人教版高中化学必修一第8讲:铁及其化合物(教师版)——社会苗世印
【高中化学】铁及其化合物— 说课课件2022-2023学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
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教学过程
环节1的设计意图
与生活中的实例相联系,以实验探究的形式 展现知识,指导学生利用知识解决社会生活中 的问题,培养学生科学精神与社会责任的化学 核心素养
环节2:依据氧化还原 反应教相学关过知识程探究Fe3+与Fe2+的相
互转化
问题2:依据氧化还原反应的相关知识,除维生素C外, 还有那些物质可将Fe3+还原为Fe2+
实验操作
1.向试管中1mlFeCl3溶 液,加入_____,充分 振荡,观察现象 2.再滴入KSCN溶液
现象
结论和解释
归纳总结:Fe,Cu,Zn,S2-,I-,SO32-等还原剂, 均能将Fe3+转化为Fe2+
教学过程
问题3: Fe2+也可被氧化剂氧化为Fe3+,请思考那些试 剂可将Fe2+氧化为Fe3+呢?
环节1 生活实例引入:
问题:维生素C与补铁剂一起服用能将Fe3+转化为Fe2+, 促进铁的吸收,同学们认为是真的还是假的?
实验操作 1.向试管中加 1mlFeCl3溶液,再 滴入1滴KSCN溶液, 观察现象
2.在上述溶液中加 入少量维生素C.振 荡,观察现象
现象
结论和解释
结论: Fe3+具有氧化性,维生素C具有还原性,其可使Fe3+转 化为Fe2+,并防止Fe2+被氧化
小结
物质转化观
酸碱反应规律 氧化还原规律
铁、铁的氧化物、铁的氢氧化物、铁盐之间的相 互转化,体现了化学核心素养中的变化观念与模 型认知
Fe2+
OH-
H+
Fe(OH)2
板书设计
H2O2, 氯水等氧化剂
人教教材《铁及其化合物》精品课件1
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一、铁的重要化合物
1、铁的氧化物
名称 氧化亚铁 氧化铁 A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
C、根据2FeCl2+2HCl+I2=2FeCl3+2HI可知氧化性是I2>Fe3+,不符合题干已知条件,所以化学方程式不成立,故C选;
Fe + 2HCl = FeCl₂ + H₂↑ C.X、Y、W的原子半径依次减小,对应的离子半径依次增大
B.碳酸氢钠是烘制糕点所用发酵剂的主要成分之一 【详解】(1)由上述分析可以知道,A为Na2O2 ,电子式为 ; B. 每个小黑点表示一个核外电子
Fe + CuSO₄ = FeSO₄ + Cu
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高温
3Fe+4H2O(g)===Fe3O4+4H2
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实验结束时,应先从肥皂水中撤出导管, 再移去燃着的酒精灯。
注意:此反应生成的是Fe3O4 水是以气态(g)形式参加反应 条件是 高温 氢气不加气体符号
16.下列有关NaHCO3和Na2CO3性质的比较中,正确的是
()
B.铜丝、石墨是单质,不是电解质,故B错误;
B. 物质的状态、焓变均注明,书写合理,故B正确;
【答案】C
C. 化合物X2Y、ZY、WY3 中化学键的类型相同
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《铁及其化合物》人教版高中化学必修一课件ppt(3篇)
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化学 转化 方程式
现象
4Fe(OH)2+O2+2H2O 4Fe(OH)3
白色絮状沉淀迅速变成灰绿色,过一段时间后会有 红褐色物质生成
知识铺垫
Hale Waihona Puke 新知预习自主测试3.铁盐、亚铁盐 (1)Fe3+的检验
课前篇自主预习
课前篇自主预习
知识铺垫
新知预习
自主测试
(2)Fe2+和Fe3+的转化
Fe2+
Fe3+
