(完整版)小学生学会倾听主题班会
小学各年级 用心聆听,倾听他人的心声 主题班会(精)
学生应该养成记笔记的好习惯，将老 师讲的重点、难点记录下来，以便课 后复习和巩固。
思考力
在听讲的过程中，学生应该积极思考 老师所讲授的知识，理解并掌握重点 、难点。
与同学交流时的倾听
尊重他人
与同学交流时，应该尊重对方的 意见和想法，不打断对方的发言
，认真倾听。
理解他人
在倾听的过程中，应该理解对方 的观点和立场，不轻易发表自己 的意见，以免产生不必要的争执
。
积极反馈
在交流结束后，可以给予对方积 极的反馈和建议，促进双方之间
的沟通和理解。
参加活动时积极倾听
积极参与
参加活动时，学生应该积极参与其中，认真倾听活动组织者的安 排和要求。
团队协作
在活动中，学生应该注重团队协作，认真倾听队友的意见和建议， 共同完成活动任务。
分享经验
活动结束后，学生可以分享自己的经验和感受，倾听其他同学的分 享，增进彼此之间的了解和信任。
小学各年级 用心聆听，倾听他 人的心声 主题班会
汇报人： 2023-12-29
目录
CONTENTS
• 班会开场与引言 • 倾听的重要性及技巧 • 校园生活中的倾听实践 • 倾听他人心声的好处 • 如何成为善于倾听的人 • 总结与展望
01
CHAPTER
班会开场与引言
班会目的和意义
培养学生尊重他人、关心他人的品质
给予反馈
通过点头、微笑、重复对 方说的话等方式，给予对 方积极的反馈，鼓励对方 继续表达。
深入理解
不仅要听懂对方说的话， 还要理解对方的情感和需 求，站在对方的角度思考 问题。
倾听时的注意事项
避免打断
在他人表达观点时，不要 急于打断或表达自己的看 法，要给予他人充分的时 间和空间来表达自己。
【2024版】学会倾听班会教案
可编辑修改精选全文完整版学会倾听班会教案作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的学会倾听班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目的：1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
活动形式：小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。
重点难点：1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。
活动过程：课前、热身活动。
反向动作：大西瓜小西瓜。
（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）一、导入新课师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音就像现在，同学们可以听到老师说话。
那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案）师：倾听就是认真地听，仔细地听。
但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
二、故事导入《小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。
可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的`办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
怎么办？使者还等着回去汇报呢。
泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
三、小组讨论让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。
四年级上主题班会学会倾听
四年级上主题班会学会倾听
《学会倾听》
今天是四年级上主题班会，我们要分享一个非常重要的主题——学会倾听。
老师告诉我们，倾听是一种很重要的能力，它不仅能帮助我们更好地理解别人，还可以让我们建立更好的人际关系。
在班会上，老师给我们讲了一个小故事。
故事里有两个好朋友，他们总是在一起玩耍，但是却经常吵架。
后来，他们发现，原来是因为他们没有好好倾听对方的想法和感受，所以才会常常产生误会和矛盾。
通过反思，他们学会了倾听对方，结果他们的友谊更加稳固了。
班会上，老师还教给我们一些倾听的技巧。
例如，要用心去倾听别人说的话，不要在心里干扰着对方说话；要给予肢体语言和眼神的肯定，让对方感到自己的话被重视；还要善于提问，让对方更深入地分享自己的想法和感受。
在倾听方面，我们还有很多需要学习和提高的地方。
在以后的日子里，我们要多多练习倾听，让自己成为一个善于倾听的人。
相信通过努力，我们一定会学会倾听，让我们的生活更加美好！。
学会倾听主题班会
学会倾听主题班会学会倾听主题班会6篇学会倾听主题班会1 活动⽬的： 1、通过游戏和故事，使孩⼦们认识到，倾听在学习以及⼈际交往中的重要作⽤。
