部编版汉语拼音aieiui.

部编版小学语文一年级-上册-汉语拼音 ai ei ui(教案)

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui（教案）一、教学目标1.能正确书写和识别拼音“ai”，“ei”，“ui”；2.能正确运用拼音“ai”，“ei”，“ui”写词语；3.提高学生的听、说、读、写能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、笔、拼音卡片、课件；2.学生准备：课本、笔、拼音卡片。

三、教学过程1. 导入教师可以通过课件、卡片等形式，让学生回忆上节课学过的拼音“ai”、“ei”、“ui” 的读音和书写方法，帮助学生记忆。

2. 学习1.手写练习首先，教师可以用黑板或者投影仪展示拼音“ai”、“ei”、“ui”的写法，对每个音进行详细解释。

接着，教师可以让学生在课本、草稿纸或者专门练习册子上，通过仿写的方式写出拼音“ai”、“ei”、“ui”对应的汉字或构成的词语。

例如：ai ei ui 拍车水白鸡椅柴桥摔买字会2.听说练习接下来，教师可以为学生放音频，让学生听到一些带有“ai”、“ei”、“ui”拼音的词汇如“铅笔、机器人…”，在听后教师可以辅助学生跟读，并让学生朗读其他相似的拼音单词。

3. 小结在本节课末，教师可以快速回顾一下本堂课所学的拼音，让学生再次熟悉书写形式和发音，帮助学生进行巩固。

4. 作业为了让学生进一步巩固所学的拼音知识，教师可以布置以下作业：1.写出三个包含拼音“ai”、“ei”、“ui”的词语；2.根据听力练习跟读及默写所学拼音。

四、教学总结本节课主要教授汉语拼音”ai”、“ei”、“ui” 的读音和书写方法，通过手写和听说练习，加深学生对于该拼音知识的理解与记忆。

在学习过程中，教师需要重点关注学生的笔画书写，及时纠正学生的错误，并鼓励学生多进行拼音练习。

对于学生的表现，教师可以根据实际情况进行评价与反馈，让学生进行进一步巩固复习，为下一节课的学习和教学打下基础。

新版一年级上册-汉语拼音9 ai ei ui人教(部编版) (共15张PPT)

能够正确书写，而且能读准四个 9 ai ei ui
我们大家紧紧挨在一起。 huì duī chuī zuǐ ruì shuǐ
挨在一起 ɑi ɑi ɑi
声调，真棒！ 9 ai ei ui
我们大家紧紧挨在一起。
挨在一起 ɑi ɑi ɑi
huì duī chuī zuǐ ruì shuǐ
ēi éi ěi èi
huì duī chuī zuǐ ruì shuǐ
9 ai ei ui
挨在一起 ɑi ɑi ɑi
一条围巾 ui ui ui
二声就像上山坡
uíuíuí
二声就像上山坡
uíuíuí
四声就像下山坡 èi èi èi
复韵母宝宝 ɑi ei ui 玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？
二声就像上山坡
ai ei ui
部编版一年级上册
新课导入
小朋友，我们已经认识了韵母家族的6个单韵母宝宝，今天的韵母家族又要添新成员了，它们就是ɑi、 ei 、ui。它们和我们原来认识的单韵母宝宝有什么不一样呢？接下来，让我们一起走近它们，寻找答案吧！
9 ai ei ui 9 ai ei ui ēi éi ěi èi méi huā lù huì duī chuī huì duī chuī
huì duī chuī zuǐ ruì shuǐ
二声就像上山坡
uíuíuí
huì duī chuī zuǐ ruì shuǐ
9 ai ei ui
9 ai ei ui
9 ai ei ui
méi huā lù 一条围巾 ui ui ui
小朋友，我们已经认识了韵母家族的6个单韵母宝宝，今天的韵母家族又要添新成员了，它们就是ɑi、ei 、ui。挨在一起 ɑi ɑi ɑi

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui 教案

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui （教案）1. 教学目标•掌握拼音ai、ei、ui的发音、书写及常见字词的拼读。

