家庭感觉统合训练范例3-7岁儿童的训练方法(含范例)
感觉统合家庭训练方法
感觉统合家庭训练方法感觉统合家庭训练方法主要包括以下几个方面：1. 平衡训练：可以通过走平衡木、马路沿或花池沿等方式，训练孩子的平衡感。
2. 蹦跳训练：让孩子在家中蹦跳，或玩捉迷藏等游戏，有助于提高孩子的身体协调性和平衡感。
3. 滚毯子训练：让孩子平躺在垫子上，在垫子上滚，每天每次滚5分钟，可以提高孩子的注意力。
4. 掷球训练：让孩子扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球，有助于提高孩子的手眼协调能力。
5. 刷子脱敏训练：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。
先刷脚趾、脚跟，然后渐渐过渡到刷脚底中心部位。
如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复尝试，直至孩子习惯这种触觉刺激。
6. 转椅游戏：调节中心与平衡力。
7. 互动式投篮：可以训练孩子的手臂运动能力、手眼协调能力以及与人互动的能力。
家长和孩子轮流投篮，家长投完后把球捡起来给孩子投。
8. 上下楼梯训练：让孩子一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯，有助于增进孩子的平衡能力。
成人站在孩子面前或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯。
9. 双脚轮流跨过绳子：让孩子双脚轮流抬高跨过绳子，有助于提高身体平衡能力。
必要时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒。
建议用有弹性的圆形橡皮绳。
10. 单脚站立训练：让孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒，有助于平衡能力的提高。
孩子掌握了技能后，改用棒子。
家长双手握住棒的两端，孩子刚抓住中间重复以上步骤。
以上是一些感觉统合家庭训练方法，通过这些方法可以加强孩子的感知能力、平衡能力、协调能力等各方面能力。
但每个孩子的状况不同，具体的训练方法可能需要根据孩子的具体情况进行调整。
感统本体失调训练方法
感统本体失调训练方法
- 球类运动：可以选择适合孩子年龄的球类，如单手拍球、羽毛球、乒乓球、篮球等，以提升孩子的身体协调和灵活度。
- 手部精细动作：可以让孩子自己洗手、洗脸、握笔、拿筷子、系鞋带、扣纽扣等，这些动作可以帮助孩子建立本体觉。
- 家务活动：适当的家务活动可以锻炼孩子的自信心、意志力和手眼协调能力，增强孩子身体动作对大脑的刺激。
- 翻跟斗：让孩子进行翻跟头游戏，进行前滚翻和侧滚翻，有助于提升孩子身体协调能力和肢体柔韧性。
- 手影游戏：用手做成一些姿势，通过灯光在墙上映照出有趣的图案，吸引孩子模仿，可以增强孩子的本体觉。
- 卧地推球：让孩子趴在地上，距离墙面50-70公分，双手将球水平推向墙壁，待球弹回后，手接住，再次推向墙壁，如此反复，可以提升孩子手眼脑协调能力、对距离的判断能力，还能够刺激孩子前庭觉。
- 向上接抛球：向上抛球自己接住，要求抛球时双脚分开，与肩同宽，抛出的球要高于头顶，手臂不用高于头顶，连续抛球20个左右不掉，可以增强孩子的本体觉。
本体感失调的训练需要长期坚持，可以在医生的指导下选择适合自己的训练方法。
如果你有相关问题，建议及时就医。
家庭感统训练的方法
家庭感统训练的方法家庭感统训练是一种通过特定的物理活动和游戏来帮助儿童提高身体感知、平衡、协调和运动技能的训练方法。
这种训练方法可以在家庭环境中进行，家长可以根据儿童的具体情况和需求，选择适合的活动和游戏，并与儿童一起参与其中。
以下是一些常用的家庭感统训练方法：1.摇晃游戏：选择一个宽敞平坦的区域，让儿童坐在一个大型的摇椅或者是大型的球上，家长可以轻轻地推动摇椅或球，让儿童感受到身体的晃动。
这种游戏可以帮助儿童提高平衡能力和身体感知能力。
2.爬行游戏：在家中布置一些障碍物，家长可以引导儿童爬过这些障碍物，例如在地板上放置一些垫子或者小坡道。
这种游戏可以帮助儿童锻炼平衡和协调能力，并提高肌肉的力量。
3.平衡游戏：在家中准备几个平衡器具，例如平衡球、平衡板等，让儿童在上面进行平衡训练。
家长可以引导儿童站在平衡器具上，让他们尽力保持平衡。
这种游戏可以帮助儿童提高平衡和身体控制能力。
4.拉力游戏：选择一个适当的游戏器具，例如橡皮筋或者绳子，家长可以与儿童一起玩拉力游戏。
家长可以用橡皮筋或绳子将两个固定物体绑在一起，然后与儿童进行拉力比赛。
这种游戏可以帮助儿童锻炼肌肉力量和协调能力。
5.扔接游戏：在家中选择一个开阔的区域，家长和儿童轮流扔球或者扔其他物体，然后尝试接住它们。
这种游戏可以帮助儿童提高眼手协调能力和运动反应速度。
6.模仿游戏：选择一些家庭成员的动作，例如走路、跳跃、摇晃等，让儿童模仿这些动作。
这种游戏可以帮助儿童锻炼肌肉力量和提高协调能力。
7.运动舞蹈：选择一些简单易学的运动舞蹈，例如儿童健身操等，让儿童跟随音乐的节奏进行运动。
这种游戏可以帮助儿童提高身体感知和协调能力，并增强心肺功能。
以上是一些常用的家庭感统训练方法，家长可以根据儿童的情况和需求，选择适合的活动和游戏，并适当地进行。
在进行这些训练方法时，家长应注意儿童的安全和舒适程度，并适量调整训练的强度和时间。
通过持续的训练，儿童可以逐渐提高身体感知、平衡、协调和运动技能，为他们的身体发展打下良好的基础。
感统训练手册(3-13岁儿童适用)
感统训练培训手册（适合3-13岁儿童）一、基本内容1、什么是感觉统合？感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S（1960）提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。
AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论（Sensory Integration Theory）。
她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类生存需要的是了基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方们，及保持身体的平衡。
运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。
人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
2、什么是感觉统合失调？有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。
过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。
1970年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。
经过科学家的大量临床心理研究发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。
儿童感觉统合训练活动办法
儿童感觉统合训练活动办法感觉统合是指个体将自己身体和周围环境接触的感觉信息，有效地组合起来并作出适应性反应的过程。
对于儿童来说，感觉统合能力的发展对于他们的成长和学习至关重要。
然而，有些儿童可能会出现感觉统合失调的情况，这就需要通过特定的训练活动来帮助他们改善。
以下是一些儿童感觉统合训练活动的办法：一、触觉训练1、触觉刷按摩准备一个柔软的触觉刷，让孩子穿上轻薄的衣物，用触觉刷轻轻刷孩子的手臂、背部、腿部等部位，按照从上到下、从左到右的顺序，每个部位刷 2-3 分钟。
这个活动可以刺激孩子的触觉感知，降低触觉敏感度。
2、玩沙游戏在一个大容器中装满干净的细沙，让孩子将手伸进沙中玩耍，可以用手挖沙、堆沙堡、埋玩具等。
沙的质地和触感可以丰富孩子的触觉体验。
3、触觉球按摩使用带有凸起的触觉球，在孩子的身体上轻轻滚动，重点按摩手掌、脚底、背部等部位。
这有助于提高孩子对触觉的敏感度和适应性。
二、前庭觉训练1、旋转游戏让孩子坐在旋转椅上，慢慢地旋转几圈，然后逐渐加快速度。
注意观察孩子的反应，避免过度旋转导致不适。
也可以让孩子自己旋转身体，如原地转圈。
2、荡秋千带孩子去公园荡秋千，让孩子在秋千上感受前后摆动的感觉，这可以刺激孩子的前庭觉发展。
3、走平衡木搭建一个适合孩子高度的平衡木，让孩子在上面行走，双手可以张开保持平衡。
这有助于锻炼孩子的平衡能力和身体协调性。
三、本体觉训练1、俯卧撑让孩子做一些简单的俯卧撑动作，开始时可以让孩子双手撑在地上，膝盖着地，逐渐过渡到标准的俯卧撑姿势。
这可以增强孩子的肌肉力量和身体控制能力。
2、拔河比赛组织孩子进行拔河比赛，通过用力拉绳子，让孩子感受身体的力量和肌肉的紧张与放松。
3、跨越障碍物在地上设置一些障碍物，如小凳子、枕头等，让孩子跨越这些障碍物行走。
这可以提高孩子对身体位置和动作的感知。
四、视觉训练1、拼图游戏选择适合孩子年龄的拼图，让孩子通过观察图片的形状和颜色，将拼图拼完整。
家庭感统训练的几个小方法
家庭感统训练的几个小方法It was last revised on January 2, 2021家庭感统训练的几个小方法如果小孩的感觉统合失调,会造成学习上的困难,以及心理素质方面的不健康。
所以家长们要重视孩子的感统能力的训练。
多做这些训练可以使小孩左右脑平衡发展。
以下几点感统训练方法是我们在教育孩子的过程中自己总结出来的，在家中就可以做，简单易行，写出来供各位家长参考、交流学习。
一、准备一个宽10公分，长2米左右的木板。
让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。
也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。
二、给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。
如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。
三、让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。
这个方法可以提高小孩的注意力。
四、让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。
我每天让孩子做100个。
距离墙的距离自己掌握。
以上几点可以利用零星时间做，坚持每天做，会收到好的效果的。
前庭平衡（14条）1、特别喜欢玩旋转的转椅或游乐设施，而不会晕2、喜欢旋转或绕圈子跑，而不晕不累3、虽然看到了仍然常常会碰撞桌椅、柱子、门、墙、或他人。
4、行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常常忘了另一边。
5、手脚笨拙，容易摔倒，拉他时显得笨重。
6、俯卧地板和床上，头、颈、胸无法抬高。
7、爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。
8、不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。
9、喜欢惹人、捣蛋和恶作剧。
10、经常自言自语，重复别人说的话，喜欢背诵广告用语。
11、表面左撇子，其实左右手都用，无固定使用哪只手。
12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。
13、对陌生地方的电梯或楼梯，不敢坐或动作缓慢。
14、组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。
