1022第10课 鸦片战争教案新部编本

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部编版初中历史八年级上册《鸦片战争》教学设计

部编版初中历史八年级上册《鸦片战争》教学设计

部编版初中历史八年级上册《鸦片战争》教学设计第1课鸦片战争【一】情境导入:展示人民英雄纪念碑图片巍然屹立在天安门广场上的人民英雄纪念碑见证了中华人民共和国的光荣历史。

碑上所刻的八幅巨型浮雕,生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而充满血与泪、剑与火的艰辛努力。

同学们,你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗?知道是谁领导了这场伟大斗争吗?知道近代中国与西方国家的第一次冲突吗?【二】新知探究一、鸦片走私与林则徐禁烟请同学们阅读教材,结合多媒体展示的图片思考:中国、英国在19世纪政治、经济、军事、外交方面存在哪些不同?在中英贸易中,又存在怎样的问题?西方进入资本主义时代,英国成为头号工业强国。

为了开辟国外市场,推销工业品、掠夺廉价的原料,英国把侵略矛头指向中国。

在中英贸易中,英国向中国输出呢绒、布匹等很难卖出去。

中国向英国输出的茶叶、生丝等却十分畅销。

最终,大量白银流入中国。

[多媒体展示鸦片战争前中外形势的比较]图片展示:清前期中英贸易情况简图。

在这种正当的贸易中,英国不仅没有打开中国的市场,反而使大量的白银流入中国,这种局面严重影响英国资本主义的发展。

这时,英国的资产阶级又是如何改变这一局面的?英国发现,从事毒品鸦片的贸易,可以牟取暴利,就开始向中国走私鸦片。

引导学生阅读第3页,让学生分析讨论:鸦片走私给中国带来的危害。

(答案提示:财政危机、政治更加腐败、军队战斗力削弱) 面对鸦片的输入所造成的严重危害,1838年底,道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣,前往广东查禁鸦片。

[多媒体展示林则徐名言]“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回,誓与此事相始终,断无中止之理。

”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

”通过这两句诗,请同学们评价一下林则徐的品质,并思考他会不会辜负道光帝的期望?恪尽职守,爱国爱民。

不会辜负皇帝所托。

爱国主义精神(或不畏强暴,英勇抗击外来侵略,维护中华民族利益等内容均可)国家、民族利益至上的爱国情怀。

部编版八年级上册鸦片战争教案

部编版八年级上册鸦片战争教案

部编版八年级上册鸦片战争教案一、教学目标1.知识与技能:1.1了解鸦片战争发生的背景、过程及其影响。

1.2掌握鸦片战争的性质和结果。

1.3理解鸦片战争对中国历史进程的影响。

2.过程与方法:2.1通过自主学习、合作探究的方式,分析鸦片战争的原因和结果。

2.2运用史料分析法,分析鸦片战争中的历史事件和人物。

3.情感态度与价值观:3.1培养学生热爱祖国、反对侵略的精神。

3.2教育学生树立正确的历史观,增强民族自尊心和自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点:鸦片战争的背景、过程、性质和影响。

2.教学难点:鸦片战争对中国历史进程的影响。

三、教学过程1.导入新课通过展示一幅描绘鸦片战争前夕中国社会的漫画,引导学生思考:这幅漫画反映了当时中国社会的哪些问题?这些问题与鸦片战争有什么关系?2.自主学习学生阅读教材,了解鸦片战争的背景、过程、性质和影响。

教师巡回指导,解答学生疑问。

3.合作探究3.1鸦片战争前,中国社会的哪些方面发生了变化?3.2鸦片战争的性质是什么?为什么说它是一场侵略战争?3.3鸦片战争对中国历史进程产生了哪些影响?4.史料分析4.1《南京条约》4.2鸦片战争期间的新闻报道4.3鸦片战争后中国的社会变化学生分析这些史料,了解鸦片战争对中国的影响。

5.课堂小结6.课后作业(课后自主完成)6.1列出鸦片战争的原因、过程、性质和影响。

6.2深入了解鸦片战争对中国历史进程的影响,结合实际情况,谈谈自己的看法。

四、教学反思1.注重培养学生的独立思考能力,鼓励他们提出自己的观点。

2.注重情感态度与价值观的培养,引导学生树立正确的历史观。

3.注重课后作业的布置,让学生巩固所学知识,提高历史素养。

一、鸦片战争的背景1.西方资本主义的发展2.中国封建社会的衰落3.西方列强的侵略野心二、鸦片战争的过程1.1840年,英国发动鸦片战争2.1842年,清政府战败,签订《南京条约》3.鸦片战争后,中国沦为半殖民地半封建化国家三、鸦片战争的性质1.侵略战争2.不平等条约四、鸦片战争的影响1.政治影响:中国沦为半殖民地半封建化国家2.经济影响:自给自足的自然经济逐渐解体,资本主义经济开始发展3.社会影响:民族危机加深,民众觉醒,民族主义兴起4.文化影响:西方文化传入,传统文化受到冲击重难点补充:教学重点:鸦片战争的背景、过程、性质和影响。

《鸦片战争》教案 2022年部编版历史教案

《鸦片战争》教案 2022年部编版历史教案

第1课 鸦片战争 ❶教学分析➷【重点难点】重点:中英《南京条约》难点:鸦片战争对中国社会的影响❷教学过程➷一、导入新课 今天是新学期的开始。

我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示:通过展示视频鸦片战争的经过,美丽的罂粟花引入本课,观看后说明:中英两国远隔重洋,一个在亚欧大陆东端,一个在亚欧大陆西端。

相距如此遥远的两个国家,为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否防止呢?今天让我们一起学习第1课 鸦片战争。

二、新课讲授目标导学一:鸦片走私与林那么徐禁烟 1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容,指出鸦片战争前中英贸易情况?茶叶、生丝 呢绒、布匹 〔清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位〕 教师引导:为了扭转贸易逆差,英国想到了什么?〔答案提示:鸦片〕 2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料;同时出示一那么材料,让学生分析讨论:鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料: 〔鸦片〕槁人形骸,蛊人心志,丧人身家,实生民以来未有之大患,其祸烈于洪水猛兽。

——魏源〔答案提示:财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降〕 3.教师过渡:面对鸦片的输入所造成的严重危害,道光帝派主力禁烟的林那么徐为钦差大臣,前往广东查禁鸦片。

多媒体展示林那么徐:“假设鸦片一日未绝,本大臣一日不回,誓与此事相始终,断无中止之理。

〞“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

〞和虎门销烟图〔指出林那么徐禁烟的决心〕提出问题:有人说,鸦片战争是由林那么徐的过激行为引起的,如果没有林那么徐的虎门销烟,英国就不会发动战争。

这种观点对吗?为什么?〔答案提示:不对。

虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口,这场战争的爆发是必然的,不可防止的。

〕 目标导学二:英国发动侵略战争 1.教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意图〞,教师据图讲述鸦片战争的经过。

