急救护理学
急救护理学(2)
急救护理学(2)急救护理学(2)引言概述：急救护理学是一门关注急性疾病和创伤处理的学科，旨在提供紧急情况下的救护和护理服务。
本文将从五个方面详细阐述急救护理学的内容，包括急救护理的目的、急救护理的原则、急救护理的技术、急救护理的设备以及急救护理的培训。
一、急救护理的目的：1.1 保护生命：急救护理的首要目标是保护患者的生命。
急救人员在紧急情况下，通过迅速判断病情，采取相应的急救措施，如心肺复苏、止血等，以保证患者的生命安全。
1.2 减轻病情：急救护理还致力于减轻患者的病情。
通过合理的急救措施，如给予氧气、镇痛等，可以缓解患者的疼痛，减轻病情的恶化。
1.3 防止并发症：急救护理的另一个重要目标是防止并发症的发生。
急救人员在处理紧急情况时，需要注意避免并发症的发展，如感染、休克等，以提高患者的康复率。
二、急救护理的原则：2.1 快速反应：急救护理的原则之一是快速反应。
急救人员需要迅速判断病情，采取紧急措施，以最短的时间内提供救护和护理服务。
2.2 统一指挥：在急救护理过程中，统一指挥是十分重要的。
急救人员需要遵循指挥员的指示，协同工作，确保急救过程的有序进行。
2.3 个体化护理：急救护理需要根据患者的具体情况进行个体化护理。
急救人员需要根据患者的病情、年龄、性别等特点，制定相应的护理方案，以提供最佳的护理效果。
三、急救护理的技术：3.1 心肺复苏技术：心肺复苏是急救护理中最关键的技术之一。
急救人员需要通过按压胸部和进行人工呼吸等措施，维持患者的心血管功能，以避免心脏骤停等严重后果。
3.2 创伤处理技术：急救护理还包括创伤处理技术。
急救人员需要掌握止血、包扎、固定骨折等技术，以减轻创伤对患者的影响，并尽量避免进一步损伤。
3.3 药物应用技术：在急救护理中，药物的应用也是十分重要的。
急救人员需要了解各种药物的适应症和用药原则，以正确使用药物，提高急救效果。
四、急救护理的设备：4.1 呼吸道管理设备：急救护理中，呼吸道管理设备是必不可少的。
急救护理学(3)
急救护理学(3)
标题：急救护理学(3)
引言概述：
急救护理学是一门重要的医学学科，涉及到急救知识、技能和态度的培训和实践。
在紧急情况下，急救护理学的知识和技能可以匡助拯救生命和减轻病患的痛苦。
本文将从急救护理学的角度出发，介绍一些常见的急救护理技能和应对方法。
一、心肺复苏技能
1.1 掌握正确的CPR手法
1.2 熟练使用AED设备
1.3 熟悉心肺复苏的步骤和频率
二、止血技能
2.1 快速判断出血部位和原因
2.2 采取适当的止血措施
2.3 使用压迫止血法和包扎止血法
三、窒息急救技能
3.1 识别窒息症状
3.2 采取迅速有效的窒息急救措施
3.3 学会清除气道阻塞物
四、烧伤急救技能
4.1 区分烧伤程度
4.2 采取正确的烧伤急救措施
4.3 预防烧伤感染和后遗症
五、骨折急救技能
5.1 判断骨折类型和严重程度
5.2 采取正确的固定和转运方法
5.3 预防骨折并发症和复发
结语：
急救护理学是一门需要不断学习和实践的学科，惟独掌握了正确的急救技能和方法，才干在紧急情况下及时有效地匡助病患。
希翼通过本文的介绍，读者能够对急救护理学有更深入的了解，并在需要时能够胸有成竹地应对各种急救情况。
急救护理学教案
急救护理学教案标题：急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门重要的学科，对于在紧急情况下提供有效的医疗救助至关重要。
急救护理学教案是教师在教学过程中使用的教学计划，旨在帮助学生掌握急救护理学知识和技能，提高其应对紧急情况的能力。
本文将从教案的编写、教学内容、教学方法、教学评价和教学实践等方面进行详细阐述。
一、教案的编写1.1 确定教学目标：急救护理学教案的编写首先要确定清晰的教学目标，包括学生应该掌握的知识和技能，以及期望达到的教学效果。
1.2 设计教学内容：根据教学目标，设计教学内容，包括理论知识和实践技能，并结合实际案例进行教学。
1.3 制定教学计划：根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，包括教学进度安排、教学方法和教学评价等。
二、教学内容2.1 基础急救知识：教学内容应包括基础急救知识，如心肺复苏、止血救护等，帮助学生了解急救的基本原理和方法。
