网上学习导论期末考试试题

【ZZJ网上考试系统 v10.1】本套软件使用权属于：郑州大学远程教育学院考试课程:0034.网上学习导论(第1次考试)考试时间:120分钟考试日期:2013-04-05

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正确错误

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郑州大学远程教育（网络教育)打破了传统学习模式时间和空间的限制，网络教育不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，极大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。在这种情况下，学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然。

网络教育实现了交互式合作学习。在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会和班级中的每个学生进行交流，也有很多学生因为种种原因，不敢和教师进行面对面交流。E－Learning 却改变了这一切。在互联网上，学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料，而且可向远在千万里之外的教师提问，从而调动了学习的积极性。

网络教育充分实现了个性化学习。在传统的课堂教学条件下，因材施教和个性化学习只是一个理想化的追求。而互联网使因材施教成为可能，学习变成一个各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。在互联网上，没有统一的教材，没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源，按照适合于自己的方式学习。

网络教育使教育社会化，使学习生活化。在目前的信息时代，新知识、新事物随时随地都在大量涌现，人们必将从一次性的学校学习走向终身学习，而互联网则为教育走出校园、迈向社会提供了强有力的支持。这是一个教育社会化、信息化的过程。在未来若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。现代远程教育(网络教育)学校通过规划和准备学习材料，应用各类技术媒体（通常借助于更多的媒体：书本、视听、网络教材）作为传递教学内容的载体以及实现师生沟通的桥梁，提供双向通讯、鼓励学生交流并从中受益，现代远程教育的便利性即有利条件主要表现在以下几点：

1、学习方式灵活，不管任何时间、任何地点，都可上网学习；

2、适合在职业余学习，有效地解决了在职人员的“工与学”之间的矛盾；

3、采用学分制的管理模式，学生毕业的条件是以学分为标准，在有效学习期限内修满本专业所要求的总学分，即可申请毕业。学分制摒弃传统的学年制教育形式，其弹性的学习期限更加适用于参加工作后需要继续学习深造的在职人员。

现代远程教育具有如下的特点：

1.开放性：超越时空的局限，教、学分离，学习超越了校园可以在互联网到达的任何时间、任何地点进行。

2.共享性：最大限度地利用各种资源，优质资源的共享，通过网络到达偏远的地区进行学习。

3.交互性：教育过程教与学双向的互动、实时的全交互动。

4.实现教育理想：自主学习与个性化教学以学习者为中心，实现了个性化的教学。

5.灵活性：更加适合在职成人业余学习需要，满足了在职成人的学习要求。

6.自动化：教学管理全面依托网络平台，运用计算机的数据库管理，报名、学习、考试、咨询、学籍管理等。

正是因为现代远程教育具有以上特点，是最为完整和高效的现代远程教育的方式，为学生提供了更广阔、更灵活的学习空间，从而适应日新月异的知识经济社会的需要。