•能够正确拼读并书写相关的单字词和词语。

•能够运用所学拼音知识，独立完成简单的拼音练习。

2. 教学重点•ai、ei、ui的发音、书写和拼读。

•常见字词的拼读。

3. 教学准备•教师准备：拼音卡片、拼音练习册、黑板、彩色粉笔等。

•学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。

4. 教学过程4.1 导入新知识教师可以通过幼儿园汉语拼音学习经验的口头交流的方式，利用语言表达帮助学生感受ai/ei/ui的语音感知，可以拿出相应的卡片举例，调动学生的注意力，引入本节课的学习。

4.2 学习新知识1.拼音发音由教师正面展示相应的拼音卡片，让学生跟读并模仿发音，引导学生掌握ai、ei、ui的语音特点和正确发音方法，注意发音的语音转换上的细节，帮助他们加深印象并记忆。

2.拼音书写教师通过黑板书写相应的拼音，让学生在书写时注意笔画的顺序和正确的书写方法，并结合一些常用字，让学生在书写练习中将所学的拼音知识转化为实际的写作技能。

3.词语拼读教师在黑板上用拼音书写一些常用词语，如：爱心、冬天、葡萄酒等，让学生根据所学拼音知识进行阅读，并跟读并模仿老师进行书写。

4.3 巩固练习1.拼音模仿老师会列出一些单字和词语，教师声音模仿，让学生在尝试跟读的时候能够更好地掌握拼音的特点和应用方法。

2.独立书写让学生在练习本上独立完成ai、ei、ui相关字词的书写，使学生能够运用所学知识独立完成书写练习，可通过家长的监督和辅导，帮助学生加深记忆，提升拼音书写能力。

4.4 课堂总结教师对本节课的重点内容进行简要回顾，并对学生在练习过程中遇到的问题进行总体性的梳理和解答。

同时，教师也可以布置相应的课后作业，强化学生对所学知识的记忆和运用。

5. 教学反思本节课通过幼儿园汉语拼音学习经验引入，结合拼音发音、书写、词语拼读、巩固练习等环节进行有效的教学，营造了一个轻松、愉快、互动性较强的藏龙卧虎的课堂氛围，对学生的拼音知识掌握和提高起到积极的推进作用。

2024年部编版语文一年级上册aieiui教案

2024年部编版语文一年级上册aieiui教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册，涉及拼音学习，具体章节为《aieiui》。

详细内容包括：学习拼音字母a、i、e、u、i的发音及书写，通过单韵母的认读，让学生掌握基本的拼音知识。

二、教学目标1. 让学生掌握a、i、e、u、i五个单韵母的正确发音及书写。

2. 培养学生运用单韵母进行拼音的能力，提高阅读兴趣。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：a、i、e、u、i的发音区分及正确书写。

教学重点：掌握单韵母的发音及运用。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘农场动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，如“鸭、鸡、牛、羊”等，引出本节课要学习的单韵母。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，带领学生学习a、i、e、u、i的发音。

（2）讲解发音要领，引导学生模仿，并及时纠正发音错误。

（3）示范书写，让学生跟随练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习本，让学生在规定时间内完成a、i、e、u、i的书写练习。

（2）教师巡回指导，纠正书写错误，强调书写规范。

4. 小组合作学习（15分钟）将学生分成四人一组，进行拼音接龙游戏，要求每个同学用单韵母进行拼音，锻炼学生的拼音能力。

六、板书设计1. aieiui2. 内容：（1）单韵母发音：a、i、e、u、i（2）书写方法（3）拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习本上a、i、e、u、i的书写练习，每个字母写一行。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意观察学生的发音和书写情况，及时进行纠正和指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用单韵母给父母或朋友写一句话，并尝试读出来，提高学生的实际应用能力。

