课题申报注意事项.ppt
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(优秀)教师培训课件：立项课题如何申报与论证PPT资料
例：本课题研究的方法:①调查法——全面调 查本校和其他学校初中毕业生的去向；② 点面结合法——既统计全县农村初中毕业 生去向情况，又对局部典型毕业生去向情 况进行分析；③实验法——根据调查的情 况，提出为初中毕业生去向的一些假设， 然后组织实验；④研究总结法——根据课 题调研的有关材料进行总结，形成论文或 调查报告。
第八步：按要求复印份数〔一式3份〕；
容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、 本课题的理论意义和实践意义；
二是结合学校的实际对“课题指南〞中的课题作修改； 三、立项课题的论证例说
研究条件等进行的阐述与设计。 第六步：填写?申报书?草表；
①………研究，如“小学生学习兴趣培养的研究〞。
2、课题论证的包括的内容。 二是结合学校的实际对“课题指南〞中的课题作修改；
2、本课题的理论意义和实践意义。
●设立本工程的目的：评价本课题有没 有研究价值。要尽可能具体、全面。
●理论意义：从理论层面阐述本课题研 究的理论价值，解决哪些理论问题：如方 案研究出哪些理论和方法，填补哪些方面 的理论空白〔对中小学课题研究来说一般 不考虑这个方面〕，对哪此方面的理论进 行补充，等等。
成员对与本课题相关研究工作及其成果了解程度， 本课题研究是否仍有研究价值；二是评价本课题 组成员的研究水平的高与低，知识面的广与窄。
●“国内外同类课题研究状况〞的填写要求： ①搜集资料：最好的方法是从网上查找〔在搜 索引擎键入关键词查找〕。 ②整理资料〔表达研究现状2—3项即可〕：相 关观点或做法；国家、单位、个人名称；本资料 的出处。 ③陈述方式：分国内与国外来陈述：国家、单 位、个人名称——相关观点或做法——本资料的 出处〔加括号〕。
●设立本工程的目的：评价本课题有没有研究价值。 ②表达研究水平的一些学术经历——参加哪些学术团体、活动；
科研课题申报交流PPT培训课件
在答辩后向评委和组织者表示感谢，以示 尊重和感激。
将答辩的资料进行整理和归档，以便日后 查阅和参考。
05
成功申报案例分享
案例一：某高校科研团队的成功申报经验
团队介绍
该团队由五位教授和十位研究生组成，研究方向为人工智能在医疗领域的应用。
申报过程
团队成员首先进行市场调研，确定研究课题具有实际应用价值和市场需求。然后，制定详 细的实施方案和时间表，确保课题研究的顺利进行。在申报过程中，团队积极与评审专家 沟通，及时调整研究方向和方法，以提高申报成功率。
突出重点
在回答问题时，应突出重点，强调 自己的研究价值和贡献。
注意时间管理
答辩时要合理分配时间，避免超时 或时间不足。
答辩后的反馈与总结
听取评委意见
反思与总结
答辩后应认真听取评委的意见和建议，以 便改进和提高。
答辩后进行反思和总结，找出自己的不足 之处，并制定改进计划。
感谢评委与组织者
整理资料与归档
资料收集与整理
充分收集与课题相关的资料，并进行整理和 分类，确保答辩时能够快速引用。
模拟答辩
在答辩前进行模拟答辩，提高实际答辩时的 自信心和应变能力。
答辩中的注意事项
语言表达清晰
答辩时语言要清晰、简练，避免出 现过多的口头禅和重复语句。
逻辑连贯
回答问题时，应保持逻辑连贯，条 理清晰，避免跳跃性思维。
研究方法和技术不成熟
在申报书中要明确研究方法和技术，并确保其可行性和可靠性，避 免因方法和技术问题导致研究失败。
研究计划不够具体
在申报书中要制定详细的研究计划，包括实验设计、数据采集和分 析、预期成果等，以确保研究的可操作性和可行性。
02
课题申报最新PPT课件
10
? 五、调研计划 包括调研内容、调研周期、调 研报告的完成时间。（限1000字）
? 本栏目可有1000字的较长篇幅，就是要求将 调研计划制定的尽可能详细，让评审专家感 觉到这是一个确实经过严密思考、具有必要 性和可行性的调研计划。
11
? 六、研究成果的预计去向及使用范围（限 700字）
? 本栏目填写应结合自己的成果形式，确定预计去向 和使用范围，一般有如下几种大的方向：
? 5、由于前半期研究需要花很大精力进行基础工作，因此中 期成果要重点突出，不宜太多，以免完不成任务通不过中期
?6 ? 7、本部分内容的表达要直观、清晰，决不能让评审专家去
揣摩你的意图。
9
? 四、研究工作前期研究基础及资料准备情况（限800字） ? 填写本栏目应注意的问题 ?1
如曾做过与本课题有关的哪些研究、有何成果。如果研究是 一个全新的领域，课题组未曾作过相关研究，可简单说明后 列出本课题组成员曾作过的其他研究，以表明课题组的研究 能力、特别是创新能力。部分项目需要写明研究支撑条件， 如实验室有何仪器、设备，特别是专用设备、自制专用设备 等。 ?2 息，参考文献的介绍要突出新、全两字，本领域著名专家尤 其可能担任评审专家的人员出版的专著、发表的论文最好列 出。
3
国家社会科学基金课题申报
? 课题设计论证 ? 本表参照以下提纲撰写，要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔
实，排版清晰。除“研究基础”填在表三外，本表内容与《活页》内容 一致。 ? 1. [选题依据] 国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对 于已有研究的独到学术价值和应用价值等。 ? 2. [研究内容] 本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。 ? 3．[思路方法] 本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其 可行性等。 ? 4．[创新之处] 在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 ? 5．[预期成果] 成果形式、使用去向及预期社会效益等。 ? 6．[参考文献] 开展本课题研究的主要中外参考文献。
? 五、调研计划 包括调研内容、调研周期、调 研报告的完成时间。（限1000字）
? 本栏目可有1000字的较长篇幅，就是要求将 调研计划制定的尽可能详细，让评审专家感 觉到这是一个确实经过严密思考、具有必要 性和可行性的调研计划。
11
? 六、研究成果的预计去向及使用范围（限 700字）
? 本栏目填写应结合自己的成果形式，确定预计去向 和使用范围，一般有如下几种大的方向：
? 5、由于前半期研究需要花很大精力进行基础工作，因此中 期成果要重点突出，不宜太多，以免完不成任务通不过中期
?6 ? 7、本部分内容的表达要直观、清晰，决不能让评审专家去
揣摩你的意图。
9
? 四、研究工作前期研究基础及资料准备情况（限800字） ? 填写本栏目应注意的问题 ?1
如曾做过与本课题有关的哪些研究、有何成果。如果研究是 一个全新的领域，课题组未曾作过相关研究，可简单说明后 列出本课题组成员曾作过的其他研究，以表明课题组的研究 能力、特别是创新能力。部分项目需要写明研究支撑条件， 如实验室有何仪器、设备，特别是专用设备、自制专用设备 等。 ?2 息，参考文献的介绍要突出新、全两字，本领域著名专家尤 其可能担任评审专家的人员出版的专著、发表的论文最好列 出。
3
国家社会科学基金课题申报
? 课题设计论证 ? 本表参照以下提纲撰写，要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔
实，排版清晰。除“研究基础”填在表三外，本表内容与《活页》内容 一致。 ? 1. [选题依据] 国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对 于已有研究的独到学术价值和应用价值等。 ? 2. [研究内容] 本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。 ? 3．[思路方法] 本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其 可行性等。 ? 4．[创新之处] 在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 ? 5．[预期成果] 成果形式、使用去向及预期社会效益等。 ? 6．[参考文献] 开展本课题研究的主要中外参考文献。
教育科研课题申报.ppt
教育科研课题的申报
一、选题 二、准备 三、论证 四、注意
一、选题
教师研究的选题要坚持一切 从实际出发的科学精神，高度重 视选题的应用性和可行性，并尽 可能兼顾前沿性。切忌“假、大、 空”。
一、选题
⒈应用性 ⒉可行性 ⒊前沿性
⒈应用性
从工作中的难点和经验出发， 有问题就有课题，是教师研究最 基本的选题思路。
四、注意
①未完成上一轮县级教育科研课题的 单位和个人不得申报新一轮的课题
②每个单位申报课题一般不超过1项 ③申报表一式三份，经所在单位签署
意见后，于4月15日前报县教科室
个人心得，欢迎指正……
③研究方法与步骤
提出与研究目标、内容相匹配的研究 方法，有明确的序时安排 建构性试验——
●想好了做：设计方案 ●边做边想：不断积累案例、不断调整方案 ●做好了想：总结经验
——想到了也做到了 ——没想到却做到了 ——想到了却没做到 ——没想到也没做到
④与课题相关的实践与研究
●实践：自己做的事 ●研究：人家做的事、说的话 ——实事求是，尽可能全面
⒈应用性
①从学校办学特色出发 ②从学校教育教学工作的难点问题出发 ③从学校所处社区环境特点出发 ④从学校师资特点与教师关注的兴奋点
出发
西场中学、沿口初中、西场初中、新生初中 共同承担的南通市教育科学“十五”规划课 题“基于建构主义教学理论的农村普通中学 课堂教学改革研究”
⒈应用性
①从学校办学特色出发 ②从学校教育教学工作的难点问题出发 ③从学校所处社区环境特点出发 ④从学校师资特点与教师关注的兴奋点
——既重视成功的经验，也重视 失败的教训。
——不但要了解“是什么”，更 要解决“为什么”。
⒉经验总结
一、选题 二、准备 三、论证 四、注意
一、选题
教师研究的选题要坚持一切 从实际出发的科学精神，高度重 视选题的应用性和可行性，并尽 可能兼顾前沿性。切忌“假、大、 空”。
一、选题
⒈应用性 ⒉可行性 ⒊前沿性
⒈应用性
从工作中的难点和经验出发， 有问题就有课题，是教师研究最 基本的选题思路。
四、注意
①未完成上一轮县级教育科研课题的 单位和个人不得申报新一轮的课题
②每个单位申报课题一般不超过1项 ③申报表一式三份，经所在单位签署
意见后，于4月15日前报县教科室
个人心得，欢迎指正……
③研究方法与步骤
提出与研究目标、内容相匹配的研究 方法，有明确的序时安排 建构性试验——
●想好了做：设计方案 ●边做边想：不断积累案例、不断调整方案 ●做好了想：总结经验
——想到了也做到了 ——没想到却做到了 ——想到了却没做到 ——没想到也没做到
④与课题相关的实践与研究
●实践：自己做的事 ●研究：人家做的事、说的话 ——实事求是，尽可能全面
⒈应用性
