matlab课程设计参考题目
matlab课程设计三个题目
《计算机仿真及应用》课程设计报告书学号: *****班级: 电气101姓名:目录选题二 (2)(一)设计思想 (2)(二)设计步骤 (2)(三)调试过程 (2)(四)结果分析 (3)选题三 (5)(一)设计思想 (5)(二)设计步骤 (5)(三)调试过程 (5)(四)结果分析 (6)心得体会 (10)选题二考虑下列非线性系统，其数学描述为非线性微分方程组：⎪⎩⎪⎨⎧-+=+=--=)(])([/)()(/)()(/t z c t x b dt dz t ay t x dt dy t z t y dt dx 其中a=b=0.2，c=5.7，0)0()0()0(===z y x利用Simulink 仿真工具建模，并绘制出各个状态变量的时间响应曲线。
一、设计思想因为微分方程和传递函数可以通过拉布拉斯变换和其逆变换相互转换，对上述三个方程在零初始条件下两边同时作拉布拉斯变换，得到：{}⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧-+=+=--=)(])([1)()]()([1)()]()([1)(s Z c s X b s s Z s aY s X s s Y s Z s Y s s X 然后根据逻辑关系，连接simulink 模型图二、 设计步骤根据simulink 模型里的积分、比例等环节、按照正确的顺序连接，得到仿真框图。
三、 调试过程详细调试过程对方程及其变量的逻辑顺序整理清晰，选择适合的环节，主要调试每个模块的位置，是最后的框图看起来比较清晰，以免错连。
出现的问题在框图出现的基础上，绘制各个状态变量的时间响应曲线上出现问题，不知道怎么通过波形图来显示以及最后不知道三条曲线分别对应哪个状态变量。
解决方法通过对书本的理解和复习，在Configuration Parameters窗口对状态变量的输出进行设置，然后分别去掉其他两个变量，在commend window中输入plot(tout,yout)，得到仿真的输出波形。
最后在一个figure里显示。
matlab课程设计模板
一. 课程设计目的二. 课程设计题目（问题）描述和要求三. 系统分析与设计根据课程设计题目问题描述和要求，完成：1: 系统总体设计－确定系统功能模块划分及说明。
2: 系统详细设计－在总体设计基础上设计系统总体框架、系统流程图。
3: 源程序清单(没条指令都要加注释,说明其功能,入口参数,返回参数)。
四．系统运行后的效果图:五. 系统调试过程中出现的主要问题与分析六. 系统运行报告与结论对本系统作一个全面的评价：包括有何特点、存在的问题、改进意见等。
七. 总结1．设计中遇到的问题及解决过程。
2．设计中产生的错误及原因分析。
3．设计体会和收获。
八：鸣谢九. 参考书目格式: 作者，书名，出版社，出版时间例子！！！----封面----自控系统仿真软件课程设计报告设计题目：工业学院运动会动画仿真姓名:何村学号: 040401215院系:电气信息工程系专业:自动化指导教师:程老师2006年12月10日---正文---摘要本软件设计作品使用MATLAB语言进行校运动会动画仿真。
动画较真实，能较客观反映仿真效果。
在校田径运动会动画设计中使其移动产生动画效果，在校足球队训练动画设计中实现运动员位置随机，进行随机传接球及射门等动作仿真。
在总菜单设计中，分别提供不同的动画仿真和退出MATLAB语言环境。
关键词:课程设计仿真自控系统动画 MATLAB一．课程设计目的1:熟悉课程设计的基本流程。
2:掌握MATLAB语法结构及调试方法。
3:熟悉MATLAB函数调用，熟练二维画图。
4:掌握MATLAB语言在控制方面的运用。
5:学会用MATLAB进行基本仿真。
6:掌握MATLAB编程技巧，提高编程水平。
二．系统分析1:题目的描述：①当单击“校田径运动会”时,进行该动画仿真，即6名运动员从最外圈开始依次进行6*100米接力赛。
②当单击“校足球队训练”时, 进行该动画仿真，即5个球员在球场随机随机分布,守门员在球门处等待扑球，5名球员按球员一到球员五依次传球，最后由球员五来完成射门动作。
Matlab课程设计报告
《MATLAB》课程设计报告设计课题：MATLAB综合实验学生姓名:学生学号：专业班级：指导教师：一、课程设计的目的及其意义了解matlab的窗口工具栏的使用以及作用、让matlab成为我们的日常好帮手,并为将来使用matlab进行信号处理领域的各种分析和实际应用打下基础。
二、课程设计原理matlab软件包有五大功能:数值计算功能、符号运算功能、数据化可视功能、数据图形文字统一处理功能和建模仿真可视化功能。
matlab在信号与系统中的主要功能是数值计算与仿真分析,主要包括函数波形绘制、函数运算、冲击响应与阶跃响应仿真分析、信号的时域分析、信号的频谱分析、信号的S域分析和零极点图绘制等内容。
三、课程设计要求使用帮助功能，绘制出sinc和三角波的波形。
四、课程设计过程1、函数代码Sinc波的函数代码及图像t=—pi：0。
001:pi; x=sinc(t）;plot（t,x);xlabel('t’),ylabel(’sinc(t）;');三角波的函数代码及图像t=-2*pi:0。
001：2＊pi；y=sawtooth(t）;plot(t,y）；xlabel(’t'）,ylabel（’ y=sawtooth(t）;’）；五、课程设计体会刚开始拿到这个课程设计、并不知道该干些什么东西,不过还是决定先打开matlab软件看看，一下想到弄两个波形出来，看看会是怎么样的效果。
于是把两个程序输入，并得到了波形其实对于matlab的学习已经有一段时间了，可是发现自己对这个软件的认识还只是皮毛上的东西。
matlab是一个基于矩阵运算的软件，这是我们大家都知道的事情了，但是，在真正运用这个软件的时候(就是在编程的时候），很多人特别是我这样的初学者,很多时候往往没有注意到这个问题，所以就会有for循环(包括while循环）嵌套了十几层，这种做法浪费了大量资源,而且没有发挥matlab的长处，还浪费了大家宝贵的时间，就只见左下角一直busy。
MATLAB课程设计
MATLAB课程设计课程设计（论文）题目：用MATLAB语言程序开发凑五子棋游戏专业：信息与计算科学指导教师：张大海学生姓名：谢艳涛班级-学号：信计131-30学生姓名：黄元福班级-学号：信计131-26学生姓名：辛安班级-学号：信计131-222016年 11月摘要凑五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，应用MATLAB语言编写程序可以在计算机上实现二人对弈凑五子棋功能。
二人对弈凑五子棋程序由欢迎界面显示、游戏界面生成、光标移动与落子、判断胜负、悔棋功能、提供音效等子程序构成；程序中应用了结构体、数组、全局变量、按键处理和图形编程等元素和语句。
程序通过棋盘和棋子图像生成、二人移子与落子和判断胜负等功能的实现，在计算机上实现了二人凑五子棋对弈。
