【幼儿教案】优秀小班角色游戏教案《小超市》.doc
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》介绍《小超市》是一款适合小班儿童玩的角色扮演游戏。
通过模拟超市购物的过程，让孩子们在游戏中体验到购物的乐趣，同时培养他们的逻辑思维和社交能力。
本教案将介绍游戏的目标、规则、准备工作以及具体的游戏流程。
游戏目标1.帮助孩子们了解超市购物的过程，包括挑选商品、结账等。
2.培养孩子们的金钱概念和计算能力。
3.提升孩子们的社交能力，锻炼他们与他人合作和沟通的能力。
游戏规则1.每个孩子扮演一个角色，包括超市店员和顾客。
2.超市店员负责出售商品，顾客负责购买商品。
3.每个孩子会分配一定数量的货币作为购物凭证。
4.超市店员将商品标价，并提供服务，帮助顾客挑选商品。
5.顾客需要根据需求选择商品，并将选中的商品放入购物篮中。
6.顾客在购物结束后，需要与超市店员结账，支付相应货币。
7.游戏结束后，可以进行反思和总结，分享游戏中的乐趣和教训。
准备工作1.准备一间游戏场景，可以使用教室的一角或者布置一个小超市的场景。
2.准备一些日常生活中常见的商品，如水果、食品、日用品等。
3.准备一些货币道具，可以使用纸币或硬币进行模拟。
4.准备购物篮和收款台等道具，增加游戏的真实感。
游戏流程1.引导孩子们了解游戏规则和目标。
2.分配角色，让孩子们选择成为超市店员或者顾客。
3.解释超市店员的职责，包括标价、服务顾客等。
4.解释顾客的职责，包括选择商品、放入购物篮等。
5.开始游戏，超市店员摆放商品并标价，顾客开始选择商品。
6.孩子们可以根据自己的喜好和需求选择商品，并将选择的商品放入购物篮中。
7.顾客选择完商品后，与超市店员一起前往收款台结账。
8.顾客支付相应货币后，超市店员给予找零并祝福顾客。
9.孩子们可以轮流扮演超市店员和顾客，多次进行游戏，增加互动和体验。
10.游戏结束后，可以进行反思和总结，分享游戏中的乐趣和教训。
游戏效果通过参与《小超市》角色游戏，孩子们不仅可以了解超市购物的过程，还能够培养他们的逻辑思维和社交能力。
小超市教案5篇
小超市教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、活动目标1、认识超市的购物环境，学习与掌握购物的相关知识和技巧。
2、体验角色扮演的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3、培养幼儿遵守社会规则的意识，如排队、付款等。
二、活动准备1、布置一个小型的超市场景，包括货架、商品、收银台等。
2、准备各种模拟商品，如食品、玩具、日用品等。
3、为幼儿准备购物篮和“货币”（自制的卡片或代币）。
三、活动过程1、导入活动（1）教师通过谈话引入主题：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去过超市呀？超市里都有什么呢？”（2）引导幼儿回忆超市的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、介绍超市的布局和商品（1）教师带领幼儿参观布置好的超市，介绍各个区域，如食品区、玩具区、日用品区等。
（2）让幼儿观察货架上的商品，了解商品的分类和摆放方式。
3、讲解购物流程（1）教师向幼儿讲解购物的步骤：挑选商品放入购物篮到收银台结账付款。
（2）强调要遵守秩序，如排队挑选商品、排队结账等。
4、角色扮演（1）将幼儿分成若干组，每组幼儿轮流扮演顾客、收银员和导购员等角色。
（2）顾客拿着购物篮挑选自己喜欢的商品，导购员可以帮助顾客介绍商品。
（3）顾客挑选完商品后到收银台结账，收银员计算商品价格并收款。
5、交流与分享（1）活动结束后，组织幼儿交流购物的体验和感受。
（2）鼓励幼儿分享自己购买的商品以及在购物过程中遇到的问题。
6、活动总结（1）教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬遵守规则、积极参与的幼儿。
（2）引导幼儿思考在超市购物时还需要注意哪些问题，如爱护商品、不随意丢弃等。
四、活动延伸1、在班级的角色区继续开展超市游戏，增加更多的商品种类和角色，如理货员、促销员等。
2、鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行真实的购物活动，将所学知识运用到实际生活中。
五、注意事项1、确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中发生碰撞等意外。
2、教师要在活动中密切观察幼儿的行为，及时给予指导和帮助。
3、自制的“货币”和商品要制作得形象、逼真，以增加活动的趣味性和真实性。
小班游戏优秀教案及教学反思《小超市》