一年级语文上册素材-汉语拼音《aieiui》知识点部编版

五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握ai、ei、ui这三个韵母的发音和书写。我发现，通过提问的方式导入新课，确实能够激发学生的兴趣，让他们对接下来的学习内容充满好奇心。在理论介绍环节，我注意引导学生关注ai、ei、ui的发音特点，并通过丰富的例词让他们在实践中感受这些韵母的运用。
-语境应用：如“大（dà）衣”、“小（xiǎo）鱼”、“蓝（lán）天”等词语，理解ui的运用。
2.教学难点
- ai、ei、ui发音的区别与联系：这三个韵母的发音容易混淆，教师需采用对比、分类等方法，帮助学生明确它们之间的区别与联系。
-韵母在词语中的准确应用：学生在拼读和书写过程中，可能会出现韵母应用错误的情况，如将“ei”误用为“ui”等。教师需通过针对性练习和指导，帮助学生突破这一难点。
4.通过课堂练习，巩固学生对ai、ei、ui的识记和应用能力。
教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生在掌握汉语拼音基础知识的基础上，进一步提高拼音运用能力，为后续语文学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生准确发音、规范书写拼音的能力，提高语文基本技能。
2.培养学生通过观察、模仿、实践等方法，掌握ai、ei、ui的发音规律，发展语言感知能力。
在总结回顾环节，我强调了对ai、ei、ui知识点的掌握，希望学生们能够在日常生活中灵活运用。同时，我也提醒他们，如果遇到疑问和不明白的地方，要主动向我提问，我会耐心解答。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调ai与ei的发音区别，以及ui的独立性。对于难点部分，我会通过发音对比和词语练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有ai、ei、ui的词语，并尝试发现它们在不同词语中的发音变化。

2024年部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案

2024年部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《aieiui》章节，主要内容包括汉语拼音中的单元音a、e、i、u、ü及其四声发音规律，通过学习，让学生掌握这些基本音素的发音要领，并能够正确拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、ü五个元音字母的发音及其四声变化，提高学生的拼音能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母的四声发音规律。

教学重点：元音字母的正确发音及书写。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件、音响设备。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含a、e、i、u、ü五个元音的图片，引导学生观察并说出图片中的元素，自然引入新课。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解a、e、i、u、ü的发音要领，引导学生跟读，并及时纠正发音错误。

（2）展示四声变化，让学生模仿并练习。

3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相纠正发音。

4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）6. 书写练习（15分钟）指导学生书写a、e、i、u、ü五个元音字母，强调书写规范。

回顾本节课所学内容，鼓励学生在课后加强练习。

六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 板书五个元音字母及其四声，标注发音要领。

七、作业设计1. 作业题目：抄写a、e、i、u、ü五个元音字母，每个字母抄写一行，共五行。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生家长参与孩子的学习，共同完成课后练习，提高学生的学习兴趣。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高汉语水平。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的发音要领和四声变化3. 随堂练习的互动性4. 书写练习的规范指导5. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui (版教案)

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui （教案）一、教学目标及要求1.正确掌握汉语拼音音节 ai, ei, ui 的拼写和发音；2.能够准确辨别和拼写汉字；3.能够运用汉语拼音字母和真实音节组合，完成一些简单的汉字拼写和阅读。

二、教学重难点1.ai, ei, ui的发音和拼写；2.拼写时发音和字母的对应关系。

三、教学准备1.教师准备课件、教案；2.学生准备笔、本、书。

四、教学过程（一）复习教师向学生复习上一课的汉语拼音字母，以及上一个音节的拼写和发音。

（二）新课1.教师出示带有 ai, ei, ui 音节的汉字卡片，让学生辨认汉字含有哪个音节，并给出音节的拼音字母。

2.教师向学生解释 ai, ei, ui 的发音和拼写规则，例如：–ai的发音是 /ai/，由 a 和 i 两个字母组成；–ei的发音是 /ei/，由 e 和 i 两个字母组成；–ui的发音是 /ui/，由 u 和 i 两个字母组成。

