普通话口语交际之演讲教案
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】第一章：演讲基础1.1 教学目标让学生了解演讲的定义和特点使学生掌握演讲的基本技巧培养学生敢于表达自己的信心1.2 教学内容演讲的定义和特点演讲的四大基本技巧：语言表达、声音控制、肢体语言、互动环节1.3 教学活动引入话题：什么是演讲？讲解演讲的特点和重要性示范四大基本技巧并进行模仿练习1.4 作业与评估学生分组进行简单演讲练习，互相评价第二章：演讲主题选择2.1 教学目标让学生学会如何选择演讲主题培养学生对演讲主题的兴趣和热情2.2 教学内容选择演讲主题的五大原则如何找到自己感兴趣的主题2.3 教学活动讲解选择演讲主题的原则引导学生思考自己感兴趣的主题学生进行主题选择练习2.4 作业与评估学生提交自己选择的演讲主题，进行评估第三章：演讲素材收集与整理3.1 教学目标让学生学会如何收集和整理演讲素材培养学生对演讲素材的敏感度3.2 教学内容收集素材的五大途径素材整理的四大步骤3.3 教学活动讲解收集素材的途径和整理步骤学生分组进行素材收集和整理练习3.4 作业与评估第四章：演讲结构设计4.1 教学目标让学生掌握演讲的结构设计培养学生构建清晰演讲思路的能力4.2 教学内容演讲结构的四大组成部分：导入、主体、结尾、互动环节如何设计吸引听众的导入和结尾4.3 教学活动讲解演讲结构的设计方法学生进行演讲结构设计练习4.4 作业与评估学生提交设计的演讲结构，进行评估5.1 教学目标培养学生准确、清晰地表达自己的观点5.2 教学内容演讲稿的四大要素：开头、主体、结尾、互动环节如何做到观点明确、逻辑清晰5.3 教学活动5.4 作业与评估第六章：演讲技巧提升6.1 教学目标让学生掌握更多的演讲技巧，提升演讲效果培养学生灵活应对演讲中可能出现的问题6.2 教学内容运用修辞手法增强演讲感染力处理演讲中的突发情况6.3 教学活动讲解修辞手法的种类及运用学生进行修辞手法练习讨论如何应对演讲中的突发情况6.4 作业与评估学生提交运用修辞手法的演讲稿，进行评估第七章：演讲排练与呈现7.1 教学目标让学生学会如何进行演讲排练培养学生自信、流畅地进行演讲7.2 教学内容演讲排练的五大步骤演讲呈现的四大要点7.3 教学活动讲解演讲排练的步骤及重要性学生进行演讲排练练习指导学生掌握演讲呈现的要点7.4 作业与评估学生进行演讲排练，进行评估第八章：演讲评价与反馈8.1 教学目标让学生学会如何评价和反馈演讲培养学生互相尊重、积极反馈的良好习惯演讲评价的四大维度：内容、表达、互动、台风给予他人积极、中肯的反馈8.3 教学活动讲解演讲评价的维度及标准学生进行演讲互评和自我评价教师总结评价和反馈的结果8.4 作业与评估学生提交演讲评价和反馈，进行评估第九章：即兴演讲9.1 教学目标让学生掌握即兴演讲的技巧培养学生迅速组织语言、思维的能力9.2 教学内容即兴演讲的四大原则运用头脑风暴法进行即兴演讲训练9.3 教学活动讲解即兴演讲的原则和方法学生进行即兴演讲练习9.4 作业与评估学生进行即兴演讲，进行评估第十章：演讲比赛组织与观摩让学生了解演讲比赛的组织和流程培养学生观摩演讲、学习他人的习惯10.2 教学内容演讲比赛的组织流程观摩演讲比赛的要点10.3 教学活动讲解演讲比赛的组织和流程组织学生观摩演讲比赛10.4 作业与评估学生提交观摩演讲比赛的感想和收获，进行评估第十一章：情感表达与演讲11.1 教学目标让学生掌握如何在演讲中表达情感培养学生与听众建立情感联系的能力11.2 教学内容情感表达在演讲中的重要性如何在演讲中传达喜悦、悲伤、愤怒等情感11.3 教学活动讲解情感表达的技巧和方法学生进行情感表达的演讲练习11.4 作业与评估学生提交运用情感表达的演讲稿，进行评估第十二章：说服性演讲12.1 教学目标让学生学会如何进行说服性演讲培养学生运用逻辑和情感说服听众的能力12.2 教学内容说服性演讲的四大要素运用事实、数据、故事等支持观点12.3 教学活动讲解说服性演讲的技巧和方法学生进行说服性演讲练习12.4 作业与评估学生提交说服性演讲稿，进行评估第十三章：防御性演讲13.1 教学目标让学生掌握防御性演讲的技巧培养学生面对质疑和反驳时的应对能力13.2 教学内容防御性演讲的四大策略应对不同类型质疑和反驳的方法13.3 教学活动讲解防御性演讲的技巧和方法学生进行防御性演讲练习13.4 作业与评估学生提交防御性演讲稿，进行评估第十四章：跨文化交流与演讲14.1 教学目标让学生了解跨文化交流中的演讲技巧培养学生适应不同文化背景的演讲能力14.2 教学内容跨文化交流中演讲的注意事项如何在不同文化背景下进行有效沟通14.3 教学活动讲解跨文化交流与演讲的技巧和方法学生进行跨文化交流的演讲练习14.4 作业与评估学生提交跨文化交流的演讲稿，进行评估第十五章：演讲与职业生涯发展15.1 教学目标让学生了解演讲在职业生涯发展中的重要性培养学生运用演讲能力提升个人职业素养15.2 教学内容演讲在职场中的应用场景如何通过演讲提升个人职业形象和能力15.3 教学活动讲解演讲与职业生涯发展的关系学生进行职场演讲练习15.4 作业与评估学生提交职场演讲稿，进行评估重点和难点解析。
口语交际《演讲》学年六年级上册语文教案
口语交际《演讲》学年六年级上册语文教案一、教学目标1、让学生初步了解演讲的概念和特点，培养学生对演讲的兴趣。
2、指导学生掌握演讲的基本技巧，包括声音、姿态、表情等方面。
3、帮助学生学会撰写简单的演讲稿，能够清晰地表达自己的观点和想法。
4、通过演讲实践，锻炼学生的口语表达能力和自信心。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握演讲的基本技巧，如声音的高低、语速的快慢、姿态的自然等。
（2）指导学生撰写结构清晰、内容充实的演讲稿。
2、难点（1）如何引导学生克服演讲时的紧张情绪，做到自然流畅地表达。