小班游戏优秀教案及教学反思《小超市》一、教学目标•了解超市的基本概念及运作；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•提升幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿的自理能力和交往能力。
二、教学准备•超市模型装饰；•购物篮、购物车、购物纸袋等道具；•店主袍、围裙等道具；•商品牌子、价格牌等标识。
三、教学步骤1. 游戏介绍及讲解教师向幼儿介绍超市的基本概念及运作，如何购物，如何付款等等。
同时，引导幼儿讨论超市的好处，以及每个人在超市中扮演的角色。
2. 角色扮演分组将幼儿分成若干个小组，每个小组由一名店主和若干名顾客组成。
店主需要带上店主袍和围裙。
3. 商品摆放及标识老师将超市模型中的商品摆放好，并给每一种商品标上商品牌子和价格牌。
4. 游戏正式开始幼儿们开始扮演角色进入超市购物，店主向顾客介绍商品，顾客选择需要购买的商品，并享受购物的过程。
5. 支付结算顾客将想要购买的商品放入购物篮或购物车中，付款时可以使用购物纸袋等道具，老师担任收银员，帮助幼儿计算和找零。
6. 反思讨论结束游戏后，老师与幼儿一起回顾游戏的过程，讨论幼儿在游戏中的表现，以及游戏的收获和启示。
同时，老师也可以向幼儿介绍常见的市场交通标志，培养幼儿交通安全意识。
四、教学反思《小超市》这个小游戏旨在通过情景还原的方式，培养幼儿的自理能力和交往能力，在游戏的过程中，幼儿需要将自己的需求和意愿表达出来，同时也需要理解他人的需求，体验到合作的意义和乐趣。
在游戏中，幼儿们深入了解超市的运作和购物流程，也更加关注在真实生活中的购物习惯和社交礼仪。
在游戏结束后，我会及时进行反思并总结教学反思。
例如，我会注意幼儿在游戏过程中的表现，通过观察和交流的方式了解他们的感受和需求，并针对不同情况进行个性化的指导和激励。
同时，我也会与其他老师分享教学成果和心得，在教学工作中不断进步。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》教案标题：小班角色游戏教案《小超市》教学目标：1. 在角色扮演中培养幼儿的社交能力和合作精神。
2. 增强幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿在小组合作中分配任务和承担责任的能力。
4. 培养幼儿的购物及计算技能。
准备材料：1. 小超市游戏道具：货架、货物、购物篮等。
2. 纸张和笔。
教学步骤：1. 导入 (5分钟)引入角色游戏的主题：“今天我们要一起开一个小超市，每个人都可以变成超市的一部分，一起玩得开心！”向幼儿解释小超市的概念，并展示游戏材料。
2. 角色分配 (5分钟)请幼儿们自愿选择自己感兴趣的角色，如超市收银员、导购员、货架管理员等。
每个角色最好不超过4个人，以保证每个幼儿都有机会参与角色游戏。
3. 角色扮演 (15分钟)每个角色根据自己的职责开始扮演相应的角色。
超市收银员负责接待顾客、结算货物价格等；导购员负责引导顾客选择商品；货架管理员负责整理货架上的商品等。
教师在游戏过程中可以扮演顾客角色，让幼儿体验不同的游戏角色。
4. 游戏任务 (10分钟)给每个角色分配具体任务，例如超市收银员需要计算物品的价格，导购员需要了解商品的位置和特点等。
鼓励幼儿们在游戏中自主解决问题，并相互合作完成任务。
5. 游戏总结 (5分钟)结束角色游戏后，教师引导幼儿们回顾游戏过程中的角色和任务，让幼儿们分享他们的经验和发现。
教师可以问一些问题，如“你们觉得这个游戏有什么有趣的地方？”、“你们在游戏中有什么困难和挑战？你们是如何解决的？”等，以进一步促进幼儿的思考和表达能力。
扩展活动：1. 让幼儿们画一张自己想要购买的商品清单，并用计算器或手工计算总金额。
2. 在课后，教师可以与幼儿一起制作一份小超市的商品目录，包括商品的图片和价格。
幼儿可以在家中扮演超市收银员，通过查找商品目录计算总金额并练习购物技能。
教学反思：通过角色游戏，幼儿能够在扮演不同角色的过程中培养合作能力、观察力和计算能力。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。
2. 学会在超市中与同伴合作购物，培养团队精神。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 认识超市：讲解超市的基本布局，如货架、收银台等。
2. 了解商品：介绍超市里的常见商品，如食品、日用品等。
3. 学习购物：教授幼儿如何选择商品、排队结账等购物步骤。
4. 角色扮演：设置超市场景，让幼儿扮演顾客和营业员进行互动。
5. 总结与反思：引导幼儿分享购物心得，总结在超市中的表现。
三、教学准备：1. 教具：超市道具（货架、商品、收银台等）、角色卡片、购物清单。
2. 环境：布置一个小超市场景，确保安全舒适。
四、教学步骤：1. 导入：讲解超市的基本概念，引导幼儿观察小超市的布局。
2. 学习商品：介绍超市里的常见商品，让幼儿认识并了解它们。
