壁画艺术教案教学文案
壁画美术绘画教案
壁画美术绘画教案第一节，引言。
壁画是一种古老而又具有深厚文化底蕴的艺术形式，它不仅是一种绘画技艺，更是一种文化传承和艺术表达的载体。
在古代，壁画常常被用来表达宗教信仰、历史故事和社会风俗，成为了古代文明的见证者。
而在现代，壁画则成为了城市文化的一部分，成为了城市风景线的一部分。
因此，学习壁画美术绘画不仅是一种技艺，更是一种文化传承和城市美化的方式。
第二节，教学目标。
1. 了解壁画的历史渊源和文化意义。
2. 掌握壁画美术绘画的基本技巧和方法。
3. 培养学生对壁画艺术的欣赏能力和创作能力。
4. 提高学生的审美情趣和文化素养。
第三节，教学内容。
1. 壁画的历史渊源和文化意义。
通过讲解和展示古代和现代壁画作品，让学生了解壁画的起源和发展历程，以及壁画在不同文化背景下的表现形式和文化意义。
2. 壁画美术绘画的基本技巧和方法。
介绍壁画绘画的基本材料和工具，包括墙面处理、颜料选择、画笔运用等技巧和方法。
并通过实际操作，让学生掌握壁画绘画的基本技能。
3. 壁画艺术作品的欣赏和分析。
通过欣赏和分析古代和现代壁画作品，让学生领略不同风格和题材的壁画艺术，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
4. 壁画艺术作品的创作。
鼓励学生结合自己的生活经历和文化背景，创作自己的壁画作品，培养学生的创造力和表现力。
第四节，教学方法。
1. 讲授法。
通过讲解和展示，向学生介绍壁画的历史和文化，以及壁画美术绘画的基本技巧和方法。
2. 示范法。
老师向学生展示壁画绘画的实际操作过程，让学生观摩和模仿，以便他们更好地掌握壁画绘画的技巧和方法。
3. 实践法。
让学生亲自动手操作，进行壁画绘画的实际创作，通过实践来提高他们的绘画技能和艺术表现能力。
4. 讨论法。
在欣赏和分析壁画作品的过程中，组织学生进行讨论，引导他们发表自己的看法和观点，促进他们的思维交流和艺术思考。
第五节，教学过程。
1. 引入。
通过介绍一些知名的古代和现代壁画作品，引起学生对壁画艺术的兴趣和好奇心。
敦煌壁画的教案范文
敦煌壁画的教案范文一、教学目标1. 让学生了解敦煌莫高窟的历史背景、地理位置及艺术价值。
2. 使学生掌握敦煌壁画的主要特点、题材和表现手法。
3. 培养学生对我国传统文化艺术的欣赏能力和自豪感。
二、教学内容1. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置2. 敦煌壁画的主要特点3. 敦煌壁画的题材分类4. 敦煌壁画的表现手法5. 敦煌壁画的艺术价值及在我国文化艺术史上的地位三、教学重点与难点1. 教学重点：敦煌莫高窟的历史背景、地理位置；敦煌壁画的主要特点、题材、表现手法及艺术价值。
2. 教学难点：敦煌壁画的题材分类、表现手法及艺术价值。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学，展示敦煌壁画的精美图片。
2. 对比分析法：通过比较不同朝代的敦煌壁画，使学生更好地理解其特点和发展趋势。
3. 案例教学法：以具体的敦煌壁画为例，分析其题材、表现手法及艺术价值。
4. 小组讨论法：分组讨论敦煌壁画的特点、题材和表现手法，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍敦煌莫高窟的历史背景和地理位置，引发学生对敦煌壁画的兴趣。
2. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置：通过多媒体课件，展示敦煌莫高窟的历史照片和地理位置图，让学生了解其背景和地理位置。
3. 敦煌壁画的主要特点：分析敦煌壁画的形式、色彩、线条等方面的特点，使学生对敦煌壁画有直观的认识。
4. 敦煌壁画的题材分类：介绍敦煌壁画的神话传说、佛教故事、世俗生活等题材，让学生了解其丰富的内容。
5. 敦煌壁画的表现手法：分析敦煌壁画的绘画技巧、构图方式等表现手法，使学生掌握其艺术特点。
6. 敦煌壁画的艺术价值及在我国文化艺术史上的地位：阐述敦煌壁画在我国文化艺术史上的重要地位，培养学生的民族自豪感。
7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，加深学生对敦煌壁画的印象。
8. 布置作业：让学生课后搜集有关敦煌壁画的资料，加深对敦煌壁画的了解。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
壁画教学课程设计案例
壁画教学课程设计案例一、教学目标本课程旨在通过壁画教学，让学生了解壁画的历史、流派和技法，培养学生对壁画的欣赏能力和创作技巧。
知识目标方面，学生需要掌握壁画的基本概念、发展历程和主要流派；技能目标方面，学生需要学会壁画的创作方法和技巧，能够独立完成一幅壁画作品；情感态度价值观目标方面，学生能够认识到壁画在历史、文化和艺术中的重要性，培养对壁画的热爱和保护意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括壁画的定义与分类、壁画的历史与发展、壁画的主要流派及其特点、壁画的创作方法与技巧。
具体到教材，我们将从第一章节开始，依次讲解壁画的基本概念、历史演变、流派特点以及创作方法，每章节结束后安排一次实践活动，让学生亲手尝试壁画创作。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
主要包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法。
在讲授理论知识时，结合具体的壁画案例进行讲解，使学生能够更好地理解和掌握；在讲解壁画创作方法时，学生进行讨论，分享各自的创作心得；同时，安排实践活动，让学生亲身体验壁画的创作过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：教材《壁画艺术》、参考书《壁画创作教程》、多媒体资料（壁画图片、创作视频等）、实验设备（画笔、颜料等）。
这些资源将帮助学生更好地了解壁画知识，提高壁画创作技巧。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、讨论发言和实践活动表现，占总评的30%；作业主要包括壁画的欣赏分析和创作练习，占总评的30%；考试为闭卷考试，内容涵盖壁画知识、创作技巧和理论理解，占总评的40%。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：课程共计16课时，每课时45分钟。
