小学一年级分一分

分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册西师大版

教案标题：分一分教材：2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。

2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 分数的概念和表示方法。

2. 分数的简单计算。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物或图片，引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”2. 学生回答，教师总结并引入分数的概念。

二、分数的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解分数的定义，分数由分子、分数线和分母组成。

2. 教师通过示例，讲解分数的表示方法，如1/2、3/4等。

3. 学生跟随教师一起练习分数的读写。

三、分数的简单计算（10分钟）1. 教师讲解分数的加法和减法运算规则。

2. 教师通过示例，演示分数的加法和减法计算过程。

3. 学生跟随教师一起练习分数的加法和减法计算。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数计算的题目，让学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法。

2. 教师布置作业，要求学生完成一些分数的计算题目。

教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对分数概念的理解和分数计算的能力。

2. 通过作业批改，评价学生对分数计算的掌握程度。

教学反思：本节课通过实物或图片引导学生观察，引入分数的概念，让学生更好地理解分数的意义。

通过讲解和示例，让学生掌握分数的表示方法和计算方法。

在巩固练习环节，让学生独立完成计算题目，提高学生的实际操作能力。

在作业布置环节，让学生完成一些分数的计算题目，巩固学生对分数计算方法的掌握。

整体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的概念和计算方法。

但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。

一年级数学《分一分》课件

THANKS
感谢观看
异分母分数加减法
通分
异分母分数加减法需要先通分，即找到两个分数的最小公倍数作为通分母。例如，1/2和1/3通分后为3/6和2/6 。
加减法运算
结果化简
如果计算结果的分子和分母有公约数，需要化简为最简分数。例如，5/6 已经是最简分数。
通分后按照同分母分数加减法规则进行计算。例如，3/6+2/6=5/6，3/62/6=1/6。
02
基础知识：认识分数
分数概念引入
01
通过实际情境引入分数概念，如分苹果、分蛋糕等，让学生初步感知分数的产生和必要性。
02
引导学生观察、比较，发现分数与整数的区别和联系，理解分数的意义。
分数读写方法
介绍分数的读写方法，包括分子、分母、分数线的读写顺序和含义。
通过举例和练习，让学生掌握分数的正确读写方法。
同分母分数加减法
同分母分数加法
同分母分数相加，分母不变，分子相加。例如，
1/5+2/5=(1+2)/5=3/5。
同分母分数减法
同分母分数相减，分母不变，分子相减。例如，3/7-2/7=(32)/7=1/7。
结果化简
如果计算结果的分子和分母有公约数，需要化简为最简分数。例如， 4/8需要化简为1/2。
04
应用题解析与拓展
典型应用题解析
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
例题1
小明有10个苹果，要分给小红和小刚，每人至少分到一个，有多少种分法？
解析
此题考察的是基础的组合数学和分配问题。可以通过列举法或插板法求解。对于10个苹果，先给小红和小刚各分一个，剩下8个。然后考虑用7个板子隔开8 个苹果进行分配，共有

一年级《分一分》教学设计

《分一分》教学设计教材分析分一分，这节课安排了小猴子整理房间的情景图，通过把杂乱的物品分类整理学生感受到分类的好处，并初步体会分类的方法。

接着教材安排了两个例题，例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类，让学生感受最简单的分类方法，并体验分类与日常生活的联系。