3. 购物实践：分组进行购物活动，让幼儿体验购物过程。
4. 角色扮演：分配角色，让幼儿扮演顾客和营业员进行互动。
5. 总结与反思：让幼儿分享购物心得，总结在超市中的表现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市中的表现，评价他们的购物能力和团队精神。
2. 倾听幼儿的分享，了解他们在角色扮演中的语言表达和社交能力。
3. 结合教学目标和幼儿的实际表现，对本次教学活动进行总结和改进。
六、教学内容拓展：1. 商品分类：教授幼儿如何按照商品的类别进行分类，如食品、日用品、玩具等。
2. 价格认识：让幼儿学习简单的数学运算，如加减法，培养他们的金钱观念。
3. 促销活动：讲解超市的促销活动，如打折、满减等，让幼儿学会比较商品价格。
4. 环保意识：教育幼儿珍惜资源，学会使用环保购物袋，减少塑料污染。
七、教学活动安排：1. 超市购物：让幼儿模拟超市购物，体验挑选商品、计算价格的过程。
2. 角色扮演：设置不同的超市场景，如促销活动、结账高峰期等，让幼儿应对各种情况。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市里礼貌交流，提高社交能力。
3. 培养幼儿独立购物和付款的能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 超市的布局：出口、入口、收银台、货架等。
2. 超市里的常见物品：食品、日用品、玩具等。
3. 礼貌交流：请问、谢谢、不客气等。
4. 购物和付款：挑选商品、排队付款、出示钱币等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会在超市里礼貌交流，培养独立购物和付款的能力。
2. 教学难点：让幼儿在角色游戏中熟练地完成购物和付款过程，培养观察力、表达力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：超市场景图、商品模型、钱币模型、购物车等。
2. 材料：纸、笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 引入：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和物品，引导幼儿说出超市里的常见物品。
2. 讲解：向幼儿讲解超市的基本布局和功能，如入口、出口、收银台等，并介绍超市里的常见物品。
3. 示范：教师扮演收银员，示范购物和付款的过程，引导幼儿学习礼貌交流。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿扮演顾客和收银员，进行购物和付款的实践操作。
5. 总结：让幼儿谈谈在角色游戏中的感受，教师进行点评和指导。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和表现，对幼儿在角色游戏中的购物和付款过程进行观察和指导，及时纠正不规范的操作。
在实践环节，鼓励幼儿大胆表达自己的需求，培养幼儿的社交能力。
对于表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
在教学内容的选择上，根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容，确保教学目标得以实现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价他们对超市布局和功能的掌握程度。
2. 通过角色扮演，评价幼儿在购物和付款过程中的社交能力。
3. 评估幼儿在独立购物和付款时的操作准确性。
4. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、表达力和创造力。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标1.帮助小班幼儿认识超市中常见的商品、环境和场景，拓展他们的社会知识。
2.培养幼儿的日常生活自理能力、语言表达能力和社交能力。
3.提高幼儿的想象力和创造力，锻炼其动手能力和团队协作精神。
二、教学方法角色扮演、幼教游戏、小组合作。
三、活动安排第一阶段：环境布置与游戏介绍（10分钟）在教室中布置一座小型超市，依据实际生活中的超市场景进行还原，设置主要的商品货架、收银台、购物车和直播推荐区等区域。
老师向幼儿简单介绍超市内常见的商品和货架分类，同时演示如何使用购物车和结账等操作流程。
第二阶段：角色扮演与小组合作（30分钟）1.首先，让幼儿进行角色扮演，以散发出儿童自主玩乐的活跃氛围，老师为每个幼儿分组，并让他们选择自己的角色，包括店主、顾客、推销员和采购员等。
尽可能的满足幼儿的选择意愿，激发幼儿参与游戏的热情。
2.幼儿们开始分组合作，店主和采购员负责整理货架和商品票据等，顾客购物并结账，推销员宣传并推销新品。
