最新高中数学不等式知识点总结

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高中不等式全套知识点总结

高中不等式全套知识点总结

高中不等式全套知识点总结一、不等式的基本概念1. 不等式定义不等式是指两个数量在大小上的关系,包含大于、小于、大于等于、小于等于四种关系。

一般用符号“>”表示大于,“<”表示小于,“≥”表示大于等于,“≤”表示小于等于。

2. 不等式的解不等式的解是指满足不等式关系的所有实数集合,解集可以是一个区间、一个集合或者一个无穷集合。

3. 不等式的性质(1)两个不等式如果左右两边分别相等,那么其关系也相等;(2)两个不等式如果相互交换左右两边,那么关系会相反;(3)不等式两边同时加或减同一个数,不等式关系不变;(4)不等式两边同时乘或除同一个正数,不等式关系不变;(5)不等式两边同时乘或除同一个负数,不等式关系反转。

二、一元一次不等式1. 线性不等式线性不等式的一般形式为 ax+b>c 或者ax+b≥c,其中a≠0。

2. 一次不等式的解法(1)基本不等式直接解法:按照不等式的性质逐步解题;(2)图像法:将不等式转化为直线或者直线段的图像,然后通过图像解题;(3)分情况讨论法:根据不等式的取值范围分情况进行讨论,再分别求解。

3. 一次不等式的应用(1)生活中常见的线性不等式问题,比如买苹果不超过20元;(2)工程建设中的线性不等式问题,比如某公式里的参数要求取值范围。

三、一元二次不等式1. 二次不等式定义二次不等式的一般形式为 ax²+bx+c>0 或者ax²+bx+c≥0,其中a≠0。

2. 一元二次不等式解法(1)解法一:配方法、图像法;(2)解法二:利用一元二次不等式的图像特点;3. 一元二次不等式的应用(1)生活中常见的二次不等式问题,比如某项业务的收入和支出之间的关系;(2)工程建设中的二次不等式问题,比如求最大值、最小值。

四、多项式不等式1. 多项式不等式的定义多项式不等式是指由多项式构成的不等式,一般形式为 f(x)>0 或者f(x)≥0。

2. 多项式不等式的解法(1)概念法:直接按照多项式不等式的定义和性质进行解题;(2)函数法:将多项式在坐标系中的图像出发,进行解题。

高中数学不等式知识点

高中数学不等式知识点

高中数学不等式知识点在高中数学的学习中,不等式是一个重要的内容板块,它不仅在数学领域有着广泛的应用,也对我们培养逻辑思维和解决实际问题的能力有着重要的作用。

下面我们就来详细梳理一下高中数学不等式的相关知识点。

一、不等式的基本性质1、对称性:若 a > b,则 b < a 。

2、传递性:若 a > b 且 b > c ,则 a > c 。

3、加法法则:若 a > b ,则 a + c > b + c 。

4、乘法法则:若 a > b 且 c > 0 ,则 ac > bc ;若 a > b 且 c <0 ,则 ac < bc 。

这些基本性质是我们解决不等式问题的基础,需要牢记并能熟练运用。

二、一元一次不等式形如 ax + b > 0 或 ax + b < 0 (a ≠ 0)的不等式称为一元一次不等式。

解一元一次不等式的一般步骤为:1、去分母(若有分母)。

2、去括号。

3、移项,将含未知数的项移到一边,常数项移到另一边。

4、合并同类项。

5、系数化为 1 ,注意当系数为负数时,不等号方向要改变。

例如,解不等式 2x + 5 > 7 ,移项得到 2x > 7 5 ,即 2x > 2 ,系数化为 1 得 x > 1 。

三、一元二次不等式形如 ax²+ bx + c > 0 或 ax²+ bx + c < 0 (a ≠ 0)的不等式称为一元二次不等式。

解一元二次不等式的关键是求出其对应的二次方程的根。

通过判断二次函数图象的开口方向以及与x 轴的交点情况来确定不等式的解集。

例如,对于不等式 x² 2x 3 < 0 ,先求出方程 x² 2x 3 = 0 的根,即(x 3)(x + 1) = 0 ,解得 x = 3 或 x =-1 。

因为二次函数开口向上,所以不等式的解集为-1 < x < 3 。

四、简单的绝对值不等式1、当|x| < a (a > 0)时,a < x < a 。

高一基本不等式知识点总结

高一基本不等式知识点总结

高一基本不等式知识点总结基本不等式是高中数学中的重要内容,它在解决最值问题、证明不等式以及优化问题中有着广泛的应用。

在高一阶段,我们主要学习了以下几种基本不等式:1. 算术平均数-几何平均数不等式(AM-GM不等式):对于任意非负实数a和b,有\(\frac{a+b}{2} \geq \sqrt{ab}\),当且仅当a=b时取等号。

这个不等式说明了两个非负数的算术平均数总是大于或等于它们的几何平均数。

2. 柯西-施瓦茨不等式(Cauchy-Schwarz Inequality):对于任意实数序列\(a_1, a_2, ..., a_n\)和\(b_1, b_2, ..., b_n\),有\((a_1^2 + a_2^2 + ... + a_n^2)(b_1^2 + b_2^2 + ... + b_n^2)\geq (a_1b_1 + a_2b_2 + ... + a_nb_n)^2\)。