教学时间安排在每周三下午2点到4点，地点为学校艺术教室。
教学进度将按照教材《壁画艺术》的章节顺序进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
敦煌壁画的教案范文
敦煌壁画的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解敦煌莫高窟的历史背景、地理位置及艺术价值。
2. 使学生掌握敦煌壁画的主要特点及其艺术风格。
3. 培养学生对我国传统文化艺术的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置。
2. 敦煌壁画的艺术特点及其表现手法。
3. 敦煌壁画的代表作品及意义。
三、教学重点与难点：1. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置。
2. 敦煌壁画的艺术特点及其表现手法。
3. 敦煌壁画的代表作品及意义。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示敦煌壁画的图片和视频资料。
2. 对比分析法，引导学生了解敦煌壁画的艺术特点。
3. 案例教学法，讲解敦煌壁画的代表作品。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍敦煌莫高窟的历史背景和地理位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的艺术特点及其表现手法，分析敦煌壁画的代表作品。
3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对敦煌壁画的理解和感悟。
4. 实践：引导学生欣赏敦煌壁画，让学生尝试运用所学知识分析敦煌壁画的艺术风格。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调敦煌壁画在我国文化艺术中的地位和价值，提醒学生珍惜和保护传统文化。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 知识掌握：通过课堂提问和作业提交，评估学生对敦煌壁画历史背景、艺术特点和代表作品的掌握程度。
3. 思考与分析：评估学生在欣赏敦煌壁画时，是否能运用所学知识进行分析和解说。
七、教学资源：1. 敦煌壁画图片和视频资料：用于展示和分析敦煌壁画的艺术特点。
2. 敦煌壁画教材和参考书籍：为学生提供深入学习敦煌壁画的资源。
3. 网络资源：为学生提供更多敦煌壁画的相关资料和信息。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍敦煌莫高窟的历史背景、地理位置和壁画艺术特点。
2. 第二课时：讲解敦煌壁画的表现手法和代表作品。
3. 第三课时：组织学生讨论和欣赏敦煌壁画，进行实践分析。
高二美术壁画教案模板范文
课时：2课时年级：高二教学目标：1. 认知目标：了解壁画的历史、艺术特点、表现手法及在我国的发展。
2. 技能目标：学会运用壁画技法，进行创作实践，培养学生的绘画能力。
3. 情感目标：激发学生对壁画艺术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的民族自豪感。
教学重点：1. 壁画的历史与发展。
2. 壁画的艺术特点与表现手法。
教学难点：1. 壁画技法的掌握与运用。
2. 创作实践中的创新意识。
教学准备：1. 教师准备：壁画历史资料、图片、视频等。
2. 学生准备：绘画工具、颜料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示壁画图片，引导学生观察壁画的特点。
2. 提问：同学们，你们知道什么是壁画吗？壁画有什么特点？二、新课讲授1. 介绍壁画的历史与发展：a. 壁画的历史悠久，起源于古代，如古希腊、古罗马、印度等。
b. 我国壁画艺术源远流长，如敦煌莫高窟、云冈石窟等。
2. 介绍壁画的艺术特点与表现手法：a. 壁画是一种综合艺术，融合了绘画、雕塑、建筑等多种艺术形式。
b. 壁画的表现手法多样，如线描、渲染、泼彩等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析壁画的艺术特点与表现手法。
2. 教师指导学生运用壁画技法进行创作。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的创作心得。
第二课时一、导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 教师展示优秀壁画作品，引导学生欣赏。
二、新课讲授1. 介绍壁画在我国的发展：a. 壁画在我国的发展历程，如唐、宋、元、明、清等朝代的壁画特点。
b. 现代壁画的发展现状。
2. 介绍壁画技法在创作中的应用：a. 线描技法在壁画中的应用。
b. 渲染技法在壁画中的应用。
c. 泼彩技法在壁画中的应用。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析壁画技法在创作中的应用。
2. 教师指导学生运用壁画技法进行创作。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论、创作等方面的表现。
敦煌壁画授课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点及文化价值。
- 掌握敦煌壁画的主要题材和表现手法。
- 认识敦煌壁画在我国乃至世界艺术史上的地位。
2. 能力目标：- 培养学生欣赏和分析艺术作品的能力。
- 提高学生审美素养，增强文化自信。
3. 情感目标：- 激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
- 增强民族自豪感，树立文化传承意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 敦煌壁画的历史背景、艺术特点及文化价值。
- 敦煌壁画的主要题材和表现手法。
2. 教学难点：- 敦煌壁画艺术特点的理解和分析。
- 敦煌壁画在我国乃至世界艺术史上的地位。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道敦煌壁画吗？它有什么特点？2. 展示敦煌壁画图片，激发学生兴趣。
