7.大雁归来
第7课 《大雁归来》 课件(共20张PPT)
是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社
会中的命运的博爱之书。
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•“第大二级雁归来”，作者用直接呼告的句式，
• 第三级
• 第四级
表现了对大雁• 第怀五级有的深厚感情，也是对人类良
知的呼唤，具有警醒世人的作用。
单字词击积此累 处编辑母版标题样式
欢快情形，字里行间洋溢着作
者的喜爱之情。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
你还喜欢哪些句子？说说原因。
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本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。 • 单击此处编辑母版文本样式
选取你• 第喜二欢级的句子，用下列格式说话。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3
月暖• 单流击的此雾处霭时编，辑春母天版就文来本到样了式。
明• 确第：二大级雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机•，第春三天级 的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大
• 第四级
雁像人类一言具• 有第五灵级 性。
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
• 第三级
读
• 第四•，级第五我级感受到
。
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 我感受到 大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁 与人类一样具有灵性。
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（1）探究知识性
• 明单确击：此飞处行编线辑路母之版直文，本雁样队式的数字分析等知识都是作
第7课《大雁归来》教案
举例：
-在阅读理解方面，教师可通过提问、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，如：“大雁为什么会进行迁徙？它们在迁徙过程中会遇到哪些困难？”
-在修辞手法方面，教师可结合课文实例，为学生讲解比喻、拟人等修辞手法的特点和作用，并通过写作练习让学生实际运用这些手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大雁迁徙的基本概念、重要性和在生活中的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大雁迁徙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和关爱自然生态环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们对大雁迁徙有了更直观的认识。但在小组讨论过程中，部分学生表现得不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者是对自己的观点缺乏信心。为此，我将在以后的课堂中，更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心和团队合作精神。
在学生பைடு நூலகம்组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出一些开放性的问题来启发学生的思考。但我也发现，有些问题的设置可能还不够贴近学生的生活实际，导致他们的讨论不够深入。针对这一问题，我将在以后的教学中，努力让讨论主题更加贴近学生的生活，激发他们的兴趣和思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大雁的生活习性和迁徙意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大雁迁徙相关的实际问题。
部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》课文解析
《大雁归来》课文解析一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（①作为一篇科普小品文，此句开篇点题，带给了我们一个怎样的信息？）【品味】大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
（②作者主要写雁，为什么还要写主教雀和花鼠？）【品味】用主教雀和花鼠对春天气候反应的正确与否来反衬大雁对春天感应的准确性。
【段析】第一部分：点题，写大雁对季节把握得准确。
大雁必须准确了解春天是否真正来临，因为迁徙的路途遥远又艰险。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
十一月份南飞的鸟群，目空一切．．．．地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响．．．．。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡．．，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒．．．．．。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
【品味】画线句是本自然段的中心句。
“目空一切”“一声不响”描绘出大雁的坚定执著。
用对比的手法写大雁南飞路线笔直，可见它知道自己的明确目的。
大雁到宽阔的水面上，到刚刚收割的玉米地里，而不到沼泽和池塘边，更见大雁的聪明警惕。
“闲荡”“捡食玉米粒”描绘出大雁机灵、胸有成竹。
【段析】第二部分第一层：写秋天的大雁，为下文作铺垫，反衬春归的大雁。
