【精品】初三上如何上好第一节化学课

品味孙老师的第一节化学课

湖北省当阳市教研室朱吉杰

相关链接：孙向前老师，湖北省当阳市玉阳中学化学教师，中学高级教师、湖

北省名师。孙老师教学特点是利用幽默的语言、风趣的小故事和巧妙的化学实验

创造愉悦的氛围，让同学们享受化学学习的快乐，这种快乐是持效的，孙老师很

多学生在进入大学时都选择与化学有关的专业甚至化学教育专业，并立志做象孙

老师一样的化学教师。下面这节课是笔者整理孙老师08年为同学们上的第一节

化学课——绪言课的内容。

课堂实录

老师的活动同学们的参与

（老师走上讲台）上课！起立，老师好！

大家好，才是真的好，回礼！同学们笑。

同学们，知道我在九年级将和大家学习什么学科吗？化学！

对！化学，其实化学对于我们大家一点都不陌生。知道全世界最高的科学奖项是

什么吗？诺贝尔奖！

对！非常正确。可是，大家可能还不知道，诺贝尔本身是一个化学家。同学们

油然起敬。

有的同学心里在想，那化学的作用是什么？它研究那些东西呢？同学们作思考

状。

稍作停顿，我们初中化学就像一幢12层楼的房子（12单元）。同学们马上翻

书。

孩子们，当我们从妈妈的肚子钻出来，来到这个世界上，所做的第一件事是什么？

是哭！

为什么哭呢？茫然。

原来呀，当我们一来到这个地球上，不小心吸了一大口物质，但我们又不知道那

是什么，于是我们就被吓哭了。笑。

我们吸的第一种物质是什么呢？空气！

空气的成分是什么？是一种物质，还是多种物质呢？茫然。

还有，我们知道水是生命之源，我们每天要喝的水是由什么组成的呢？物质的组

Ｎ ｈ＝Ｔ Ｏ ｕ（ｆ鬳筄 成是化学要研究的。

在医院里危重病人都要立即进行输氧，为什么医生没有给病人输煤气呢？笑。

原来呀，氧气才能供给呼吸，而煤气有毒，会使人中毒死亡，化学要研究物质的

性质。

现在我告诉你，等到我们学习到第六单元的时候，你们就知道：你妈妈戴的钻戒

和我们的铅笔芯的组成，是一模一样的，那孩子们，你愿意拿妈妈的钻戒来老师

这里换大把的铅笔吗？笑摆头。

既然钻戒和铅笔芯的组成相同，它们的价值为什么有这么大的差异呢？以后我们

会知道：原来它们的结构不相同，化学要研究物质的结构。

我们观察一下就不难发现，在我们家里用途最广的金属是铁，它是怎样从铁矿石

中冶炼出来的呢？在我们使用的过程中又很容易出现什么现象呢？生锈！

物质的变化是化学要研究的。

版书：化学研究物质的：，并提示“物质”与“物体”的区别。

观察一下学生的表情，从中找一个最兴奋的孩子，问：某某同学，你的人生梦想

是什么？说出来大家分享。我的梦想就是做化学家！

那你知道化学家的摇篮在哪儿吗？迟疑。

同学们，化学家的摇篮在实验室，下面我先做一个实验请大家观察。

做镁条在空气中燃烧的实验。提示观察实验的初步方法。观察到耀眼的白光，惊呼。

北京奥运会开幕式上那矫健的二十九个巨人脚步，看到了吗？看到了！

请同学们大胆猜测一下，步入鸟巢的巨人脚步中一定含有什么反应？举手、“镁的燃烧”兴奋、成就感溢于言表。

请同学想一想，金属镁燃烧后，还是不是金属镁？变化以后生成新物质了没有？

激烈讨论，学生达成共识：金属镁燃烧后不再是金属镁。变化以后生成了新物质。请同学回想一下，我们在小学自然常识课里所学过的发明蒸气机的故事，瓦特观察到水由液态变为气态，但我们翻开水壶盖，又看到了什么？又看见了水蒸气凝结成液态水。

