大连理工版小学三年级信息技术教案
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教案 (3)
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教案 (3)一. 教材分析《文档基本操作》是信息技术课程中的一个重要知识点，通过本节内容的学习，使学生掌握Word的基本操作，如文字录入、编辑、字体设置、段落设置等，为学生今后的文档编辑工作打下基础。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过计算机，对基本的操作有所了解，但针对Word文档的编辑操作还相对陌生。
因此，在教学过程中需要通过详细的讲解和示范，让学生逐步掌握Word文档的基本操作。
三. 教学目标1.知识与技能：–掌握Word的基本操作。
–能够编辑和格式化文档。
2.过程与方法：–培养学生独立操作Word软件的能力。
–培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣。
–培养学生认真细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：–Word的基本操作。
2.教学难点：–字体和段落的设置。
五. 教学方法采用任务驱动法，以学生的实际操作为主线，教师讲解和示范为辅助，让学生在实践中掌握Word的基本操作。
六. 教学准备1.硬件准备：–计算机教室。
2.软件准备：–Word软件。
–教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个精美的Word文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——文档基本操作。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生介绍Word的基本操作，包括文字录入、编辑、字体设置、段落设置等。
在介绍过程中，教师进行实时演示，让学生对每个操作有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师布置一个简单的文档编辑任务，让学生在计算机上进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT回顾本节课所学内容，让学生对Word的基本操作有一个清晰的认识。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些Word的高级操作，如插入图片、表格、超链接等，激发学生进一步学习的兴趣。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调Word的基本操作在实际生活中的应用价值。
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教学设计 (5)
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教学设计 (5)一. 教材分析《文档基本操作》是信息技术课程的一个基本知识点，主要让学生掌握文字处理软件的基本操作方法，培养学生高效、准确地处理文档的能力。
本节课的内容包括文档的创建、编辑、格式设置、字体设置、段落设置等基本操作。
教材通过详细的步骤说明和操作示例，帮助学生掌握文档处理的基本技能。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，对文字处理软件有一定的了解。
但部分学生可能对一些高级的文档处理技巧还不够熟悉，需要在本节课中进一步学习和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握文档的基本操作，包括创建、编辑、格式设置等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成文档处理任务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：文档的基本操作。
2.难点：文档格式设置和字体、段落设置。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的教学任务，引导学生自主探究、合作学习。
2.示范教学法：教师通过操作演示，让学生直观地掌握文档处理技巧。
3.实践操作法：学生通过动手实践，加深对文档处理知识的理解。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每个学生都有一台可以操作的计算机。
2.软件准备：安装好文字处理软件，如Microsoft Word。
3.教学素材：准备一些文档处理的相关素材，如文档模板、示例文档等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际案例，如制作一份个人简历，引出本节课的主题——文档基本操作。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和操作演示，向学生介绍文档的基本操作，包括创建、编辑、格式设置等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，自行操作计算机，进行文档的基本操作实践。
教师在这个过程中，及时给予个别指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师设置一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
信息技术【大连理工版】三年级下册《文档基本操作》教学设计
课题：文档基本操作
教学目标：
知识与技能：学会复制、粘贴文档中的文字。
过程与方法：通过教师演示掌握复制、粘贴文字的方法。
情感态度与价值观：培养同学们学习的积极性和合作学习的精神。
重点：应用复制、粘贴的方法把网页中的文字粘贴到文档中。
难点：会使用选择性粘贴命令粘贴文字。
教学准备：多媒体计算机
设计意图：学会用复制、粘贴的方法粘贴文字，提高同学们文字处理能力。
教法与学法：讲授法、演示法、自学法、练习法
教学过程：
一、导入新课
谈话导入
二、新授部分
１、复制、粘贴文档中的文字
生自学