例2是将标上序号的衣物进行分类，引导学生体会不同的分类方式。

教学时要围绕，你是怎样分类的为什么这样分这些问题采用游戏的方式让学生充分进行活动。

课堂活动，有3道题，第1题只有一个答案系把生活在水里的三种动物涂色，至于涂什么颜色怎样？图没有具体的要求，这一点要尊重学生自己的选择。

第2题比较简单，可以让学生独立完成。

第3题要求整理书包作为课后的作业，要求学生可能有不同的整理方法，只要言之有理，就应该给予支持。

同时要渗透养成好习惯的教育。

学情分析：儿童对物体的认识是从生活体验开始的，首先感悟但是物体的颜色，形状大小用途等。

这种体验在学习活动中，就是分类。

再在小组内讨论交流，所以说自己是按什么方式分类的。

让谁生中分体验分类过程，感受分类方法。

在以组为单位上台演示，并向全班介绍。

学生分类时，可按颜色分，也可以按种类分，不管学生是怎样分的，只要能说出自己的理由，教师都应该给予支持。

教学目标1、在具体的情景中，初步感知什么是分类体验分类的生活带来的方便。

2、通过操作掌握分类的方法能按一个标准进行分类，能根据实际情况选择不同的标准进行分类，能主动把学到的分类方法运用到生活中。

3.在看一看分一分的活动中培养操作能力，观察能力判断能力，语言表达能力。

是初步体验小组合作的学习方法，学会与他人合作交流。

教学重难点重点:通过实际操作感悟分类的方法。

难点:经历过程，感悟分类在生活中的应用。

教学设计：一、创设情景、导入新课师：小动物森林学校正在举办一场，最爱整洁小家庭的评选活动。

（播放课件）大象：我们今天来评选一下谁的家最整洁。

狮子：好呀！好呀！猴子：高兴的说“我也要参加”。

【新】西师大版小学数学一年级上册第三单元第一课《分一分》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

书内容简单明了，重难点突出。
《分一分》板
大小颜色大小形状
种类
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，能渗透数学文化的熏陶，这很有意义的：数学课堂充满数学的味道，又有不错的趣味性。如果可以的话，可以在一些课堂中穿插一些数学小故事，效果会很好。在教学数学文化“阿拉伯数字的由来”时，配上简单情境编成的故事要生动一些。
教师：你们能用分类的方法把它们收拾得更整齐、更合理吗？
学生小组自由操作，再汇报。教师：你们小组是怎么分类整理的？
学生：我们组整理的服装，把衣服和衣服放一叠，裤子和裤子放一叠。
学生：我们整理的是文具袋，大的和大的放在一起，小的和小的放一起。
教师：同学们，桌面上的东西经过这样整理，既美观又便于我们找东西，你们真能干！对刚才各组的整理，大家还有什么不同的想法吗？
2.小练习：分学具（导入时没有使用气球的，此时可以改为分气球。）教师：孩子们，你会给物品分类了吗？我们来尝试一下。请拿出自己的学具，看看你手中的学具可以怎样分成两类？学生充分尝试分类，教师巡视指导。可以按颜色分为红、黄两类，也可以按种类分为圆片和小棒两类。教师：谁愿意来说说你是怎么给学具分类的？学生甲：我分的圆片和小棒两堆。学生乙：我分的红色学具和黄色学具两堆。教师：现在有两种不同的分类方法，你同意他们的分法吗？学生回答。
1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能够按照一定的标准整理物体。 2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

一年级上册《分一分》优秀精品教案西南师大版

一年级上册《分一分》优秀精品教案西南师大版一、教学内容本节课，我们将在西南师大版一年级上册第五章《分一分》中深入探索。

具体内容包括：理解分数概念，掌握分数基本性质，学会用分数表示整体一部分，以及进行简单分数比较。

二、教学目标1. 让学生掌握分数基本概念，理解分数表示意义。

2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，进行简单分数比较。

3. 培养学生观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：分数概念，分数表示方法，以及分数比较。

难点：理解分数意义，运用分数解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：水果、蛋糕等可以分割物品，PPT展示分数图片。

2. 学具：彩纸、剪刀、直尺、圆规等。

五、教学过程2. 讲解分数定义，举例说明分数在实际生活中应用。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生观察、思考，并解释分数表示方法。

4. 随堂练习：让学生分组，用彩纸、剪刀等学具进行分数表示和比较。

6. 案例分析：分析生活中分数问题，引导学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 《分一分》2. 内容：分数概念分数表示方法分数比较分数应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数表示下列物品每一份，并比较大小：一个苹果被切成4份，每份是苹果多少？一个蛋糕被切成6份，每份是蛋糕多少？（2）小红糖果盒里有10颗糖果，她把糖果分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？用分数表示。

2. 答案：（1）苹果每份是1/4，蛋糕每份是1/6。

1/4 > 1/6。

（2）每个小朋友分到2颗糖果，用分数表示为2/5。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数概念掌握情况较好，但在分数比较方面存在一定困难，需要在课后进行巩固。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中分数问题，如家庭中食物分配、时间安排等，学会用分数描述和解决问题。

同时，鼓励学生进行分数创意表示，提高学生动手能力和创新能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点明确难点在于学生对分数意义理解和分数比较掌握，而重点则是分数基本概念和实际应用。