①从学校办学特色出发 ②从学校教育教学工作的难点问题出发 ③从学校所处社区环境特点出发 ④从学校师资特点与教师关注的兴奋点
出发
西场中学、沿口初中、西场初中、新生初中 共同承担的南通市教育科学“十五”规划课 题“基于建构主义教学理论的农村普通中学 课堂教学改革研究”
⒈应用性
①从学校办学特色出发 ②从学校教育教学工作的难点问题出发 ③从学校所处社区环境特点出发 ④从学校师资特点与教师关注的兴奋点
——既重视成功的经验，也重视 失败的教训。
——不但要了解“是什么”，更 要解决“为什么”。
⒉经验总结
课题申报的的注意事项(15页)
O培训学AIM题。了解专业发展动态。 o人脉关系问题。要走山去，同外界，尤其是专业领 域的
专家学科、同行有一定的联系，通过会议结交 -些新朋友。
O选题的理沧意义和现实意义也耍讲清楚，达到创新 程度 如何？这要看从宏观角度上，要有全局观念。
课题组成员的材料
衡量课题组成员的水平能不 能 完成课题任务。 O— 般课题研完强调 是集体研完。一个人或两 三个人，是 根难斫宄出嵩水平的成果，难于 出精品。
课题组成员结构合理： 学屑撂配、取称撂配、 年蛤 洛配f形成娣队J羊位搭配等 O先分晨示课题组成员的优势与实力。
课题申报注意事项
一、选题注意事项
1. 关注近些年国家级、智级各种课题指南。
这帅改题指幽往什涉及基础现论问题、现呔11的巫要问题、 实践问题、 KT问题、热点问题、难点问题。研读叫以把握相关 领域的研究动向1 J趋势，
让h己的研究处十前沿。（2011年广 东省不议课题指南）
電点课题是急耑研究的M题 珠三角地区非在编幼儿教师专业化制度保障（周燕广州大学） 广东®大群体性 事件的源头预防与节期化解（3建义广东瞥宫学 院） 如、最近的事业中位改革H题、管理问题、文化强省逑设问题等 2. 选祥存一定积累研究方而的问题。这足fiLl的研究兴趣所在、专
二、广东省哲学社会科学规划课题申报 ..课题设计论证
O 1.本课题国lAi外研究现状评述，选题意义和价值。 O 2,本 课题研究的主要内荇和道点难点，主要观点和创 新之处，基 本思路和方法。 0 3.课题负责人近年来的前期相关研究成果，主耍参考 文献
（两类限填20项）o限4000字以内。
o设计论证很关键。因为屮报同-课题可能有很多人。 能否评 上主要看论证。
长所在& 定的积累又让V家感觉交叉学科屮选题。 如商职教育中的学科教育学、心理学、管理学、哲学、职业学 &面的问题。 如家庭教育学与健康心理学的结合：家庭健
专家学科、同行有一定的联系，通过会议结交 -些新朋友。
O选题的理沧意义和现实意义也耍讲清楚，达到创新 程度 如何？这要看从宏观角度上，要有全局观念。
课题组成员的材料
衡量课题组成员的水平能不 能 完成课题任务。 O— 般课题研完强调 是集体研完。一个人或两 三个人，是 根难斫宄出嵩水平的成果，难于 出精品。
课题组成员结构合理： 学屑撂配、取称撂配、 年蛤 洛配f形成娣队J羊位搭配等 O先分晨示课题组成员的优势与实力。
课题申报注意事项
一、选题注意事项
1. 关注近些年国家级、智级各种课题指南。
这帅改题指幽往什涉及基础现论问题、现呔11的巫要问题、 实践问题、 KT问题、热点问题、难点问题。研读叫以把握相关 领域的研究动向1 J趋势，
让h己的研究处十前沿。（2011年广 东省不议课题指南）
電点课题是急耑研究的M题 珠三角地区非在编幼儿教师专业化制度保障（周燕广州大学） 广东®大群体性 事件的源头预防与节期化解（3建义广东瞥宫学 院） 如、最近的事业中位改革H题、管理问题、文化强省逑设问题等 2. 选祥存一定积累研究方而的问题。这足fiLl的研究兴趣所在、专
二、广东省哲学社会科学规划课题申报 ..课题设计论证
O 1.本课题国lAi外研究现状评述，选题意义和价值。 O 2,本 课题研究的主要内荇和道点难点，主要观点和创 新之处，基 本思路和方法。 0 3.课题负责人近年来的前期相关研究成果，主耍参考 文献
（两类限填20项）o限4000字以内。
o设计论证很关键。因为屮报同-课题可能有很多人。 能否评 上主要看论证。
长所在& 定的积累又让V家感觉交叉学科屮选题。 如商职教育中的学科教育学、心理学、管理学、哲学、职业学 &面的问题。 如家庭教育学与健康心理学的结合：家庭健
各级各类课题申报事宜PPT课件
研究方案
评估研究方法、技术路线和实施计划 的可行性。
课题申报的评审标准与流程
研究基础
考虑申报者前期研究成果、学术积累 和团队实力。
研究条件
评估实验设备、资料保障和经费支持 等条件是否具备。
课题申报的评审标准与流程
01
02
03
初审
由专家对申报书进行初步 筛选，筛选出符合条件的 课题进入下一阶段。
复审
提交评审
将申报书提交给相关机构进行评审，接受 专家评审团的审核和评估。
撰写申报书
按照规定的格式和要求，撰写课题申报书 ，包括研究背景、目的意义、研究内容、 方法手段、预期成果等部分。
课题申报的常见问题与解答
问题1
如何选择合适的课题？
解答1
结合自身专业背景和兴趣，选择具有创新性和实用性的 课题；同时要考虑研究条件、资源等因素，确保课题的 可实施性。
申报材料要规范完整
加强与评审专家的沟通
严格按照申报要求准备材料，保证材料的 真实性和完整性，避免因材料不齐或不符 合要求而被退回。
了解评审专家的关注点，有针对性地撰写 申报材料，并在评审过程中积极与专家沟 通，提高评审通过率。
培养创新人才与推动科研发展的措施
01
02
03
04
加强科研团队建设
鼓励跨学科、跨领域的合作研 究，形成具有创新能力和国际
竞争力的科研团队。
优化科研评价机制
建立以创新质量为核心的科研 评价体系，鼓励科研人员勇于