目录摘要-------------------------------------------------- II 第1章：需求分析 ---------------------------------------- 11.1凑五子棋背景 ----------------------------------- 11.2 凑五子棋需求分析和流程设计--------------------- 1 第2章：概要设计 ---------------------------------------- 72.1 各类头文件和全局变量--------------------------- 72.2 画面显示模块----------------------------------- 8 第3章：详细设计 --------------------------------------- 103.1 玩家操作模块---------------------------------- 103.2音效提供模块 ---------------------------------- 113.3 胜负判断模块---------------------------------- 11 第4章：调试分析 --------------------------------------- 124.1 图形模块-------------------------------------- 12 4.2 玩家操作模块 ------------------------------------ 134.3 胜负判断模块---------------------------------- 14 第5章：用户手册 --------------------------------------- 14第6章：小组分工 --------------------------------------- 15 第7章：结论与心得 ------------------------------------- 16 第8章：源程序代码 ------------------------------------ 16第1章：需求分析1.1凑五子棋背景传统凑五子棋的棋具与围棋相同，棋子分为黑白两色，棋盘为18×18，棋子放置于棋盘线交叉点上。
matlab课程设计
matlab课程设计计Matlab应用课程设计任务书学生姓名: 专业班级:指导教师: 工作单位:题目: Matlab矩阵操作设计课程设计目的:《Matlab应用》课程设计的目的是为了让学生熟悉matlab语言，并且利用matlab语言或者函数族进行专业课程理论知识的再现，让学生体会matlab的强大功能，为今后使用matlab语言奠定基础。
课程设计内容和要求利用MATLAB,mathematics对矩阵操作进行设计，具体包括创建(普通、单位、零)矩阵、矩阵加减、矩阵相乘、矩阵的乘方、矩阵除法、矩阵转置、矩阵点乘、求矩阵的特征值和特征向量、矩阵的变形(reshape)、验证如下函数的功能:all、any、find、isempty、isequal、xor。
要求每个学生单独完成课程设计内容，并写出课程设计说明书、说明书应该包括所涉及到的理论部分和充足的实验结果，给出程序清单，最后通过课程设计答辩。
时间安排:所需时序号阶段内容间1 方案设计 1天2 软件设计 2天3 系统调试 1天4 答辩 1天合计 5天指导教师签名: 年月日系主任(或责任教师)签名: 年月日I目录摘要 ..................................................................... . (1)Abstract ............................................................... .............................................. 2 1 要求与基础 ..................................................................... (3)1.1矩阵操作要求 ..................................................................... . (3)1.2 MATLAB基础 ..................................................................... (3)2 矩阵操作 ..................................................................... . (5)2.1矩阵创建 ..................................................................... (5)2.2矩阵加减 ..................................................................... (7)2.3 矩阵相乘 ..................................................................... .. (8)2.4矩阵乘方 ..................................................................... (9)2.5矩阵除法 ..................................................................... .. (11)2.6矩阵转置 ..................................................................... . (12)2.7矩阵点乘 ..................................................................... . (12)2.8求矩阵特征值和特征向量 (13)2.9矩阵变形 ..................................................................... ...................... 14 3 函数功能验证 ..................................................................... (15)3.1Any函数 ..................................................................... .. (15)3.2All函数 ..................................................................... . (16)3.3Find函数 ..................................................................... .. (17)3.4Isequal函数 ..................................................................... . (19)3.5Isempty函数 ..................................................................... .. (20)3.6Any函数 ..................................................................... ....................... 