9加几练习

9加几练习

教学目标

1、学会“凑十法”计算“9加几”进位加法。

2、熟练地计算“9加几”题目。

3、使学生感受数学与日常生活的密切联系，激发热爱数学的情感。

教学重点：学会“凑十法”计算“9加几”进位加法。

教学难点：熟练、正确地计算“9加几”题目。

教具准备：实物投影仪、PPT课件等。

课时安排：1课时

教学流程：

一、谈话导入

同学们，我们学习了9加几的相关知识，这节课我们就通过一些练习来巩固这些知识吧。比一比，哪个小朋友学得最好？

二、专项练习

1、书99页第1题。

练习此题时，可以让学生说一说画面的情境。弄清楚把左边的9只小羊和右边的7只小羊合在一起，看一共是多少。之后让学生填写算式，再计算。

2、书99页第2题。

练习时，先让学生独立完成。反馈时，依次让学生观察左、右两

组题，使学生直观地看到9加上不同的数，得数不同。让学生初步体会一个数不变，另一个数变化时，得数也随之变化的函数思想。

3、书99页第3题。

此题是让学生根据图意填写算式。教师可引导学生说说图意，后列算式解答。反馈时，让学生说说算式的含义以及计算过程，以巩固9加几的计算方法。教师在反馈时还可渗透团结合作的情感教育。

4、书100页第4题。

⑴引导学生应自己的语言完整的表达图意。

⑵引导学生说出图中大括号和问号的含义。

⑶根据图意，提出问题：要求一共有几个布娃娃？该用什么方法计算？怎样计算？

⑷学生计算，师巡视。

⑸反馈，评价交流。让学生说说算式所表示的含义，引导学生把算式放到具体的情境中来理解含义。

5、书100页第5题。

此题是看图填算式，教师引导学生认真观察美丽的画面，自己提出9加几的计算问题，并计算出结果。练习时，可以先让学生弄清楚画中的内容，再让学生自己思考或讨论提出问题。可以让学生自己选择计算出蜜蜂的只数或鲜花的朵数。计算鲜花的朵数时，学生按从左到右的顺序把算式填成6＋9＝15，应该肯定是正确的。另外，注意发现学生不同的思考方法，给予鼓励。

6、完成100页第6、7题。

这两题可以放手让学生自己练习，可以采用小组竞赛的形式或开火车的形式练习，以提高学生计算的熟练程度.

三、全课总结：通过今天的练习，相信大家对9加几的计算有了更深层次的了解，希望同学们能用所学到的知识去解决生活中的问题。

四、作业布置

练习册配套练习。