解析几何- 方法提炼

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解析几何的解题思路、方法与策略分析

解析几何的解题思路、方法与策略分析

解析几何的解题思路、方法与策略高三数学复习的目的. 一方面是回顾已学过的数学知识. 进一步巩固基础知识. 另一方面. 随着学生学习能力的不断提高. 学生不会仅仅满足于对数学知识的简单重复. 而是有对所学知识进一步理解的需求. 如数学知识蕴涵的思想方法、 数学知识之间本质联系等等. 所以高三数学复习既要“温故” . 更要“知新” . 既能引起学生的兴趣. 启发学生的思维. 又能促使学生不断提出问题. 有新的发现和创造. 进而培养学生问题研究的能力.以“圆锥曲线与方程”内容为主的解题思想思路、方法与策略是高中平面解析几何的核心内容. 也是高考考查的重点.每年的高考卷中.一般有两道选择或填空题以及一道解答题. 主要考查圆锥曲线的标准方程及其几何性质等基础知识、基本技能及基本方法的灵活运用. 而解答题注重对数学思想方法和数学能力的考查.重视对圆锥曲线定义的应用. 求轨迹及直线与圆锥曲线的位置关系的考查.解析几何在高考数学中占有十分重要的地位.是高考的重点、热点和难点.通过以圆锥曲线为主要载体.与平面向量、导数、数列、不等式、平面几何等知识进行综合.结合数学思想方法.并与高等数学基础知识融为一体.考查学生的数学思维能力及创新能力.其设问形式新颖、有趣、综合性很强.基于解析几何在高考中重要地位.这一板块知识一直以来都是学生在高三复习中一块“难啃的骨头” .所以研究解析几何的解题思路.方法与策略.重视一题多解.一题多变.多题一解这样三位一体的拓展型变式教学.是老师和同学们在高三复习一起攻坚的主题之一.本文尝试以笔者在实际高三复习教学中.在教辅教参和各类考试中遇到的几道题目来谈谈解析几何解题思路和方法策略.一、一道直线方程与面积最值问题的求解和变式例1 已知直线l 过点(2,1)M - .若直线l 交x 轴负半轴于A.交y 轴正半轴于B.O 为坐标原点. (1)设AOB ∆的面积为S .求S 的最小值并求此时直线l 的方程; (2)求OA OB +最小值;(3)求M MA B ⋅最小值.解:方法一:∵直线l 交x 轴负半轴.y 轴正半轴.设直线l 的方程为(2)1(0)y k x k =++>.∴)(0,12k k A -- )12,0(+k B . (1)∴422122)12(2≥++=+=k k k k S , ∴当1)22=k (时.即412=k .即 21=k 时取等号.∴此时直线l 的方程为221+=x y .(2)3223211221+≥++=+++=+k k k k OB OA .当且仅当k =时取等号; (3)4212)1)(11(24411222222≥++=++=+⋅+=⋅k kk k k k MB MA . 当且仅当1k =时取等号; 方法二:设直线截距式为)0,0(1><=+b a b y a x .∵过点(2,1)M -.∴112=+-ba (1)∵abb a -≥+-=22121. ∴822≥-⇒≥-ab ab .∴42121≥-==∆ab b a S AOB ; (2)322)2(3))(12(+≥+-=+-+-=+-=+=+baa b b a b a b a b a OB OA ;(3)5)12)(2(52)1()2(2-+-+-=-+-=-++-=⋅-=⋅ba b a b a b a MB MA422≥-+-=ab b a .(3)方法三: θsin 1=MA .θcos 2=MB .∴42sin 4cos sin 2≥==⋅θθθMB MA .当且仅当12sin =θ时最小.∴4πθ=.变式1:原题条件不变.(1)求△AOB 的重心轨迹;(2)求△AOB 的周长l 最小值. 解:(1)设重心坐标为(,)x y .且(,0)A a .(0,)B b .则3a x =.3b y =. 又∵112=+-ba .∴13132=+-y x . ∴2332312332)23(3123+-=+-+=+=x x x x x y .该重心的轨迹为双曲线一部分; (2)令直线AB 倾斜角为θ.则20πθ<<.又(2,1)M -.过M 分别作x 轴和y 轴的垂线.垂足为,E F ,则θsin 1=MA . θcos 2=MB .θtan 1=AE .θtan 2=BF ∴)20(tan 2tan 1cos 2sin 13πθθθθθ<<++++=l 2sin 2cos )2cos 2(sin22cos 2sin 22cos 23cos )sin 1(2sin cos 132222θθθθθθθθθθθ-+++=++++=)420(12cot )2cot 1(22cot 3πθθθθ<<-+++=.令12cot -=θt . 则t>0. ∴周长10)2(213≥++++=tt t l ∴32cot212cot=⇒=-θθ。