20 4总结和心得 .................................................................................................. 22 5参考文献 ..................................................................... (23)II摘要Matlab集数值计算、符号运算及图形处理等强大功能于一体，是当今国际上公认的最优秀的科技应用软件之一。
基于matlab的数值分析课程设计
Runge_kutta 方法 >>x0=0; xt=1; fun=inline('9*y/(1+2*x)','x','y'); y0=1; pointnum=10; [x1,yr]=runge_kutta(fun,x0,xt,y0,pointnum) 一． 运行结果： 1） Runge_kutta 方法： x1 = 0 0.1111 0.2222 0.3333 0.4444 0.5556 0.6667 0.7778 0.8889 1.0000 1.1111
end 4. 结果 >> LU_decom(A) m= 4 n= 4 L= 1 0 0 0 2 1 0 0 1 2 1 0 3 3 2 1 U= 2 4 2 6 0 1 2 3 0 0 3 6 0 0 0 1 5.拓展 在编写程序过程中由于角标较多因此在运行过程中出现了不少角标不对的错误 题目；给出函数 f(x)=1/(1+25x^2)，求 f（x 在[-1,1]上取 5 个和 9 个等距节点，做最小二 乘拟合，得出均方误差方误差。
matlab课程设计
华南农业大学Matlab课程设计空心等截面简支柱的优化设计梁郁汉学院：工程学院专业：机械设计制造及其自动化题目：有一空心等截面简支柱，两端承受轴向压力P=22680N，柱高l=254cm，材料为铝合金，弹性模量E=7.03×104Mpa，密度ρ=2.768t/m3，许用应力[σ]=140Mpa。
截面的平均直径D=(D0+D1)/2，并不应大于8.9cm，壁厚δ不小于0.1cm。
现要求设计最小质量的柱子，问其D与值应为多少？（1）设计变量的选择。
根据题意，选择筒支柱的内径(D0)与外径(D1)作为设计变量，即x=[x1;x2]=[ D0 ;D1]（2）目标函数的建立。
柱子的质量可以表示为w=ρπl(D12-D02)/4（3）约束条件的建立。
1．由于筒柱子受压，因而要保证其强度的要求，应满足条件p/πDδ≤[σ]式中D=(D0+D1)/2，δ=( D1-D0)/2。
代入数据，化简得g1（x）=4×22680×104/π/（D12-D02）-140≤02.由于柱子受压，因而要保证其刚度的要求，应满足条件F=π2EI/L2 ≥P式中I——筒柱子横截面的惯性矩，有I=π（D14-D04）/64代入数据，化简得g2（x）=22680-π3×7.03×104×（D14-D04）/（2542×64）≤0 3.线性不等式约束条件1/2 D0+1/2 D1≤8.9-1/2 D0+1/2 D1≥0.1整理得，D0+ D1≤17.8D0- D1≤0.2有上式可以给出边界约束为0≤D0≤8.80.2≤D1≤17.84．统一规范得到数学模型如下：x=[x1;x2]=[ D0 ;D1]minf(x)=ρπl(D12-D02)/4s.t.g1（x）=4×22680×104/π/（D12-D02）-140≤0 g2（x）=22680-π3×7.03×104×（D14-D04）/（2542×64）≤0g3（x）= x1 -0≥0g4（x）= 8.8-x1≥0g5（x）= x2 -0.2≥0g6（x）= 17.8-x2≥0(4)、编写M文件，求解优化方案。
MATLAB课程设计报告(绝对完整)
课程设计任务书学生姓名：董航专业班级：电信1006班指导教师：阙大顺，李景松工作单位：信息工程学院课程设计名称：Matlab应用课程设计课程设计题目：Matlab运算与应用设计5初始条件：1.Matlab6.5以上版本软件；2.课程设计辅导资料：“Matlab语言基础及使用入门”、“Matlab及在电子信息课程中的应用”、线性代数及相关书籍等；3.先修课程：高等数学、线性代数、电路、Matlab应用实践及信号处理类相关课程等。
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1.课程设计内容：根据指导老师给定的7套题目，按规定选择其中1套完成；2.本课程设计统一技术要求：研读辅导资料对应章节，对选定的设计题目进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表），并对实验结果进行分析和总结。
具体设计要求包括：①初步了解Matlab、熟悉Matlab界面、进行简单操作；②MATLAB的数值计算：创建矩阵矩阵运算、多项式运算、线性方程组、数值统计；③基本绘图函数：plot, plot3, mesh, surf等，要求掌握以上绘图函数的用法、简单图形标注、简单颜色设定等；④使用文本编辑器编辑m文件，函数调用；⑤能进行简单的信号处理Matlab编程；⑥按要求参加课程设计实验演示和答辩等。
3.课程设计说明书按学校“课程设计工作规范”中的“统一书写格式”撰写，具体包括：①目录；②与设计题目相关的理论分析、归纳和总结；③与设计内容相关的原理分析、建模、推导、可行性分析；④程序设计框图、程序代码（含注释）、程序运行结果和图表、实验结果分析和总结；⑤课程设计的心得体会（至少500字）；⑥参考文献（不少于5篇）；⑦其它必要内容等。
时间安排：1.5周（分散进行）参考文献：[1](美)穆尔,高会生,刘童娜,李聪聪．MA TLAB实用教程(第二版) . 电子工业出版社,2010.[2]王正林,刘明．精通MATLAB(升级版) .电子工业出版社,2011.[3]陈杰. MA TLAB宝典(第3版) . 电子工业出版社,2011.[4]刘保柱,苏彦华,张宏林. MATLAB 7.0从入门到精通(修订版) . 人民邮电出版社,2010.指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录1 MATLAB的简介 (1)2课程设计内容 (4)2.1 (5)2.2 (2)2.3 (2)2.4 (2)2.5 (2)2.6 (2)2.7 (2)2.8 (2)2.9 (2)2.10 (2)3课程设计心得体会 (1)4参考文献 (1)1 Matlab 软件简介1.1 MATLAB产生的历史背景MATLAB 是美国MathWorks公司出品的商业数学软件，用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境，主要包括MATLAB和Simulink两大部分。