一年级科学(上册)-《分一分》优质课公开课一等奖-教学设计

课题：《分一分》教材分析：《分一分》是小学科学一年级上册第10课，主要是对学生认识事物方法的训练，学习对物体的分类这种科学研究的重要方法，分类的对象不局限于文具，还包括生活中的许多事物，使学生认识到分类给人们的生活和工作带来很多便利。

教学目标知识目标：知道给事物分类要依据一定的标准，标准不同，分类结果不同。

能力目标：1、能用不同的标准对积木或其他事物进行分类。

2、能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。

情感目标：1、体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。

2、乐于用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。

教学重点：知道分类要按照一定的标准进行。

初步学会对事物进行简单分类的科学方法。

教学难点：能把探究过程中学到的分类方法用于新的情境中，对事物进行分类。

教学准备：积木、铅笔、玩具教法、学法：从教学思路上讲，对积木、文具分类的价值在于让学生以物品为依托，认识和理解分类的方法。

对学生而言，这是个对分类及方法逐步构建的过程。

针对学生的基础情况，我选用了“自主探究法”“观察法”“讨论法”“谈话法”等，让学生经历分类的过程来了解分类的方法。

教学过程：一、游戏导入（做中疑）同学们喜欢玩游戏吗？接下来，我们来玩一个“快手抓玩具”的小游戏，老师每说出一种玩具名称，就请你迅速地从讲台上这堆玩具里找到它。

我们比一比，哪位同学的观察最仔细，抓到的速度最快？（教师提前收集好学生带来的各种玩具）玩完这个游戏，你有什么感受呢？（生交流。

）生：各种玩具堆在一起，不好找。

生：玩具摆放得很乱，看不过来。

……看来游戏有些难度，那么有没有什么好的方法能让我们既简单又快速地发现目标呢？这节课我们就来学习一种新本领——分一分。

（导入课题）【设计意图：从学生喜爱的玩具入手，创设情境，导入课题。

让学生体验到游戏的乐趣，同时调动了孩子们的积极性，为接下来学习分类及其标准做好兴趣引导。

】二、活动探究1、分积木，初步感知分类概念。

小学数学苏教版一年级上册《分一分》教案--第一课时

小学数学苏教版一年级上册《分一分》教案教学目标：1．学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2．学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3．学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类教学难点：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。

教具准备：情境图实物图片小黑板教学过程：一、创设情境，激发分类需求1．故事引入。

两位小主人公自我介绍：“大家好，我是你们的好朋友红果果，我是绿泡泡，我们很想认识更多的新朋友!”绿泡泡和红果果邀请我们一起到他们家里做客。

挂图出示：绿泡泡和红果果的书桌。

（红果果的书桌上散放着文具和学具，绿泡泡的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。

）提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？出示：红果果的妈妈对红果果说：“红果果你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。

红果果皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？”2．学生尝试操作，形成分类方法。

（1）提问：如果你是红果果，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助红果果整理的。

使用学乐师生录音，收集学生典型成果，在授课活动中展示。

（2）学生个人整理，同桌交流。

（3）学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。

（4）指名操作，红果果：“谢谢大家教我的好办法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。

这样分一分就整齐了。

”二、联系生活实际，形成分类方法1．购物中的分类。

（1）红果果妈妈：“红果果你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？”出示“想想做做”第2题的物品。

（2）红果果：“行!都有哪些东西？”同桌学生互相交流红果果提出的问题。

（3）红果果：“把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放合适吗？”四人小组讨论并操作。

一年级数学上册《分一分》教案

一年级数学上册《分一分》教案一年级数学上册《分一分》教案一、教材简析。

本单元结合学生生活中整理文具和学具的经验，让学生初步体会分类的意义，学会按一定标准对事物进行分类的方法，初步接触选择标准给事物分类，为今后进一步学习数学知识、运用数学思想方法解决问题奠定基础。

二、教学目标。

1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

三、教学过程。

（一）多媒体创设情境，激发分类需求。

1、CAI故事引入。

两位小主人公自我介绍：我是宝宝，我是贝贝，我俩是好朋友，我们长大了!上小学了!我们很想认识更多的新朋友!（1）谈话：你们想认识他们吗？宝宝和贝贝邀请我们一起到他们家里做客。

（2）CAI出示：宝宝和贝贝的书桌。

贝贝的书桌上散放着文具和学具，宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。

（3）提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？（4）CAI出示：贝贝的妈妈对贝贝说：贝贝你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。

