学写儿童诗PPT课件
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学写儿童诗PPT课件
01
鼓励作家深入生活、观察儿童，创作出更多反 映儿童真实情感和生活的优秀作品。
拓展题材与风格
02
鼓励作家拓展儿童诗的题材和风格，创作出更 多具有想象力和创造力的作品。
加强教育与引导
03
在儿童诗创作中注重教育和引导功能，帮助儿 童树立正确的价值观和审美观。
推动多元化发展
04
鼓励和支持不同文化、背景和经历的作家参与 儿童诗创作，推动儿童诗的多元化发展。
课外活动组织
朗诵会
定期举办儿童诗朗诵会，让学生 有机会在舞台上展示自己的朗诵 才华，提高学生的朗诵技巧和自
信心。
创作比赛
组织儿童诗创作比赛，鼓励学生 积极参与，激发学生的创作热情
，提高学生的写作水平。
诗集制作
指导学生将自己创作的儿童诗整 理成诗集，进行排版、设计、印 刷等实践操作，培养学生的综合
பைடு நூலகம்实践能力。
THANKS
、条理分明。
作品展示与评价
作品展示
将学生的作品进行展示和交流，让学 生互相学习和借鉴。
评价方法
根据评价结果，引导学生反思自己的 创作过程，找出不足并提出改进意见 。
评价标准
制定具体的评价标准，包括语言运用 、意象塑造、情感表达和结构安排等 方面。
反思与改进
采用自评、互评和教师评价相结合的 方式，对作品进行全面、客观的评价 。
05
儿童诗的教学应用
课堂教学设计
导入
通过朗读、背诵等方式，引导学 生进入儿童诗的世界，激发学生
的学习兴趣。
讲解
介绍儿童诗的特点、分类、写作 技巧等基础知识，帮助学生了解
儿童诗的魅力和价值。
示范
选取经典儿童诗进行示范朗诵和 解析，让学生感受儿童诗的节奏
2024版儿童诗教学ppt课件
感受生活
鼓励儿童体验生活中的喜 怒哀乐，关注自己的情感 和感受，为诗歌创作提供 灵感。
记录素材
指导儿童用笔记、拍照或 录音等方式记录观察到的 有趣事物和瞬间，作为创 作的素材。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人的手法， 让儿童将抽象的事物具象 化，增强诗歌的形象性和 生动性。
夸张和反复
06
总结回顾与展望未来发展 趋势
本次课程重点内容回顾总结
儿童诗的基本概念和特点
介绍了儿童诗的定义、分类和特点，帮助学员对儿童诗有更深入 的理解。
儿童诗的创作技巧
详细讲解了儿童诗的创作技巧，如选题、构思、语言表达等，提升 学员的创作能力。
儿童诗的欣赏与评析
通过实例分析，指导学员如何欣赏和评析儿童诗，培养学员的审美 能力和文学素养。
古代
儿童诗雏形出现在一些童谣、儿歌中。
近现代
随着儿童文学的兴起，儿童诗逐渐成为 一种独立的文学体裁。
当代
儿童诗创作繁荣，涌现出大量优秀作品 和诗人。
儿童诗与成人诗区贴近儿童生活。
面向成人，语言较为深奥，主题 多元。
02
成人诗
儿童诗与成人诗区别
01
儿童诗
02
语调和语气
引导儿童注意语调和语气的运用， 通过不同的语调和语气表达诗歌中 的情感和意境。
04
课堂教学实践：引导孩子 创作儿童诗
激发孩子创作兴趣，培养自信心
通过欣赏经典儿童诗、讲解儿童诗的特点和魅力，激发 孩子的创作兴趣。 鼓励孩子自由发挥想象力，创作具有个性特色的儿童诗。
对孩子的作品给予充分肯定和赞扬，培养孩子的自信心 和创作动力。
设计奖励机制，对优 秀作品给予奖励，激 发孩子们的创作热情。
《学写儿童诗》课件
描绘不同动物的外貌特征和生活习性。
详细描述
通过动物的故事和寓言，传达勇敢、友谊、团结等积极 向上的价值观。
童年生活
01 总结词：回忆童年时光，展现孩子们纯真 、快乐、无忧无虑的生活。
02
详细描述
03
描绘孩子们在校园、家庭、户外等场景中 的快乐时光。
04
通过童年的趣事和游戏，唤起孩子们的共 鸣，让他们感受到生活的美好。
创作一首儿童诗
总结词
发挥想象力
详细描述