(完整版)解析几何考点和答题技巧归纳

(完整版)解析几何考点和答题技巧归纳

解析几何考点和答题技巧归纳一、解析几何的难点从解题的两个基本环节看:1、翻译转化:将几何关系恰当转化(准确,简单),变成尽量简单的代数式子(等式 / 不等式),或反之…2、消元求值:对所列出的方程 / 不等式进行变形,化简,消元, 计算,最后求出所需的变量的值/范围 等等难点:上述两个环节中 ⎩⎪⎨⎪⎧变量、函数/方程/不等式的思想灵活性和技巧性分类讨论综合应用其他的代数几何知不小的计算量二、复习建议分两个阶段,两个层次复习: 1、基础知识复习:落实基本问题的解决,为后面的综合应用做好准备。

这个阶段主要突出各种曲线本身的特性,以及解决解析问题的一般性工作的落实,如: ① 直线和圆:突出平面几何知识的应用(d 和r 的关系!);抛物线:突出定义在距离转化上的作用,以及设点消元上与椭圆双曲线的不同之处。

② 圆锥曲线的定义、方程、基本量(a 、b 、c 、p )的几何意义和计算③ 直线和圆锥曲线的位置关系的判断(公共点的个数)④ 弦长、弦中点问题的基本解法⑤ 一般程序性工作的落实:设点、设直线(讨论?形式?)、联立消元、列韦达结论… 中的计算、讨论、验…2、综合复习:重点攻坚翻译转化和消元求值的能力① 引导学生在 “解题路径规划”的过程中理解解析法:变量、等式(方程/函数)、不等式的思想② 积累常见的翻译转化, 建立常见问题的解决模式③ 一定量的训练, 提高运算的准确性、速度, 提高书写表达的规范性、严谨性● 具体说明1、引导学生在“解题路径规划”的过程中理解解析法:变量、等式(方程/函数)、不等式的思想建议在例题讲解时,总是在具体计算之前进行“解题路径规划”:① 条件和结论与哪几个变量相关?解决问题需要设哪些变量?② 能根据什么条件列出几个等式和不等式?它们之间独立吗?够用了吗?③ 这些等式/不等式分别含有什么变量?如何消元求解最方便?④ 根据这些等式和不等式,能变形、消元后得到什么形式的结论(能消掉哪些变量?得到两个变量的新等式/不等式?变量的范围?求出变量的值?)好处: ①选择合适的方法;②避免中途迷失[注] 关于消元常用的消元法: ⎩⎪⎨⎪⎧代入消元加减/乘除消元韦达定理整体代入消掉交点坐标 点差法 弦中点与弦斜率的等量关系 ……换元,消元的能力非常重要2、积累常见翻译转化,建立常见问题的解决模式(1)常见的翻译转化:① 点在曲线上 点的坐标满足曲线方程② 直线与二次曲线的交点⎣⎢⎡点坐标满足直线方程点坐标满足曲线方程x 1 + x 2 = …‚ x 1x 2= …y 1 + y 2 = …‚ y 1y 2 = … ③ 两直线AB 和CD 垂直 01AB CD AB CD k k ⎡⋅=⎢⋅=-⎣④ 点A 与B 关于直线l 对称⎩⎨⎧中: AB 的中点l 垂: AB ⊥l ⑤ 直线与曲线相切 ⎣⎡圆: d = r 一般二次曲线: 二次项系数 ≠ 0 且∆ = 0⑥ 点(x 0,y 0)在曲线的一侧/内部/外部 代入后 f (x 0,y 0) > 0或f (x 0,y 0) < 0⑦ ABC 为锐角 或 零角 BA → ∙ BC → > 0⑧ 以AB 为直径的圆过点C⎣⎢⎡CA → ∙ CB → = 0|CA |2 + |CB |2 = |AB |2 ⑨ AD 平分BAC → ⎣⎢⎢⎡AD ⊥x 轴或y 轴时:k BA = − k AC AD 上点到AB 、AC 的距离相等AD →∥(AB → + AC →)⑩ 等式恒成立系数为零或对应项系数成比例○11 A 、B 、C 共线 → ⎣⎢⎢⎡AB →∥BC→k AB = k BC C 满足直线AB 的方程……[注] 关于直线与圆锥曲线相交的列式与消元:① 如果几何关系与两个交点均有关系,尤其是该关系中,两个交点具有轮换对称性,那么可优先尝试利用韦达定理得到交点坐标的方程,然后整体消元如果几何关系仅与一个交点相关, 那么优先尝试“设点代入”(交点坐标代入直线方程和曲线方程);② 如果几何关系翻译为交点的坐标表示后, 与x 1 + x 2, y 1 + y 2相关 (如:弦的中点的问题),还可尝试用 “点差法”(“代点相减” 法) 来整体消元,但仍需保证∆ > 0(2)建立常见题型的“模式化”解决方法 (不能太过模式化,也不能没有模式化)如:① 求曲线方程: ⎩⎪⎨⎪⎧待定系数法直译法定义法相关点法参数法… 难度较大,上海常考的是待定系数法、定义法和相关点法。