贝贝皱着眉说：应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？2、学生尝试操作，形成分类方法。

（1）提问：如果你是贝贝，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助贝贝整理的’。

（2）学生个人整理，同桌交流。

（3）学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。

（4）CAI演示贝贝的操作，贝贝：谢谢大家教我的好办法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。

这样分一分就整齐了。

（二）联系生活实际，形成分类方法。

1、购物中的分类。

（1）CAI演示：贝贝妈妈：贝贝你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？出示想想做做第2题的物品。

（2）CAI演示：贝贝：行!都有哪些东西？同桌学生互相交流贝贝提出的问题。

（3）CAI演示：贝贝：把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放合适吗？四人小组讨论并操作。

小学数学一年级上册三分一分认识图形分一分(教案)

1、分一分⏹教学内容西师版数学一年级上册P51~52页“分一分”，将一些物品、图形按照一个标准来分类。

⏹教学提示本节课的内容虽说学生掌握起来挺容易的，但是活动多，情况复杂。

所以教师在课堂教学中要约束学生，辅导学生，关注学生，让学生在课堂注意力集中、乐于参与各种活动，在防止出现意外情况的基础上，培养一个具有良好学风，活泼而自律的班集体。

一句话要掌控好整个课堂，灵活处理意外发生的问题，使教学过程顺利推进。

注意教材P53提示语“正方体形状的有……这里关注的不是特征是指实物。

⏹教学目标1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能够按照一定的标准整理物体。

2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

⏹重点、难点重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。

难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。

⏹教学准备教具准备：课件、男女式衣裤（最好是纸片式的，容易用水贴在黑板上或用磁扣贴在黑板上）、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物若干。

（用纸做的上衣、裤子粘在黑板上操作，形象直观，易于操作，效果也很好。

用实物衣服的话操作的话不太好展示，因为一堆衣服只好找几个学生一人拿一件，再操作、演示，容易把课堂变乱，教师掌控课堂的压力大一些。

）学具准备：每位学生准备红黄小棒若干、红黄圆片若干。

其他准备：有条件学校使用多种颜色的椅子，随意摆放并按小组围坐。

（建议借用音乐教室里的有各种颜色的凳子）⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如：故事描述法、游戏体验法、课件展示法、现场展示法等。

故事描述法：大屏幕展示主题图，师讲述故事：“看调皮的小猴子被妈妈批评了呢，小猴子做了什么坏事呢？”学生看图回答。

师：“怎么整理呢?”学生回答。

小学一年级分一分教案

小学一年级分一分教案【篇一：西师版一年级上《分一分》教学设计】《分一分》教学设计及反思教学目标：教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。

教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。

教具准备：多媒体课件，小棒。

教学时间：一课时教学过程：1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。

[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。

”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走向动物们居住的房子。

先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。

2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。

）3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。

5、出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里有一些铅笔，该怎样分一分呢？6、师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好之后和同桌互相说一说你是怎样分的？指名回答。

你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。

板书：颜色7、出示课件（例2图片）8、教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你按要求分一分，然后请你说一说你是怎样分的。

西师大版一年级数学上册《分一分》课件

购物时比较价格
在超市购物时，我们经常需要比较不同商品的价格，以便选择性价比更高的商品。分一分的技巧可以帮助我们快速比较不同商品的价格，从而做出更明智的购物决策。
在数学中的实际应用
数的分类
在数学中，数可以按照不同的方式进行分类，如按照大小、奇偶性、质合性等进行分类。分一分的思想可以帮助我们更好地理解和掌握数的分类方法。
目的
通过分一分，可以帮助学生理解整体与部分的关系，培养他们的逻辑思维和空间感知能力。
分一分的意义
01 02
建立数学概念
分一分是数学中基本的概念之一，是学习加减法、分数等后续内容的基础。通过分一分的实践，学生可以逐步建立起数学中的“数”与“形” 之间的联系。
培养实践能力
分一分的操作需要学生动手实践，通过实际操作，学生可以更好地理解分一分的概念，同时也可以培养他们的实践能力。
西师大版一年级数学上册《分一分》ppt课件
• 引言 • 分一分的概念 • 分一分的计算方法 • 分一分的实际应用 • 分一分的练习题 • 总结与回顾
01 引言
教学目标
01
02
03
知识目标
使学生掌握分类的方法，能够按照指定的标准进行分类。
能力目标
培养学生的观察、思考和动手能力，提高他们的逻辑思维和空间认知能力。
情感目标
激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作精神和创新意识。
教学内容概述
01
分类的概念和意义
02
分类的方法和标准
03
04
分类在实际生活中的应用Biblioteka 通过实例进行分类操作和练习
02 分一分的概念
什么是分一分
定义
分一分是指将一个整体分成若干个相等的部分，或者将一个集合按照一定的标准分成若干个子集。