以大雁秋季的迁徙说明大雁的聪明机敏。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和感受课文。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中对大雁归来的景象描绘较为细腻，学生需要仔细品味句子，理解作者的意图。其次，学生可能对生态知识和鸟类迁徙的相关背景不太了解，这会影响他们对课文内容的理解。此外，在分析作者情感和主题思想时，学生可能难以准确把握，需要教师的引导和启发。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意：根据本节课的学习内容，布置相关的写作作业，巩固学生的理解能力。
- 提供拓展资源：提供与课文相关的生态知识和鸟类迁徙的拓展资源，供学生进一步学习。
八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》教学设计 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
新人教版八年级语文下册第二单元7《大雁归来》是本章节的主要内容。本课文描绘了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会作者的情感，提高阅读理解能力。
核心素养目标分析
- 讲解知识点：详细讲解课文内容，结合生态知识帮助学生理解作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论大雁归来的文化意义。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
7《大雁归来》八年级语文下册(统编版)
①将燕子与大雁比较，说明大雁才能给
人们带来春天的生机、春天的希望、春
天的喜悦，大雁是春天真正的使者，表
燕子
达作者对大雁的喜爱之情，引出本文的
说明对象。②用生动的语言、作比较的
说明方法，激发读者的阅读兴趣。
大雁
2.第2段中的“赌注”一词有什么特殊意 味？
“赌注” 原 义 为 赌博时所押的财物。此处形 象地说明了大雁迁徙的成本很高，且不能轻 易撤回，说明大雁迁徙的坚定不移，表达了 作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
作品简介
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波 德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复 苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识 和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有 引起很大的影响。从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕 生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新 的空气中，人们发现了早已存在的《沙乡年鉴》。《沙乡年 鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在作者的文章里，可以看 到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而 发出的悲叹。
➢ 单调，没有趣味。
➢ （好些人）大声地叫或说。
➢ 闭口不说话。
➢ 迁移。
缄默：程度较重，常是有意闭口不语。多用于书面语，特别是 郑重严肃的场合。后面一般带书面时间词，如“片刻”等。 沉默：程度较轻，可能是无意的，也可能是有意不说话。使用 范围广，口语和书面语都常用。后面可带口语时间词，如“一 会儿”等。
10.本文在介绍大雁时，运用了多种说明方法，请举 例说明。 （1）如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发 现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持 它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇 到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁 徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一 旦起程再要撤回去就不那么容易了。 作比较
7_ 大雁归来
（1）文中加点字的注音和根据拼音写的字全都正确的一项是( )
C
A. xiān 昂 B. jiǎn 盎C. jiān 盎 D. qiān 昂
（2）《现代汉语词典》（第7版）中对“素”的解释有：①本色，白色；②颜色单纯，不艳丽；③跟“荤”相对；④向来，素来。文段中“素手纤纤”的“素”的含义是：____。（填序号）
⑧黎明时分，演出再次开始。4月初最后的谢幕时间是清晨5点15分，此后每天提前2分钟结束，直到5月最后一天，这时本年度的演出在凌晨3点15分正式闭幕。为什么时间上会有如此大的跨度呢？我想这是因为黎明时的光线亮度只有黄昏时五分之一的原因吧，而且完美的演出也会使演员疲劳啊。
⑨对于空中舞蹈，我到现在也无法明白的是：那位女士在哪里？如果有她的参与，那么她的角色又是什么？我常常看见两只丘鹬相依在舞台，有时相伴在天空飞翔，但它们从来不会同时鸣叫。难道第二只鸟是雌鸟？或者是雄鸟的敌手？
①
（3）在语段的两个□内，填上恰当的标点符号。
[答案] ,; ,
5.下列句子中，没有语病的一项是( )
B
A. 只有真正做到尊师敬教，就能赋予教师荣誉感和自豪感。B. 中国国家博物馆将科技与艺术巧妙结合，给参观者带来新颖刺激的多维体验。C. 由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。D. 初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
（2023·内蒙古包头二模）
空中舞蹈利奥波德
①当我得知4月和5月的每个夜晚，我农场的树林中都会有空中舞蹈上演时，我拥有这个农场已经两年了。自从发现了这个秘密后，我和我的家人们从不舍得错过一次这样的表演。
②演出在4月第一个温暖的夜晚开始，准确的时间是晚上6点50分。每天，舞台的幕布都要晚拉开一分钟，直到两个月后，演出时间来到晚上7点50分。这种时间的浮动是由虚荣心所决定的。舞者要求光线要浪漫，必须十分精确。千万不能迟到，而且要静静等待，一旦惹恼了它，它便会抽身拂袖飞走。