这个不等式在处理向量和序列问题时非常有用。

3. 三角不等式:对于任意实数a和b,有\(|a+b| \leq |a| + |b|\)。

这个不等式说明了两个数的和的绝对值不会超过它们绝对值的和。

4. 绝对值不等式:对于任意实数a和b,有\(|a| - |b| \leq |a-b| \leq |a| + |b|\)。

这个不等式描述了两个数的差的绝对值与它们绝对值之间的关系。

5. 伯努利不等式:对于任意实数x > -1和任意正整数n,有\((1+x)^n \geq 1+nx\)。

当x=0时等号成立。

这个不等式在处理指数增长问题时非常有用。

6. 均值不等式:对于任意正实数a和b,有\(\frac{a+b}{2} \geq\sqrt{ab}\),当且仅当a=b时取等号。

这个不等式是AM-GM不等式的特例,但它在处理两个变量的最值问题时更为直观。

掌握这些基本不等式,可以帮助我们更好地理解和解决数学问题。

在实际应用中,我们需要注意不等式成立的条件,以及如何灵活运用这些不等式来简化问题。

高中不等式知识点归纳总结

高中不等式知识点归纳总结

高中不等式知识点归纳总结一、基本概念不等式是数学中的一种关系式,表示两个数或两个式子之间的大小关系。

不等式中包含了大于号(>)、小于号(<)、大于等于号(≥)和小于等于号(≤)。

二、解不等式的方法1.加减法原理:将同一个数加减到不等式的两边,不等式仍然成立。

2.乘除法原理:将同一个正数或同一个负数乘除到不等式的两边,不等式的方向不变;将同一个正数乘除到不等式的两边,不等式方向不变;将同一个负数乘除到不等式两边,不等式方向改变。

3.平方差公式:a²-b²=(a+b)(a-b)。

用平方差公示来解决有些带有平方项的二次函数。

4.配方法:通过添加适当的常量或因子使得方程左右完全匹配。

然后可以使用因子分解法或其他方法进行求解。

三、常见类型1.一元一次不等式:形如ax+b>c(x∈R),其中a≠0。

可使用加减法和乘除法原理进行求解。

2.二元一次不等式组:形如{ax+by>c,dx+ey>f}(x,y∈R)。

可使用代数法或图象法进行求解。

3.绝对值不等式:形如|ax+b|>c(x∈R)。

可使用分段函数法进行求解。

4.二次不等式:形如ax²+bx+c>0(x∈R)。

可使用配方法、因式分解和图象法进行求解。

四、常见应用1.经济学中的应用:在生产和消费中,需要考虑成本和收益之间的关系,可以通过不等式来表示。

2.几何学中的应用:在三角形或四边形中,需要考虑各边长之间的大小关系,可以通过不等式来表示。

3.物理学中的应用:在力学问题中,需要考虑物体的速度、加速度等与时间相关的因素,可以通过不等式来表示。

4.竞赛数学中的应用:许多数学竞赛都会涉及到不等式问题,需要灵活运用各种方法进行求解。

五、注意事项1.注意符号方向:在使用乘除法原理时要注意符号方向是否改变。

2.注意取值范围:在解二次不等式时要注意判别式大于0或小于0的情况,以确定其根的取值范围。

3.注意绝对值问题:在解绝对值不等式时要注意分段函数的定义域和取值范围。

高中不等式知识点总结

高中不等式知识点总结

高中不等式知识点总结摘要:一、不等式的基本概念1.不等式的定义2.不等式的符号表示二、不等式的基本性质1.对称性2.传递性3.可加性4.乘法原则三、常见不等式的解法1.作差比较法2.作商比较法3.韦达定理四、实际应用1.生活中的应用2.数学中的应用正文:一、不等式的基本概念不等式是数学中的一种基本概念,用于表示两个数的大小关系。