教师:鸦片战争以大清王朝的的失败而结束,其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人,而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人,但却打了败仗,其原因有哪些? 学生讨论后答复:①清朝政治制度腐朽〔根本原因〕;②清朝统治腐败;③中国国力衰弱;④经济落后,武器落后等。

部编版八年级上册鸦片战争教案模板

部编版八年级上册鸦片战争教案模板

部编版八年级上册鸦片战争教案模板教学目标•知识目标:–了解鸦片战争的起因、经过和结果–掌握鸦片战争对中国的影响•能力目标:–提高学生的分析、解读历史事件的能力–培养学生的合作与交流能力•情感目标:–增强学生的民族自豪感和爱国情感教学重点•鸦片战争的起因、经过和结果•鸦片战争对中国的影响教学准备•教学课件•演示文稿•板书工具教学过程导入(5分钟)1.引入话题:今天我们要学习的是鸦片战争,你们对这个历史事件有什么了解吗?2.激发学生兴趣:通过展示一些相关图片和视频片段,激发学生对鸦片战争的兴趣和好奇心。

讲授(15分钟)1.讲解鸦片战争的起因和经过:–介绍英国对华鸦片贸易的背景和影响–讲解鸦片战争爆发的原因和战争经过2.分组活动:将学生分成小组,让每个小组选择一个事件,介绍该事件对鸦片战争结果的影响。

深入学习(20分钟)1.合作学习:每个小组根据自己选择的事件,编写一份简短的报告,包括事件的背景、影响和后果。

2.学生展示:每个小组选择一名代表,向全班同学展示自己的报告。

拓展探究(15分钟)1.学生提问:引导学生思考,鸦片战争对中国产生的长远影响有哪些?2.教师引导:根据学生的回答,引导学生思考鸦片战争对中国政治、经济、文化等方面的影响,并进行讨论和交流。

总结归纳(10分钟)1.教师总结:根据学生的讨论和学习,总结鸦片战争对中国的影响,强调其在中国近现代历史中的重要性。

2.学生总结:请学生整理自己的学习心得,在课后提交给老师。

课堂作业1.完成学习心得的总结和整理。

2.阅读相关资料,了解其他中国历史事件对中国的影响,并写一篇小作文。

教学反思本节课通过引入话题激发学生兴趣,采用分组活动和合作学习的方式,提高学生的学习积极性和参与度。

但是,在深入学习环节中,应提前准备学生的学习材料,以便学生更好地进行报告编写。

同时,在拓展探究环节中,学生提问的问题可能比较广泛,需要教师把握好课堂时间,确保课堂的进度和质量。

此外,布置了课堂作业,希望学生在课后能进行深入学习与思考。

教学设计1:第10课 鸦片战争

教学设计1:第10课 鸦片战争

第10课鸦片战争一、学情分析本课的授课对象是高一学生,高中生思想活跃,兴趣广泛,理性思维的能力有较大提高。

但由于他们对知识的掌握还没有形成体系,没有达到一定的广度;对历史现象的认识也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。

所以,在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。

二、教材分析本课是中国古代史和近代史之间的一个重要转折点和分水岭。

鸦片战争既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始,也是中华民族奋起抗争、探索富强的开始。

中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头,它决定了中国近百年的历史走向,是本册书中的重要单元。

这节课的特点是内容庞杂,联系广泛,既有贯穿古、近代的纵向联系,又有沟通中、外的横向联系,理论要求较高。

三、教学目标1.知识方面:使学生了解鸦片战争前夕清朝统治的腐朽没落和欧美资本主义的迅速崛起以及对外扩张;英国走私鸦片的原因和危害;民族英雄林则徐领导禁烟运动;英国发动侵略中国的鸦片战争;中国军民奋勇抵抗;清政府屈服;鸦片战争结束。

2.能力方面:①通过组织学生搜集信息、总结研究鸦片战争爆发的背景和原因,培养学生初步掌握搜集信息进行综合评价的研究方法。

②通过探讨中国战败的原因,培养学生全面、客观分析和比较历史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力。

③通过教师创设情景及学生参与互动,锻炼其合作及自主学习精神, 提高口头表达的能力,培养探究性和创造性。

3.态度、情感、价值观方面:①通过鸦片战争前夕中国和世界形势的分析,让学生明白“封闭必然落后,落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策。

②通过英国走私鸦片和中国禁烟的讲述,使学生认识:英国走私鸦片的可耻;虎门销烟是中国禁烟运动的正义举动,林则徐是永载史册的民族英雄。

③介绍鸦片战争中为国捐躯的爱国将领,激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操,树立正确的“社会——个人”的社会价值和生存价值观。

教学设计10:第10课 鸦片战争

教学设计10:第10课 鸦片战争

第10课鸦片战争【教学目标】1.知识与能力:①识记虎门销烟、鸦片战争和《南京条约》及其附件,第二次鸦片战争和《天津条约》《北京条约》。

②理解本单元包括这课沿着两条线索展开:既是西方列强侵略奴役中国人民的历史,又是中国人民反抗压迫,争取民族独立的历史。

2.过程与方法:掌握运用历史资料的能力,运用问题进行探究,学会运用发展联系的观点来分析解决问题。

3. 情感和价值观:深刻认识西方列强在中国近代历史中对中国带来的殖民主义灾难,并体会中国人民不屈不挠,艰苦斗争的民族精神。

【教学重点、难点】1. 重点:战争的原因,签订的不平等条约及内容。

2. 难点:联系条约的内容分析战争的影响。

【教学方法】合作探究比较、归纳、概括。

【教学过程】导入新课:珍贵而且饱含着中华民族百余年血泪的文物牛首、虎首、猴首,出自于圆明园,2002年,它们在嘉士德和苏富比两家拍卖行在香港举行的拍卖会上公开露面,无数华夏子孙为此震惊、愤慨、抗议;国家文物局也严正申明,要求两家拍卖公司停止拍卖。

但正义的呼声竟没有得到回应,为防止国宝再次流失,保利集团到现场参与竞拍,并以3317万港币竞拍成功。

历经140年历史沧桑之后,这三件文物终于重归故里。

思考与判断:百年的中国屈辱史是从何时开始的?从这段历史中我们可以得到怎样的教训?一、鸦片战争(1840—1842)(一)历史背景:战争爆发前中国与世界(1)清政府:危机四伏(帮助学生从政治、经济、国防等各方面全方位把握)(2)以英美为首的西方列强:蓬勃发展(运用比较法来认识中西对比的巨大差距)思考:以英国为首的西方列强怎样处理与中国的关系,这种关系的本质是什么?回答:西方列强为了发展工业革命,要夺取更多的商品销售市场和原料产地,中国成为他们觊觎的对象。