树⽴”我愿听”的良好态度。
2、通过游戏故事，和讨论，使学⽣明确⼏种不良的倾听⾏为表现，并能从主观认识上克服它们。
3、通过倾听⽅法的引导，订⽴班级倾听公约，逐步让孩⼦做到善于倾听。
活动过程： ⼀、“咬⽿朵”游戏： 1、师：今天，薛⽼师想和⼤家玩⼀个游戏，名字叫做《咬⽿朵》？ 先请三位同学进⾏⽰范。
⽼师先俯在⼀个同学⽿旁说了⼀句话，请这名同学把所听到的话再传达给下⼀名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。
要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。
反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。
？ 2、全班进⾏“咬⽿朵”游戏体验 ⽣谈感受。
⽣1：我听得很认真可是还是听错了。
⽣2：听别⼈说话得⾮常⾮常专⼼。
⽣3：听到之后还要在⼼⾥多记⼏遍，这样才不会传错。
师⼩结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及⼈际交往中有着⾮常重要的作⽤，不认真听别⼈说话就不会明⽩别⼈要表达的准确含义。
倾听时要专⼼，要调动全⾝的感官去参与倾听。
⼆、⼩倾听，⼤学问（ppt图⽚展⽰并讲解。
） 1、给学⽣讲古时侯弟⼦如何倾听⽼师讲学，获取知识。
倾听是学习知识的重要途径。
2、今天的课堂上，学⽣认真倾听⽼师讲解，值得表扬。
3、当同学发⾔时，⼀双双⼤眼睛，⼀只只⼩⽿朵都在仔细聆听，不曾打断。
4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作⽤。
师：倾听，⼈类最美丽的动作， 学会倾听，会助我们在知识的海洋⾥乘风破浪。
同学们，你们愿意做⼀个，善于倾听的好孩⼦吗？ ⽣：愿意。
三、请同学们听故事：《学会倾听的⼩猫咪咪》 有⼀天，猫妈妈把⼩猫叫来，说：“你已经长⼤了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要⾃⼰去找东西吃。
学会倾听班会内容记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生一、班会背景随着社会的发展，沟通能力已成为现代人必备的基本素质之一。
倾听作为沟通的重要环节，对于个人成长和社会交往具有重要意义。
为了提高学生的倾听能力，增强班级凝聚力，特此召开“学会倾听”主题班会。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，倾听是人际交往中不可或缺的环节，学会倾听有助于增进彼此的了解，促进友谊，提高班级整体沟通水平。
2. 主题演讲（1）张老师以“倾听的力量”为题，从倾听的定义、倾听的重要性、倾听的技巧等方面进行了详细讲解。
她指出，倾听不仅仅是听别人说话，更是一种尊重、理解和关怀。
（2）邀请优秀学生代表分享自己的倾听心得。
他们结合自身经历，阐述了倾听在学习和生活中的积极作用，以及如何通过倾听提升自己的沟通能力。
3. 角色扮演（1）张老师组织同学们进行角色扮演，模拟实际生活中的倾听场景。
通过情景模拟，让同学们亲身体验倾听的过程，感受倾听的魅力。
（2）同学们积极参与，认真扮演各自的角色，通过互动交流，提高了自己的倾听能力。
4. 分享交流（1）分组讨论：同学们围绕“如何提高倾听能力”这一主题，展开分组讨论，各抒己见，分享自己的观点和经验。
（2）小组代表发言：各小组选派代表进行发言，总结讨论成果，提出切实可行的提高倾听能力的方法。
5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示，学会倾听是提高沟通能力的关键，希望大家能够将所学应用到实际生活中，不断提升自己的综合素质。
三、班会内容摘要1. 倾听的定义：倾听是指在对话中给予对方充分的关注，用心去听、去感受对方的言语和非言语信息。
2. 倾听的重要性：倾听有助于增进彼此的了解，化解矛盾，提高沟通效果；倾听能够培养自己的同理心，提升人际关系；倾听有助于发现他人的优点，促进个人成长。
3. 倾听的技巧：a. 全神贯注：在倾听过程中，保持专注，不玩手机、不做其他事情。
学会倾听-主题班会教案
学会倾听-主题班会教案《学会倾听主题班会教案》一、教学目标1、让学生明白倾听的重要性，认识到倾听是一种尊重他人和获取信息的重要方式。
2、帮助学生掌握有效的倾听技巧，提高倾听能力。
3、培养学生在日常生活中养成良好的倾听习惯，增进同学之间的交流与理解。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解倾听的意义和价值。
（2）教授学生有效的倾听技巧，如专注、理解、回应等。
2、难点（1）如何让学生在实际生活中真正应用所学的倾听技巧，并养成长期的倾听习惯。
（2）如何处理学生在课堂上可能出现的注意力不集中、不愿意参与等情况。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段嘈杂的音频，让学生在听完后分享自己的感受。