部编版八年级语文下册7《大雁归来》(同步习题解析版)
07《大雁归来》(解析版)一、选择题1．（2020·全国八年级课时练习）下列加点字注音全正确的一项是（）A．雾霭．（ǎi）纠．正（jiū）缄．默（xián）迁徙．（xǐ）B．赌．注（dǔ）撤．回（shè）沼．泽（zhǎo）符．合（fǔ）C．蹼鹬．（yù）弥．漫（mí）黑鹂．（lí）预．料（yù）D．频．繁（bīn）偶尔．（ěr）喧．嚷（xuān）稀疏．（shū）【答案】C【解析】A.缄xián——jiān；B.撤shè——chè，符fǔ——fú；D.频bīn——pín；故选C。
2．（2020·浙江杭州市·八年级）下列词语中没有错别字的一项是( ) A．纠正迁徒赌注目空一切B．撤回瞄准守猎一声不响C．黎明喧嚷邀请偷偷摸摸D．滑翔凋零濒繁有益无损【答案】C【解析】A.“徒”应改为“徙”；B.“守”应改为“狩”；D.“濒”应改为“频”；故选C。
3．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A．面对敌人的威逼利诱．．．．，他保持缄默。
B．在铁矿石价谈判中，力拓公司目空一切．．．．，坚决不让步。
C．返回的雁群,……而像凋．零．的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
D．本刊将洗心革面．．．．，继续提高稿件的编辑质量。
【答案】D【解析】试题分析：洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。
比喻彻底悔改。
而选项中的语境是“继续提高稿件的编辑质量”。
所以明显运用错误。
点睛：此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4．下列句子没有语病的一句是( )A．市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。
7.《大雁归来》课件(共38张PPT)
写作特色
1.知识性、抒情性与思想性完美结合。 ① 知 识 性 ： 文章虽短，却记叙了不少关于大雁北归 的知识，如大雁归来的时间、地点等，此外作者还 有独特的发现，如大雁飞行路线之直、雁队组成的 数字、大雁联合观念之强等。
② 抒情性 ： 在对大雁形象及关于大雁的知识的描写 中，洋溢着作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁的 迁徙由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸悲 哀、伤痛，为大雁归来而欣喜……笔墨中饱含深情 。
。 至此，这部作品的价值才被真正的发掘，所以， 利奥波德又被称为美国新保护运动的“先知”，被誉 为“美国新环境理论的创始者”。
相关知识
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通 称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、间或 农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞 往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人” 字形,人们称之为“雁字” “雁阵” 。
4.请总结作者在大雁身上发现的可贵之处。
① 大雁是春天的使者，是它们在冬天还未完全结束 时给大地带来勃勃生机。 ② 大雁是友好的，它们有联合观念，当它们发现一 块美好的栖息之地时，会很高兴地与同伴分享。 ③大雁在迁徙途中有着坚强的意志和执着的信念。
主题归纳
归纳探究
本文以抒情笔法描绘了大雁归来的情形，介绍了 大雁的生活习性及其联合观念，表达了作者对大雁的 喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成 朋友，与它们和谐共处。
③ 思想性 ： 在文章深切的情感背后，是作者对于人 类，对于人类与自然关系的厚重反思，这使文章具 有深刻的思想性。
“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时 ，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“ 人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长 途迁徙而采取的有效措施。
7 大雁归来-课件
大雁习性
全球一体
大雁联合
孤雁：忧郁、伤心
大雁归来
群雁：集会、喧闹
主
旨
概
括
本文作者运用拟人、对比的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。
背
景
链
接
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。
பைடு நூலகம்
沼泽（ ） 狩猎（ ） 环颈雉（ ） 香蒲（ ） 沙锥鸟（ ） 枯燥（ ） 窥探（ ） 凋零（ ） 半蹼鹬（ ） 弥漫（ ） 雾霭（ ） 缄默（ ）
主旨：
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
目的：
保护野生动物，珍爱自然环境。
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。人类应该:
珍爱有益无害的动物，与动物和谐相处。
结
构
梳
理
报春使者
大雁归来
保护动物和谐共荣
整体感知：自读课文，回答问题
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动 (1)大雁归来的季节是_________. (2)大雁飞行的路线是_________. (3)三月的大雁一触到水就________. (4)十一月份的大雁_____________. (5)大雁特喜欢寻食______________. (6)大雁常_____只列队飞. (7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________. (8)大雁被作者称为__ ______ 他和学生自称_________.
