综合材料表现教案
综合材料表现教案
第一章：综合材料的认知与分类1.1 教学目标：让学生了解综合材料的定义与特点学会对综合材料进行分类1.2 教学内容：综合材料的定义与特点综合材料的分类方法常见综合材料的举例1.3 教学方法：讲授法：讲解综合材料的定义与特点实践法：让学生亲自动手对综合材料进行分类1.4 教学步骤：1.4.1 导入：引导学生思考什么是综合材料，举例说明1.4.2 新课导入：讲解综合材料的定义与特点1.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行分类第二章：综合材料的收集与处理2.1 教学目标：让学生学会如何收集综合材料学会对综合材料进行处理2.2 教学内容：综合材料的收集方法综合材料的保存方法2.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料的收集与处理讨论法：让学生分组讨论综合材料的保存方法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：引导学生思考综合材料收集与处理的重要性2.4.2 新课导入：讲解综合材料的收集与处理方法2.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行收集与处理第三章：综合材料的创作与表现3.1 教学目标：让学生学会如何运用综合材料进行创作与表现3.2 教学内容：综合材料的创作方法综合材料的表现技巧综合材料创作与表现的实践案例3.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料的创作与表现示范法：教师展示综合材料创作与表现的实际操作3.4 教学步骤：3.4.1 导入：引导学生思考综合材料创作与表现的意义3.4.2 新课导入：讲解综合材料的创作方法与表现技巧3.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行创作与表现第四章：综合材料在艺术创作中的应用4.1 教学目标：让学生了解综合材料在艺术创作中的应用领域学会运用综合材料进行艺术创作4.2 教学内容：综合材料在艺术创作中的应用领域综合材料艺术创作的实践案例4.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料艺术创作示范法：教师展示综合材料艺术创作的具体操作4.4 教学步骤：4.4.1 导入：引导学生思考综合材料在艺术创作中的重要性4.4.2 新课导入：讲解综合材料在艺术创作中的应用领域4.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行艺术创作第五章：综合材料与环境艺术的融合5.1 教学目标：让学生了解综合材料在环境艺术中的应用学会运用综合材料进行环境艺术创作5.2 教学内容：综合材料在环境艺术中的应用综合材料环境艺术创作的实践案例实践法：让学生亲自动手进行综合材料环境艺术创作示范法：教师展示综合材料环境艺术创作的具体操作5.4 教学步骤：5.4.1 导入：引导学生思考综合材料在环境艺术中的重要性5.4.2 新课导入：讲解综合材料在环境艺术中的应用5.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行环境艺术创作第六章：综合材料与数字媒体的结合6.1 教学目标：让学生了解综合材料与数字媒体结合的应用学会运用综合材料与数字媒体进行创新表现6.2 教学内容：综合材料与数字媒体的结合方式综合材料与数字媒体创新表现的实践案例6.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料与数字媒体的创新表现示范法：教师展示综合材料与数字媒体创新表现的具体操作6.4 教学步骤：6.4.1 导入：引导学生思考综合材料与数字媒体结合的意义6.4.2 新课导入：讲解综合材料与数字媒体的结合方式6.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料与数字媒体进行创新表现第七章：综合材料在建筑设计中的应用让学生了解综合材料在建筑设计中的应用学会运用综合材料进行建筑设计7.2 教学内容：综合材料在建筑设计中的应用领域综合材料建筑设计实践案例7.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料建筑设计示范法：教师展示综合材料建筑设计的具体操作7.4 教学步骤：7.4.1 导入：引导学生思考综合材料在建筑设计中的重要性7.4.2 新课导入：讲解综合材料在建筑设计中的应用领域7.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行建筑设计第八章：综合材料在室内设计中的应用8.1 教学目标：让学生了解综合材料在室内设计中的应用学会运用综合材料进行室内设计8.2 教学内容：综合材料在室内设计中的应用领域综合材料室内设计实践案例8.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料室内设计示范法：教师展示综合材料室内设计的具体操作8.4 教学步骤：8.4.1 导入：引导学生思考综合材料在室内设计中的重要性8.4.2 新课导入：讲解综合材料在室内设计中的应用领域8.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行室内设计第九章：综合材料在景观设计中的应用9.1 教学目标：让学生了解综合材料在景观设计中的应用学会运用综合材料进行景观设计9.2 教学内容：综合材料在景观设计中的应用领域综合材料景观设计实践案例9.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行综合材料景观设计示范法：教师展示综合材料景观设计的具体操作9.4 教学步骤：9.4.1 导入：引导学生思考综合材料在景观设计中的重要性9.4.2 新课导入：讲解综合材料在景观设计中的应用领域9.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行景观设计第十章：综合材料的创新应用与未来发展10.1 教学目标：让学生了解综合材料创新应用的趋势学会预测综合材料未来的发展方向10.2 教学内容：综合材料创新应用的现状与趋势综合材料未来发展的可能性10.3 教学方法：讨论法：让学生分组讨论综合材料创新应用的趋势预测法：让学生尝试预测综合材料未来的发展方向10.4 教学步骤：10.4.1 导入：引导学生思考综合材料在当代社会的重要性10.4.2 新课导入：讲解综合材料创新应用的现状与趋势10.4.3 实践环节：学生分组，每组选择一种综合材料进行创新应用的讨论重点和难点解析重点环节一：综合材料的认知与分类难点解析：学生需要理解综合材料的概念，并能够根据不同的属性对其进行分类。