不等式的定义很简单,就是一个比较式,用符号">"或"<"来表示大小关系。

例如,x > y表示x大于y,x < y表示x小于y。

二、不等式的基本性质不等式有许多基本性质,这里我们介绍四个常见的性质。

1.对称性:如果x > y,则y < x。

这就是说,不等式两边同时改变符号,不等式的方向不会改变。

2.传递性:如果x > y,且y > z,则x > z。

这就是说,如果一个数大于另一个数,而另一个数又大于第三个数,那么第一个数一定大于第三个数。

3.可加性:如果x > y,且a > 0,则x + a > y + a。

这就是说,如果一个数大于另一个数,而加上的一个正数,那么第一个数一定大于第二个数。

4.乘法原则:如果x > y,且m > 0,则x * m > y * m。

这就是说,如果一个数大于另一个数,而乘上的一个正数,那么第一个数一定大于第二个数。

三、常见不等式的解法有许多方法可以解不等式,这里我们介绍三种常用的方法。

1.作差比较法:如果x > y,则x - y > 0。

我们可以通过作差来比较两个数的大小。

2.作商比较法:如果x > y,则x / y > 1。

我们可以通过作商来比较两个数的大小。

3.韦达定理:如果x > y,则(x + y) / 2 > (x - y) / 2。

我们可以通过韦达定理来比较两个数的大小。

完整版)高中数学不等式知识点总结

完整版)高中数学不等式知识点总结

完整版)高中数学不等式知识点总结1、不等式的基本性质不等式有以下基本性质:①对称性:a>b等价于b<a。

②传递性:a>b。

b>c则a>c。

③可加性:a>b等价于a+c>b+c,其中c为任意实数。

同向可加性:a>b,c>d,则a+c>b+d。

异向可减性:a>b,cb-d。

④可积性:a>b,c>0则ac>bc,a>b,c<0则ac<bc。

⑤同向正数可乘性:a>b>0,c>d>0则ac>bd。

异向正数可除性:a>b>0,0bc。

a>b>0,则a^n>b^n,其中n为正整数且n>1.⑦开方法则:a>b>0,则√a>√b。

⑧倒数法则:a>b>0,则1/a<1/b。

2、几个重要不等式以下是几个重要的不等式:a/b+b/a>=2,当且仅当a=b时取等号。

a^2+b^2>=2ab,当且仅当a=b时取等号。

a+b/2>=√ab,当且仅当a=b时取等号。

a+b+c/3>=∛abc,当且仅当a=b=c时取等号。

a^2+b^2+c^2>=ab+bc+ca,当且仅当a=b=c时取等号。

a+b+c>=3√abc,当且仅当a=b=c时取等号。

a/b+b/c+c/a>=3,当且仅当a=b=c时取等号。

a-b|<=|a-c|+|c-b|,对任意实数a,b,c成立。

3、几个著名不等式以下是几个著名的不等式:a-b|<=√(a^2+b^2),对任意实数a,b成立。

a+b)/2<=√(a^2+b^2),对任意实数a,b成立。

a+b/2<=√(a^2+1)√(b^2+1),对任意实数a,b成立。

a+b)/2<=√(a^2-ab+b^2),对任意实数a,b成立。

a+b)/2>=√ab,对任意正实数a,b成立。

高中《不等式》知识点总结

高中《不等式》知识点总结

《不等式》知识点一、不等式及其解法:1.一元二次不等式: 化标准式(即二次项系数为正)⇒“大于取两边,小于取中间”如:解不等式(1)0322≤-+x x ; (2)0122≤++-x x解:(1)原不等式等价于 0)1)(3(≤-+x x , 方程0)1)(3(=-+x x 的根为3-,1故解集为}{}13≤≤-x x .(2)原不等式等价于0122≥--x x , 方程0122=--x x 的根为21+,21-, 故解集为}{}2121+≥-≤x x x 或. 2.高次不等式:“穿根法”. 化标准式(即每一项的x 系数为都为正)⇒穿根(从右上方出发,依次穿过每个根,如遇“重根”,奇穿偶回)如:解不等式(1)0)1)(1(≤-+x x x ; (2)0)1)(2(≥-+x x ; (3)0)1(2<-x解:(1)解集为{}101≤≤-<x x x 或; (2)解集为{312>≤≤-x x x 或; (3)解集为]1,2[--3.分式不等式:移项⇒通分.如:解不等式12≤x . 解:移项后012≤-x ,通分后02≤-x x ,化标准式为02≥-xx ,故解集为{}20≥<x x x 或 4.绝对值不等式:a x <)0(>a 的解集为{}a x a x <<-; a x >)0(>a 的解集为{}a x a x x -<>或 二、1.重要不等式:),(222Rb a ab b a ∈≥+,当且仅当b a =时,等号成立 变形:222b a ab +≤ 应用:22b a +为定值时,求ab 的最大值. 2.基本不等式:)0,0(2>>+≤b a b a ab 当且仅当b a =时,等号成立 变形一:ab b a 2≥+ 应用:ab 为定值时,求b a +的最小值.变形二:2)2(b a ab +≤ 应用:b a +为定值时,求ab 的最大值. 注:利用基本不等式求最值的条件:一正、二定、三相等.三、线性规划问题1.能画出二元一次不等式组表示的平面区域.2.相关概念:约束条件、目标函数、可行域、可行解、最优解.3.目标函数常见类型:(1)求线性目标函数By Ax z +=的最值时,先令0=z ,画出直线l :0=+By Ax ,①若0>B ,则l 向上平移,z 变大,向下平移,z 变小;②若0<B ,则l 向上平移,z 变小,向下平移,z 变大(2)“斜率型”目标函数ax b y z --=,z 表示可行域内动点),(y x 与定点),(b a 连线的斜率. (3)“距离型”目标函数22222))()(()()(b y a x b y a x z -+-=-+-=,z 表示可行域内动点),(y x 到定点),(b a的距离的平方.。

高三数学不等式知识点总结

高三数学不等式知识点总结

高三数学不等式知识点总结不等式是数学中的一个重要概念,广泛应用于各个领域。

在高三数学学习中,掌握不等式的相关知识点对于理解和解决问题至关重要。

本文将对高三数学中的不等式知识点进行总结。

1. 不等式的基本性质不等式的基本性质包括:- 加法性质:如果a > b,那么a + c > b + c。

- 减法性质:如果a > b,那么a - c > b - c。

- 乘法性质:如果a > b,c > 0,那么ac > bc;如果a > b,c < 0,那么ac < bc。

- 除法性质:如果a > b,c > 0,那么a/c > b/c;如果a > b,c < 0,那么a/c < b/c。

2. 不等式的解集表示法解不等式时常常需要表示出解集,常见的表示方法有:- 图形表示法:将不等式的解集在数轴上用图形表示出来,例如用方向箭头表示不等式的解集。

- 区间表示法:使用区间表示法表示解集,例如(a, b)表示开区间,[a, b]表示闭区间,(a, b]表示半开半闭区间,等等。

- 集合表示法:使用集合的符号表示解集,例如{x | a < x < b}表示大于a小于b的x的集合。

3. 一元一次不等式一元一次不等式是指只含有一个未知数的一次方程。

解一元一次不等式的方法与解方程类似,不同的是在解的过程中需要注意保持不等式的方向性。

- 加减法解不等式:通过加减同一个数使得不等式简化,确定不等式的方向。

- 乘除法解不等式:通过乘除同一个正数或负数使得不等式简化,确定不等式的方向。

4. 一元二次不等式一元二次不等式是指含有一个未知数的二次方程。

解一元二次不等式的关键是确定二次函数的图像与x轴的位置关系。

- 求解不等式组:将二次不等式转化为不等式组的形式,通过观察二次函数的变化趋势求解。

- 图像法求解:绘制二次函数的图像,根据图像与x轴的位置关系得出解集。

高中不等式知识点总结

高中不等式知识点总结

高中不等式知识点总结摘要:一、高中不等式的基本概念二、高中不等式的性质1.对称性2.传递性3.可加性4.可积性三、高中不等式的比较大小方法1.作差比较法2.作商比较法四、高中不等式的应用1.解不等式2.不等式的证明正文:一、高中不等式的基本概念不等式是数学中一种表示大小关系的方式,它用符号">"、"<"或">="、"<="连接。

在高中数学中,我们主要学习如何运用不等式的性质来比较大小和解决实际问题。

二、高中不等式的性质高中不等式具有以下基本性质:1.对称性:如果a>b,那么b<a;如果a<b,那么b>a。

这意味着不等式的方向可以随意改变,大小关系不变。

2.传递性:如果a>b,且b>c,那么a>c。

这意味着如果一个数大于另一个数,那么这两个数中的较大的数必定也大于第三个数。

3.可加性:如果a>b,且c>d,那么a+c>b+d。

这意味着两个不等式相加,不等号的方向不变。

4.可积性:如果a>b,且c>d,那么ac>bd。

这意味着两个不等式相乘,不等号的方向不变。

三、高中不等式的比较大小方法在高中数学中,我们通常运用以下两种方法来比较大小:1.作差比较法:比较两个数的大小,可以先将它们相减,如果差值大于0,那么被减数大于减数;如果差值小于0,那么被减数小于减数。

