历史导学案

七年级历史下册导学案（成套）

第1课开运河创科举

一、学习目标

1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。

2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。

3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。

二、学习过程

（一）快乐自学

快速阅读课文，完成下列内容

1.（581）年，（杨坚）废北周皇帝，建立隋朝，定都（长安）。开国帝王是（隋文）帝。（589）年，隋朝灭掉南方的（陈朝），南北统一，结束了长期的分裂局面。

2.隋朝统一后，为了加强对（南方的控制）和促进（南北交通），605年，（隋炀帝）下令开凿大运河。大运河以（洛阳）为中心，北通（涿郡），南达（余杭），全长（2000）多千米。开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（经济文化的交流）和（国家统一的巩固）起了很大的作用。

3.隋文帝通过（分科考试）选拔人才，开科举制的先河。（隋炀帝）又创设（进士科），科举制正式形成。科举制打破了（门第）的限制，给一般的知识分子提供了（做官参政）的机会；同时，选拔官吏的权利也从（地方）集中到了（中央），为统治者（吸收、笼络人才）拓宽了道

路。隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。

（二）合作探究

1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？

提示：

（1）都结束了长期的分裂局面，完成了统一；

（2）都形成了影响深远的制度，如秦的郡县制、隋的科举制；

（3）都兴建了举世闻名的工程，如秦修长城、隋开运河；

（4）都因暴政导致农民起义爆发而迅速灭亡。

2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？

提示：北京、天津、河北、河南、安徽、江苏、浙江。

（三）展示交流

（四）课堂小结

1.隋朝的建立与灭亡。

2.隋运河的流经区域和意义。

3.科举制的产生与意义。

（五）达标训练

1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（B ）

A．王莽B．杨坚

C．李渊D．李世民

2.隋朝统一的历史条件是：（B ）

①广大人民渴望实现统一。

②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。

③南方经济发展，南北差距缩小。

第2课唐太宗与贞观之治

【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)

1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。

2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。

以铜为镜，可以正衣冠；……以人为镜，可以知得失

相信你是最棒的！

（1）这句话是什么意思？

（2）唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？

（3）为此唐太宗又是怎么做的？

2、有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会(形势)为之，非尽由于人力也”。试从“时会”和“人力”两方面分析“贞观之治”出现的原因。

【归纳整理】

1、把下面的三省六部制示意图填好，

2、你能列表的方式归纳贞观新政出现的原

并说出三省的运行机制：因、措施和结果吗？

第12课蒙古的兴起和元朝的建立导学案

一、学习目标

1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。

2、通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚气节。

二、学习重难点

1、重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。

2、难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。

三、学习过程

1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。

2、年，元军占领，南宋灭亡。抗战派大臣继续抗元。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节。

3、元世祖的政绩：

（1）元朝建立：年，定国号为元，年定都。

（2）农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族做牧场。

b、治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。

（3）运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通

到；

b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。

（4）行省制度：目的：。

措施：元世祖在中央设，地方设，简称“行省”。

我国的设立，始于。元政府加强对的管辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。

4、元朝商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的。

5、对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的《》描述了大都的繁华景象。

6、民族融合的发展：

（）以来，不少定居中国的人、人，信仰，他们同、、等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐出品人：高志伟审核人：史卫民课型：新授课时间：

意义：元朝境内大规模的，促进了。

(二)合作探究

1、元朝统一的进步性是什么？

2、阅读文天祥的《过零丁洋》，了解了文天祥抗元斗争的事迹之后，你有何感想？

3、有人说文天祥抗元违背了统一的历史大趋势，是不识时务、逆历史潮流，你是如何看待的？

（三）课堂小结

1、元朝在我国历史上有什么贡献？（学生归纳后教师总结）

2、我的疑问：

我的收获：

四、自我检测

（一）、选择题

1．我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（）。

A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝

2．元朝时，我国形成的一个新民族是（）。

A．回鹘B．藏族C．蒙古族D．回族

3、下列人物中，曾经统一蒙古各部的是

A、铁木真

B、耶律阿保机

C、忽必烈

D、完颜阿骨打

4、我国历史上的元朝建立于

A、1206年

B、1227年

C、1234年

D、1271年

5、10、我国省级行政区的设立开始于

A、唐朝

B、元朝

C、明朝

D、清朝

（二）阅读下列材料

“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”

请回答：

⑴上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活在哪一时期？