（2）帮助学生在演讲中融入情感，增强演讲的感染力。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段精彩的演讲视频，引起学生对演讲的兴趣，然后提问学生对演讲的初步感受，导入本节课的主题——演讲。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍演讲的概念和特点，让学生明白演讲是在公众场合就某个问题发表自己的见解和主张，具有针对性、鼓动性和条理性等特点。
（2）讲解演讲的基本要素，包括演讲者、听众、演讲内容和演讲环境等。
（3）强调演讲技巧的重要性，如声音的运用、姿态的展示、表情的控制等。
3、示例分析（10 分钟）播放两段不同风格的演讲示例，一段是激情澎湃的，一段是沉稳舒缓的。
让学生观察并分析演讲者在声音、姿态、表情等方面的表现，以及演讲稿的结构和内容。
4、写作指导（15 分钟）（1）讲解演讲稿的写作方法，包括确定主题、收集资料、构思结构、撰写初稿等步骤。
（2）提供一些常见的演讲主题，如“我的梦想”“友谊的珍贵”“保护环境从我做起”等，让学生选择自己感兴趣的主题进行构思。
（3）提醒学生在写作过程中要注意语言的简洁明了、观点的鲜明突出、事例的生动具体。
5、分组练习（15 分钟）将学生分成小组，让他们在小组内进行演讲练习。
每个学生先在小组内演讲，其他成员认真倾听并提出建议，然后演讲者根据建议进行改进。
6、班级展示（15 分钟）每个小组推选一名代表进行班级演讲展示，其他学生认真倾听并进行评价。
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教案教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践环节，可以增加学生互相评价、教师点评环节，以便更好地发现学生的问题并进行指导。
（2）在课后，可以布置一些与演讲相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
（3）在下一节课中，可以引入一些演讲实例，让学生分析、学习优秀演讲者的技巧。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
四、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
部编版语文八年级上册口语交际《演讲》教案
部编版语文八年级上册口语交际《演讲》教案教学目标- 培养学生的演讲能力和口头表达能力。
- 提高学生的思辨和逻辑思维能力。
- 培养学生的团队合作意识和组织能力。
教学准备- 教师准备好课件和相关的教学素材。
- 确保教室环境良好，供学生展示演讲的平台。
教学过程导入（5分钟）教师可以通过问一些问题或者分享一个有趣的故事来引导学生进入话题，并激发学生的兴趣。
研究内容（30分钟）1. 学生分组，每个小组选择一个演讲主题。
可以是学生感兴趣的话题，也可以是教师提供的话题。
2. 学生在小组内进行头脑风暴，收集关于演讲主题的思路和观点。
3. 学生在小组内分工合作，每个人准备一段演讲内容，包括开头、中间段落和结尾。
4. 学生互相交流和分享自己的演讲内容，并进行讨论和改进。
演讲准备（15分钟）1. 学生根据小组的共识，选择一个代表上台进行演讲。
2. 代表对自己的演讲内容进行再次整理和修改。
3. 代表进行多次的练，熟悉内容和表达方式。
4. 教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们提升演讲技巧。
演讲展示（30分钟）1. 每个小组的代表上台进行演讲，其他学生进行聆听和评价。
2. 学生可以提出自己的观点和问题，进行互动和讨论。
3. 教师在演讲结束后进行总结和评价，给予学生鼓励和建议。
教学总结（5分钟）教师对本堂课的教学进行总结，鼓励学生继续提升演讲能力，并赞扬他们的努力和表现。
作业布置学生可以选择一个自己感兴趣的话题，准备一个个人演讲，下节课进行展示。
参考资料- 部编版语文八年级上册教材。
普通话口语交际之演讲教案
普通话口语交际之演讲教案一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和步骤。
2. 提高学生的普通话口语表达能力，增强自信心。
二、教学内容1. 演讲的定义和分类2. 演讲的基本技巧a. 选题与准备b. 结构安排c. 语言表达d. 肢体语言3. 演讲的步骤a. 开场白b. 主体内容c. 结尾4. 实战演练与点评三、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范演讲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，相互点评。
4. 情景模拟法：设置模拟演讲场景，学生实战演练。
四、教学重点与难点1. 教学重点：演讲的基本技巧和步骤。
2. 教学难点：普通话口语表达的准确性和流畅性。
五、教学课时本教案共需4个课时，每个课时45分钟。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学准备1. 教材或教学资源：普通话口语交际教材、演讲技巧相关书籍、网络资源等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板、马克笔等。
3. 辅助材料：演讲稿模板、评分标准、练习题等。
七、教学过程1. 课前热身：进行简单的普通话口语练习，如朗读、复述等，让学生进入学习状态。
2. 课程导入：简要介绍演讲的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
3. 教学主体：a. 讲解演讲的基本知识和技巧。
b. 示范演讲，让学生跟随模仿。
c. 分组练习，学生相互点评。
d. 设置模拟演讲场景，学生实战演练。
4. 课堂总结：对本节课的内容进行回顾和总结，强调重点知识点。
5. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
八、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、练习情况和实战演练表现。
2. 成果性评价：检查学生的课后作业，评估学生的普通话口语表达能力和演讲技巧。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现和课后作业，全面评估学生的学习效果。
九、教学拓展1. 组织校内演讲比赛，让学生实战锻炼。
2. 邀请专业演讲教练进行讲座或辅导。
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生自信、大胆的演讲精神，提高学生的公众表达能力。
3. 培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和分类2. 演讲的技巧和注意事项4. 演讲的表达方式和语言特点5. 演讲的实践演练和评价反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够自信、大胆地进行演讲。
2. 教学难点：培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项。
2. 采用案例分析法，分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
3. 采用实践演练法，让学生亲身体验演讲的过程，提高口语表达能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生倾听、评价和反馈的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣。
2. 新课导入：介绍演讲的基本概念和分类，让学生了解演讲的内涵。
3. 案例分析：分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
5. 实践演练：学生分组进行演讲实践，教师指导并给予评价。
6. 小组讨论：学生相互倾听、评价和反馈，提高交际技巧。
7. 总结与拓展：总结本节课的内容，布置课后作业，拓展学生的演讲能力。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的演讲表现为主要评价标准，关注学生的语言表达、情感态度、肢体语言等方面。
2. 评价方法：采用教师评价、学生互评和学生自评相结合的方式，对学生的演讲进行综合评价。
3. 评价内容：主要包括演讲内容、表达清晰度、语言感染力、自信心和互动反馈等方面。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的演讲教材，提供丰富的演讲案例和技巧指导。
2. 音响设备：确保教室内的音响设备正常运行，以便于学生进行演讲实践。
3. 视频设备：准备相关演讲视频资料，以便于学生分析和学习。
初中口语交际演讲教案
初中口语交际演讲教案教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口语交际能力。
2. 培养学生自信、流利、清晰的表达能力。
3. 提高学生的人际交往能力和公共演讲能力。
教学重点：1. 演讲技巧的运用。
2. 口语交际能力的培养。
教学难点：1. 演讲内容的组织。
2. 口语表达的准确性。
教学准备：1. 教室环境布置，确保学生有足够的空间进行演讲和互动。
2. 准备一些演讲题目和话题，以供学生选择。
3. 准备一些演讲技巧的资料，以供学生参考。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生简单介绍演讲和口语交际的重要性。
2. 引导学生思考在日常生活中，为什么我们需要良好的口语交际和演讲能力。
Step 2: 讲解演讲技巧（10分钟）1. 向学生介绍基本的演讲技巧，如声音、语调、肢体语言等。
2. 通过示例和练习，让学生了解并掌握这些技巧。
Step 3: 练习口语交际（10分钟）1. 学生分成小组，进行口语交际练习。
2. 教师可以提供一些话题或情境，让学生进行角色扮演或讨论。
Step 4: 演讲练习（10分钟）1. 学生选择一个自己感兴趣的话题，进行演讲练习。
2. 教师可以提供一些演讲题目供学生选择。
3. 学生可以先进行口头练习，然后再进行正式演讲。
Step 5: 反馈和指导（10分钟）1. 学生互相观摩并进行自我评价。
2. 教师对学生的演讲和口语交际能力进行评价和指导。
Step 6: 总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次课程中学到的知识和技能。
2. 教师引导学生思考如何将这些知识和技能应用到日常生活中。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的演讲比赛或活动，以提高他们的演讲能力。
2. 引导学生参加辩论俱乐部或口语交际小组，以提高他们的口语交际能力。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该能够掌握基本的演讲技巧和口语交际能力。
在教学过程中，教师应该注重学生的参与和实践，给予他们足够的练习机会。
同时，教师也应该给予学生积极的反馈和指导，帮助他们不断提高自己的表达能力。
《口语交际+演讲》教案
总结与作业布置
01
总结词：回顾总结
02
详细描述：对本节课所学内容进 行回顾总结，强化学生对演讲的 理解和记忆。
03
总结词：作业布置
04
详细描述：布置适当的课后作业 ，要求学生完成一篇演讲稿并准 备下次课的演讲展示。
05
教学评价
评价方式
《口语交际 演讲》教案
汇报人：
202X-01-11
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价