写出下列反应的离子方程式:
第一节 铁及其化合物
-1-
1.结合生活中的铁制品应用,了解单质铁、铁的氧化物的性质及 用途,培养化学服务社会的责任意识。 2.通过探究实验,认识铁单质与水蒸气反应的条件,对比钠与水 的反应,加深对微观原子结构决定物质宏观性质的认识,培养宏 观辨识与微观探析的能力。
3.通过实验掌握 Fe(OH)2、Fe(OH)3 的制备原理及化学性质。 结合实验现象,认识+2 价铁的强还原性。 4.依据化合价理论,结合实验探究,掌握 Fe、Fe2+、Fe3+相互转化 的途径,强化变化观念。 5.通过实验探究学会 Fe2+、Fe3+的检验方法,培养证据推理意识, 提升实验探究能力与创新意识。
知识铺垫
新知预习
自主测试
课前篇自主预习
1.铁生锈的条件是与水、空气同时接触。 2.光亮的铁丝在空气中能否燃烧?铁丝在纯氧中燃烧的现象如何? 请写出相应的化学方程式。 提示铁丝在空气中不能燃烧。铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射, 生成黑色固体。3Fe+2O2 Fe3O4。 3.铁与盐酸、CuSO4溶液发生反应的离子方程式分别为
3Fe+4H2O(g) Fe3O4+4H2
3.1铁及其化合物 课件高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
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实验结论
Fe3+
铁 氯气
Fe2+
Fe3+和Fe2+的检验方法
①直接观察; ②与碱(OH-)反应;
③KSCN溶液;溶液中滴加KSCN溶液,变红色,说明溶液中有Fe3+;溶液 中滴加KSCN溶液,无明显现象,再向其中滴加氯水,发现 溶液变为红色,说明原溶液里有Fe2+ 。
④铁氰化钾K3[Fe(CN)6] 溶液检验Fe2+ ;蓝色沉淀 KFe[Fe(CN)6] ⑤Fe3+存在,检验Fe2+是否也存在; 酸性KMnO4溶液(原溶液里无大
Fe+2H+=_F__e_2_+_+__H__2_↑;
2Fe+3Cl2
△ =====
又有还__原___性。可被强氧化剂[Cl2、KMnO4(H+)等] 氧化为Fe3+;可被还原剂(CO、C等)还原为Fe。举例: 2Fe2++Cl2===_2__F_e_3_+__+__2_C_;l- FeO+CO=高==温== Fe_+__C__O__2_。
1、与酸反应: Fe(OH)2与H+反应: Fe(OH)3与H+反应:
2、受热分解:
Fe(OH)3分解:
Fe(OH)2 + 2H+ Fe(OH)3 + 3H+
Fe2+ + 2H2O Fe3+ + 3H2O
▲
2Fe(OH)3
Fe2O3 + 3H2O
氢氧化铁的制备
离子方程式 实验现象 现象分析 实验结论
5、关于FeO 、Fe2O3、 Fe3O4 下列说法不正确的是 A、氧元素的化合价完全相同 B、铁元素的化合价不完全相同 C、氧化亚铁俗称铁红,为红棕色固体 D、铁与水蒸汽反应生成的固体产物是黑色的
【高中化学】铁及其化合物-课时1+课件+高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
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一、铁的单质
(2)实验探究铁粉与水蒸气的反应
实验装置
操作现象 用火柴点燃肥皂液,听到_爆__鸣__声,证明生成了_H_2_ 实验结论 3在 _F_高_e+_温_4_H下__2,_O_(铁_g_)=能_高=_=与_温=_水_=_F蒸_e_3O气__4+反__4应_H_,_2_化学方程式为
F_e_(_O_H__)3_+__3_H__+_=_=_=_F_e_3_+_+__3_H__2O_
F(隔e(O绝H空)2气==△)=== FeO+H2O _2_F_e_(_O_H_)_3__=_=△=_=_=__F_e_2O__3+__3_H__2_O_