高中综合材料教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解综合材料的基本概念，掌握不同材料的特性和应用方法，能够运用综合材料进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生尊重材料、尊重他人创作的价值观。
教学重点：1. 综合材料的基本概念和特性。
2. 不同材料的运用方法。
3. 创意设计的步骤和技巧。
教学难点：1. 不同材料之间的搭配和融合。
2. 创意设计的独特性和新颖性。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 多种综合材料（如纸张、布料、金属、塑料等）。
3. 创意设计工具（如剪刀、胶水、画笔等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一些运用综合材料创作的艺术作品，引导学生观察和思考。
2. 提问：这些作品是如何运用综合材料创作的？它们有哪些特点？二、新课讲授1. 介绍综合材料的基本概念和分类。
2. 分析不同材料的特性和应用方法，如纸张的纹理、布料的质感、金属的光泽等。
3. 通过案例分析，让学生了解综合材料在艺术创作中的运用。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一种综合材料，进行创意设计。
2. 教师指导学生进行材料的选择、搭配和创作。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调综合材料的应用和创意设计的重要性。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：什么是综合材料？如何运用综合材料进行创意设计？2. 学生分享自己的作品，交流创作经验。
二、新课讲授1. 讲解不同材料之间的搭配和融合技巧。
2. 分析创意设计的独特性和新颖性，引导学生突破思维定势，发挥创意。
三、实践活动1. 学生根据所学知识，选择新的综合材料进行创意设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调创意设计的关键要素。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。
高中综合材料教案设计模板
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解综合材料的基本概念、种类及其在艺术创作中的应用。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生对综合材料的认识、运用和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生尊重材料、关爱环境、热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解综合材料的基本概念和种类。
2. 掌握综合材料在艺术创作中的运用技巧。
教学难点：1. 综合材料在创作过程中的创新运用。
2. 材料的选择与搭配。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅综合材料作品，引导学生观察并思考：“这幅作品使用了哪些材料？这些材料是如何组合在一起的？”2. 学生分享观察到的材料及其特点。
二、讲授新课1. 教师讲解综合材料的基本概念和种类，如纸、布、金属、塑料、废旧物品等。
2. 介绍各种材料的特性和在艺术创作中的应用。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种综合材料进行创作。
2. 教师指导学生进行创作，包括材料的选择、制作过程和作品展示。
3. 学生在创作过程中注意材料的搭配、创新和环保。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，介绍创作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，从材料选择、创新程度、环保意识等方面进行评价。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调综合材料在艺术创作中的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出对综合材料创作的疑问。
3. 教师布置课后作业，要求学生收集生活中的废旧物品，进行创新创作。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意。
2. 引导学生关注环保，培养学生的社会责任感。
3. 在评价过程中，注重培养学生的审美能力和创新精神。
教学资源：1. 综合材料作品图片或实物。
2. 教学课件。
3. 废旧物品。
教学评价：1. 学生对综合材料的认识程度。
2. 学生在实践操作中的创新能力和环保意识。
3. 学生对综合材料创作的兴趣和参与度。
中班综合材料绘画教案
中班综合材料绘画教案教案标题：中班综合材料绘画教案一、教学目标：1. 培养学生对绘画的兴趣和创造力。
2. 通过绘画活动，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的想象力和审美能力。
二、教学准备：1. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片或实物作为绘画的主题。
3. 教师准备好示范绘画作品。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师与学生互动，询问学生对绘画的喜好和了解程度。
- 引入本节课的主题：绘画材料的运用。
2. 概念讲解（10分钟）：- 教师向学生介绍不同的绘画材料，如铅笔、蜡笔、水彩颜料等，并简要说明它们的特点和用途。
3. 示范绘画（15分钟）：- 教师展示一幅绘画作品，并解释绘画的步骤和技巧。
- 教师逐步示范，引导学生观察、模仿和表达。
4. 学生实践（20分钟）：- 学生根据教师的示范和指导，使用不同的绘画材料进行绘画创作。
- 学生可以选择自己感兴趣的主题进行绘画，也可以根据教师提供的图片或实物进行绘画。
5. 展示和分享（10分钟）：- 学生将自己的绘画作品展示给全班同学。
- 学生可以分享自己的创作灵感和使用的绘画材料。
6. 总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获。
- 教师鼓励学生继续练习和尝试不同的绘画材料。
四、教学延伸：1. 在绘画活动中，教师可以引导学生观察周围的事物，并鼓励他们用绘画表达自己的感受和想法。
2. 教师可以组织绘画比赛或展览，激发学生的竞争和创造力。
3. 教师可以介绍一些著名的绘画作品或艺术家，扩展学生的艺术知识和视野。