师边演示边讲解操作步骤
第一步：打开“我喜欢的野生保护动物.WPS”文档,复制文字
第二步: 新建文档,将复制的内容粘贴到新建的目标文档中
生练习此项操作
2、复制、粘贴网页中的文字
生自学教材6页内容
小组合作探究完成网页中文字的复制操作
师答疑
小组合作学习电脑秘籍内容
生汇报三种复制、粘贴的方法，师板书
3、选择性粘贴
师演示操作步骤
生上机调试
三、操作练习
分别运用三种方法进行复制、粘贴文字的操作
（同桌同学可互相讨论完成）
1、巩固三种复制、粘贴文字的方法。
2、任意选择网页中的内容，进行无文本格式粘贴练习。
板书设计
文档基本操作
方法一：用复制、粘贴按钮操作
方法二：用快捷菜单中的“复制、粘贴”选项操作
方法三：用复制命令CTRL+C；粘贴命令CTRL+V操作。
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教案 (4)
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教案 (4)一. 教材分析《文档基本操作》这部分内容主要让学生掌握Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、字体设置、段落设置等。
这些内容是信息技术课程的基础，对于提高学生的信息素养和文字处理能力具有重要意义。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的计算机操作，对Word有一定的了解，但还不够深入。
他们需要通过实际操作来进一步熟悉和掌握Word的各项功能。
三. 教学目标1.了解Word的基本操作。
2.学会创建、编辑文档。
3.掌握设置字体、段落的方法。
4.提高学生的信息素养和文字处理能力。
四. 教学重难点1.重点：Word的基本操作。
2.难点：设置字体、段落的方法。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
同时，分组合作可以激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学PPT。
2.准备相关的Word教学素材。
3.准备计算机教室，每台计算机都安装有Word软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些精美的文档，引导学生对Word产生兴趣，激发他们的学习动机。
2.呈现（10分钟）讲解Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、字体设置、段落设置等。
通过具体的操作演示，让学生对这些功能有一个直观的认识。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实际操作，尝试完成一些简单的任务，如创建一个文档、设置字体和段落等。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）设置一些练习题，让学生独立完成，巩固他们刚刚学到的知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何运用Word来提高自己的学习效率，例如制作学习笔记、整理资料等。
让学生尝试进行一些更有挑战性的操作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调Word的基本操作和设置方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。
大连理工版 信息技术3年上教案
小学课程改革活页教案（试行）小学课程改革活页教案（试行）小学课程改革活页教案（试行）小学课程改革活页教案（试行）小学课程改革活页教案（试行）小学课程改革活页教案（试行）小学课程改革活页教案（试行）小学课程改革活页教案（试行）小学课程改革活页教案（试行）小学课程改革活页教案（试行）学科信息技术年级 3课型新授课时 1课题10 文件巧规划教学准备计算机电子教室软件教学目标1、知识目标：能对文件进行合理分类并设计文件管理结构框架。
2、技能目标：通过实例分析，掌握设计文件管理结构框架。
3、情感目标：能合理规划自己学习生活的事情。
教学重点创建文件夹。
教学难点设计合理的文件管理结构框架。
学习者分析对于初次创建文件夹的小学生来说，出错是难免的。
结合学生在新建文件夹的过程中遇到的问题，进行后面内容的讲解，达到因势利导的效果，既解决了学生遇到的问题，也完成了教学任务。
教学环节教学过程新媒体使用一、导入一导入平日里，我们会从网上搜索许多图片、声音、文字等资料，为了便于查找，合理规划文件夹结构很重要。
计算机二、新知传授二新授1设计文件管理结构我们来看一下，小强的文件管理结构，你能说说他的规划有什么特点么？2创建文件夹结构（1）新建文件夹第一步参照图10.2，在D盘新建一个文件夹。
第二步参照图10.3为文件夹命名。
第三步在空白处单击，完成操作。
显身手同学们，请帮助小强把他的文件夹都建好吧！（2）文件夹的重命名文件夹的名字不是一成不变的，还可以给它重新命名。
计算机显身手打开被复制的文件，看看它的内容是否与原来的文件内容一致？打开“E： \素材”文件夹，看看原来的“小鸟.gif”文件是否存在？2移动文件要想改变文件的位置，可以通过移动文件的操作来实现。
例如：将“D:\小强\小鸟.gif”文件移动到“D:\小强\素材\动画”文件夹中。
动手做第一步参照图11.3剪切文件。
第二步将剪切的文件粘贴到目标文件夹中。
动手做打开文件原来所在的文件夹，看看移动前的文件是否还在？复制文件与移动文件有什么区别？显身手打开“E:\素材”文件夹，把“图片”文件夹移动到“D:\小强\素材”文件夹中。
大连理工大学版信息技术三年级上册教案
间知识：熟练应用鼠标基本操作。
会启动和退出游戏。
教学目标能力：熟练应用鼠标基本操作。
思教：培养学生爱护财产，团结友爱的品质。
教学重点熟练应用鼠标基本操作。
教学难点熟练应用鼠标基本操作。
这部分知识虽然在上学期已经学过，但是一年级的小学生很容易遗忘，通学情分析过这节课的学习，关键是帮学生回想，再记忆。
¤扫雷小能手¤板书设计教学过程教学设计一、组织教学。
新学期的相关要求。
二、创设情境导入教学。
新学期开始啦，小鼠标又和大家见面了。
今天我们一起玩玩计算机中的扫雷游戏吧。
三、组织学生认识基本操作。