鼓励学生发挥想象力，运用比喻、拟人等修辞手法，将生活中的事物、场景以生动有趣的方式呈现出 来，创作出富有创意的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重情感表达
详细描述
引导学生关注情感表达，将自己 的感受和思考融入诗歌中，让作 品充满情感和温度，能够引起读 者的共鸣。
05
CATALOGUE
创作实践与作品展示
创作一首儿童诗
总结词
激发创作灵感
详细描述
通过观察生活、回忆童年趣事等方式，引导学生发现生活中的美好，激发创作灵 感，尝试创作一首属于自己的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重语言简练
详细描述
强调语言简练、易懂，避免使用过于复杂或深奥的词汇，让儿童能够轻松理解并欣赏诗歌的美。
亲情友情
01
总结词：歌颂亲情和友情的伟大 与珍贵。
02
详细描述
描绘家庭成员之间的关爱与支持 ，以及朋友之间的友谊与互助。
03
通过感人的故事和温馨的画面， 让孩子们懂得珍惜亲情和友情，
学会关爱他人。
04
梦想与愿望
01
总结词：激发孩子们的梦想与愿望，鼓励他们追求自己的目标。
详细描述
通过动物的故事和寓言，传达勇敢、友谊、团结等积极 向上的价值观。
童年生活
01 总结词：回忆童年时光，展现孩子们纯真 、快乐、无忧无虑的生活。
02
详细描述
03
描绘孩子们在校园、家庭、户外等场景中 的快乐时光。
04
通过童年的趣事和游戏，唤起孩子们的共 鸣，让他们感受到生活的美好。
创作一首儿童诗
总结词
发挥想象力
详细描述
鼓励学生发挥想象力，运用比喻、拟人等修辞手法，将生活中的事物、场景以生动有趣的方式呈现出 来，创作出富有创意的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重情感表达
详细描述
引导学生关注情感表达，将自己 的感受和思考融入诗歌中，让作 品充满情感和温度，能够引起读 者的共鸣。
05
CATALOGUE
创作实践与作品展示
创作一首儿童诗
总结词
激发创作灵感
详细描述
通过观察生活、回忆童年趣事等方式，引导学生发现生活中的美好，激发创作灵 感，尝试创作一首属于自己的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重语言简练
详细描述
强调语言简练、易懂，避免使用过于复杂或深奥的词汇，让儿童能够轻松理解并欣赏诗歌的美。
亲情友情
01
总结词：歌颂亲情和友情的伟大 与珍贵。
02
详细描述
描绘家庭成员之间的关爱与支持 ，以及朋友之间的友谊与互助。
03
通过感人的故事和温馨的画面， 让孩子们懂得珍惜亲情和友情，
学会关爱他人。
04
梦想与愿望
01
总结词：激发孩子们的梦想与愿望，鼓励他们追求自己的目标。
《学写儿童诗》课件
儿童诗能够激发儿童的想象力和创造力，培养儿童的 审美能力和创作能力。
儿童诗能够帮助儿童更好地认识和理解自己的内心世 界，增强儿童的自我认知能力。
儿童诗能够促进亲子关系和家庭文化建设，丰富家庭 文化生活。
02
儿童诗的创作技巧
运用生动的比喻
01
02
03
比喻要贴切
儿童诗中的比喻应该贴切 ，能够让孩子们理解并产 生共鸣。
《学写儿童诗》课件
2023-11-05
目 录
• 儿童诗的概述 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的鉴赏 • 儿童诗的朗诵技巧 • 儿童诗的创作实践
01
儿童诗的概述
儿童诗的定义
儿童诗是以儿童为主要读者，具有丰富的想象力和鲜明的儿 童情感，以诗歌的形式呈现儿童生活和内心世界的文学作品 。
儿童诗语言简练、节奏明快，内容富有童趣，能够激发儿童 的兴趣和创造力，同时帮助儿童更好地理解和感受诗歌的魅 力。
积极向上
儿童诗通常传递积极向上的情感，能够激发孩子们的热情和勇气 。
理解深刻的哲理
简单寓意
01
儿童诗中的哲理通常是通过简单的故事或形象来传达的，易于