实质上想要打开中国的大门。

思考:英国所采取的对华步骤:(1)首先与中国展开正常的贸易往来:“敲门”。

但由于中国自然经济的抵御,中国处于出超地位。

英国处于入超地位,英国没有达到打开中国大门的意图。

教学设计7:第10课 鸦片战争

教学设计7:第10课  鸦片战争

第10课鸦片战争教材分析《课程标准》要求:“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神”。

教材的地位和作用:基于本册教材“政治文明历程”的主题,本课的着眼点注重认识西方侵略对我国整体的外部性冲击,特别是战败对近代中国政局的影响。

本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。

教学目标1.知识与能力:鸦片走私;虎门销烟;两次鸦片战争及条约。

2.过程与方法:⑴自主学习能力:学生的自主学习(听、看、议、演)两次鸦片战争概况。

⑵理论分析能力:从理论上对两次鸦片战争中中国战败原因的分析,提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。

⑶识图填图能力:两次鸦片战争示意图和沙俄割占我国领土示意图。

⑷阐述材料能力:指导学生阅读插图、资料,帮助学生领会史料对历史学习重要性、强调论从史出,史论结合。

3.情感态度与价值观:⑴爱国情感:民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的,要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习。

⑵思想意识:要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统。

⑶价值取向:深切感受“落后挨打”的沉重教训,勿忘国耻,增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。

教学重点虎门销烟;两次鸦片战争的发生的原因和影响。

教学难点两次鸦片战争失败的原因;两次鸦片战争与半殖民地半封建社会的关系。

教学用具课应用多媒体件,包括地图册、两次鸦片战争的影像资料及相关设备;导学案。

教学过程课后反思本节课我能根据教学大纲的要求, 将提问用于实践,分析重点,讲清难点。

既让学生掌握课本知识,又让学生与现实相结合,使整节课的效果较好,双边活动也比较活跃, 让学生体验了学习,引导学生学会学习历史。

讲授后播放歌曲《我是一个兵》(敌人胆敢侵犯,坚决把它消灭尽……),对学生进行爱国主义陶冶教育,使学生的思维得到升华,从感性认识进一步提高到理性认识。

这一节课的教学目标基本达到了,课件的准备也比较充分。

鸦片战争教学设计新部编版方案

鸦片战争教学设计新部编版方案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校09级历史教育普专班教育实习教案一、授课班级:八年级X班二、授课人:姚博三、授课题目:鸦片战争的烽烟四、授课类型:综合课(新授多媒体)第一课《鸦片战争》教学设计方案教学内容分析:本课是初中历史教材八年级的内容。

本单元的主题是列强的侵略与中国人民的抗争。

本课的编排充分展示了这样的线索。

本课的重点是虎门销烟的有关史实、中英《南京条约》的主要内容;难点是认识鸦片战争对近代中国社会的影响。

本课地位:就世界史的范围来说,鸦片战争是当时已经完成产业革命的最强大的资本主义国家----英国,对一个正处于封建主义迟暮中步履蹒跚的古老国家中所发动的侵略战争;就中国史范围来说,它引起了中国社会一系列的变化,在历史上形成了一个从来不曾出现过的局面。

它是中国近代史的开端和中国人民反帝反封建的资产阶级民主革命的起点,也是整个中国历史上最重大的事件之一。

课程标准及本课三维目标:课程标准要求:讲述林则徐虎门销烟的故事;简述中英《南京条约》的主要内容。

认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

了解魏源的主要思想。

知识与能力:了解林则徐广州禁烟的史实,讲述林则徐虎门销烟的故事,培养阅读理解能力和语言表达能力;知道中英《南京条约》的主要内容,认识《南京条约》对中国社会的影响,进而认识鸦片战争对中国社会的影响,培养在理解的基础上进行知识迁移的能力;了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及作用。

过程与方法:收集有关虎门销烟的信息,编写虎门销烟的故事讲稿,讲述虎门销烟的故事;设计中英《南京条约》的主要内容和影响简表,学习采用多种方式(包括表格方式)陈述历史问题的方法。

情感态度与价值观:通过对虎门销烟的史实的了解,认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄,学习其在禁烟中表现出来的刚正不阿、坦荡无私的品质;通过学习,认识英国发动战争是无耻的、非正义的;受到战败求和的刺激,一些爱国的知识分子开始开眼看世界,提出向西方学习主张,这对闭关自守的传统观念挑战;通过学习,认识鸦片战争使中国社会开始沦为半殖民地半封建社会,鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端;通过学习,培养适应社会变化,与时俱进,面向世界的人生态度。

部编版八年级历史鸦片战争教案优秀

部编版八年级历史鸦片战争教案优秀

最新部编版八年级历史鸦片战争教案优秀部编版八年级历史鸦片战争教案篇一1、能讲述林那么徐虎门销烟的故事2、能简要表达《南京条约》的主要内容3、能归纳鸦片战争对中国近代社会的影响教学重难点教学重点中国从主权独立、领土完好、自给自足的封建国家开场沦为半殖民地半封建社会的过程(林那么徐的虎门销烟和《南京条约》的内容及影响)。

教学难点理解中国从封建社会开场沦为半殖民地半封建社会。

教学工具多媒体工具教学过程【课前导学】理解:老师查阅相关书籍、报刊、网站。

设计:精心编排不同层次的学生所需要的问题。

指导:引导学生学会运用历史唯物的方法分析历史现象。

教学内容及老师活动【教学过程】(一) 导入新课,激发兴趣。

巍然屹立在____广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的荣耀历史。

碑上所刻的十五幅巨型浮雕,生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。

同学们,你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗?是谁领导这场伟大的斗争吗?近代中国与西方国家的第一次比赛是什么?(多媒体出示:虎门销烟的浮雕和林那么徐的图片)同学们答复的完全正确。

我们将要学习的就是第一课时──鸦片战争。

(多媒体出示:第一课鸦片战争的课题)(二)感知历史,感悟历史。

学习新知识之前,请同学们提出希望在本课探究的问题。

1、中国与英国为什么会在19世纪中期爆发剧烈冲突并走向战争呢?(鸦片战争的原因)2、在鸦片战争中,中国军民奋勇杀敌、浴血____,涌现出了关天培、陈化成等一大批为国捐躯的爱国将领,可鸦片战争最终还是以清政府的彻底失败宣告完毕。

为什么会出现这种结果呢?3、鸦片战争对中国近代社会的影响。

4、你知道____与____岛的区别吗?部编版八年级历史鸦片战争教案篇二教学目的1.知识与才能理解和认识英国向中国走私鸦片,给中国社会带来严重危害。

掌握林那么徐虎门销烟的壮举。

认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

《鸦片战争》教案 2022年部编版历史教案 (2)

