序，确保学生遵守校规校纪，防止不良行为的发生。
同时，班主任还应该关注学生的安全，及时解决各种安全问题，确
保学生的安全和健康。
4.与家长及时沟通。
班主任应该与家长保持及时沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，解答家长的疑虑和问题，并积极协助家长解决各种难题。
5.激励学生积极向上。
班主任应该激励学生积极向上，鼓励学生树立远大的目标和理想，激发学生的学习热情和创新精神。
同时，班主任还应该积极培养学生的社会责任感和
奉献精神，促进学生的全面发展。
总之，优秀的班主任应该关注学生的身心健康，指导学生的学习和生活，维护班级秩
序和安全，与家长及时沟通，激励学生积极向上，为学生的成长和发展提供全方位的支持
和服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心*劳型，*劳良心型，良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一．开学三步曲在新生入校的第一天，我设计了三个活动：1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。
主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。
每个同学都可以来竞争一个职位。
主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
营造家的氛围1．学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。
”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2．生日祝福，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。
3．图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。
图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
4．写日记我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。
这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。
学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
争当文明班级在军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。
我们获得了军训队列比赛的一等奖。
我们获得了文明礼貌月的优秀班级的称号。
二．创特色班级特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。
我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。
让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。
在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。
特色之二：有较强的组织纪律性1．规范早读，午休，自习课的纪律早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。
由指定的学生负责。
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
2 力争在升旗，做早*和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。
要有饱满的热情和向上的精神。
在早*的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。
我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。
现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
我们在板报评比中，广播*比赛中，运动会的比赛和评比中都得了奖。
3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。
要配合老师上好每一节课。
由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
我们班被选中上中央电视台的史社和科学的录象课，被多次选中上青年教师的优质课，受到校领导和老师们的一直好评。
特色之三：注重能力的培养和锻炼期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。
在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。
我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。
这样，即锻炼了能力，又树立了威信。
我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩！特色之四：注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。
就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。
日记，是我和学生交流的主要渠道。
在去军训的路上，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。
每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。
军训的时候，孩子们不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖分给每一个同学，让他们对我产生一种亲切的依赖感。
利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。
利用放学后的时间和学生谈心，交流……学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……用照片和录象来记录下我们的每一次活动。
记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
特色之五：和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。
“我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。
我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。
以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。
收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。
在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。
在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。
在中秋节的夜晚，我给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快！第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。
我把这次会议教给了我的学生去策划，安排，主持。
1．大合唱，我们一共唱了三首歌：班歌“相亲相爱”，粤语歌“真的爱你”，英语歌“柠檬树”。
2．班干部发言，总结期中考试的情况。
3．家长代表发言。
4．学生对家长说的一句心里话。
5．学生代表讲话，小品表演。
6．班主任做总结发言。
7．主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。
家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动的想流泪：一次是开会前看见一个男生往老师的嘴里塞薯条；一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“真的爱你”，把手里的康乃馨送给父母；一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。
孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。
家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
三．班主任随想当班主任很累，事情很多，很*心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！22222222中国的未来正充满希望地注视着跨世纪的一代新人。
培养学生具有较强的自我反省能力和心理适应能力，能正确对待挫折、勇敢面对现实，有一定的忍耐力，勇于负责，独立思考，不盲目冲动，能用适当的方法处理问题和危机，是渐近的21世纪对我们教育工作者的基本要求。
简言之，我们要培养的不再仅仅是知识性的人才，更重要的是培养适应新时代竞争社会的人——心理上的强者。
严加管教的“保姆式”教育方式；传统的以教育学生循规蹈矩、老实听话为主的教学模式；智育第一的教育指导思想等现行的教育体制很大程度上促使学生养成了弱、柔的性格，导致个性方面的缺陷。
此外，学生的心理弱化与父母过分宠爱、期望值过高有关，也与学生在成长过程中缺乏处理挫折的经验和信心有关。
因此，重视学生心理素质的修养，提高心理适应能力，应该引起教育工作者的普遍关注。
而“让学生成为现代班集体主人”则是学生逐步改变以“自我为中心”的不良心理状态，在自我教育中找到自己正确的位置。