基于matlab的课程设计题目
基于matlab的课程设计题目题目：基于matlab的图像处理与分析设计内容：1. 图像读取与显示：使用matlab读取图像文件，并将其显示在matlab界面上。
2. 图像处理：对读取的图像进行处理，包括图像的灰度化、二值化、滤波、边缘检测等操作。
3. 图像分析：对处理后的图像进行分析，包括图像的特征提取、目标检测、图像识别等操作。
4. 图像保存：将处理后的图像保存为新的图像文件。
5. 界面设计：设计一个简单的matlab界面，包括图像读取、处理、分析和保存等功能按钮，方便用户进行操作。
设计步骤：1. 首先，使用matlab的imread函数读取图像文件，并使用imshow函数将其显示在matlab界面上。
2. 对读取的图像进行处理，包括图像的灰度化、二值化、滤波、边缘检测等操作。
可以使用matlab的im2gray函数将图像转换为灰度图像，使用im2bw函数将灰度图像转换为二值图像，使用imfilter函数进行滤波操作，使用edge函数进行边缘检测操作。
3. 对处理后的图像进行分析，包括图像的特征提取、目标检测、图像识别等操作。
可以使用matlab的regionprops函数提取图像的特征，使用imfindcircles函数进行圆形目标检测，使用imread函数读取训练好的图像库进行图像识别。
4. 将处理后的图像保存为新的图像文件。
可以使用matlab的imwrite函数将处理后的图像保存为新的图像文件。
5. 最后，设计一个简单的matlab界面，包括图像读取、处理、分析和保存等功能按钮，方便用户进行操作。
可以使用matlab的GUI设计工具进行界面设计。
设计要求：1. 界面简洁明了，操作方便。
2. 图像处理和分析的算法要求准确可靠。
3. 代码规范，注释清晰，易于理解。
4. 提供详细的使用说明文档。
5. 可以自行选择图像进行处理和分析，也可以使用提供的测试图像进行测试。
matlab课题设计题目
matlab课题设计题目当涉及到选择MATLAB课题设计题目时，有很多不同的领域和主题可以探索。
以下是一些常见的MATLAB课题设计题目，供你参考：1. 图像处理和计算机视觉，可以设计一个基于MATLAB的图像处理算法，如图像滤波、边缘检测、图像分割或目标识别等。
你可以选择特定的应用领域，如医学图像处理、人脸识别或自动驾驶等。
2. 信号处理，可以设计一个MATLAB程序来处理不同类型的信号，如音频、语音或生物信号。
你可以实现滤波、频谱分析、噪声去除或压缩等功能。
3. 控制系统，可以设计一个MATLAB模型来分析和设计控制系统。
你可以研究不同的控制算法，如PID控制器、模糊控制或自适应控制，并应用于机器人、飞行器或工业过程控制等领域。
4. 数值计算和优化，可以设计一个MATLAB程序来解决数值计算和优化问题。
你可以研究数值求解方法，如数值积分、微分方程求解或非线性优化，并应用于工程、金融或物理学等领域。
5. 机器学习和数据分析，可以设计一个MATLAB程序来实现机器学习算法和数据分析技术。
你可以使用MATLAB的机器学习工具箱来构建分类器、聚类算法或预测模型，并应用于数据挖掘、金融预测或医学诊断等领域。
6. 通信系统，可以设计一个MATLAB模型来分析和设计通信系统。
你可以研究调制技术、信道编码、多址技术或无线传感器网络，并应用于无线通信、卫星通信或物联网等领域。
7. 数学建模，可以选择一个实际问题，并使用MATLAB来建立数学模型。
你可以研究不同的数学方法，如微分方程、优化或随机过程，并应用于环境科学、经济学或生物学等领域。
无论你选择哪个领域或主题，确保你对该领域有一定的了解，并充分利用MATLAB的功能和工具来完成课题设计。
记得在设计过程中考虑实际应用需求、算法的效率和准确性，并进行充分的实验和结果分析。
希望这些题目能给你一些启示，祝你顺利完成MATLAB课题设计！。
基于matlab的课程设计题目
基于matlab的课程设计题目基于matlab的课程设计题目正文：在matlab中，有许多有趣且实用的课程设计题目可以选择。
以下是一个基于matlab的课程设计题目示例：基于图像处理的人脸识别系统。
人脸识别是一种广泛应用于安全监控、身份验证等领域的技术。
该课程设计旨在利用matlab的图像处理功能，开发一个能够识别人脸的系统。
首先，你需要收集一批含有人脸的图像数据集。
可以从公开的人脸数据库中获取，如LFW（Labeled Faces in the Wild）数据库。
然后，使用matlab的图像处理工具箱，对这些图像进行预处理，包括人脸检测、图像归一化等。
接下来，你可以选择使用PCA（Principal Component Analysis）或LDA（Linear Discriminant Analysis）等算法进行特征提取和降维。
这些算法可以将人脸图像转换为一个更低维度的特征向量，以方便后续的分类。
然后，你可以使用matlab的机器学习工具箱，训练一个分类器来识别人脸。
可以选择支持向量机（SVM）、K近邻算法（KNN）或神经网络等方法。
通过使用训练数据集，将提取的特征向量与相应的标签进行训练。
最后，你可以使用训练好的分类器来测试你的人脸识别系统。
将测试图像输入系统，通过分类器进行分类，并与测试图像的真实标签进行比较，以评估系统的准确性。
拓展：除了人脸识别系统，还有许多其他基于matlab的课程设计题目可以选择，如音频信号处理、数字图像处理、机器学习、模式识别等。
你可以根据自己的兴趣和专业方向，选择与之相关的课程设计题目。
例如，你可以设计一个音频信号处理系统，用于语音识别。
通过使用matlab的信号处理工具箱，对输入的语音信号进行预处理，包括去除噪声、语音分段等。
然后，使用mfcc（Mel-Frequency Cepstral Coefficients）等特征提取算法，将语音信号转换为特征向量。
MATLAB课程设计
目录一：课程设计题目 (2)二：总体设计 (2)（一）设计思路 (2)（二）演示系统控件 (2)（三）总体结构设计 (3)三：详细设计 (3)模块一：创建图形用户界面 (3)模块二：建立X,Y坐标 (3)模块三：建立列表框控制坐标网格线及坐标边框 (3)模块四：建立编辑框用来输入系数a,b,c 的值 (3)模块五：建立绘图命令按钮 (4)模块六：建立控制关闭界面的命令按钮 (4)四：程序运行效果 (5)（一）程序效果 (5)（二）操作方法 (5)（三）菜单点击后运行效果 (5)五：源代码 (9)六：总结 (10)七：心得体会 (10)八：参考文献 (10)一：课程设计题目三次抛物方程系数改变演示系统。
二：总体设计（一）设计思路MATLAB作为功能强大的科学计算软件，同样提供了图形用户界面设计的功能。
在用它设计出来的用户界面，用户的操作既形象生动，又方便灵活。