五、教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 学生的绘画作品是否符合教学目标和要求。
3. 学生对绘画材料的使用和创作的理解程度。
六、教学反思：本节课通过引入不同的绘画材料和示范绘画，激发了学生的创造力和想象力。
学生在实践中有机会尝试不同的绘画材料，并通过展示和分享来提高表达能力。
教师在教学过程中能够积极引导学生，并及时给予肯定和鼓励。
第11课 综合材料表现-辽海版八年级美术上册教案
第11课综合材料表现-辽海版八年级美术上册教案教学目标1.了解和掌握不同材料在绘画中的应用及其特点2.掌握用不同材料表现静态和动态形象的技巧3.发挥想象力和创造力，尝试结合不同材料创作出更丰富的艺术作品教学重点1.材料的选用和使用技巧2.如何用不同材料表现不同的形象和效果3.创作思维的引导和鼓励教学时长2课时（100分钟）教学内容导入（10分钟）教师简单介绍今天的教学内容，并引导学生展示自己关于不同绘画材料的常识和经验，以创造轻松愉悦的学习环境。
第一部分: 材料的应用及其技巧（40分钟）1.教师介绍炭笔、油画颜料、水彩、钢笔等常见绘画材料的特点和应用场景，以及这些材料在绘画中的表现效果。
2.展示不同材料表现同一形象的实例，帮助学生认识到在不同材料下，同一个形象呈现出来的效果是不同的。
3.教师以步骤示范的方式指导学生学习如何用炭笔绘制静物素描，如何用水彩表现静态风景画，如何用油画颜料创作动态的人物画。
4.通过练习和指导，让学生体验不同材料带来的表现效果，掌握其中的技巧。
第二部分：创作实践（45分钟）1.教师听取学生真实的想法并鼓励他们想象力和创造力，老师可以提供几个主题，例如“童话世界”、“家庭画像”等，引导学生根据自己的兴趣选择主题并引导学生对主题进行头脑风暴。
2.以小组为单位，每组同学使用不同的材料来进行创作，例如油画、水彩、铅笔、钢笔等。
3.老师在整个创作过程中对学生进行引导和提示，帮助学生解决创作中遇到的问题，保证创作质量。
4.完成的作品可以在课堂分享，让学生相互欣赏、交流和反思。
总结（5分钟）教师对学生完成的作品进行点评，总结本课内容和重点，并鼓励学生继续尝试和实践，不断发扬自己的艺术创意和思想。
参考资料1.中国美术高考试题集2.《绘画教程》3.《绘画材料与技法》4.《版画鉴赏与实践》教学反思1.整个教学过程比较顺利，学生积极参与，学生的积极性得到了提高。
2.在创作实践中，有部分学生的想法比较模糊，缺乏具体的表现方式，并且对于使用不同材料的技巧掌握不够。
材料综合课程教案模板范文
一、课程名称：《材料综合》二、教学目标：1. 让学生了解材料的基本概念、分类及特点。
2. 培养学生对不同材料的识别、鉴别和评价能力。
3. 提高学生运用材料进行创新设计和实践操作的能力。
4. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容：1. 材料的基本概念及分类2. 常见材料的性质与用途3. 材料的选择与评价4. 材料创新设计与实践四、教学过程：（一）导入1. 通过图片、视频等形式，展示生活中常见的材料及其应用。
2. 提问：同学们，你们知道什么是材料吗？生活中有哪些常见的材料？（二）新课讲授1. 材料的基本概念及分类- 介绍材料的概念、分类方法及各类材料的特点。
- 结合实例，讲解不同材料的性质与用途。
2. 常见材料的性质与用途- 以PPT或实物展示，介绍金属、塑料、木材、玻璃等常见材料的性质与用途。
- 引导学生观察、比较不同材料的优缺点。
3. 材料的选择与评价- 讲解材料选择的原则和方法，如性能、成本、环保等。
- 以小组讨论的形式，让学生结合实际案例，进行材料选择与评价。
4. 材料创新设计与实践- 以小组为单位，进行材料创新设计，如制作简易工具、模型等。
- 引导学生运用所学知识，解决实际问题。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结材料的基本概念、分类、性质与用途等。
2. 强调材料选择的重要性，以及环保意识和可持续发展观念。
（四）课后作业1. 完成材料创新设计，并撰写设计说明书。
2. 收集生活中常见的材料，了解其性质与用途。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量和创意。
3. 实践操作：评价学生在材料创新设计中的动手能力和创新能力。
六、教学反思：1. 根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
2. 关注学生的兴趣和需求，激发学生对材料学习的热情。
3. 结合实际案例，培养学生的实践能力和创新精神。
综合材料课程教案
综合材料课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握综合材料的定义、特点和应用范围。
2. 培养学生对综合材料创作的兴趣和创新能力。
3. 提高学生运用综合材料进行创作的能力，培养学生的审美意识和审美水平。
二、教学内容：1. 综合材料的定义和分类2. 综合材料的特性与应用3. 综合材料创作的基本方法与技巧4. 综合材料创作的过程与实践5. 综合材料作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：综合材料的定义、特点和应用；综合材料创作的方法与技巧；综合材料作品欣赏与评价。
2. 教学难点：综合材料创作的方法与技巧的运用；学生创新能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备：综合材料样品、创作工具和材料、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、画笔、创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示综合材料样品，引导学生观察和思考，激发学生对综合材料的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解综合材料的定义、特点和应用，让学生了解综合材料的基础知识。
3. 创作实践：教师示范综合材料创作的方法与技巧，学生跟随实践，培养学生的动手能力。
4. 创作指导：教师引导学生进行创新思考，鼓励学生发挥个性，进行自由创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同欣赏和评价，提高学生的审美意识和水平。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提升：通过观察学生在创作过程中的表现，评估他们对于综合材料创作方法和技巧的掌握程度。
2. 学生创新意识的培养：评估学生在作品中的创新元素和个性表达。
3. 学生审美水平的提高：通过作品评价，了解学生对美的感知和审美能力的发展。
七、教学策略：1. 示范教学：教师通过实际操作，展示综合材料创作的过程和方法，帮助学生理解和模仿。
2. 启发式教学：教师通过提问和讨论，激发学生的思考和创新能力。