想一想：计算机中的扫雷游戏就隐藏在“开始”菜单中，你能找到它吗？看一看：请来熟悉一下“扫雷”窗口的布局吧。
说一说：你还了解“扫雷”游戏窗口那些组成部分呢？动手做：组织学生进行游戏，通过游戏熟练的应用鼠标基本操作。
四、拓展活动拼图板。
同学们的鼠标操作已经很熟练了吧？这回小动物们要用拼图游戏来考考大家，看看谁观察的认真，拼得最快 !大显身手。
五、我的收获熟练应用鼠标基本操作。
启动和退出游戏。
其他收获。
六、猜一猜（作业）课后反思间知识：了解及复习金山画王中画板工具的类型和使用作用。
教学目标能力：能正确和灵活运用画板工具制作出精美的图画。
拓展—能会巧妙应用魔力棒和仿制印章工具。
思教：培养学生创造美和审美的能力。
教学重点能正确使用画板中的工具。
教学难点能运用画板工具创造出美丽的图画。
通过展示作品可以激发三年级的小学生的创作欲望，并能培养他们的创造学情分析能力。
板书设计¤我是小画家¤教学过程教学设计一、组织教学。
二、导入教学同学们，还记得以前学过的“金山画王” 吗？今天我们就用它来给日记配上几幅精美的插图吧。
三、学生实践学习1、给日记配插图。
大显身手。
四、游戏乐园同学们，让“小鼠标”带大家走进游戏乐园去看一看，哪里的游戏可真多啊。
快选一个玩一玩吧。
五、我的收获复习金山画王的操作：能综合运用画图工具创作作品：复习鼠标操作：其他收获：六、作业（绕口令）课后反思教学目标教学重点教学难点学情分析知识：熟悉键盘、打字姿势和正确的指法。
大连理工小学信息技术三年级下册表格式教案全册
①指名演示
②同学练习。
2、使用键盘输入字母和数字
①指名讲解
②同学练习
②师补充讲解这些功能键的作用及使用方法
三、学习检测，反馈练习
1、熟练使用记事本
2、指示演示操作
3、教师让学生使用记事本打出下面的图形，课件出示图形
4、综合练习：
师出示英文打字游戏，让我们快来检验一下自己的收获吧！
总计第1节
课题
第1课“键盘群岛”
课型
新授课
第1课时
教具
软件
教学
目标
1、熟悉键盘及键盘的分区。
2、知道键盘操作中手指的分区
3、培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。
训练重点
熟悉键盘及键盘的分区
构建设计过程方法
一、呈现学案，自主学习
1、师出示课件，同学们，寒假过得愉快吗？今天我要带领大家去键盘群岛，那里有很多新奇的事物等待着我们去发现呢，你们想不想去呀？
5、学生练习
6、师小结：本节课运用我们的老朋友——记事本，它能够配合这些功能键完成课件中的各种图形。
四、课堂小结：欣赏了那么多优秀的作品，你有哪些收获？
板
书
设
计
第2课群岛淘宝
1.熟悉各种功能键的作用
2.熟练使用键盘输入字母和数字
3.熟练使用记事本
总计第3节
课题
第3课结识“神笔”
课型
新授课
第1课时
教具
2、出示自学提纲
①怎样输入“女”字呢？
②为什么“去‘字的输入法可以是”qu”也可以是”qv”呢
二、自主展示，教师点拨
1、交流怎样输入“女”字呢
①指名演示
②同学练习。
大连理工版信息技术三上《巧用浏览器》教案
大连理工版信息技术三上《巧用浏览器》教案一. 教材分析《巧用浏览器》这一节内容主要让学生了解和掌握浏览器的使用方法，学会通过浏览器查找信息，浏览网页，以及使用浏览器的其他功能。
本节内容是信息技术课程的基础知识，对于提高学生的信息素养，培养学生的信息检索能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，可能对浏览器有基本的了解，会使用浏览器进行简单的信息检索。
但是，对于浏览器的高级功能，如收藏夹、历史记录、搜索技巧等可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些高级功能。
三. 教学目标1.了解浏览器的功能和基本操作。
2.学会使用浏览器查找信息，浏览网页。
3.掌握浏览器的高级功能，如收藏夹、历史记录、搜索技巧等。
4.能够独立进行信息检索，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：浏览器的功能和基本操作，使用浏览器查找信息，浏览网页。
2.难点：浏览器的高级功能，如收藏夹、历史记录、搜索技巧等的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浏览器的功能和基本操作，引导学生掌握浏览器的使用方法。
2.示范法：教师演示如何使用浏览器查找信息，浏览网页，以及使用浏览器的高级功能。
3.练习法：学生自主进行操作练习，巩固所学知识。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享browser的使用心得，互相学习。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台电脑都安装有浏览器。
2.教学素材：浏览器的相关资料，如使用说明书，搜索技巧等。
3.教学工具：投影仪，电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出一个问题，如“你们知道什么是浏览器吗？”，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍浏览器的功能和基本操作，如打开浏览器，输入网址，浏览网页等。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，使用浏览器查找信息，浏览网页。
在这个过程中，教师要给予学生必要的指导，帮助学生掌握浏览器的使用方法。
大连理工版小学三年级信息技术教案
三年级信息技术教案一、美丽的海底世界二、我是小画家教学目标：1.复习金山画王的操作2．能够综合运用画图工具创作作品3.复习鼠标的基本技巧。
重点和难点：使学生熟练运用鼠标进行基本操作，并复习金山画王的操作。
教学过程：一、导言：同学们，还记得以前学过的金山画王吗？今天我们就用它来给日记配上几幅精美的插图吧！二、我给日记配插图1、欣赏优秀作品，提高学生兴趣2、给菲菲的日记配上插图，要用好画王的各种小工具三、休息时间：妞妞和牛牛（绕口令）东头有个李家妞，西头有头刘家牛。
刘家牛要吃李家豆，李家妞赶走刘家牛。
四、游戏乐园同学们，让小鼠标带大家走进游乐园去看一看吧，那里的游戏可真多啊！快选一个玩一玩吧。