MATLAB中，基本的图形用户界面对象包含三类：用户界面控件对象、下拉式菜单对象和快捷菜单对象。
根据这些图形对象，可以设计出界面友好、操作方便的图形用户界面。
三次抛物方程系数改变演示系统的创建：用MATLAB编程设计出一个具有如下功能的演示系统（图形用户界面）。
给定抛物方程初始系数，点击绘图按钮绘出三次抛物线。
选择列表框中的选项可以对坐标网格线及坐标边框进行控制。
当改变抛物方程系数，绘出不同形状的三次抛物线。
将每次改变系数绘出的三次抛物线进行对比，得出系数的改变对三次抛物方程形状变化影响的结论。
（二）演示系统控件命令按钮、列表框、编辑框、静态文本。
（三）总体结构设计创建图形用户界面，设计命令按钮、列表框、编辑框、静态文本。
三：详细设计模块一：创建图形用户界面set(gcf,'unit','normalized','position',[0.2,0.3,0.55,0.36]);set(gcf,'color',[1,0.62,0.40],'menubar','none''三次抛物线系数改变演示系统','numbertitle','off');%创建一个没有菜单条的名称为三次抛物方程系数改变演示系统的图形窗口。
MATLAB温度控制系统课程设计报告 案例范本
MATLAB温度控制系统课程设计报告案例范本一、课程设计题目基于MATLAB的温度控制系统设计二、设计背景温度控制是工业生产、家庭生活中常见的一种控制过程，其目的是通过控制温度来保持环境的稳定性和舒适性。
本次课程设计旨在通过MATLAB软件，设计一种基于PID控制的温度控制系统，实现对温度的精确控制。
三、设计目标1.熟悉PID控制器的基本原理和控制算法；2.掌握MATLAB软件的基本操作和编程技巧；3.设计出一种基于PID控制的温度控制系统，实现对温度的稳定控制；4.学会分析和优化控制系统的性能。
四、设计流程1.建立模型根据实际情况，建立温度控制系统的数学模型，可以采用传热学原理，建立温度传递方程，得到系统的状态空间模型。
2.设计控制器采用PID控制器对温度控制系统进行控制，根据系统的状态空间模型，设计PID控制器的参数，可以采用自整定PID控制器或手动调整PID 控制器的参数。
3.仿真分析使用MATLAB软件进行系统仿真分析，对控制系统的性能进行评估，包括稳态误差、响应速度、稳定性等指标。
4.优化控制器根据仿真分析的结果，对控制器进行参数调整和优化，提高系统的控制性能。
5.实际实验将控制器实现到实际温度控制系统中，进行实际实验，验证控制器的性能和稳定性。
五、设计结果通过以上流程，设计出一种基于PID控制的温度控制系统，实现对温度的稳定控制。
在仿真分析中，系统的稳态误差小、响应速度快、稳定性好，满足实际控制需求。
在实际实验中，控制器的性能和稳定性得到了验证，达到了预期的控制效果。
六、设计总结本次课程设计通过MATLAB软件，设计出一种基于PID控制的温度控制系统，深入理解了PID控制器的基本原理和控制算法，掌握了MATLAB软件的基本操作和编程技巧。
通过仿真分析和实际实验，对控制系统的性能进行了评估和优化，提高了系统的控制性能和稳定性。
本次课程设计对于提高学生的实际操作能力和掌握控制理论知识有一定的帮助。
matlab课程设计趣味题目
matlab课程设计趣味题目一、教学目标本课程的教学目标是让学习者掌握MATLAB的基本操作和编程技能，能够运用MATLAB解决简单的数学和工程问题。
通过本课程的学习，学生应达到以下具体目标：1.理解MATLAB的基本概念，如变量、矩阵、数组等。
2.掌握MATLAB的基本运算，如算术运算、逻辑运算等。
3.了解MATLAB的编程结构，如循环、条件语句、函数等。
4.能够使用MATLAB进行简单的数学计算和数据分析。
5.能够编写简单的MATLAB脚本程序，解决实际问题。
6.能够利用MATLAB绘制图形和图表，进行数据可视化。
情感态度价值观目标：1.培养学习者对MATLAB软件的兴趣和好奇心。
2.培养学习者解决问题的能力和创新思维。
3.培养学习者团队合作和分享知识的意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.MATLAB基本概念：介绍MATLAB的工作环境，变量、矩阵和数组的基本操作。
2.MATLAB基本运算：学习算术运算、逻辑运算、三角函数、指数函数等基本运算。
3.MATLAB编程结构：学习循环、条件语句、函数和子函数的编写和应用。
4.数据分析和计算：学习如何使用MATLAB进行数据的导入、处理和分析。
5.数据可视化：学习如何利用MATLAB绘制图形和图表，进行数据的可视化。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解和示例，引导学生理解和掌握MATLAB的基本概念和操作。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用MATLAB解决具体问题。
3.实验法：让学生动手实践，进行MATLAB编程和数据分析，增强学生的操作能力和实践能力。
4.讨论法：鼓励学生之间的交流和讨论，培养学生的团队合作和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选择合适的MATLAB教材，提供基础知识和实例操作。
matlab课程设计参考题目
matlab课程设计参考题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB基本语法、编程技巧和数据分析方法，培养学生运用MATLAB解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握MATLAB的基本语法和编程方法。
（2）了解MATLAB在数值计算、符号计算、数据分析、图像处理等领域的应用。
（3）熟悉MATLAB的编程环境和操作方法。
2.技能目标：（1）能够运用MATLAB进行简单的数值计算和符号计算。
（2）能够运用MATLAB进行数据分析和图像处理。
（3）能够编写简单的MATLAB程序，解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学和编程的兴趣。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB基本语法、编程技巧和数据分析方法。
具体安排如下：1.MATLAB基本语法和编程方法：（1）MATLAB概述和编程环境。
（2）数据类型、变量和运算符。
（3）控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构。
（4）函数和脚本文件的编写。
2.MATLAB在数值计算和符号计算中的应用：（1）线性方程组的求解。
（2）矩阵运算和特征值、特征向量计算。
（3）符号计算方法。
3.MATLAB在数据分析中的应用：（1）数据导入和导出。
（2）数据可视化：曲线绘制、图像显示。
（3）数据分析方法：统计分析、曲线拟合、信号处理。
4.MATLAB在图像处理中的应用：（1）图像显示和处理基本操作。
（2）图像滤波和增强。