(1)两支试管中有什么现象?久置于空气中又有什么现象? 【答案】甲中生成红褐色沉淀,久置不变色;乙中生成白色沉淀, 久置沉淀变成灰绿色,最终变为红褐色。 (2)在制备Fe(OH)2时,为什么要用新制的FeSO4溶液并将吸有 NaOH溶液的胶头滴管尖嘴插入液面以下? 【答案】用新制的FeSO4溶液是为了防止Fe2+被氧化成Fe3+;滴管 尖嘴插入液面以下是为了防止生成的Fe(OH)2与O2接触而被氧化。
一、铁的单质
2.铁的物理性质 铁有_延__展__性、_导__热__性、_导__电__性,但其导电性不如__铜__和__铝__,铁还 能被_磁__体___吸引。其熔、沸点较_高___,熔点:1 535 ℃、沸点:2 750 ℃,密度:7.86 g·cm-3。
一、铁的单质
3.铁的化学性质 (1)与某些非金属单质、酸和盐溶液反应
陨铁
地貌的岩层因含Fe2O3而呈红色
陨铁:以单质形态存在
矿石中的铁元素: 主要以+2、+3价化合物存在
3.1铁及其化合物(课件) 2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
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色变浅绿色,滴入KSCN溶液,溶液无明显变化。 2. 把上层清液倒入另一支试管中,再滴入几滴氯水,
溶液变红色。
任务三【探究Fe2+与Fe3+的转化条件】 在上述实验中,FeCl3溶液中的Fe3+被铁粉还原成Fe2+,Fe2+又被Cl2氧化成Fe3+ , Fe3+与SCN-反应生成红色Fe(SCN)3 。离子方程式如下
铁及其化合物的相互转化
册 别:必修1
学 科:高中化学(人教版)
元素化合价
受热分解
O2和H2O
Fe2O3
H+
纯氧中燃烧
H+
水蒸气高温 Fe3O4 H+
O2不足
O2加热 H+
FeO
Fe3+ Fe2+
OH—
H+ Fe(OH)3
O2
OH—
H+ Fe(OH)2
隔绝空气受热分解
Fe
物质的类别
任务一【探究补铁剂中铁元素的价态】
任务一【探究补铁剂中铁元素的价态】
实验现象及结论
现象
离子方程式 /结论
生成的白色沉淀 迅速变为灰绿色
结论:补铁剂中铁 元素为+2价
Fe2++2OH-=Fe(OH)2 ↓
任务一【探究补铁剂中铁元素的价态】
思考与讨论2:氢氧化亚铁是白色沉淀,但是实验中得到的白色沉 淀却迅速变成了灰绿色,这是什么原因?
4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
任务二【鉴定补铁剂中是否含有Fe3+】
【实验3-2 】 在两支试管中分别加入少量的FeCl3溶液和FeCl2溶液,各滴入几滴KSCN溶液。 观察并记录现象。
高中化学人教版必修1铁的化合物课件PPT
![高中化学人教版必修1铁的化合物课件PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/602f8ce0534de518964bcf84b9d528ea81c72fa9.png)
[学生讨论方案] [观察现象] [结论] 讨论和质疑
[衍生新问题]
【环节1】创设情境,引入新课〔大约用时2分钟〕 设计实验:向白纸花上喷洒FeCl3溶液,
白花变红。
设计意图:吸引学生注意力,激发学生学习化学的 好奇心和求知欲
氧化亚铁
氧化铁
四氧化三铁
【环节2】直观归纳,获得新知〔用时5分钟〕
【环节4】归纳总结
设计意图:使前后知识联系在一起,可以形成较为系统的 知识网络,由此学生对铁的化合物由感性认识上 升至理性认识。
【环节5】知识迁移与稳固
1、为了检验某FeCl2溶液是否变质可向溶液中参加〔 〕
A、NaOH溶液 B、铁片
C、KSCN溶液 D、石蕊溶液
2、配制FeCl2溶液应参加以下哪种试剂防止Fe2+被氧化?
A、Cu粉
B、铁粉
C、KSCN溶液 D、锌粉
3、除去制FeCl2中的FeCl3应选择〔 〕
A、KMnO4溶液 B、铁粉
C、KSCN溶液 D、氯水
4、如何除去制FeCl3中的FeCl2应选择〔 〕
A、KMnO4溶液 B、铁粉
C、KSCN溶液 D、氯水
了解FeCl3制作印刷电路板
制作过程: 先在塑料板上镀上一层 铜,然后在设计好的铜线路 上涂上一层石蜡,把板浸到 氯化铁溶液中,没有在线路 上的铜即没有被石蜡覆盖住 的铜就被反响掉。
从生活走进化学
从自然走进化学
领会教材精华,探究、开拓、创新!