2.2 专业技能培训：教学内容还应包括专业技能培训，如急救器械的使用、伤员抬送等，提高学生的急救实践能力。
2.3 案例分析讨论：通过案例分析和讨论，引导学生在实际情况下应对急救事件，培养其应变能力和团队合作意识。
三、教学方法3.1 多媒体教学：结合多媒体技术，展示急救操作视频和实例，帮助学生更直观地理解急救知识和技能。
3.2 模拟实践训练：通过模拟实践训练，让学生在模拟情景下进行急救操作，提高其实际操作能力和应变能力。
3.3 互动式教学：采用互动式教学方法，引导学生参与讨论和实践，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
四、教学评价4.1 考核方式：教学评价应采用多种方式，包括理论考试、实践操作考核、案例分析等，全面评价学生的学习成绩。
4.2 反馈机制：建立良好的反馈机制，及时给予学生学习成绩和进步的反馈，帮助学生不断提高自身的急救护理能力。
4.3 持续改进：根据教学评价结果，及时总结教学经验和不足，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
五、教学实践5.1 实践教学：在教学过程中，注重实践教学，让学生亲自动手进行急救操作，提高其实际操作能力。
急救护理学
1.4．（1986）年（11）月我国通过了《中华人民共和国急救医疗法》。
1.5．（现场救护）是院前救护的先导。
1.6。（急诊科救护）是院前急救的延续，是EMSS的第二个重要环节。
1.7．现场急救的第一个救护者应是（伤病者）和（第一目击者）。
1.11．急救护理人员要有扎实的基础理论和（专业理论知识），思维敏捷，有迅速应变的能力，有敏锐的（观察力）和准确的。（判断力）有较强的分析能力和解决问题的能力，集知识、智慧和实际工作能力于一身。
多项选择题：
1.1．中国古代对急症最早最突出的论著是（AB）A．春秋战国的《黄帝内经》B．汉代的《神农本草经》C。东晋葛洪的《肘后备急方》D。唐代孙思邈的《备急千金方》E．元朝危亦林的《世医得效方》
科目：急救护理学
1.1．急救护理学；是以现代医学、护理学专业知识为基础，研究急危重症病人抢救护理的一门新学科。包括院前急救、院内急诊救护和重症监护治疗三个部分。
1.2．院前救护：是指急危重症病人进人医院前的急救护理。
1.3．院内急诊救护：是指院内急诊科的医护人员接收各类急性伤病员、慢性病急性发作及危重症病人，对其进行抢救、治疗和护理。
1.1．简述急救护理学的重要作用。答：(1)急救护理学拓展了护理学的研究范畴；(2)急救护理体现了现代护理的水平；(3)急救护理在急危重病人抢救中的作用；(4)急诊护士与急危重病人及家属的沟通。
1.8．专科ICU常见的有：（心脏监护治疗病房（CCU））、（呼吸监护治疗病房（RCU））、（神经疾病监护治疗病房（NCU））等监护病房。
1.9．急救护理人员应具备良好的基本素质，即（思想素质）、（业务素质）身体和心理素质。
护理急救学心得体会及收获(通用20篇)
护理急救学心得体会及收获（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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急救护理学-第一章 绪论
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第一章 绪论
第一节 急救护理学的范畴
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急救护理学是一门研究各种急性病、急性创伤、慢性病急性发作及急危重症病人抢 救与护理的跨学科的综合性应用学科，具有专科性、综合性和实践性的特点。急救护理 与临床各专业护理既有密切联系又有其独立性，既有其专门性又是各科的综合。
第一章 绪论
第一节 急救护理学的范畴
（三）院前急救 （四）急救通讯系统即急救网络中枢
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（五）急救专业培训和科普教育 （六）区域急救体系 （七）院内急救
（八）急救医学科研和信息管理
第一章 绪论
第三节 急诊医疗体系