引导学生思考，在这样混乱的声音中，很难获取到有用的信息，从而引出倾听的重要性。
提问：“同学们，在刚才那段混乱的声音中，你们是不是很难听清、听懂？那如果在我们日常的交流中，也像这样混乱，会怎么样呢？”2、倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个关于因为没有认真倾听而导致误会和冲突的小故事，例如两个同学因为一个没有听清楚另一个的解释而发生争吵。
（2）让学生分组讨论这个故事，思考倾听在人际交往中的作用。
（3）每组派代表发言，总结倾听的重要性，如：更好地理解他人、避免误会、建立良好的人际关系等。
3、倾听的技巧（20 分钟）（1）专注：讲解专注倾听的表现，如眼神交流、身体前倾、不做其他事情等。
让学生两两一组，进行一分钟的对视练习，感受专注的力量。
（2）理解：通过一个简单的语言理解测试，让学生明白理解对方的意思不仅仅是听到声音，还要理解背后的情感和需求。
（3）回应：介绍回应的方式，如点头、微笑、简单的语言回应等。
进行角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习回应技巧。
4、倾听的障碍（10 分钟）（1）列举一些常见的倾听障碍，如心里想着其他事情、急于表达自己的观点、对话题不感兴趣等。
学会倾听主题班会
学会倾听主题班会主题班会是一种重要的学校教育活动，旨在通过各种形式的主题讨论，引导学生思考、交流、成长。
在主题班会中，倾听是一项至关重要的能力。
通过倾听，学生可以理解他人的想法和感受，增进彼此之间的理解和尊重。
本文将从倾听的重要性、倾听的步骤和技巧以及如何培养良好的倾听习惯等方面展开，以帮助学生学会倾听主题班会。
一、倾听的重要性1. 促进沟通：通过倾听，学生可以更好地与他人进行沟通和交流。
倾听时，我们要专注于对方的说话内容，并用心理解其意思，这样才能更好地反馈回去，让对方感受到我们的关注和理解。
2. 增进理解：倾听可以帮助学生了解他人的想法、感受和需求，从而增进彼此之间的理解和共鸣。
通过倾听，我们可以更加真实地感受到对方的立场和观点，即使我们不同意，也可以更好地与对方沟通和交流。
3. 建立信任：倾听是建立信任关系的基础。
当我们真正关心和倾听他人时，对方会感受到我们的尊重和关注，从而建立起信任的基础。
信任关系的建立有助于团队的合作和友好的人际关系的形成。
二、倾听的步骤和技巧1. 积极示意：当别人正在说话时，我们应该用积极的肢体语言示意，例如直视对方的眼睛、点头表示赞同、微笑等。
积极示意可以让对方感到我们的关注和支持。
2. 关注对方的感受：倾听不仅要聆听对方的言辞，更要关注对方的感受。
我们可以通过观察对方的表情、声音、肢体语言等来了解对方的内心感受，进而更好地理解对方的意思。
3. 不打断对方：在对方说话时，我们要尽量避免打断对方的发言。
对方正在表达自己的想法和感受，我们要尊重对方的意见，等待对方说完之后再做回应。
4. 提问和澄清：当我们不明白对方的意思时，可以适时地提问和澄清。
通过提问，可以更好地理解对方的观点和需求，并更有针对性地给予回应。
5. 思考后回应：在对方停止说话后，我们要经过一定的思考再给出回应。
通过思考，可以让我们更好地理解对方的意思，并给出更恰当的回应。
三、培养良好的倾听习惯1. 学会专注：倾听需要我们保持专注，尽量避免分心和在意其他事情。
《学会倾听》主题队会教案
《学会倾听》主题队会教案一、活动主题学会倾听二、活动目的1、让队员们明白倾听的重要性，认识到良好的倾听是有效沟通的基础。
2、帮助队员们掌握倾听的技巧，培养良好的倾听习惯。
3、引导队员们在日常生活中学会尊重他人，用心倾听他人的声音。
三、活动时间具体活动时间四、活动地点详细活动地点五、活动对象具体班级或团队名称六、活动准备1、收集有关倾听的故事、案例和视频资料。
2、准备相关的游戏道具，如眼罩、纸条等。
3、制作 PPT，展示活动的主题、流程和重点内容。
4、布置活动场地，营造轻松、愉快的氛围。
七、活动过程（一）导入1、播放一段嘈杂的声音，让队员们感受噪音带来的不适。
2、提问队员们在这样的环境中能否集中注意力，引出倾听的话题。
（二）倾听的重要性1、讲述一个因为没有认真倾听而导致误会的故事，如小明没有认真听老师布置作业，结果做错了题目。
2、让队员们分享自己在生活中因为没有倾听而产生的问题或不好的后果。
3、总结倾听在学习、生活和人际交往中的重要性。
（三）倾听的技巧1、展示 PPT，讲解倾听的技巧，如眼神交流、身体前倾、不打断对方、及时回应等。
2、进行小组讨论，让队员们结合自己的经验，分享如何运用这些技巧。
（四）倾听的游戏1、游戏一：“我说你听”（1）将队员们分成若干小组，每组两人。
（2）一人讲述一个简短的故事，另一人认真倾听，然后复述故事的主要内容。
（3）比较复述的准确性，评选出最佳倾听小组。
2、游戏二：“盲人摸象”（1）选择一名队员蒙上眼睛，作为“盲人”。