《鸦片战争》教案 2022年部编版历史教案 (2)

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争讲述林那么徐虎门销烟的故事;列举中英《南京条约》的主要内容,认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

1.了解和认识英国向中国走私鸦片,给中国社会带来的严重危害。

掌握林那么徐虎门销烟的壮举。

认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2.通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订的《南京条约》,使中国开始沦为半殖民地半封建社会的开展过程,培养用历史唯物主义的观点、方法,观察问题、分析问题的能力。

3.通过学习林那么徐虎门销烟的史实,培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

通过对《南京条约》的分析,认识到“落后就要挨打〞的道理,培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。

重点虎门销烟、中英《南京条约》的内容及其影响。

难点理解鸦片战争使中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

巍然屹立在天安门广场上的人民英雄纪念碑见证了中华人民共和国的荣耀历史。

碑上所刻的八幅巨型浮雕,生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。

同学们,你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗?知道是谁领导的这场伟大斗争吗?知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗?一、鸦片走私与林那么徐禁烟教师:你们知道“虎门销烟〞的“烟〞指的是什么吗?学生:鸦片。

教师:对于鸦片,你了解多少?学生:(各抒己见)鸦片是一种毒品,它久吸上瘾,对身体十分有害。

它的价格很贵。

……教师:鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏〞,它真的能让人添福增寿吗?答案显然是否认的。

阅读以下三那么材料,归纳出鸦片对中国的危害有哪些。

材料一臣窃见近来银价递增,每银一两,易制钱一千六百有零,非耗银于内地,实漏银于外夷也。

……其初不过纨袴子弟,习为浮靡,尚知敛戢。

嗣后上自官府缙绅,下至工商优吏,以及妇女僧尼道士,随在吸食。

置买烟具,为市日中。

……以中国有用之财,填海外无穷之壑。

易此害人之物,渐成病国之忧。

第10课 鸦片战争教案

第10课  鸦片战争教案

第10课鸦片战争教学设计一、学情分析本课由于没有重复初中历史的学习内容,没有列出军民反抗的事迹,而以引导分析战争的起因、战败的原因为目的,这符合高中生的认知特点。

但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征,采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导,不断启发,点拨和矫正。

二、教学目标知识与能力目标(1)使学生了解和掌握鸦片战争前夕清朝封建统治的腐朽没落和欧美资本主义国家的迅速崛起;英国向中国走私鸦片的原因及危害;林则领导虎门销烟;《南京条约》;鸦片战争的影响;第二次鸦片战争的爆发;《天津条约》、《北京条约》;第二次鸦片战争的影响。

(2)通过鸦片战争、第二次鸦片战争的学习,培养学生初步运用“历史地”看问题的观点,“透过现象看本质”历史发展的必然性与偶然性关系等观点,辩证地观察和分析历史问题的能力。

过程与方法目标(1)运用情景教学法。

利用多媒体辅助,利用图片及战争视频等资料创设情景,让学生体验感受历史,提高学生的学习兴趣。

(2)运用层层剥笋法。

利用学生好奇心理与欲望强的心理特征,层层设疑,留下念,吸引学生,恰当点拨,步步推进,从而构建完整的知识体系。

(3)通过对各类史料的研习,学会依据不同史料,对重要历史人物、重大历史事件做出评价;掌握论从史出、史论结合的历史学习方法。

情感态度与价值观目标(1)通过关于战争造成中国损失的调查讨论,应到学生痛定思痛、激发爱国情感,强化学生的国家主权和国土资源意识。

(2)被誉为“万园之园”的圆明园,是中华文明的集中体现。

火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残,也是人类文明史上的悲剧。

(3)让学生明白“封闭必然落后,落后就要挨打”的道理,使学生从历史的教训中得到警策,认识改革开放的伟大意义,激发振兴中华的历史责任感。

三、教学重点与难点重点:两次鸦片战争的影响,《南京条约》、《天津条约》难点:两次鸦片战争的的背景、原因四、主要教学方式与教学用具教学方式:采用情景设置、体验感受的模式以及启发式谈话法、讨论法,由浅入深,步步推进,构建完整的知识体系。

部编版八年级历史上册《八年级上册历史 鸦片战争》教学设计

部编版八年级历史上册《八年级上册历史 鸦片战争》教学设计

部编版八年级历史上册《八年级上册历史鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《鸦片战争》一课,主要介绍了鸦片战争的背景、过程和影响。

通过本课的学习,学生可以了解鸦片战争的起因、经过和结果,认识鸦片战争对中国近代史的影响,从而培养学生对国家历史的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,但对于鸦片战争这样的重大历史事件,还需要通过深入的学习和探讨,来全面了解和认识。

同时,学生对于历史事件的分析和思考能力也在逐步提高,可以通过对鸦片战争的学习,培养学生的分析和思考能力。

三. 教学目标1.知识与技能:了解鸦片战争的背景、过程和影响,认识鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法:通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学生的历史学习能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对国家历史的认识和理解,激发学生爱国情感。

四. 教学重难点1.重点:鸦片战争的背景、过程和影响。

2.难点:鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.自主学习:让学生通过自主学习,了解鸦片战争的背景、过程和影响。

2.合作学习:通过小组合作,共同探讨鸦片战争对中国近代史的影响。

3.探究学习:引导学生通过探究学习,深入分析鸦片战争的原因和结果。

六. 教学准备1.教材:部编版八年级历史上册。

2.课件:制作鸦片战争的相关课件,用于辅助教学。

3.资料:收集与鸦片战争相关的资料,用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示鸦片战争的图片,引导学生思考鸦片战争的起因和背景。

2.呈现(10分钟)让学生自主学习教材,了解鸦片战争的经过和结果。

3.操练(10分钟)学生分角色扮演鸦片战争中的各方,进行情景再现,加深对鸦片战争的理解。

4.巩固(10分钟)学生通过小组合作,共同探讨鸦片战争对中国近代史的影响。

5.拓展(10分钟)引导学生通过探究学习,分析鸦片战争的原因和结果,深入了解鸦片战争的影响。

6.小结(5分钟)教师总结鸦片战争的主要内容和影响,强调鸦片战争对中国近代史的重要性。

部编版八年级历史鸦片战争教案 八年级上鸦片战争教学设计案

部编版八年级历史鸦片战争教案 八年级上鸦片战争教学设计案

部编版八年级历史鸦片战争教案八年级上鸦片战争教学设计案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因和历史背景。