3.教师向学生讲解 ai, ei, ui 的拼写技巧，例如：–拼写 ai 时，需要注意字母 a 的发音是 /a/，而不是 /ei/，因此不能写成ei；–拼写 ei 时，需要注意字母 e 的发音是 /e/，而不是 /i/，因此不能写成i；–拼写 ui 时，需要注意字母 u 的发音是 /u/，而不是 /i/，因此不能写成i。

4.教师让学生根据拼音字母和音节拼写汉字，例如：–拼写含有 ai 音节的字：爱、白、大、海、外等；–拼写含有 ei 音节的字：灰、蓝、杯、梅、鸡等；–拼写含有 ui 音节的字：椅、泥、糖、灯、坏等。

5.教师让学生阅读含有 ai, ei, ui 音节的词语，例如：–ai词语：乖、怀、睡、慢、带等；–ei词语：眉、味、腿、桥、裂等；–ui词语：水、妹、猫、脸、香等。

6.教师让学生练习组合拼音字母，为下列汉字拼写正确的拼音字母组合：–面（）；久（）；慢（）；鸡（）；红（）。

（三）巩固教师让学生自己完成练习册上的汉语拼音练习，巩固所学内容。

2024年部编版汉语拼音aieiui精彩课件精彩课件.

2024年部编版汉语拼音aieiui精彩课件精彩课件.一、教学内容本节课选自2024年部编版汉语拼音教材的第一章，主要详细内容为单韵母a、ei、ui的学习。

通过对这三个单韵母的认读、书写和运用，使学生掌握汉语拼音的基础知识。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握a、ei、ui三个单韵母的发音、书写和运用。

2. 培养学生通过观察、思考、实践的能力，提高他们的拼音自学能力。

3. 培养学生的团队协作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：a、ei、ui发音的区别和书写规范。

教学重点：熟练掌握a、ei、ui三个单韵母的发音、书写和运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，如“阿姨在唱歌，ei ei ei”，“小猪在喝水，ui ui ui”，引导学生发现并模仿a、ei、ui的发音。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生认读a、ei、ui，讲解发音要领。

（2）教师示范书写a、ei、ui，讲解书写规范。

（3）学生跟随教师一起书写，加强记忆。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如“阿姨唱歌，小猪喝水”，让学生用拼音写出句子，并进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如“a、ei、ui填空题”。

（2）学生独立完成，教师巡回指导。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，用a、ei、ui三个单韵母编写词语或句子，并进行交流分享。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音a、ei、ui2. 板书内容：a、ei、ui三个单韵母的发音、书写规范；例题及答案；小组合作成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用a、ei、ui三个单韵母各写一个词语。

（2）用a、ei、ui编写一个句子。

2. 答案：（1）词语：阿姨、哥哥、灰灰、喝水、微笑等。

（2）句子：阿姨唱歌，哥哥微笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，教师应反思教学方法、教学效果等方面，以便改进教学。

部编版小学语文一年级-上册-汉语拼音《ai ei ui》(教案)

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》教案一、教学目标知识目标1.通过学习本节课，学生能够正确读出汉语拼音《ai ei ui》的音。