（2）其他队员用语言描述一个物品的形状、颜色、用途等特征，“盲人”根据描述猜出物品。
（3）通过这个游戏，让队员们体会到倾听时仔细捕捉信息的重要性。
（五）情境模拟1、创设几个常见的生活情境，如课堂上、家庭中、与朋友交流时等。
2、让队员们分角色扮演，展示在不同情境中正确和错误的倾听方式。
3、引导队员们观察和分析，讨论如何改进错误的倾听方式。
（六）总结与承诺1、让队员们分享本次队会的收获和感受。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案一、班会主题学会倾听二、班会背景在日常的学习和生活中，学生们往往更注重表达自己的想法和观点，而忽视了倾听的重要性。
倾听是一种重要的人际交往技能，也是建立良好人际关系的基础。
然而，很多学生在倾听方面存在着一些问题，如注意力不集中、打断他人说话、急于表达自己的意见等。
因此，有必要开展一次以“学会倾听”为主题的班会，引导学生认识到倾听的重要性，掌握倾听的技巧，提高倾听的能力。
三、班会目的1、让学生认识到倾听的重要性，了解倾听在人际交往中的作用。
2、帮助学生掌握倾听的技巧，培养良好的倾听习惯。
3、引导学生在生活中学会倾听他人，尊重他人，提高人际交往能力。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关倾听的故事、案例、名言警句等资料。
2、准备多媒体课件，包括图片、视频、音频等。
3、准备一些倾听技巧的测试题和小游戏。
4、安排学生排练有关倾听的小品。
八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段嘈杂的音频，让学生感受噪音带来的不适。
（2）提问学生：在这样的环境中，你们能听清自己想要的信息吗？（3）引出主题：学会倾听，才能在纷繁复杂的声音中捕捉到有价值的信息。
2、认识倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个因为没有倾听而导致误会的故事。
（2）展示一些有关倾听的名言警句，如“耳朵是通向心灵的路。
——伏尔泰”等，让学生谈谈对这些名言的理解。
（3）引导学生思考并讨论倾听在人际交往、学习、工作中的重要性。
3、倾听技巧讲解（15 分钟）（1）通过多媒体课件展示倾听的技巧，如专注、不打断、理解对方的观点、给予回应等。
（2）结合实际生活中的例子，详细讲解每个技巧的具体应用。
（3）让学生分享自己在倾听方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。
4、倾听技巧测试（10 分钟）（1）出示一些倾听技巧的测试题，让学生进行选择或判断。
（2）针对测试题的结果，进行分析和讲解，强化学生对倾听技巧的理解和掌握。
小学各年级 学会倾听理解他人需求 主题班会
在日常生活中关心并理解家人和朋友的需求
1 2 3
关注家人和朋友的情感
学生应该时刻关注家人和朋友的情感变化，了解 他们的需求和感受，给予关心和支持。
学会换位思考
在面对家人和朋友的问题时，学生应该学会换位 思考，站在对方的角度去理解问题，提出更合适 的建议和帮助。
积极沟通
学生应该积极与家人和朋友进行沟通，了解彼此 的想法和需求，共同解决问题，增进彼此之间的 了解和信任。
选择一个安静的环境，减 少外界干扰，让自己更容 易集中注意力倾听他人讲 话。
专注的态度
保持身体前倾，目光注视 讲话者，表现出对讲话内 容的兴趣和关注。
避免分心
在倾听他人讲话时，避免 做其他事情，如看手机、 玩游戏等，以免分散注意 力。
理解并反馈他人的观点
倾听关键词
注意倾听讲话者表达的重要信息 和关键词，理解其核心观点和意
图。
重复和确认
在听完讲话后，可以重复或总结讲 话者的观点，以确保自己正确理解 其意思。
提出问题
如果有任何不清楚或不明白的地方 ，可以适时提出问题，以获得更深 入的理解和反馈。
避免打断他人讲话
尊重他人
尊重讲话者的权利，避免在其发 言过程中打断或插话。
耐心倾听
保持耐心，听完讲话者的完整表 述，不要急于表达自己的观点或
制定行动计划
针对自己的问题，制定 具体的行动计划，如多 练习倾听技巧、主动寻 求他人反馈等。
分享与交流
鼓励学生分享自己的反 思和行动计划，相互学 习借鉴。
教师寄语与期望
肯定学生的进步
表扬学生在班会中表现出的积极态度和进步，鼓励学生继 续努力。
强调倾听的重要性
再次强调倾听在人际交往中的重要性，鼓励学生将所学应 用到实际生活中。
学会倾听”主题班会
学会倾听”主题班会
主题班会：“学会倾听”
本次主题班会旨在通过游戏和故事，让学生认识到在研究和人际交往中倾听的重要性，并树立“我愿意倾听”的良好态度。
活动目的包括：让学生明确几种不良的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们；通过倾听方法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩子做到善于倾听。
活动过程中，首先进行了“咬耳朵”游戏。