从化学走向社会
教学目标
知识与技能
①Fe3+和Fe2+的检验、铁和铁的化合物的相互转化关系 重★ 点
②从氧化复原角度认识铁的化合物的性质
③氢氧化亚铁制备条件的选择 ★
3.1 铁及其化合物 课件高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
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1.实验装置
2.操作及现象 3.实验结论
用火柴点燃肥皂泡,听到爆鸣声,证明生成H2
3Fe+4H2O(g) =高==温= Fe3O4+4H2
①湿棉花的作用是在受热时提供反应所需的水蒸气;②酒精灯的火焰用防风罩套
4.注意事项
住,可以使加热效果更好;③肥皂液在该实验中可以起到“收集”氢气的作用。
下列关于铁的叙述中错误的是(
)
A. 纯净的铁是光亮的银白色金属
B. 铁能被磁体吸引
√C. 铁具有导电性,能代替铜作为导线材料 D. 铁具有延展性和导热性,可制作炊具
颜色、状态 导电、导热性、延展性
特性
___银_白__色_固体
良好
能被_磁_铁__吸引
地壳含量 占第_4_位
一、铁(iron)——化学性质
Fe3O4 + 8H+ ══ Fe2+ + 2Fe3+ + 4H2O
磁性材料等
二、铁的氧化物——练一练
c 下列关于铁矿石的说法正确的是 ( )
A. 赤铁同 C. 磁铁矿粉末溶于盐酸后,加入KSCN溶液,溶液变红色 D. FeO俗称铁红
一、铁(iron)——练一练
1、向一定质量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐渐加入足量的锌粒,下列图像
D 不能正确反映对应关系的是( )
A. 选项A B. 选项B C.选项C D.选项D
一、铁(iron)——练一练
C 2、下列关于铁与水蒸气反应的说法中不正确的是( )
A、反应中有氢气产生 B、此反应需在高温条件下才能发生 C、铁和水蒸气反应的原理是与钠与水反应类似 D、该反应中水做氧化剂
FeSO4+2NaOH = Fe(OH)2↓+Na2SO4 4Fe(OH)2+O2+2H2O = 4Fe(OH)3
高中化学必修一(人教版)教学课件3.1铁及其化合物
![高中化学必修一(人教版)教学课件3.1铁及其化合物](https://img.taocdn.com/s3/m/7efe70c9e109581b6bd97f19227916888486b98c.png)
(2)化学性质 ①稳定性:2□1_F_e_2_O_3_、__F_e_3O__4 较稳定;□ 22__F_e_O____不稳定,受热能 氧化为 Fe3O4。
②与酸反应:FeO、Fe2O3 都是碱性氧化物,都能与酸反应生成□ 23 ______盐__和__水______ 。 分 别 写 出 它 们 与 盐 酸 反 应 的 离 子 方 程 式 : □ 24 _F_e_O_+__2_H__+_=_=_=_F_e_2+_+__H__2O__、__F。e2O3+6H+===2Fe3++3H2O
Fe-2e-弱―氧―化→剂Fe2+ Fe-3e-强―氧―化→剂Fe3+
二、铁的重要化合物 1.铁的氧化物 (1)物理性质
氧化物 颜色状态 铁的价态
溶解性
FeO _黑__色__粉__末_ ___+__2___
Fe2O3 红_棕__色__粉__末_
__+__3____ 都不溶于水
Fe3O4 _黑__色__晶__体_ _+__2_、__+__3
(2)不稳定,受热3□1_易__分__解___,其化学方程式分别为 ① ②FFee((OOHH))32: :□ 3□ 323__F2__eF__(__Oe(__HO__)H__2__=)__3==△__==__=△=__==__F=__eF__Oe__+2__O__H3__+__2O__3__H__2__O______________, (隔绝空气)。
2.铁的氢氧化物的制备
实验操作
实验现象
结论(用方程式表示)
□25__试__管__中__有__红__褐__色__沉__淀__产__生____ Fe_3_+_+__3_O_H_□2-_6=_=__=_F_e_(O_H)3↓
□28
试管中先生成白色沉淀,
3.1.1 铁及其化合物 课件 上学期化学人教版(2019)必修第一册
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富含铁的食品
补铁的药 物
【知识拓展】
镁、铝与水的反应
Δ
Mg+2H2O(热水)==Mg(OH)2+H2↑(缓慢反应)
煮沸
2Al+6H2O(沸水)====2Al(OH)3+3H2↑ ( 极困难)
[小结]根据金属活动顺序表,金属与水反应有何规律?