部编版八年级语文下册第7课《大雁归来》课文解读+批注
部编版八年级语文下册第7课《大雁归来》课文解读+批注本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。
在作者笔下，大雁富有灵性，熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声争辩。
文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。
在《沙乡年鉴》中，作者分12个月，记录了他那贫瘠荒凉的沙乡农场一年四季的物侯风景、生活趣事，细致描摹了各种生物的生存状况，表达了对自然的尊重和对人与自然关系的全新思考。
有兴趣的话，可以把这本书找来读一读。
［批注］“归”是回来、回家的意思，“大雁归来”飞回的是北方。
北方才是大雁真正的家。
作为同是生物的我们，“家”的情感别有嚼头。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
［批注］我们常说燕子是春天的使者，但在细心观察生物的利奥波德看来：“一群大雁”要比“一只燕子”更能准确地传达春天来临的信息。
为什么？看第二段。
群居——大雁的重要习性，也是作者向读者着重介绍的内容，贯穿全文。
“冲破”一词写出了速度、力度与“回归”的勇气。
②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
［批注］在对春天来临的时间推算方面，用主教雀、花鼠与大雁对比，突出大雁归来的时间更能准确地预示春天的到来，与第一段紧密相连。
文中为什么要用“赌注”这个词？大雁回归难道有输赢吗？这更能说明，大雁对于春天的判断更谨慎，结果更准确。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
［批注］“我们”在文中出现了12次，强调了作者对大雁的喜爱与保护的情感，“我们”也是大家。
八年级下册第7课《大雁归来》教案
（1）理解大雁迁徙的生态环境因素：分析影响大雁迁徙的气候、食物、地形等生态环境因素，理解其迁徙规律。难点举例：气候对大雁迁徙的影响，如何选择合适的迁徙路线。
（2）观察和描述动物行为的准确性：在观察大雁行为时，如何抓住关键特点进行准确描述。难点举例：区分大雁不同队列飞行的特点，如V字队形、一字队形等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大雁在我国生态保护中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.提高学生的自主学习与合作交流能力，通过小组讨论、资料搜集等形式，培养学生主动探索和合作解决问题的能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生关爱自然、具备观察与表达能力、跨学科综合运用能力、文化素养以及自主学习与合作交流能力，使学生在学习过程中全面发展习性和迁徙特点：了解大雁的栖息地、食物来源、繁殖习性等基本知识，掌握其迁徙路线和迁徙时间。举例：大雁南飞的时间和路线，如何选择合适的栖息地。
在教学过程中，教师要针对教学难点和重点进行有针对性的讲解和指导，通过举例、实际操作、小组讨论等方法，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。同时，注重培养学生的观察能力、表达能力和跨学科综合运用能力，提高学生的生态意识和文化素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大雁归来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鸟类迁徙的现象？”（如：秋天树叶黄了，大雁往南飞。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大雁迁徙的奥秘。
7.《大雁归来》
保护野生动物，珍爱野生动物！
我国濒临灭绝的野生动物
穿山甲
(国家一级保护动物)
缅甸蟒蛇
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
黄嘴天鹅
(国家一级保护动物)
亚洲水蜥
(国家一级保护动物)
赛加羚羊在它 们一度栖息的中国 新疆西北部已经30 年没有出现过了。 人类希望得到它们 的身体器官，尤其 是用作传统药材的 羊 角，大肆的捕 杀使其濒临灭绝。 赛加羚羊现在是国 家一级保护动物。
寄情雁南飞
１、大雁是传情的使者。大雁南飞，你想托大雁 捎去你怎样的思想感情？请充满感情的说。
２、换角度说话： 作者以一个“爱鸟者”的情怀向我们介绍了
大雁的习性，表达了对大雁的喜爱之情。保护， 珍爱野生动物是本文的主旨，假如动物们可以说 话，他们会对人类说些什么呢？以动物的口吻说 出一些有创意的话。（对象自选两个）
作者在大雁身上找到了什么？
作者找到了 善性、友情、 亲情，找到 了联合的观 念，找到了 大自然的诗 情。
合作探究
• 一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大 雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁 知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而 春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪， 由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎 杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个 法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里 的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。
快速浏览课文，理清文章脉络。
• 第一部分（1—4）大雁归来的情景。 • 第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。 • 第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类 带来了生机和情趣。
人教部编版八年级下册7.《大雁归来》课件(共43张PPT)
排成“一”字或人字形。
选自《辞海》