2.能够说出汉字“爱”、“鸡”、“微”的声母和韵母。

3.能够运用汉语拼音《ai ei ui》国际音标（IPA）标记出所学拼音的声调。

能力目标1.培养学生的听、说、读、写的能力。

2.提高学生的自学能力，加深学生对汉语拼音的学习和了解。

二、教学重难点教学重点1.学生掌握汉语拼音《ai ei ui》的发音和IPA国际音标的读法。

2.学生能够准确输入拼音。

教学难点1.学生区分舌头位置的不同所发出的音差异。

2.学生对国际音标的初步理解。

三、教学步骤步骤一：口型示范1.教师口型示范音《ai》、《ei》、《ui》的发音，让学生模仿练习。

2.强调“ai”的“i”不要发成“y”的音。

3.强调发“ei”时舌头位置要在后部。

步骤二：声音链接1.学生跟随教师读《ai ei ui》的汉语拼音，注意掌握每一个拼音的发音和区分。

2.学生看图快速朗读所学音。

步骤三：练习拼写1.教师现场拼写所学单词：“爱”、“鸡”、“微”。

2.老师与学生一起拼读所学单词，并复习上节课所学字母拼写。

3.学生自己试着拼写所学单词。

步骤四：练习听词辨音1.教师现场念出两个音质相近的词，例如“ai”和“ui”等，让学生辨别出哪个是正确的。

2.学生自我测试，互相测试，提高自我反思能力。

步骤五：运用汉语拼音国际音标1.教师讲解汉语拼音国际音标（IPA）标记方法。

2.带领学生一起标记所学拼音的声调。

3.学生自己模仿标记所学拼音的国际音标，可以自己拿着纸笔标记或者输入计算机。

步骤六：拓展学习1.小组合作练习，完成指定的拼音写作练习。

2.学生积极发言，回答教师提问。

3.学生可以找出身边带有《ai ei ui》拼音的词，进行朗读和学习。

四、教学评价方法1.检查每个学生标记汉语拼音国际音标的准确性。

2.收集学生拼词表现，给予肯定和指导性建议。

2024年部编版《aieiui》标准课件

2024年部编版《aieiui》标准课件一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文一年级上册《aieiui》章节。

详细内容包括：汉语拼音a、o、e、i、u、ü的学习，以及对应的音节拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e、i、u、ü六个元音字母的正确发音及书写；2. 培养学生正确拼读音节的能力；3. 增进学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：音节拼读、字母书写的正确性。

教学重点：元音字母的正确发音、音节拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、黑板、录音机；2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅有趣的图画，图画中有各种动物，引导学生观察并模仿动物的叫声，自然引入元音字母的学习。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示字母卡片，引导学生正确发音；（2）教师示范书写字母，学生跟随练习；（3）学生分组进行音节拼读练习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析音节结构；（2）教师示范解题过程，强调音节拼读的注意事项；（3）学生独立完成练习，教师进行个别指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《aieiui》2. 内容：（1）a、o、e、i、u、ü的正确发音；（2）音节拼读方法；（3）字母书写示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、e、i、u、ü各5遍；（2）完成课后练习题；（3）自主进行音节拼读练习。

2. 答案：（1）略；（2）课后练习题答案；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察、发现、运用汉语拼音，提高拼音实际运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和实用性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

部编版一上语文拼音10《aieiui》课件

部编版一上语文拼音10《ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册语文拼音的第10课《ai ei ui》。

具体内容包括：认识复韵母ai、ei、ui，学会它们的发音，了解它们的书写顺序，并能正确书写；掌握与这些复韵母相关的词语，并能准确拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音和书写。

2. 培养学生准确拼读和书写与ai、ei、ui相关的词语。

3. 提高学生的拼音识别能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音、书写及拼读。

难点：区分复韵母ai、ei、ui的发音，正确书写相关词语。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动，让学生感受复韵母的发音。

邀请学生模仿老师，用ai、ei、ui三个音唱一首儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 新课导入：展示课件，讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写顺序。

让学生跟随课件中的动画，一起发音、书写。

3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，如“开、来、杯”等词语，引导学生观察这些词语中的复韵母，并进行拼读。

4. 随堂练习：让学生拿出拼音卡片，分组进行拼读练习。

老师巡回指导，纠正发音错误。

5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼读竞赛。

每组选出一名代表，轮流拼读课件中的词语。

比赛结束后，给予获胜小组奖励，激发学生的学习积极性。

六、板书设计1. 板书课题：拼音10《ai ei ui》2. 在课题下方列出复韵母ai、ei、ui的发音和书写顺序。

3. 旁边展示几个与复韵母相关的词语，如“开、来、杯”等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写下列词语，并注音。

（1）开（）（2）来（）（3）杯（）2. 答案：（1）开（kāi）（2）来（lái）（3）杯（bēi）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集与复韵母ai、ei、ui相关的词语，进行拓展学习。