解答解析几何问题的几个“妙招”

解答解析几何问题的几个“妙招”

解题宝典仔细研究可以发现,解析几何问题通常具有以下几个特点:(1)解题过程中的运算量较大;(2)选择题和填空题侧重于考查抛物线、椭圆、双曲线的定义和几何性质,解答题侧重于考查直线与椭圆、抛物线、双曲线的位置关系;(3)可从代数和几何两个角度入手,寻找解题的思路.在解答解析几何问题时,我们要抓住解析几何问题的特点,选用一些技巧来简化运算,提升解题的效率.一、巧用定义在解答与圆锥曲线定义有关的问题时,要将问题中的动点、定点、定直线与圆锥曲线上的点、焦点、准线等关联起来,根据圆锥曲线的定义来建立关于动点的关系式,求得各个参数a 、b 、c 、p 、r 的值,便可求得动点的轨迹方程或焦半径的长.例1.已知双曲线x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0)的左、右焦点分别为F 1,F 2,过F 2且斜率为-3的直线与双曲线在第一象限的交点为A ,若 AF 1·AF 2=0,a =3-1,则F 2的坐标为.解:因为 AF 1·AF 2=0,所以AF 1⊥AF 2,因为k AF 2=-3,所以∠AF 1F 2=π6,则AF 1=3c ,AF 2=c ,由双曲线的定义得AF 1-AF 2=3c -c =2a ,则c =3=2,所以F 2已知条件中涉及了双曲线的两个焦半径AF 1、AF 2,于是联想到双曲线的定义:平面内与两个定点F 1,F 2的距离的差的绝对值等于常数(小于|F 1F 2|)的点的轨迹,据此建立关于AF 1、AF 2的关系式,即可解题.运用圆锥曲线的定义来解题,能快速建立起焦点弦、参数之间的联系,起到简化运算的效果.二、数形结合在解答解析几何问题时,根据题意画出相应的曲线、直线,并将数量关系转化为几何关系,这样把数形结合起来,可使问题变得更加直观,便于分析.运用数形结合法解题,关键是画出相应的平面几何图形,灵活运用平面几何知识,如三角形、圆、平行四边形、梯形的性质来求解.例2.(2021年高考数学上海卷,第11题)已知抛物线C :y 2=2px (p >0),若第一象限内的点A ,B 在抛物线C 上,焦点为F ,且|AF |=2,|BF |=4,|AB |=3,则直线AB 的斜率为______.解:如图所示,过点A ,B 作抛物线C 的准线的垂线,垂足分别为P ,Q ,作AM ⊥BQ ,垂足为M ,根据抛物线的定义可知|AP |=|MQ |=|AF |=2,|BQ |=|BF |=4,则|BM |=2,在Rt△AMB 中,由|AB |=3可得|AM |=|AB |2-|BM |2=5,所以直线AB 的斜率k =tan ∠ABM =|AM ||BM |=根据题目中所给的条件,作出相应的平面几何图形,将题目中的数量关系转化为几何关系,便可将数形结合起来,通过合理添加辅助线,构造出直角三角形,根据直角三角形的性质和勾股定理就能求得直线AB 的斜率.三、设而不求设而不求是指设出相关的参数,但不求出参数的具体值,得到直线的方程、曲线的方程、点的坐标等,将其代入题设中进行运算,最后通过消元求得问题的答案.利用设而不求法解答解析几何问题,只需设出相关的参数,根据题意建立关系式,合理进行整体代换、消元即可.例3.(2021年福建省福州市高考数学调研试卷)已知椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a>b>0)的左、右顶点分别为A ,B ,O 为坐标原点.正方形OPBQ 的顶点P ,Q 在椭圆C 上.(1)求C 的离心率;(2)若a=2,直线l 过点(1,0)且x 轴不重合,与椭圆C 交于M ,N 两点(M 在x 轴上方),直线AM ,BN 的斜率分别为k 1,k 2,试判断k 1k 2是否为定值.若是,求出定值;若不是,请说明理由.解:(1)略;(2)当a =2时,b =,所以椭圆C 的方程为x 2+3y 2=4,设直线l 的方程为x =my +1,m ≠0,M (x 1,y 1),N (x 2,y 2),则y 2<0<y 1,由题意可得ìíîx =my +1,x 2+3y 2=4,消去x 可得(m 2+3)y 2+2my -3=0,得y 1+y 2=-2m m 2+3,y 1y 2=-3m 2+3,林毓琴41解题宝典N k OM 42。

