创新性成果展示-1

教材分析

歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学方法：

听唱法、示范法

学情分析：

一年级学生在学习歌曲方面有着较好的模仿性，通过多次聆听即可记住旋律，但对于个别乐句的节奏和填词会出现偏差。旋律的高低需要教师用图谱或手势去引导。对于乐曲的处理有待提高，例如；力度、速度、音色方面需着重处理。乐曲中的反复记号需要向学生强调。

这首歌曲对于一年级的学生来说较易学唱，学生能够快速的学会歌曲并为歌曲编创动作。但要注意力度，速度，旋律的规范。

学习目标：

1.学生通过聆听、演唱等方法理解歌曲内涵，能用优美的歌声表现歌曲欢快的情绪，并结合自己的想象为歌曲编创动作及歌词。

2.学生在歌唱实践中，能够掌握表现音乐要素，准确的表现歌曲乐句的力度、速度等并能运用歌唱的方法。

3.通过本课的学习，让学生体会劳动的乐趣，劳动最光荣，并教导学生今后做个爱劳动的好孩子。

教学重点：学生能够运用歌唱方法，有表情地表演歌曲。

教学难点：准确的演唱歌曲，准确唱对音准及节奏

教学过程：

师生问好歌

二、导入

1、音乐律动

师：同学们，你们在家里、学校里都做过哪些力所能及的劳动呢？生：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾

师：你们真能干、看看老师在干什么？

模仿扫地（慢）唰—︱唰—

擦桌子（快）嚓嚓︱嚓嚓

师：请学生跟老师边念边做，注意声音

同学们做的真棒！

师：分组练习，相互配合节奏练习。

三、新课学习

今天我给大家带来一首劳动的歌曲——《洗手绢》，让我们赶快来听听吧！

(一)聆听

1.初次聆听，聆听内容

师：今天老师为你们带来一首歌曲，听听歌曲讲了什么？

生：一个小朋友在帮妈妈洗衣服。

2.二次聆听，感受歌曲情绪

师：你们说的很好，那你们再来听听，这个小朋友洗衣服的时候心情怎么样？

生：很开心，很使劲

3.再次聆听，找出衬词乐句

师：你们听的真认真，小朋友洗的很开心，干活很起劲，你们从哪句能听出她很开心的心情啊？哪句歌词反复唱了两遍？

生：哎罗哎罗哎罗哎

4.最后聆听，单句学唱

师：你们找的真对，那你们能模仿一下吗？

（二）教唱歌曲

1.听老师弹琴，来跟琴默唱此句

2.师：你们知道为什么这句要唱两遍吗？因为这句是表示小朋友洗衣服很用劲，要反复洗两遍才能把衣服洗干净，而且两遍更能表现小朋友欢快的心情。让我们也来感受一下她的心情，再来跟琴唱一遍吧

3.学唱前半段歌曲，按节奏读歌词。

4.学生自己读歌词，教师用琴打节奏。

5．听老师弹旋律，自己心里默默填词。

6.听老师范唱一遍，自己心里默唱。

7.轻声的、慢速的跟琴演唱歌曲，老师听并纠错

8.用自然的声音去指导学生演唱歌曲，注意演唱方法。

（抬头，挺胸，嘴巴张大，嘴角上扬）

9.跟老师接龙唱，帮助记忆歌曲

10.男女生比赛唱并互评

（三）编创动作

1.教师引导，听老师加入动作范唱并评价。

2.学生加动作演唱，也可自己改编。

2.全班起立，表演唱，挑出最优秀的上台表演。

（四）编创歌词

1.同学们在家除了帮妈妈洗衣服，还能帮妈妈干什么？

（洗碗、擦地、擦窗、擦窗……）

2．让我们开动小脑筋，创作一首属于自己的歌吧！将歌曲中的“洗衣”换作“洗碗/擦地/擦窗………”

3.你们真是了不起，一个个都是小小作曲家！

四、课堂小结

师：今天我们一起学习了《洗手绢》这首歌，你们开心吗？从歌曲中尼学到了什么？

生：帮妈妈洗衣服，要帮妈妈干家务

师：你们真是个好孩子，老师教你们学唱这首歌曲，就会想让你们今后在家多干家务，多帮助家人干活，在家里要做到自己的事情自己做。做个爱劳动并有礼貌的好孩子，你们能做到吗？今天的课就到此结束！下课!