（二）新课讲授1. 敦煌壁画的历史背景：- 介绍敦煌莫高窟的地理位置、历史沿革。
- 阐述佛教传入与敦煌石窟的兴建关系。
2. 敦煌壁画的艺术特点：- 分析敦煌壁画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
- 介绍敦煌壁画的主要题材，如佛像、佛经故事、历史故事、神话传说等。
3. 敦煌壁画的文化价值：- 阐述敦煌壁画在宗教、艺术、历史等方面的价值。
- 强调敦煌壁画在我国乃至世界艺术史上的地位。
（三）案例分析1. 以《九色鹿》为例，分析敦煌壁画的表现手法和艺术特点。
2. 以《五百强盗成佛因缘》为例，探讨敦煌壁画中的佛教思想。
（四）课堂互动1. 学生分组讨论，分享对敦煌壁画的看法和感受。
2. 教师引导学生分析敦煌壁画的艺术价值。
（五）总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，强调敦煌壁画的历史、艺术和文化价值。
2. 拓展：引导学生了解其他地区的壁画艺术，如山西大同的云冈石窟、洛阳的龙门石窟等。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等。
2. 作业完成情况：检查学生对敦煌壁画知识的掌握程度。
五、教学反思1. 课后反思教学效果，总结经验教训。
2. 根据学生反馈，调整教学方法和内容。
幼儿园室内美工壁画教案
幼儿园室内美工壁画教案教案标题：创意幼儿园室内美工壁画教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和创造力；2. 提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力；3. 让幼儿在合作中培养团队合作精神和相互理解。
教学内容：1. 壁画设计理念与构思2. 美工壁画的材料准备与使用3. 壁画创作与完成教学准备：1. 提供合适的室内教室墙壁供幼儿绘制壁画2. 准备绘画工具，如彩色颜料、画笔、颜料盘、水杯等3. 提供充足的绘画纸和素描本4. 准备参考图书和图片，以激发幼儿的创造力教学步骤：1. 引导幼儿讨论室内美工壁画的功能与重要性，激发兴趣和创造力。
2. 展示一些经典的绘画作品，让幼儿观察并讨论不同壁画的风格和设计元素。
3. 分组让幼儿共同讨论和构思他们的壁画设计。
鼓励幼儿提出自己的创意和建议。
4. 教师引导幼儿选择最合适的设计方案，并在教室墙壁上进行轻描淡写的示范。
5. 为幼儿分配任务，如绘制背景、描绘小物件或涂色等，并确保每个幼儿都能参与其中。
6. 给予幼儿必要的指导和帮助，在创作过程中引导他们运用不同的绘画技法，如涂抹、点缀、剪贴等。
7. 监督并激励幼儿在规定时间内完成作品，帮助他们解决可能出现的问题和困难。
8. 鼓励幼儿互相欣赏、评价和分享自己的作品，培养他们对彼此努力的理解和尊重。
9. 最后，组织展览，并邀请其他班级和家长参观。
鼓励幼儿解释他们作品的意义和创作过程。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将美工壁画与相关的主题活动结合，如季节变化、动植物、家庭与社区等。
2. 将幼儿的作品进行摄影，并制作成相册或数字展示板，以供日后观赏和回顾。
评估与反思：1. 观察幼儿在创作过程中的参与程度和合作精神，记录他们的表现和发现潜在问题。
2. 针对幼儿的实际情况和进展，及时进行评估和反思，为以后的教学提供指导。
这个教案旨在培养幼儿的美术兴趣和创造力，同时提高他们的空间想象力，并通过合作方式培养团队精神。
通过绘制室内美工壁画，幼儿不仅可以体验创作的乐趣，还能够为教室增添美丽的视觉效果，为幼儿园营造出更加温馨和有趣的学习环境。
小学美术壁画教案模板(精选)
小学美术壁画教案模板（精选）教案模板：一、教学目标：1.了解壁画的定义和基本知识。
2.学习壁画的基本绘画技巧和表现手法。
3.培养学生的美术创造力和艺术欣赏能力。
4.提高学生的团队合作能力和沟通交流能力。
二、教学重点：1.了解壁画的概念和历史背景。
2.掌握壁画绘画的基本技巧和表现手法。
三、教学难点：1.培养学生的艺术创造力和创新思维。
2.培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：介绍壁画的概念和历史背景，引发学生的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：讲解壁画的基本知识，包括材料、工具和技巧等。
同时介绍一些经典的壁画作品，并分析其特点和表现手法。
3.示范练习（40分钟）：教师现场示范如何绘制壁画，并讲解绘画的步骤和技巧。
学生可以跟随教师一起进行绘画练习，学习基本的线条和色彩运用。
4.创作实践（40分钟）：学生分组进行壁画的创作实践，教师提供指导和帮助。
每个小组根据选定的主题和内容进行创作，注重表现团队的合作和沟通交流能力。
5.展示与评价（15分钟）：小组完成壁画创作后，进行展示和评价。
教师和学生可以共同欣赏和评价作品，交流创作心得和体会。
六、材料准备：1.绘画工具：颜料、画笔、画布、橡皮等。
2.范例壁画作品的图片或视频。
3.创作主题和内容的选定。
七、教学方法：1.讲述法：通过讲解壁画的基本知识和技巧，引导学生理解和掌握绘画的方法。
2.示范法：教师现场示范如何绘制壁画，供学生参考和学习。
3.实践法：学生进行壁画的实际绘制过程，通过实践提高绘画技巧和创作能力。
4.合作学习法：学生分组进行壁画创作，培养团队合作和沟通交流能力。
八、评估方法：1.学生创作的壁画作品，根据主题、构图、色彩运用等方面进行评价。
2.学生的表现和参与程度进行评估。
九、教学反思：本课旨在通过壁画的创作，培养学生的美术创造力和团队合作能力。
然而，在实际教学过程中，有些学生可能对壁画的概念和技巧理解较困难，需要更多的练习和指导。
美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案《壁画》
美术教案《壁画》一、教案概述壁画是以墙壁为载体的绘画形式，广泛应用于各个历史时期的建筑物中。
本节课将通过介绍壁画的起源、类型和一些知名的作品，引导学生了解壁画的特点和艺术魅力，培养学生的审美能力和艺术创造力。
同时，通过实践让学生亲自体验壁画的创作过程，提升他们的绘画技巧和艺术表达能力。