高中数学解析几何解题技巧

高中数学解析几何解题技巧

高中数学解析几何解题技巧解析几何是高中数学中的一大难点,也是考试中的重点内容之一。

掌握解析几何的解题技巧,不仅可以提高解题效率,还能够在考试中获得更好的成绩。

本文将从直线、圆和曲线三个方面介绍解析几何的解题技巧,并通过具体题目的分析来说明每个考点。

一、直线的解析几何解题技巧直线是解析几何中最基础的图形,其解题技巧主要包括确定直线的方程和求直线的性质。

在确定直线的方程时,常用的方法有点斜式和两点式。

例如,已知直线过点A(1,2)且斜率为3,求直线的方程。

根据点斜式的公式y-y₁ = k(x-x₁),代入已知条件,可以得到直线的方程为y-2=3(x-1)。

在求直线的性质时,常用的方法有平行和垂直关系的判断。

例如,已知直线l₁的方程为y=2x+1,直线l₂与l₁平行且过点(2,3),求l₂的方程。

根据平行关系的性质可知,l₂的斜率与l₁的斜率相等,因此l₂的方程为y=2x+b。

代入过点(2,3)的条件,可以解得b=-1,所以l₂的方程为y=2x-1。

二、圆的解析几何解题技巧圆是解析几何中的另一个重要图形,其解题技巧主要包括确定圆的方程和求圆的性质。

在确定圆的方程时,常用的方法有标准式和一般式。

例如,已知圆心为(2,-3)且经过点(1,2),求圆的方程。

根据标准式的公式(x-a)²+(y-b)²=r²,代入已知条件,可以得到圆的方程为(x-2)²+(y+3)²=18。

在求圆的性质时,常用的方法有判断点与圆的位置关系和求切线的斜率。

例如,已知圆的方程为(x-2)²+(y+3)²=18,点P(4,-1)在圆上,求点P处切线的斜率。

根据点与圆的位置关系的性质可知,点P处切线的斜率等于圆的斜率,即-(x-2)/(y+3)。

代入点P的坐标,可以求得点P处切线的斜率为-2/4=-1/2。

三、曲线的解析几何解题技巧曲线是解析几何中的较为复杂的图形,其解题技巧主要包括确定曲线的方程和求曲线的性质。

解析几何解题思路总结

解析几何解题思路总结

解析几何巧妙解题思路总结解析几何巧妙解题思路总结一.直线和圆的方程一.直线和圆的方程1.理解直线的斜率的概念,理解直线的斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式,掌握过两点的直线的斜率公式,掌握过两点的直线的斜率公式,掌握直线方程的点斜式、掌握直线方程的点斜式、掌握直线方程的点斜式、两点式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程.一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程.2.掌握两条直线平行与垂直的条件,两条直线所成的角和点到直线的距离公式,能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系.线的方程判断两条直线的位置关系. 3.了解二元一次不等式表示平面区域..了解二元一次不等式表示平面区域. 4.了解线性规划的意义,并会简单的应用..了解线性规划的意义,并会简单的应用. 5.了解解析几何的基本思想,了解坐标法..了解解析几何的基本思想,了解坐标法.6.掌握圆的标准方程和一般方程,了解参数方程的概念,理解圆的参数方程. 二.圆锥曲线方程二.圆锥曲线方程1.掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质..掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质. 2.掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质..掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质. 3.掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质..掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质. 4.了解圆锥曲线的初步应用..了解圆锥曲线的初步应用. 【例题解析】 考点1.1.求参数的值求参数的值求参数的值求参数的值是高考题中的常见题型之一求参数的值是高考题中的常见题型之一,,其解法为从曲线的性质入手其解法为从曲线的性质入手,,构造方程解之构造方程解之. . 例1.(2009年安徽卷)若抛物线22y px =的焦点与椭圆22162x y +=的右焦点重合,则p 的值为( )A .2-B .2C .4-D .4考查意图: 本题主要考查抛物线、椭圆的标准方程和抛物线、椭圆的基本几何性质. 解答过程:椭圆22162x y +=的右焦点为(2,0),所以抛物线222y px =的焦点为(2,0),则4p =,故选D. 考点2. 2. 求线段的长求线段的长求线段的长求线段的长也是高考题中的常见题型之一求线段的长也是高考题中的常见题型之一,,其解法为从曲线的性质入手其解法为从曲线的性质入手,,找出点的坐标找出点的坐标,,利用距离公式解之离公式解之. .例2.(2009年四川卷)已知抛物线y-x 2+3上存在关于直线x+y=0对称的相异两点A 、B ,则|AB|等于A.3 B.4 C.32D.42 考查意图: 本题主要考查直线与圆锥曲线的位置关系和距离公式的应用. 解:设直线AB 的方程为y x b =+,由22123301y x x x b x x y x bì=-+Þ++-=Þ+=-í=+î,进而可求出AB 的中点11(,)22M b --+,又由11(,)22M b --+在直线0x y +=上可求出1b =,∴220x x +-=,由弦长公式可求出221114(2)32AB =+-´-=.故选C 例3.(2006年四川卷)如图,把椭圆2212516x y +=的长轴的长轴AB 分成8等份,过每个分点作x 轴的垂线交椭圆的上半部轴的垂线交椭圆的上半部分于1234567,,,,,,P P P P P P P 七个点,F 是椭圆的一个焦点,是椭圆的一个焦点, 则1234567PF P F P F P F P F P F P F ++++++=____________. 考查意图: 本题主要考查椭圆的性质和距离公式的灵活应用. 解答过程:由椭圆2212516x y +=的方程知225, 5.a a =\=∴12345677277535.2aPF P F P F P F P F P F P F a ´++++++==´=´= 故填35. 考点3. 3. 曲线的离心率曲线的离心率曲线的离心率曲线的离心率是高考题中的热点题型之一曲线的离心率是高考题中的热点题型之一,,其解法为充分利用其解法为充分利用: : (1)(1)椭圆的离心率椭圆的离心率e =ac ∈(0,1) (e 越大则椭圆越扁越大则椭圆越扁); );(2) (2) 双曲线的离心率双曲线的离心率e =ac ∈(1, (1, +∞+∞+∞) (e ) (e 越大则双曲线开口越大越大则双曲线开口越大). ).