人教部编版一年级上册语文《汉语拼音：aieiui》名师教学课件

堂
1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
ui
我会读
ɑi ei ui
我们把像这样由两个单韵母合在一起组成的韵母叫复韵母。
我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑi ei ui
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没有“ɑ”母找 “o、e”，“i”“u”并排标在后，这样标调不会错。
我会读
图中有什么？有人栽树，有人培土，有人提水。
栽培水
我会认
图中画的是谁？她们在干什么？
第9课 ɑi ei ui
课文情景图
我会读
图中有谁？他们在干什么？
两个小朋友挨着一起比高矮。
你挨着我 ɑi ɑi ɑi 。
挨
ɑi
我会读
图中有些什么？
小男孩拿着斧头在欸欸欸地砍树。
欸欸欸欸 ei ei ei 。
ei
我会读
图上画的小女孩围巾像什么？
像复韵母ui。
喂喂喂喂 ui ui ui 。
结构由单元音u和i合成。发音要领发音时，舌位由u降到e,再由e升向i。
我会做 1.把字母送回家。
ɑ ɑi u ei e i ui o ü
单韵母： _ɑ__o__e__i__u__ü_ 复韵母： __ɑ_i__e_i___u_i___
我会做
2.想一想，填一填。
ɑ i 复韵母ɑi是由单韵母（）和（）组成的。 ei 单韵母e和i可以组成复韵母（）。 ui 单韵母u和i可组成复韵母（）。
nǎinɑi mèimei

部编版汉语拼音aieiui课件课件

部编版汉语拼音aieiui课件课件.一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册汉语拼音的第一课《aieiui》。

具体内容包括：认识声母a、e、i、u、ü及其组成的韵母，学会正确拼读，并在实际语境中运用。

二、教学目标1. 学生能够掌握声母a、e、i、u、ü及其组成的韵母，并正确拼读。

2. 学生能够在实际语境中运用所学韵母进行交流。

3. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声母ü的发音及与u的区别。

教学重点：声母a、e、i、u、ü及其组成的韵母的正确拼读。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、拼音卡片、示例词语卡片。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅画有苹果、鹅、鱼、乌龟等物品的图片，引导学生观察并说出这些物品的名称，顺势引入新课。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解声母a、e、i、u、ü的发音要领，并示范拼读。

（2）学生跟随教师一起拼读，教师纠正发音。

（3）教师选取一些词语进行拼读练习，如“阿姨”（a yi）、“鹅鹅”（e e）、“衣服”（i yu）、“乌龟”（u gui）、“绿竹”（ü zhu）。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主拼读PPT课件上的词语。

（2）教师随机抽取学生拼读，并给予评价。

4. 互动环节（10分钟）（1）学生分组，每组选取一个声母，用该声母组成一个词语，并进行拼读。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调声母ü的发音及与u的区别。

六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 板书声母a、e、i、u、ü及其组成的韵母。

3. 示例词语：阿姨、鹅鹅、衣服、乌龟、绿竹。

七、作业设计1. 作业题目：请用声母a、e、i、u、ü组成一个词语，并正确拼读。

答案示例：鸭（ya）、耳（er）、鸡（ji）、鱼（yu）、女（nv）。

2024年人教部编版教材aieiui全文课件1.

2024年人教部编版教材aieiui全文课件1.一、教学内容本节课选自2024年人教部编版教材《语文》第一册，第三单元《汉语拼音》章节，详细内容为aieiui音节的认读与书写。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写aieiui四个音节，掌握相应的声母、韵母和声调。

2. 能力目标：培养学生通过观察、模仿和实践，自主探究汉语拼音的能力。

3. 情感目标：激发学生对汉语拼音学习的兴趣，培养合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：aieiui四个音节的发音区分，尤其是ei与ui的发音。

教学重点：aieiui音节的认读和书写，以及声母、韵母、声调的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物们一起唱歌的情景，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入aieiui音节的学习。