01
教学目标
知识目标
掌握演讲的基本概念、特点和分类。
了解演讲的技巧和策略，如开场白、结尾 、语调、肢体语言等。
理解演讲稿的写作技巧，如主题选择、结 构安排、语言表达等。
识。
总结词：分析案例
详细描述：选取经典演讲案例，深入 剖析其成功之处，帮助学生理解演讲 的实践应用。
总结词：注意事项
详细描述：强调演讲中的常见问题及 应对策略，提醒学生避免出现类似错 误。
学生实践
总结词：模拟演讲 总结词：小组讨论
详细描述：组织学生进行模拟演讲，提供必要的指导和 建议，帮助学生克服紧张情绪，提高表达能力。
能力目标
能够独立撰写一篇结构清 晰、语言流畅的演讲稿。
能够自信地站在讲台上进 行演讲，并运用适当的语 调和肢体语言增强表达效 果。
能够根据听众的反应调整 演讲内容和语调，与听众 建立良好的互动关系。
情感他们 的自信心和表达能力。
通过演讲实践，培养学生的团队合作精神 和领导能力。
演讲技巧解析
详细解析演讲中的语言技 巧，如开场白、结尾、过 渡语等，以及如何运用肢 体语言增强表达效果。
语文《口语交际：演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册
语文《口语交际: 演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册作为一位杰出的老师, 往往需要进行教案编写工作, 教案是教学活动的依据, 有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册, 希望对大家有所帮助。
语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册1教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律, 学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力, 提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式, 完成口语交际。
在演讲时要注意语气、语调适当, 姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点, 增强表现力。
重点难点 1.学会写演讲稿, 练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频, 搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料, 看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排 2课时教学过程：一、看一看, 感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段, 让学生感受演讲的魅力。
导语：同学们, 看了这几段演讲视频, 你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力, 他们的动作也充满着自信, 但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀, 我可不要做什么演讲！其实, 一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。
准备好了, 自然就有自信, 在大家面前演讲就不会那么紧张了。
今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
二、学一学, 认识演讲稿1.学生根据课前意见, 讨论问题。
（1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。
（1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某的讲话文稿, 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者, 使他们信服并在思想感情上产生共鸣, 具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够清晰、流畅地进行演讲。
2. 培养学生自信、大胆的口语表达能力，提高他们的交际能力。
3. 培养学生倾听、理解、评价他人演讲的能力，提高他们的口语交际能力。
二、教学内容：1. 演讲的基本技巧和结构。
2. 演讲的开头、主体和结尾。
3. 演讲的语言表达和情感运用。
4. 演讲的倾听和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够自信、流利地进行演讲，掌握演讲的基本技巧和结构。
2. 教学难点：让学生在演讲中运用恰当的语言和情感，做到表达清晰、富有感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和结构，引导学生理解演讲的重要性和方法。
2. 实践法：让学生进行演讲实践，通过反复练习和指导，提高他们的演讲能力。
3. 互动法：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解演讲的基本技巧和结构，让学生了解演讲的重要性和方法。
3. 实例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生了解演讲的要点和技巧。
4. 实践练习：让学生进行演讲实践，给予指导和反馈，提高他们的演讲能力。
5. 互动环节：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。
六、教学评价：1. 通过学生的演讲实践，观察他们的表达清晰度、语言流畅性和情感运用情况，评估他们是否掌握了演讲的基本技巧和结构。