探索、追求卓越。
加强人才培养引进
加大对优秀青年科研人才的扶 持力度，吸引国际顶尖人才来
华开展研究工作。
促进科研成果转化
加强产学研合作，推动科技成 果向现实生产力转化，为经济
评估研究方法、技术路线和实施计划 的可行性。
课题申报的评审标准与流程
研究基础
考虑申报者前期研究成果、学术积累 和团队实力。
研究条件
评估实验设备、资料保障和经费支持 等条件是否具备。
课题申报的评审标准与流程
01
02
03
初审
由专家对申报书进行初步 筛选，筛选出符合条件的 课题进入下一阶段。
复审
提交评审
将申报书提交给相关机构进行评审，接受 专家评审团的审核和评估。
撰写申报书
按照规定的格式和要求，撰写课题申报书 ，包括研究背景、目的意义、研究内容、 方法手段、预期成果等部分。
课题申报的常见问题与解答
问题1
如何选择合适的课题？
解答1
结合自身专业背景和兴趣，选择具有创新性和实用性的 课题；同时要考虑研究条件、资源等因素，确保课题的 可实施性。
申报材料要规范完整
加强与评审专家的沟通
严格按照申报要求准备材料，保证材料的 真实性和完整性，避免因材料不齐或不符 合要求而被退回。
了解评审专家的关注点，有针对性地撰写 申报材料，并在评审过程中积极与专家沟 通，提高评审通过率。
培养创新人才与推动科研发展的措施
01
02
03
04
加强科研团队建设
鼓励跨学科、跨领域的合作研 究，形成具有创新能力和国际
竞争力的科研团队。
优化科研评价机制
建立以创新质量为核心的科研 评价体系，鼓励科研人员勇于
探索、追求卓越。
加强人才培养引进
加大对优秀青年科研人才的扶 持力度，吸引国际顶尖人才来
华开展研究工作。
促进科研成果转化
加强产学研合作，推动科技成 果向现实生产力转化，为经济
各级各类课题申报事宜PPT课件
05 课题申报的未来发展趋势 与展望
课题申报政策与环境变化趋势
政策支持力度加大
随着国家对科研创新的重视程度不断 提高，课题申报政策将进一步向科研 工作者倾斜，提供更多的资金和资源 支持。
竞争环境日益激烈
评审标准更加科学
课题申报的评审标准将更加科学、客 观和公正，重视实际应用价值和学术 创新性，鼓励跨学科、跨领域的合作 研究。
02 课题申报材料准备
课题申报书撰写
总结词
详细描述课题申报书撰写的重要性和要点，包括研究背景、研究目的、研究内容、研究 方法、预期成果等。
详细描述
课题申报书是申报各级各类课题的必备材料，是评审专家了解课题内容和价值的重要途 径。在撰写申报书时，要明确研究背景和目的，阐述研究的重要性和意义。同时，要清 晰地表述研究内容和方法，确保评审专家能够全面了解研究计划和实施方案。此外，预
详细描述
应用研究课题强调将基础研究成果应用于实际生产和生活中，解决实际问题。申报此类课题需要深入 了解市场需求和产业发展趋势，结合实际需求设计研究方案，并注重与相关产业和企业的合作，提高 课题的实用性和成果转化率。
成功案例三：创新研究课题申报经验分享
总结词
鼓励创新思维，突破传统框架
详细描述
创新研究课题注重创新思维和方法的应用， 突破传统的研究框架和范式。申报此类课题 需要关注新兴领域和交叉学科的发展，寻找 新的研究视角和方法，并注重跨学科合作和 团队建设，提高课题的原创性和影响力。同 时，要关注国内外相关领域的研究动态和趋 势，及时跟进和调整研究方案。
能力完成课题研究。
答辩后的反馈与总结
听取评审专家的意见和建议
认真听取评审专家的意见和建议，以便更好地改进自己的研究工 作。
【专家讲座】省市级课题申报入门指导(申报书逐一讲解)课件(30张PPT)
2.课题组人员结构及分工（第一段从学历、专业、年龄、 职称、从事研究的经历、经验等进行结构分析，第二 段写具体分工）
完成本课题的条件分析
二、研究基础 课题组（指当前申报课题的课题组）前期相关研究成果、
核心观点及社会评价等。注意与申报课题的相关性。 （社会评价写的是社会各界对课题组前期相关研究所做的评价）
zj
课题设计论证
• （五）研究对象 • 写“核心概念界定”内容。 • 一般义+自定义 • 基本范式：“***”在***中是指……；在本课题中，“***”是指……。 • 一般义的出处可以是专著、名人语段、论文、百科、字典词典、百科全书等。
课题设计论证
三、思路方法 （一）研究的基本思路 （二）研究方法
报立项阶段（从课题申报时间起至批准立项 为止）、实施阶段、总结阶段。建议按照学 期划分研究阶段。
课题设计论证
• （四）总体框架及其可行性 • 1.总体框架 • 2.可行性 • 建议从客观条件和主观条件两方面来写，客观条件从资料
准备，研究经验、政策文件等来写；主观条件可从成员研 究基础、研究兴趣、材料积累等来写。
完成本课题的条件分析
• 一、人员情况 • 1.课题负责人研究经历 • 2.课题组人员结构及分工 • 二、研究基础 • 三、条件保障 • 1.时间保证 • 2.资料准备 • 3.科研手段 • 4.经费保障
完成本课题的条件分析
一、人员情况 1.课题负责人研究经历（写清楚研究领域、研究方向， 主持或参与过的课题等，有哪些研究成果，有哪些学术 荣誉等。）
（5）研究计划：研究计划设计简单，缺少针对性， 套话较多，个别研究计划可以适用于所有课题。
其它注意事项
其它注意事项
一、注重积累 前期积累，研究基础 二、讲究逻辑 前后一致，自成体系 三、注意规范 文本格式、校对装订、签名盖章等。
完成本课题的条件分析
二、研究基础 课题组（指当前申报课题的课题组）前期相关研究成果、
核心观点及社会评价等。注意与申报课题的相关性。 （社会评价写的是社会各界对课题组前期相关研究所做的评价）
zj
课题设计论证