课后反思：由于学生没有学过金山画王，新换的教材，所以本节课我通过示范演示的方法主要培养学生们的兴趣，学生对画王还是有着较浓厚的兴趣的，因为它的确很适合这个阶段的儿童。
三、奇妙的键盘教学目标：1.学习键盘的分区原则2．能够利用键盘分区的游戏中的初级选项练习键盘分区。
3.使用计算机要注意自己的坐姿。
重点和难点：了解键盘分区原则。
教学过程：一、 导言：与小鼠标一样，键盘也是计算机必不可少的设备，要想更好地使用计算机，可不能小看它! 二、 认识键盘： 1、看一看让学生仔细观察：鼠标和键盘是计算机必备的输入设备，根据键盘上按键的作用2、游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。
然后由学生之间相互指认。
3、主键盘区学生观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。
4、功能键出示图片讲解功能键名称。
5、键盘分区游戏看看谁能分得又快又准三、 指导学生注意良好的坐姿首先：眼睛与屏幕的距离应为50－70厘米 屏幕的第一行字在视线下的3厘米处然后：手臂自然下垂是扶手可承托手关节成80－100度角腰、背贴近有承托的椅背，不要留空位最后：膝位微微高过椅子，留位给血液运行 脚板底要到地，不要吊脚四、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。
大连理工版信息技术三下第2课《文档基本操作》教学设计 (2)
大连理工版信息技术三下第2课《文档基本操作》教学设计 (2)一. 教材分析《文档基本操作》是大连理工版信息技术三下第2课的内容，本节课主要让学生掌握Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、保存和打印等。
教材内容由浅入深，循序渐进，适合初学者。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，对Word有一定的了解。
但部分学生对Word的使用仅限于基本的文字输入和编辑，对于文档的美化、排版等功能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.了解Word的基本功能，学会创建、编辑、保存和打印文档。
2.掌握文档的基本排版技巧，使文档格式整齐、美观。
3.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
4.提高学生的信息素养，培养良好的信息技术使用习惯。
四. 教学重难点1.重点：文档的创建、编辑、保存和打印操作。
2.难点：文档的排版和美化。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握Word的基本操作。
2.案例教学法：通过分析实际案例，使学生学会运用Word解决实际问题。
3.小组合作法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4.师生互动法：教师提问，学生回答，及时反馈，提高教学效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作详细的教学课件，包括文字、图片、操作步骤等。
2.教学案例：准备一些实际案例，用于引导学生分析和解题。
3.计算机：确保每台计算机都安装了Word软件。
4.网络：保证网络畅通，以便于学生查找资料和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的文档，引发学生对Word排版和美化的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍Word的基本功能，包括文档的创建、编辑、保存和打印。
同时，展示一些基本的排版技巧，如字体、字号、段落格式等。
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教案
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教案一. 教材分析《文档基本操作》是信息技术课程中的一章节，主要介绍文字处理软件的基本操作。
本章节内容主要包括文档的创建、编辑、格式设置、排版和打印等基本操作。
通过本章节的学习，学生能够掌握文档的基本操作方法，为以后的学习和工作提供便利。
二. 学情分析在学习本章节之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，对文字处理软件有一定的了解。
但部分学生对文档的格式设置和排版操作还不够熟练，需要在本章节中加强练习。
同时，学生对于实际应用场景中的文档处理需求有一定了解，但缺乏系统性的学习和实践。
三. 教学目标1.知识与技能：(1)能够熟练创建、编辑文档；(2)能够设置文档的字体、字号、颜色等基本格式；(3)能够进行文档的排版和打印操作。
2.过程与方法：(1)通过实践操作，掌握文档的基本操作方法；(2)学会运用文档格式设置和排版技巧，提高文档的美观度和可读性。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生对信息技术学科的兴趣和好奇心；(2)培养学生善于总结、分享和合作的意识；(3)培养学生注重细节、追求卓越的品质。
四. 教学重难点1.重点：文档的基本操作，包括创建、编辑、格式设置、排版和打印。
2.难点：文档格式设置和排版技巧的运用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置实际操作任务，引导学生主动探究文档的基本操作方法。
2.演示法：教师演示文档操作步骤，学生跟随操作，加深对操作方法的理解。
3.小组合作法：学生分组进行实践操作，相互交流、讨论，共同完成任务。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和总结。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2.软件准备：文字处理软件。
3.教学素材：教学PPT、实例文档、操作步骤文档等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾计算机的基本操作，激发学生对本章节内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示本章节的内容，包括文档的基本操作方法和格式设置、排版技巧。