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一、院前急救 院前急救又称院外急救，有时也称初步急救，是指对急、危、重症伤病员进入医院
前的医疗救护。包括现场呼救、现场救护、途中监护和运送等环节。 院外急救总的任务是采取及时有效的急救措施和技术，最大限度地减少伤病员的痛
苦，降低伤残率，减少病死率，为进一步诊治打好基础。
第一章 绪论
第一节 急救护理学的范畴
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目 录 Contents Page
第一章 绪论 第二章 院前急救 第三章 急诊科设置与管理 第四章 重症监护 第五章 心脏骤停与心肺脑复苏 第六章 多器官功能障碍综合征 第七章 创 伤 第八章 理化因素损伤 第九章 急性中毒
第十章 常见临床危象 第十一章 常用救护技术
急救护理学教案
急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门关于急救技能和知识的学科，它涵盖了对急性病症和伤害的紧急处理方法。
本文将介绍一个完整的急救护理学教案，以帮助教师和学生更好地理解和应用急救护理学的原理和技巧。
一、急救基本原则1.1 了解急救的定义和目标：急救是指在紧急情况下，通过采取适当的措施，为患者提供紧急医疗护理，以减轻病情和保护生命。
1.2 掌握基本的急救步骤：包括确定现场安全、评估患者意识和呼吸、寻找专业医疗帮助、开始心肺复苏等。
1.3 熟悉急救器械的使用：如自动体外除颤器、呼吸囊、止血带等，掌握其正确使用方法和操作技巧。
二、常见急救情况处理2.1 心脏骤停的急救处理：包括进行心肺复苏、使用自动体外除颤器等措施，及时恢复心脏功能。
2.2 呼吸道堵塞的急救处理：学习正确的急救姿势，如头后仰、下颌抬起等，以清除呼吸道阻塞物。
2.3 外伤的急救处理：掌握止血方法，如直接压迫、提高伤肢、使用止血带等，以减少出血和感染风险。
三、特殊人群急救处理3.1 儿童急救处理：了解儿童急救的特殊性，如心肺复苏时的按压力度和频率等，以提供适合儿童的急救措施。
3.2 孕妇急救处理：学习孕妇心肺复苏时的姿势调整，以确保胎儿和孕妇的安全。
3.3 老年人急救处理：注意老年人体质的脆弱性，如骨折时的移动方式和抬高头部的角度等，以避免进一步损伤。
四、急救心理支持4.1 建立紧急情况下的沟通技巧：学习与患者及其家属有效沟通，提供情绪上的支持和安慰。
4.2 管理急救情况下的压力：掌握应对紧急情况时的应急心理技巧，如深呼吸、放松训练等。
4.3 预防和处理急救工作中的心理创伤：了解急救工作中可能遇到的创伤性事件，并学会运用适当的心理治疗方法。
五、急救培训和实践5.1 参加急救培训课程：选择合适的急救培训机构，参加相关课程，获得急救证书。
5.2 进行实践演练：参与实际急救演练，模拟各种急救情况，加强对急救技能的掌握和应用。
5.3 持续学习和更新知识：及时了解最新的急救技术和方法，参加专业会议和讲座，保持专业知识的更新。
急救护理学简答题(含答案)
急救护理学简答题1简述院前急救的原则答：（1）先排险后急救（2）急救与呼吸并重（3）先重伤后轻伤（4）先施救后运送（5）转运与救护相结合（6）院外和院内紧密衔接2简述灾难救护的灾前准备原则。
答：(1)组织准备是保证。
(2)队伍建设是根本。
(3)预案准备是基础。
(4)技术准备是关键。
(5)物资准备是重点。
(6)信息准备是前提。
3简述ICU的病床设置的要求。
答：ICU病床数量应符合医院功能任务和实际收治重症病人的需要，三级医院ICU的床位数以医院病床总数的2%--8%为宜。
ICU床位使用率以75%为宜，至少应保留一张空床以备应急使用，全年床位使用率平均超过85%时，应适度扩大规模。
ICU每床使用面积不少于15平方米，床间距大于1米；每个病房最少配备一个单间病房，使用面积不少于18平方米，用于收治隔离病人。
4简述心源性休克的诊断标准答：（1）收缩压（SBP）＜12.0kPa(90mmHg)，或比基础状态降低超过 4.0 kPa(30mmHg)；除外其他原因（如迷走神经高度兴奋、出血、体液丢失、药物影响等）。
（2）每小时尿量＜0.5ml/h?kg，神智异常（烦躁不安、意识障碍），并有周围血管收缩的表现（皮肤苍白、湿冷、发绀）。