2.作商比较法:比较两个数的大小,可以先将它们相除,如果商大于1,那么被除数大于除数;如果商小于1,那么被除数小于除数。

四、高中不等式的应用高中不等式在实际应用中十分广泛,主要包括解不等式和证明不等式。

1.解不等式:解不等式是求解不等式所表示的数学问题的过程,通常需要运用不等式的性质,将不等式转化为等式,从而求得解集。

2.不等式的证明:不等式的证明是运用不等式的性质和已知条件,论证某个不等式是否成立的过程。

高一数学不等式知识点整理归纳

高一数学不等式知识点整理归纳

高一数学不等式知识点整理归纳一、不等式的基本性质1. 对称性:若 \(a > b\),则 \(b a\);若 \(a b\),则\(b > a\)。

2. 传递性:若 \(a > b\) 且 \(b > c\),则 \(a > c\);若\(a b\) 且 \(b c\),则 \(a c\)。

3. 加法性质:若 \(a > b\),则 \(a + c > b + c\)。

4. 乘法性质:若 \(a > b\) 且 \(c > 0\),则 \(ac > bc\);若 \(a > b\) 且 \(c 0\),则 \(ac bc\)。

二、一元一次不等式形如 \(ax + b > 0\) 或 \(ax + b 0\)(\(a \neq 0\))的不等式。

解法步骤:1. 移项:将常数项移到不等式的另一边。

2. 化简:将 \(x\) 的系数化为 \(1\),注意当系数为负数时,不等号方向改变。

三、一元二次不等式形如 \(ax^2 + bx + c > 0\) 或 \(ax^2 + bx + c 0\)(\(a \neq 0\))的不等式。

解法:1. 求出方程 \(ax^2 + bx + c = 0\) 的根(可用求根公式 \(x = \frac{b \pm \sqrt{b^2 4ac}}{2a}\) )。

2. 根据二次函数 \(y = ax^2 + bx + c\) 的图像与 \(x\) 轴的交点,确定不等式的解集。

当 \(a > 0\) 时:若方程有两个不同实根 \(x_1\) , \(x_2\) (\(x_1x_2\)),则不等式 \(ax^2 + bx + c > 0\) 的解集为 \(x x_1\)或 \(x > x_2\) ;不等式 \(ax^2 + bx + c 0\) 的解集为 \(x_1x x_2\) 。

高中不等式知识点总结

高中不等式知识点总结

高中不等式知识点总结一、学问点1.不等式性质比较大小方法:(1)作差比较法(2)作商比较法不等式的基本性质①对称性:abba②传递性:ab,bcac③可加性:aba+cb+c④可积性:ab,c0acbc;ab,c0acbc;⑤加法法则:ab,cda+cb+d⑥乘法法则:ab0,cd0acbd⑦乘方法则:ab0,anbn(n∈N)⑧开方法则:ab0,2.算术平均数与几何平均数定理:(1)假如a、b∈R,那么a2+b2≥2ab(当且仅当a=b时等号)(2)假如a、b∈R+,那么(当且仅当a=b时等号)推广:假如为实数,则重要结论1)假如积xy是定值P,那么当x=y时,和x+y有最小值2;(2)假如和x+y是定值S,那么当x=y时,和xy有最大值S2/4。

3.证明不等式的常用方法:比较法:比较法是最基本、最重要的方法。

当不等式的两边的差能分解因式或能配成平方和的形式,则选择作差比较法;当不等式的两边都是正数且它们的商能与1比较大小,则选择作商比较法;遇到肯定值或根式,我们还可以考虑作平方差。

综合法:从已知或已证明过的不等式出发,依据不等式的性质推导出欲证的不等式。

综合法的放缩常常用到均值不等式。

分析法:不等式两边的联系不够清楚,通过查找不等式成立的充分条件,逐步将欲证的不等式转化,直到查找到易证或已知成立的结论。

4.不等式的解法(1)不等式的有关概念同解不等式:两个不等式假如解集相同,那么这两个不等式叫做同解不等式。

同解变形:一个不等式变形为另一个不等式时,假如这两个不等式是同解不等式,那么这种变形叫做同解变形。

提问:请说出我们以前解不等式中常用到的同解变形去分母、去括号、移项、合并同类项(2)不等式axb的解法①当a0时不等式的解集是{x|xb/a};②当a0时不等式的解集是{x|x③当a=0时,b0,其解集是R;b0,其解集是ф。

(3)一元二次不等式与一元二次方程、二次函数之间的关系(4)肯定值不等式|x|0)的解集是{x|-aoo-a 0 a|x|a(a0)的解集是{x|x-a或xa},几何表示为:oo-a0a小结:解肯定值不等式的关键是-去肯定值符号(整体思想,分类讨论)转化为不含肯定值的不等式,通常有下列三种解题思路:(1)定义法:利用肯定值的意义,通过分类讨论的方法去掉肯定值符号;(2)公式法:|f(x)|af(x)a或f(x)-a;|f(x)|a-a(3)平方法:|f(x)|a(a0)f2(x)a2;|f(x)|a(a0)f2(x)a2;(4)几何意义。