2.理解鸦片战争对中国社会和国家主权的影响。

3.分析鸦片战争对中国传统文化的冲击。

4.掌握鸦片战争的影响与启示。

二、教学内容1.鸦片战争的背景及起因。

2.鸦片战争的经过和结果。

3.鸦片战争对中国的影响。

4.鸦片战争的启示。

三、教学重点1.鸦片战争的起因和背景。

2.鸦片战争对中国的影响。

四、教学难点1.分析鸦片战争对中国传统文化的冲击。

2.掌握鸦片战争的影响与启示。

五、教学准备1.多媒体教学设备。

2.现代历史教学参考书籍、教具。

六、教学过程第一课时:鸦片战争的背景及起因(30分钟)1.利用多媒体展示中国社会的动荡和不平等的历史背景。

2.导入:提问学生对鸦片战争的了解。

3.分组讨论:请学生就鸦片战争的背景和起因进行讨论,总结归纳。

4.展示和讨论:各小组展示讨论结果,进行集体讨论。

5.小结:教师对鸦片战争的背景和起因进行总结。

第二课时:鸦片战争的经过和结果(40分钟)1.导入:复习上节课的学习内容。

2.多媒体展示:使用地图和图片展示鸦片战争的经过和战役。

3.分组讨论:请学生就鸦片战争的经过和结果进行讨论,总结归纳。

4.展示和讨论:各小组展示讨论结果,进行集体讨论。

5.小结:教师对鸦片战争的经过和结果进行总结。

第三课时:鸦片战争对中国的影响(40分钟)1.导入:复习上节课的学习内容。

2.多媒体展示:使用图片和文献资料展示鸦片战争对中国的影响。

3.分组讨论:请学生就鸦片战争对中国的影响进行讨论,总结归纳。

4.展示和讨论:各小组展示讨论结果,进行集体讨论。

5.小结:教师对鸦片战争对中国的影响进行总结。

第四课时:鸦片战争的启示(40分钟)1.导入:复习上节课的学习内容。

2.分组讨论:请学生就鸦片战争带来的启示进行讨论,总结归纳。

3.展示和讨论:各小组展示讨论结果,进行集体讨论。

4.小结:教师对鸦片战争的启示进行总结。

第10课鸦片战争教学设计

第10课鸦片战争教学设计

第10课《鸦片战争》<三维目标>1、知识与能力:①了解掌握虎门销烟、鸦片战争和第二次鸦片战争的史实,识记《南京条约》及其附件、《天津条约》和《北京条约》的内容。

②理解本单元包括这课沿着两条线索展开:既是西方列强侵略奴役中国人民的历史,又是中国人民反抗压迫,争取民族独立的历史。

2、过程与方法:掌握运用历史资料的能力,运用问题进行探究,学会运用发展联系的观点来分析解决问题。

3、情感和价值观:深刻认识西方列强在中国近代历史中对中国带来的殖民主义灾难,并体会中国人民不屈不挠,艰苦斗争的民族精神。

<重难点>重点:鸦片战争与中英《南京条约》难点:鸦片战争<教学过程>二、鸦片内输的原因:直接原因:扭转对华贸易逆差。

根本原因:打开中国的市场。

三、鸦片的危害:1、白银外流,财政困难。

2、军队战斗力下降。

3、腐蚀统治机构。

4、危害人的身心健康。

四、虎门销烟时间:1839年地点:虎门人物:林则徐事件:销毁走私鸦片意义:鼓舞了中国人民的抗击帝国主义的士气。

五、鸦片战争1、第一次鸦片战争:过程:英军入侵路线:1840年英军首先侵入广东海面挑衅,鸦片战争爆发。

由于广东防御严密英军沿海北犯,进攻厦门。

接着英军继续北上,一度攻占浙江定海,最后到达天津白河口,威胁北京。

结果:1840年,签定第一个不平等条约《南京条约》。

影响:中国开始沦为半殖民地半封建社会,它标志着中国近代史的开端。

2、第二次鸦片战争1、爆发原因: 英国 清政府2、特点:英法联合;首次攻入北京。

3、结果:中国战败,签定《天津条约》和《北京条约》;美俄趁火打劫;火烧圆明圆。

4、影响:(1)中国领土主权进一步被侵害,半殖民地半封建程度加深;(2)清政府开始被列强控制,中外反动势力 勾结起来,共同镇压中国人民的反抗。

<课后作业>《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》的内容和影响。

<课后练习>一、选择题1.鸦片战争前夕,清政府推行的对外政策是 ( A ).A.闭关锁国B.自由通商C.平等往来D.出卖利权矛盾扩大侵略 提出修约 担心危及统治 拒绝修约 第二次鸦片战争(1856年)2. 英国发动鸦片战争的根本原因是 (B )A.禁烟运动损害了英商的利益 B.英国资产阶级迫切要求打开中国市场 C.清朝政治腐败、经济落后、军备废弛 D.清王朝坚持闭关锁国政策3.英国在18世纪中期的对华贸易中处于入超地位,其主要原因在于 (B )A.英国对华输入的商品较少B.中国自然经济的抵制C.英国商品价格比较低廉D.中国对英国输出商品较多4.鸦片战争前夕的中英正当贸易中,中国( A )A.处于出超地位B.处于入超地位C.出口与进口基本持平D.从出超逐渐转为入超5.英国向中国走私鸦片的直接目的是 (A. )A.扭转贸易逆差B.毒害中国人民C.打开中国市场D.寻找战争借口6.下列最能反映英国发动鸦片战争的根本目的的是( D )A.获得香港岛B.获得战争赔款C.设立通商口岸D.协定关税7.禁烟运动中的林则徐代表了( D )A.清政府B.禁烟派C.人民群众D.中华民族8.“从落后就要挨打”来看中国在鸦片战争中失败的根本原因是( A. )A. 中国封建制度的腐朽没落B. 中国军事技术和装备落后C.参战将领贪生怕死D. 英国军事力量强大9.“大皇帝君临万国,恩被四表,无论内地外夷,均系大皇帝百姓。

第10课 鸦片战争教案

第10课  鸦片战争教案

第10课鸦片战争详案【教学目标】1.知识与能力目标(1)、认识鸦片战争爆发的原因、过程以及鸦片战争中的民族英雄。

(2)、认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大,理解两次鸦片战争给中国社会造成的影响。

2.过程与方法目标(1)通过图片导入,以引起学生学习兴趣。

(2)通过请学生归纳战前交战双方基本情况,培养学生研读和阐释史料的能力。

(3)通过指导学生观看鸦片战争经过示意图,培养学生读图、识图的能力。

(4)通过学生对两次鸦片战争的比较,提高学生历史比较的思维能力。

3.情感、态度、价值观(1)通过引导分析两次鸦片战争的原因及结果,使学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律,从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习(2)通过讲述战争过程中涌现出来的一大批可歌可泣的民族英雄抗击侵略的英雄事迹,培养学生感悟历史的能力,激发其爱国热情。