（3）图像分割和特征提取。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解MATLAB的基本语法、编程方法和应用案例，使学生掌握MATLAB的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解MATLAB在数值计算、数据分析和图像处理等领域的应用。
matlab课程设计选题
matlab课程设计选题一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握MATLAB的基本操作和功能，能够运用MATLAB进行简单的数学计算和数据分析。
知识目标包括：了解MATLAB的历史和发展，熟悉MATLAB的工作环境；掌握MATLAB的基本数据类型和运算符；学会编写MATLAB脚本文件和函数文件；掌握MATLAB的二维和三维绘图功能。
技能目标包括：能够运用MATLAB进行线性方程组的求解、微积分的计算、数据分析等；能够使用MATLAB编写简单的程序，解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科学计算软件的兴趣和好奇心，提高学生运用科学计算软件解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括MATLAB的基本操作和功能。
首先，介绍MATLAB的历史和发展，熟悉MATLAB的工作环境，包括命令窗口、工作空间、变量浏览器等。
然后，学习MATLAB的基本数据类型和运算符，包括数值类型、字符串类型、逻辑类型等，以及基本的数学运算符和关系运算符。
接着，介绍MATLAB的脚本文件和函数文件的编写方法，学习如何保存和运行脚本文件和函数文件。
最后，学习MATLAB的二维和三维绘图功能，包括绘制函数图像、柱状图、饼图等。
三、教学方法本节课采用讲授法、实践法和讨论法相结合的教学方法。
首先，通过讲授法向学生介绍MATLAB的基本概念和操作方法；然后，通过实践法让学生亲自动手操作MATLAB，进行实际问题的计算和分析；最后，通过讨论法让学生相互交流和讨论，解决操作过程中遇到的问题。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材方面，选用《MATLAB教程》作为主教材，辅助以《MATLAB实例教程》进行实践操作。
多媒体资料方面，准备相关的PPT课件和教学视频，以便于学生更好地理解和掌握MATLAB的基本操作和功能。
实验设备方面，准备计算机实验室，确保每个学生都能够独立操作MATLAB软件。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
matlab课程设计参考题目
课题一：连续时间信号和系统时域分析及MATLAB实现课题要求：深入研究连续时间信号和系统时域分析的理论知识。
利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，实现连续时间信号和系统时域分析的仿真波形。
课题内容：一、用MATLAB实现常用连续时间信号的时域波形（通过改变参数，分析其时域特性）。
1、单位阶跃信号，2、单位冲激信号，3、正弦信号，4、实指数信号，5、虚指数信号，6、复指数信号。
二、用MATLAB实现信号的时域运算1、相加，2、相乘，3、数乘，4、微分，5、积分三、用MATLAB实现信号的时域变换（参数变化，分析波形变化）1、反转，2、使移（超时，延时），3、展缩，4、倒相，5、综合变化四、用MATLAB实现信号简单的时域分解1、信号的交直流分解，2、信号的奇偶分解五、用MATLAB实现连续时间系统的卷积积分的仿真波形给出几个典型例子，对每个例子，要求画出对应波形。
六、用MATLAB实现连续时间系统的冲激响应、阶跃响应的仿真波形。
给出几个典型例子，四种调用格式。
七、利用MATLAB实现连续时间系统对正弦信号、实指数信号的零状态响应的仿真波形。
给出几个典型例子，要求可以改变激励的参数，分析波形的变化。
课题二：离散时间信号和系统时域分析及MATLAB实现。
课题要求：深入研究离散时间信号和系统时域分析的理论知识。
利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，实现离散时间信号和系统时域分析的仿真波形。
课题内容：一、用MATLAB绘制常用信号的时域波形（通过改变参数分析其时域特性）1、单位序列，2、单位阶跃序列，3、正弦序列，4、离散时间实指数序列，5、离散时间虚指数序列，6、离散时间复指数序列。
二、用MATLAB实现信号的时域运算1、相加，2、相乘，3、数乘。
三、用MATLAB实现信号的时域变换（参数变化，分析波形的变化）1、反转，2、时移（超时，延时），3、展缩，4、倒相。
信号与系统课程设计(MATLAB)
MATLAB程序如下：
symst w %定义两个符号变量t,w
Gt=sym('Heaviside(t+1)-Heaviside(t-1)'); %产生门宽为2的门函数
Fw=fourier(Gt,t,w); %对门函数作傅氏变换求
信号的卷积运算在系统分析中主要用于求解系统的零状态响应。一般情况，卷积积分的运算比较困难，但在MATLAB中则变得十分简单，MATLAB中是利用conv函数来实现卷积的。
conv
功能：实现二个函数和的卷积。
格式：
说明：表示二个函数，
表示两个函数的卷积结果。
例题：已知两信号
求卷积
MATLAB程序如下：
xlabel('W') ;ylabel('F(W)'); %坐标轴标注
title('f(t)的振幅频谱图'); %文本标注
运行结果如下：
三、设计容
1、 编程实现下列信号的幅度频谱
a.求出f1(t)=ε(2t+1)-ε(2t-1)的频谱函数F1(jω)，请将它与上面门宽为2的门函数f(t)=ε(t+1)-ε(t-1)的频谱进行比较，观察两者的特点，说明两者的关系。
M=500; k=0:M; w=k*W1/M; %频域采样数为M, w为频率正半轴的采样点
Fw=ft*exp(-j*t'*w)*R; %求傅氏变换
FRw=abs(Fw); %取振幅
W=[-fliplr(w),w(2:501)] ; %形成负半轴和正半轴的2M+1个频率点W
FW=[fliplr(FRw),FRw(2:501)]; %形成对应于2M+1个频率点的值
matlab课程设计
