《海洋化学资源》第一课时参考教案

第一节海洋化学资源第一课时

课标要求：

运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。

教材分析：

教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。

本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。

学情分析：

海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。

学习建议：

1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。

2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。

3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。

学习目标：

知识与技能：

1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。

2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。

过程与方法：

通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。

情感、态度与价值观：

认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

知识点（重点、难点）：

重点：

1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。

难点：

学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。

重难点突破：

通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。

学习方法：

自学、分组讨论、教师点拨相结合。

学习流程设计：

创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质

指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分

指导学生通过讨论，树立环保意识

教学媒体：多媒体

学习过程：

(板书)一、海水中的物质

展示：海水中的化学资源

[问题二]找出“海水之最”

海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。

强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题

抢答：

H2O

Na+、Mg2+

Cl-

NaCl、MgCl2等

通过读图获取信

息，培养学生阅

读及识图归纳能

力

【探究】如何从海水中提取金属镁

【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：

MgCl2 通电Mg+Cl2↑

指导学生阅读第60页、61页内

容

【导读思考题二】

1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考

电解氯化镁得到

镁的反应，学生

没有知识基础，

所以作为知识背

景给出。但利用

氢氧根离子将氯

化镁转化为沉

淀，从而实现镁

离子富集这一

【过渡】海洋资源非常丰富，海洋开发水平已经成为衡量各国综和国力的重要标志之一。但随着在海洋资源开发与利用中存在着很多误区。我们蓝色的家园正在被污染，生物资源日益减少，矿产资源日益枯竭，采取怎样的措施合理利用好海洋资源，保护好我们的家园是人类值得思考的问题。

展示：有关海洋污染的图片

【畅所欲言】

1、说说你了解的海洋污染的现

状？

2、你能就如何保护和开发利用

海洋资源阐述一下你的观点

吗？

展示：海上山东对海洋保护及资源的利用方面取得的成绩。观察、思考，分组讨论、交流，

发表各自的见解

让学生意识到海

洋污染的严重性

和紧迫性，知道

保护海洋环境的

措施，学会辩证

的处理开发海洋

资源和保护海洋

环境的关系，激

发学生关注社会

和人类生存环境

的责任感，树立

科学发展观，

【归纳总结，感悟收获】

通过本节课的学习，从化学的视角谈一谈对海洋的认识。是否还有问题需要和大家一起交流、讨论呢？谈收获、谈疑问

培养学生分析总

结问题的能力及

语言表达能力。