老师必要时做好指导和引导工作，帮助幼儿顺利完成任务。
为了激发幼儿的学习兴趣，老师可以在游戏过程中定期发放一些小礼物或奖励，鼓励幼儿们参与游戏，并且更好地完成学习目标。
第三阶段：活动总结（10分钟）最后，老师可以就游戏过程中幼儿的表现和成果进行总结和点评，并表彰活动最佳者，借此鼓舞和鼓励其他幼儿的积极参与。
同时，也可以适当的与幼儿对话交流，让他们分享完成游戏的感受和经验，并帮助他们感悟生活，加大对社会事物的认知。
四、教学反思1.整个活动的游戏过程要短，但任务和目标要明确。
2.针对幼儿的认知水平，要在游戏过程中设置适当的难易程度，不让幼儿产生挫败感。
3.建议老师在活动过程中增加抽象类的商品：如抽象的数字、颜色、形状等，以拓展幼儿的思维层次和认知判断能力。
4.老师要注意幼儿的人数，控制游戏时间，确保比赛的秩序和质量。
五、教学评估根据教学目标、幼儿的参与情况和活动成果，进行总结和评估，提出下一次游戏活动改进和完善的建议。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市工作人员的职责。
2. 技能目标：培养幼儿扮演不同角色的能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学内容：1. 认识超市：介绍超市的基本布局，如货架、收银台等。
2. 角色扮演：让幼儿扮演超市工作人员和顾客，进行购物情景模拟。
3. 游戏规则：学习并遵守游戏规则，如排队等候、付款等。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引入主题：教师向幼儿介绍超市的基本概念和功能。
3. 角色分配：让幼儿选择扮演超市工作人员或顾客。
4. 游戏开始：教师引导幼儿进行购物情景模拟，如挑选商品、排队付款等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对超市布局和功能的认知。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的社交技巧。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学活动的喜爱程度。
五、教学资源：1. 教具：超市货架模型、收银台模型、商品模型等。
2. 材料：幼儿角色名牌、购物清单等。
3. 环境：宽敞的室内活动场地，便于幼儿进行角色扮演。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示超市图片和模型，帮助幼儿直观地了解超市的布局和功能。
2. 情景模拟：创设真实的购物情景，让幼儿在实际操作中掌握超市的相关知识。
3. 小组合作：鼓励幼儿分组进行角色扮演，培养幼儿的团队协作能力。
4. 互动提问：教师在游戏过程中与幼儿互动，引导幼儿思考和表达。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿熟悉游戏规则，避免混乱。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪波动，及时调整教学节奏。
3. 鼓励每个幼儿参与角色扮演，充分调动他们的积极性。
4. 注意培养幼儿的文明礼仪，如排队、礼貌用语等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体超市，加深他们对超市的了解。
2. 开展类似的教学活动，如《小小餐厅》、《幼儿园小市场》等。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小班教案小超市小班教案小超市的教学设计利于进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
下面小编为大家整理了小班教案小超市，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!小班教案小超市【一】活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放小班教案小超市【二】活动目标：1、了解使用货币自主购物的过程，体验超市自主购物的快乐感受。
2、能围绕一个话题进行讨论，并且有目的的进行调查和了解。
3、了解商品的价格，会看商品的价签。
4、会简单的求和。
5、会进行简单的分类。
活动重点：体验购物的快乐活动准备：符合幼儿身高的超市货架、价签贴、代金券活动过程：一、收集商品1、幼儿展开讨论：开办超市需要哪些方面的准备?我们先要准备什么?2、幼儿根据自己的想法，带来各种商品的外包装。
3、老师及时提供货架，引导幼儿对商品进行分类摆放。
4、幼儿为各个货架命名，如：食品、饮料、文具、日用品等二、商品标价1、幼儿讨论：如何确定这些商品的价格?2、幼儿实地调查自己的带来的商品的价格?(只保留整数)3、老师提供卡片，幼儿书写制作价格标签。