触觉功能不良（21条）15、对亲人特别暴躁，强词夺理，到陌生环境则害怕16、害怕到新场合，常常不久变要求离开。
在家自己做感统训练
在家自己做感统训练1.平衡木准备一个宽10公分，长2米左右的木板。
让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。
也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。
2.羊角球游戏给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。
如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。
3.身体滚动让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。
这个方法可以提高小孩的注意力。
4.接球游戏让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。
我每天让孩子做100个。
距离墙的距离自己掌握。
5.梳头游戏用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。
也可以让宝宝在镜子面前自己动手，这对锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。
6.抓痒游戏让宝宝躺在床上或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，根据宝宝的反应来控制用力的大小和刺激的强度。
如果连一些常需接触他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有强烈的反应，则需加强此游戏。
可用刷子、海绵等刺激，摩擦手、脚、全身。
7.篮中寻宝准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出，爸妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复2～3次。
让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。
8.箱中摸宝准备一个空纸箱，上面开一小口口的大小以能容宝宝的小手及内装的各种玩具进出为宜、，内装各种质地不同玩具或物体，如沙包、玻璃球、小动物玩具等等。
爸妈讲1种玩具或物品的名称，让宝宝手伸进去抓取出来，并能准确报出名称。
9.按摩足底把沙子、碎石子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上，让宝宝光着脚从上面来回走，使宝宝感受各种不同的触觉刺激。
另外，每晚睡觉前用温水泡脚后，爸妈用大拇指按压宝宝脚掌心，每只脚各按压100次，不仅可训练触觉，还是一种保健按摩法，能促进血液循环，预防疾病。
10.小飞机飞起来爸爸或妈妈仰面平躺，向上伸出胳臂，双手通过腋窝握住宝宝的前肩，并弯曲双腿用脚托住宝宝的腹部。
家庭感统训练的方法
家庭感统训练的方法家庭感统训练是一种通过刺激触觉、听觉和运动感受等各种感官来增强孩子感知、理解和应对外界环境的能力的方法。
这种训练不仅可以帮助孩子发展良好的感知和感知能力，还可以提高孩子的集中注意力、记忆力和学习能力。
下面我将介绍一些家庭感统训练的具体方法。
1. 负重训练：使用不同负重物品，如毛毯、沙袋等，让孩子感受到来自身体的压力。
这种训练有助于提高孩子的体液感，增强孩子的安全感和稳定感。
2. 被动运动：通过推、拉、摇等不同的被动运动，让孩子感受到身体在运动中的姿势和力量。
这种训练可以提高孩子的身体意识和平衡能力。
3. 摇晃训练：在花园或户外的秋千上让孩子摇晃，或者让孩子坐在健身球上摇晃。
这种训练可以刺激孩子的平衡感和身体掌控能力。
4. 触觉训练：让孩子接触不同材质的物品，如光滑的木质地板、粗糙的织物等，鼓励孩子用手触摸并描述感受到的差异。
这种训练有助于提高孩子的触觉敏感度和手眼协调能力。
5. 听觉训练：让孩子听不同的音乐、声音，让孩子分辨音高、音调、音量等差异。
这种训练可以培养孩子的听觉敏感度和音乐感。
6. 平衡训练：让孩子尝试跳绳、站在一个脚上等平衡动作。
这种训练可以提高孩子的身体控制能力和协调能力。
7. 穿戴感觉训练：给孩子穿上不同材质的衣物或配戴不同材质的饰品，让孩子感受到不同的触感和负重感。
这种训练可以提高孩子对触觉刺激的适应性。
8. 活动感知训练：让孩子参加各种户外运动，如跳绳、打篮球等，不仅可以锻炼孩子的身体，还可以提高孩子对身体在运动中的感知能力。
9. 游戏感知训练：通过各种游戏，如模仿动物、模仿运动员等，让孩子在游戏中感受身体的各种感觉和动作。
这种训练可以增强孩子对感觉刺激的敏感度和理解能力。
10. 建立感知习惯：在日常生活中，经常提醒孩子注意自己的身体感受，如饱食感、疲劳感等，帮助孩子建立良好的感知习惯。
以上是一些家庭感统训练的方法，可以通过与家长一起完成，营造轻松、愉快的氛围。
感统失调的家庭训练方法
感统失调的家庭训练方法家庭训练方法：强化前庭觉以下是几种适用于不同情况的家庭训练方法，可以强化前庭觉，促进儿童身体协调和神经系统健全发展。
1、摇摆：适用于手脚不灵活、经常跌倒的幼儿。
让幼儿平躺，大人抓住其双手或两腿，进行上下屈伸、开合、左右摇晃等活动，以帮助幼儿强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。
动作应缓慢、正确、渐进式进行，以免让幼儿感到不适。
也可以协助幼儿左右翻身，或向前翻跟斗等延伸活动。
2、骑马游戏：适用于身体操控不良、视觉焦距不协调、空间判断经常出错的幼儿。
大人装成马，让幼儿牵着四肢爬行，或者模仿骑师坐在大人的背上，进行四肢蹬高等活动，以帮助幼儿强化前庭觉，提升研究效率。
动作应注意安全，避免幼儿摔下来造成意外。