高一数学不等式知识点总结及例题

高一数学不等式知识点总结及例题

高一数学不等式知识点总结及例题一、不等式知识点总结。

(一)不等式的基本性质。

1. 对称性:如果a > b,那么b < a;如果b < a,那么a > b。

2. 传递性:如果a > b,b > c,那么a > c。

3. 加法单调性:如果a > b,那么a + c>b + c。

- 推论1:移项法则,如果a + b>c,那么a>c - b。

- 推论2:同向不等式可加性,如果a > b,c > d,那么a + c>b + d。

4. 乘法单调性:如果a > b,c>0,那么ac > bc;如果a > b,c < 0,那么ac < bc。

- 推论1:同向正数不等式可乘性,如果a > b>0,c > d>0,那么ac > bd。

- 推论2:乘方法则,如果a > b>0,那么a^n>b^n(n∈ N,n≥slant1)。

- 推论3:开方法则,如果a > b>0,那么sqrt[n]{a}>sqrt[n]{b}(n∈N,n≥slant2)。

(二)一元二次不等式及其解法。

1. 一元二次不等式的一般形式。

- ax^2+bx + c>0(a≠0)或ax^2+bx + c < 0(a≠0)。

2. 一元二次函数y = ax^2+bx + c(a≠0)的图象与一元二次不等式的解集关系。

- 当a>0时,Δ=b^2-4ac:- 若Δ>0,方程ax^2+bx + c = 0有两个不同的实根x_1,x_2(x_1,则不等式ax^2+bx + c>0的解集为{xx < x_1或x>x_2},不等式ax^2+bx + c < 0的解集为{xx_1。

- 若Δ = 0,方程ax^2+bx + c = 0有两个相同的实根x_0=-(b)/(2a),则不等式ax^2+bx + c>0的解集为{xx≠-(b)/(2a)},不等式ax^2+bx + c < 0的解集为varnothing。

高中数学一元二次不等式知识点总结

高中数学一元二次不等式知识点总结

高中数学一元二次不等式知识点总结一元二次不等式知识点总结(人教版)一、一元二次不等式的基本形式。

1. 定义。

- 一元二次不等式的一般形式为ax^2+bx + c>0或ax^2+bx + c<0(a≠0),其中a、b、c是实数。

- 例如x^2-3x + 2>0,这里a = 1,b=-3,c = 2。

二、一元二次方程与一元二次不等式的关系。

1. 一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)的根与一元二次不等式解集的联系。

- 当Δ=b^2-4ac>0时,一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)有两个不同的实根x_1,x_2(x_1。

- 对于不等式ax^2+bx + c>0(a>0),其解集为{xx或x>x_2};对于不等式ax^2+bx + c<0(a>0),其解集为{xx_1。

- 当Δ=b^2-4ac = 0时,一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)有两个相同的实根x_0=-(b)/(2a)。

- 对于不等式ax^2+bx + c>0(a>0),其解集为{xx≠ x_0};对于不等式ax^2+bx + c<0(a>0),其解集为varnothing。

- 当Δ=b^2-4ac<0时,一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)没有实根。

- 对于不等式ax^2+bx + c>0(a>0),其解集为R;对于不等式ax^2+bx +c<0(a>0),其解集为varnothing。

三、一元二次不等式的解法。

1. 因式分解法(当二次三项式容易因式分解时)- 例如解不等式x^2-3x + 2>0。

- 先将二次三项式因式分解为(x - 1)(x - 2)>0。

- 则有x - 1>0 x - 2>0或x - 1<0 x - 2<0。

- 解x - 1>0 x - 2>0得x>2;解x - 1<0 x - 2<0得x<1。

高中不等式知识点大全总结

高中不等式知识点大全总结

高中不等式知识点大全总结一、基本不等式性质1. 两个数的比较:(1)当 a > b 时,a-b>0;(2)当 a < b 时,a-b<0;(3)当 a = b 时,a-b=0。

2. 不等式的四则运算:不等式有“加减乘除”运算律,即不等式两边都同时加减(乘除)同一个数,不等式依然成立。

3. 绝对值不等式:对于任何实数 a 和正实数 b,有|a| > b 的不等式解集是 a > b 或 a < -b。

4. 不等式的取反:若不等式 a > b 成立,则其取反 a < b 也成立;若不等式 a > b 不成立,则其取反 a < b 亦成立。

5. 不等式的合并:若不等式 a > b 和 c > d 同时成立,则其合并为 a + c > b + d 成立。

6. 不等式的分拆:若不等式 a + b > c + d 成立,则其分拆为 a > c - b + d 或 b > d - a + c 成立。

二、一元一次不等式一元一次不等式是指只含有一个未知数的一次函数不等式,通常具有形式 ax+b > 0 或ax+b < 0。

1. 解不等式的方法一元一次不等式的解法包括两种:一是化简法,即通过使用运算律化简不等式,然后求出不等式的解集;二是图解法,即将不等式用图形表示出来,然后求出不等式的解集。

2. 一元一次不等式组一元一次不等式组是由若干个一元一次不等式组成的系统。

解一元一次不等式组的方法同样包括化简法和图解法。

三、一元二次不等式一元二次不等式是指只含有一个未知数的二次函数不等式,通常具有形式 ax^2+bx+c > 0 或 ax^2+bx+c < 0。

1. 一元二次不等式的解法一元二次不等式的解法通常使用折线法和区间法。

折线法是利用二次函数的拐点和零点来求解不等式的解集;区间法是将一元二次不等式用图像表示出来,然后找出其零点和开口方向,从而求出解集。

完整版高中数学不等式知识点总结3篇

完整版高中数学不等式知识点总结3篇

完整版高中数学不等式知识点总结第一篇:基本不等式和二元平均数不等式一、基本不等式:基本不等式又称柯西不等式,是数学中重要的基本工具,对于解决不等式问题有重大意义。

基本不等式的形式如下:$$(a_1^2 + a_2^2 + … + a_n^2)(b_1^2 + b_2^2 + … + b_n^2) \geqslant (a_1b_1 + a_2b_2 + … + a_nb_n)^2$$其中$a_1,a_2,…,a_n$ 和$b_1,b_2,…,b_n$ 是任意实数。