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它 还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、 岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄 怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维《使至塞上》 乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾《次北固山下》
7. 大雁归来
R·八年级语文下册
作者运用拟人手法，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言” “谈论”，赋予大雁以人的行为，生动形象地表明作者非 常喜欢倾听大雁的鸣叫，流露出对大雁的喜爱之情。
这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使 文章更加形象生动，表现了作者对大雁的喜爱 之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对 比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
猜谜语： 天空捍卫小飞军， 井然排列人字形。 冬天朝南春回北， 规规矩矩纪律明。 （打一动物） 大雁
预习第7课《大雁归来》 及阅读提示。
那么大雁是怎样一种动物呢？
大雁简介
大雁，属鸟纲，鸭科，是一种大型游禽。形
状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食
嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞
回北方繁殖，秋分后飞往南方过冬。群雁飞行，
保护野生动物， 珍爱野生动物。
问题探究
一、第一段中的“赌注”一词有什么特殊意味？
表明大雁有坚定的信念，表达了作者对大雁的赞扬、 钦佩之情。
二、第三段中“向我们农场宣告不同季节来临的大雁 知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”你能猜 到法规的内容吗？
课文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪， 而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知， 威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀， 说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地 里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。
第7课《大雁归来》(含视频)(教学课件)- 初中语文人教部编版八年级下册
本文节选自《沙乡年鉴》。“沙乡” 是威斯康 星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波 德考察与研究自然生态的一个场所。
《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理 观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，也是土地 伦理学的开山之作，是他一生观察、经历和思考的 结晶，对美国的环境保护影响很大，被称为“美国 资源保护运动的圣书”。
识字记音
沼泽（ zhǎo ） 狩猎（ shòu） 环颈雉（ zhì ）
香蒲（ pú ） 沙锥鸟（ zhuī） 枯燥（ zào ）
窥探（ kuī ） 凋零（ diāo ） 半蹼鹬（pǔ yù）
弥漫（ ｍí ） 雾霭（ ǎi ）
缄默（ jiān）
【缄默】闭口不说话。 【凋零】（草木）凋谢零落；衰落。 【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。 【盘旋】环绕着飞或走；徘徊，逗留。 【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。 【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。
明确：我们包括“我”、学生、家人、爱鸟着，也包括“大 雁”、“沼泽”和“农场”等等。
2.《沙乡年鉴》中的“我们”
（1）文段一：土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的 共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民.…… 人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大 地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。 人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念， 对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。
古人常常借鸿雁来寄托思乡之情。
板书设计
大雁
大 归来 雁 大雁 归 习性 来 大雁
联合
报春使者 欣喜
春雁:低语、辩论
孤雁:忧郁、伤心
喜 爱
群雁:集会、喧闹
全球一体
7 《大雁归来》武惠仁
“野性”大雁
速读课文，标出重点字词并思考： 文章介绍了关于大雁的哪些野性呢？
“野性”大雁
（ 6） 常 六 只 列队飞 。
作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）来的季节是三月春天. （2）飞行的路线是笔直的。 （3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 （4）十一月份的大雁一声不吭。 （5）爱寻食玉米粒。 （6）四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
（女众）白头翁花盛开的5月\沼泽再次弥漫起青草的气息\在红翅黑鹂和黑脸田 鸡的叫声里\大雁已减少了集会的身影
（合）瞧，明净的天空中\他们正划出道道爽利的线条\播下粒粒金黄的玉米\联 合的号角响彻云霄\好一首\有益无损的\带着野性的诗歌
（师）当大地上的冰凌撕出欣悦的响声 当皑皑的雪山舒展出鲜嫩的肌肤 当和煦的阳光一天早过一天地照向
阅 读 课 后 练 习一:
你发现作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合 的观念，找到了大自然的诗意。
作者心目中，大雁具有联合的观念， 可谓全球一体化，正是人类所不及的。
作者心目中，大雁的迁徙活动是富 有诗意的，它们对人类有益无损，大雁 归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。
大雁
大雁， 你落下来吧 为什么你还在飞 是因为干枯的树枝 是因为池塘的薄冰
大雁， 你飞走吧 不要盘旋不要停 请你告诉慈爱的春天 不要忘记这里的渔村
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的 通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，颈 和翼较长，足和尾较短，羽毛淡紫褐色， 善于游泳和飞行。群居水边，往往是千百 成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷 物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞 往南方越冬。群雁在长途飞行时通常会排 成“一”字或“人”字形。
每一次迁徙都要经过大约1～2个月的时 间，途中历尽千辛万苦。但它们春天北去 ，秋天南归，从不失时。
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不会有好下场的。
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合作探究
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一、问题:初读感知,明确内容主题。 本文是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。请同学们朗读课 文,思考并解答下列问题: 1.作者笔下的大雁有哪些生活习性? 南飞的时间是三月(定期迁徙);飞行的路线是笔直的;三月的大雁一触到 水就鸣叫,喧嚷;四月的夜间,大雁会发出一阵阵喧闹声;十一月份的大雁 一声不响;爱寻食玉米粒;大多是六只或以六的倍数组成雁队飞行。
添了神韵。 (2)缄默 解词—— 闭口不说话。
造句—— 在她的缄默后面也可能隐藏着真挚的感情。
(3)狩猎 解词——打猎。 造句— 当地时间2016年9月12日,肯尼亚马赛马拉野生动物保护区迎来 一年一度的角马迁徙,然而角马却惨遭鳄鱼在水中的狩猎。
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(4)滑翔 解词——指物体不依靠动力,只利用空气的浮力和本身重力的
凋( diāo )零
·
弥( mí )漫
·
pín( 频 )繁
·
枯zào( 燥 )
·
m瞄iáo(
)准
·
zhǎo(
·
沼
)泽
kuī ( 窥 ) 探
·
拓展:我学会的生字还有
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3.解释下列词语并造句。
(1)雾霭 解词——雾气。
造句—— 萦绕在亭台楼阁间的烟波雾霭更为“妈祖故乡”湄洲岛增
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二、活动:精读佳句,赏析语言特色。 有人说本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重,且形 象性、抒情性也是本文最明显的特征。请选择文中体现这一特点 的语句或语段进行赏析。
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(1)品味形象性。
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句子:“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融
化的水洼和池塘问好。”“那接着而来的低语,是它们在论述食物的价
见自己的身影。
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(7)顾忌 解词—— 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
造句—— 不要在路上无所顾忌地吃东西,有失淑女风范。
(8)目空一切 解词——形容骄傲自大,什么都看不起。文中是贬义词
褒用,指大雁专注地高高飞翔的英姿。
造句—— 一旦手中有权就摆出目空一切、不可一世的架势的人,是
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⑤在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒 下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
赏析:春分后大雁回归,它离开了食物充足、冬季温暖的南方,最后 来到阳光充足、夏季僻静的北方,生育小雁。迁徙途中的大雁的鸣叫是 带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动 物,大雁是人类的朋友,他喜欢大雁。
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▶学贵质疑 1. 为什么说大雁知道威斯康星的法规?
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春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地做一次旅行,不是 偷偷摸摸的。作者用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天放 心地活动、觅食。
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2.如何理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的
感伤”? “单调枯燥的数字”是指六只或者是六的倍数,六只或者是六的
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三、问题:细读课文,探究知识。 1.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?