12. 已知工作压力F=700 N ，两端均固定，弹簧材料选用50CrVA ，其密度，切变模量,许用剪应力，试设计该弹簧，要求最大变形量为10mm ，压并高度不大于50 mm ，弹簧内径不小于16 mm ．一、首先建立系统的数学模型：(1)选取设计变量．弹簧中径D ，弹簧丝直径d ，弹簧总圈数n 为弹簧的重要独立参数，将其 列为设计变量，弹簧有效圈数n 1=n-n 2(n 2为支承圈数，此取每端为1圈，则n 2=2)，即n 1= n-2，则设计变量为x=[x1，x2，x3]T =[D ，d ，n]T(2)建立目标函数．以重量最轻为指标来建立目标函数，即 F(x)=()ρπn D d 24(3)确定约束条件．由弹簧的强度条件[]ττ≤max ，有 []083≤-τπdFDK , 其中，K 为曲度系数，由于弹簧承受静载荷，所以取K=1，则[]083≤-τπdFD , 根据小于要求的压并高度，有50≤nd根据大于要求的内径，有16≥-d D根据最大变形量等于10 mm ，有0108413=-Gdn FD 综上所述，代人设计变量及各已知量，有minF(x)=322123****10*95.1x x x π-()044456003211≤-=x x x g π ()050322≤-=x x x g()16213-≤+-=x x x g()()0108100025600423314=--=x x x x g二、Matlab 求解(4)优化的MATLAB 实现.首先编写目标函数M 文件myfun ．m ：function f=myfun(x)()()()()3*22*1***310*95.1x x x pi pi f ∧∧-= 再编写非线性约束函数M 文件mycon.m ：function[c,ceq]=mycon(x)()()()()()[]503*244432*/1*5600--=∧x x x pi x c ()()()()()[]1042*81000/23*31*5600--=∧∧x x x cep在MATLAB 命令窗口调用优化程序：x0=[30,5,5]；A=[-1 1 0]；B=[-16]；options=optimset(‘largescale ‘，‘0ff ‘)；[x ，fval ，exitflag ，output]=fmincon(@myfun,x0,A,B,[],[],[],[],@mycon ，options)经运行，得到结果如下：Optimization terminated successfully ：Firsl-order optimality measure less than options ．TolFun and maximum constraint violation is less than options ．TolConActive Constraints ：l23X=20.3383 4.3383 8.0904fval=59.602 7exitflag=1outputiterations：7funcCount：39stepsize：1algorithm：‘medium-scale：SQP,Quasi-Newton,line—search‘firstorderopt：3.8961e-014cgiterations：[]三、求解结果分析(5)结果处理及检验．弹簧丝直径d需取标准值，由圆截面弹簧材料直径系列，取d=4．5 mm；弹簧内径D圆整为D=20 mm；弹簧总圈数取为n= 8.5．现对弹簧的稳定性进行验算，有：弹簧节距t=0.4D=8 mm；弹簧自由高度(取两端并紧并磨平) H0=n1t+(n2-0.5)d=58.75 mm；则压缩弹簧的高径比b=H0/D≈2.94<5.3所以此设计满足弹簧的稳定性要求，是可行的．四、设计方案的最后确定当工作压力F=700 N，两端均固定，弹簧材料选用50CrVA，其密度，切变模量,许用剪应力，要求最大变形量为10mm，压并高度不大于50 mm，弹簧内径不小于16 mm时，可设计：弹簧丝直径d=4．5 mm；弹簧内径D圆整为D=20 mm；弹簧总圈数取为n= 8.5．由此可得如下结论：利用MATLAB实现优化设计，初始参数输入简单，编程工作量小，是一种行之有效的优化设计方法．。
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课题一：连续时间信号和系统时域分析及MATLAB实现课题要求：深入研究连续时间信号和系统时域分析的理论知识。
利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，实现连续时间信号和系统时域分析的仿真波形。
课题内容：一、用MATLAB实现常用连续时间信号的时域波形（通过改变参数，分析其时域特性）。
1、单位阶跃信号，2、单位冲激信号，3、正弦信号，4、实指数信号，5、虚指数信号，6、复指数信号。
二、用MATLAB实现信号的时域运算1、相加，2、相乘，3、数乘，4、微分，5、积分三、用MATLAB实现信号的时域变换（参数变化，分析波形变化）1、反转，2、使移（超时，延时），3、展缩，4、倒相，5、综合变化四、用MATLAB实现信号简单的时域分解1、信号的交直流分解，2、信号的奇偶分解五、用MATLAB实现连续时间系统的卷积积分的仿真波形给出几个典型例子，对每个例子，要求画出对应波形。
六、用MATLAB实现连续时间系统的冲激响应、阶跃响应的仿真波形。
给出几个典型例子，四种调用格式。
七、利用MATLAB实现连续时间系统对正弦信号、实指数信号的零状态响应的仿真波形。
给出几个典型例子，要求可以改变激励的参数，分析波形的变化。
课题二：离散时间信号和系统时域分析及MATLAB实现。
课题要求：深入研究离散时间信号和系统时域分析的理论知识。
利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，实现离散时间信号和系统时域分析的仿真波形。
课题内容：一、用MATLAB绘制常用信号的时域波形（通过改变参数分析其时域特性）1、单位序列，2、单位阶跃序列，3、正弦序列，4、离散时间实指数序列，5、离散时间虚指数序列，6、离散时间复指数序列。
二、用MATLAB实现信号的时域运算1、相加，2、相乘，3、数乘。
三、用MATLAB实现信号的时域变换（参数变化，分析波形的变化）1、反转，2、时移（超时，延时），3、展缩，4、倒相。
四、用MATLAB实现离散时间系统卷积和仿真波形给出几个典型例子，对每个例子要求画出e(k)，h(k)，e(i)，h(i)，h(-i)，Rzs(k)波形。
五、用MATLAB实现离散时间系统的单位响应，阶跃响应的仿真波形给出几个典型例子，四中调用格式。
六、用MATLAB实现离散时间系统对实指数序列信号的零状态响应的仿真波形给出几个典型例子，要求可以改变激励的参数，分析波形的变化。
课题三：连续时间信号傅里叶级数分析及MATLAB实现。
课题要求：深入研究连续时间信号傅里叶级数分析的理论知识，利用MATLAB强大的图形处理功能，符号运算功能以及数值计算功能，实现连续时间周期信号频域分析的仿真波形。
课题内容：一、用MATLAB实现周期信号的傅里叶级数分解与综合以周期矩形波信号为例，绘出包含不同谐波次数的合成波形，观察合成波形与原矩形波形之间的关系及吉布斯现象。
二、用MATLAB实现周期信号的单边频谱及双边频谱。
以周期矩形波形信号为例：1、绘出单边（幅度，相位）频谱。
2、绘出双边（幅度，相位）频谱。
3、比较1和2之间的关系。
4、以单边幅度频谱为例，研究脉冲宽度与频谱的关系。
5、以单边幅度频谱为例，研究脉冲周期与频谱的关系。
三、用MATLAB实现典型周期信号的频谱。
1、周期方波脉冲信号的单、双边幅度频谱（T、占空比，二个参数可变）。
2、周期三角脉冲信号的单、双边幅度频谱（T、width，二个参数可变）。