老师先请三位同学进行示范，然后全班进行游戏体验。
游戏的目的是让同学们体验到听别人说话需要非常专心，听到之后还要在心里多记几遍，这样才不会传错。
在小结中，老师强调了倾听在课堂研究和人际交往中的重要性，提醒同学们要专心，要调动全身的感官去参与倾听。
接下来，老师讲述了古时候弟子如何倾听老师讲学，获取知识的故事。
同时，老师也表扬了学生在课堂上认真倾听的表现。
在与朋友相处时，善于倾听也会为你营造良好的朋友圈。
最后，老师给同学们讲了一个故事《学会倾听的小猫咪咪》。
故事中，XXX通过仔细倾听人们的谈论，找到了自己喜欢吃的食物。
通过这个故事，同学们明白了倾听的重要性。
通过本次主题班会，同学们认识到了倾听的重要性，并表达了愿意做一个善于倾听的好孩子的态度。
同时，也明确了不良的倾听行为表现，并订立了班级倾听公约，逐步培养孩子们善于倾听的能力。
小学主题班会说课稿 《学会倾听》通用版
小学主题班会说课稿《学会倾听》通用版前言每一个小学生都拥有自己的个性和特点，他们在成长的过程中，需要得到成人的关爱和引导，来帮助他们更好地认识自己，掌握自己，并明确自己的人生目标。
而作为小学教师，我们肩负着这样的责任，需要在班级管理和教学中，注重每个学生的思想教育和个性培养。
而在这个过程中，主题班会的重要性不言而喻。
在主题班会中，我们可以以主题为线索，引导学生了解和认识自身，探究学习方法和策略，培养良好的习惯和情感，达到教学和育人的目的。
因此，本文将介绍一种主题班会的教学方式——《学会倾听》通用版，希望能够帮助大家更好地开展主题班会，促进小学生的健康成长。
一、教学目标本主题班会的教学目标主要包括以下两方面：1. 知识目标•学生能够认识到倾听在交流中的重要性。
•学生能够掌握倾听的技巧和方法，如引导问句、积极回应等。
•学生能够理解“交流是双向的，倾听是交流中不可或缺的一环”的意义，并在日常生活中应用倾听技巧。
2. 能力目标•学生能够培养积极倾听、说话礼貌、尊重他人的习惯。
•学生能够拓展和积累人际交往中的经验和技能，提升自身的情感与沟通能力。
•学生能够更好地与家长、同学、老师等建立良好的沟通关系。
二、教学内容1. 为什么要学会倾听？众所周知，人与人之间的交流是非常普遍的。
在这个过程中，想要进行有效的沟通，不仅要有说话的技巧和方法，还要有倾听的能力。
在日常生活中，我们时常能够遇到下列状况：别人向我们倾诉心事，我们仅是表面上进行应答，心中却并没有认真倾听，没有切实地去关怀对方；老师在课堂上讲述知识点时，学生情绪不安，过早地打断老师说话，导致学习效果不佳。
而这一切，都与我们没有培养良好的倾听习惯有关。
因此，我们有必要在班会中告诉孩子们，学会倾听，不仅有助于自身成长，还有助于建立良好的社会关系。
2. 如何学会倾听？学会倾听的重要性说到了，那么如何培养好的倾听习惯呢？首先，要懂得提问。
在我们与别人进行交流的时候，若能够善于引导别人向我们倾诉，并通过这些问题得到更多的信息，在交流中就更容易建立起信任和友情。
2024年学会倾听主题班会
2024年学会倾听主题班会尊敬的校长、老师们和亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，很荣幸能够站在这里，跟大家一起探讨2023年的主题班会——学会倾听。
倾听是一种沟通的艺术，它不仅仅是听到对方说话的声音，更是用心理解、包容和尊重对方的观点和意见。
作为一个班级，我们需要学会倾听，才能够真正地建立起和谐的氛围，促进班级的融洽发展。
那么，为什么我们要学会倾听呢？首先，倾听可以增进相互之间的理解和信任。
当我们真正倾听对方时，我们能够更好地理解对方的想法和情感，并且感受到对方的关心和尊重。
这样一来，我们之间的信任就会得到加强，班级的凝聚力也会得到提升。
其次，学会倾听可以促进班级合作和团队精神的培养。
在我们的日常学习和活动中，我们经常需要与同学们合作完成任务，而倾听是成功合作的基础。
只有当我们真正倾听对方的意见和建议，才能够达到良好的协作效果，实现共同的目标。
同时，学会倾听还可以提高我们的思维和判断能力。
当我们倾听他人时，我们需要不断地思考、分析和评估对方的观点。
通过这个过程，我们可以扩展自己的思维边界，提升自己的思考能力，使自己的观点更加全面、准确。
那么，我们应该如何学会倾听呢？首先，我们需要保持专注和耐心。
在与他人交流时，我们需要保持专注，不被其他事物分散注意力。
同时，我们还需要耐心地待对方的发言，不轻易打断或中断他人的话语。
其次，我们需要积极地表达自己的倾听意愿。
当我们表达自己的倾听意愿时，我们才能让他人感到被重视和尊重，从而促进良好的交流氛围。
我们可以使用一些肯定性的语言，比如“我对你的观点很感兴趣，可以向我详细说明一下吗？”或者“请告诉我你的建议，我很愿意听取你的意见”。
最后，我们需要习惯性地给予反馈和回应。
当别人向我们倾诉或者提出建议时，我们需要及时给予回应和反馈。
这样一来，我们才能够让对方感受到我们的真诚和关心，从而加强我们之间的沟通和信任。
在2023年的主题班会中，我们将通过各种形式和方式来学会倾听。