优秀小班角色游戏教案《小超市》
优秀小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标1. 培养幼儿逐步成为细心观察、综合判断的小消费者。
2. 认识和掌握超市的一些基本操作和规则。
3. 培养幼儿合作、沟通和团队意识。
二、教学准备1. 游戏道具：玩具货架、玩具货物、购物篮、购物车等。
2. 图片或真实商品可选项：水果、蔬菜、食品、衣物等。
三、教学过程1. 导入引导幼儿回忆上次去超市购物的经历，通过提问方式，了解幼儿对超市的认知和理解，激发他们的兴趣。
2. 游戏介绍告诉幼儿们今天要进行一场小超市角色游戏《小超市》，他们将化身为超市的销售员和顾客，体验超市购物的乐趣。
3. 角色分工与设定将班级分为销售员组和顾客组，销售员组负责出售商品，并负责摆放货物、提供服务等；顾客组负责购买商品、支付货款等。
老师可以根据班级人数情况，调整组别。
4. 游戏规则与操作（1）销售员组：- 负责制作销售价签，并粘贴在每一种货物上；- 将货物摆放在货架上，并保持整齐；- 顾客咨询价格时，必须如实告知；- 帮助顾客找到他们想要的商品。
（2）顾客组：- 携带购物篮或购物车购物，选择自己喜欢的商品放入购物篮或购物车中；- 确定要购买的商品后，与销售员索取价签，并将货物放入购物篮或购物车中；- 结账时，支付货款，并收到小票。
5. 游戏展开由一名销售员代表向另一名销售员购买商品，顾客同时也可以购买商品。
销售员需根据顾客需求，寻找并出售合适的商品。
在游戏进行过程中，老师可以扮演顾客，询问销售员商品的价格，加深幼儿对购物过程的理解。
6. 游戏总结（1）与幼儿一起回顾游戏的进行过程，询问他们在游戏中扮演的角色和遇到的问题，帮助他们总结经验。
（2）引导幼儿思考超市购物应该注意到的事项或规则，如保持整齐、价签的标注等。
四、教学延伸1. 与幼儿一起观察真正的超市，并了解超市中的货物摆放、付款等操作过程。
2. 邀请家长参与，组织一次真实的超市购物活动，让幼儿亲身体验购物的乐趣。
五、教学反思通过《小超市》游戏，幼儿能够感受到购物的乐趣，培养他们的观察能力和判断力，同时也培养了他们的合作与沟通能力。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》教学目标1.帮助孩子们熟悉超市常见的商品和购物常识2.启发孩子们的想象力和创造力，促进孩子们的沟通和交流能力3.培养孩子们团队合作意识和大胆尝试的勇气教学准备1.椅子、桌子和其他小工具2.超市模型或图片，展示超市卖场的布局、摆设、商品种类等3.零散的小商品，如水果、蔬菜、零食、饮料等4.分别为收银员、售货员、顾客、商品管理员等角色配备的帽子、胸牌等装扮道具教学步骤第一步：介绍小超市老师向孩子们展示超市模型或图片，让孩子们看到超市卖场的布局、摆设、商品种类等。
通过简单的问题引导孩子们认识超市，如“你们哪些家长带你们去过超市吗？”“你们知道超市里有哪些商品吗？”“你们知道超市里怎样购物吗？”等。
第二步：分配角色老师在课前已经帮孩子们准备好售货员、收银员、顾客和超市管理员等角色，分配给每个孩子一个角色，并让孩子们戴上相应的装扮道具。
在分配角色的同时，让孩子们了解自己的职责和工作，如售货员的任务是向顾客推销商品、展示商品特色和优惠信息，收银员的任务是收银、找零等等。
第三步：游戏操作1.开始营业孩子们依据自己的职责开始自由游戏，售货员们根据自己的职能介绍具体的商品，收银员们根据商品的数量和价格计算并找零，而顾客们则根据自己的购物需求挑选商品。
同时，商品管理员们将商品进行摆放。
2.游戏指导老师通过实地指导，纠正游戏中孩子们操作中的不足之处，指导孩子们相互沟通和协作，让游戏更加流畅。
3.老师引导老师可以提供一些引导问题帮助孩子们沟通协调，引导孩子们思考，自由开展游戏。
比如：“请问你需要什么商品？”“这个商品的优惠政策是什么？”“请问你要支付多少钱？”等等。
第四步：游戏总结老师通过或展示海报和图片怎样选购优质食品和时节性水果，以及在超市中常见的商品信息等手段帮助孩子们回顾超市角色游戏的重点内容并进行游戏总结。
总结游戏中孩子们的表现，激励他们积极思考，充分利用自己的想象力和创造力，为游戏成功做出贡献，以及展开针对游戏的讨论。
幼儿小超市教案6篇
幼儿小超市教案6篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，提高学生的课堂积极性，提前准备教案是一个非常有效的方法，下面是本店铺为您分享的幼儿小超市教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿小超市教案篇1活动目标了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。