【重难点:】教学重点:着重于分析两次鸦片战争的背景,理解中国战败的原因。

教学难点:如何认识战争的失败对中国的影响。

【导入新课】通过展示视频鸦片战争的经过,美丽的罂粟花引入本课,让学生在历史史实的情景再现中,步入本课鸦片战争的学习。

探究一、中英两国远隔重洋,一个在亚欧大陆东端,一个在亚欧大陆西端。

相距如此遥远的两个国家,为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否避免呢?【讲述内容】一、战火初起——鸦片战争(一)、背景(1)鸦片战争前夕的国内外形势请同学们翻到教材50页,认真阅读教材前言和一二自然段的内容,划出能够反应鸦片战争前中国和英国具体情况的关键词句并结合幻灯片上的图片归纳一下“鸦片战争前夕的国内外形势”。

引导学生填图表。

多媒体展示老师梳理一下表中所蕴含的逻辑关系:概括指出:战前中国已经处于封建社会晚期,呈现出严重的社会危机。

鸦片战争前夕的中国,政治腐败。

经济:此时的中国自给自足的自然经济仍占主导,而传统农业的关键在于土地。

而此时的土地高度集中在封建贵族地主手中,广大农民处于少地、无地的状态。

必修一第10课《鸦片战争》教案新部编本

必修一第10课《鸦片战争》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校必修1 第10课鸦片战争琼山中学历史组吴小英一、教学目标[知识与能力]1.使学生了解和掌握鸦片战争前夕清朝封建统治的腐朽没落和欧美资本主义国家的迅速崛起,并从中概括出鸦片战争中国战败的原因;让学生了解英国向中国走私鸦片的危害及林则徐领导虎门销烟,正确认识鸦片战争爆发的原因;《南京条约》;鸦片战争的影响;第二次鸦片战争爆发的原因;《天津条约》、《北京条约》;第二次鸦片战争的影响。

2. 学生认识中国近代历史,既是资本主义、帝国主义列强侵略、奴役中国人的侵略史,也是中国人民不断反抗内外压迫的抗争史。

3. 通过鸦片战争、第二次鸦片战争的学习,培养学生独立地、理性地、辩证地观察和分析历史问题的能力。

[过程与方法]1. 利用问题探究的方法,用七个问贯穿全课,督促学生合作讨论,培养学生分析历史问题的能力、2. 加强对学生史料研读方法的培养,利用课本资源,促进学生提取有效知识去解决问题。

[情感、态度与价值观]1.通过对鸦片战争背景原因及中国战败原因的教学,使学生认识到“落后就要挨打”的道理,引导学生从世界发展潮流的立场和角度来认识问题,激发学生的历史责任感。

2.从爱国将领和民众浴血抗敌,为捍卫国家和民族的尊严和权益壮烈牺牲的历史事实,对学生进行爱国主义教育。

3.认识到火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残,也是人类文明史的悲剧。

二、教学重点与难点重点:两次鸦片战争爆发的原因和后果。

难点:中国战败的原因;认识第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大。

三、教学方法以引导探究为主的方法,同时与史料研读相结合。

四、教学过程[新课导入]中国近代史的开端是以什么时间为标志的?就是爆发于1840年中英之间的鸦片战争。

我们今天就走近这场如此具有标志性的战争。

通过一个又一个的思考,对这场战争抽丝剥茧。

部编版八年级上册鸦片战争教案

部编版八年级上册鸦片战争教案

部编版八年级上册鸦片战争教案一、教学目标知识目标•了解鸦片战争的起因和经过;•掌握鸦片战争对中国的影响;•理解鸦片战争对中国近代史的重要意义。

能力目标•培养学生的历史思维能力和历史分析能力;•培养学生的判断和推理能力。

情感目标•培养学生对国家的热爱和对历史的兴趣;•培养学生的团队合作精神和文明素养。

二、教学内容本节课的教学内容为鸦片战争。

三、教学重难点重点•鸦片战争的起因和经过;•鸦片战争对中国的影响。

难点•鸦片战争对中国近代史的重要意义。

四、教学过程Step 1:导入(5分钟)教师通过问题导入的方式,引发学生对鸦片战争的兴趣。

例如:•你了解什么是鸦片战争吗?它对中国有什么影响?•为什么要学习鸦片战争?它对我们有什么启示?Step 2:知识讲解(30分钟)教师通过PPT或黑板,对鸦片战争的起因和经过进行详细讲解,包括:1.鸦片战争的起因:–不平衡的对外贸易;–外国侵占中国的领土和扰乱中国社会秩序。

2.鸦片战争的经过:–1839年开始的鸦片战争;–中英签订的《南京条约》;–中国的屈辱和国家的危机。

Step 3:情感教育(10分钟)教师向学生介绍鸦片战争对中国的影响,包括国家的屈辱和危机感。

引导学生思考:•鸦片战争给中国带来了哪些损失?•我们应该如何看待历史,如何铭记鸦片战争的教训?Step 4:小组讨论(15分钟)将学生分成小组,让他们就鸦片战争的重要意义展开讨论。

每个小组选择一位代表汇报讨论结果。

Step 5:概念解释(10分钟)教师对一些与鸦片战争相关的概念进行解释,例如“条约”、“屈辱”等,帮助学生更好地理解鸦片战争的影响。

Step 6:课堂练习(15分钟)教师设计一些选择题和解答题,帮助学生巩固所学内容。

并对学生的答案进行讲解和点评。

五、教学资源准备•PPT或黑板;•教材及教辅资料;•课堂练习题。

六、教学反思通过本节课的教学,学生对鸦片战争的起因、经过以及对中国的影响有了初步的了解。

课堂上的小组讨论和课后的课堂练习,可以有效激发学生的思考和学习兴趣。

2022年部编版初中历史《鸦片战争》精品教案(word版)

2022年部编版初中历史《鸦片战争》精品教案(word版)

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争1教学分析【教学目标】知识与能力了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动,理解鸦片战争爆发的原因;知道《南京条约》的内容,简单分析其影响,进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

过程与方法观看影片《林则徐》的片段,感受中国人民反抗侵略的斗争精神;引导学生利用地图讲述鸦片战争的过程;理解《南京条约》的危害。

情感态度与价值观学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神;让学生认识到“落后就要挨打”的深刻教训。

【重点难点】教学重点:虎门销烟的过程及意义,鸦片战争的结果;中英《南京条约》教学难点:鸦片战争对中国社会的影响2教学过程一、导入新课《炮子谣》(节选)清·陈澧请君莫畏大炮子,百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧,彻夜才烧二三里。

我所畏者鸦片烟,杀人不计亿万千。

君知炮打肢体裂,不知吃烟肠胃皆熬煎。

君知火箭破产业,不知买烟费尽囊中钱。

同学们,这首《炮子谣》反映了鸦片输入中国后,造成民众体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等后果,进一步说明鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。