《学会倾听主题班会》课件
在主动倾听中，我们需要集中注意力，避免打断对方，并鼓励对方表达自己的 想法和感受。同时，我们需要通过提问和反馈来加深对对方观点的理解。
有效倾听
总结词
有效倾听是一种高效的倾听方式，需要我们抓住重点和关键信息，理解对方的意 图和需求。
详细描述
在有效倾听中，我们需要过滤掉无关紧要的信息，抓住对方话语中的重点和关键 信息。同时，我们还需要通过总结和反馈来确认我们对对方意图和需求的理解是 否准确。
同理心倾听
总结词
同理心倾听是一种深入的倾听方式，需要我们站在对方的角 度思考和理解对方的情感和需求。
详细描述
在同理心倾听中，我们需要关注对方的情感和需求，尝试理 解对方的感受和体验。同时，我们还需要通过表达自己的理 解和共鸣来促进与对方的情感交流。
03
CATALOGUE
倾听能力的提升方法
培养专注力
学会倾听主题班 会
目 录
• 倾听的重要性 • 倾听技巧的介绍 • 倾听能力的提升方法 • 倾听与沟通的结合 • 倾听与情绪管理 • 总结与反思
01
CATALOGUE
倾听的重要性
为什么倾听很重要
01
02
03
建立信任
倾听是表达对他人的尊重 和关心，通过倾听可以建 立起人与人之间的信任关 系。
获取信息
增强情感智商
倾听是情感智商的重要组成部分， 通过倾听可以更好地管理情绪、理 解他人情绪，提高情感智商。
促进个人成长
倾听有助于个人成长和学习，通过 倾听他人的经验和智慧，可以不断 拓展自己的知识和视野，提升个人 能力和素质。
02
CATALOGUE
倾听技巧的介绍
主动倾听
总结词
2024年学会倾听主题班会教案
2024年学会倾听主题班会教案一、教学目标本次主题班会旨在通过一系列教学活动，使学生掌握倾听的基本技巧，认识到倾听在人际交往中的重要性，并在日常生活中积极运用倾听技能，提高沟通能力和人际交往质量。
二、教学重点和难点重点：倾听的基本技巧和方法。
倾听在人际交往中的作用与价值。
如何在不同场合有效运用倾听技能。
难点：引导学生从心理上真正重视倾听。
帮助学生克服倾听时的常见障碍，如打断对方、过早表达观点等。
培养学生在实际生活中持续运用倾听技能的习惯。
三、教学过程1. 导入新课通过一个小故事或情景剧，展示有效倾听和无效倾听带来的不同结果，激发学生兴趣。
提问引导：你认为倾听重要吗？你在日常生活中遇到过因为不会倾听而产生的沟通问题吗？2. 理论学习讲解倾听的定义、重要性及倾听与有效沟通的关系。
分享倾听的基本技巧，如保持眼神接触、不打断对方、及时反馈等。
讨论倾听在不同场合（如家庭、学校、社交场合）中的应用及其价值。
3. 实践操作分组角色扮演：学生分组进行倾听练习，一人扮演说话者，其余人扮演倾听者，通过模拟对话练习倾听技巧。
倾听反馈：练习结束后，扮演倾听者的学生对说话者的内容进行反馈，检验倾听效果。
分享体验：每组选出一名代表分享扮演倾听者的感受和体会，以及在实践中遇到的问题和解决方法。
4. 拓展延伸讨论如何在现实生活中克服倾听障碍，如克服个人习惯、调整心态等。
分享一些提高倾听能力的具体方法，如定期反思自己的倾听行为、参加沟通技巧培训等。
引导学生思考如何将倾听技能应用到其他学科学习和日常生活中。
5. 课堂总结总结本次班会学到的倾听知识和技巧。
强调倾听在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技能。
提出希望和要求：希望学生能够持续关注自己的倾听行为，不断提高倾听能力，成为善于倾听的人。
四、教学方法和手段本次主题班会采用的教学方法包括讲解、角色扮演、讨论、反馈等。
通过这些方法的综合运用，使学生能够全面理解倾听的重要性，掌握倾听的基本技巧，并在实践中不断提高倾听能力。
心理倾听主题班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年3月15日班会地点：学校多功能厅主持人：张老师参会人员：全体学生一、班会背景随着社会节奏的加快，学生面临的学业压力、人际交往压力等心理问题日益突出。
为了帮助学生学会倾听他人，提高沟通能力，增进同学之间的理解和友谊，本次班会以“心理倾听”为主题，旨在引导学生关注自身心理健康，学会倾听，构建和谐校园。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了倾听在人际交往中的重要性，并希望同学们能够积极参与，共同探讨如何提高自己的倾听能力。
2. 主题演讲（1）张老师以“倾听的力量”为题，从心理学的角度分析了倾听对个体心理健康和人际关系的积极影响。
她指出，倾听是一种尊重他人、关爱他人的表现，能够增进彼此的理解和信任。
（2）学生代表李同学分享了她在生活中遇到的一个倾听案例，讲述了倾听给她带来的改变和感悟。
她表示，通过倾听，她学会了换位思考，更加关心他人，也收获了更多的友谊。
3. 互动环节（1）分组讨论：将同学们分成若干小组，每组讨论如何提高自己的倾听能力，并提出具体的实施方案。
讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