• （五）研究对象 • 写“核心概念界定”内容。 • 一般义+自定义 • 基本范式：“***”在***中是指……；在本课题中，“***”是指……。 • 一般义的出处可以是专著、名人语段、论文、百科、字典词典、百科全书等。
课题设计论证
三、思路方法 （一）研究的基本思路 （二）研究方法
报立项阶段（从课题申报时间起至批准立项 为止）、实施阶段、总结阶段。建议按照学 期划分研究阶段。
课题设计论证
• （四）总体框架及其可行性 • 1.总体框架 • 2.可行性 • 建议从客观条件和主观条件两方面来写，客观条件从资料
准备，研究经验、政策文件等来写；主观条件可从成员研 究基础、研究兴趣、材料积累等来写。
完成本课题的条件分析
• 一、人员情况 • 1.课题负责人研究经历 • 2.课题组人员结构及分工 • 二、研究基础 • 三、条件保障 • 1.时间保证 • 2.资料准备 • 3.科研手段 • 4.经费保障
完成本课题的条件分析
一、人员情况 1.课题负责人研究经历（写清楚研究领域、研究方向， 主持或参与过的课题等，有哪些研究成果，有哪些学术 荣誉等。）
（5）研究计划：研究计划设计简单，缺少针对性， 套话较多，个别研究计划可以适用于所有课题。
其它注意事项
其它注意事项
一、注重积累 前期积累，研究基础 二、讲究逻辑 前后一致，自成体系 三、注意规范 文本格式、校对装订、签名盖章等。
科研课题的申报ppt课件演示文稿
1）人工检索（手工检索）：根据检索目的和要求选择检
索工具和检索途径进行检索。应用灵活，不受检索年代的限制。 2）计算机检索：利用计算机上网进行检索，原理及检索过程 与手工检索相似。但检索年代受限制，一般是10-15年的资料。 5. 文献的阅读和分析
Байду номын сангаас
文献的阅读分粗读和精读
（1） 粗读：-般看看文献的题目、图表、前言、研究结果等， 以了解研究的主要内容。
第一章
第一节
科研课题的申报
科学研究的一般程序
科学研究是一项系统工程，可划分为三个阶段： 准备阶段：文献检索、选择研究课题、制订试验方案、 拟定试验计划书等。 实施阶段：试验方案的实施、试验地的管理、试验数 据的收集、试验数据的统计分析等。
总结阶段：试验资料的整理、文献检索、论文撰写、 写总结报告、研究工作的验收、鉴定及推广应用等。
4. 检索的途径和方法 •途经
1）书名途径—据书刊资料名称来查。
2）作者途径—据作者姓名来查。 3）分类途径– 利用分类目录、分类索引来查。 4）主题途径—通过反映文献资料内容的主题词来检索。 5）其它途径—如利用期刊的总目录（每年最后一期附 有全年总目录）或利用文章后所附的参考文献来检索，
后一种方法可迅速扩大所查相关内容的检索范围。 上述途径中以后两种途径应用的为多。 • 方法
对于搜集到的试材应进行观察鉴定，并做好保存工作。
第四节
课题申报
一、科研课题申报的一般程序 文件（指南）研究 →选择课题 →填写申请书 →项目 申报。 二、园艺科研课题申报渠道 国内项目申报渠道 ：
1.国家自然基金委员会 成立于1986年。目前已形成面 上项目、重点项目和重大项目三个层次；自由申请、青年科 学基金、国际合作与交流项目等八种基本类型。
《科研课题的申报》课件
科研课题的研究方法
定性研究方法
适用于理解问题、观察行为和获 取深入洞察的研究方法。
定量研究方法
适用于收集和分析具体数据、验 证假设和进行统计分析的研究方 法。
混合研究方法
结合定性和定量方法，以获取全 面的研究结果。
科研课题的预期成果
1 学术论文发表
目标是在高质量学术期刊上发表研究成果。
2 学术会议报告
科研课题申报的注意事项
1 规范格式
按照申报要求撰写，包括字数、字体、行距和参考文献格式。
2 审慎选择课题
确保所选课题既符合研究领域的需求，又符合个人研究背景和兴趣。
3 周全考虑资源
申报时要考虑资源的可行性，如经费、设备和实验对象等。
2 可行性
确保所选课题在资源和时间方面可行，并有足够的数据来源。
3 研究价值
考虑该课题对学术界和社会的重要性，是否能产生深远影响。
科研课题的目标和目的
研究目标
明确课题的研究目标，要确 保目标明确、具体且可衡量。
研究问题
课题的目的是解决一个具体 的科学问题，确保问题的研 究意义和挑战性。
学术贡献
说明该课题对学术界的贡献， 如填补研究空白、提供新的 理论观点或解决实际问题。
《申报流程，包括课题选择、目标与目的、研究方法、 预期成果以及申报注意事项。
科研课题的重要性
科研课题是推动学术发展和提升学术影响力的关键。优秀的科研课题可以引领研究方向，帮助解决重大问题， 并推动学术发现和创新。
科研课题的选择
1 研究领域
选择一个你感兴趣且在该领域有专业知识的研究方向。
活跃于学术会议，与同行学者分享研究成果。
3 专利申请
如果课题实现了技术创新，可以考虑申请专利保护。
如何申报国家级课题 ppt课件
4 在哪些地点调查，它的特点在哪，写出来。
5 有条件的话，可以划一个研究方法图。
具体来说，在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括：
1 根据课题的特点，选用何种研究方法。
研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。要求取样方法
2 科学，样本容量合适且具有代表性。 3 根据所选用的研究方法确定研究设计。 4 明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有
有的同志在写研究内容时，附了一个详细提纲，这也可以， 但一定要避免写成教科书的提纲。要把申请者的创新点写出来， 如用黑体字区别开来，使人一眼就能看出，把闪光的文字突出出 来。