→金属与水反应的规律:
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
Fe-3e-→Fe3+
教材P69 【思考】通过前面的学习我们知道钠可以和冷水反应,那么铁是否能与 水反应呢? 常温下,铁不会和水反应 【思考】在钢铁的生产中,在铁水注入模具之前,模具必须要进行干 燥处理,这是为什么呢?
因为高温下,铁和水蒸汽发生反应
铁的化学性质 (4)铁与水蒸气的反应
实验装置 图
铁的冶炼
1.原 料: 焦炭、铁矿石、空气、石灰石 3.主要设备:高炉
2.原理:
① 产生C0 ;② 提供热量
在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的CO
把铁从铁矿石中还原出来。
CO、CO2、
N2等
(冶炼赤铁矿) 高温
Fe2O3+3CO ==== 2Fe+3CO2
(冶炼磁铁矿)
高温
Fe3O4+4CO ====3Fe + 4CO2
粉末:黑色
三、铁的化学性质
与非金属单质反应
物质类型角度
金属单质
与酸溶液反应
与某些盐溶液反应
Fe
+3
元素价态角度
强还原性
+2
1.与非金属单质反应
①与O2反应
+2、+3
Fe2O3·xH2O
铁的化合物++课件2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册+
![铁的化合物++课件2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册+](https://img.taocdn.com/s3/m/e8bc0c0a842458fb770bf78a6529647d272834fc.png)
典例2.在一些高档茶叶、点心等的包装盒中有一个小袋,将小袋打开,可以看
到灰黑色粉末,其中有些已变成棕褐色。将上述粉末溶于稀盐酸,取上
层清液,滴入几滴氯水,再滴加KSCN溶液,原溶液立即变为红色。下
列说法不正确的是( )
A.小袋中原来装有氧化铁
B.小袋中原来装有铁粉
C.该灰黑色粉末不可食用
Fe2+、Fe3+的转化
Fe2+、Fe3+相互转化的实验探究
溶液显_浅__绿___色_,试管中有_黑__色___固__体_,再 向上层溶液中滴加新制氯水,溶液变
实验现象 滴加KSCN溶液,溶液_无___明__显__变__化_
成_红___色_
离子方程 式
实验结论
2__F_e_3_+__+__F_e_=__3_F__e_2_+
铁离子的检验
一、Fe2+、Fe3+的性质
溶液的颜色
Fe2+ _浅__绿__色
Fe3+ 棕__黄_色
滴加KSCN溶液
无明显现象
溶液变_红__色
反应原理
不反应
Fe__3+__+__3_S_C__N__-_=__=_=__F溶液遇到KSCN溶液变成_红__色,检验Fe3+的存在
A.在自然界中,不可能有游离态的铁存在 陨铁中含有游离态的铁
√B.赤铁矿的主要成分是Fe2O3,Fe2O3俗称铁红,磁铁矿的主要成分是Fe3O4
C.FeO不稳定,在空气中加热迅速被氧化成Fe2O3Fe3O4
D.铁的氧化物能与酸反应生成盐和水,因此Fe3O4、Fe2O3、FeO都是碱性
氧化物
Fe3O4与酸反应生成两种盐,不属于碱性氧化物
2Fe3++3H2O 2Fe3++Fe2++4H2O
【高中化学】铁及其化合物课件 2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
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规律:铁与氧化性较弱的氧化剂(如盐酸、硫酸铜等)反应,铁原子失 去2个电子生成+2价铁的化合物; 而铁与氧化性较强的氧化剂(如氯气等)反应,铁原子则失去3个电子 生成+3价铁的化合物。
思考与讨论2
材料:在钢铁厂的生产中,炽热的铁水或钢水注入模具之前,模具必须 进行充分的干燥处理,不得留水。但生活经验告诉我们,在常温下,铁 与水是不发生反应的。
铁及其化合物 第一课时
铁的发现
人类最早使用的铁,是来自太空的陨铁。 我国目前发现最早的人工冶铁制品是甘肃灵台出土的春秋初年秦国的 短柄铁剑。 战国中期以后,铁制工具在社会生产中发挥了巨大的作用。
铁的存在形式
1、陨铁:以单质形式存在 2、矿石中的铁元素:主要是以+2价、+3价化合物的形式存在 3、铁元素在地壳中的含量仅次于 O 、Si 、Al
思考:在高温下,铁能否与水发生反应呢?