（2）情景模拟：张老师设置了一个场景，让同学们扮演不同的角色，通过模拟对话，体会倾听的重要性。
在模拟过程中，同学们积极参与，认真倾听，充分感受到了倾听的魅力。
4. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她肯定了同学们在讨论和模拟环节中的表现，并对提高倾听能力提出了一些建议：（1）学会倾听他人的观点，不要急于表达自己的看法。
（2）保持专注，避免在倾听过程中分心。
（3）尊重他人，不要打断他人的发言。
（4）学会换位思考，理解他人的感受。
三、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们对心理倾听有了更深入的了解，学会了如何在日常生活中提高自己的倾听能力。
以下为部分同学的心得体会：1. 王同学：“通过这次班会，我明白了倾听的重要性，今后我会更加关注他人的感受，努力提高自己的倾听能力。
《学会倾听》心理健康主题班会
《学会倾听》心理健康主题班会《学会倾听》心理健康主题班会活动目的：1、帮助学生认识倾听的重要性。
2、体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
3、对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
活动准备：课件、故事录音、视频、活动要求的卡片课时安排：1课时教学过程一、游戏导入：游戏活动：我说你听1、请大家听一个故事，故事中会多次出现“白天鹅”和“黑天鹅”这两个词。
当听到“白天鹅”时，女同学起立；听到“黑天鹅”时，男同学起立。
男生起立的同时，女生要坐下；同样，女生起立的一瞬间，男生坐下。
2、提问：为什么有的同学会在活动中反应既快速又准确？有的同学出错较多？指名说一说。
（因为没有听清规则，或者没有听清文字的内容而出现错误。
）教师小结过渡：通过这个游戏我们发现，只有听清听懂才能得到正确的信息，才能反应既快速又准确，今天我将和大家一起来学会倾听（出示课题）谁来说说你理解的“倾听”是什么意思？（板书：倾听学生根据自己的理解来解答）师：倾听就是认真地听、用心地听。
二、倾听的作用过渡：为什么要认真地听，用心去听呢？倾听有什么作用呢？你能结合生活中的体验来谈谈吗？（可引导：什么时候需要倾听，不倾听会怎样？如：上课不认真听课；不仔细听别人说话，造成误会等。
）（根据同学总结，适时出示课件：倾听的作用前两条：1能获取信息，学到知识；2能更好地理解对方的意思，避免误会。
）有同学说，倾听是对别人的尊重（板书：尊重），其他同学有这样的感受吗？我们来进行一个活动，身临其境去体验一下。
游戏：你说我听1、游戏规则：请一个同学当A角色——讲述者，可以给同学们讲一件有趣的事，也可以讲讲你的烦恼，话题不限。
（到室外准备2分钟）教室内的同学来扮演B角色——不认真倾听的人（课件出示要求）：当A同学一开口讲述，我们将扮演不认真听别人讲话的人，直到老师喊“活动结束”。
具体做法可以按老师发的卡片上的.建议去做。
小学生学会倾听主题班会
学会倾听一、导入:“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗?-—对啦,因为上帝想要我们学会多听少讲。
（笑）二、倾听的体验：“传话游戏”游戏规则:每组第一位记下发下去的句子,听到“开始"后,小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。
看看哪个小组既快又准.注意:1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。
2、注意音量,不要让旁边的同学听见。
三、体验不良倾听行为与良好倾听行为：（一）心理话剧《谁能听我说》甲:王宝强迷/刚看完《钢铁侠3》/想和同学分享乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题丙：东张西望/不停看表/不停转笔丁:每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么?"埋头看书/打哈欠、伸懒腰最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。
自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”（二）活动过程：1、邀请四个同学即兴表演《说能听我说》，在搞笑的氛围再次体验认真倾听的重要性，也让同学明白哪些行为是不良的倾听行为，哪些行为是良好的倾听行为。
2、情景假象：列举一些生活、课堂中不经意出现的不良倾听行为，让学生假想发言者的心情，用换位思考的方式让他们明白良好的倾听是对自己对别人的一种尊重.情境一：别人发言时，自己忙着叠纸飞机。
情境二：老师在讲课,有两个学生在说话。