那么,鸦片是如何进入中国的?又是谁把鸦片输入进来的?其目的是什么?鸦片进入中国后给社会带来哪些危害?清朝统治者态度如何?今天让我们一起来学习第1课:鸦片战争。

二、新课讲授目标导学一:鸦片走私与林则徐禁烟(一)鸦片走私1.材料和图片展示:英国工业革命始于18世纪60年代,从棉纺织业的技术革新开始,以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为标志,以19世纪三四十年代机器大生产的基本实现为完成标志。

资料图:1851年世博会展示了英国工业革命的成绩2.问题思考:结合教材和上述材料图片试着比较这一时期的中外形势并思考,英国为什么会向中国大量走私鸦片?3.教师归纳:鸦片战争前中外形势的比较项目中国英国总体状况处于封建社会末期,危机四伏迅速崛起具体表现经济自给自足的自然经济占统治地位率先完成工业革命,迫切需要广阔的海外市场和廉价原材料政治专制主义中央集权制度达到顶峰确立了先进的资本主义制度外交闭关自守对外扩张,加紧殖民侵略中英贸易状况(正当贸易)贸易顺差(出超) 贸易逆差(入超)4.教师过渡:在正常贸易中,中国处于明显的出超地位,为了改变这种不利局面,英国开始向中国大量走私鸦片。

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校第10课鸦片战争导入:同学们在初中都学习过鸦片战争。

在这场战争中,中英的兵力对比是1:110,,我们明显具有很大的兵力优势,再加上英国劳师远征,我们呢,以逸待劳,就算我们武器再落后,但其他的优势摆在这里,怎么样也可以打一打,但最后,居然我们没有打赢,这是为什么?我们到底是怎么输的?这场战争又是如何爆发的?今天我们一起进入这节课的学习。

(1分钟)一、中英的第一次直接碰撞—马嘎尔尼访华。

(5-6分钟)说到冲突,不得不提到18世纪末的马嘎尔尼访华。

马嘎尔尼带着通商的目的来到中国,最后双方却不欢而散,这是为什么呢?有几个原因,首先是礼仪的冲突,中国从夷夏观念出发,坚持马嘎尔尼见皇帝要下跪,但人家死活不愿意,英国人见自己的君主才跪一条腿,凭什么见外国的皇帝就得双腿下跪,还要磕头呢?其次呢,是通商制度的冲突,马嘎尔尼要求和中国自由通商,乾隆呢,毫不客气就给回绝掉了,并说了一句“千古名言”,我们“天朝物产丰盈,无所不有,原不藉外夷货物,以通有无”。

通商和仪礼的矛盾搅在一起,严重影响了双方的关系。

虽然矛盾在当时没有引发战争,但是矛盾会延续下去,矛盾没解决啊!到19世纪,英国输入鸦片到中国,更进一步激化了这种矛盾。

二、鸦片—加剧中英冲突1.英国输入鸦片进入中国鸦片贸易给当时的中国带来诸多问题,尤其是财政问题。

当时的中国已经过了康乾盛世了,国库空虚,道光帝的日子过得紧巴巴的,加上鸦片贸易从中国套走大量白银,道光帝就着慌,老想着要怎么来弥补亏空,最后还是下定决心要禁烟。

但是当时清政府没有意识到,要禁烟,英国才是最大障碍。

当时朝廷的谕旨都是通过“刑部咨会”或“户部咨会”下发的,而不是由“礼部知会”或“兵部咨会”下发,我们知道,刑部是管犯罪的的,而户部呢,是管财政的,这说明清政府仅仅把禁烟当做一个国内的犯罪或是财政问题,而没有意识到它可能会是一个外交或军事问题。

英国这边呢,也把自己撇的忒干净。

鸦片是你们自己吸上瘾的,你们的地方官员对禁烟也是睁一只眼闭一只眼,所以你们的鸦片泛滥关我们什么事呢?双方的想法,深刻地影响了接下来的林则徐禁烟。

林则徐这个人办事认真,且刚正不阿,他到广州以后,要求烟商将鸦片全部交出来,不交,就派兵封锁十三行,并且断绝接济。

在这种压力下呢,英国商务代表义律以英国政府的名义,命令英商把所有鸦片交给他,并承诺会由政府对他们进行赔偿。

由此一举,林则徐收缴了两万多箱鸦片,简直一网打尽,大快人心!但是义律玩了这个把戏后,他交出的鸦片已经不是英商的私产,而变成了英国政府的公产。

也就是说,林则徐面对的,不再是作为个人的外国商人,而是站在他们背后的英国政府。

而当时的林则徐,压根没意识到这个问。

,当然,以他的视野来讲,他也不可能认识到。

但是英国人呢,却拿这个大作文章,并且极力发挥他们夸张的本事,将它上升到中国蔑视英国的国家荣誉和国家尊严的高度。

总之,就是不提他们的鸦片走私(一定要讲)。

总结:由此,我们可以看出,鸦片战争爆发的原因是很复杂的。

在武装冲突爆发前,双方就存在敌对的情绪和行为,这里面既有文化礼仪的冲突,也有通商制度的冲突。

英国人希望和中国进行正常的贸易,但是行不通,便转向非法的鸦片贸易,当中国要取缔这项非法贸易时,英国却不惜动用武力,发动一场侵略战争。

三、鸦片战争的经过鸦片战争分为两个阶段(2分半钟)第一阶段:1840-1841年1840年6月,英军封锁珠江口,北上进攻厦门、浙江舟山,并攻陷战略要地定海,8月,英舰抵达天津,威胁北京。

本来主战的道光帝,很快就动摇了。

道光帝不愿意见这些夷人,而他收到的消息是,英国人之所以要打仗,除了想要一些好处,还因为他们在广东被林则徐给枉法冤屈了,他以为英国人来北京是向皇帝喊冤的,那这还不简单,把林则徐撤了,派琦善去就行了,要什么好处给你们就是了,条件就是赶紧离开天津,去广州谈去!现在我们经常批判琦善是卖国贼,其实他也不过是奉命而动罢了!第二阶段:1841-1842但是由于英国提出的条件过于苛刻、琦善又擅自签了,使得道光帝大为光火,便将琦善抄家革职,从此一意主战。

而英国呢,也认为他们从与琦善签订的条约中获益太少。

1841年8月,英军再次北上,攻陷厦门、定海、镇海,直逼南京。

清政府被迫签下城下之盟。

在战争过程中,虽然清政府溃不成军,但是也涌现出了很多民族英雄。

在广州,我们有老百姓的三元里抗英斗争;在定海,陈化成孤军作战,直至战死;在镇海,海龄率1500八旗兵和6000多英军激烈巷战,战败时举家自尽!在民族的危急时刻,是这些人挺身而出,他们是我们的民族英雄!在总结:可见,战争不仅是军事技术的较量,更是外交策略的较量,勇气的较量!四、《南京条约》的签定(3分钟)《南京条约》是我国近代史上第一个不平等条约,这是毋庸置疑的。