二、教学目标1. 了解壁画的起源、类型和特点；2. 欣赏和分析知名的壁画作品；3. 掌握壁画绘画技巧，提高绘画能力；4. 发展学生的创造力和表达能力。
三、教学内容与步骤1. 壁画的起源和发展（10分钟）a. 通过图片和文字介绍古代壁画的起源和发展，以及壁画在各个历史时期的应用。
b. 引导学生思考壁画之于建筑的意义以及壁画所能表达的主题和情感。
2. 壁画的类型和特点（15分钟）a. 介绍壁画的不同类型，如史诗壁画、宗教壁画、民俗壁画等。
b. 分析壁画的特点，如色彩鲜艳、题材多样、形式多样等。
c. 欣赏并分析一些著名壁画作品，如墨西哥的独立纪念碑壁画和埃及的图坦卡蒙墓壁画等。
3. 壁画的创作实践（40分钟）a. 准备绘画工具和材料，为每个学生准备一块小型画布。
b. 指导学生选择壁画的题材，可以是历史事件、民间传说或个人生活经历等。
c. 引导学生进行构图设计和色彩选择，注重表达主题和情感。
d. 指导学生运用画笔或其他绘画工具，完成壁画的绘制过程。
e. 提醒学生注意细节和层次感，加强作品的表现力。
4. 作品欣赏和分享（15分钟）a. 鼓励学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并评论。
b. 引导学生互相分享创作初衷和过程中的体验，促进思考和交流。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现。
2. 评估学生在欣赏作品时的观察能力和分析能力。
3. 评价学生的壁画创作，包括构图、色彩运用和表现力等方面。
五、教学拓展1. 组织学生参观当地的壁画作品，了解和欣赏更多的原创作品。
2. 鼓励学生参加壁画比赛或组织学校壁画创作活动。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对壁画的起源、类型以及特点有了初步了解，同时通过实践创作，提高了学生的绘画技巧和创作能力。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是共享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇 1 教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和生疏敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领会敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的骄傲感，培育学生的爱国热忱。
教学重点：引导学生赏识敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2 课时教学预备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生沟通相关资料。
二、课今日，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气概雄伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的根底上，吸取并溶化了外来表现方法，进展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化沟通的结晶。
1、了解敦煌壁画假设按 1 米的高度连接起来，壁画长度可达 30 公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗灿烂的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟 552 个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容格外丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成局部，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄予人们和蔼的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、赏识图片(1)中国画《窟的艺术制造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰局部。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，四周饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
敦煌壁画的教案范文
[本篇教案范文来源于教育教学网站，仅供参考]一、教案概述本教案以敦煌壁画为主题，旨在让学生了解敦煌壁画的历史、艺术价值以及保护工作等方面的内容，并通过教学活动提高学生的文化素养和综合能力。
二、教学目标知识与技能：了解敦煌壁画的历史背景、题材、艺术特色等内容，并掌握基本的绘画技巧；思想与情感：通过欣赏敦煌壁画的艺术魅力，培养学生的审美情趣和文化素养；过程与方法：引导学生通过观察、演绎、讨论等多种方式，积极参与教学活动，提高其综合能力。
三、教学重点1. 了解敦煌壁画的历史和艺术特色；2. 学习敦煌壁画的绘画技法和题材表现；3. 探究敦煌壁画的艺术魅力和文化意义。
四、教学难点1. 初步掌握敦煌壁画的题材表现和绘画技法；2. 加深对敦煌壁画的文化意义和价值的理解和领悟。
五、教学内容1.教师介绍教师向学生介绍敦煌壁画的历史和艺术特色，让学生了解敦煌壁画的产生和发展过程，以及其重要的艺术价值和文化意义。
2敦煌壁画艺术欣赏敦煌壁画是中国古代绘画艺术中的重要组成部分，其题材广泛、造型精细、色彩丰富、文化内涵深厚，更是中国文化的瑰宝之一。
通过欣赏敦煌壁画，让学生感受到其艺术魅力，进一步提高其文化素养。
3.绘画技法学习敦煌壁画是中国绘画史上的杰作之一，不仅创造了丰富的题材表现，而且在绘画技法方面也有很高的成就。
通过学习敦煌壁画的绘画技法，让学生掌握绘画基础技巧，提高其绘画水平和艺术修养。
4.敦煌壁画的文化价值敦煌壁画作为中国文化的瑰宝，其文化价值体现在多方面。
通过探究敦煌壁画的文化价值和意义，引导学生深刻理解中华文化的博大精深，并提高文化自觉和文化自信。
六、教学方法1. 集体观摩法：学生观看敦煌壁画的图片和视频，了解其题材表现和艺术技法等方面的内容。
2. 演绎法：通过角色扮演等方式，让学生体验敦煌壁画中所描绘的人物和事件，深入理解其文化意义。