孩子们理解。
人生道理
02
儿童诗可以传达一些关于人生的道理，帮助孩子们树立正确的
价值观。
自然法则
03
儿童诗还可以通过描绘自然现象来传达一些自然法则，增加孩
子们的科学知识。
感受独特的风格
想象丰富
儿童诗通常具有丰富的想象力，能Байду номын сангаас激发孩子们的创造力。
幽默风趣
儿童诗中常常采用幽默风趣的语言，能够让孩子们感受到轻松 愉悦的氛围。
朗朗上口
儿童诗的韵律和节奏通常比较明显，能够让孩子们感受到诗歌 的音乐性。
儿童诗能够帮助儿童更好地认识和理解自己的内心世 界，增强儿童的自我认知能力。
儿童诗能够促进亲子关系和家庭文化建设，丰富家庭 文化生活。
02
儿童诗的创作技巧
运用生动的比喻
01
02
03
比喻要贴切
儿童诗中的比喻应该贴切 ，能够让孩子们理解并产 生共鸣。
《学写儿童诗》课件
2023-11-05
目 录
• 儿童诗的概述 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的鉴赏 • 儿童诗的朗诵技巧 • 儿童诗的创作实践
01
儿童诗的概述
儿童诗的定义
儿童诗是以儿童为主要读者，具有丰富的想象力和鲜明的儿 童情感，以诗歌的形式呈现儿童生活和内心世界的文学作品 。
儿童诗语言简练、节奏明快，内容富有童趣，能够激发儿童 的兴趣和创造力，同时帮助儿童更好地理解和感受诗歌的魅 力。
积极向上
儿童诗通常传递积极向上的情感，能够激发孩子们的热情和勇气 。
理解深刻的哲理
简单寓意
01
儿童诗中的哲理通常是通过简单的故事或形象来传达的，易于
孩子们理解。
人生道理
02
儿童诗可以传达一些关于人生的道理，帮助孩子们树立正确的
价值观。
自然法则
03
儿童诗还可以通过描绘自然现象来传达一些自然法则，增加孩
子们的科学知识。
感受独特的风格
想象丰富
儿童诗通常具有丰富的想象力，能Байду номын сангаас激发孩子们的创造力。
幽默风趣
儿童诗中常常采用幽默风趣的语言，能够让孩子们感受到轻松 愉悦的氛围。
朗朗上口
儿童诗的韵律和节奏通常比较明显，能够让孩子们感受到诗歌 的音乐性。
《学写儿童诗》课件
作品评价标准的制定与运用
制定儿童诗的评价标准，包括创意、表达、技巧等方面。 分析学生的作品，运用评价标准给予指导和建议。
引导学生根据评价标准进行自我评价和互相评价，促进反思和学习。
06
教学资源与辅助工具
相关儿童诗作品集锦
01
精选国内外优秀儿童诗作品，内容涵盖自然、友情、家庭、校 园等多个主题。
抒情诗
以抒发情感为主要表现形式，表达对某人或某事物的喜爱、感激或思念之情，如《我爱我 的祖国》。
写景诗
以描写景物为主要表现形式，通过对自然景观的描绘来表达情感和主题，如《春晓》。
儿童诗的构成
诗题
儿童诗的题目通常简短明了，能够直接反映主题 或情感，如《小星星》。
诗韵
儿童诗的韵律感很强，通常要求押韵，但并不拘 泥于固定的格律和音韵规则，而是根据诗歌的情 感和主题来选择合适的韵脚。
世界，表现出童真、童趣和童心。
语言简洁
02
儿童诗的语言简练、易懂，多用形象生动的语言和简单的词汇
，易于被孩子理解和接受。
韵律优美
03
儿童诗通常具有优美的韵律和节奏感，能够让孩子们感受到音
乐美和韵律的愉悦。
儿童诗的分类
叙事诗
以叙事为主要表现形式，通过描述事件或情境来表达情感和主题，如《小蚂蚁搬家》。
诗体
儿童诗的体裁多种多样，包括自由体、四句体、 排比体等，其中自由体最为常见。
诗情
儿童诗表达的情感应当与孩子的心理特点和生活 经验相符合，能够引起孩子们的共鸣和情感体验 。
03
课程安排
儿童诗创作技巧的讲解
儿童诗的特点：简 练、有趣、易懂
儿童诗的修辞手法 ：比喻、拟人、夸 张等
儿童诗的创作方法 ：观察生活、提炼 语言、构思意境
作文三级写儿童诗 ppt课件(完美版)
学写儿童诗
什么是儿童诗
儿童诗歌是供儿童 阅读欣赏，切合儿童心 理特点和认识水平的诗 歌。
怎么办呢?