需要注意的问题：
1 主要观点不能缺位，不能以研究思路和方法代替观点; 2 主要观点要鲜明，不能一般论述，要有吸引人眼球的地方;
课题研究的主要内容(研究的切入点、主要问题、重要观点等);4.研 究方法、手段、途径等;5.已有相关成果;6.主要参考文献(限填10 项)。”
与以往的有些不同，但区别不大，万变不离其宗。 论证大体上包含11个方面的内容：
1.本课题国内外研究现状述评 2.选题的目的和意义(即回答为什么要做此课题) 3.课题研究的主要内容(回答研究什么问题) 4.课题研究的思路和方法与手段(回答如何完成 这个课题) 5.课题研究的重点和难点 6.主要观点和创新之处
3.考虑课题组成员的前期成果。
选题要考虑好所申报的选题有没有前期成果，这个也很重要， 有前期成果，评委容易通过，如果没有前期成果，论证再好，评 委担心你花费的时间太多，一两年拿不出成果来。所以这个也要 考虑好。对于年轻人来说，没有前期成果怎么办?这就需要组合 好课题组成员，找一些有过这方面研究成果的同事、老师，甚至 是院外的老师来合作，借助的他的成果来增强课题前期成果的份 量。这种申报课题、组合课题组成员的本身，也是向同事、向老 师学习的过程。
5 有条件的话，可以划一个研究方法图。
具体来说，在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括：
1 根据课题的特点，选用何种研究方法。
研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。要求取样方法
2 科学，样本容量合适且具有代表性。 3 根据所选用的研究方法确定研究设计。 4 明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有
有的同志在写研究内容时，附了一个详细提纲，这也可以， 但一定要避免写成教科书的提纲。要把申请者的创新点写出来， 如用黑体字区别开来，使人一眼就能看出，把闪光的文字突出出 来。
需要注意的问题：
1 主要观点不能缺位，不能以研究思路和方法代替观点; 2 主要观点要鲜明，不能一般论述，要有吸引人眼球的地方;
课题研究的主要内容(研究的切入点、主要问题、重要观点等);4.研 究方法、手段、途径等;5.已有相关成果;6.主要参考文献(限填10 项)。”
与以往的有些不同，但区别不大，万变不离其宗。 论证大体上包含11个方面的内容：
1.本课题国内外研究现状述评 2.选题的目的和意义(即回答为什么要做此课题) 3.课题研究的主要内容(回答研究什么问题) 4.课题研究的思路和方法与手段(回答如何完成 这个课题) 5.课题研究的重点和难点 6.主要观点和创新之处
3.考虑课题组成员的前期成果。
选题要考虑好所申报的选题有没有前期成果，这个也很重要， 有前期成果，评委容易通过，如果没有前期成果，论证再好，评 委担心你花费的时间太多，一两年拿不出成果来。所以这个也要 考虑好。对于年轻人来说，没有前期成果怎么办?这就需要组合 好课题组成员，找一些有过这方面研究成果的同事、老师，甚至 是院外的老师来合作，借助的他的成果来增强课题前期成果的份 量。这种申报课题、组合课题组成员的本身，也是向同事、向老 师学习的过程。
课题申报的几个注意点ppt课件
和应用性研究 2013和2014申报ห้องสมุดไป่ตู้教研课题按原管理流程
实施
5
材料上送格式要求
申报人在9月25日前将申报材料送交学校教科室。 课题电子稿文件名称：课题名称+（单位+姓名） 各校教科室将汇总表及申报材料分类整理，于9月
26日集中送中心学校科研处（汇总表的表头处须 加盖公章，申报以汇总表为准），并将申报绍兴 市规划课题和诸暨市A类、B类课题的汇总表、申 报材料电子稿分类打包发送至教办。 打包电子稿文件名称：单位名称+申报级别 +2015+申报类别。（里面文件也照此格式命名）
1.文件名有问题（课题名称和汇总表名称） 2.word版本有问题 3.打包格式有问题 4.申报表有问题
9
课题申报的几个注意点
店口镇中心学校 2014年9月23日
1
绍兴市教育科学规划办公室实施的 市级规划课题分为三类：
1．绍兴市高等教育研究课题（SGJ—绍高教） 2．绍兴市基础教育综合课题（SJZ—绍基综） 3．绍兴市基础教育学科教改项目（SJG—绍教改）
绍兴市规划课题原则上在诸暨市规划课题和教研课 题结题基础上申报，包括基综课题（SJZ）和教改 课题（SJG），研究周期为一年；申报要求一式三 份。
2
诸暨市规划课题分两类：
诸暨市规划课题分综合类（简称A类）和学 科类（包括原教研系统组织的学科教改项 目和教研课题）（简称B类）
3
绍兴市教育科学规划研究课题管理 流程图
4
诸暨市教育科学规划研究课题管理 流程图
6月、7月预发申报通知——8月、9月重发 申报通知
以下流程与绍兴基本一致 提倡在原课题研究基础上的滚动深化研究
（2）原因的分析：深入分析造成上述问题的原因有哪些？ 这些分析又是基于哪些理论或实践？
实施
5
材料上送格式要求
申报人在9月25日前将申报材料送交学校教科室。 课题电子稿文件名称：课题名称+（单位+姓名） 各校教科室将汇总表及申报材料分类整理，于9月
26日集中送中心学校科研处（汇总表的表头处须 加盖公章，申报以汇总表为准），并将申报绍兴 市规划课题和诸暨市A类、B类课题的汇总表、申 报材料电子稿分类打包发送至教办。 打包电子稿文件名称：单位名称+申报级别 +2015+申报类别。（里面文件也照此格式命名）
1.文件名有问题（课题名称和汇总表名称） 2.word版本有问题 3.打包格式有问题 4.申报表有问题