3、弹跳：适用于肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体僵化的幼儿。
大人盘腿坐着，让幼儿坐在腿上左右摇晃，或者举起幼儿后将他轻轻丢入沙发中，让他的身体在软垫上自由弹动。
这些活动可以强化前庭平衡及运动企划能力，促进幼儿身体协调。
4、拍打气球：适用于肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。
让儿童跃起，用手来拍打悬挂在绳子上的气球，由于需要仰头，手眼协调才能完成，有助于头部活动及前庭觉的成熟。
也可以让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。
5、坐球游戏：适用于大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童。
让儿童坐在球上，进行前后左右的倾斜、旋转等活动，以帮助强化前庭及脊髓中枢神经健全发展，促进身体协调。
强化肌肤对外界的适应力，有助于提高幼儿的触觉敏感度。
可以玩小皮球绕世界的游戏，让幼儿从胸前滚到腹部、大腿、回到头部，或从背部滚到屁股。
也可以让幼儿站、坐、躺着玩，滚动时要时而用力，时而放松，给幼儿不同的感觉。
除了小皮球，也可以用气球抚触，同时配合音乐，制造快乐气氛。
理发店游戏可以帮助幼儿降低脑波，协助放松，强化触觉接受度。
准备白布巾披在幼儿胸前，让他坐正，模仿理发店的顾客。
7岁儿童感统训练方法
7岁儿童感统训练方法感统训练是指通过刺激儿童的感觉系统，促进其感觉系统的发展和整合，以提高其学习、行为和社交能力。
在7岁这个年龄段，儿童的感觉系统已经基本发育完善，但仍然需要进一步的感统训练来巩固和提高其感觉系统的功能。
以下是一些适合7岁儿童的感统训练方法。
1. 压力活动：通过给儿童提供一定的压力刺激，可以促进其身体感觉的整合和发展。
例如，让儿童用力挤压海绵球、搬运重物或进行壁球活动等，这些活动可以帮助儿童感受到身体的力量和压力，提高身体感觉的敏感性和整合能力。
2. 平衡训练：平衡是儿童发展的重要环节之一，通过平衡训练可以提高儿童的平衡感和身体控制能力。
可以让儿童进行单脚站立、走直线、行走在狭窄的平衡木上等活动，这些活动可以锻炼儿童的平衡感和身体控制能力。
3. 触觉训练：触觉是儿童感觉系统中最重要的一个方面，通过触觉训练可以提高儿童的触觉感知和触觉整合能力。
可以让儿童进行触摸不同材质的物品、进行模型拼装、玩揉泥等活动，这些活动可以提高儿童的触觉感知和触觉整合能力。
4. 运动训练：运动是儿童发展的重要组成部分，通过运动训练可以提高儿童的身体控制能力和空间感知能力。
可以让儿童进行跑步、跳跃、爬行、投掷等活动，这些活动可以提高儿童的身体控制能力和空间感知能力。
5. 游戏训练：游戏是儿童学习和发展的重要方式，通过游戏训练可以提高儿童的感觉整合能力和社交能力。
可以让儿童进行角色扮演、拼图游戏、迷宫游戏等活动，这些活动可以提高儿童的感觉整合能力和社交能力。
6. 反应训练：反应是儿童学习和行为的基础，通过反应训练可以提高儿童的注意力和反应能力。
可以让儿童进行反应速度训练、注意力游戏、反应训练器等活动，这些活动可以提高儿童的注意力和反应能力。
7. 视觉训练：视觉是儿童感觉系统中最重要的一个方面，通过视觉训练可以提高儿童的视觉感知和视觉整合能力。
可以让儿童进行观察图形、找出不同、拼图等活动，这些活动可以提高儿童的视觉感知和视觉整合能力。
感觉统合训练方法
感觉统合训练方法
感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是「脑功能的神经功能」。
以下是几种常见的感统训练方法：
1. 滑板爬：以腹部为中心，使儿童的身体紧靠滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前滑行。
2. 滑梯：儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽量朝前伸展。
3. 趴地推球：加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。
4. 平衡台：通过练习儿童平衡反应，帮助建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。
通过专业的感觉统合训练，让孩子每天都有多样的感觉刺激，对前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激。
并且实时跟踪，适时调整训练方式。
儿童感觉统合训练
导语：感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。
感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被婴幼儿和孩童接受。
1.扔球训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
适用年龄：3-4岁帮助给予：1.开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3.为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物；2.扔豆子训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
适用年龄：3-4岁难度设置：A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B逐渐地把距离拉大；C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷；B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。