萝卜
萝卜妹妹， 你真粗心， 捉迷藏时把头 发留在外面。
拟人这种修辞手法的巧用是这首诗的点睛之笔， 它让平淡的萝卜顿时增添了许多诗意。实际上在 儿童诗的创作中，不仅是拟人，我们还需要巧妙 地综合运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法。
例：《日的故事》有一天，日见了白说： /别以为你长了一根头发，/我就不认识 你了；/又有一天，/日见了目说：/别以 为你有了皱纹，我就认不出你了。
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙 窗外，细雨蒙蒙地下着 这是春姑娘在写诗歌呢 她把大地写得分外热闹 瞧，小鸟们正引吭高歌
进行着演唱会 百花们竞相开放 举行一年一度的选美大赛 就连冰冻的小溪 也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
有个小朋友说，这是一个蛋。
蛋 这个皮球不圆嘛！ 也可以滚吧。 滚呀滚…… “啪嗒”
下面会发生什么呢？
有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了 一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛， 露珠是______的眼睛， 奶奶眼睛看不清， ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了。
大海是摇篮 ………………
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一
物比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷 叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
儿童诗的特点
1、充满想象 2、富有童趣 3、巧用修辞（比喻、拟人、排比、夸张） 4、篇幅短小，不强求押韵
什么是儿童诗
儿童诗歌是供儿童 阅读欣赏，切合儿童心 理特点和认识水平的诗 歌。
怎么办呢?
萝卜
萝卜妹妹， 你真粗心， 捉迷藏时把头 发留在外面。
拟人这种修辞手法的巧用是这首诗的点睛之笔， 它让平淡的萝卜顿时增添了许多诗意。实际上在 儿童诗的创作中，不仅是拟人，我们还需要巧妙 地综合运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法。
例：《日的故事》有一天，日见了白说： /别以为你长了一根头发，/我就不认识 你了；/又有一天，/日见了目说：/别以 为你有了皱纹，我就认不出你了。
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙 窗外，细雨蒙蒙地下着 这是春姑娘在写诗歌呢 她把大地写得分外热闹 瞧，小鸟们正引吭高歌
进行着演唱会 百花们竞相开放 举行一年一度的选美大赛 就连冰冻的小溪 也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
有个小朋友说，这是一个蛋。
蛋 这个皮球不圆嘛！ 也可以滚吧。 滚呀滚…… “啪嗒”
下面会发生什么呢？
有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了 一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛， 露珠是______的眼睛， 奶奶眼睛看不清， ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了。
大海是摇篮 ………………
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一
物比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷 叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
儿童诗的特点
1、充满想象 2、富有童趣 3、巧用修辞（比喻、拟人、排比、夸张） 4、篇幅短小，不强求押韵
《学写儿童诗》课件
03
自然现象
太阳、月亮、星星、季节 等。
人物形象
儿童、父母、老师、卡通 人物等。
幻想世界
精灵、魔法、奇幻场景等 。
构思诗歌结构
短诗
一段至多段。
长诗
多段，需分段表达主题。
运用恰当的修辞手法
比喻
拟人
用相似的事物描述主题。
给非人物的事物赋予人的特征。
夸张
夸大或缩小主题的特征。
排比
用相似的句式表达情感或描述主题。
反复修改
在完成初稿后，需要进行反复修改 和润色，使诗歌更加精炼、优美。
教师指导
01
鼓励儿童大胆创作
教师应该在创作过程中鼓励儿童大胆发挥自己的想象力和创造力，不
要过于限制儿童的思路。
02
提供写作技巧指导
教师可以适当地提供一些写作技巧的指导，帮助儿童更好地进行诗歌
创作。
03
组织分享交流
教师可以组织儿童之间进行诗歌的分享和交流，让儿童互相学习和借
这类儿童诗通常表达儿 童的感受和情感，如喜 怒哀乐等。例如，“我 想养一只小狗”这首诗 ，表达了孩子对养狗的 渴望和喜爱。
这类儿童诗通常以寓言 或故事的形式来传达某 种道理或寓意。例如， “小蚂蚁搬家”这首诗 ，通过描述小蚂蚁搬家 来告诉孩子们团结合作 的重要性。
这类儿童诗通常描述未 来或未知世界的情景和 事物。例如，“未来的 世界”这首诗，描述了 未来世界的科技和生活 方式，激发孩子们的好 奇心和想象力。