2. 通过学生之间的相互评价，了解他们的倾听和理解能力，评估他们是否能够有效地评价他人演讲。
3. 结合学生的课堂参与度和互动情况，评估他们的口语交际能力是否得到提高。
七、教学反思：1. 反思教学目标的设定是否合理，是否能够全面覆盖演讲技能的培养。
2. 反思教学内容的选择是否适合学生的实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。
3. 反思教学方法的使用是否恰当，是否能够有效地帮助学生掌握演讲技巧。
4. 反思教学评价的方式是否全面，是否能够准确地反映学生的学习成果。
《口语交际：演讲》教案
《口语交际：演讲》教案教案一、教学目标1. 学生能够掌握以下演讲技巧：（1）确定话题，明确观点。
（2）结构合理，重点突出。
（3）表情和肢体语言得当。
（4）声音的控制，语速的适中。
2.鼓励学生自信演讲，发言，表达自己的观点。
3. 培养学生提高语言表达能力，提高交流沟通能力，大胆发言的能力。
二、教学重点和难点1.如何确定话题，明确观点。
2.如何控制声音，说话的速度。
3.如何表达深厚的情感，让听众感受到。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师先对这个话题简单引入，引领学生思考；然后在课堂上，老师可以提问同学们自?#23567;?#27425;的话题，从中找到一些较好的，有争议性的话题。
2.演讲思路（10分钟）每个演讲者在演讲之前，应该先考虑好演讲的结构，不要到讲台上后才开始思考，那时候难免会有错漏。
演讲的结构？确切地说是价值的思路。
因为演讲的话题，其实也是制约了演讲的思路。
那么，命题作文是如何处理结构的呢？其实同理可得：确定价值观、阐述细节、提出思路、点明实例、加强印象。
首先是确定价值观。
对于演讲而言，价值观是我们心底深处持续不断发酵的东西，它不仅比观点概念更加具体，而且更具说服力。
你的思考过程中可能已经有很多具体的想法，如果此时你能够从这些细节中浮现出一些共性的话题，那么你的价值观就开始慢慢变得清晰了起来。
其次是阐述细节。
这里的细节，是一个演讲直观形象的基础。
也就是说，在大脑中统筹思路的同时，你也要在思维中找到细节，并将这些细节优化成流畅的言语，顺手拿起刀巴扎啪切下去。
然后是提出思路。
思路就是阐述细节与价值观之间的桥梁，因为细节是局部，而思路是整体。
因此，思路必须要切实掌握，不能有所困惑。
最好的方法是在演讲前好好练习一下，弄清楚自己想要表达的意思，然后根据历练来粉饰细节。
最后，是点明实例与提升印象。
这里需要注意实例和印象的整合度，二者互通一致，才能让演讲者真正地抓住听众的心。
实例必须要有具体化、有切入点，才能使听众更好的理解所表现的思想;讲述过程需要更关注印象，尽量让人记在脑子里，渐渐将上面的思考印在观众的记忆中。
普通话口语交际之演讲教案
一、教案基本信息教案名称：普通话口语交际之演讲教案适用年级：八年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和步骤。
2. 提高学生的普通话口语表达能力，增强自信心。
3. 培养学生的倾听、评价和反馈能力。
教学重点：1. 演讲的基本技巧和步骤。
2. 普通话口语表达能力的提升。
教学难点：1. 演讲过程中情感的把握和表达。
2. 如何在演讲中运用普通话语音、语调、节奏等技巧。
二、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：投影仪、音响设备、演讲稿模板3. 教学素材：演讲视频、演讲稿示例三、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师通过播放一段精彩的演讲视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：什么是演讲？演讲的目的和作用是什么？2. 知识讲解（15分钟）3. 实例分析（15分钟）教师展示一篇优秀的演讲稿示例，引导学生分析演讲稿的结构、内容、表达方式等，讨论如何运用普通话口语技巧进行演讲。
4. 实践演练（20分钟）第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生思考如何在演讲中更好地运用普通话口语技巧。
2. 实践演练（20分钟）学生继续进行演讲实践，鼓励学生大胆表达，注意普通话的语音、语调和节奏。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
3. 总结与反思（15分钟）教师组织学生进行总结，让学生分享自己在演讲过程中的收获和感悟，分析存在的问题和改进的方向。
强调演讲技巧在日常生活和学习中的重要性。
4. 课后作业四、教学评价通过学生在课堂上的演讲表现、演讲稿的质量以及家长的评价和反馈，评价学生对普通话口语交际之演讲的掌握程度。
关注学生在演讲过程中的情感态度和价值观的培养。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题调整教学策略，以提高学生的普通话口语交际能力。
六、教学拓展活动1. 演讲比赛：定期举办演讲比赛，让学生在舞台上展示自己的才华，鼓励其他学生积极参与，提高观演评价能力。
普通话口语交际之演讲教案
普通话口语交际教案改革课题：普通话口语交际下篇口语训练之第三章演讲课题类型：新授课实验课教学目标：1、知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。
2、能力目标：培养学生的分析能力、理解能力和语表达能力。
3、发展性目标：提高学生的社会交际能力，提升学生的信心和克服困难的决心。
教学重点：1、掌握演讲的基本知识。
2、分析能力、理解能力、表达能力的训练。
教学难点：1、如何提高学生的讲话表演能力，克服学生怯场的心理。