急性心肌梗死伴休克时，应注意除外胸痛、大汗、血容量不足引起的低血压状态。
5、简述呼吸性酸中毒患者的急救与护理措施。
答：（1）急性呼吸性酸中毒时，应迅速去除引起通气障碍的原因，改善通气功能，使积蓄的CO2尽快排出。
由呼吸停止或气道阻塞引起者，应尽快气管插管，保持气道通畅；由吗啡导致呼吸中枢抑制者，可用纳洛酮静脉注射。
对于慢性阻塞性肺疾病的病人，应采取控制感染和祛痰等措施。
（2）呼吸中枢兴奋剂和机械通气有时可迅速改善呼吸性酸中毒。
（3）血PH过低或出现严重并发症，如高钾血症伴有心室颤动者，可根据具体情况静脉滴注一定量的碱性药。
应注意，必需在保证有足够通气而使过多的CO2能及时排出的前提下，才可以应用NaHCO3治疗。
急救护理学
急救护理学急救护理学是一门关于护理急危重病患者的学科。
它旨在帮助护士和护理人员在急诊护理中发挥重要作用，以协助重病患者康复和提高生存率。
急救护理学集合了医学专业护理、紧急诊断、危重症监测以及救治急危重症患者的理论知识和实践经验，是护理界中一门全面的专业。
急救护理的知识和技能落实在护理诊断、评估、护理措施和护理实践中。
护理诊断要求护士在急危重病患者的诊断过程中，以及采取全面的护理措施，以提升护理的质量。
评估护士要求护士进行全面的护理评估，以及在处理急危重病患者时能够采取及时合适的护理措施，以最大限度地提高他们恢复健康的几率。
此外，急救护理护士还需要掌握危重病监测护理技术及危重病患者的康复护理知识，严格按照规章制度，以确保危重病患者的安全。
急救护理学的核心理念是以护理活动为中心，按照对客观病与主观病危害评估以及对处理急救护理问题的知识与技能的应用，来提供全面的护理服务，以达到健康预防和保健的目的。
急救护理的核心任务是，通过与病人、家属等其他方面的联系，提供全面护理协助，保证病人的安全、缓解病痛和疾病的影响。
在护理实践中，急救护理护士需要全面深入地了解病人的病情和护理状况，了解病人的基本信息，以定制准确的护理方案，以提高护理效果。
急救护理护士要求运用护理技术护士的临床经验，采取有效的护理措施，以致使病人尽早康复和恢复正常的生活。
急救护理与传统的卫生保健护理有很大的不同，急救护理更加强调护理技能和护理方案的灵活应用，需要护士能够运用临床护理技能解决问题，以及采取正确的护理措施以促进病人的康复。
总之，急救护理学旨在为急危重病患者提供全面的康复护理服务，确保护理质量，并最大限度地提高他们恢复健康的几率。
它不仅是一门全面的专业，涵盖了医学专业护理、紧急诊断和救治急危重症患者的理论知识和实践经验，也是一种可以有效应对危重病患者的紧急护理服务，使护士和护理人员在急诊护理中发挥重要作用，确保护理的安全及时有效。
急救护理学PPT课件
的判断。
清晰简明的指令
在急救过程中，急救人员应给出清 晰简明的指令，让患者和家属明白 自己的角色和任务。
安慰与鼓励
在急救过程中，急救人员应适时给 予患者和家属安慰与鼓励，帮助他 们克服恐惧和焦虑。
对家属的心理支持
在等待急救人员到场的过程中，可进行必 要的急救措施，如心肺复苏、除颤等，以 挽救患者生命。
休克的急救护理
总结词
保持呼吸道通畅
补充血容量
监测生命体征
保持呼吸道通畅、补充 血容量、监测生命体征
确保患者呼吸道畅通， 及时清理呼吸道分泌物，
避免窒息。
建立静脉通道，快速输 液以补充血容量，维持
正常的血液循环。
急救护理学PPT课件
contents
目录
• 急救护理学概述 • 急救护理基本技能 • 常见急症的急救护理 • 急救护理中的心理支持 • 急救护理的未来发展
01 急救护理学概述
定义与特点
定义
急救护理学是一门专门研究在紧 急情况下提供快速、有效的护理 措施的学科。
特点
强调时效性、技术性、团队协作 性和人性化关怀。
稳定情绪
在急救现场，由于患者和家属可能处 于紧张、焦虑的状态，急救人员应首 先稳定他们的情绪，确保现场秩序。
提供安全感
简明扼要地解释急救措施
向患者和家属解释急救措施的必要性 和预期效果，以减少他们的担忧。
通过专业的急救技能和亲切的态度， 让患者和家属感受到安全和信任。
急救过程中的沟通技巧
倾听与观察
迅速脱离中毒环境、清除体内毒素、对症治 疗
清除体内毒素
根据中毒物质的不同采取催吐、洗胃、导泻 等方法清除体内毒素。