3. 讨论法：通过课堂讨论、小组讨论等形式，引导学生思考敦煌壁画的艺术魅力和文化价值，提高其文化素养和综合能力。
壁画美术活动小学教案
壁画美术活动小学教案教案标题：壁画美术活动小学教案一、教学目标：1. 通过参与壁画美术活动，培养学生的创造力和艺术欣赏能力。
2. 学习壁画绘画的基本知识和技巧。
3. 了解不同文化对壁画艺术的影响和作用。
二、教学准备：1. 照片或图片展示不同类型的壁画艺术作品。
2. 艺术工具和材料，如铅笔、彩色纸、颜料、画笔等。
3. 相关书籍或资料，用于学生进一步了解壁画艺术的历史和文化背景。
4. 一个或多个壁画活动的实际绘画场地。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示一些壁画艺术作品的图片或照片，激发学生对壁画艺术的兴趣。
- 引导学生讨论他们对壁画的了解和观点。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍壁画的定义和历史背景，包括古代文明中的壁画艺术和不同国家的壁画传统。
- 解释壁画的基本要素和技巧，如线条、形状、颜色运用等。
3. 活动实施（30分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事来绘制壁画。
可以由老师提供一些主题的选项，或让学生自由选择。
- 引导学生合理规划壁画的构图和设计，鼓励他们发挥创造力并借鉴所学的基本技巧。
- 提供艺术工具和材料，并指导学生绘制自己的壁画作品。
4. 展示和评价（10分钟）：- 让每个小组展示他们的壁画作品，并向其他同学解释他们的设计意图和创作过程。
- 引导全班进行艺术作品的欣赏和评论，鼓励同学们给予积极的反馈和建议。
五、拓展活动：1. 让学生了解世界上著名的壁画艺术作品，如埃及金字塔上的壁画、墨西哥的玛雅文明壁画等。
2. 组织参观当地的壁画艺术展览或文化遗址，并引导学生感受和欣赏现实中的壁画艺术。
3. 鼓励学生用壁画艺术表达自己的思想和感受，如校园墙壁上的壁画装饰等。
六、教学反思：通过这堂课的教学活动，学生们有机会亲自接触和实践壁画艺术，培养了他们的创造力和艺术欣赏能力。
同时，了解不同文化对壁画的影响，可以帮助学生更好地理解和尊重不同民族的艺术表达方式。
此外，壁画艺术也可以作为一种教育工具，通过青少年参与绘画和欣赏，帮助他们更好地理解社会和历史。
美术教案-壁画
美术教案-壁画第一篇：美术教案-壁画美术教案－壁画什么是壁画装饰壁面的画。
包括用绘制、雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。
壁画作为建筑物的附饰部分，通过建筑与和谐统一，既具有意识形态方面的功能，又具有建筑的装饰与美化功能，构成环境艺术的一个重要方面。
沿革壁画是最早的独立绘画形式。
现存史前遗迹亚洲都有发现。
最早的距今约2万年。
中国近年发现摩崖壁画已有数十处，有的被断定为新石器时代。
随着建筑技术的发展，壁画从洞窟摩崖壁画转向建筑壁画。
古代壁画多分布在神庙、宫殿、寺院、庭苑、石窟、陵墓等建筑物中。
文艺复兴是西方壁画史上的辉煌时代。
现代西方绘画和建筑风格以及科学技术的发展，也影响了壁画形式的变化。
20世纪以来，墨西哥的壁画运动与苏联的壁画创作，面向社会，在内容和形式上都具有新的意义。
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现存史前遗迹亚洲都有发现。
最早的距今约2万年。
中国近年发现摩崖壁画已有数十处，有的被断定为新石器时代。
随着建筑技术的发展，壁画从洞窟摩崖壁画转向建筑壁画。
古代壁画多分布在神庙、宫殿、寺院、庭苑、石窟、陵墓等建筑物中。
文艺复兴是西方壁画史上的辉煌时代。
现代西方绘画和建筑风格以及科学技术的发展，也影响了壁画形式的变化。
20世纪以来，墨西哥的壁画运动与苏联的壁画创作，面向社会，在内容和形式上都具有新的意义。
中国古代文献曾记录过壁画的内容与规模。
屈原的《天问》就是对壁画有感而发的。
陕西咸阳秦宫壁画残片，是距今2300年前的手绘真迹。
魏晋以前，壁画多表现神话与世俗生活。
佛教传入以后，宗教壁画迅速发展，唐代形成壁画的高峰期。
莫高窟、克孜尔石窟和陕西许多唐墓，都显示出中国古代壁画的风貌与艺术高度。
美术壁画试讲教案模板(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能目标：了解壁画的历史、特点及艺术价值，掌握壁画的基本绘制技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术壁画的兴趣，培养他们的艺术修养和民族自豪感。
教学重点：1. 壁画的历史与特点2. 壁画的绘制技巧3. 创作实践教学难点：1. 壁画色彩搭配与构图2. 壁画与环境的协调性教学准备：1. 教学课件2. 壁画图片及视频资料3. 壁画绘制工具（画笔、颜料、画布等）4. 学生作品展示墙教学过程：一、导入1. 展示壁画图片，引导学生欣赏壁画的美丽与艺术价值。
2. 提问：同学们，你们知道壁画是什么吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：壁画是一种具有悠久历史和丰富艺术价值的绘画形式，它通常绘制在墙壁、天花板等地方，具有装饰性、实用性、艺术性等特点。
二、新课讲授1. 壁画的历史- 展示壁画历史图片，介绍壁画的发展历程。
- 讲解壁画在不同历史时期的代表作品及特点。
2. 壁画的特点- 强调壁画具有装饰性、实用性、艺术性等特点。
- 讲解壁画在建筑、宗教、文化等方面的作用。
3. 壁画的绘制技巧- 介绍壁画绘制的基本步骤：构图、底稿、上色、修饰。
- 讲解壁画绘制中的色彩搭配、构图、线条运用等技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个壁画主题，如：山水、人物、花鸟等。
2. 教师指导学生进行壁画绘制实践，包括构图、底稿、上色、修饰等步骤。
3. 学生在绘制过程中，注意色彩搭配、构图、线条运用等方面的技巧。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行作品展示。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足。