基本不等式的证明过程多种多样,这里给出一种简单易懂的证明方法:设$x=a_1b_1+a_2b_2+…+a_nb_n$,则 $x^2$ 可以表示为:$$x^2={(a_1b_1+a_2b_2+…+a_nb_n)}^2$$$$={a_1}^2{b_1}^2+{a_2}^2{b_2}^2+…+{a_n}^2{b_n}^ 2+2a_1b_1a_2b_2+2a_1b_1a_3b_3+…+2a_{n-1}b_{n-1}a_nb_n$$又因为:$${a_1}^2+{a_2}^2+…+{a_n}^2\geqslant2a_1a_2+2a_1a_3+…+2a_{n-1}a_n$$$${b_1}^2+{b_2}^2+…+{b_n}^2\geqslant2b_1b_2+2b_1b_3+…+2b_{n-1}b_n$$因此:$${a_1}^2{b_1}^2+{a_2}^2{b_2}^2+…+{a_n}^2{b_n}^2 \geqslant 2a_1b_1a_2b_2+2a_1b_1a_3b_3+…+2a_{n-1}b_{n-1}a_nb_n$$故:$$x^2={a_1}^2{b_1}^2+{a_2}^2{b_2}^2+…+{a_n}^2{b_ n}^2+2a_1b_1a_2b_2+2a_1b_1a_3b_3+…+2a_{n-1}b_{n-1}a_nb_n$$$$\leqslant({a_1}^2+{a_2}^2+…+{a_n}^2)({b_1}^2+{ b_2}^2+…+{b_n}^2)$$即为所求基本不等式。

最新高中数学23个经典不等式归纳汇总(解析版)

最新高中数学23个经典不等式归纳汇总(解析版)
最新高中数学 23 个经典不等式归纳汇总
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 证明: 1+
1 1 1 2 ... 2 2 ; 2 2 3 n
若: a 3 b3 2 ,求证: a b 2 ; 若: n N ,求证:
1 1 1 1 ... 1; 2 n 1 n 2 2n
17、 求证: 2( n 1 1) 1 18、 已知: x 0 ,求证:
1 1 1 ... 2( 2n 1 1) ; 2 3 n
x ln(1 x) x ; 1 x
最新高中数学 23 个经典不等式归纳汇总
1 1 1 1 1 ln(1 x) 1 ... 19、 已知: n N ,求证: ... ; 2 3 n 1 2 n
(a 1) 2 (b 2) 2 (c 3) 2 1 ,求 a b c 的最大值和最小值; 16 5 4
13、 若 a, b, c 0 , x, y, z 0 ,且满足 a 2 b 2 c 2 25 , x 2 y 2 z 2 36 ,
ax by cz 30 ,求:
于是:
从第二项开始用积分,当函数是减函数时,积分项大于求和项时,积分限为 [1, n] ;积分 项小于求和项时,积分限为 [2, n 1] . 2. 若: a 3 b3 2 ,求证: a b 2 ; 2、证明: a 3 b3 (a b)(a 2 b 2 ab) ab(a b) ,即: ab(a b) 2 则: 3ab(a b) 6 , a 3 b3 3ab(a b) 8 ,即: (a b)3 8 ,即: a b 2 . 立方和公式以及均值不等式配合. 另:本题也可以采用琴生不等式证明. 构建函数: f ( x) x3 ,则在在 x R 区间为单调递增函数,且是下凸函数. 对于此类函数,琴生不等式表述为:函数值得平均值不小于平均值的函数值. 即:

(完整版)高中数学不等式知识点总结

(完整版)高中数学不等式知识点总结

(完整版)高中数学不等式知识点总结高中数学中,不等式是一个重要的内容,它是解决数学问题的一种有力工具。

不等式是一种用于描述数值的大小关系的数学语句,它包含“大于”、“小于”、“大于等于”、“小于等于”等符号。

在数学考试中,不等式问题常常出现在基础知识和综合应用的部分,所以对不等式的学习是非常必要的。

下面我将为大家总结一下高中数学中关于不等式的知识点。

一、不等式的基本概念1. 不等式的定义:不等式是数值之间大小关系的表达式,由关系符号和数值构成。

2. 关系符号的含义:- 大于:表示前面的数比后面的数要大,如a>b。

- 小于:表示前面的数比后面的数要小,如a<b。

- 大于等于:表示前面的数比后面的数大或相等,如a≥b。

- 小于等于:表示前面的数比后面的数小或相等,如a≤b。

二、不等式的性质及常用规则1. 不等式的性质:- 若a>b,则-a<-b。

- 若a>b,则a+c>b+c。

- 若a>b,则ac>bc(当c为正数时)。

- 若a>b,则ac<bc(当c为负数时)。

- 若a>b,且c>0,那么a/c>b/c。

- 若a>b,且c<0,那么a/c<b/c。

2. 不等式的常用规则:- 加法规则:若a>b,则a+c>b+c。

- 减法规则:若a>b,则a-c>b-c。

- 乘法规则:若a>b(c>0),则ac>bc;若a<b(c<0),则ac<bc。

- 除法规则:若a>b(c>0),则a/c>b/c;若a<b(c<0),则a/c<b/c。

- 对称性:若a>b,则-b<-a。

三、一元一次不等式1. 一元一次不等式的解集表示法:- 解集用区间表示。

- 开区间:解集中的数不包括端点。

- 闭区间:解集中的数包括端点。

2. 不等式的性质应用举例:- 若a>0,则-1/a<0。

高中数学不等式知识点

高中数学不等式知识点

不等式知识点归纳:一、不等式的概念与性质1、实数的大小顺序与运算性质之间的关系:0>-⇔>b a b a 0<-⇔<b a b a 0=-⇔=b a b a 2、不等式的性质:(1)a b b a <⇔> , a b b a >⇔< (反对称性) (2)c a c b b a >⇒>>, ,c a c b b a <⇒<<, (传递性) (3)c b c a b a +>+⇒>,故b c a c b a ->⇒>+ (移项法则) 推论:d b c a d c b a +>+⇒>>, (同向不等式相加) (4)bc ac c b a >⇒>>0,,bc ac c b a <⇒<>0, 推论1:bd ac d c b a >⇒>>>>0,0 推论2:n n b a b a >⇒>>0 推论3:n n b a b a >⇒>>0不等式的性质是解、证不等式的基础,对于这些性质,关键是正确理解和熟练运用,要弄清每一个条件和结论,学会对不等式进行条件的放宽和加强。