鉴，从而不断提高自己的创作能力。
创作实践成果展示
展示优秀作品
在班级或学校范围内展示优秀作品，以激发其他学生的创作热 情和兴趣。
开展诗歌朗诵活动
组织开展诗歌朗诵活动，让学生通过朗诵表达自己对诗歌的理 解和感受。
作文三年级学写儿童诗 PPT课件(共19张)
这是春姑娘在写诗歌呢
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
瞧，小鸟们正引吭高歌
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
现在，你也来想一想。 先定要写的东西， 发挥你的想象 用上一些修辞方法
Hale Waihona Puke o这是什么？有个小朋友说，这是一个蛋。
蛋
这个皮球不圆嘛！
也可以滚吧。
滚呀滚……
“啪嗒”
下面会发生什么呢？
有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了 一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛， 露珠是______的眼睛， 奶奶眼睛看不清， ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮，
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
瞧，小鸟们正引吭高歌
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
现在，你也来想一想。 先定要写的东西， 发挥你的想象 用上一些修辞方法
Hale Waihona Puke o这是什么？有个小朋友说，这是一个蛋。
蛋
这个皮球不圆嘛！
也可以滚吧。
滚呀滚……
“啪嗒”
下面会发生什么呢？
有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了 一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛， 露珠是______的眼睛， 奶奶眼睛看不清， ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮，
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
学写儿童诗最新版本ppt课件
点拨：
同学们根据每一小节的结构 ，能不能自己给诗歌补上一 小节呢？
云破月来花弄影， 重重帘幕密遮灯。 ——天仙子 北宋·张先 最新版整理ppt
例诗
月亮的家
傍晚 月亮从东山升起 发出柔和的光 东山说：“我就是月亮的家。”
黑夜 月亮从树梢上玩耍 发出耀眼的光 树梢说：“我就是月亮的家。”
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例诗
云
云是， 走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走过很多地方， 轻飘飘的鞋子， 走过的路， 一点痕迹也没有。
讨论：
1、这首诗写了云的 什么特点？ 轻飘飘，会移动，没 有痕迹。 2、如何评价这首诗 ？ 形象、生动，富有想 象力。
最新版整理ppt
秋娃娃写信
秋娃娃，好心肠， 摘下树叶写信忙。 写给谁，给大雁， 快快启程飞南方； 写给谁，给松鼠， 快快准备过冬粮； 写给谁，给獾子， 快快打洞造新房； 写给谁，你我他， 多穿衣裳别着凉。 写给这儿，写给那儿， 最后黄叶都写光。
例诗
讨论：
1、这首诗是如何构思的？ 秋天，大雁南飞，松鼠储粮 ，獾子打洞是自然现象。作 者用拟人手法将落叶与这些 现象联系在一起，生动地将 秋天来了告诉人们，塑造了 乐于助人的秋娃娃形象。
最新版整理ppt
例诗
点拨：
春天怎么来
春天怎么来？ 花开了， 春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了， 春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了， 春天就从我的心里飞出来。
最新版整理ppt
咏鹅
唐.骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
例诗
最新版整理ppt
静夜思
唐.李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
作文三年级学写儿童诗PPT课件
儿童诗常常运用夸张、拟人、比喻等修辞手 法，创造出奇妙的想象空间，让孩子们在诗 歌的世界里自由翱翔。
语言优美
童趣盎然
儿童诗的语言简练、生动、形象，富有音乐 感，读起来朗朗上口，易于记忆和传诵。
儿童诗的内容贴近孩子们的生活和心灵，表 现他们的喜怒哀乐，展现他们天真烂漫、纯 洁无暇的内心世界。
儿童诗的分类
04
儿童诗的创作技巧和方法
观察生活，寻找灵感
细心观察大自然
注意季节变化、动植物生 长，从中发现美的元素。
关注日常生活
留意身边小事，挖掘生活 中的趣味和感动。
倾听孩子心声
了解孩子的想法和感受， 从他们的视角发现创作灵
感。
运用想象，创造意境
拓展想象空间
鼓励孩子自由联想，让思维不受拘束。
创设诗意场景
等形式进行展示。
互相点评
鼓励孩子们互相欣赏、点评作品， 提高他们的审美能力和批判性思维。
老师总结
老师可以对孩子们的作品进行总结 性评价，肯定他们的优点和进步， 指出需要改进的地方，并提供建设 性的建议和指导。
06
儿童诗的阅读与分享
阅读推荐：适合三年级的儿童诗集
《月亮忘记了》