3. 学生相互评价，分享创作心得。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调壁画的历史、特点、绘制技巧等。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注美术壁画，提高自己的审美能力。
教学反思：1. 本节课通过图片、视频、实践等多种形式，使学生全面了解了壁画的历史、特点及绘制技巧，提高了他们的审美能力和动手能力。
幼儿园艺术教案——壁画
幼儿园艺术教案——壁画教学目标：1. 让幼儿了解壁画的定义和历史背景。
2. 学习如何使用简单的颜料和工具创作自己的壁画。
3. 发展幼儿的创造力和想象力。
教学重点：1. 让幼儿体验壁画的魅力。
2. 培养幼儿的想象力和自信心。
教学过程：1. 引入教师向幼儿介绍壁画的历史和定义，并展示一些著名的壁画。
让幼儿通过观察来了解壁画的表现形式和特点。
2. 操作指导教师向孩子们介绍壁画的创作工具和颜料，并示范如何在纸上练习创作。
教师应该指导幼儿如何使用画笔和颜料，这样他们就可以开始制作自己的壁画了。
3. 练习教师可以让孩子们在纸上练习画壁画，用不同的颜色和形状创造自己的设计。
教师应该向幼儿展示一些可供借鉴的壁画样本，这样他们可以获得创造灵感。
4. 制作一旦幼儿有了自己的设计，就可以开始制作他们的壁画了。
教师应该向幼儿展示如何将他们的设计转移到墙上，并指导他们如何在墙上画出他们的壁画。
5. 完成一旦幼儿完成了自己的壁画，教师可以评估并予以鼓励和赞扬。
同时，让孩子们分享自己的壁画和创作经验。
教学评估：教师应该评估幼儿对壁画的理解和掌握程度。
有助于培养幼儿的想象力和自信心。
同时，通过观察孩子们的创作过程，了解孩子们的创造力和创作技能的发展情况。
教学资源：桶、SPRAY瓶、画笔、涂料、墙面纸。
教学反思：本次教学活动是以艺术创作为主题的，旨在通过让幼儿体验壁画的魅力、培养想象力和自信心。
在教学过程中学生通过观察了解了壁画的表现形式和特点，感受到艺术的魅力，并运用想象力和创造力进行创作。
通过观察孩子们的创作过程，了解幼儿的创作技能和想象力的发展情况，为今后的教学积累了经验。
大班艺术教案：大壁画
大班艺术教案：大壁画一、教学目的本课程旨在通过让学生进行大壁画的创作和制作，来增强学生的艺术表现力、观察能力和想象力，培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容1.学习了解大壁画的相关知识和技巧；2.带领学生团队合作，共同制作一幅大壁画；3.给学生预留充足的创作空间，鼓励他们提出自己的创新想法。
三、教学步骤第一步：了解大壁画1.讲解大壁画的定义和历史背景；2.分享大壁画在现代生活中的应用。
第二步：确定主题和风格1.给学生讲解几种不同的主题和风格，包括抽象、写实、手绘等；2.让学生以小组为单位商议，确定本次制作大壁画的主题和风格。
第三步：设计和洽谈1.每个小组内部讨论出是否采用哪种风格和主题；2.小组之间进行讨论和交流，确定一种主题和风格；3.小组选举组长，代表小组向全班汇报所选主题和风格，其他同学就选出优缺点做出评价和提出建议。
第四步：素描和成品1.让学生在素描纸上大致勾出来本次课程的壁画纲要，以及阴影、人物、形象等细节；2.学生根据素描稿进行装置大壁画。
第五步：装置1.老师领导全班将学生所创作的大壁画装置在合适的地点；2.评估和优化大壁画的装置效果。
第六步：总结和讨论1.老师与学生进行总结，了解大壁画过程中遇到的困难、取得的成就以及有哪些需要改进的地方；2.学生和老师共同讨论总结出的集体创作效果，并向其他班级进行展示。
四、教学方法本课程采取探究式教学和合作学习的方法，通过让学生在互动交流和实践中学习、创新和探究，最终形成对大壁画的深刻理解和独特设计。
五、教学评估本课程的教学效果将从学生的综合表现、自我素养等方面进行评估。
同时，我们还将根据学生成品、壁画的装置效果等进行评价。
六、教学注意事项1.在学生进行大壁画设计和制作过程中，老师应当提醒学生注意安全问题，并向所有学生明确本次活动的规则和制度；2.在学生进行大壁画装置时，老师应当协助学生并对其进行指导，保证装置的安全性和美观性。
七、家庭作业1.学生可以整理和收集有关大壁画的相关信息，例如有关大壁画的资料和图片，以及经典大壁画案例的评析等；2.学生可以在家中进行自由创作，并将其作品带到下一次学校教学。
壁画绘画教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解壁画的历史、特点、分类及绘制技法，掌握壁画绘画的基本步骤。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对壁画艺术的兴趣，提高审美情趣，增强文化自信。
二、教学重点与难点1. 教学重点：壁画的特点、分类及绘制技法。
2. 教学难点：壁画绘制过程中的色彩搭配、构图和表现手法。
三、教学时间：2课时四、教学准备1. 教师准备：壁画图片、视频、绘制工具、课件等。
2. 学生准备：绘画工具（画笔、颜料、画布等）。
五、教学过程（一）导入新课（10分钟）1. 教师展示壁画图片，引导学生欣赏壁画的美感。
2. 介绍壁画的历史、特点、分类等知识，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新课（30分钟）1. 讲解壁画的特点：壁画是绘在建筑物的墙壁或天花板上的装饰性图画，具有历史悠久、地域特色、民族风格等特点。
2. 介绍壁画的分类：根据壁画的表现形式，可分为彩绘壁画、浮雕壁画、壁画壁画等。
3. 讲解壁画绘制技法：壁画绘制的基本步骤包括构图、起稿、上色、细化等。
（三）实践操作（40分钟）1. 学生分组进行壁画绘制实践，教师巡回指导。
2. 学生根据所学知识，自由发挥，创作壁画作品。
（四）作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的壁画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
六、教学反思1. 教师应注重培养学生的审美情趣，激发学生对壁画艺术的热爱。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 教师应充分利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学质量。
七、板书设计1. 壁画绘画教案- 壁画特点：历史悠久、地域特色、民族风格- 壁画分类：彩绘壁画、浮雕壁画、壁画壁画- 壁画绘制技法：构图、起稿、上色、细化八、课后作业1. 收集有关壁画的资料，了解壁画的绘制过程。