3、常用的基本不等式和重要的不等式(1)0,0,2≥≥∈a a R a 当且仅当”取“==,0a (2)ab b a R b a 2,,22≥+∈则 (3)+∈R b a ,,则ab b a 2≥+(4)222)2(2b a b a +≤+4、最值定理:设,0,x y x y >+≥由(1)如积P y x P xy 2(有最小值定值),则积+=(2)如积22()有最大值(定值),则积S xy S y x =+即:积定和最小,和定积最大。

运用最值定理求最值的三要素:一正二定三相等 5、均值不等式:两个正数的均值不等式:ab ba ≥+2三个正数的均值不等是:33abc c b a ≥++n 个正数的均值不等式:nn n a a a na a a 2121≥+++6、四种均值的关系:两个正数b a 、的调和平均数、几何平均数、算术平均数、均方根之间的关系是2211222b a b a ab b a +≤+≤≤+ 小结:在不等式的性质中,要特别注意下面4点:1、不等式的传递性:若a>b,b>c, 则a>c,这是放缩法的依据,在运用传递性时,要注意不等式的方向,否则易产生这样的错误:为证明a>c,选择中间量b,在证出a>b,c>b,后,就误认为能得到a>c 。

不等式高中数学知识点

不等式高中数学知识点

不等式高中数学知识点不等式高中数学知识点1.(1)解不等式是求不等式的解集,最后务必有集合的形式表示;不等式解集的端点值往往是不等式对应方程的根或不等式有意义范围的端点值.(2)解分式不等式的一般解题思路是什么?(移项通分,分子分母分解因式,x的系数变为正值,标根及奇穿过偶弹回);(3)含有两个绝对值的不等式如何去绝对值?(一般是根据定义分类讨论、平方转化或换元转化);(4)解含参不等式常分类等价转化,必要时需分类讨论.注意:按参数讨论,最后按参数取值分别说明其解集,但若按未知数讨论,最后应求并集.2.利用重要不等式以及变式等求函数的最值时,务必注意a,b (或 a ,b非负),且“等号成立”时的条件是积ab或和a+b其中之一应是定值(一正二定三等四同时).3.常用不等式有: (根据目标不等式左右的运算结构选用)a、b、c R, (当且仅当时,取等号)4.比较大小的方法和证明不等式的方法主要有:差比较法、商比较法、函数性质法、综合法、分析法5.含绝对值不等式的性质:6.不等式的恒成立,能成立,恰成立等问题(1)恒成立问题若不等式在区间上恒成立,则等价于在区间上若不等式在区间上恒成立,则等价于在区间上(2)能成立问题(3)恰成立问题数学考试答题技巧按部作答,争取每一分这里的按部作答主要是指学生在考试的过程中解答大题的时候。