思考与讨论2
预测:若铁在高温下能与水反应,它的产物是什么?
1.铁粉有还原性,水会被还原生成氢气。铁被氧化,可能产生铁的氧化物。 2.根据钠和水的反应,产物可能为氢气和氢氧化铁。
思考与讨论3
有人设计了如图3-5所示的装置,进行还原铁粉与水蒸气反应的实验。根 据实验现象,分析可能的产物。
高温
反应原理:3Fe + 4H2O = Fe3O4 + 4H2
课堂小结
一、铁的发现 二、铁的存在形式 三、铁的物理性质 四、铁的化学性质:1、与非金属单质的反应
2、与酸的反应 3、与某些盐溶液的反应 4、与水蒸气的反应
铁的物理性质
颜色:银白色
密度:7.86能力不如铜和铝)
熔点:1535℃
导热性:良好
沸点:2750℃
延展性:良好
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铁及其化合物____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.铁的性质;2.铁的重要化合物及其相互转化。
知识点一.铁铁的原子结构示意图如下:1.物理性质⑴常温下,纯铁是银白色具有金属光泽的金属(纯铁的抗蚀力相当强),易导电、导热,有延展性。
⑵铁的熔沸点都很高:熔点是1535℃,沸点是2750℃。
⑶铁能被磁体吸引,在磁场的作用下,自身也能产生磁性。
2.化学性质当跟弱氧化剂反应时:Fe-2e-=Fe2+;当跟强氧化剂反应时:Fe-3e-=Fe3+。
⑴铁与非金属的反应:3Fe+2O2 Fe3O42Fe+3Cl22FeCl3, 2Fe+3Br2=2FeBr3Fe+I2=FeI2, Fe+S FeS⑵铁和某些盐(如CuSO4)溶液的反应:Fe+Cu2+=Fe2++Cu⑶铁与酸的反应:与非氧化性酸:Fe+2H+=Fe2++H2↑⑷铁与水蒸汽的反应:3Fe+4H2O(g) Fe3O4+4H2(注意产物是Fe3O4)注意:①该实验所用铁粉为还原铁粉(即刚用还原的方法得到的铁粉)。
②实验中收集气体,并通过爆鸣实验来验证氢气的产生。
知识点二. 铁的化合物1.铁的氧化物(1)FeO不稳定,在空气里受热,就迅速被氧化成Fe3O4。
(2)Fe2O3常用作红色油漆和涂料,赤铁矿(主要成分是Fe2O3)是炼铁的原料。
(3)Fe的常见化合价只有+2价和+3价,Fe3O4可以看成由FeO和Fe2O3按物质的量之比1∶1组合而成的复杂氧化物,通常也可写成FeO·Fe2O3的形式。
FeO、Fe2O3属于碱性氧化物,Fe3O4不属于碱性氧化物。
2.铁的氢氧化物4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O =4Fe(OH)32Fe(OH)3Fe2O3+3H2O(受热分解)要点解释:Fe(OH)2的制备要点:①.硫酸亚铁要现配(配制时,蒸馏水要煮沸,以减少蒸馏水中溶解的氧,防止亚铁离子被氧化)。
②.制取Fe(OH)2时,要将吸有NaOH溶液的胶头滴管插到液面以下,并在液面上覆盖一层苯或煤油(不能用CCl4),以防止空气与Fe(OH)2接触发生反应。
3.铁盐和亚铁盐:知识点三. Fe 2+、Fe 3+、Fe 的相互转变——“铁三角”1.Fe 只具有还原性,可以被氧化剂氧化成Fe 2+、Fe 3+。
(1)Fe 能被S 、Fe 3+、Cu 2+、H +等较弱氧化剂氧化为Fe 2+,如Fe+S FeS ,Fe+2Fe 3+=3Fe 2+。
(2)Fe 能被Cl 2、Br 2、HNO 3、浓H 2SO 4等强氧化剂氧化为Fe 3+,如2Fe+3Cl 22FeCl 3。
2.Fe 2+既具有还原性又具有氧化性,可以被氧化为Fe 3+,也可以被还原为Fe 。
(1)当Fe 2+遇到强氧化剂O 2、Cl 2、HNO 3、KMnO 4等时,被氧化为Fe 3+,如2Fe 2++Cl 2=2Fe 3++2Cl (2)当Fe 2+遇到C 、Al 、Zn 、CO 等还原剂时,可以被还原为Fe , 如Fe 2++Zn =Zn 2++Fe ,FeO+CO Fe+CO 2。