大连理工版三年级上册信息技术 1
以讲故事的方式引导学生学习本课的知识，增强记忆。
验收非常重要，这是对于这节课学生掌握情况的了解，也是对知识的再次巩固。
板书设计：
第1课踏上信息路
1、信息的存在
2、信息的获取
3、信息的存储
4、信息的传递
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了什么是信息；并在教师的讲解下掌握了信息的存在、获取、存储、传递的方式。效果比较好！
看了以上的图上，你知道信息的获取方式吗？
展示图片，并给学生播放已经录好的讲解。
展示图片，学生从图片中找出什么是获取、存储设备。
展示图片，并给学生播放已经录好的讲解。
谁能回答什么是信息？信息的获取、存储、传递的方式？
学生活动
你从课题中体会到了什么？
谈自己的感受
谈自己知道的获取方式
学生认真的听，在听中增加自己的知识量。
了解什么是信息；知道信息的获取、存储和传递的一般方法。
四、现代信息技术资源：
PPT幻灯片
五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
一、课题导入
二、新授
1、信息的存在
2、信息的获取
3、信息的存储
4、信息的传递
三、成果验收
教师活动
展示幻灯片
展示图片
看了4张图片，你知道信息是什么吗？
展示图片，教师讲解。
通过以上的学习，自己可以找出这些设备。
学生认真的听，在听中增加自己的知识量。
学生可以轻松回答
教学媒体（资源）
PPT
PPT
PPT
PPT+声频
PPT+声频
设计意图
直观、明了
学生自己体会到信息是无处不在，无处不有的。
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教学设计
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教学设计一. 教材分析《文档基本操作》是信息技术课程的一部分，主要面向已经掌握了基本计算机操作的学生。
本节课的主要目标是让学生熟练掌握Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、图片插入等。
教材内容主要包括以下几个方面：1.文档的创建与保存2.文本的编辑与删除3.字体、段落格式的设置4.图片、形状、图表等对象的插入与编辑二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作，对Word有一定的了解，但不一定熟练。
学生对于动手操作和实践有着浓厚的兴趣，因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，引导学生主动探索。
三. 教学目标1.知识与技能：–能够熟练创建、保存Word文档–能够进行文本的编辑、删除–能够设置字体、段落格式–能够插入、编辑图片、形状、图表等对象2.过程与方法：–通过实际操作，掌握Word的基本操作方法–培养学生的信息素养，提高学生的计算机操作能力3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣和热情–培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力四. 教学重难点1.重点：Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置等。
2.难点：图片、形状、图表等对象的插入与编辑。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握Word的基本操作。
2.小组合作法：学生分组进行实践，培养团队协作精神。
3.教学反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生正确操作。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、黑板等。
2.软件准备：Word软件、教学PPT等。
3.教学资源：教学案例、图片、形状、图表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一个精美的Word文档，让学生猜测是如何制作出来的，进而引出Word的基本操作。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现本节课的主要内容，包括文档的创建、编辑、格式设置等。
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教学设计(7)
大连理工版信息技术三下《文档基本操作》教学设计 (7)一. 教材分析《文档基本操作》是大连理工版信息技术三下的一个重要内容，主要让学生掌握Word的基本操作，包括文字输入、编辑、字体设置、段落设置、插入图片等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练运用Word软件进行文档编辑，为以后的学习和工作打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Windows的基本操作，对电脑有一定的熟悉程度。
但部分学生对Word软件的使用还不够熟练，尤其是对字体、段落等设置。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，由浅入深地进行教学，使学生能够逐步掌握Word的基本操作。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握Word的基本操作，包括文字输入、编辑、字体设置、段落设置、插入图片等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术的能力。
四. 教学重难点1.重点：Word的基本操作。
2.难点：字体、段落等设置。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法、示范教学法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
六. 教学准备1.硬件：多媒体教室，每台电脑安装有Word软件。