情景三:别的同学发言时，有一个同学不等别人说完,就抢着发言.情境四：有位同学在给大家讲故事会，有一位同学在忙着画画…………3、故事分享：《出人意料的回答》美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯……我要开飞机！"林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。
”现场的观众听后笑得东倒西歪。
没想到,现场的笑声却把孩子弄哭了。
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学会倾听
一、导入：
“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗？
——对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。
（笑）
二、倾听的体验：“传话游戏”
游戏规则：
每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。
看看哪个小组既快又准。
注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。
2、注意音量，不要让旁边的同学听见。
三、体验不良倾听行为与良好倾听行为：
（一）心理话剧《谁能听我说》
甲：王宝强迷/刚看完《钢铁侠3》/想和同学分享
乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题
丙：东张西望/不停看表/不停转笔
丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”
埋头看书/打哈欠、伸懒腰
最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。
自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”
（二）活动过程：
1、邀请四个同学即兴表演《说能听我说》，在搞笑的氛围再次体验认真倾听的重要性，也让同学明白哪些行为是不良的倾听行为，哪些行为是良好的倾听行为。
2、情景假象：列举一些生活、课堂中不经意出现的不良倾听行为，让学生假想发言者的心情，用换位思考的方式让他们明白良好的倾听是对自己对别人的一种尊重。
情境一：别人发言时，自己忙着叠纸飞机。
情境二：老师在讲课，有两个学生在说话。
情景三：别的同学发言时，有一个同学不等别人说完，就抢着发言。
情境四：有位同学在给大家讲故事会，有一位同学在忙着画画…………
3、故事分享：《出人意料的回答》
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯……我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。
”现场的观众听后笑得东倒西歪。
没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。
于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
不管赞同还是反对，我们都应该先弄懂对方的意思。
听别人把话说完——这就是“听的艺术”。
4、小结：
学会倾听，不仅可以让你获取更多的信息，更重要的是这是一种尊重他人的表现，也是一个人具有良好修养的表现。
谁也希望别人能够静静地倾听自己的讲话，同样，别人也希望你能静静地倾听他的讲话；
谁也不喜欢别人打断你的讲话，同样，别人的讲话也不希望被你打断。
只有把自己站在对方的立场上，耐心听取别人的讲话，你才能够赢得别人的尊重。
四、倾听的小技巧——“三心”
1、专心（认真听，不分心，集中注意力）
2、耐心（不轻易插话）
3、会心（A、给予适时的回应；
B、鼓励对方说下去引申话题。
倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。
此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。
希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的知识、友谊等等宝贵的人生财富。
五、知识拓展：倾听的秘密
（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊
（2）随意插话、抢话——你说的我都知道了；你的意见我不在意。
（3）东张西望——你可不可以不要再说了。
（4）转笔——真有些无聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是该走了？
六、结束
“传话游戏”输了的小组为大家表演一个节目。
七、板书设计
主题班会：学会倾听
倾听游戏：传话游戏
不良倾听行为与良好倾听行为：…………
倾听的小技巧——“三心”
1、专心（认真听，不分心，集中注意力）
2、耐心（不轻易插话）
3、会心（A、给予适时的回应；
B、鼓励对方说下去引申话题。
倾听的秘密：…………。