作者找到了善良、友情、亲情,找到了联合的观念,找到了大自 然的诗情,懂得了关爱动物。
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2.大雁,是秋寒南飞、春暖北返的候鸟。据说,它还能传递书信
,因此,很容易牵动人们的羁旅情思。自古以来,诗人们睹雁伤情或
相互作用在空中飘行。 、无影无踪了。
造句—— 这小松鼠的滑翔本领更是绝活,甩开大尾巴,一纵身就能腾空
跃过好几米远。
(5)凋零 解词——(草木)凋谢零落。
造句—— 秋天,百花凋零,树叶枯黄,而小草却仍然生机勃勃。
(6)弥漫 解词—— (烟尘、雾气、水等)充满;布满。 造句——在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看
值。”“随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去,
只能听到一些模糊的稀疏的谈论。”
赏析:这些对大雁的拟人化描写,让人如见其形,如闻其声,使大雁的
形象跃然纸上。
教师小结:另外,衬托手法的运用也为文章增色不少,如主教雀、花
鼠衬托大雁的坚定不移,乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
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(2)品味抒情性。
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2.文中的大雁具有怎样的品性?要根据大雁的生活习性及行为 表现来总结归纳。
是具有灵性的候鸟,是报春使者,善远飞,喜群居,重友情、亲情, 善良热情,有联合观念。
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3.作者写作本文的目的是什么? 作者的目的是要告诉人们:大雁是人类的伙伴,动物使地球充满 生机、充满诗意、充满乐趣,人类应该珍爱动物,与动物和谐共处。 一言以蔽之,即号召人类保护野生动物,珍爱野生动物。
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品味抒情性即体会语句表达了句中人物或作者怎样的思想情感。
示例:一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流
的雾霭时,春天就来到了。
赏析:这句话是说,大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天
的生机,春天的希望,春天的喜悦。在作者心目中,大雁像人类一样具有
灵性。
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●知识链接 利奥波德,于1887年出生于美国密西西比河畔的一个小镇上, 从小,他就喜欢到野外玩耍。长大后,他考入了耶鲁大学林业系,并 在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动 物。46岁那年,他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。 人生之路对他来说,可谓一帆风顺,前景灿烂。 可是谁也没有想到,他却选择了另一种生活方式。他买下了威 斯康星河畔的沙子农场,带着家人住进了农场破旧的小木屋,这一住 ,就是十几年。
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③这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
赏析:作者为孤雁而感伤,为它们失去亲人而悲哀伤痛,字里行间流露出
对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。 ④每年三月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌
注。 赏析:大雁用生命实现联合的信念,人类却很难做到,表现了作者对大雁
的赞扬、钦佩、崇敬之情。
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1.阅读下面的小资料,完成填空。
利奥波德,美国著名伦理学家、科学家和环境保护主义 者。其代表作《沙乡年鉴 》是一本关于人和土地的生态及
其伦理观的书,也是一本自然随笔和哲学论文集。
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2.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
缄·(jiān)默
雾霭( ǎi )
·
狩(shòu )猎
·
托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。你能背出几句和同学们交
流一下吗?
洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。(李益《春夜闻笛》) 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。(李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》) 征蓬出汉塞,归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
八年级·语文· 人教版·下册
7.大 雁 归 来
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1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2.体会作者在描写大雁时对拟人手法的运用;揣摩抒情色彩浓 郁的语句,体味句子表达的思想感情。 3.感受作者的爱鸟情怀,激发珍爱野生动物、热爱大自然、回 归大自然的思想感情。 ◉重点: 体会作者在描写大雁时对拟人手法的运用;揣摩抒情色彩的语句 ,体味句子表达的思想感情。
倍数组成的雁群,是一个家庭,或者是一些家庭的聚合体,而那些孤雁,
则因为失去了家庭的其他成员,而变得孤单。单看数字,是很枯燥的,
但是枯燥的数字后面所包含着的“故事”,却耐人寻味,令人动情。
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●思维导图 再读课文,完成下图。
大雁归来 归雁
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善性 友情
END
感谢观看 下节课再会
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第二单元
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在这里,他亲手栽种了上千株松树,希望能够恢复农场的生态平 衡;在这里,他每天观察和记录着动植物们的繁衍和生长,思考着土 地的命运……
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预习导学
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◆课堂导入 大雁是春天的使者,给人间带来春色、生机。而每当萧瑟的秋 季,仰望寥廓的万里霜天,我们时常可以见到一群群自北向南飞行的 鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字,双行相交, 形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,整齐划一。今天我们学习 《大雁归来》,看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的记忆。
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①一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉
那脆弱的香蒲身上的冬天。
赏析:归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物在
此刻迎来春天,欣欣向荣。
②在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和
停留的大雁。
赏析:这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
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