3.互动式投篮训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投。
适用年龄：3-4岁难度设置：适当增大距离。
帮助给予：多给予孩子鼓励。
4.上、下楼梯训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
适用年龄：3-4岁难度设置：A成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；B成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；D让孩子独自上、下楼梯。
帮助给予：A双手（或拇指）抬高给予协助；B一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；C单手（拇指）给予协助；D撤消所有协助。
5.个性跳绳训练目的：身体平衡能力。
训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
家庭感统训练方法
家庭感统训练方法家庭感统训练方法是一种通过感觉和触觉刺激来提高感觉统合和感觉处理能力的方法。
这种训练方法适用于所有年龄阶段的人，特别是对于儿童和儿童发育迟缓的人来说，家庭感统训练方法可以帮助他们发展感觉统合能力，提高他们的运动和认知能力。
在这篇文章中，我们将介绍一些常见的家庭感统训练方法。
1.深压力活动：深压力活动是一种通过施加适量的压力刺激来提高身体意识和感觉统合能力的方法。
其中一种常见的深压力活动是使用垫子或沙袋进行压力按摩。
家长可以轻轻按摩孩子的背部、肩膀、手臂等部位，或者使用重物如沙袋来进行适度的压力刺激。
这种活动可以帮助孩子感受到身体的力量和平衡感，提高他们的身体意识和姿势控制能力。
2.筛选活动：筛选活动是一种通过感觉刺激来提高儿童的感觉统合和感觉处理能力的方法。
这种活动可以通过使用不同的材料、颜色和纹理来帮助儿童感知并辨别不同的感觉刺激。
例如，家长可以准备一些不同颜色和纹理的材料，让孩子触摸和感受它们，让他们用手触摸不同的材质、触摸纹理。
这样的活动可以帮助儿童发展细致的触觉和感知能力，并提高他们对不同感觉刺激的处理能力。
3.平衡训练：平衡训练是一种通过平衡感觉刺激来提高身体平衡和协调能力的方法。
这种训练可以通过使用平衡板、球或其他平衡工具来进行。
家长可以引导孩子进行一些简单的平衡锻炼，如单脚站立、坐在平衡球上等。
这样的活动可以帮助儿童发展良好的平衡感觉，提高他们的身体控制和协调能力。
4.视觉训练：视觉训练是一种通过视觉刺激来提高视觉感知和处理能力的方法。
这种训练可以通过使用不同的视觉刺激物如光线、颜色和形状来进行。
家长可以引导孩子进行一些视觉训练活动，如找出不同的颜色、形状或拼图等。
这样的活动可以帮助儿童发展良好的视觉感知和处理能力，提高他们的视觉注意和集中能力。
5.动作反馈：动作反馈是一种通过肌肉和关节反馈来提高身体感觉统合和运动控制能力的方法。
这种训练可以通过使用垫子、球、橡皮筋等来进行。
如何在家里进行感统训练
分享：如何在家中进行感统训练一、儿童感觉统合失调表现1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。
有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
2. 视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。
3. 听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4. 本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
5. 触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。
这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。
二、家庭训练方法1．与别人玩接球游戏；（1-2）训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：a开始时家长可把球直接放入孩子手中；b家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
c当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
2．能抓着滚动的球，3．并把它推回去；（1-2）训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置：a开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。
推球则用右手从右往左推。
b逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
宝贝21天感统训练计划(3-6岁)
宝贝21天感统训练计划（3-6岁）感统训练是一种针对儿童感觉统合能力的早期干预方法，旨在帮助孩子更好地适应环境，提高学习能力和社交技能。
以下是一个适用于3-6岁宝贝的21天感统训练计划：第1-3天：触觉训练1. 让孩子触摸不同材质的物品，如棉花、丝绸、砂纸等，让他们感受不同的触感。
2. 用冰块或热水袋轻轻触碰孩子的手臂、脚底等部位，让他们感受冷热的感觉。
3. 给孩子做按摩，用手指轻轻揉捏他们的肌肉，帮助他们放松身体。
第4-6天：听觉训练1. 为孩子播放不同声音的音乐，如钢琴、吉他、鼓等，让他们感受不同的声音。
2. 教孩子模仿动物的叫声，如猫叫、狗叫等，锻炼他们的听觉辨别能力。
3. 在安静的环境中，让孩子闭上眼睛，用手触摸物品，猜测是什么物品。
第7-9天：视觉训练1. 和孩子一起观看颜色鲜艳的图片，让他们认识不同的颜色。
2. 教孩子辨认简单的形状，如圆形、三角形、正方形等。