3. 实践性教学：强调学生的动手实践，通过创作过程提升技能和审美。
初中美术辽海版八年级上册第11课《综合材料表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术辽海版八年级上册第11课《综合材料表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:通过认识、感受材质,初步体验材料的不同机理和质感特征,加强对形式美感的基础认识。
2.过程与方法:用自主探究的学习方法,通过欣赏和制作装饰品,培养学生感知美的能力和创造力。
3.情感态度与价值观:增强学生的生活情趣,体验尝试发现的乐趣,培养学生热爱生活、热爱自然及同学之间友好协作的精神。
2学情分析
八年级的学生通过七年级的学习已将初步的掌握了一定的美术基础知识和美术造型能力。
本课能够激发学生的创作欲望和想象力,开阔学生的眼界,拓展学生的想象空间。
3重点难点
重点:能够恰到好处的发现、利用材料特征制作出有创意的立体作品。
难点:发现材料的形状、色彩、肌理,能利用材料巧妙、富有创意的合作制作作品
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】1.欣赏导入
欣赏几幅用不同形式、不同材质的作品。
教师带领学生分析分别都运用了什么材质。
导入本课《综合材料表现》
2【活动】新知探讨
1.学生拿出课前搜集的材质。
2.分析带来的材料的质感、色彩、形状等方面的特性。
3.想一想这些材料适合表现什么内容?适合装饰什么样的生活环境?。
综合材料社团教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解综合材料在手工制作中的应用，培养学生的审美能力和动手能力。
2. 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 激发学生对创意手工制作的兴趣，培养学生的创新意识。
教学重点：1. 熟悉综合材料的种类及其在手工制作中的运用。
2. 学会运用综合材料进行创意手工制作。
教学难点：1. 学生在制作过程中对材料的选择和运用。
2. 小组合作中如何协调分工，确保作品质量。
教学准备：1. 综合材料：纸张、布料、木头、塑料、金属等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 场地：宽敞的教室，便于学生自由活动。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些优秀的创意手工制作作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品是如何制作出来的吗？它们使用了哪些材料？二、讲解1. 教师介绍综合材料的种类及其特点。
2. 讲解综合材料在手工制作中的应用方法。
三、分组讨论1. 学生根据兴趣自由分组，每组确定一个创意主题。
2. 小组成员讨论如何运用综合材料制作出具有创意的作品。
四、实践操作1. 学生按照小组讨论的结果，开始动手制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，让学生回忆综合材料的应用方法。
2. 提问：同学们，上一节课我们学习了哪些材料？它们在手工制作中有哪些作用？二、拓展训练1. 教师提供新的综合材料，让学生尝试运用这些材料进行创意制作。
2. 学生在教师的指导下，进行拓展训练。
三、实践操作1. 学生按照教师提供的材料，进行创意手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
人物综合材料壁画教案
人物综合材料壁画教案教案标题：人物综合材料壁画教案教案目标：1. 培养学生对人物综合材料壁画的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学时长：3个课时教学步骤：第一课时：介绍人物综合材料壁画1. 引入（5分钟）：- 通过展示一些人物综合材料壁画的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生对这些壁画的第一印象是什么，他们认为这些壁画是用什么材料制作的。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍人物综合材料壁画的定义和特点，如使用多种材料（如纸张、布料、木块等）拼贴而成，形成具有立体感的画面。
- 解释人物综合材料壁画的历史背景和发展。
3. 欣赏与分析（20分钟）：- 展示一幅经典的人物综合材料壁画，并引导学生仔细观察其中的材料和细节。
- 提问学生对这幅壁画的感受和理解，鼓励他们表达自己的观点。
4. 小组合作（20分钟）：- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 每组选择一个人物形象作为创作主题，收集各种材料（如纸张、布料、纽扣等）。
- 学生们在给定的时间内合作创作一幅人物综合材料壁画，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
第二课时：创作人物综合材料壁画1. 复习（5分钟）：- 回顾上节课学习的内容，提问学生他们对人物综合材料壁画的认识和理解。
2. 创作指导（15分钟）：- 提供一些创作指导，如如何选择和处理材料、如何设计构图、如何运用色彩等。
- 鼓励学生在创作过程中尝试多种材料的组合和创新。
3. 创作时间（40分钟）：- 学生们按照小组分工，开始创作人物综合材料壁画。
- 教师在创作过程中提供必要的指导和帮助。
第三课时：展示与评价1. 展示作品（30分钟）：- 每个小组展示他们的人物综合材料壁画，并向全班介绍他们的创作灵感和使用的材料。
- 学生们互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
2. 总结与反思（10分钟）：- 教师引导学生总结整个创作过程中的收获和困难，并鼓励他们思考如何改进和提高自己的创作能力。
小学综合材料创意教案模板
教学目标：1. 让学生了解自然界的各种现象，培养对自然科学的兴趣。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，通过综合材料的使用，激发学生的创造力。
3. 增强学生的环保意识，学会珍惜自然资源。
教学对象：小学三年级教学时长：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 综合材料（如：废旧纸盒、塑料瓶、布料、木材等）3. 工具（剪刀、胶水、画笔等）4. 教学示范作品教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过多媒体展示自然风光图片，引导学生观察和讨论自然界的奥秘。
2. 提问：你们在图片中看到了哪些自然现象？你们对它们有什么疑问？二、新课讲授1. 教师讲解综合材料的概念，介绍常见的综合材料及其特点。