2.软件：教学课件、教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇美观的文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——文档基本操作。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示Word的基本操作，包括文字输入、编辑、字体设置、段落设置、插入图片等。
同时，教师进行讲解，让学生对Word的基本操作有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组一台电脑。
教师给出一个任务，要求学生运用Word的基本操作完成。
学生在完成任务的过程中，教师进行巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几份学生完成的作品，进行展示和点评，指出作品的优点和不足之处，使学生能够进一步巩固所学知识。
大连理工版三年级信息技术上教案-
大连理工版三年级信息技术上教案-NO. 1教学过程课后反思：通过本节课的介绍，使学生明确本学期的具体要求，懂得信息课上的具体做法；通过复习使学生对上学期的知识进行了巩固，并利用比赛的形式来学习简单的新知，学生兴趣提高，效果较好。
NO. 2学校：教者：时间： 2011年 9月 8 日第 2 课时教学过程课后反思：通过本节课的学习，学生基本回忆起金山画王的使用方法，并能用它给日记配上插图。
NO.3学校：教者：时间： 2011年 9月 15 日第 3 课时教学过程课后反思：通过本节课的学习，学生了解了键盘的五个分区，对鼠标操作及“键盘分区”的游戏也熟练掌握，但是部分学生的打字姿势仍需加强。
NO.4学校：教者：时间： 2011年 9月 22 日第 4 课时教学过程课后反思：通过本节课的学习。
学生对基本键位有了一定的认识并能用正确的方法使用基本键位。
但是部分学生对键盘还是不熟悉，需要再加强训练。
NO.5 学校：教者：时间：2011年 9月 29 日第5课时教学过程课后反思：通过本节课的学习，学生对上排键的知识及指法有了一定的认识，在速度方面还需加强。
NO. 6教学过程反思：通过本课的学习，使学生掌握下排键的正确地击键方法，并认识哪些键是下排键，训练正确的下排键指法；通过玩“下排键”游戏，激发学生练习兴趣，使学生在玩中练习下排键的正确指法操作。
从而，使学生对键盘的下排键指法操作达到熟练掌握。
NO.7 学校：教者：时间： 2011年 10月日第 7课时教学过程NO.8NO.9教学过程NO. 10 学校：教者：时间： 2011 年 11月日第 10 课时教学过程演示主键盘区的各种特殊控制键的用法是本课的教学重点，其中用上档键(Shift)和双字符键来输入上档字符以及大写字母锁定键（CapsLock）的正确使用，又是本课的教学重点，学生在实际操作时遇到的困难最大。
NO. 11 学校：教者：时间： 2011 年 11月日第 11 课时教学过程本节课是在认识“记事本”之后安排的键盘练习，同时也进一步对“记事本”软件的运用。
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计(24)
大连理工版信息技术三下《神奇的艺术字》教学设计 (24)一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下的一个教学内容。
本节课通过教授艺术字的创建、编辑和格式设置等操作，让学生掌握利用信息技术手段美化文档的基本技能。
教材内容丰富，步骤清晰，便于学生自学和合作学习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Word的基本操作，如文字输入、编辑、段落设置等。
但他们对艺术字的了解相对较少，创作意识和创新能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥主观能动性，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作；2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术美化文档的能力；3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养他们积极主动参与信息技术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：艺术字的创建、编辑和格式设置；2.难点：艺术字的创新应用和个性化设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务为导向，引导学生自主探究、合作学习；2.示范教学法：教师示范操作步骤，学生跟随操作；3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望；4.评价激励法：注重过程性评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每个学生都有 access to a computer and a projector；2.软件准备：安装好Microsoft Word；3.教学资源：准备一些艺术字样例和素材，以便学生在创作过程中参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的艺术字作品，引发他们的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或屏幕演示，讲解艺术字的创建、编辑和格式设置等基本操作步骤。
3.操练（15分钟）教师为学生提供一份艺术字创作任务，要求学生在规定时间内完成。
学生在完成任务的过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
大连理工大学出版社小学信息技术教案三年级下
践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
情感态度与价值观：培养学生的动手实践操作能力，让学生亲身体验一下独立操作计算
机的感受，加大对计算机的学习兴趣。
掌握正确的打字姿势。
难点 “键盘分区”游戏的玩法。
教学准备 1、知识准备：键盘的认识。
2、资源准备：“键盘分区小游戏” 软件。
环节
教学内容
师生活动
设计意图