3.Fe 3+具有较强氧化性,可被还原为Fe 2+或Fe 。
(1)Fe 3+被C 、CO 、活泼的金属(钾、钠、钙除外)还原为Fe , 如Fe 2O 3+3CO2Fe+3CO 2,Fe 2O 3+2Al2Fe+Al 2O 3。
(2)Fe 3+被KI 、H 2S 、Fe 、Cu 、SO 2等还原为Fe 2+,如2Fe 3++Cu =2Fe 2++Cu 2+。
要点解释:①.不同价态的铁及铁的化合物在相互转化时,要注意所用氧化剂和还原剂的强弱不同。
②.利用以上转化关系,可总结出铁及不同价态的铁的化合物的性质、用途、试剂保存、溶液配制、除杂等。
如Fe 2+的溶液中含有Fe 3+,可加入Fe 粉以除去Fe 3+等。
知识点四. Fe 2+、Fe 3+的鉴别△点燃△类型一:金属与水(水蒸气)反应的实验探究例1.如下图所示,在玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物,加热并通入水蒸气,用试管收集产生的经干燥的气体,并靠近火焰点火。
(1)所观察到的现象是________,有关反应的化学方程式是________。
(2)干燥管内可装入的试剂是________,其作用是________。
干燥管还可用________(填装置名称)代替。
(3)玻璃管中石棉绒的作用是________。
实验开始时应先点燃________,实验结束时,应先熄灭______。
解析;常温下Fe不与H2O发生反应,但在高温下,Fe与H2O (g)反应生成Fe3O4和H2。
因铁粉和Fe3O4均为黑色,因此实验过程中固体颜色无明显变化,但产物H2可用点燃的方法验证。
石棉绒成分为硅酸盐,它耐高温且性质稳定,是铁粉的载体。
答案:(1)红热的铁与水蒸气反应,放出气体,这种气体靠近火焰点火时,能燃烧或发出爆鸣声 3Fe+4H2O (g)Fe3O4+4H2△(2)碱石灰(或无水CaCl 2、硅胶等) 吸收水蒸气,干燥氢气 U 形管 (3)铁粉的载体,增大铁粉与水蒸气的接触面积 酒精灯 酒精喷灯 类型二:铁的氧化物、氢氧化物的性质例2. 有0.4 g 铁的氧化物,用足量的CO 在高温下将其还原,把生成的CO 2全部通入足量的澄清石灰水中,得到0.75 g 固体沉淀物。
这种铁的氧化物的化学式为( )。
A .FeO B .Fe 2O 3 C .Fe 3O 4 D .Fe 4O 5解析:可设这种铁的氧化物的化学式为Fe x O y ,则发生的反应为Fe x O y +yCO xFe+yCO 2,Ca(OH)2+CO 2=CaCO 3↓+H 2O 。
从而得到Fe x O y 与CaCO 3的关系式为:Fe x O y ~ yCaCO 3 56x+16y 100y 0.4 g 0.75 g56161000.4g 0.75g x y y+=解得:x∶y=2∶3。
所以,这种铁的氧化物的化学式为Fe 2O 3。
答案:B类型三:铁盐和亚铁盐的性质3例3. 将铁粉、铜粉、FeCl 3溶液和CuCl 2溶液混合于某容器中充分反应(假定容器不参与反应)。
试判断下列情况下,溶液中存在的金属离子和金属单质。
(1)若铁粉有剩余,则容器中不可能有的离子是:________;铜单质________(填“一定”或“可能”)存在。
(2)若氯化铁和氯化铜都有剩余,则容器中不可能有的单质是________,Fe 2+________(填“一定”或“可能”)存在。
解析:本题属于物质共存问题,解答时应首先弄清物质间可能发生的反应,凡相互间能发生反应的物质就不可能大量共存。
本题涉及的反应有:①Fe+2FeCl 3=3FeCl 2 ②Fe+CuCl 2=Cu+FeCl 2 ③Cu+2FeCl 3=2FeCl 2+CuCl 2(1)若铁粉有剩余,则容器中不可能有Fe 3+、Cu 2+,因为它们能发生上述①②反应,一定有铜单质。