急救护理学(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)
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急救护理学（全国中医药行业高等教 育“十四五”规划教材）
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
目录
02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
中医药
教材
教材
版
章节 急救
要点
内容 急救
病因
评估
病情
行业
护理
机制
工作
技术
患者
管理
内容摘要
本书为全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材。本次编写是在上一版《急救护理学》的基础上修编。 在保持原有编写风格、基本体例不变的基础上，删除少部分和其他教材雷同的章节，对一些章节的内容等方面进 行修改、补充和完善，使其更有利于教学工作。并增强数字融合编创的内容。
一 ICU易发生感染的原因 二 ICU感染的预防措施 三 ICU护士职业防护
一 ICU的伦理 二 ICU的法律
第一节 循环系统监 护
第二节 呼吸系统监 护
第三节 其他常用监 护技术
思考题
一 心电图监测 二 动脉血压监测 三 中心静脉压监测
一 呼吸运动及功能监测 二 经皮脉搏氧饱和度监测 三 动脉血气分析
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读书笔记
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精彩摘录
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目录分析
第二节 急救护理 学的研究范畴
急救护理学教案范文
急救护理学教案范文一、教学目标：1.掌握急救护理学的基本概念和基本知识。
2.熟悉急救护理的基本操作技能。
3.培养学生的急救理论与实际操作能力。
二、教学内容：1.急救护理学的概念和基本知识。
(200字)急救护理学是指在突发事故或急病时，通过一系列的急救措施，迅速采取适当的抢救措施，保护和挽救受伤或生命垂危病人的学科。
它是医学的一门重要学科，对于提高医护人员急救能力和护理质量具有重要作用。
急救护理学包括基本急救概念、生命支持、急救护理技术、急救装备和急救室管理等方面的内容。
2.急救护理的基本操作技能。
(800字)(1)意识判断与溺水救护技术意识判断是急救的第一步，学生需要学习观察病人的表情、呼吸、肤色等，判断其意识状态。
在溺水救护方面，学生需要掌握寻找溺水者、援救溺水者、进行人工呼吸和胸外按压等技术。
(2)创伤伤口处理与止血技术创伤伤口处理主要包括止血、清创、缝合等操作技术。
学生需要学习使用止血带、止血药、压迫止血等技术，掌握止血的方法和顺序。
(3)心肺复苏术心肺复苏术是最常用的急救技术之一，学生需要学习正确地进行心肺复苏术，包括胸外按压和人工呼吸等操作。
学生需要掌握正确的手法和顺序，以保证复苏效果。
(4)中毒抢救学生需要学习常见中毒的抢救方法，如药物中毒、食物中毒、化学品中毒等，掌握中毒性质的判断和相应的解毒方法。
三、教学方法：1.课堂讲授：通过教师讲解的方式，介绍急救护理学的基本概念和基本知识。
2.案例分析：通过分析实际案例，引导学生思考急救护理的操作技能。
3.模拟演练：通过实际的模拟演练，让学生实践急救护理的基本操作技能。
四、教学评价：1.笔试：通过课后布置的问答题，检查学生对急救护理学概念和基本知识的掌握情况。
2.技能演示：要求学生进行急救护理的操作演示，评估其操作技能的熟练程度。
五、教学资料：1.急救护理学教材2.实际急救案例3.模拟训练场地和设备六、教学时程安排：第一节课：急救护理学的概念和基本知识。
急救护理学名词解释
急救护理学名词解释急救护理学名词解释1.急救护理学：急救护理学是指应对突发疾病和意外伤害的护理技术和原则的学科。
它涵盖了急救知识、技能和准则，旨在提供紧急情况下的及时护理，以减少伤害和死亡的风险。
2.心肺复苏：心肺复苏是一种恢复心脏和呼吸功能的急救措施。
它包括进行胸外按压、施行人工呼吸和使用自动体外除颤器（AED）等方法，以维持患者的血液循环和氧气供应。