时间 分配
一、创设情 一、导入
观看键盘与体验
境，引出课键盘Βιβλιοθήκη 我们和计算机进行交流 学生认识键盘
题
的主要输入设备之一。键盘上有许
多按键，只有了解它们的分布规律，
才能更好地使用它们。
通过情景导入，激发
5'
学生的学习兴趣，进
入本节教学主题。让
学生明确本节课自
己的学习任务，这是
二、分析任 二、键盘分区 务，发现问 计算机的键盘一般分为：主键
签字：
年月日
课题 学 情 分 析
教 学 目 标
重点
信息技术教学设计
三年级下：
第 2 课：“群岛”淘宝（2）
课型
新授
学生在上节课已经初步学习了解了键盘的知识，本课安排的内容是学习键盘分区和正确
打字的坐姿，其目的是让学生初步认识键盘，重点是训练学生在使用键盘操作电脑时要养成
正确的坐姿习惯。通过教材中直观的键盘分区图片及图片说明和玩键盘分区游戏，使学生在
情感态度与价值观：（1）感受计算机的无穷魅力，培养学生学习信息技术的兴趣。
（2）发挥学生的想象力，培养学生创造能力，陶冶情操，形成热爱 生活的态度。
认识空格键、退格键、上档键、回车键、大写 字母锁定键
信息技术【大连理工版】三年级上册《文件巧规划》教案 (6)
第10课文件巧规划教学目标1、根据文件的类型对文件进行分类2、根据需要创建文件夹结构教学重点、难点创建文件夹结构环节一：导入新课平日里，我们会从网上搜索许多图片、声音、文字等资料，为了便于查找，合理规划文件夹结构很重要环节二：探究新知一、设计文件管理结构文件夹中文件数目过的，可以创建下一级文件夹来分类，比如素材文件夹可以细分为文字声音动画等二、创建文件夹结构1、新建文件夹第一步参照图，在D盘新建一个文件夹第二步参照图为文件夹命名第三步在空白处单击，完成操作显身手同学们，请帮助小强把他的文件夹都建好2、文件夹的重命名用右键快捷菜单中的命名把其他改为其余学科三、删除文件夹用右键快捷菜单中的删除命令删除文件夹显身手你的哪些文件夹不想要了，请删除它们四、还原被删除的文件夹家里垃圾桶里仍错的垃圾我们可以再回来，计算机中被误删除的文件夹或文件可以再找回来吗？试试就知道了动手做第一步双击桌面上的回收站图标，打开回收站第二步参照图将回收站里误删除的文件夹还原环节三：自主活动专题一、按指定路径找到文件夹或文件打开C:\Windows文件夹窗口，里面有很多文件和文件夹，查看一下这些文件的修改日期操作指南1、依次双击计算机 ---- 本地磁盘 ---- Windoes∖2、应用详细信息查看方式专题二设置排序方式查看菜单中还有排序方式子菜单,试选择其中不同的排序方式,体会它们的特点, 说说它们对查找文件的有什么帮助环节四：总结这节课我们了解了信息，知道信息的获取、存储和传递的一般方法，信息在我们的身边无处不在，信息让我们的生活变得多姿多彩。
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三年级信息技术教案一、美丽的海底世界二、我是小画家教学目标：1.复习金山画王的操作2．能够综合运用画图工具创作作品3.复习鼠标的基本技巧。
重点和难点：使学生熟练运用鼠标进行基本操作，并复习金山画王的操作。
教学过程：一、导言：同学们，还记得以前学过的金山画王吗？今天我们就用它来给日记配上几幅精美的插图吧！二、我给日记配插图1、欣赏优秀作品，提高学生兴趣2、给菲菲的日记配上插图，要用好画王的各种小工具三、休息时间：妞妞和牛牛（绕口令）东头有个李家妞，西头有头刘家牛。
刘家牛要吃李家豆，李家妞赶走刘家牛。
四、游戏乐园同学们，让小鼠标带大家走进游乐园去看一看吧，那里的游戏可真多啊！快选一个玩一玩吧。
课后反思：由于学生没有学过金山画王，新换的教材，所以本节课我通过示范演示的方法主要培养学生们的兴趣，学生对画王还是有着较浓厚的兴趣的，因为它的确很适合这个阶段的儿童。
三、奇妙的键盘教学目标：1.学习键盘的分区原则2．能够利用键盘分区的游戏中的初级选项练习键盘分区。
3.使用计算机要注意自己的坐姿。
重点和难点：了解键盘分区原则。
教学过程：一、 导言：与小鼠标一样，键盘也是计算机必不可少的设备，要想更好地使用计算机，可不能小看它! 二、 认识键盘： 1、看一看让学生仔细观察：鼠标和键盘是计算机必备的输入设备，根据键盘上按键的作用2、游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。
然后由学生之间相互指认。
3、主键盘区学生观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。
4、功能键出示图片讲解功能键名称。
5、键盘分区游戏看看谁能分得又快又准三、 指导学生注意良好的坐姿首先：眼睛与屏幕的距离应为50－70厘米 屏幕的第一行字在视线下的3厘米处然后：手臂自然下垂是扶手可承托手关节成80－100度角腰、背贴近有承托的椅背，不要留空位最后：膝位微微高过椅子，留位给血液运行 脚板底要到地，不要吊脚四、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。
键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。
课后反思：学好基本键位，对于刚刚上手学打字的三年级学生来说至关重要，通过本课的学习，学生们明确了打字指法要准确的道理。
可大小写字母锁定键退格键 回车键 换档键组合键惜这节课由于时间有限，给学生真正练习的时间还嫌太少，好在今后几节课还有这方面的训练。
四、看谁打得准教学目标：1.学习键盘的中排键指法2．掌握基本键指法练习技巧3.借助游戏练习基本键指法。
重点和难点：掌握基本键指法练习技巧教学过程：一、导言：同学们，想成为打字高手吗？认识了键盘还必须熟练掌握正确的指法哦！二、看一看，1、认识键盘上的基本键2、通过光盘上的小游戏记住基本键3、互相提醒怎么样才能记住基本键4、打基本键的诀窍键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、用键盘小能手中的游戏继续练习指法吧！看看谁的基本键指法最熟练！课后反思：学生们基本键位的练习光靠上课这点时间远远不够，看来我还要想些办法，让学生利用课余时间比如回家进行指法训练。
五、键盘大家庭教学目标：1.学习键盘的上排键指法2．掌握范围键指法练习技巧3.借助游戏练习上排键指法。