9
课题申报的几个注意点
店口镇中心学校 2014年9月23日
1
绍兴市教育科学规划办公室实施的 市级规划课题分为三类：
1．绍兴市高等教育研究课题（SGJ—绍高教） 2．绍兴市基础教育综合课题（SJZ—绍基综） 3．绍兴市基础教育学科教改项目（SJG—绍教改）
绍兴市规划课题原则上在诸暨市规划课题和教研课 题结题基础上申报，包括基综课题（SJZ）和教改 课题（SJG），研究周期为一年；申报要求一式三 份。
2
诸暨市规划课题分两类：
诸暨市规划课题分综合类（简称A类）和学 科类（包括原教研系统组织的学科教改项 目和教研课题）（简称B类）
3
绍兴市教育科学规划研究课题管理 流程图
4
诸暨市教育科学规划研究课题管理 流程图
6月、7月预发申报通知——8月、9月重发 申报通知
以下流程与绍兴基本一致 提倡在原课题研究基础上的滚动深化研究
（2）原因的分析：深入分析造成上述问题的原因有哪些？ 这些分析又是基于哪些理论或实践？
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3
到何处发掘好的教育研究主题？
▪ 教师的研究主题
➢ 课堂环境 ➢ 教学材料 ➢ 课堂管理 ➢ 教学方法 ➢ 人类成长模式与教育的关系 ➢ 评价 ➢ 教师自身发展
4
选择研究主题时应考虑的因素
▪ 应是你的兴趣所在 ▪ 应具有一定的重要性，能在教育的某些方面产生
影响 ▪ 研究主题的新颖性影响你的热情和满意度 ▪ 注意研究需要的时间以及你是否有足够的时间完
1
内容纲要
▪ 研究主题的确定
➢ 研究主题的选择 ➢ 研究主题的提炼
▪ 研究方案的书写
问题的确定 文献综述 研究内容方法与步骤 研究的意义
2
一.研究主题的确定
选择研究主题
▪ 主题：指要探究的问题或事情，经常被表 述为一个句子片断。
➢ 在校学习成功与儿童入园年龄 ➢ 在课堂上使用计算机以提高学生学业成绩 ➢ 开放式阅读教学的理论与实践
方法与步骤
▪ 研究步骤: ▪ 指明各步骤所采取的措施和实施的时
间
24
研究方案的其他的部分
• 工作人员的简历 包括参加研究方案的人员的主要经历、受教育
程度、发表的作品、研究活动 ▪ 预期目标 ▪ 条件分析 ▪ 参考文献
• 附录 包括与计划内容相关的补充信息，如那些在计
划主体之中而又被分离出来的信息
▪ 应将主题范围缩小到易于把握的程度。
➢ 发展小学三年级双语学生英语词汇的方案 ➢ 小学教师的闲暇活动以及所花费的时间 ➢ 初中生英语学习动机与学习策略现状研究
7
提炼研究主题
▪ 2、选择的研究主题可能需要进一步澄清、 修改，以便它能清晰、明白地表达所研究 的问题、相关的变量，以及研究中的参与 者。
25
研究方案的书写的一般步骤
▪ 建议包括的内容：
➢ 问题提出（研究背景，提出问题,研究目的和意义） ➢ 文献综述 ➢ 研究方案主干:
研究内容 研究方法 研究步骤 预期目标 研究条件分析
➢ 参考文献
26
结束
27
21
方法与步骤
方法主要有：
1、实验法(实验组和对照组) 2、问卷调查法 3、观察，访谈等
22
方法与步骤
在实验或调查中，应描述下列具体的活动和材 料：
1、样本（设计和容量） 2、参与到研究中的个体（被试） 3、实验步骤 4、资料搜集的方法 5、统计测量手段 6、资料分析（要使用的具体分析方法）
23
8
提炼研究主题
▪ 3、将主题转化为“问题”。 ▪ 如:主题 ▪ 读书疗法改善自我期望值低的学生对学校态度的
实践研究 ▪ 变为问题: ▪ 读书疗法可以用来改善自我期望值低的学生对学
校的态度吗？ ▪ 待答问题应分解为“子问题”。一旦所有子问题
得到回答，那么问题也最终得到回答。
9
子问题
▪ 用何种方式使用读书疗法，以帮助学生应 付日常生活中的问题？
▪ 读书疗法的正面和负面效果分别是什么？ ▪ 对于低自我期望的学生而言，什么的样书
可以起到读书疗法的治疗作用？
10
假设
▪ 研究者对研究结果所做预测的简洁表述。
➢ 自我期望值低的学生参加了读书疗法计划，他 们对学校的态度就会得到改善。
11
▪ 中学语文课堂教学观及教学内容处理 艺术例谈
▪ 高中生汉式英语成因分析及对策研究 ▪ 高中化学课堂“学生探究实验活动—
成它 ▪ 仔细想想你的主题的难度 ▪ 衡量一个研究你的主题所需的费用 ▪ 考虑一下伦理问题
5
提炼研究主题
▪ 研究主题一开始可能太宽泛、太狭窄、太 模糊，或者太复杂。需要经提炼加以修正：
▪ 1、确定研究主题的大小。
6
主题范围宜小不宜大
➢ 小学双语教育中新英语课程的形成与实地检验 ➢ 教师的校外生活 ➢ 影响初中生学习的因素
主要议题
17
问题的确定
▪ 陈述研究的背景。 ▪ 陈述要研究的问题
➢ 应该简洁明了，并确定研究活动的关键因素。
▪ 表明研究问题的选择原因与意义。 ▪ 所用的术语都必须加以界定，包括任何有
可能产生歧义或较宽泛的术语。
18
研究的意义
▪ 不论何种类型的研究，都应该为拓增 该领域的知识作出贡献。
▪ 研究的意义应包括实践意义与理论意 义。
13
▪ 快乐、主动识字教学的策略研究 ▪ 现代园林技术专业人才培养的方案设
置与实践研究 ▪ 博客在高中政治课教学中的应用 ▪ 新课程理念下化学“自主实验”的再
实践 ▪ 温州市高中生主观幸福感及其训练研
究Hale Waihona Puke 144.课题的选择尽可能符合以下几个特征 ▪ 时代感(符合当前教育形势) ▪ 现实化(易于实践实施) ▪ 个性化(展示独特性) ▪ 有效化(对解决教学问题有所作用)
15
二.研究方案的书写
▪ 研究方案要考虑三个问题: ▪ 准备做什么研究? ▪ 怎么做? ▪ 为什么要做这一研究?