课时安排：2课时教学方法：案例教学课前准备：1、告知演讲内容，提前熟悉内容2、分小组（告知演讲内容，小组自行分配角色）3、将本章节的教学目标给学生，写出版书。
教学环节：一、导入讲故事：奥巴马——演讲助他进白宫。
让学生真正理解演讲的重要性，激发学生对演讲的兴趣。
在2008年美国总统大选中，民主党候选人奥巴马一举击败共和党候选人麦凯恩，成为第56届美国总统，他是美国历史上第一位黑人总统。
奥巴马精于演讲，只要他在台上振臂一呼，台下往往听众云集，演讲现场，许多民众忘情地跟着他高喊口号，甚至有人会因为过度兴奋而昏倒，可以说，奥巴马能够竞选总统获胜么，很大程度上得益了他非凡的演讲能力。
实施思路：采用讲故事的形式，一方面引起学生的学习兴趣，激活并调动学生演讲与表现的欲望和积极性；另一方面使学生对演讲有初步的感性认识。
二、演讲的概念、作用和特点演讲，又称演说，就是对公众的讲话。
常用来进行宣传鼓动表明态度与观点、竞选竞聘阐述理论、评论时事和种种礼仪场合。
（一）演讲的特证1、以有声语言的演绎讲述为主，以行姿表情等体态语的表达为辅。
2、说理性、抒情性、和鼓动性“三性合一”。
3、情景的真实性4、手段的综合性实施思路：让学生对演讲有简明扼要的认识（二）演讲的要求1、内容——正确感人2、语言——流畅生动3、感情——朴实真诚4、姿势——自然得体实施思路：一个成功的演讲活动，首先要有一片精彩的演讲稿，其次是通过恰当的方式把演讲内表达出来。
《口语交际：演讲》优质教案
好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，需要做到：第一，观点要鲜明。第二，选择合适的材料说明观点。第三，可以引用生动的故事。故事要尽量与自己的生活经验相关联，这样更容易打动听众，引起共鸣。
关注演讲的表现力
演讲时语气、语调适当，姿态大方；演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
【教学目标】
1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学重点】
用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学难点】
用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
教学过程设计
《口语交际：演讲》优质教案
书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长……
我的演讲完毕，谢谢！
3.明确格式
教师提出学习要求：讨论演讲稿的格式是什么？
材料三：读《老人与海》，我走进了那位老人顽强的内心世界。读《鲁滨逊漂流记》，我看到了鲁滨逊顽强的生存意志。
材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过：读书有三到：心到，眼到，口到。
预设：材料二和材料三可以说明“书，磨练我的意志”这个观点。
预设：演讲稿分为称呼、开头、正文和结束语。
教师过渡：在写每个部分的时候要注意什么？
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，包括开篇、主体和结尾。
2. 培养学生自信、流利地进行口语表达，提高他们的口头交际能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和语言表达自己的观点，增强说服力。
4. 培养学生倾听、评价和反馈他人演讲的能力，提高他们的交际素养。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和重要性2. 演讲的准备和构思方法3. 演讲的开篇、主体和结尾技巧4. 口语表达的注意事项5. 修辞手法在演讲中的应用三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生对演讲的兴趣，引出本节课的主题。
2. 教学新课：讲解演讲的基本概念和重要性，引导学生了解演讲的基本结构。
3. 实例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生了解演讲技巧在实际中的应用。
4. 练习环节：学生分组进行演讲练习，教师给予指导和评价。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调演讲技巧在口语交际中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、结构和技巧。
2. 示范法：通过实例分析，展示成功的演讲案例。
3. 练习法：学生分组进行演讲练习，教师给予指导和评价。
4. 反馈法：学生相互评价，教师总结评价，提出改进意见。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和演讲技巧的运用。
2. 结果性评价：评估学生的演讲作品，关注其内容、结构、语言表达和修辞手法等方面。
3. 自我评价：学生对自己在演讲过程中的表现进行反思和评价，总结收获和不足。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略。
关注学生在演讲过程中的优点和不足，给予针对性的指导，提高学生的口语交际能力。
教师还应关注学生的学习兴趣和积极性，创设更多的机会让学生展示自己，提高他们的自信心和表达能力。
六、教学准备1. 教材或教学资源：选择适合学生水平的演讲教材或相关资源。
2. 教室布置：将教室布置成一个适合演讲的环境，如座位排列、音响设备等。
口语交际演讲教学教案