2. 新课内容：a. 教师带领学生认读aieiui音节，讲解声母、韵母、声调。

b. 学生跟读，教师纠正发音。

c. 学生自主练习发音，相互交流。

3. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生分析音节结构。

b. 学生尝试解答，教师点评并讲解。

4. 随堂练习：a. 学生完成PPT上的练习题，教师巡回指导。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

c. 布置课后作业。

六、板书设计1. 板书课题：aieiui音节的认读与书写2. 板书内容：a. aieiui四个音节及其声母、韵母、声调。

b. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写aieiui音节，每个5遍。

b. 用aieiui音节组词，至少3个。

2. 答案：a. 略。

b. 示例：阿姨、电梯、乌龟、威武。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对aieiui音节的认读和书写掌握程度较好，但部分学生对ei与ui的发音仍存在困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、标语等，提高学生的拼音应用能力。

2024年部编版一上语文拼音10《aieiui》精彩课件

2024年部编版一上语文拼音10《ai ei ui》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文拼音第10课《ai ei ui》。

具体内容包括：认识复韵母ai、ei、ui，学会正确发音；掌握与ai、ei、ui相关的汉字，并能准确书写；学习用ai、ei、ui拼读音节，培养自主阅读能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读ai、ei、ui三个复韵母，掌握其发音要领；学会用ai、ei、ui拼读音节，认识相关汉字。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生的自主学习能力；通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui的发音区别及拼读方法。

2. 教学重点：掌握ai、ei、ui的发音，学会拼读音节，认识相关汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、磁铁等。

2. 学具：拼音练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示，引导学生观察图片，发现图片中隐藏的ai、ei、ui三个复韵母，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：学习ai、ei、ui的发音，掌握发音要领。

过程细节：教师示范发音，学生模仿跟读；教师指导发音方法，学生互相练习。

3. 拼读音节：将ai、ei、ui与声母组合，拼读练习。

过程细节：教师展示例题，引导学生拼读；学生自主练习，教师巡回指导。

4. 认识汉字：学习与ai、ei、ui相关的汉字。

过程细节：教师展示汉字，学生认读；教师讲解汉字结构，学生书写练习。

5. 随堂练习：通过PPT展示，进行音节拼读、汉字书写练习。

过程细节：学生独立完成练习，教师点评指导。

六、板书设计1. 板书内容：ai、ei、ui的发音及拼读方法，相关汉字。

2. 板书形式：以图文结合的形式展示，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括音节拼读、汉字书写等。

答案：见课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活，发现生活中的ai、ei、ui，激发学生的学习兴趣。

部编版汉语拼音aieiui精品课件精品课件

部编版汉语拼音aieiui精品课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版汉语拼音教材第一单元的内容，着重探讨aieiui这四个元音字母的发音及其在词语中的应用。

具体涉及教材的第一章第一节，详细内容包括正确发音、声调识别、字母组合以及简单词语的拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握aieiui四个元音字母的标准发音，了解其在不同声调下的变化。

2. 培养学生正确识别和运用aieiui的能力，为日后的汉语词汇学习打下坚实基础。

3. 提高学生的汉语拼音阅读和书写能力，激发他们对汉语学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：aieiui四个元音字母的正确发音，尤其是声调的掌握。

教学重点：aieiui字母组合的拼读，以及在实际词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。

2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段包含aieiui发音的儿歌，吸引学生的注意力，引出本节课的教学内容。

2. 讲解：详细讲解aieiui的发音方法，配合PPT展示，让学生直观地感受发音要领。

3. 实践：带领学生进行发音练习，分组竞赛，提高学生的积极性。

4. 例题讲解：列举典型例题，分析aieiui在词语中的运用，帮助学生理解。

5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aieiui字母，并标注声调。

（3）自选5个含有aieiui的词语，抄写并朗读。

2. 答案：（1）略。

（2）mā ma、mèi mei、huā er、xiǎo māo。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对aieiui的掌握情况较好，但部分学生在声调方面仍有困难，需要加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。