3. 制作简单的拼图游戏，让孩子通过观察和思考完成拼图。
第10-12天：平衡感训练1. 带孩子玩滑梯、秋千等游乐设施，锻炼他们的平衡感。
2. 在地上摆放一些障碍物，让孩子绕过障碍物行走。
3. 教孩子玩滑板车、脚踏车等运动，锻炼他们的平衡感和协调能力。
第13-15天：空间感训练1. 和孩子一起玩积木，让他们学会堆叠和拆解积木。
2. 教孩子玩拼图游戏，锻炼他们的空间想象力。
3. 在室内布置一些简单的迷宫，让孩子通过观察和思考找到出口。
第16-18天：动作协调训练1. 教孩子跳绳、踢毽子等运动，锻炼他们的动作协调能力。
2. 和孩子一起玩抛接球的游戏，锻炼他们的手眼协调能力。
3. 教孩子学习舞蹈或体操动作，提高他们的身体灵活性。
第19-21天：社交技能训练1. 组织孩子和其他小朋友一起玩游戏，培养他们的团队合作精神。
2. 教孩子学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
3. 鼓励孩子表达自己的感受和需求，培养他们的沟通能力。
感觉统合训练计划5篇
感觉统合训练计划5篇篇一：感觉统合训练方案感觉统合训练方案姓名:学号专业：测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。
注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。
长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。
训练主题：感统失调训练训练活动实施人：老师、父母物资准备：训练中心、家庭训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。
训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。
技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。
训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。
（一）教学计划：第一个月主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。
具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）乌龟爬（5圈）平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（100）抛接球（20个）第一个月小结：平衡感稍微好了点，注意力慢慢在集中。
教学计划：第二个月主要训练目标：主要挺高注意力和触觉，加强平衡感。
具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）走平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（100）大象爬（10圈）晃动独木桥（10）对接抛球（20个）第二个月小结：平衡感开始正常，可以独立的做早操，认真的听别人讲话。
写字姿势稍微正确。
教学计划：第三个月主要训练目标：主要训练平衡感，注意力记忆力。
具体训练内容：按摩大龙球（200）对接抛球（30）大陀螺（20）脚步器（20）竖抱筒蹦床（200~300）S形垂直平衡木（10）第三个月小结：注意力比以前集中了许多，动作也快了，生活自理能力也有了很明显的提高。
感觉统合训练方法
感觉统合训练方法•相关推荐感觉统合训练方法感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。
感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。
以下是小编整理的感觉统合训练方法，希望对你有帮助。
由于孩子的感觉统合发展水平的不同，失调的类型也不同，训练要有针对性，因此要根据孩子的年龄、个体的差异、能力的不同，提出不同的要求，选择不同的内容以及训练的强度。
例如：在进行前庭感觉训练做快速旋转抱筒时，要注意观察孩子的面部表情以及身体的紧张程度，若出现身体肌肉僵硬，表情恐惧或大声尖叫时，就说明孩子还不能承受这种刺激以及强度，要及时调整旋转的速度以及摇摆的幅度，随时观察孩子在训练中的反应，及时调整训练模式。
避免大拨轰，避免让所有的孩子做相同的内容、完成相同的数量。
感觉统合训练是以游戏的形式给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压以及多种感官的刺激，针对大脑对外界信息处理不良的问题进行矫正，促进脑内神经细胞的成熟，使神经细胞间形成通路，促进神经功能的发展，从而达到治疗的目的。
感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。
儿童在训练中，促进感觉系统的发育，增强自信心和自我控制能力。
在游戏中，感觉到自己对躯体的控制，增强感觉信息的输入，尤其是前庭刺激的输入，促进感知觉的协调，进而达到改善脑功能的目的。
在游戏中，孩子可以找到乐趣，从简单到复杂的游戏过程，可以逐步培养孩子克服困难的勇气，使焦虑不安情绪得到改善，增进其与伙伴的交往沟通能力，培养孩子的自信心和探索的兴趣，大脑潜能得到不断的挖掘，身体各部位的协调日益和谐，处理复杂问题的能力不断增强。
治疗的器械包括：滑板、圆筒、平衡台、吊缆、弹簧床、滑梯、秋千、大笼球、跷跷板、羊角球、触觉板、脚踏车、时光隧道、蹦蹦床、弹力球、球池、软垫、毛刷等等。
感统训练操作范例
3．圆木柱秋千
让儿童抓住两侧的绳索，横坐在圆柱上自由晃动， 也可像荡秋千样前后荡起来。
❖ 延伸的活动：
(1)由指导者和儿童手牵手并排横坐在圆木柱上，让儿 童另一只手抓紧绳索，可让圆木柱自由晃动，也可两 人协同摇摆来，或借助手的力量和身体的左右摇摆使 圆木柱左右晃动。像荡秋千样前后荡起.