2. 通过实例展示如何利用综合材料进行创作，激发学生的兴趣。
三、动手实践1. 学生分组，每组选择一种综合材料，讨论如何将其应用于创作。
2. 教师指导学生进行创作，强调安全操作和环保意识。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，介绍创作过程和灵感来源。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励创新和环保意识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：你们还记得我们学习了哪些综合材料吗？2. 引导学生分享自己的创作经验，讨论创作过程中的收获和不足。
二、拓展学习1. 教师介绍新的综合材料及其特点，如：可降解材料、环保材料等。
2. 学生分组，每组选择一种新的综合材料，进行创作。
三、作品修改与完善1. 学生根据上节课的反馈意见，对作品进行修改和完善。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
四、总结与展示1. 学生展示修改后的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，总结本节课的收获。
教学反思：本节课通过综合材料的创意教学，激发了学生对自然科学的兴趣，培养了学生的动手能力和创新思维。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 鼓励学生发挥想象力，大胆尝试，勇于创新。
2. 强调环保意识，引导学生珍惜自然资源。
3. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中共同进步。
高中综合材料教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握综合材料的基本概念、特点和应用领域，了解不同材料的性能和用途。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生动手操作、创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对综合材料学习的兴趣，培养其环保意识和可持续发展观念。
教学重点：1. 综合材料的基本概念和特点2. 不同材料的性能和用途3. 综合材料的创新应用教学难点：1. 不同材料之间的相互关系2. 综合材料在实际项目中的应用教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、教材2. 学生准备：实验报告、绘画工具、手工材料教学过程：一、导入1. 通过展示各种综合材料制成的艺术品，激发学生的兴趣。
2. 提问：什么是综合材料？综合材料有哪些特点？二、新课讲解1. 讲解综合材料的基本概念、特点和应用领域。
2. 介绍不同材料的性能和用途，如塑料、金属、木材、纸张等。
3. 分析综合材料在实际项目中的应用案例。
三、实践活动1. 分组讨论：如何将不同材料进行组合，发挥各自的优势？2. 实验操作：学生根据讨论结果，进行综合材料的制作实践。
3. 教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师组织学生进行评价，评选出优秀作品。
3. 邀请家长参与评价，增进家校合作。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调综合材料的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生课后进一步探究综合材料的应用，关注可持续发展。
3. 布置作业：以小组为单位，设计一个综合材料项目，并撰写项目报告。
教学反思：1. 教师在讲解过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力。
2. 通过实践活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 关注学生的兴趣和需求，激发学生对综合材料学习的热情。
4. 在评价环节，注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥特长。
5. 教师需不断更新教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
综合材料教案模板范文初中
教案标题：初中综合材料课程教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握综合材料的定义、特点和分类，能够运用综合材料进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对综合材料的感知和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对综合材料艺术的兴趣，提高学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 综合材料的定义和特点2. 综合材料的分类和应用3. 综合材料创作的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：综合材料的定义、特点和分类，综合材料创作的方法和技巧。
2. 教学难点：综合材料创作的方法和技巧的运用。
四、教学过程1. 导入：通过展示综合材料的实例，引发学生对综合材料的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：（1）介绍综合材料的定义和特点：综合材料是指两种或两种以上的材料经过复合、组装、加工等手段结合而成的材料。
它具有多样性、创新性和实用性等特点。
（2）介绍综合材料的分类和应用：综合材料可分为有机综合材料、无机综合材料和复合综合材料等，广泛应用于建筑、航空、汽车、电子等领域。
（3）介绍综合材料创作的方法和技巧：学生可通过观察、实践、讨论等方式，了解综合材料创作的基本方法和技巧。
3. 实例分析：分析综合材料在实际应用中的案例，使学生更好地理解综合材料的作用和价值。
4. 学生创作：学生根据所学内容和实例，进行综合材料创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调综合材料创作的方法和技巧。
布置课后作业，拓展学生对综合材料的认识和运用。
五、教学反思本节课通过展示实例、实践创作等方式，使学生掌握了综合材料的定义、特点和分类，能够运用综合材料进行创作。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的创新意识和审美情趣。
同时，要加强课后作业的布置和辅导，使学生能够更好地巩固所学内容。
综合材料教案