课题四：连续时间信号傅立叶变换及MATLAB实现课题要求：深入研究连续时间信号傅立叶变换的理论知识，利用MA TLAB强大的图形处理功能，符号运算功能和数值计算功能，实现连续时间非周期信号频域分析的仿真波形。
课题内容：一：用MA TLAB实现典型非周期信号的频域分析1.单边指数信号时域波形图、频域图。
2.偶双边指数信号时域波形图、频域图3.奇双边指数信号时域波形图、频域图4.直流信号时域波形图、频域图5.符号函数信号时域波形图、频域图6.单位阶跃信号时域波形图、频域图7.单位冲激信号时域波形图、频域图8.门函数信号时域波形图、频域图观察上述1、2、3、8信号的参数变化时，时域波形图、频域图随之变化情况二、用MA TLAB实现信号的幅度调制以二个示例绘出，原信号f(t)以及调制信号y(t)=f(t)coswt的实域波形图、频铺图以及功率谱实例1 f(t)=sin(100πt) f=400Hz实例2 f(t)=ε(t+1)ε-(t-1) ω=10π将f、ω作为参数变化，观察三种波形的变化情况三、用MA TLAB实现信号傅立叶变换性质的仿真波形1、尺度变换特性2、时移特性3、频移特性4、时域卷积定理5、对称性质6、微分特性每一特性以一实例绘出时的时域波形图，频谱图。
课题五：基于MATLAB的连续时间系统的频域分析课题要求：深入研究连续时间信号和系统时域分析的理论知识。
利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，实现连续时间系统频域分析。
课题内容：一、利用MATLAB分析系统的频率特性。
1、低通滤波器时域冲激响应波形、频域内幅频特性、相频特性。
2、高通滤波器时域冲激响应波形、频域内幅频特性、相频特性。
3、带通滤波器时域冲激响应波形、频域内幅频特性、相频特性。
4、全通滤波器时域冲激响应波形、频域内幅频特性、相频特性。
各以一实例说明。
二、用MATLAB实现连续时间信号的采样及重构以f(t)=Sa(t)为例，分别以过采样、等采样、欠采样三种情况,绘出原信号、采样信号、重构信号的时域波形图。
课题六：基于MATLAB的连续时间系统的复频域分析课题要求：深入研究连续时间系统的复频域分析的理论知识，利用MA TLAB强大的图形处理功能、符号运算功能，实现连续时间系统的复频域分析。
课题内容：一．用MA TLAB绘制拉普拉斯变换变换曲面图。
1.以一些典型单边信号为例绘制时域波形图及拉普拉斯变换的曲面图。
2.以单个矩形型号为例，绘出时域波形图，傅立叶变换频谱图及拉普拉斯变换曲面图。
3.以实例观察拉普拉斯变换的曲面图上的峰点和谷点和极点和零点的关系。
二.用MATLAB绘制连续时间系统极零点图，根据极零点分布观察系统冲激响应时域特性并分析系统的稳定性至少六个实例）。
三.MA TLAB实现已知系统零极点分布，绘出系统频率响应曲线（极零图与幅频特性对照起来画），以四个实例分别代表低通、高通、带通、全通滤波器。
课题七：基于MATLAB的离散系统的Z域分析。
课题要求：利用MATLAB强大的图形处理功能，符号运算功能和数值计算功能，实现离散系统的Z域分析仿镇波形。
课题内容：一.用MA TLAB绘制离散系统极零图，根据极零图分布观察系统单位响应的时域特性并分析系统的稳定性。
将极零图与h(k)对照起来画，看两者之间的关系。
至少以六个例子说明。
二.用MA TLAB实现离散系统的频率特性分析1. 以二个实例分别代表低通，高通滤波器，绘出极零图，幅频特性，相频特性。
2. 用MA TLAB 绘出梳状滤波器极零图与幅频特性FIR 型 Nz z H -=1)( IIR 型 N N Nza z z H ----=11)( 设N=8，a=0.8,0.9,0.98 三．用MA TLAB 实现巴特沃兹滤波器分析1．用MATLAB 绘制巴特沃兹滤波器频率特性曲线（w c ,n 作为参数变化）2. 用MATLAB 绘制巴特沃兹滤波器的极零点分布图（w c ,n 作为参数变化） 将两种图对照起来看极点分布与频率特性之间的关系。
课题八：基于matlab 的一阶动态电路特性分析课题要求：利用matlab 强大的图形处理功能，符号运算功能和数值计算功能，实现一阶动态电路时域特性的仿真波形。
课题内容：一、以RC 串联电路及RL 并联电路的零输入响应为例绘出下列波形RC 串联电路：u C (t),u R (t),i(t),p C (t),p R (t)RL 并联电路：i L (t),i R (t),u(t),p L (t),p R (t)。
其中将U 0, I 0,⎪⎩⎪⎨⎧=RL RC τ作为参数变化，观察其波形变化情况二、以RC 串联电路及RL 并联电路的的直流激励的零状态响应为例绘出下列波形 RC 串联电路：u C (t),u R (t),i(t),p C (t),p R (t)， p us (t)及直流激励波形。
RL 并联电路：i L (t),i R (t),u(t),p L (t),p R (t) p us (t)及直流激励波形。
其中将U S , I S ,⎪⎩⎪⎨⎧=RL RC τ作为参数变化，观察其波形变化情况三、以RC 串联电路及RL 并联电路的直流激励的全响应为例绘出下列波形RC 串联电路：u C (t),u R (t),i(t) 及直流激励波形RL 并联电路：i L (t),i R (t),u(t) 及直流激励波形。
再以u C (t)、i L (t)为例将全响应波形分解为下列二种形式：全响应=零输入响应+零状态响应全响应=暂态分量+稳态分量。
其中将U 0, I 0, U S , I S,⎪⎩⎪⎨⎧=RL RC τ作为参数变化，观察其波形变化情况四、以RC 串联电路及RL 并联电路的正弦激励的零状态响应为例绘出下列波形 RC 串联电路：u C (t),u R (t),i(t),u s (t)及正弦激励波形，RL 并联电路：i L (t),i R (t),u(t),i S (t) 及正弦激励波形。
再以u C (t)，i L (t)为例将零状态响应分解为暂态分量与稳态分量之和。
其中激励为{)cos()()cos()(u sm s u sm s t I t i t u t u ψωψω+=+=并将u ψ，⎪⎩⎪⎨⎧=RL RC τ作为参数变化，观察其波形变化情况,注意过电压现象及过电流现象。
五、以RC 串联电路及RL 并联电路的冲激响应为例绘出下列波形RC 串联电路：u C (t), i(t)及冲激激励波形RL 并联电路：i L (t), u(t) 及冲激激励波形。
其中将⎪⎩⎪⎨⎧=RL RC τ作为参数变化，观察其波形变化情况课题九：基于matlab 的线性电路正弦稳态特性分析课题要求利用matlab 强大的图形处理功能，符号运算功能和数值计算功能，实现线性电路正弦稳态特性的仿真波形。
课题内容：1 对R,L,C 三种基本原件，绘出表现其正弦稳态特性的时域波形图向量图。
R:i(t),u(t),p(t),U,IL:i(t),u(t),p(t),U,IC:i(t),u(t),p(t),U,I其中 R,C,L 三参数可变，w 不变。
2 对R,L,C 串联电路，绘出表现其正弦稳态特想的时域波图，向量图。