3.自动体外除颤器（AED）：自动体外除颤器是一种用于心脏骤停的急救设备。
它能自动识别病人的心律，并在需要时释放电击来恢复正常心律。
AED通常易于使用，可用于公共场所或家庭中。
4.窒息：窒息是指气道被阻塞，导致无法正常呼吸。
它可能由食物或其他物体堵塞气道引起。
急救措施包括进行抚背和人工清除气道，以恢复气道通畅。
5.中暑：中暑是一种机体过热，身体无法有效散热的情况。
它可能由高温环境、剧烈运动等引起。
急救措施包括让患者休息在阴凉处，给予足够的水分，并使用冷湿毛巾或冰袋来降低体温。
6.心脏骤停：心脏骤停是指心脏停止跳动的紧急情况。
它可能由心脏病、心脏衰竭等原因引起。
心脏骤停急救应包括进行胸外按压、人工呼吸和使用AED等措施，以维持血液循环和心脏功能。
7.中风：中风是指突发性脑血管疾病，导致脑部供血不足。
常见症状包括突发的面瘫、言语困难等。
急救措施包括呼叫急救车、让患者平躺，并给予医疗救治尽快送往医院。
8.止血：止血是指在出血情况下采取措施控制和停止出血。
常见的急救止血措施包括用干净绷带压迫伤口、提高受伤部位、加压包扎等。
9.卒中：卒中是指脑部血液供应中断，导致脑组织受损。
常见的卒中包括缺血性卒中和出血性卒中。
急救措施包括呼叫急救车、让患者平躺，尽快送往医院以接受相关治疗。
10.性传播疾病：性传播疾病是指通过性行为传播的疾病，包括艾滋病、淋病、梅毒等。
急救措施包括呼叫急救车、告知医生病史以及需尽快就医接受相关治疗。
急救护理学名词解释
急救护理学名词解释（老师勾选的重点名词）急危重症护理学：是指以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生活质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究危急重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。
急救医疗服务体系 EMSS：集院前急救、院内急诊科诊治、重症监护病房救治和各专科的“生命绿色通道”为一体的急救网络。
院外急救：是指在医院以外的环境中对危及生命的急症、中毒、创伤、灾难事故等的伤病者进行现场救护、转运和途中救护的统称，即在病人发病或者受伤开始到医院救治之前这一阶段的救护。
ICU 重症监护病房：是指应用现代急危重症医学，利用现代化高科技的技术设备，对危重症病人进行集中监测、强化治疗的一种特殊场所。
心脏骤停 CA：是指病人的心脏在正常或无重大病变的情况下，受到严重的打击，致使心脏突然停搏，有效泵血功能消失，引起全身严重缺血缺氧。
多发伤：是指同一致伤因子引起两处或者两处以上的解剖部位或器官的损伤，并且至少有一处的损伤是危及生命的。
多处伤：是指同一解剖部位或器官有两处或者两处以上的损伤。
复合伤：是指两种或者两种以上的致伤因子同时或相继作用于人体引起的损伤。
中毒：当毒物接触或进入人体时，在一定的条件下，与组织、体液相互作用，损害组织、破坏神经及体液的调节功能，使正常的生理功能发生障碍，引起一系列的症状和体征。
急性中毒：是指毒物的毒性较剧或在短时间大量、突然进入机体，使机体受损并发生障碍，迅速引起症状和体征。
中毒后“反跳”现象：是指当有机磷中毒时，经急救后临床症状得到好转，可在数日或者一周内突然再次昏迷、发生肺水肿甚至死亡。
中间型综合征：是指在急性中毒症状得到控制后、迟发行神经病变前，一般在急性中毒后24—96h发生以呼吸麻痹为主的表现中暑：是指高温或者烈日暴晒后引起体温调节功能障碍所致体热平衡失调、水盐代谢紊乱和脑组织细胞受损引起的一组急性临床综合征。
淹溺：是指人淹没于水或者其他液体中，由于液体充塞呼吸道及肺泡或反射性引起喉头痉挛所致的窒息和缺氧，并且处于临床死亡的状态触电：是指一定量的电流或电能量通过人体，引起组织不同程度损伤或器官功能障碍甚至死亡。
急救护理学重点
1．急救护理学：急救护理学是研究各类急危重病人的抢救和护理的一门综合性应用学科。
2. 急诊医学：是研究现场急救、伤病员转送、院内救护、危重症监护、急诊医疗体系以及药物学、灾难医学等内容的临床独立学科。
3．灾难医学：是研究当灾难发生时，如何迅速有效地救治众多伤病员的学科，其研究内容包括自然灾难和人为灾难所造成的后果及减灾免难的具体措施。