(2)若FeCl 3和CuCl 2都有剩余,则容器中一定没有Fe 、Cu ,一定有Fe 2+。
答案:(1)Fe 3+、Cu 2+一定 (2)Fe 、Cu 一定高温类型四:Fe(OH)2的制取例4.用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。
方法一:用不含Fe3+的FeSO4溶液与用不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。
(1)除去蒸馏水中溶解的O2常采用________的方法。
(2)生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再挤出NaOH溶液。
这样操作的理由是________。
方法二:在如右图所示装置中,用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。
(1)在试管Ⅰ里加入的试剂是________。
(2)在试管Ⅱ里加入的试剂是________。
(3)为了制得白色Fe(OH)2沉淀,在试管Ⅰ和Ⅱ中加入试剂,打开止水夹,塞紧塞子后的实验步骤是______。
(4)这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长时间保持白色,其理由是________。
解析:方法一:(1)气体的溶解度是随温度升高而降低的,所以煮沸后的蒸馏水中溶解的O2变少。
(2)避免生成的Fe(OH)2被空气(氧气)氧化。
方法二:两支试管,试管Ⅱ是开口式,无法用产生的气体将试液压入试管Ⅰ中,所以制取FeSO4时应放在试管Ⅰ中,而在试管Ⅱ中盛不含O2的NaOH溶液。
当Fe与稀H2SO4放入试管Ⅰ后,产生的H2可从试管Ⅰ内短管处排出试管Ⅰ内空气,经过止水夹通入试管Ⅱ中,再排尽试管Ⅱ内空气。
然后关闭止水夹,试管Ⅰ内产生的H2无法逸出,H2产生的压强将试管Ⅰ内FeSO4溶液通过长导管压入试管Ⅱ内。
在此压液过程中,液体都处于H2环境,从而避免了被空气中的O2氧化,使得Fe(OH)2能保存更长时间。
答案:方法一:(1)煮沸(2)避免生成的Fe(OH)2沉淀接触O2方法二:(1)稀H2SO4、铁屑(2)NaOH溶液(3)检验试管Ⅱ出口处排出的氢气的纯度,当排出的H2纯净时,再夹紧止水夹(4)试管Ⅰ中反应生成的H2充满了试管I和试管Ⅱ,且外界空气不容易进入基础演练一.选择题1.随着人们生活节奏的加快,方便的小包装食品已被广泛接受。
为了延长食品的保质期,防止食品氧化变质,在包装袋中可以加入的化学物质是()。
A.无水硫酸铜 B.硫酸亚铁 C.食盐 D.生石灰2.用一种试剂就可以将:NaOH、NH4SCN、AgNO3、Na2SO4四种无色溶液一一鉴别出来,这种试剂是()。
A.溴水 B.FeCl3 C.Fe(NO3)3 D.BaCl23.制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”,发生的反应为2FeCl3+Cu==2FeCl2+CuCl2。
向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉,反应结束后,下列结果不可能出现的是()。
A.烧杯中有铜无铁 B.烧杯中有铁无铜C.烧杯中铁、铜都有 D.烧杯中铁、铜都无4.在下列溶液中,各组离子一定能够大量共存的是()。
A.使酚酞试液变红的溶液:Na+、Cl-、SO42-、Fe3+B.含有大量Al3+的溶液:Na+、NH4+、SO42-、Cl-C.含有大量Fe3+的溶液:Na+、Mg2+、NO3-、SCN-D.碳酸氢钠溶液:K+、SO42-、Cl-、H+5.在雷达的微波过滤器里使用的铁氧磁性体为钇铁石榴石(Y3Fe5O12),其中Y最高正价为+3价。