三、吊缆--四足位平衡吊缆
由两块木板和一根绳索构成。 上下两块木板的四个角分别用绳 索相联，由上面木板的中间用一 根绳索作定点悬挂。 ❖ 功能：促进前庭固有感觉、平衡感及自我形象、
视觉统合、眼球控制及运动感觉发展。尤其适 用于重力感不良的儿童。 ❖ 训练时间：每周3-4次，每次20-30分钟。 ❖ 训练方法：
1．俯卧环抱圆木柱
❖ 让儿童俯卧在木柱上，用双手双脚环抱着木柱以维 持身体的平衡。先让儿童趴在木柱上体会木柱自然 摆
❖ 动的感觉，再由指导者推动木柱进行前后、左右的 摇晃。摇晃3分钟，停下来休息3分钟，再接着摇晃 3分钟，如此循环5—8次，刺激儿童的前庭感受器， 让儿童体会由静到动，由动到静的肌肉反应和前庭 感觉输入。
(7)俯卧滑滑梯-推墙 用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障
碍物，让儿童在滑下时推开。也可由两 名训练师拿着旧报纸在滑梯的末端形成 一面墙，让儿童滑下时穿破“墙壁”。
(8)俯卧滑滑梯-穿隧道
在滑梯上设置一个小隧道，让儿童 滑下时穿过预先设置好的小隧道。
❖ 滑板和滑梯上所体验到的前庭和本体感觉 的输入，可以纠正异常的触觉系统；减少 活动过量或不安、集中注意力。
感统训练操作范例
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3-7岁儿童的训练方法（含范例）在这五年期间，孩子已发展出成熟的“感觉 一动作”，能与许多不同的人谈话，相交往。
至于较高智力的机能将在7岁以后发展，如果“感觉 一动作”机能发展良好，较高智力的机能才能有好的发展。
孩子的第三到第七年是感觉统合的重要时期， 造物者将这个时期 定做是最能接受感觉、 最能组织感觉的时候。
孩子的内驱力使他极有活力， 他也学着去做很多很多事。
他的适当反应越来越复杂，每一项适当反应都扩展了感觉统合能力。
去观察一个孩子跑、跳、单脚跳、转来转去、扭斗、攀爬以及摇荡，他做这些是因为好玩，而这些动作 之所以好玩，是因为它们会形成进一步的感觉统合。
请注意在平衡方面、眼 一手协调，以及 计划一连串动作的各方面改进；注意孩子如何尝试有危险的事，以便学习明了 “感觉一动作” 能力的限度；注意他如何与重力相抗衡，最后与这种强有力的力量妥协。
运动场普遍受孩子的欢迎，因为秋千、滑梯、旋转游乐装置、跷跷板、游乐隧道，以及沙袋，能满足神经系统 发展的需要。
使用器具:在三到七岁之间，孩子学习着使用刀、叉、铲、桶、针、线、剪刀、蜡笔、铅笔、纸、 鞋、带、拉链、钮扣以及其他一切家庭用具。
每种工具的使用技巧，都需要用到孩子在更早 年的活动中贮存于大脑的一切感觉信息。
如果要让大脑知道如何穿一条裤子，涂奶油，或在地上打一个洞， 虽然成人把这些动作视之为理所当然， 合是达到这些目的所绝对必要的。
到了这段时期的末期，我们可以看到，女孩子们玩跳房子、呼拉圈、 的翻线游戏，这些花样繁复的游戏， 使她们的动作技巧更加熟练。
力气及追、动方面的活动。
言语发育3〜5岁是儿童语言、智力、个性形成发展的关键时期，也是人类区别于动物最明显的 心理特征。
语言是人类相互交流和沟通的桥梁，不会说话的婴儿用他们的哭声、 笑声、 喃喃发音来表达他们的感觉和希望别人了解。
婴幼儿是用尽全身力量去努力沟通的。
随着感觉器官（视、听、发音器官等）的发育和逐渐成熟，以及前期字、词等的积累，3〜5岁幼儿语 言发育进入一个快速发展的时期， 由前期的呀呀学语和模仿成人说话，开始向复杂句法结构发展。
3〜5岁口头语言迅速发展，7岁时口头语言发展达到了新的水平，在与成人交往时能较流畅自如地运用言语，并出现外部言语向内部言语转化，同时，连贯性言语取代了情境性言语，能较好地表达自己的内心体验，为进入小学学习做好必要准备。
到孩子八岁时，触觉系统几乎已经成熟。
他几乎可以很准确的说出人家摸到他什么地方，重力和移动感觉也已成熟。
可以单脚独立，自己平衡自己，也可以走窄木。
大部分由肌肉和关节而来的感觉都统合的相当好，计划一连串动作的能力也很不错，不过这种能力在未来数年还会有所进展。
他了解别人说话的内容， 而他自己表达的能力也很好了，足以与人沟通他在一片面包上 但是身体各种感觉的统跳绳，以及两人玩 男孩子通常比较喜欢玩比的需要和兴趣。
著名儿童心理学家皮亚杰发现，孩子一直到七、八岁，才开始有抽象思考和理解能。
皮亚杰指出，人类的脑一直到对身体、对世界、以及自然界力量有了“具体”认识之后，才发 展抽象概念。
七到八年的活动和游玩是必须的，为的是给与孩子“感觉 一动作”信息，这将成为智力、社会、以及个人发展的基础。
但是有时候，这项发展并不着照原来自然的发展途径进行。
子就会出问题，但是我们知道，孩子大脑统合有困难时， 取代自然，无法把每件事情弄好，但我们可以做一些事， 帮助孩子组织他的大脑， 就要去观察孩子顺应自己感觉统合的内驱力； 子，你就越能帮助他。
训练方法范例:花式拍球游戏，给孩子一个皮球，让他练习各种拍球方法。
比如，你可以训练他分别用左手和右手拍球，对于大一点的孩子，则可以让他用左右手交替拍球。
此外，当孩子再大一点，也可以从简单的分解动作开始， 训练他打乒乓球和羽毛球。
球类游 戏能增强孩子小肌肉、大肌肉的协调性、灵活性以及反应速度，训练他的注意力和手眼协调 能力。
加强触觉学习，如涂料游戏、秋池游戏等用于治疗触觉敏感不足、自闭症、身体协调 不良、多动症。
配合身体协调，如仰躺、俯卧大笼球，倾斜滚动等可以治疗身体协调不良、 触觉敏感不足。
而平衡台平躺游戏、平衡台跪坐或静坐摇晃等可以用于治疗多动症、这种游戏训练一般每期 20次、每次一小时，由专职人员负责训练，定期评价训练效果。
经 过一段时间的训练，绝大多数的学习能力有不同程度的提高，一般在半年左右有明显的效果。
家庭感觉统合训练范例:(3-4)手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投。
2、一步 训练目的： 训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
难度设置：A 成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；B 成人将左手手臂或拇指抬高， 右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置， 让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C 成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；我们无法明白为什么有的孩 孩子会有什么状况发生。
我们无法 帮助孩子改善自己的组织能力。
欲 你越多花时间观察孩 对3岁左右的孩子,自闭症。
1、互动式投篮:训练目的： 训练要求： 难度设置： 帮助给予：1级上、下楼梯； (3-4)增进孩子的平衡能力。
D让孩子独自上、下楼梯。
7.能左右腿交替倒着钻过呼啦圈; (3-4)帮助给予：A 双手（或拇指）抬高给予协助； B 一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；C 单手（拇指）给予协助；D 撤消所有协助。
3.双脚轮流跨过15厘米高的绳； （3-4） 训练目的：身体平衡能力。