口语交际演讲教学教案第一章：口语交际的重要性1.1 介绍口语交际的概念和定义1.2 阐述口语交际在日常生活和学习中的重要性1.3 分析口语交际能力的培养对个人发展的积极影响第二章：演讲的基本知识2.1 介绍演讲的概念和特点2.2 阐述演讲的目的和作用2.3 分析演讲的构成要素，包括话题选择、观点明确、逻辑性强等第三章：演讲准备与技巧3.1 介绍演讲准备的基本步骤，包括了解听众、确定主题、收集资料等3.2 讲解演讲技巧，包括语言表达、肢体语言、声音调节等3.3 分析如何在演讲中吸引听众注意力、引发兴趣和思考第四章：演讲实践与评价4.1 组织学生进行演讲实践，提供演讲题目和素材4.2 指导学生进行演讲练习，提供反馈和建议4.3 评价学生的演讲表现，注重表达能力、逻辑思维和互动效果第五章：口语交际演讲拓展5.1 介绍不同形式的口语交际演讲，如即兴演讲、辩论、访谈等5.2 分析不同场合下的演讲要求和技巧第六章：倾听与回应技巧6.1 介绍倾听在口语交际中的重要性6.2 讲解有效的倾听技巧，如专注、理解、反馈等6.3 分析如何在演讲中运用倾听技巧，以提高互动性和观众的参与度第七章：演讲中的情感表达7.1 介绍情感在演讲中的作用和重要性7.2 讲解如何运用情感表达来增强演讲效果7.3 分析如何控制和表达演讲中的情感，以打动听众并引发共鸣第八章：演讲中的幽默与创意8.1 介绍幽默和创意在演讲中的作用和重要性8.2 讲解如何运用幽默和创意来提升演讲吸引力8.3 分析如何巧妙地运用幽默和创意，以使演讲更加生动有趣第九章：特殊场合的演讲技巧9.1 介绍在特殊场合如答辩、面试、婚礼等中的演讲技巧9.2 分析不同场合的演讲要求和应对策略9.3 讨论如何在特殊场合中运用演讲技巧，以达到预期效果第十章：演讲与口语交际的评估与提高10.1 介绍评估演讲与口语交际的方法和标准10.2 讲解如何通过评估来发现自身不足并进行改进重点和难点解析一、口语交际的重要性难点解析：理解口语交际不仅仅是交流信息，更是一种社会互动和人际沟通的艺术。
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、构思、表达等方面。
2. 提高学生的口语表达能力，使他们在公共场合能够自信、流畅地进行演讲。
3. 培养学生的倾听、评价和反馈的能力，提高他们的交际技巧。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和重要性2. 演讲的选题和构思技巧3. 演讲的表达和表达技巧4. 演讲的实践与评价5. 演讲的礼仪和注意事项三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、选题、构思、表达等方面的知识。
3. 示范：老师进行一次示范演讲，展示演讲技巧。
4. 实践：学生分组进行演讲练习，互相评价和反馈。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本知识和技巧。
2. 示范法：老师进行示范演讲，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生进行演讲练习，互相评价和反馈。
4. 讨论法：分组讨论演讲技巧，共同提高。
五、教学评价1. 学生演讲练习的质量和表达能力。
2. 学生对演讲知识和技巧的掌握程度。
3. 学生之间的互动和评价反馈的能力。
六、教学资源1. 教材：《口语交际演讲》教材或相关书籍。
2. 视频：有趣的演讲视频，用于导入和示范。
3. 投影仪：用于展示PPT和教学内容。
4. 音响设备：用于播放视频和背景音乐。
5. 讲台：老师进行讲解和示范的地方。
6. 座位：学生进行演讲和观看的地方。
七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，有利于学生进行演讲和观看。
2. 座位排列：座位要有序排列，方便学生进行互动和评价。
3. 设备准备：确保投影仪、音响设备等教学设备正常运行。
4. 教学材料：准备足够的教材和练习材料。
八、教学安全1. 注意学生的安全，避免在演讲过程中发生意外。
2. 确保教学设备的安全使用，避免触电等事故。
3. 提醒学生注意演讲过程中的礼仪和纪律，避免发生冲突。
九、教学拓展1. 组织一次班级演讲比赛，让学生充分展示自己的演讲能力。
部编版六年级语文上册口语交际《演讲》精品教案【最新】
口语交际：演讲【教学目标】1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学重难点】1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学准备】准备资料：“”多媒体课件；优秀演讲视频片段，演讲稿例文。
【教学课时】 1课时【教学过程】板块一观看视频，明确话题1．播放优秀演讲视频。
2．学生交流观看体会或感悟。
3．师生交流：你演讲过吗？有什么感受？（指名交流）4．小结导入：演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。
今天这节课我们就来学学写演讲稿，在班上开展一次演讲活动。
（板书“口语交际：演讲”）【设计意图】通过观看优秀演讲视频，回顾自身演讲的经验，从生活经验出发，让学生对演讲有一个初步的了解。
板块二确定话题，拟定题目1．选择话题。
（1）出示课件。
课件出示：科学读书家乡新貌健康饮食（2）指名交流：你对上面哪个话题比较感兴趣？（3）拓展：除此之外，你们还有没有感兴趣的话题？预设：环保、和平、运动、旅行……2．指导拟题。
（1）教师引导：在写演讲稿之前，要根据选择的话题以及演讲内容，拟定演讲的题目。
你准备拟定一个什么题目？（2）指名交流，师生评议。
（3）出示题目范例。
课件出示：·读书的快乐·远离垃圾食品，关注身体健康①提问：你们觉得这个题目好吗？为什么？（题目完整，观点明确）②小组交流：拟题目时要注意些什么呢？预设：题目表达的主题要具体，题目要完整，观点要鲜明。
③学生修改自己的演讲题目。
【设计意图】利用教材范例，搭建学习框架，引导学生自主选择演讲话题，自主探究该如何拟题目，并完善演讲题目。