积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。
活动准备课件准备：超市里的不文明行为组图；商店组图。
材料准备：绘画材料。
活动过程出示组图超市里的不文明行为，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。
——他们在做什么？——他们的行为正确吗？为什么？小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。
组织讨论，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。
——怎样做一名文明的小顾客呢？小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。
出示组图超市，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。
1.引导幼儿根据图片创编文明标语。
——如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？2.鼓励幼儿分享创编的标语。
——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。
小结：我们可以说，文明使用购物车、爱护商品、排好队伍来结账等等。
提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。
——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！活动延伸日常活动教师可组织幼儿利用文明购物宣传画，到园内各班进行宣传。
家园共育家长带幼儿到超市购物，有意识地培养幼儿的文明行为。
幼儿小超市教案篇2（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
优秀小班角色游戏《小超市》教案（通用5篇）
优秀小班角色游戏《小超市》教案优秀小班角色游戏《小超市》教案（通用5篇）优秀小班角色游戏《小超市》教案篇1活动目标：1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程：（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容—小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？2、客人评选文明家庭。
优秀小班角色游戏《小超市》教案篇2活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
优秀小班角色游戏教案《小超市》
优秀小班角色游戏教案《小超市》课程名称：小班角色游戏教案《小超市》适用年龄：3-4岁（幼儿小班）教学目标：1. 帮助幼儿了解超市的基本概念和功能，培养他们对超市的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的角色扮演能力，如扮演店主、顾客等角色，让他们体验超市购物的过程。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交交流能力，如询问价格、购物清单等。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过角色扮演的游戏互动，让他们学会与他人合作和共享资源的重要性。
教学准备：1. 一个模拟小超市道具，包括货架、商品标价牌、购物篮、结账台等。
2. 不同种类的商品道具，如食品、日用品、玩具等。
3. 购物清单和价目表道具。
4. 角色扮演服装，如店主、顾客微笑。
5. 手指玩偶或角色卡片，用于扮演不同的角色。
教学步骤：1. 导入:游戏前，通过图片或实地参观超市的方式，向幼儿介绍超市的样子和功能。
2. 角色介绍与分组：把角色扮演服装、手指玩偶或角色卡片放在桌子上，并让幼儿自由选择角色。
可以将幼儿分为店主和顾客两组，或者多个小组进行游戏。
3. 角色扮演游戏：a) 店主角色扮演：店主向幼儿们介绍超市的商品，告诉他们商品的价格和位置。
店主还可以教导幼儿怎样使用购物篮，组织幼儿们合理摆放商品。
b) 顾客角色扮演：顾客穿着角色服装，拿着购物篮，根据购物清单和价目表，来超市购物。
幼儿们可以模拟选择商品、放入购物篮，然后向店主询问商品的价格。
4. 交流合作：a) 店主和顾客之间进行角色扮演游戏，交流商品价格和购物清单等信息。
b) 鼓励幼儿之间合作，共同经营小超市，帮助彼此找到所需商品。
5. 游戏结束：所有角色扮演游戏结束后，集中时间让幼儿分享游戏的体验和收获，鼓励他们进行自由讨论。
教学扩展：1. 增加更多的商品种类和道具，让更多的幼儿有机会参与角色扮演游戏。
2. 引导幼儿思考超市的功能和重要性，可以通过绘画、手工制作等方式进行表达。