小学科学_科学版小学科学一年级上册《分一分》教学设计学情分析教材分析课后反思

⼩学科学_科学版⼩学科学⼀年级上册《分⼀分》教学设计学情分析教材分析课后反思科学版⼩学科学⼀年级上册分⼀分教学设计活动⽬标1.能根据物体的外部特征对物体进⾏简单的分类。

2.能把探究过程中学到的分类⽅法运⽤于新的情境中,对事物进⾏分类。

3.尝试多⾓度、多种⽅式对事物进⾏分类。

4.初步了解分类在⽇常⽣活中的应⽤。

活动重点和难点重点：能把探究过程中学到的分类⽅法运⽤于新的情境中,对事物进⾏分类。

难点：尝试多⾓度、多种⽅式对事物进⾏分类。

教学准备积⽊铅笔书包课本课件微视频⼀、微视频导⼊森林⾥新开了⼀家"兔宝超市",可是它的主⼈兔宝宝遇见了⼀件⿇烦事,究竟发⽣了什么事?我们⼀起去看看吧。

观看微视频《兔宝超市》。

⽣活中我们要想保持物品的整齐有序，得学会像兔宝宝那样⼀类⼀类地摆放，这节课我们就⼀起来给⼀些物品分分类。

板书“10、分⼀分”。

⼆、探究活动1、给积⽊分类，了解分类要按⼀定的标准。

师：同学们玩过积⽊吧？你们都⽤它们搭建过什么？（学⽣交流分享）⼤家的⼩⼿可真巧。

今天，同学们带来了积⽊，咱们换⼀种玩法，请同学们先来观察⼀下这些积⽊的特征,看看它们有哪些相同,哪些不同,想想怎么把它们分⼀分。

（⼩组学⽣⼀起观察积⽊，思考并讨论）谁来说说你们⼩组是怎么分的？（引导：可以按积⽊的颜⾊、⼤⼩、形状、厚薄等特征进⾏分⼀分。

）（把相同颜⾊的放在⼀起）（把相同形状的放在⼀起）(把⼤⼩差不多的放在⼀起）（把厚薄差不多的放在⼀起）看来⼤家都已经注意到了积⽊的不同特征，那接下来按⾃⼰的想法把你们组的积⽊分⼀分吧。

（学⽣分组活动，教师巡回指导。

）活动总结，理解分类的概念。

分完后的积⽊看起来的感觉⽐原来怎么样？(⽐原来整齐多了）像我们刚才做的这件事情，就叫做“分类”。

板书“分类”。

刚才同学们采取了多种分法，有按⼤⼩的、有按形状的、有按颜⾊的，这些特征就是我们给积⽊分类时选定的⼀个标准。

板书“标准”。

现在⼤家把积⽊收拾好，拿出《科学学⽣活动⼿册》，打开第10页。

苏教版数学一年级上册分一分教案怎样渗透劳动教育

苏教版数学一年级上册分一分教案怎样渗透劳动教育分一分教学内容：课本第8——9页教学要求：1、初步了解分类的含义，认识分类的方法。

2、知道怎样进行分类，能按一些简单的要求对客观事物进行分类。

3、渗透集合的思想。

教学重点：初步认识分类的方法。

教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。

课时安排：一课时教学准备：学具盒（木棒、三角形、圆形、正方形、长方形等图形）文具盒（各种笔、尺子、橡皮、戒刀等）教学过程：一、复习1、数一数，画一画：（）（）（7）2、比一比：大的画“√”，小的画“○”(((。

二、谈话导入：同学们，小玲遇到了一个难题，不知把这些物品该怎么放？你们愿意帮助她吗？（愿意）三、新课教学服务于教学第二篇：(苏教版)一年级数学上册教案分一分分一分教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。