板块三梳理方法，写演讲稿1．教师介绍：这是一位同学围绕“读书”这个话题写的一篇演讲稿，谁来读一读？课件出示：书是人类进步的阶梯尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书是人类进步的阶梯”。
《口语交际：演讲》教案-六年级语文上册(部编版)
口语交际：演讲板块一激发兴趣，引出演讲1.激趣导入师：同学们好，欢迎来到名师课堂。
《超级演说家》这个节目大家看过吗？它可是非常火爆的一个节目哟，以“挑选中国最会说话的人”为目的，感兴趣的同学可以课后去观看。
2.介绍演讲的特点师：什么是演讲呢？（生反馈，师相机出示“演讲”的概念）“演讲”又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
师：同学们作过演讲吗？生1：我没有作过演讲，不过我看到有同学在每周升旗仪式结束后作国旗下讲话，我想那也是演讲。
看到他们自信大方、充满激情的样子时，我就想试一试。
生2：我竞选班干部的时候作过演讲。
第一次参加竞选演讲时，我特别紧张，后来渐渐克服了恐惧心理，表现得很自然。
师：演讲不仅仅是在舞台上做展示，我们的生活中也离不开演讲。
这节课，我们就一起学写演讲稿，学习作一次演讲。
板块二启发思路，确定话题范围1.选择话题师：班里要开展一次演讲活动，大家以小组为单位商议话题范围，可以从“科学、读书、家乡新貌、健康饮食”这几个话题中选择一个自己最感兴趣的话题，也可以自定一个话题，展开讨论。
下,通过演讲的节目引出演讲话题，让学生回顾自身演讲的经验，从生活经验出发，让学生对演讲有一个初步了解。
面请同学们开始小组讨论。
2.学生汇报小组选定的话题生1：我们小组经过讨论，准备选择“家乡新貌”这个话题来进行演讲。
因为我们常听老人说，家乡与过去相比发生了翻天覆地的变化，我们想让同学们了解一下我们的家乡都有哪些变化，所以我们准备选择这个话题。
生2：因为我们这个小组的同学都特别爱读书，都读过很多书，我们想和大家分享一下读书的乐趣和经验，所以我们打算选择“读书”这个话题进行演讲。
生3：我们小组经过讨论，准备选择“环保”这个话题，倡导同学们爱护环境，绿色出行，低碳生活。
板块三选择话题，学习拟题1.拟定题目师：那大家能不能结合你们的认识和感受，为你们感兴趣的演讲话题拟定一个题目呢？（生思考，并拟题目）2.对比范例，修改题目师：这是两个小组拟定的有关“读书”这一话题的题目，你觉得哪一个题目拟得好一些？为什么？“读书”“读书的快乐”生：我觉得“读书的快乐”这个题目拟得好。
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普通话口语交际教案改革
课题：普通话口语交际下篇口语训练之第三章演讲
课题类型：新授课实验课
教学目标：1、知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。
2、能力目标：培养学生的分析能力、理解能力和语表达能力。
3、发展性目标：提高学生的社会交际能力，提升学生的信心和克服困难的决心。
教学重点：1、掌握演讲的基本知识。
2、分析能力、理解能力、表达能力的训练。
教学难点：1、如何提高学生的讲话表演能力，克服学生怯场的心理。
课时安排：2课时
教学方法：案例教学
课前准备：1、告知演讲内容，提前熟悉内容
2、分小组（告知演讲内容，小组自行分配角色）
3、将本章节的教学目标给学生，写出版书。
教学环节：
一、导入
讲故事：奥巴马——演讲助他进白宫。
让学生真正理解演讲的重要性，激发学生对演讲的兴趣。
在2008年美国总统大选中，民主党候选人奥巴马一举击败共和党候选人麦凯恩，成为第56届美国总统，他是美国历史上第一位黑人总
统。
奥巴马精于演讲，只要他在台上振臂一呼，台下往往听众云集，演讲现场，许多民众忘情地跟着他高喊口号，甚至有人会因为过度兴奋而昏倒，可以说，奥巴马能够竞选总统获胜么，很大程度上得益了他非凡的演讲能力。
实施思路：采用讲故事的形式，一方面引起学生的学习兴趣，激活并调动学生演讲与表现的欲望和积极性；另一方面使学生对演讲有初步的感性认识。
二、演讲的概念、作用和特点
演讲，又称演说，就是对公众的讲话。
常用来进行宣传鼓动表明态度与观点、竞选竞聘阐述理论、评论时事和种种礼仪场合。
（一）演讲的特证
1、以有声语言的演绎讲述为主，以行姿表情等体态语的表达为辅。
2、说理性、抒情性、和鼓动性“三性合一”。
3、情景的真实性
4、手段的综合性
实施思路：让学生对演讲有简明扼要的认识
（二）演讲的要求
1、内容——正确感人
2、语言——流畅生动
3、感情——朴实真诚
4、姿势——自然得体
实施思路：一个成功的演讲活动，首先要有一片精彩的演讲稿，其次是通过恰当的方式把演讲内表达出来。
以上可以看作是对演讲稿的基本要求。
（三）演讲的拟写
1、选题要恰当
选题，即选择演讲的主题、题材、话题，也就是要讲的问题。
2、材料要丰富
演讲主题确定后要广泛搜集资料。
3、内容要真、新、深
演讲的内容要求真、求新、求深，真实的感受，不去装腔作势，戒陈词滥调，可能创新立意，并让内容要有一定的深度。
这让才能给听众以思想的启迪，人格的提升甚至灵魂的震撼。
4、结构要巧妙
（1）开头
01.提问法：设置疑问，对比映衬，调动思维，形成多边互动。
02.悬念法：激发观众强烈的关注心和探究欲。
03.幽默法：缓和紧张气氛，调动思维。
04.故事法：集中听众注意力，是他们进入演讲空间
05.即景法：将当时场景结合，带给人以感动。
（2）主体
演讲稿的正文部分，是演讲稿的主体，占的比重最大，篇幅最长。
要张弛有度，波澜起伏，才可是听众保持高度注意力。
（3）结尾
演讲的开头和结尾，都应力求出奇制胜。
每个演讲者都可根据自己的特点和喜好选择不同的方法来结尾。
教学互动：
1、演讲的内容：《最后一片叶子》
2、首先听录音案例的演讲是如何进行的。
3、进行内容分析，研究其开头、主体、结尾是采用的什么方法，
有和新意。
4、小组上台进行分段演绎，并阐述原因。
5、所有小组结束后由所有观众进行投票选举，选出选手下节课自
行演讲，观众对其演讲做案例分析。