三年级科学《我们的身体》

15．我们的身体

【教学内容】三年级下册第十五课【【我们的身体】】

【教学目标】

1.能提出与科学有关的问题；

2、能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；

3、能提出进行探究活动的大致思路；

4、能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。用到实际生活。【教学重难点】

教学重点：了解人体的各部分及作用，整体认识人体的各种器官。

教学难点：了解人体的各部分及作用，整体认识人体的各种器官。

【教具、学具】

空白纸、放大镜、尺、纸筒、钟表、人体模型。

【教学过程】

一．创设情景，提出问题

1．激发观察身体的兴趣观察身体的基本组成和外形特点。同学们，你们喜欢画画吗？我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？

2.然后仔细观察一下再画一画。先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？）

3.再让大家猜一猜：你画的是谁？出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。

4．观察身体互相观察，讨论身体有哪些部分组成？

二、小组学习，自主探究

1.（学生回答：人能直立行走，能跑，会跳，头及身体能弯曲，能灵活转动，四肢能做很多活动，人还能学习，有智慧，能创造。）

2.生：头、颈、躯干、四肢。师：示人体全身模型，对照图和自己身体认识各部分名称。

三、汇报交流，评价质疑。

学生分成3人一组进行实验。学生互相观察身体各个部位，观察各部位的特点。

生：指出胸、腹、腰、背、肩、臀。锻炼学生的自我发现能力以及自我解决问题的能力,，教师观察指导

四．总结概括，抽象提升。

1师：观察身体的其他特点，身体的各部分怎样？人身体的各部分是怎样连接的？身体里面有什么？

2.生：观察前有计划，做好记录，记录可用文字，图画，表格的方法。拓展延伸应用创新

五、巩固应用，拓展提高

师：选择观察内容，指导观察，观察什么？怎样观察？（各部分可从形状、构造、比例和身体怎样连接观察）师：头部是

什么形状？头部有什么？怎么样？头部怎样活动？四肢有哪几部分？有多长？多粗？什么地方细？怎样和躯干连接？师：身体内部不能直接观察的，可用摸、听的方法，还可用测量、比较的方法，如测量身体左右是否对称。师：用想象和体验的方法，想象如果手臂很短，颈不能活动会怎样？如果两腿不等长，只有一支胳臂怎样？师：教师出示样例，启发学生，分组观察。

板书设计：

我们的身体

头颈四肢

机器

协调整体躯干