3. 组织家长参与游戏，让家长扮演店主或者顾客的角色，与幼儿一起游戏，加强家校互动和幼儿社交能力的培养。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、教学目标1. 了解小超市的基本概念，知道超市的作用和购物的基本流程。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的社交技能，提高幼儿的自信心和自主性。
二、教学内容1. 小超市的概念和作用2. 购物的基本流程3. 角色扮演：顾客、收银员、商品管理员等三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小超市的概念和作用，掌握购物的基本流程。
2. 教学难点：让幼儿在角色扮演中能够自然地表达自己，具备一定的合作意识。
四、教学准备1. 教具：小超市模型、商品模型、纸币和硬币模型、购物车模型等。
2. 材料：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过图片或视频，向幼儿展示小超市的场景，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：向幼儿讲解小超市的概念和作用，以及购物的基本流程。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演顾客、收银员、商品管理员等角色，进行模拟购物活动。
4. 创作：让幼儿自由组合，用白纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的小超市商品模型。
5. 展示：让幼儿将自己的作品摆放在小超市模型中，进行展示和交流。
6. 总结：通过提问和讨论，总结幼儿在活动中的表现和收获。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起逛超市，观察超市的布局和购物的流程，家长可以记录下幼儿的表现，并与老师交流。
2. 社区实践：组织幼儿参观附近的超市，让幼儿亲身体验购物的过程，增强对超市的认识。
七、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对小超市概念和购物流程的掌握程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的想象力和动手能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，对教学进行总结和改进。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学评价是否全面客观，能否真实反映幼儿的学习效果。
九、教学拓展1. 开展小超市主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达小超市的场景和氛围。
角色游戏《小超市》教案
角色游戏《小超市》教案教案标题：角色游戏《小超市》教案教案目标：1. 通过角色游戏《小超市》，培养学生的合作能力和团队合作精神。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 培养学生的社交技巧和沟通能力。
4. 培养学生对超市购物和交易的基本认识。
教学时长：2个课时教学资源：1. 角色游戏《小超市》道具：超市货架、商品标签、购物篮、购物车、货币等。
2. PPT或白板。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆他们在超市购物的经历，并提问他们在超市中遇到过的问题。
2. 游戏介绍（10分钟）：- 展示PPT或白板上的《小超市》游戏介绍，解释游戏的目的和规则。
- 分发游戏道具给学生，并解释每个道具的用途。
3. 角色分配（5分钟）：- 学生自愿报名，分配角色，如店主、顾客、收银员等。
- 解释每个角色的职责和任务。
4. 游戏实施（30分钟）：- 学生按照角色扮演游戏的规则进行游戏。
- 店主负责管理货架上的商品，顾客负责挑选商品并放入购物篮或购物车，收银员负责结算和找零等。
5. 游戏总结（10分钟）：- 引导学生回顾游戏过程，让他们分享游戏中遇到的问题和解决方法。
- 引导学生总结角色游戏对于培养合作能力和解决问题能力的作用。
第二课时：1. 游戏回顾（10分钟）：- 回顾上节课的游戏过程和学生的反馈。
- 引导学生思考他们在游戏中学到了什么。
2. 超市购物知识讲解（15分钟）：- 介绍超市购物的基本知识，如商品标签的含义、货币的使用等。
- 解释超市中的不同区域和商品的分类。
3. 购物任务（15分钟）：- 设计一系列购物任务，要求学生根据任务内容在超市中选择商品并结算。
- 学生可以自由组合角色进行购物任务。
4. 游戏总结（10分钟）：- 引导学生分享他们在购物任务中的体验和学到的知识。