训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地 跨过绳子。
难度设置：一一 帮助给予：1用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他 腿抬高跨绳；2要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒； 3建议用有弹性的圆形橡皮绳。
骤。
5. 在10厘米宽2 训练目的：平衡能力的控制。
训练要求：在地板上用不粘胶粘一条 2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：A 开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外； B 要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予：1训练者可站在孩子前方， 拉着孩子的手向前走；2要提醒孩子既注意脚下 的线条，又要注意前方的路；3训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助； 孩子自己尝试独自走。
15CM 高，让孩子双脚轮流抬高/她的4.扶物能单脚站立 5秒；（3-4） 训练目的：平衡能力。
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约 难度设置及帮助给予：A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背， 提起孩子的一条腿悬空约 过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！” “放下！”秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下； 改用棒子。
家长双手握住棒的两端，B 让孩子自己尝试 5C 孩子掌握了技能后， 5秒。
5秒，然后放下。
孩子则抓住中间重复以上步(3-4)米长的地面线条上走保持身体平衡; 6. 训练目的：训练要求： 导孩子模能学青蛙跳20厘米的距离10次；（3-4） 腿部运动能力/重心及平衡能力。
用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指A 开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标；B 如果孩子不愿 把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；意合作，可引入食物奖励的办法， C 逐渐地把线段间的距离增大。
帮助给予：1身体协助；2每一难度中如果孩子遇到问题， 都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
12.能走完1个有5项步骤的障碍路径； （4-5）训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力。
训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后， 鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈 内。
难度设置：A 由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；B 逐渐地呼啦圈的高度提高； C 由孩子自己尝试着完成动作，只在有必要时给予帮助。
帮助给予：1足够的身体协助；2必要的身体协助；3偶尔的身体协助。
& 能来回滚动身体； 训练目的： 训练要求： 难度设置： 帮助给予：体及翻动的速度和力量; 碰伤。
（4-5）迷路反射控制，身体的控制能力及协调能力。
让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。
A 在训练者的身体协助下进行翻滚； B 自己控制身体进行翻滚。
1给予大量的身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身2只在有需要时给予身体协助；3确保孩子的安全，避免9.转椅游戏; 训练目的： 训练要求： 难度设置：（3-4）调节中心与平衡力。
让孩子坐在转椅内，家长在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。
A 开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手;B 孩子习惯后要其两手自然放在腿上靠身体控制重心， 并闭上眼睛。
如果孩子不配合，可用布带将其双眼蒙住。
帮助给予： 10.做5次前滚翻；（4-5）训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。
训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。
难度设置：A 开始时只要求做 2-3次；B 要求孩子连续做 5次,并要求孩子在动作过中身体尽量保持直线。
帮助给予：1开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试;完成，必要时给予口头提示，要随时注意孩子的安全问题。
2尽量让孩子自己2米外的目的地而 44.乒乓球不增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企画能力。
用勺子把乒乓球送到 2米外的地方。
A 开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,11.能用勺子把乒乓球送至约 训练目的： 训练要求： 难度设置：45.掉下来；（4-5） 孩子便于操作；B 用不粘胶在地上贴两条平衡线； C 改用乒乓球尝试；D 按照预设距离训练。
帮助给予：1为提高孩子的兴趣， 建议开始时成人和孩子一起参与游戏； 2孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。
训练目的：加强身体控制及平衡能力，增进动作企画能力。
训练要求：孩子能独自走完一个有 5项步骤的障碍路径。
难度设置：A 开始时只设置 2-3个障碍物（跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子）。
B 设 置5个障碍物，引入奖励物。
帮助给予：1开始时成人先做示范， 体和口头提示；2鼓励孩子自己做， 的形式进行训练。
能在20厘米宽，50. 10厘米高的平衡木上行走而 51.保持平衡； （3-4）增进孩子的平衡能力。
让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。
A 只走一半的距离；B 走完全程；C 单手持物走；D 双手持物走。
1开始时成人需要反复做示范，并跟在孩子后边走，给予身体协助，如拉着2成人站在平衡木一旁， 孩子行走时拉着他/她的一只手给予（4-5）加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。