4. 复苏护理：是针对心搏呼吸骤停的救护。
5. 急危重症护理学：是研究急危重症病人急救中的护理实施与护理行为的科学。
6. 危重症救护：是指受过专门训练的医护人员在备有先进监护设备和急救设备的重症监护室，对上述严重疾病进行全面监护及治疗。
7．创伤救护: 是指对多发伤、毒蛇咬伤、烧伤等意外伤亡进行现场处理和急诊科早期有效的处理，以防止休克、感染或严重的并发症发生。
8．EMSS：又称急诊医疗服务体系。
是指由院前急救中心、院内急诊科和监护病房三个部分组成的完整的现代化急救医疗体系。
9．GPS：是指救护车内的卫星地面跟踪定位系统。
10.院前急救：院前急救是指在病人自发病或受伤开始到医院就医这一阶段对病人的救护，其中包括现场处理及途中转运两个阶段的救护。
11.SOAP公式：是指现场分检伤病员的步骤。
S指主观资料，O指客观资料，A 指评估，P指计划。
12.分检法：又称治疗类选法，指根据紧迫性和救活的可能性等决定哪些人优先治疗的方法，最早用于战场上伤兵的检别分类。
13.分检护士：指担任分检工作的护士。
14. Ⅰ类伤病员：指伤势和病情危重，可危及生命或肢体，随时有死亡的可能，需要第一优先处理的伤病员。
15. Ⅱ类伤病员：指伤势和病情重，需尽快接受治疗，在短时间内暂不处理，不危及生命，需要第二优先处理的伤病员。
16．Ⅲ类伤病员：指伤势和病情不重，需要检查与治疗，可以在第Ⅰ、Ⅱ类伤病员处理后再处理的伤病员。
17. Ⅳ伤病员：指来诊时已经死亡，可暂不处理或放置在特定的房间，以免影响其他人抢救的伤病员。
自考急救护理学重点
自考急救护理学重点1. 急救护理学概述急救护理学是一门涉及急救理论与技能的学科，旨在培养具备基本急救知识和技能的医学专业人才。
其主要内容包括急救护理的原则和步骤、常见急症的处理、急救设备的使用等。
2. 基本急救知识2.1 呼叫急救在遇到急救情况时，及时呼叫急救人员是至关重要的。
正确拨打急救电话，如120，描述清楚事发地点和紧急情况，可以帮助急救人员更快地到达现场。
2.2 初步评估初步评估是确定患者状况和采取相应急救措施的第一步。
包括判断患者是否有意识、是否呼吸、是否有重大出血等。
2.3 基本生命支持基本生命支持是指在没有专业急救设备的情况下，通过一系列的急救措施，保持患者的生命功能，包括心肺复苏、人工呼吸等。
2.4 感染控制在急救护理过程中，需要注意感染的控制。
保持手部清洁，使用口罩、手套等个人防护装备，避免交叉感染。
3. 常见急症处理3.1 心脏病突发急症心脏病突发急症包括心肌梗死、心脏骤停等，需要通过心肺复苏等紧急措施来保证患者的生命安全。
3.2 中风急症处理中风是一种常见的急性脑血管病，早期发现和及时处理对减少脑损伤至关重要。
常用急救措施包括保持呼吸通畅、保持循环、控制出血等。
3.3 创伤处理创伤包括外伤、骨折等。
在急救过程中，应当妥善处理伤口、止血，并保持患者的稳定。
3.4 恶性肿瘤急症处理恶性肿瘤急症包括肿瘤出血、肿瘤堵塞、肿瘤破溃等，需要及时采取相应的急救措施，以防止患者病情恶化。
4. 急救设备的使用急救设备是进行急救护理过程中不可或缺的工具。
常见的急救设备包括心电监护仪、自动体外除颤器、氧气瓶等。
了解这些设备的使用方法和操作技巧对有效进行急救是非常重要的。
5. 急救护理技能培训为了提高急救的效果和护理质量，进行急救护理技能培训是必不可少的。
通过模拟实战训练，培养人员的反应能力和应对紧急情况的能力。
6. 急救护理在日常生活中的应用除了在医疗机构中进行急救护理外，急救护理的知识和技能还可以应用于日常生活中，例如处理突发疾病、伤害等。
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1．急诊科的任务不包括：
A．接受紧急就诊的各种病人
B．承担灾害、事故的急救工作
C．负责对转送到急诊科的危重病人的抢救工作
D．负责病人的康复工作
E．开展急救护理的科研和培训
2．有关急诊分诊的要求，以下哪项是错误的?
A．急诊预检分诊护士必须由熟悉业务、责任心强的护士来担任
B．如有分诊错误应听从医生吩咐，重新安排就诊
C．遇急危重病人应立即让其进入绿色通道
D．遇成批伤病员时进行快速检伤、分类、分流处理，并立即报告
E．遇患有或疑患传染病病人来院急诊，应将其安排到隔离室就诊
3．有关急诊科仪器维护与管理，以下哪项不妥?