综合材料教案教案标题：综合材料教案教学目标：1. 帮助学生提高综合材料的阅读和理解能力。
2. 培养学生分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 综合材料的定义和特点。
2. 综合材料的分类和应用。
3. 综合材料的阅读技巧和策略。
教学步骤：引入：1. 创造一个引人入胜的情境，引起学生对综合材料的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对综合材料的了解和看法，激发学生思考。
探究：1. 介绍综合材料的定义和特点，让学生了解综合材料的基本概念。
2. 分类综合材料，如新闻报道、科学实验、文学作品等，让学生了解不同类型的综合材料的应用领域。
3. 分析一篇综合材料的结构，包括引言、主体和结论，让学生了解综合材料的组成部分。
实践：1. 给学生提供一篇综合材料，让他们阅读并回答相关问题，检验他们的阅读和理解能力。
2. 引导学生分析综合材料中的观点、事实和论证，培养他们的分析和推理能力。
3. 提供一些综合材料相关的问题，让学生进行讨论和解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。
总结：1. 总结综合材料的重要性和应用价值。
2. 引导学生总结综合材料阅读的技巧和策略。
3. 鼓励学生继续阅读和研究综合材料，提高他们的综合能力。
评估：1. 设计一些综合材料相关的评估题目，检验学生对于综合材料的理解和应用能力。
2. 观察学生在讨论和解决问题时的表现，评估他们的批判性思维和创造性思维能力。
拓展：1. 鼓励学生阅读更多的综合材料，提高他们的综合能力。
2. 提供一些综合材料相关的拓展活动，如写作、演讲等，激发学生的创造力和表达能力。
教学资源：1. 综合材料阅读材料。
2. 综合材料相关的问题和讨论题目。
3. 综合材料的分类和应用的资料。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生对综合材料的理解和应用能力。
3. 收集学生的作业和答案，评估他们的学习成果。
教学反思：1. 分析学生在课堂上的反应和表现，了解教学效果。
综合材料表现教案设计
课时授课计划授课日期第十周第十一周第十二周第十三周第十四周班级10设计环艺110设计环艺110设计环艺110设计环艺110设计环艺1课时量计划70学时实际70学时第一章、综合材料的教学目的及与立体构成的区别第二章、感知材料教授课题第三章、艺术与材料（章、节）第四章、重视材料第五章、综合材料创作综合材料这门课是为了适应新形势下教学需要和人才培养需要调整开设的一门新课程。
它侧重于对学生发散性艺术思维的培养，让学生在学习艺术规律教学目的技能的同时，获得思维上的解放，并充分挖掘学生的创造能力。
1、各种材料的认识2、同材料给人的视觉感受及心理感受教学重点3、材料在艺术中的应用4、运用多种材料进行创作教学难点运用综合材料进行主题性创作课堂类型新课教学方法讲授法、演示法、实验法教具多媒体第十周：第一章、综合材料的教学目的及与立体构成的区别。
第二章、感知材料教学过程第十一周：第三章、艺术与材料。
第四章、重视材料时间安排第十二周：第五章、综合材料创作第十三周：第五章、综合材料创作第十四周：第五章、综合材料创作2012 年 2 月27 日教案2012年2月27日综合材料表现教学目的：综合材料表现这门课是为了适应新形势下教学需要和人才培养需要调整开设的一门新课程。
它侧重于对学生发散性艺术思维的培养，让学生在学习艺术规律技能的同时，获得思维上的解放，并充分挖掘学生的创造能力。
教学重点：4、各种材料的认识5、同材料给人的视觉感受及心理感受6、材料在艺术中的应用4、运用多种材料进行创作教学难点：运用综合材料进行主题性创作教学内容：一、综合材料的教学目的以及与立体构成的区别综合材料这门课是为了适应新形势下教学需要和人才培养需要调整开设的一门新课程。
它侧重于对学生发散性艺术思维的培养，让学生在学习艺术规律技能的同时，获得思维的解放，并充分挖掘学生创造能力。
它与立体构成的区别：立体构成是德国包豪斯学校现代工业设计课程的一部分，随着工业设计在20世纪的迅速发展而在全世界推广开来，它与平面构成、色彩构成、成为设计专业的基础课。
综合材料社团教案模板范文
教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解综合材料的特点和应用领域。
2. 培养学生对艺术创作的兴趣和动手能力。
3. 增强学生的团队合作意识和创新能力。
教学重点：1. 综合材料的基本概念和特点。
2. 综合材料的种类和用途。
3. 综合材料在艺术创作中的应用。
教学难点：1. 如何引导学生运用综合材料进行创作。
2. 如何激发学生的创新思维。
教学准备：1. 教学课件：包括综合材料的基本概念、种类、用途等。
2. 教学工具：剪刀、胶水、彩色纸张、布料、废旧物品等。
3. 教学场地：宽敞的教室或美术教室。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍综合材料的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的综合材料，教师进行补充和总结。
二、讲授新课1. 教师讲解综合材料的种类和用途，结合实例进行分析。
2. 学生分组讨论，探讨综合材料在生活中的应用。
三、实践操作1. 教师分发材料，引导学生进行创作。
2. 学生按照自己的想法和创意，运用综合材料进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
3. 教师总结本次活动的收获，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创新。
五、总结1. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
2. 学生总结自己在活动中的收获和成长，提出对今后活动的建议。
教学反思：1. 教师在活动中要注意引导学生运用综合材料进行创作，激发学生的创新思维。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。
3. 教师要善于发现学生的优点，鼓励学生勇于展示自己。
4. 教师要注重培养学生的团队合作意识，让学生在活动中学会互相帮助、共同进步。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆、博物馆等，了解更多关于综合材料的应用。
2. 鼓励学生参加各类艺术比赛，锻炼自己的创作能力。
3. 开展综合材料创作讲座，邀请专业人士分享创作经验和技巧。
综合材料教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解不同综合材料的特点及其在艺术创作中的应用。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会运用综合材料进行艺术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新精神和审美情趣，提高艺术素养。