可以推荐一些拼音读物，提高学生的阅读兴趣。

同时，布置家长参与课后辅导，共同关注学生的学习进步。

部编版汉语拼音aieiui课件课件

部编版汉语拼音aieiui课件课件一、教学内容本节课我们将学习部编版小学语文一年级上册的汉语拼音章节，详细内容为a、ei、ui三个韵母的学习和掌握。

通过对教材的深入研究，我们将引导学生们掌握这三个韵母的正确发音、书写和应用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握a、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 培养学生运用a、ei、ui三个韵母进行拼读和拼写的能力。

3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。

三、教学难点与重点教学难点：韵母ui的发音，容易与uei混淆。

教学重点：a、ei、ui三个韵母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅画有苹果、鹅和鱼的图片，引导学生观察并说出这些事物的名称，顺势引入本节课要学习的a、ei、ui三个韵母。

2. 例题讲解（10分钟）（1）a的发音：嘴巴张大，舌位放低，发出声音。

（2）ei的发音：嘴巴先张大，然后慢慢合拢，舌头从低到高。

（3）ui的发音：嘴巴微微张开，舌头放在口腔中部，发出声音。

3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随课件上的示范，一起练习a、ei、ui三个韵母的发音和书写。

4. 互动环节（5分钟）5. 小组合作（5分钟）将学生分成小组，每组选择一个韵母，设计一个简单的拼音词语，并进行展示。

六、板书设计1. a、ei、ui三个韵母的大写和小写。

2. 示例词语：苹果（ping guo）、鹅（e）、鱼（yu）。

3. 作业要求。

七、作业设计1. 书写a、ei、ui三个韵母，每个写一行。

2. 用a、ei、ui三个韵母拼出一个词语，并写下来。

答案：例如：妈妈（ma ma）、杯子（bei zi）、下雨（xia yu）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对韵母ui的掌握情况，是否容易与uei混淆，针对此问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高学生的拼音应用能力。

人教部编版一年级语文上册汉语拼音aieiui课件

kaī
guāi
gěi huài
03
巩固拼音认识汉字
03 巩固拼音认识汉字
mèi mei
妹妹
nǎi nai
奶奶
03 巩固拼音认识汉字
xiǎo bái t ù
小白兔
xiǎo bái tù
chuān pí ǎo
小白兔,穿皮袄，
ěr duo cháng wěi ba xiǎo
耳朵长,尾巴小。
sān bàn zuǐ
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
02
拼读音节
02 拼读音节
g āi gāi
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
g u āi guāi
声轻介快韵母响,三音连续不中断。
02 拼读音节
奶奶在讲故事,小朋友们应该(ɡāi)乖乖(ɡuāi )地听故事。
02 拼读音节
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi
ai
āi ái ǎi ài
01 正确认读
复韵母
单韵母
单韵母
e ei i
01 正确认读
ei
ēi éi ěi èi
01 正确认读
ui
ui的发音方法
发 ui 时，先发u的音，接着发 ei，口形由圆到扁。
uī uí uǐ uì
à i èi uì
标调歌
有a在，给a戴。 a要不在o e戴, 要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
三瓣嘴，
hú zi qiào
胡子俏，
yí dòng yí dòng zǒng zài xiào
一动一动总在笑。
bái zài
wěi zuǐ
03 巩固拼音认识汉字

部编版一年级语文上册汉语拼音 9、ai ei ui 课件(14张)

最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律：有ɑ不放过,没ɑ找o、 e，i上标调去掉点，i、u并 ü,
有ɑ给ɑ戴，没ɑ找o、 e,
i、u 并排标后边。
一年级-上册-第三单元9aieiui
课题：9、ai ei ui
难点名称：在读中体会单韵母与复韵母的
不同。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
导入小朋友们，今天，老师带大家参加一个神秘而有趣的地方------
-汉语拼音乐园，大家想不想去?我们将会认识哪些新朋友呢?
3
ao e iu ü
a i ei u i
知识讲授
a活i 动与探究 ei 难点突破
全）
（温馨提示：规范操作、注意安
ui
i
i
ui
课堂练习
难点巩固
ai
ei
ui
11
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
帽子都带在谁的头上？
小结
【
这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与ɑi、ei、ui成了