- 总结角色游戏对于培养社交技巧和沟通能力的作用。
教学延伸：1. 鼓励学生设计自己的购物任务，并与同学分享。
2. 鼓励学生在游戏中提出改进和创新的想法，如设计新的角色、增加新的游戏规则等。
小班角色游戏教案《小超市》
小班角色游戏教案《小超市》一、课程目标在小班角色游戏教学中，通过模拟小超市购物场景，培养幼儿的语言表达、沟通、协作、团队合作等综合能力，激发幼儿的社交兴趣，促进幼儿全面健康成长。
二、教学准备•准备一间小型教室或课程场地，装饰成小超市的样子•准备模拟小超市所需道具：各种食品、玩具、书籍、乐器等商品•准备购物篮、购物袋、点钞机等道具•准备课前介绍文案及角色扮演角色介绍三、教学步骤1. 课前介绍（5分钟）在开始角色游戏教学前，应该向学生介绍游戏过程、规则、目标等内容，以便学生能够正确认识教学活动的目的并知道如何参与。
2. 角色扮演角色介绍（10分钟）在介绍游戏规则后，为了增强学生对小超市角色游戏的参与兴趣，应向学生介绍所要扮演的角色（店员、顾客），并适当赋予角色性格特征，增加游戏趣味性。
3. 设计角色游戏任务（15分钟）根据游戏目标，设计角色游戏任务，例如：•顾客购买指定物品•店员接待顾客，提供服务和帮助顾客选购商品•店员计价、找零等操作4. 角色游戏实施（40分钟）在角色游戏实施过程中，教师应该充分调动幼儿的积极性，指导幼儿按照角色任务行动，并引导幼儿密切配合，协作完成任务。
5. 角色游戏回顾（10分钟）在角色游戏结束后，教师应帮助学生回顾游戏过程，总结游戏经验，表扬优秀表现，纠正不足之处。
四、教学重点和难点1.教学重点•在小班角色游戏中，培养幼儿的语言表达、沟通、协作、团队合作等综合能力•激发幼儿的社交兴趣，促进幼儿全面健康成长2.教学难点在角色游戏实施过程中，难点主要在于教师如何引导幼儿良好的角色表演，以及协调幼儿之间的关系，让教学活动发挥最大效益。
五、教学评价评价幼儿的小班角色游戏教学成果，在活动过程中，关注幼儿的合作、交流、礼仪和动作规范等方面的表现，对幼儿的优点做出正面评价，对不足之处进行及时指导和改进。
六、教学反思作为教师，需要通过教学反思，总结经验，挖掘教学潜力，不断改进课程，从而提高教学质量和效果。
角色游戏小超市教案
角色游戏小超市教案精品文档角色游戏小超市教案教师林娇活动主题超市活动由来最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达能力及表演。
第一次游戏活动目标初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备1 / 12精品文档经验准备:请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备:收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、情景激趣引题老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买,你们能告诉我吗,二、谈话丰富知识:这是什么地方超市出售哪些食品超市里面都有谁,营业员与顾客间会说些什么呢,师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏:1、提醒角色分工与游戏规则:每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏，教师随机指导2 / 12精品文档3、玩好角色呼唤，再玩一次。
四、集中交流评价1、交流汇报:刚才玩什么,怎么玩,出现什么问题,怎么解决,2、小结评价，指出下次活动注意点。
第二次游戏活动目标1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物，服务于他人。
活动准备经验准备:对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。
物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、回忆旧知提出要求:上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】优秀小班角色游戏教案《小超市》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次 " 超市 " 的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调 , 与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清 " 超市 " 游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家
进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。