对于一些比较复杂,难懂的题目,我们可以庖丁解牛,一步一步的解答。

这样一来。

我们可以可能将这道题解答出一半或者是四分之三,我们都知道现在的判题规则是按部给分也就是说学生列出了式子或者是解答对了一半都会得到相应的分数。

这就要求各位老师和同学们一定要注意暗部作答。

不要因为题目的难易程度而盲目的选择放弃,毕竟一道大题十分,做出来一半也就得到了五分到对于学生成绩来说五分还是非常重要的。

小编,建议在我们做大题时一定要注重按部作答这一规则。

因为我们在解答的过程中,如果分不清可以便于我们后期的检查以及教师的教师阅卷,使阅卷时清晰明了一目了然。

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弹性学制数学讲义不等式(4课时)★知识梳理1、不等式的基本性质①(对称性)a b b a >⇔>②(传递性),a b b c a c >>⇒>③(可加性)a b a c b c >⇔+>+(同向可加性)d b c a d c b a +>+⇒>>,(异向可减性)d b c a d c b a ->-⇒<>,④(可积性)bc ac c b a >⇒>>0,bc ac c b a <⇒<>0,⑤(同向正数可乘性)0,0a b c d ac bd >>>>⇒> (异向正数可除性)0,0a b a b c d c d >><<⇒>⑥(平方法则)0(,1)n n a b a b n N n >>⇒>∈>且⑦(开方法则)0,1)a b n N n >>∈>且 ⑧(倒数法则)b a b a b a b a 110;110>⇒<<<⇒>>2、几个重要不等式 ①()222a b ab a b R +≥∈,,(当且仅当a b =时取""=号). 变形公式:22.2a b ab +≤②(基本不等式)2a b +≥()a b R +∈,,(当且仅当a b =时取到等号).变形公式:a b +≥2.2a b ab +⎛⎫≤ ⎪⎝⎭用基本不等式求最值时(积定和最小,和定积最大),要注意满足三个条件“一正、二定、三相等”.③(三个正数的算术—几何平均不等式)3a b c ++≥()a b c R +∈、、(当且仅当a b c ==时取到等号).④()222a b c ab bc ca a b R ++≥++∈,(当且仅当a b c ==时取到等号).⑤3333(0,0,0)a b c abc a b c ++≥>>> (当且仅当a b c ==时取到等号). ⑥0,2b a ab a b >+≥若则(当仅当a=b 时取等号)0,2b a ab a b <+≤-若则(当仅当a=b 时取等号) ⑦b a n b n a m a m b a b <++<<++<1,(其中000)a b m n >>>>,,规律:小于1同加则变大,大于1同加则变小. ⑧220;a x a x a x a x a >>⇔>⇔<->当时,或22.x a x a a x a <⇔<⇔-<< ⑨绝对值三角不等式.a b a b a b -≤±≤+3、几个著名不等式①平均不等式:1122a b a b --+≤≤≤+,,a b R +∈(,当且仅当a b =时取""=号).(即调和平均≤几何平均≤算术平均≤平方平均).变形公式:222;22a b a b ab ++⎛⎫≤≤ ⎪⎝⎭ 222().2a b a b ++≥ ②幂平均不等式:222212121...(...).n n a a a a a a n +++≥+++③二维形式的三角不等式:≥1122(,,,).x y x y R ∈④二维形式的柯西不等式:22222()()()(,,,).a b c d ac bd a b c d R ++≥+∈当且仅当ad bc =时,等号成立. ⑤三维形式的柯西不等式:2222222123123112233()()().a a ab b b a b a b a b ++++≥++⑥一般形式的柯西不等式: 2222221212(...)(...)n n a a a b b b ++++++21122(...).n n a b a b a b ≥+++ ⑦向量形式的柯西不等式:设,αβ是两个向量,则,αβαβ⋅≤当且仅当β是零向量,或存在实数k ,使k αβ=时,等号成立.⑧排序不等式(排序原理):设1212...,...n n a a a b b b ≤≤≤≤≤≤为两组实数.12,,...,n c c c 是12,,...,n b b b 的任一排列,则12111122......n n n n n a b a b a b a c a c a c -+++≤+++1122....n n a b a b a b ≤+++(反序和≤乱序和≤顺序和),当且仅当12...n a a a ===或12...n b b b ===时,反序和等于顺序和.⑨琴生不等式:(特例:凸函数、凹函数)若定义在某区间上的函数()f x ,对于定义域中任意两点1212,(),x x x x ≠有12121212()()()()()().2222x x f x f x x x f x f x f f ++++≤≥或则称f(x)为凸(或凹)函数.4、不等式证明的几种常用方法常用方法有:比较法(作差,作商法)、综合法、分析法;其它方法有:换元法、反证法、放缩法、构造法,函数单调性法,数学归纳法等.常见不等式的放缩方法:①舍去或加上一些项,如22131 ()();242a a++>+②将分子或分母放大(缩小),如211,(1)k k k<-211,(1)k k k>+=⇒<*,1)k N k>∈>等.5、一元二次不等式的解法求一元二次不等式20(0)ax bx c++><或2(0,40)a b ac≠∆=->解集的步骤:一化:化二次项前的系数为正数.二判:判断对应方程的根.三求:求对应方程的根.四画:画出对应函数的图象.五解集:根据图象写出不等式的解集.规律:当二次项系数为正时,小于取中间,大于取两边.6、高次不等式的解法:穿根法.分解因式,把根标在数轴上,从右上方依次往下穿(奇穿偶切),结合原式不等号的方向,写出不等式的解集.7、分式不等式的解法:先移项通分标准化,则()0()()0()()()0()()0()f xf xg xg xf xg xf xg xg x>⇔⋅>⋅≥⎧≥⇔⎨≠⎩(<≤“或”时同理)规律:把分式不等式等价转化为整式不等式求解.8、无理不等式的解法:转化为有理不等式求解⑴2()0(0)()f xa af x a≥⎧>>⇔⎨>⎩⑵2()0(0)()f x a a f x a ≥⎧<>⇔⎨<⎩⑶2()0()0()()0()0()[()]f x f x g x g x g x f x g x >⎧≥⎧⎪>⇔≥⎨⎨<⎩⎪>⎩或⑷2()0()()0()[()]f x g x g x f x g x ≥⎧⎪<⇔>⎨⎪<⎩⑸()0()0()()f x g x f x g x ≥⎧⎪>⇔≥⎨⎪>⎩ 规律:把无理不等式等价转化为有理不等式,诀窍在于从“小”的一边分析求解.9、指数不等式的解法:⑴当1a >时,()()()()f x g x a a f x g x >⇔>⑵当01a <<时,()()()()f x g x a a f x g x >⇔< 规律:根据指数函数的性质转化.10、对数不等式的解法⑴当1a >时, ()0log ()log ()()0()()a a f x f x g x g x f x g x >⎧⎪>⇔>⎨⎪>⎩⑵当01a <<时, ()0log ()log ()()0.()()a a f x f x g x g x f x g x >⎧⎪>⇔>⎨⎪<⎩规律:根据对数函数的性质转化.11、含绝对值不等式的解法: ⑴定义法:(0).(0)a a a a a ≥⎧=⎨-<⎩ ⑵平方法:22()()()().f x g x f x g x ≤⇔≤⑶同解变形法,其同解定理有:①(0);x a a x a a ≤⇔-≤≤≥ ②(0);x a x a x a a ≥⇔≥≤-≥或 ③()()()()()(()0)f x g x g x f x g x g x ≤⇔-≤≤≥ ④()()()()()()(()0)f x g x f x g x f x g x g x ≥⇔≥≤-≥或规律:关键是去掉绝对值的符号.12、含有两个(或两个以上)绝对值的不等式的解法:规律:找零点、划区间、分段讨论去绝对值、每段中取交集,最后取各段的并集.13、含参数的不等式的解法解形如20ax bx c ++>且含参数的不等式时,要对参数进行分类讨论,分类讨论的标准有: ⑴讨论a 与0的大小;⑵讨论∆与0的大小;⑶讨论两根的大小.14、恒成立问题⑴不等式20ax bx c ++>的解集是全体实数(或恒成立)的条件是: ①当0a =时 0,0;b c ⇒=>②当0a ≠时00.a >⎧⇒⎨∆<⎩ ⑵不等式20ax bx c ++<的解集是全体实数(或恒成立)的条件是:①当0a =时0,0;b c ⇒=< ②当0a ≠时00.a <⎧⇒⎨∆<⎩⑶()f x a <恒成立max ();f x a ⇔<()f x a ≤恒成立max ();f x a ⇔≤⑷()f x a >恒成立min ();f x a ⇔>()f x a ≥恒成立min ().f x a ⇔≥15、线性规划问题常见的目标函数的类型:①“截距”型:;z Ax By =+ ②“斜率”型:y z x =或;y b z x a -=-③“距离”型:22z x y =+或z = 22()()z x a y b =-+-或z =在求该“三型”的目标函数的最值时,可结合线性规划与代数式的几何意义求解,从而使问题简单化.。

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