16
研究方案的基本框架
研究问题的确定 术语的界定 文献的考察
准备研究什么
研究的意义 预期的结果 与教育的关系
为什么要研究
方法论或方法设计 数据搜集的方法 数据的分析
怎样研究
(其他有关的内容） 预算 工作人员的简历
▪ 可以建立在预期成果的基础上。
19
文献综述
▪ 文献综述提供研究问题的背景和来龙去脉， 使人们认识到研究的必要性，表明撰写人 对该领域的丰富知识。
▪ 其长度视具体情况而定。 ▪ 主要包括:国外文献综述,国内文献综述,目
前国内外研究中所存在的缺陷
20
方法与步骤
▪ 方法论与方法步骤是研究计划的核心部分。 应具体描述各种活动的细节，它们之间的 连贯性要明显。
从学习走向自主”模式的研究 ▪ 高中新课程历史课堂主体有效参与教
学实践研究 ▪ 奥尔夫音乐教育体系在幼儿园教育中
的实践研究
12
▪ 高中化学教学中渗透绿色化学教育的 实践研究
▪ 基于最近发展区理论的高中数学学与 教
▪ 高中生物科技教育校本课程建设的实 践与研究
纸艺——美术校本课程资源的开发和利用
高中小说阅读教学研究与实践
到何处发掘好的教育研究主题？
▪ 教师的研究主题
➢ 课堂环境 ➢ 教学材料 ➢ 课堂管理 ➢ 教学方法 ➢ 人类成长模式与教育的关系 ➢ 评价 ➢ 教师自身发展
4
选择研究主题时应考虑的因素
▪ 应是你的兴趣所在 ▪ 应具有一定的重要性，能在教育的某些方面产生
影响 ▪ 研究主题的新颖性影响你的热情和满意度 ▪ 注意研究需要的时间以及你是否有足够的时间完
1
内容纲要
▪ 研究主题的确定
➢ 研究主题的选择 ➢ 研究主题的提炼
▪ 研究方案的书写
问题的确定 文献综述 研究内容方法与步骤 研究的意义
2
一.研究主题的确定
选择研究主题
▪ 主题：指要探究的问题或事情，经常被表 述为一个句子片断。
➢ 在校学习成功与儿童入园年龄 ➢ 在课堂上使用计算机以提高学生学业成绩 ➢ 开放式阅读教学的理论与实践
方法与步骤
▪ 研究步骤: ▪ 指明各步骤所采取的措施和实施的时
间
24
研究方案的其他的部分
• 工作人员的简历 包括参加研究方案的人员的主要经历、受教育
程度、发表的作品、研究活动 ▪ 预期目标 ▪ 条件分析 ▪ 参考文献
• 附录 包括与计划内容相关的补充信息，如那些在计
划主体之中而又被分离出来的信息
▪ 应将主题范围缩小到易于把握的程度。
➢ 发展小学三年级双语学生英语词汇的方案 ➢ 小学教师的闲暇活动以及所花费的时间 ➢ 初中生英语学习动机与学习策略现状研究
7
提炼研究主题
▪ 2、选择的研究主题可能需要进一步澄清、 修改，以便它能清晰、明白地表达所研究 的问题、相关的变量，以及研究中的参与 者。
25
研究方案的书写的一般步骤
▪ 建议包括的内容：
➢ 问题提出（研究背景，提出问题,研究目的和意义） ➢ 文献综述 ➢ 研究方案主干:
研究内容 研究方法 研究步骤 预期目标 研究条件分析
➢ 参考文献
26
结束
27
21
方法与步骤
方法主要有：
1、实验法(实验组和对照组) 2、问卷调查法 3、观察，访谈等
22
方法与步骤
在实验或调查中，应描述下列具体的活动和材 料：
1、样本（设计和容量） 2、参与到研究中的个体（被试） 3、实验步骤 4、资料搜集的方法 5、统计测量手段 6、资料分析（要使用的具体分析方法）
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8
提炼研究主题
▪ 3、将主题转化为“问题”。 ▪ 如:主题 ▪ 读书疗法改善自我期望值低的学生对学校态度的
实践研究 ▪ 变为问题: ▪ 读书疗法可以用来改善自我期望值低的学生对学
校的态度吗？ ▪ 待答问题应分解为“子问题”。一旦所有子问题
得到回答，那么问题也最终得到回答。
9
子问题
▪ 用何种方式使用读书疗法，以帮助学生应 付日常生活中的问题？
▪ 读书疗法的正面和负面效果分别是什么？ ▪ 对于低自我期望的学生而言，什么的样书
可以起到读书疗法的治疗作用？
10
假设
▪ 研究者对研究结果所做预测的简洁表述。
➢ 自我期望值低的学生参加了读书疗法计划，他 们对学校的态度就会得到改善。
11
▪ 中学语文课堂教学观及教学内容处理 艺术例谈
▪ 高中生汉式英语成因分析及对策研究 ▪ 高中化学课堂“学生探究实验活动—
成它 ▪ 仔细想想你的主题的难度 ▪ 衡量一个研究你的主题所需的费用 ▪ 考虑一下伦理问题
5
提炼研究主题
▪ 研究主题一开始可能太宽泛、太狭窄、太 模糊，或者太复杂。需要经提炼加以修正：
▪ 1、确定研究主题的大小。
6
主题范围宜小不宜大
➢ 小学双语教育中新英语课程的形成与实地检验 ➢ 教师的校外生活 ➢ 影响初中生学习的因素
主要议题
17
问题的确定
▪ 陈述研究的背景。 ▪ 陈述要研究的问题
➢ 应该简洁明了，并确定研究活动的关键因素。
▪ 表明研究问题的选择原因与意义。 ▪ 所用的术语都必须加以界定，包括任何有
可能产生歧义或较宽泛的术语。
18
研究的意义
▪ 不论何种类型的研究，都应该为拓增 该领域的知识作出贡献。
▪ 研究的意义应包括实践意义与理论意 义。
13
▪ 快乐、主动识字教学的策略研究 ▪ 现代园林技术专业人才培养的方案设
置与实践研究 ▪ 博客在高中政治课教学中的应用 ▪ 新课程理念下化学“自主实验”的再
实践 ▪ 温州市高中生主观幸福感及其训练研
究Hale Waihona Puke 144.课题的选择尽可能符合以下几个特征 ▪ 时代感(符合当前教育形势) ▪ 现实化(易于实践实施) ▪ 个性化(展示独特性) ▪ 有效化(对解决教学问题有所作用)
15
二.研究方案的书写
▪ 研究方案要考虑三个问题: ▪ 准备做什么研究? ▪ 怎么做? ▪ 为什么要做这一研究?
16
研究方案的基本框架
研究问题的确定 术语的界定 文献的考察
准备研究什么
研究的意义 预期的结果 与教育的关系
为什么要研究
方法论或方法设计 数据搜集的方法 数据的分析
怎样研究
(其他有关的内容） 预算 工作人员的简历
▪ 可以建立在预期成果的基础上。
19
文献综述
▪ 文献综述提供研究问题的背景和来龙去脉， 使人们认识到研究的必要性，表明撰写人 对该领域的丰富知识。
▪ 其长度视具体情况而定。 ▪ 主要包括:国外文献综述,国内文献综述,目
前国内外研究中所存在的缺陷
20
方法与步骤
▪ 方法论与方法步骤是研究计划的核心部分。 应具体描述各种活动的细节，它们之间的 连贯性要明显。
从学习走向自主”模式的研究 ▪ 高中新课程历史课堂主体有效参与教
学实践研究 ▪ 奥尔夫音乐教育体系在幼儿园教育中
的实践研究
12
▪ 高中化学教学中渗透绿色化学教育的 实践研究
▪ 基于最近发展区理论的高中数学学与 教
▪ 高中生物科技教育校本课程建设的实 践与研究
纸艺——美术校本课程资源的开发和利用
高中小说阅读教学研究与实践