教学重点：1. 理解综合材料的概念及其在艺术创作中的重要性。
2. 掌握不同综合材料的运用技巧。
教学难点：1. 如何将多种综合材料巧妙地结合在一起，创作出具有独特个性的作品。
2. 如何在创作过程中发挥想象力，打破传统观念，实现创新。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、各种综合材料（如纸张、布料、木块、金属等）、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些运用综合材料创作的艺术作品，引导学生观察并讨论。
2. 引导学生思考：什么是综合材料？为什么在艺术创作中运用综合材料？二、讲授新课1. 教师讲解综合材料的概念、特点及其在艺术创作中的重要性。
2. 介绍不同类型的综合材料及其应用技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种综合材料进行创作。
2. 教师指导学生如何运用综合材料进行创作，如剪裁、拼接、绘画等。
3. 学生在创作过程中，充分发挥想象力，打破传统观念，实现创新。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 评价标准：创意、技巧、表现力等方面。
第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，巩固综合材料的概念及其应用。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、拓展练习1. 教师布置新的创作任务，要求学生运用多种综合材料进行创作。
2. 学生分组，每组完成一项创作任务。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 评价标准：创意、技巧、表现力等方面。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调综合材料在艺术创作中的重要性。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后的创作积累经验。
综合材料教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解综合材料的特点和应用领域，掌握基本的使用技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生对美的追求和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：综合材料的识别、选择和使用。
2. 教学难点：综合材料在创作中的创新应用。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、综合材料样品、创作工具等。
2. 学生准备：根据教学需要，提前收集相关材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示综合材料作品，引导学生观察并提问：“这些作品使用了哪些材料？你们知道这些材料有什么特点吗？”2. 学生回答，教师总结并引入课题。
（二）讲授新课1. 教师讲解综合材料的特点和应用领域，引导学生了解不同材料的性质和用途。
2. 举例说明综合材料在艺术创作中的创新应用，激发学生的创作兴趣。
（三）实践活动1. 教师发放综合材料样品和创作工具，让学生分组进行创作。
2. 学生根据所学知识，发挥创意，运用综合材料进行创作。
3. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学和教师进行评价。
2. 教师总结本次活动的收获，对学生的创作进行点评。
五、教学反思1. 教师总结本次教学活动的成功之处和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思自己在创作过程中的收获和不足，为今后的学习奠定基础。
教案范文：一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解综合材料的特点和应用领域，掌握基本的使用技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生对美的追求和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：综合材料的识别、选择和使用。
2. 教学难点：综合材料在创作中的创新应用。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、综合材料样品（如：纸张、布料、木材、塑料等）、创作工具（如：剪刀、胶水、画笔等）。
八年级美术下册教案《综合材料装饰画》
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握综合材料装饰画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用多种材料和技法进行绘画创作的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容：1. 综合材料装饰画的概念及其发展历程。
2. 综合材料装饰画的材料与工具。
3. 综合材料装饰画的创作方法和步骤。
4. 优秀综合材料装饰画作品的欣赏和分析。
5. 学生实践创作综合材料装饰画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握综合材料装饰画的基本概念、材料与工具，以及创作方法和步骤。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维和多种材料进行绘画创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解综合材料装饰画的概念、发展历程、材料与工具等内容。
2. 示范法：展示优秀作品，分析创作方法和步骤，并进行示范操作。
3. 实践法：学生动手实践，创作综合材料装饰画。
4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍综合材料装饰画的概念及其发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解综合材料装饰画的材料与工具，以及创作方法和步骤。
3. 示范：展示优秀综合材料装饰画作品，分析创作方法和步骤，并进行示范操作。
4. 实践：学生动手实践，创作综合材料装饰画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流与分享：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
