《品质》教案

《品质》教案

枣庄学院文学院08本一阚璐璐

一、教学目标：

1、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物体现的优秀品质。

2、学习小说通过细节来推动情节发展，利用描写手法刻画人物形象的写作方法。

3、领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。

二、教学重点：

1、学习小说中利用各种描写手法刻画人物形象的写作方法。

2、领会作者在人物描写中包含的思想感情。

三、学习课时：

两课时

四、教学过程：

第一课时：

1、导入语：创设情境

生活中我们会接触很多普通人，他们没有耀眼的光环，也没有非凡的成就，却有着高尚的尊严与追求。今天我们一起来学习英国作家高尔斯华绥笔下的一位鞋匠，看看这位鞋匠有着什么样的尊严与追求。

(板书：品质)

2、介绍作者及本文写作背景：(老师介绍)

[明确]约翰.高尔斯华绥（John Galsworty,1867—1933），英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。三十岁时发表处女作《天涯海角》，但一直到1904年《法利赛人》出版，才引起社会注意。1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》（《有产者》《进退维谷》《出让》）和《现代喜剧》（《白猿》、《银匙》、《天鹅曲》）。

[明确] 这是英国作家高尔斯华绥的短篇小说，写于1911年。小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。（《品质》写于19¨年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客。为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。）

3、词语积累

沁（qìn）人心脾鬈（quán）曲赊（shē）账

趿（tā）拖鞋蹙（cù）眉褶（zhě）皱

4、整体感知：

(一)同学们，大家都知道小说的三要素是什么？（齐答[明确]人物、情节、环境）

(二)下面给同学们5分钟快速浏览课文找出本篇文章的人物、情节、环境。（板书：人

物：格斯拉鞋匠；情节：兴盛—衰败；环境：机械化大生产取代手工业阶段）

(三)这个鞋匠的故事感动你了吗?请用自己的话简要概述格斯拉的人生故事。

[明确]技艺高超的鞋匠格斯拉能做非常好的靴子，因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，生意越来越清淡，最后饿死。(提示：人物、事件、结局)

5、文本探究：

（一）现在我们大家知道本人是讲鞋匠格斯拉的故事，那首先就让我们看看他做的鞋是怎样的？他做鞋的手艺是怎样的？

[明确] 第2节：那几双靴子太美观了……确实是模范品。（说明靴子质量好）第2节：最后（说明手艺神妙）

第7节：（说明靴子耐穿）

（二）既然了解了格拉斯做的鞋子，下面我们来一起学习一下格斯拉是怎样一个人？大家请找出文中描写格斯拉的句子，并用自己的话概括他的形象特征，总结他具有的品质。

第3—4节：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。(严肃认真，自信自尊)（语言、神态描写）

[解析]当十几岁的“我”询问他高超的制靴手艺时，他用含讽带刺的语调回答，只露出一丝微笑。他并没有把普普通通的做靴子当作养家糊口的手段，而是作为一种“手艺”，一种艺术的追求。这是对自己所从事的职业的喜爱，对高超手艺的高度自信。

第5节：他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。(朴实迟钝，迷恋理想)（肖像描写）

[解析]有人认为这样不“美”的外形会影响人物形象，其实不然。这样的描写既是老鞋匠外在形貌的突出特征，也是因为他长期专注于制鞋，职业特征对人内在精神的长期影响。用“皮革”喻示其老实、执著的性格，巧妙地把格斯拉的形象和他的职业、他的精神糅合在一起了。

第8节：他终于站在来客的面前……像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。(忘我敬业，聚精会神)（神态、动作描写）

[解析]本句描写了格斯拉先生刚从工作问出来的衣着和神态。“像刚从靴子梦中惊醒过来”，“像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰”，这些对眼神的描写，突出的是刚从聚精会神的工作中醒转来，写出了格斯拉先生对制靴工作的投入。

第11节：他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感

的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。(认真细致，精益求精) （动作描写）[解析]不放过每一个细节，为的是把靴子做到最好，对制靴投入了全部的热情和心血。这就是他一生的事业追求。

第12—21节：有些靴子……就不收你这双靴子的工钱。

对劣等产品的愤恨，真诚负责的态度。(讲究诚信，执著追求)（语言描写）

第22—24节：他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。(鄙视劣质，坚守品质)（语言描写）

[解析]其实，格斯拉有自己的愤怒，对那种不顾靴子质量，利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。“潜在因素”是指对自己的做靴工艺和真诚品质的自信，以及对做劣等靴子的人的蔑视。

（三）作者的态度：

赞美

[小结]（底层人物，品格高尚）

通过我们的分析学习，同学们能说说本文的主人公是一个怎样的人吗？

[明确]格斯拉是一个一生追求品质、守护品质，做人朴实、严肃认真又自信自尊，工作认真细致、精益求精，讲究诚信、追求完美，技艺高超的鞋匠，是一个代表底层劳动者的典型人物形象。

6、布置作业：

同学们这节课我们详细的分析了文中格斯拉的人物形象，课下布置两个小作业：

一是熟记本文出现的生字词及文学常识；

二是课下自己学着分析一下格斯拉的悲剧。

（附：

吴菊萍托举生命的最美妈妈获奖名片最美妈妈

颁奖辞

危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了