以月亮为主题，通过生动有趣的 诗歌，引导孩子们观察自然、感
建议，促进共同进步。
创作经验分享
03
邀请表现突出的学生分享自己的创作经验和心得，激发更多同
学的创作热情。
拓展延伸：家庭共读儿童诗
01
家庭阅读时光
鼓励家长和孩子一起阅读儿童诗，共同感受诗歌的魅力，增进亲子关系。
02
家庭创作活动
引导家长和孩子一起进行儿童诗创作，培养孩子的想象力和表达能力。
03
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梦想是什么？ 梦想是一朵蒲公英， 只要有风吹过， 它会_________。
梦想是什么？ 梦想是金灿灿的阳光， 只要心中有______ ， 梦想就会__________。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学写儿童诗
合山市实验小学 熊桂鄂
白云 星期日下午，我做完功课，到郊外
散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云，好象棉花糖。我的手没天那么高， 不然就把那些棉花糖都拿下来吃 。
哪
一
白云
首 好多的棉花糖啊！
是 诗
谁把它举得那么高？
？ 叫人看到却让人尝不到 ！
诗的味道
读诗时，让人觉得很美或 很有趣，会情不自禁地微笑， 内心有着和作者一样的想法和 感觉 。
排比
微笑Biblioteka 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑是最暖和的阳光 微笑比糖更甜 微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风 就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠 一颗颗吹干
大胆想象，完成填空。
梦 花的梦，是红的， 叶的梦，是绿的， 露珠的梦，是_____, 宝宝的梦，是_____。
梦想是什么
梦想是什么？ 梦想是美丽的小花， 只要有雨露滋润， 它就会__________。
为天量身高
我要为天量身高。 先用大树， 哦，不够。 再用风筝， 哦，还是不够。 然后用气球， 够了吗？ “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说， 不够，不够。 “呼呼呼”—— 那是风说， 自己飞上去吧。 于是，我乘着热气球， 一米、十米、一百米…… 天呀！你到底有多高？
标点符号
妈妈是逗号， 整天唠唠叨叨没完没了。
爸爸是冒号， 发号施令威风得不得了。
我是省略号， 说话有点结巴总是惹人笑。
那爷爷呢？ 唉，还躺在医院里， 那他只好当病号。
比喻 云
云像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画。 云像一个贪玩的小捣蛋， 常常忘了回家。
拟人
稻田 稻田 这本书 风好爱翻 太阳好爱读 风翻来翻去 太阳一读再读 一直读到…… 熟
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
梦想是什么？ 梦想是金灿灿的阳光， 只要心中有______ ， 梦想就会__________。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学写儿童诗
合山市实验小学 熊桂鄂
白云 星期日下午，我做完功课，到郊外
散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云，好象棉花糖。我的手没天那么高， 不然就把那些棉花糖都拿下来吃 。
哪
一
白云
首 好多的棉花糖啊！
是 诗
谁把它举得那么高？
？ 叫人看到却让人尝不到 ！
诗的味道
读诗时，让人觉得很美或 很有趣，会情不自禁地微笑， 内心有着和作者一样的想法和 感觉 。
排比
微笑Biblioteka 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑是最暖和的阳光 微笑比糖更甜 微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风 就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠 一颗颗吹干
大胆想象，完成填空。
梦 花的梦，是红的， 叶的梦，是绿的， 露珠的梦，是_____, 宝宝的梦，是_____。
梦想是什么
梦想是什么？ 梦想是美丽的小花， 只要有雨露滋润， 它就会__________。
为天量身高
我要为天量身高。 先用大树， 哦，不够。 再用风筝， 哦，还是不够。 然后用气球， 够了吗？ “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说， 不够，不够。 “呼呼呼”—— 那是风说， 自己飞上去吧。 于是，我乘着热气球， 一米、十米、一百米…… 天呀！你到底有多高？
标点符号
妈妈是逗号， 整天唠唠叨叨没完没了。
爸爸是冒号， 发号施令威风得不得了。
我是省略号， 说话有点结巴总是惹人笑。
那爷爷呢？ 唉，还躺在医院里， 那他只好当病号。
比喻 云
云像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画。 云像一个贪玩的小捣蛋， 常常忘了回家。
拟人
稻田 稻田 这本书 风好爱翻 太阳好爱读 风翻来翻去 太阳一读再读 一直读到…… 熟
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日