教学目标：1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。

2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

教学教程：一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

二、自主探索，解决问题。

1、寻求“分类”的策略。

（1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？（2）、交流分的方法，相互评价。

2、动手操作，体验分类。

同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？3、反馈分类的结果。

在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？2、小结。

刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。

在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

3、练一练“想想做做”第1题。

分一分-西南师大版一年级数学上册教案

分一分-西南师大版一年级数学上册教案教学目标
•能够使用分一分的技能将物品分成2组
•能够使用分一分的技能将物品分成3组
•巩固数字1-10的认知能力
教学重点
•分一分的技能
•数字1-10的认知能力
教学难点
•将物品分成3组
教学准备
•数字牌（1-10）
•不同颜色的棋子
教学过程
导入新知
1.引出问题：“小朋友，你会分东西吗？比如说，你有4个糖果，你要分给你的两个朋友吃，你会怎么分呢？”
2.引出本节课的内容：“今天我们要学习一种新的分东西的方法，它叫做分一分。

”
讲解新知
1.引导学生使用数字牌表示物品的数量。

2.操作展示将数字牌分成两组的方法，例如：“我有三个数字牌，我将它们分成两组，应该怎么分呢？我可以将其中两个牌放到一边，将另一个放到另一边。

这样就将三个数字牌分成了两组。

”
3.操作展示将数字牌分成三组的方法，让学生参与其中，例如：“我有五个数字牌，我要将它们分成三组，你们能帮我一起想想怎么分吗？”并引导学生参与分组过程。

练习新知
1.老师说出一个数字，每个学生拿出相应数量的棋子，通过分一分的技能，将棋子分成两组（三组）。

2.学生互相练习，不断提高分一分的速度和准确度。

巩固习题
1.让学生完成课堂练习册上关于分一分的练习。

进一步拓展
1.让学生在课后尝试将更多的物品进行分一分的操作，创新分组方法。

教学总结
本节课我们学习了分一分的技能，通过对数字牌和棋子进行分组，巩固了数字1~10的认知，提高了分析和解决问题的能力。

掌握分一分技能对孩子们日后的数学学习将有很大的帮助。

苏教版小学数学一年级下册《分一分》教案

课题
《分一分》教案
分一分
第 1 教时
教学目标
1.初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2.经历数学活动的过程，体验分类的数学思想方法。 3.初步认识数学和生活的联系，培养良好的学习、生活习惯。
重点
初步学会按一定的标准分类。
难点
学会用不同的标准给物体分类。
教法
分类结果，并要求说说是怎样分的。注意帮学生就在分类中的错误
二、想想做做，拓宽思路 1.第一题，把能够在水里生活的动物圈出来。[独立思考，再小组交流] 2.第二题，空中飞行的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。鼓励小朋友在分类时有不同的标准。依次提出涂色要求，学生涂色。交流涂色结果。 3.第三题出示杯子图。提问：你想怎样分，可以分成几类？追问：根据刚才的交流，这些杯子可以有几种分法？各是按什么标准分的？分的结果怎样？ 7.说说自己如何整理书包和房间？三、总结新学，突出重点今天我们又学会了一个非常有用的本领，会把生活中的东西来分一分了，而且在分类时要想一想：按什么标准来分？如果分类的方法不同，那么分得的结果也就各不相同了。四、组织评价，鼓励进步哪些小朋友在课堂上表现好？哪些小朋友比昨天好？谁是会思考的小朋友？谁是会表达的小朋友？谁是动作快的小朋友？
作业设计
板书设计
回家整理自己的书包和房间，想一想该怎样整理。分一分
讨论交流法、尝试法
课前准备
一些水果、一些文具、一些玩具
教学程序
修改意见
一、接触“分类”，动手操作（多媒体） 1.小朋友，今天小天使领着小朋友来到了商店一角，瞧，柜台上放满了东西。它们分别是什么？做什么用的？（按用途可以分类） 2.学具应该放在学具盒里，文具该放在文具盒里。玩具归一类，学具归一类请小朋友动手整理，直至全部整理完。 3.习惯教育：平时小朋友就可以把自己的学习用品分一分，在整理好，又整齐，使用又方便。 4.出示试一试把树叶分在 3 个筐里，用线连一连。请小朋友们看一看，这些树叶都有哪些形状，哪些颜色？引导：你先想一想准备怎样分再试着用线连一连。你想把树叶分在哪个筐里，就用线连一连。然后再小组里说一说你的分法，互相检查分得对不对。