2. 尝试绘制一幅小型壁画，表达自己的情感和创意。
七年级美术下册《学壁画》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组古今中外的壁画作品，引导学生观察、欣赏，并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？”“它们有什么共同特点？”通过这些问题，引发学生对壁画艺术的思考。
难点：如何引导学生关注社会、关注生活，将壁画艺术与实际生活相结合，培养社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示古今中外的壁画作品，引导学生感受壁画艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论知识与实践操作的有机结合，让学生在动手实践中掌握壁画制作的基本技法。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获和不足之处。
3.强调壁画艺术在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在课后继续关注和研究壁画艺术，将所学知识运用到实际生活中。
4.布置课后作业：要求学生结合课堂所学，选择一个自己喜欢的主题，独立完成一幅壁画作品，下次课上进行展示和分享。
五、作业布置
1.结合本节课所学壁画知识，选择一个自己喜欢的主题，独立完成一幅壁画作品。要求作品构图合理，色彩搭配和谐，能够充分展现壁画艺术的特点和个人的创意。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对壁画艺术的热爱和尊重，激发他们传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。
2.通过学习壁画创作，培养学生耐心、细心、专注的品质，提高他们的自信心和自尊心。
3.引导学生关注社会、关注生活，将壁画艺术与实际生活相结合，培养他们的社会责任感和公民意识。
4.培养学生热爱集体、关心他人的情感，通过壁画创作，传递正能量，营造和谐校园氛围。
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壁画艺术教案教案2008～2009学年第一学期主讲教师梁明课程名称壁画课程类别专业理论课学时及学分54学时，3学分授课班级艺术052使用教材《壁画》系(院、部) 人文科学系教研室(实验室) 艺术设计基础教研室课时授课计划课次序号： 45一、课题：壁画二、课型：课堂讲授三、目的要求：理解本课所列重点问题，其他问题均作为一般了解。
四、重点、难点：壁画的主题表达五、教学方法及手段：多媒体讲授六、参考资料：《壁画》刘青砚山东美术出版社七、作业：课下复习本课所讲内容，预习下次课的新内容八、授课记录：九、授课效果分析：十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、导入课题：（10分钟）简述设计发展的历史，将设计发展的历史时期划分向学生讲解，让学生对设计史有大致的了解。
2、教学内容：（60分钟）第一章壁画概述1.壁画简史壁画，源于意大利语“affresco”一词，原仅限于指在灰泥墙面上进行的湿壁画描绘。
现已泛指依附于建筑空间中的内外墙壁、室内天棚、窗根及建筑界面上所有绘制、雕刻或由各种材料结合工艺手段制成的绘画作品。
壁画是最古老的一种绘画艺术形式。
早在人工建筑未出现以前，人类的“画”是依附于自然环境的洞穴、崖或岩的“壁”面上，也被称为“岩画”(或称“岩刻”、“崖画”)，这是壁画最原始的态。
讫今我们所发现的岩画遗存大都创作于距今约4000年前至3一4万年之间，分布在西欧、南非、大洋洲和亚洲。
比较典型的如西班牙的列文特和阿尔塔米拉洞穴岩画；法国的韦泽尔河谷岩画；南非的布须曼岩画等等。
中国境内的岩画大部分集中在云源、内蒙古的阴山、江苏的连云港、新疆的阿尔泰等地区。
新石器晚期西方神庙建筑的兴起和当时在中国、埃及、巴比伦、波斯、亚述等帝国的宫殿、陵墓建设，使壁画这一依附于建筑环境的艺术得以发展。
现发现最早的神庙壁画是位于土耳其境内的阿奈托利亚半岛上的建于公元前6000年时的荷约克神庙壁画，内容是狩猎与天葬；最早的墓室壁画是埃及古王国时期，即公元前4500年巴达利文化遗迹中公社首领墓室中的一幅题为《船载亡灵》的壁画。
据考古研究，我国最早的宫殿壁画出现在距今约3000-4000前的商未时期，据《孔子家语》、《楚辞章句》等文献中有当时流行“宫墙文画”、“壁衣帷帐”的记载，物证见诸于殷墟宫殿基址“C”区出土的壁画残片，其图像似是主题性壁画的边饰纹样。
古埃及王国时期和两河流域帝国时代的宫殿浮雕壁画、爱琴海文化中的宫殿壁画、古希腊、罗马时代的神庙、墓室和宅邸壁画，以及中国汉代、魏晋南北朝和唐代的墓室壁画、石刻壁画，均是世界壁画史中的伟大篇章。
世界上先后出现了三大宗教(佛教、基督教和伊斯兰教)后，壁画及装饰艺术又通过宗教建筑的推动而得到空前的发展。
在西方，中世纪的拜占庭式、罗马式和哥特式教堂壁画艺术、以及马赛克和彩色玻璃镶嵌、挂毯工艺等，创造了辉煌的西方宗教壁画艺术传统。
文艺复兴的发生，导致了壁画更倾向于世俗性与绘画性，许多画家在壁画中得到了更为宽阔的施展才能的空间。
仅在意大利就先后涌现出乔托、安哲利科、弗兰切斯卡、波堤切利、马萨乔、乌切罗、以及达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔等诸位大师，他们均以其壁画艺术的创作成就而名垂艺术史。
文艺复兴壁画的艺术形式在17世纪的画家诸如卡拉齐、达·科托那、高利.、安德列·波佐、费雪那里得以发挥。
他们进一步加强了画面空间的纵深度——运用奇妙的光线创造天国的美景，使壁画艺术的绘画技法达到更加丰富、绚丽的地步，从而同当时的建筑、工艺等领域的艺术风格一起被称之为“巴洛克”艺术，“巴洛克”艺术发展到18世纪，又被法国的画家伯夫伦等所倡导的“洛可可”风格的艺术所取代。
在我国，举世瞩目的敦煌墓高窟壁画艺术始创于公元366年，后经十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋代、元代等逾千余年的历史，现存洞窟492个、壁画4500余平方米，是当今世界上保存最好、数量最多的宗教壁画艺术宝库。