那水由液态—气态—冰的变化过程中，生成了新物质没有？没有！

物质的变化有哪几种？从什么的角度加以区别经过讨论，学生轻松得出：物理变化和化学变化的概论，并知道二者的本质区别。

有一天老师不在家，有人敲门，当我的妻子打开门的时候，家里进来两个尼姑模样的人，进门就问：你的先生叫孙向前吗？我的妻子问“对呀，请问你有什么唉呀，不得了啦，你看”于是尼姑拿出一张白纸放在桌上，然后“天灵灵，事？”“

地灵灵”的一番折腾，并抽出一柄短剑在空中乱舞，一会儿功夫，白纸上便出“血灾”两个字学生聚精会神。

见此情景，我的妻子面无血色，因为她正爱着你们的老师哩。学生笑。

不要慌，你出伍佰元钱，我替有血光之灾，那还了得，“请问大师那如何是好？”“

你到五台山为你先生消灾”　学生表情凝重。

下面我为同学们做一下试验：拿出一张事先用无色酚酞试液写过字的白纸展示给

学生看，然后在白纸上再喷上无色的氢氧化钠溶液，“爱化学”三个鲜红的大字，跃然纸上。学生释然，窃笑，师娘受骗了。

孩子们，不学好化学不行啊。学生再笑。学生举手：老师，我们知道了化学的

重要！那怎样才能学好化学呢？

怎样才能学好化学呢？你们听说过贝多芬吗？贝多芬给你们什么启示？学生疑惑，贝多芬是音乐家，与化学有什么关系呀？

贝多芬，贝多芬，背了才会多得分！学生大笑。

从前有三个青年人都是泥瓦匠，他们都是建筑工人。有一个老者问其中的一个小

我在砌墙。”老者问另一个青年人同样的问题，伙子：“小伙子，你在干什么呀？”“

答曰“我在挣工资”。第三个青年人回答到：“我正在地球表面建造最高大，最雄伟的建筑物”。你们猜猜三十几年后，几个小伙子的情况怎么样？学生对望。

三十几年后，当三个小伙子都已变成了老人，当年的第一个小伙子，成了熟练的建筑工人，仅此而已；第二个小伙子，儿孙满堂，因为他挣到了足以养活妻儿的

生活费；而当年的第三个小伙子成了举世闻旬的建筑家。经他设计的著名建筑物遍布世界的多个城市。这些建筑物都成为城市的标志性建筑物。

楚天都市报载：前年湖北省有一个高考学生，高考结束后，武汉地区十多名化学权威，进行了专题答辩，事后，所有的专家在他的鉴定书上一致写道“化学达到硕士研究毕业生水平”。当记者采访这名考生时，他只说了一句话，我很喜欢化学！半信半疑。

孩子们，我不是最好的老师。学生莫名其妙，那谁是最好的老师呀？

很多孩子在书的扉页上写道“热爱是最好稍顿，“孩子们，热爱是最好的老师！”　

的老师！”

笑声淹没了下课铃声……

老师感言

1．孙老师说教学是一个长期艰苦、浩繁、细致的“灵魂塑造工程”，需要教师“日间传授夜间思”来耐心来积累同学们相关学习的辅导素材，为同学们搭起充分思

维的天梯。

2．孙老师说教学要有时代感和导向性，寓思想政治教育于化学学习中，让学

生树立“大胜在于德”理念，才是学好化学之本。

3．孙老师说好的教学方法既要遵循学生的认识规律，又要有创新求活功夫，

只有调动学生的学习兴趣，才有利助于学生学习内在动力的激活和智慧潜能的发挥。

如何上好第一节化学课

来源：张会芳的日志

化学的第一节课是学生学好化学的关键，上好化学的第一节课就显的尤为重要，在教学时，我觉得可

以从以下几方面着手培养学生学习化学的热情与兴趣：

一、用魔术把学生带进奇妙的化学世界，激发学生兴趣。

学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。老师应该把握好学生对新开课程的期待心理，积极地准备，让学生对新课有耳目一新的感觉。

在上课时，我先给学生表演一个魔术。取两瓶无色溶液（分别为氢氧化钠溶液和少量酚酞）混合后变

成红色溶液。

通过这样的开头，学生对奇妙的化学有个新的认识，同时也认识到化学就

是一个以实验为基础的学科，是一门与生活实际密切相关的学科。

二、结合学生的学习实际，引导学生思考一些化学知识，巩固兴趣。

学科的融合，是时代的必然。在新课中注重对学生的学科融合观念的培养