重点和难点：掌握范围键指法练习技巧教学过程：一、导言：同学们，键盘上除了基本键位外，还有很多其他按键呢！你知道手指应该如何分工吗？一起来看看吧！二、键盘的手指分工1、看一看，打字时，每个手指除了指定的基本键外，还要负责其他按键呢！，称为它的范围键。
2、说一说，下图这些按键被称为上排键，你能说出它们分别由哪些手指负责吗？3、击上排键技巧：击后手指要迅速返回到基本键位上，击键的速度与力度要适当哦！三上排键练习利用键盘小能手软件进行上排键指法练习吧！四打字比赛：启动键盘小能手中上排字母键游戏，看谁打得又快又准！课后反思：这节课学生们学习兴趣高涨，原因是教材中配套的打字游戏十分有趣，看来我有必要寓教于乐，让学生从此为突破口，让学生主动去回家提高自己的指法水平。
六、指法神功教学目标：1.学习键盘的下排键指法2．掌握范围键指法练习技巧3.借助游戏练习下排键指法。
重点和难点：掌握下排键指法练习技巧教学过程：一、导言：同学们，键盘小能手软件中的键盘指法练习游戏好玩吗？你们还想玩吗？继续吧！二、学习下排键指法，下排键应该怎么分指法？三、击下排键后手指要回到哪里？击键力度和速度要注意什么？四、总结复习字母键的指法（一）、十指分工除空格键用双手大拇指来控制外，其余八个手指负责三排字根键，三排三中，中排为手指在键盘上的“原始位置”，在中排，八个手指的原点位置分配为∶┌———┬—————┬———┬————┬———┐│ │ 食指│ 中指│ 无名指│ 小指│ ├———┼——┬——┼———┼————┼———┤│左手│11G │12F │ 13D │ 14S │ 15A │ ├———┼——┼——┼———┼————┼———┤│右手│21H │22J │ 23K │ 24L │ ；│ └———┴——┴——┴———┴————┴———┘上排各键及下排各键都由各指从原点位置向上或向下移动后按键，各指分工如下表所示∶┌—┬—┬—————┬———┬————┬———┐│ │排│ 食指│ 中指│ 无名指小指│ ├—┼—┼——┬——┼———┼————┼———┤│ │上│31T │32R │ 33E │ 34W │ 35Q ││左├—┼——┼——┼———┼————┼———┤│ │中│11G │12F │ 13D │ 14S │ 15A ││手├—┼——┼——┼———┼————┼———┤│ │下│52B │53V │ 54C │ 55X │ Z │ ├—┼—┼——┼——┼———┼————┼———┤│ │上│41Y │42U │ 43I │ 44O │ 45P ││右├—┼——┼——┼———┼————┼———┤│ │中│21H │22J│ 23K │ 24L │ ││手├—┼——┼——┼———┼————┼———┤│ │下│51N │25M │ │ │ │└—┴—┴——┴——┴———┴————┴———┘（二）、指法练习要点1.严格遵守分工原则2.每一手指到上下两排击键后，只要时间允许，一定要习惯地回到各自的原始位置3.手指打键，一定要依靠手指本身的灵活运动，不要靠手腕，甚至整个手臂的运动来找到键位4.按键不要过重5.按步练习，一开始，要一个手指一个手指地练。
课后反思：由于部分学生有了回家训练做基础，所以这节课学得比较轻松。
不过也发现了部分学生打字时指法还不是很标准，盲打程度不高，今后还要加强。
七、飘落的数字教学目标：1.学习键盘的数字键指法2．掌握数字键指法练习技巧3.借助游戏练习数字键指法。
重点和难点：掌握数字键指法练习技巧教学过程：一、导言：同学们，键盘中的数字可不能小看哦！我们先来学习数字键的指法操作吧！二、学习数字键指法，想一想，数字键应该怎么分指法？三、小提示：数字键采用跳跃式击键，击键后手指要迅速返回到基本键位上，击键力度与速度要适当。
四、总结复习数字键的指法五、利用键盘小能手中的数字键游戏比一比，看谁的数字键游戏玩得最棒！加油啊!课后反思：数字键的使用难度很大，跳跃性的按键再和字母键结合来打，很多学生出现了错误，这节课我主要指导学生耐心细致地学好数字键，不过想真正提高数字键打字速度还要付出一定努力。
八、游金山打字乐园教学目标：（1）利用键盘指法玩“金山打字”软件中的游戏。
（2）掌握字母键的指法。
（3）学会启动及退出“金山打字”软件中的游戏。
（4）掌握正确的字母键指法操作。
（5）学会“太空大战”游戏及其他键盘游戏的玩法。
（6）通过玩金山打字软件中的游戏，充分调动学生学习计算机知识的欲望，培养学生对计算机知识的不断探索、敢于实践的精神。
教学重点和难点：重点：字母键在键盘上的位置。
教学过程：一、导言：同学们，今天我们一起去游览金山打字乐园，看看谁能成为指法游戏的小冠军！二、动手做1、启动太空大战游戏2、想一想，如果以后启动金山打字游戏时不希望出现学前测试该怎么做呢？3、下面我们就准备进入游戏环节了，大家准备好了吗？三、你学会启动太空大战了吗？金山打字2010中的其他键盘小游戏也可以试一试啊！用正确的指法去玩一玩吧！教学时注意；1、游戏是学生特别喜爱的，有极高的兴趣和热情。
利用游戏巩固和加深指法训练是最佳的训练手段，但是，教学中要牢牢把握游戏的目标与训练重点。
特别是学生基本键位掌握并不十分牢固，而教学中监控难度很大（可以采取1人游戏1人监督的办法），所以游戏初期应控制速度，强化指法规范。
2、教师对游戏的节奏和进度应有总体的把握，绝不可以一玩到底。
3、通过观察、讲解、游戏，了解常用功能键的用途。
4、由于指法训练游戏的难度加大，在教学方法上，教师可采用由易到难以小组竞赛的方式进行，激发和保持学生的训练热情。
5、其他游戏的玩法教师不必讲解，可让学生通过自主探究、小组合作、求助教师等形式研究玩法，培养学生具有发现问题、解决问题的能力。
四、说一说，如何退出太空大战游戏呢？中途退出时需要按哪个键呢？九 有趣的记事本教学目标：1、会启动记事本程序，认识记事本窗口的组成结构。
2、能按照标准指法，在记事本中输入字母。
3、认识各种功能键在记事本中所起到的作用教学重点和难点：会启动记事本程序，认识记事本窗口的组成结构。
认识各种功能键在记事本中所起到的作用教学过程：一、导言：同学们，今天我给大家带来一个新朋友-----记事本，它很神奇呢！让我们快来认识它吧!二、认识记事本：1、启动记事本程序2、记事本窗口的组成三、在记事本中写字第一步按照标准指法，按字母键ABC，输入小写字母。
第二步，按一下键盘中最长的键（空格键），光标向右移一个字符的位置。
第三步在字母D后面按一下键，看看光标是不是移到下一行了？请在第二行输入小写字母EFG，键盘中有两个回车键，你能找到吗？第四步，按键盘中的键，你发现了什么？四、显身手请同学们在记事本中输入以下字母和数字，输入完成后退出程序。