我国古代时期的宫殿壁画大都毁于战乱，而保留相对完好的多集中在地下的墓室、地表的石窟和寺庙里，具代表性的除敦煌莫高窟以外还有:新疆克孜尔和柏孜克里克千佛洞、甘肃榆林石窟、麦积山石窟、河南禹县赵大翁墓室、内蒙古契丹皇陵、山西绛县金代墓，以及山西平顺大云院、河北定州的净众院、静志寺地宫和位于西藏的噶玛丹萨、萨迎、白居、夏鲁、布达拉宫等寺庙中的壁画。
其中创造于元代的山西芮城永乐宫壁画和明代的北京法海寺壁画堪称为我国古代壁画艺术中的经典之作。
进入19世纪人类社会的发展使艺术逐渐弱化了为宗教服务和为帝王御用的职能，艺术走出了教堂与宫廷，壁画艺术也走向综合发展阶段。
西方一些浪漫主义、象征主义画家，以及倡导新艺术运动的建筑家、装饰艺术家们探索壁画艺术在现代生活环境中的地位，他们脱离陈腐的绘画模式，积极探索符合时代的形式语言，使壁画创作朝着风格化和装饰化的方向发展。
他们中的杰出代表是：夏凡纳、蒙克、惠斯勒、霍塔、高迪等，尤其是进入20世纪以后，以马蒂斯、毕加索、夏伽尔、米罗、克利为代表的艺术大师们给壁画艺术创作带来了勃勃生机。
中国壁画艺术的大发展是以20世纪70年代末的改革开放为机遇，伴随着民族经济的发展大潮而实现的。
自1979年具有划时代意义的北京“首都国际机场壁画群”问世以来，壁画艺术作品在国内公共建筑中才大批涌现。
2.壁画的特点（1）壁画的包容性从面积上讲，壁画画面可容纳很多的形象和情节内容，可出现多个视觉中心和趣味中心；从制作的工艺手段上讲，壁画可包容各种技艺并综合使用多种材料。
从文化形态上讲，壁画又可使艺术与科学兼蓄，传统与现代共存，雅与俗同构，理想与现实并置。
（2）壁画的永久性永久性包括壁画材料的耐久和壁画题材的永恒两个方面。
考虑到壁画与建筑要共存，在壁画的材料上要选择用耐久性材料。
材料择用的原则是耐晒、防潮、耐腐蚀、抗冲撞、易清洗并能以保持色泽长久不变。
壁画题材应选择永恒性题材。
所谓“永恒”是相对“时尚”，或“时髦”而言。
壁画艺术的永久性还在于其题材的选择上应避免时政抑或是现实世态的那些时限性强的主题内容。
（3）壁画的工艺材料性壁画还是结合材料和工艺技术于一体的艺术形式。
从传统的壁画艺术中就已充分地呈现出这一特性。
最早出现在古埃及陵墓中的湿壁画的方法是将陶土和稻草混合，刷上含碳酸钙的石膏，再将矿物色与水溶性的诸如树脂或其它植物脂作为溶解剂混合作画。
意大利的湿壁画是墙壁绘画的最持久的形式。
先在作画的墙上抹上粗糙的灰泥，形成“粗灰”层。
草图就描画在这层灰泥上，然后渗进墙壁里。
然后再在其上覆盖一层“细灰”层，并且在上面重画一遍草图。
画家在这层潮湿的新泥灰上，用以水调和的颜料作画，在这一阶段，颜色和墙壁就会永久的融合在一起。
这样，画上去的色彩容易渗入潮湿的墙皮里，色彩与墙皮混在一起，不易脱落。
画家需在作画时一次性完成，对绘制工艺的要求较高。
湿壁画材料工艺方法是为了达到墙面的平整和防腐，以及能以保持色泽的鲜艳、耐久。
中国古代石窟壁画也大都采用类似的材料和工艺制作手段。
在气候干燥、土质疏松的美索不达米亚地区最早出现了运用建筑的石材、石片等硬质材料制作的壁画。
亚述宫殿中的浮雕材料是耐火的陶土烧制而成，希腊、罗马人私宅中的地坪画是用颜色石片、玻璃片和陶片镶嵌的，这一材料工艺在公元4世纪后被广泛应用于基督教教堂的装饰性壁画中。
被称之为“移动性壁画”的壁挂是由手工艺的编织而来；西方中世纪的彩色玻璃窗画，则是将各色玻璃在特制的窗棂上进行拼嵌的工艺手段完成的。
壁画的材料工艺性也是区别于其他造型艺术门类的重要特征。
在艺术史论中，它甚至成为壁画定性分类的重要依据之一。
如石刻壁画、马赛克镶嵌画、玻璃窗嵌壁画、陶瓷壁画、木制浮雕壁画、编制壁挂等等。
（4）壁画的环境整体性壁画艺术是依附于建筑空间的艺术形式。
因此艺术家要努力使壁画的艺术形式和内容与场景环境相适应，壁画是整体环境中不可分割的一部分。
不同的场景需要不同题材的壁画设计。
比如医院、疗养院、休息厅等类建筑环境的壁画应选择抒情性的题材内容，使人能够愉快、安静的休息；运动场、体育馆等类建筑环境的壁画应选择内容活跃、富有生命力的题材，与其动感的环境气氛一致起来。
（5）壁画的社会功能性壁画不仅是美化人们生活环境的“装饰”，它的主题内容和形式还要满足社会公众或某一社会群体的审美需求，承载着时代文化、社会文化的特征。
在原始社会里，人类在岩崖石壁上凿刻、涂绘各种图像、符号，并非仅是在制造取悦于视觉感官的艺术形象，而是受到巫术和祭祀等意识的驱动，对自然中那些不可知或是畏惧的形象的顶礼膜拜，是社会活动的一部分，也是原始文化的反映。
壁画的社会功能性在古代文明时期体现在宫殿、神庙、石窟、寺观和墓穴壁画的艺术创造之中。
在这里壁画充当着记载史实、宣耀功绩、成教化助人伦、传授知识等重要角色，即具有记史、宣传、教育及宗教的功能。
也正是由于民族、民俗、宗教的不同，从而使壁画呈现出不同的艺术特征：中国、印度、埃及等壁画，深沉含蓄而丰富；两河流域的壁画受到亚述帝国时一期宫殿豪华风尚的影响，宏大壮阔而华丽；古希腊古罗马时期的壁画则受地中海文化的影响，格调清晰而典雅；中世纪时期的教堂壁画则受到宗教的严格规定呈现的是庄严和肃穆的风格；我国唐代壁画正因处在封建社会的鼎盛时期，风格雍容华贵、富丽堂皇……。
3.壁画的种类古代壁画的类型是由壁画所属的环境和所用的材料两个方面来划分的，如前者分岩画、墓室壁画、神庙壁画、石窟壁画、教堂壁画、宫殿壁画等；后者分石刻壁画、湿壁画、镶嵌壁画、彩色玻璃窗画以及画像砖(石)及彩画砖等类型。
进入17世纪以来的壁画又出现以其艺术风格来划分类型的现象，如“巴洛克”和“洛可可”壁画、象征主义壁画，新艺术风格壁画，新古典风格壁画、浪漫主义壁画等等。
现当代壁画类型基本可从制作方法、功能特性和形式风格3个方面来划分。
（1）制作方法：绘制型壁画、工艺型壁画、雕刻型壁画。
绘画类是一种由画家直接创作并直接参与绘制完成的壁画，这是一种传统的类型。
古代有湿壁画、蛋彩壁画和油彩壁画等类型，现代的绘制材料包括丙烯和油画颜料等。
绘制方法上还可穿插运用喷、沥等手段。
雕刻类包括有线型和面型的阴、阳刻以及能保持平面装饰性效果的浮雕。
传统中的中国汉、唐代画像石、画像砖，古埃及、两河流域和爱琴海文化以及古希腊古罗马的石材浮雕壁画均属此类。
现代雕刻类壁画有石板雕刻、木板雕刻、陶板雕刻、金属板(包括铜、钢、铝等)腐蚀、电刻或手塑等等。
工艺类是一种择用各种不同材料和相应的工艺手段制作的壁画。
此类壁画品种多样、形式丰富，且应用领域广泛。
传统的工艺类壁画包括有：马赛克镶嵌壁画、彩色玻璃窗镶嵌画、高温釉下彩陶板壁画、低温釉上和釉中彩瓷板壁画、织毯壁挂、漆画等。
随着经济和科技的发展，新材料及相关的新工艺的不断产生，为壁画工艺形式和手段的选择提供了更加多样的种类。