A．急诊科应设有分户账，账目要清楚，账物相符
B．要按照专人保管、专人负责、妥善使用的原则
C．新添仪器进行调试合格后方可投入使用
D．操作人员可采用边使用边学习进行操作
E．各类仪器要定期检修、定位放置
4．急诊科的基础设施不包括（）
A．分诊室、诊察室
B．抢救室
C．清创室或急诊手术室、治疗室
D．观察室、重症监护室
E．康复室
5．急诊护理人员应具备的素质有（）
A．医德高尚
B．业务娴熟
C．团队精神
D．以上都是
E．以上都不是
6．护士运用眼、耳、鼻、手感官来收集病人的客观资料，以下不正确的是（）
A．用眼观察排泄和分泌物的色、量、质的改变所代表的意义
B．用耳去辨别身体不同部位发出的声音的变化所代表的意义
C．用鼻去辨别病人发出的特殊气味所代表的意义
D．用手去触摸病人的疼痛部位来了解疼痛涉及范围与程度
E．用快速血糖仪对病人进行血糖检查
7．对疼痛的病人采用PQRST公式分诊，以下描述正确的是：
A．P是指疼痛发生的诱因及加重与缓解的因素
B．Q是指有无放射痛，向哪些部位放射
C．R是指疼痛的性质
D．S是指疼痛开始、持续、终止的时间
E．T是指疼痛的程度
8．CRAMS评分是主要采用循环、呼吸、运动、语言4项生理变化加解剖部位的一种简易快速、初步判断伤情的方法，总分（）为重伤？
B．≤4分
C．≤6分
D．≤8分
E．≤10分
9．非紧急，可等候，也可到门诊诊治者，病情分类属于何病情分类（）？
A．I类
B．II类
C．III类
D．IV类
E．V类
10．对于来院急诊就诊病人进行有重点地快速收集资料，并将资料进行分析、判断、分类、分科，时间一般应在多少分钟内完成（）？
A．1～２
B．2～3
C．3～4
D．2～5
E．3～6
11．对急诊待诊病人进行动态观察，一般应多少分钟再评估一次，视病情变化进行必要的调整分类与就诊顺序等（）
A．4～6
B．6～8
C．8～10
D．10～12
E．10～15
12．以下哪项不是急诊病人及家属的心理特点（）？
A．恐惧感
B．优先感
C．陌生感
D．无助感
E．幽默感
13．下列有关急诊科的任务陈述何项欠妥（）？
A．接受紧急就诊的各种病人
B．接收院外救护转送的伤病员
C．对急诊和院外转送来的危重病人的抢救
D．承担灾害、事故的急救工作
E．开展急救护理的科研和培训工作
14．急诊病人评估包括快速评估和（）评估？
A．静态
B．动态
C．SOAP
D．PQRST
E．CRAMS
15．急救绿色通道的人员要求院内急会诊何时内到位（）？
B．4分钟
C．6分钟
D．8分钟
E．10分钟
16．急诊科观察床位一般按医院总床位数的百分之几设置（）？
A．1%
B．3%
C．5%
D．7%
E．9%
17．重症监护室（ICU）一般以多少张病床为宜，平均每张床最好占地面积达多少以上（）？
A．2～3张，5～10m2
B．3～4张，10～15m2
C．4～6张，15～20m2
D．6～8张，20～25m2
E．8～12张，25～30m2
二、填空题
1．急诊护理工作有、和的特点。
2．急诊护理工作流程分为、和三部分。
3．急诊科病人资料收集的方法包括、和。
4．急诊病情分类，一般可分为I类为，Ⅱ类为，Ⅲ类为和Ⅳ类。
三、名词解释
1．分诊 2．SOAP公式 3．PQRST公式 4．快速评估 5．动态评估
四、简答题
1．简述急诊分诊工作的一般程序和方法。
2．对来急诊科就诊的危重症病人和疑似传染病病人，应如何处理?
3．如何将护理程序应用于急诊护理工作中?
4．在急诊科的护理工作中，如何建立良好的护患关系?
五、病例分析题
男性，68岁，原有慢性阻塞性肺病病史8年。
半小时前因提拉重物后，突感胸闷、胸痛不适，继之出现气促，呼吸困难。
来急诊科时病人大汗淋漓，呼吸极度困难，口唇发绀，脉搏细速，不能平卧。
请问：若正好你是今天的预检护士，你如何用SOAP公式进行分诊?。