它是英国通过武力强加给我们的,体现了英国的强权政策。

道光帝对这个条约相当不满意,他说我们“何至受此逼迫,忿恨难言”。

那么条约中有哪些条款是让道光帝愤恨的呢?第一个是“平等国交”。

英国认为,这个条款可以保证中英交往中的平等地位。

但是清政府一直秉持的是夷夏观念,他们看不起这些外国人,也绝对无法忍受“夷妇与大皇帝并书”,咱们的皇帝怎么能和一个女人在一张纸上签名呢?但在我们今天看来,这个条款是是符合国际法准则的呀,反而是这个不平等条约里边相对较为平等的条款。

可见当时人的想法与我们现在的想法是冲突的,当时的清政府自有一套关于平等的标准。

还有一个条款也反映了当时人的想法跟我们大有差异,那就是协定关税。

《南京条约》规定,要“秉公议定”一部关税,英文版也是“fair and regular”,的税则,而且“由部颁发晓示”,这也就意味着,这部关税是要由清政府来制定,那清政府制定一部公正的关税条例不就得了嘛!但是清政没有仔细去研究这个条款,签约以后,中方代表又主动去找英方协商关税。

英方呢,趁机欺诈,积极参与到海关税则的制订,从而事实上开了“协定关税”的先例,中方再想单独改变税率就再也不可能了,交涉还不如不交涉呢!但是当时的清政府呢,不但没有意识到问题的严重性,反而为关税税额比先前提高而沾沾自喜。

可见,清政府根本没有国际法概念,不懂得用近代国际规则去维护本国的真正利益,因此,他们只能用天朝的那一套理念去跟英国交涉,结果只能处处落入别人的圈套,争了不必要争的,放弃了不应该放弃的!(10-12分钟)还有一项,是清政府怎么都不愿意放弃,但是又不得不放弃的,这便是开放五处通商口岸。

但是,开放五处通商口岸以后,对它带来的的影响,后人的看法却有很大差异。

老师这里列出了三种观点,请大家结合你所学到的知识,进行思考讨论,说出你更倾向于哪种观点,或者你是否有其他的想法?(1分钟)2分钟讨论5-8分钟回答。

总结有同学秉持文明史观,认为开放通商口岸给中国带来了近代化;也有同学从阶级斗争史观出发,认为开放通商口岸给中国带来更多的是伤害;还有同学干脆摒弃传统的西方中心观,从中国传统内部寻找走向近代化的原因。

:这个问题在史学界也一直是一个争论不休的问题。

史观影响历史认知,甚至是冲突的历史认知。

同学们刚刚在短短的时间里,对这个问题就有如此大的争议,不是证明了这个吗?而清政府,又何尝不是从自己的理念出发,去理解这场战争呢?第一次鸦片战争在中国引起的反应。

战争让中国人尝到了西洋船坚炮利的厉害,也感受到了城下之盟的屈辱。

战争警醒了少数人,逼迫他们去思考,努力去了解西方,比如魏源和徐继畬,他们分别编写了《海国图志》和《瀛寰志略》,但他们的努力当时都被埋没了,他们的书没有多少人看那!至于皇帝和政府呢,还陷在天朝上国的迷梦中,不愿意醒来。

清政府知道自己败了,但是他并不认为自己落后,有人甚至认为,清政府败就败在没让林则徐出场。

所以战争过后,皇帝和朝廷都假装这件时期没有发生过,反正现在通商口岸也只开了五个,内地的很多老百姓都不知道发生过这场战争,所以,当时最流行的一个词是“免谈时事”不过,西方人才不管你有没有醒。

他们的商品在中国还是卖不出去,还是通商口岸开的不够多。

所以还会有下一轮的战争。

这个是必然的。

第二次鸦片战争1856年,英国、法国各自找了个借口发动了第二次鸦片战争。

英法联军不但打到广州,而且把总督、巡抚都给俘虏了。

1858年,英法联军又打到了天津,此时太平天国起义势头正劲,南方几个省都在太平军掌控之下,清政府已经内外交困,不行了,只得被迫答应英法联军的要求,分别与他们签订《天津条约》。

但到第二年,各国派使去北京交换批准证书时,清政府又反悔了,双方再起冲突。

在这次战争中,英法联军把我们的圆明园烧了,咸丰皇帝也跑了,俄国人还趁机将我们黑龙江以北,乌苏里江以东的大片领土给抢去。

第一次鸦片战争时,西方人扇了清政府一耳光,清政府不觉得疼,道光帝也没见到西方人。

这一次,清政府知道疼了。

现在我们一起来看签订的这两个条约,首先请大家看《天津条约》这个条约跟南京条约是不是很相似呢?从这个条约中,可以看出,英法还是想要什么?答:通商,建立近代外交关系;没错,《天津条约》规定要增开10处通商口岸。

原先通商口岸是东南沿海的五口,现在扩展到整个沿海,长江内地,两大岛屿。

1860年的《北京条约》又增加天津为商埠,清政府已经无力阻挡外国人势力渗透了。

而清政府和英法争执最激烈的,便是公使入京;按近代的国际法则,两国按照平等的原则在对方首都互派使节已经成为惯例。

早在马嘎尔尼访华时,英国就提出这个请求,但在以后的数十年中,清政府一直坚决拒绝这个要求,因为这在清廷看来,是涉及到天朝至尊的问题,中国怎么能和西方建立外交关系,进入到西方的世界体系中去呢?简直就是大逆不道、不能容忍!因此,清政府要想尽办法阻止这个公使进京,咸丰甚至说,能不能跟西方商量下,咱们关税全免,换取外国放弃公使驻京的请求呢?还好,最后这个想法没有付诸实施。

鸦片战争的影响:从1840年鸦片战争爆发,到1860年签订《北京条约》,这二十年间,中国从开小口到开大口,付出了沉重的代价。

谈及鸦片战争的影响,由于史观不同,不同的教材编写者对鸦片战争的影响的理解也不同。

人教版教材主要从帝国主义侵华这个角度出发,重点强调两次鸦片战争给中国带来的深重灾难。

而且,教材认为两次鸦片战争的影响更多的是程度上的区别。

但是岳麓版教材的编写又不同。

教材对两次鸦片战争的影响做了区分。

与第一次鸦片战争后清政府集体当鸵鸟不同,第二次鸦片战争后,随着西方列强纷纷在京设立使馆,清政府处处受制于人,再也无法维持往日那种唯我独尊的局面了,严峻的形势使统治阶级意识到,要适应新的形势,就必须进行自身的变革,从国际上寻找出路,学习西方,开展自强运动。

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