七年级历史与社会上册第一单元人在社会中生活教案新人教版

知者加速：你还知道城市有哪些功能区吗？

小结：任何一座城市的功能都不是单一的，而是集多种功能于一体。

五、城市聚落的生产和生活

问：（想象）生活在城市中的你会从事什么工作？你的生活会是怎么样的？

小结：城市居民主要从事工业、商业和服务业，可享受各种各样的物质、精神和文化方面的生活。

六、小结

七、当堂检测

八、布置作业

《课时特训》

板书设计

教学反思

希望同学们通过学习本堂课的内容，来了解社区的各项功能及社区存在的一些问题，并提

出自己的建议，为社区的建设贡献自己的一份力量。

（2）为什么会形成这样的聚落？

（小结）一个村落的平面形态，决定于所处的地理环境，如地势起伏高低、地形是否平坦及开阔程度，尤其是要看用水是否方便。因为大多数村落在形成的早期，生产力水平较低，更谈不上科学技术，逐水、田而居就成为第一要因。所以，一些村落就在河流两岸、湖泊附近定居下来，并发展到今天。

（补充资料）一些反映空间形态的景观图加深理解

2.村落中的房屋建筑与自然环境的关系。

讨论材料二：图1-19和1-20及书本相关文字。

（1）房屋屋顶的形状有什么区别？为什么会有这样的区别？

（2）房屋墙体的厚度有什么区别，为什么？

（3）建筑材料有什么区别，为什么？

（补充资料）不同地区不同建筑风格的景观图（利用反差强烈的图片，会有深刻的印象）

（小结）同是乡村村落，由于各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史、文化、宗教信仰等不同，聚落在发展过程中，往往形成了不同的建筑风格，聚落的建筑外貌，建筑材料等因环境而异。

（三）运用地理景观图，帮助学生逐步形成地理思维能力

（承接）其实聚落不仅仅是人们的居住地，人们在聚落中还可以进行各种生产劳动和社会活动，聚落的范围要大于居所的范围。

3.乡村生产方式和生活方式与自然环境的关系。

阅读图1-21，思考：乡村聚落中，按人们所从事的生产活动，可以分为哪几种类型？

同样是生活在乡村聚落的人们所从事的农业活动也有很大的差异（展示四类乡村聚落图片，提问图中人们从事的是哪一种生产活动？学生观察得出乡村聚落的四种类型。）

教师总结：通过对以上四幅图的观察与分析我们知道，乡村聚落依据生产方式的不同可分为农村、牧村、渔村和林场。

（四）拓展延伸，进一步提高学生地理思维能力

（活动）请用文字或图画的形式设计出你们认为很合理的乡村聚落模式。（从地形和地势、土壤、水文、资源、交通等方面）；这种理想的乡村聚落和现实的有什么不同？你受到什么启发？

设计意图：“学习是一种真实情境的体验”。通过设计，真切感受村落的分布与周围环境的联系。使学生关注自己身边的人和物，培养学生爱家乡的情感。另外，从不同中认识到现实生活中的问题，树立可持续发展观念。

（作业）1.通过各种渠道查阅平湖地区有哪些有特色的传统聚落？2.如果你是平湖市建设规划局的领导，你将如何开发或保护这些传统聚落？

设计意图：学会做简单的社会调查，在收集资料和社会调查的过程中培养学生设计意图：引导学生从建筑景观的哪些方面看与自然环境之间的关系，学会分析建筑景观和环境的相关性——房屋屋顶的形状与当地的降水有关，墙体的厚度与当地的气温有关，从而形成地理学

的社会交往能力、综合分析问题的能力。板书设计

教学反思

（小结）不管怎样，心目中的村落应该符合人地和谐的观念，而现阶段我国开发了一个又一个古村落，我们心目中的古村落也正在逐步地变化。村落的出现是伴随着人口的聚居逐渐形成的，村落的人口越来越多，规模越来越大，下一步是不是就会形成城市呢？答案我们下节课揭晓。