7. 作业布置：要求学生课后完善作品，并进行作品展示。
六、教学评价：1. 学生对综合材料装饰画的概念、材料与工具的掌握程度。
2. 学生运用创新思维和多种材料进行绘画创作的能力。
3. 学生在创作过程中团队协作精神和动手实践能力的体现。
七、教学准备：1. 准备相关教材、课件和教学资源。
2. 准备综合材料装饰画的材料和工具，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3. 收集一批优秀综合材料装饰画作品，用于欣赏和分析。
八、教学延伸：1. 引导学生探索更多综合材料装饰画的表现形式，如拼贴、雕塑等。
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物理属性：材料的表面特征所传达给人的感觉系统的信息。主要包括色彩、激励、形态、质地等方面，这也是材料最为吸引人的方面，在作品的外形式感觉表现上主要是靠所选着材料的物理属性。
课时授课计划
授课日期
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
班级
10设计环艺1
10设计环艺1
10设计环艺1
10设计环艺1
10设计环艺1
课时量
计划70学时
实际70学时
教授课题
（章、节）
第一章、综合材料的教学目的及与立体构成的区别
第二章、感知材料
第三章、艺术与材料
第四章、重视材料
第五章、综合材料创作
教学目的
综合材料这门课是为了适应新形势下教学需要和人才培养需要调整开设的一门新课程。它侧重于对学生发散性艺术思维的培养，让学生在学习艺术规律技能的同时，获得思维上的解放，并充分挖掘学生的创造能力。
教学重点
1、各种材料的认识
2、同材料给人的视觉感受及心理感受
3、材料在艺术中的应用
4、运用多种材料进行创作
教学难点
2012年2月27日
教案
2015年9月14日
综合材料表现
教学目的：
综合材料表现这门课是为了适应新形势下教学需要和人才培养需要调整开设的一门新课程。它侧重于对学生发散性艺术思维的培养，让学生在学习艺术规律技能的同时，获得思维上的解放，并充分挖掘学生的创造材料给人的视觉感受及心理感受
第二种分类方法：形态分类法
材料的形态千变万化，按这些形态可以分为以下四种：
颗粒材料：主要是指颗粒或粉末状的细小形状材料。
线状材料：钢丝、钢管、塑料管、木条、绳子、线、竹条、藤条等。
板状材料：包括金属板、木板、塑料板、布、皮革、玻璃板、纸板等。
块状材料：木材、石块、混凝土、石膏、等呈块状出现的材料。
3、材料的感觉特征
心理属性：材料的物理属性及人对材料的固有认识投射到人的心里后所造成的人对材料的心里感受。如粗犷与细腻、温暖与冰冷、浑厚与单薄、沉重与轻巧、坚硬与柔软，干涩与润滑、粗俗与典雅等基本感觉特性。
下面我们将材料本身所具有的物理美感以及给人带来的心理美感进行分析和阐述。
材料的物理美感
材料的物理美感主要体现在色彩、形态、质地、肌理等方面
2、材料的质地美
材料的质地主要表现为材料的软硬、冷暖、轻重、干湿、和粗细等等。不同的材料具有不同的理化性质，其所表现出来的质地美肯定也有所不同。比如一般木材给人的质地感觉是纹理明晰的、光泽含蓄质朴的、具有温暖感的形象，而不锈钢给人的感觉则是质地冰冷的、表面有强烈反光的材料。同时未经人类加工的天然材料质地和已经被加工过的人工材料质地之间又有明显的区别，如一块天然的大理石的质地感觉是粗糙的、拙烁的，而经过切割、打磨、抛光之后的大理石则与天然石材之间显现出不同的质地美感，这种天然质地与人工质地之间的对比关系处理在具体的艺术创作中也是十分重要的。
3、材料的肌理美
肌理是指造型材料的表面组织结构、形态和纹理等所传递的审美体验，可以在视觉或触觉上感受到的一种表面材质效果。肌理是不同材料质感的最主要特征，任何材料表面都有其特定的肌理形态，不同的肌理具有不同的审美品格和个性，会对人的心理反应产生不同的影响，有的材料表面肌理粗糙、厚重、具有杂乱的纹理。有的表面肌理则光滑而轻盈，即使是同种材料，不同的加工方法和艺术处理方法也会产生不同的肌理变化，这些肌理变化是艺术创作中材料对比关系获取的重要手段。材料肌理可以分为天然肌理和人工肌理。（图）
运用综合材料进行主题性创作
课堂类型
新课
教学方法
讲授法、演示法、实验法
教具
多媒体
教学过程
时间安排
第十周：第一章、综合材料的教学目的及与立体构成的区别。
第二章、感知材料
第十一周：第三章、艺术与材料。第四章、重视材料
第十二周：第五章、综合材料创作
第十三周：第五章、综合材料创作
第十四周：第五章、综合材料创作
6、材料在艺术中的应用
4、运用多种材料进行创作
教学难点：运用综合材料进行主题性创作
教学内容：
一、综合材料的教学目的以及与立体构成的区别
综合材料这门课是为了适应新形势下教学需要和人才培养需要调整开设的一门新课程。它侧重于对学生发散性艺术思维的培养，让学生在学习艺术规律技能的同时，获得思维的解放，并充分挖掘学生创造能力。
二、感知材料
1、什么是材料
材料通俗的讲究就是人类用来制造产品和工具的物质。
2、材料的分类
材料的分类有两种分法
第一种分类方法：历史分类法
1980年前后，日本的材料学家岛村昭冶提出将材料的发展历史划分为五个时代。
第一代的天然材料；不对自然状态物质形状加以改变或只有少量加工而得到的材料，如石器时代的木、竹、皮毛、布、石头、骨质等。
1、材料的色彩美
色彩是最富感性和冲击力的视觉元素，但色彩必须依附于材料这个载体，同时色彩又有衬托材料质感的作用。材料色彩可以分为自然色彩（如木材的自然纹理、树皮的自然色彩）和人工色彩（图片），并且色彩又有固有的心理属性，它可以带给人不同的心理感受，同时具有象征性，充分认识和发现色彩的这些属性对于材料艺术创作来说是十分必要的。例如红色可以使人兴奋，给人以活泼、激动、温暖的心理感受。蓝色、绿色恰恰相反，给人安静的感觉，当然，不同的人对同一种色彩的感觉也是不同的。不同的色彩还具有不同的象征意义，如黄色在古代代表着权利、绿色象征着和平、白色象征着神圣等。
第二代的加工材料；利用天然材料经不同程度的加工而得到的材料。如纸张、水泥、陶瓷、青铜、铁、玻璃等。
第三代的合成材料；利用化学合成方法将石油、天然气、煤等矿物资料加工制造而得到的一些新材料。如塑料、合成纤维、橡胶等。
第四代的复合材料；利用有机、无机材料、以及金属等材料复合而成的材料。
第五代的智能材料；随环境条件的变化而具有应变能力的材料，开始于20世纪40年代，代表了未来材料发展的方向。
它与立体构成的区别：立体构成是德国包豪斯学校现代工业设计课程的一部分，随着工业设计在20世纪的迅速发展而在全世界推广开来，它与平面构成、色彩构成、成为设计专业的基础课。它的主要目的是培养设计师由平面向立体、三维空间思维的转换能力，主要分为线材、面材及块材构成三大块，它更加侧重于一种循序渐进的、严谨理性的设计思维模式的培养。而综合材料这门课程更加侧重于对学生发散性艺术思维的培养。两者侧重点是不同的。