结合有关知识来解题结合有关知识来解题. .例4.(2008年全国卷)文(年全国卷)文(44)理()理(44)已知双曲线的离心率为2,焦点是(4,0)-,(4,0),则双曲线方程为双曲线方程为A .221412x y -=B .221124x y -=C .221106x y -= D .221610x y -=考查意图:本题主要考查双曲线的标准方程和双曲线的离心率以及焦点等基本概念. 解答过程:解答过程: 2,4,ce c a=== 所以22,12.a b \==故选(A). 小结: 对双曲线的标准方程和双曲线的离心率以及焦点等基本概念,要注意认真掌握.尤其对双曲线的焦点位置和双曲线标准方程中分母大小关系要认真体会. 例5.(2008年广东卷)已知双曲线9322=-y x ,则双曲线右支上的点P 到右焦点的距离与点P 到右准线的距离之比等于(到右准线的距离之比等于( )A. 2B.332 C. 2 D.4 考查意图: 本题主要考查双曲线的性质和离心率e =ac∈(1, +∞) 的有关知识的应用能力. 解答过程:依题意可知解答过程:依题意可知 3293,322=+=+==b a c a . 考点4.4.求最大求最大求最大((小)值求最大求最大((小)值, , 是高考题中的热点题型之一是高考题中的热点题型之一其解法为转化为二次函数问题或利用不等式求最大(小)值:特别是特别是,,一些题目还需要应用曲线的几何意义来解答一些题目还需要应用曲线的几何意义来解答. .例6.(2006年山东卷年山东卷))已知抛物线y 22=4x,=4x,过点过点P(4,0)P(4,0)的直线与抛物线相交于的直线与抛物线相交于A(x 1,y 1),B(x 2,y 2)两点,则y 12+y 22的最小值是的最小值是 . 考查意图: 本题主要考查直线与抛物线的位置关系,以及利用不等式求最大(小)值的方法. 解:设过点P(4,0)的直线为()()224,8164,y k x k x x x =-\-+=()()122222222122284160,8414416232.k x k x k k y y x x k k \-++=+æö\+=+=´=+³ç÷èø 故填32. 考点5 5 圆锥曲线的基本概念和性质圆锥曲线的基本概念和性质圆锥曲线的基本概念和性质圆锥曲线第一定义中的限制条件、圆锥曲线第二定义的统一性,都是考试的重点内容,要能够熟练运用;常用的解题技巧要熟记于心. 例7.(2007年广东卷文)年广东卷文)在平面直角坐标系xOy 中,已知圆心在第二象限、半径为22的圆C 与直线y=x 相切于坐标原点O.椭圆9222y ax +=1与圆C 的一个交点到椭圆两焦点的距离之和为10. (1)求圆C 的方程;的方程;(2)试探究圆C 上是否存在异于原点的点Q ,使Q 到椭圆右焦点F 的距离等于线段OF 的长.若存在,请求出点Q 的坐标;若不存在,请说明理由. [考查目的]本小题主要考查直线、椭圆等平面解析几何的基础知识,考查综合运用数学知识进行推理运算的能力和解决问题的能力.行推理运算的能力和解决问题的能力. [解答过程] (1) 设圆C 的圆心为的圆心为 (m, n) 则,222,m n n =-ìïí×=ïî 解得2,2.m n =-ìí=î所求的圆的方程为所求的圆的方程为 22(2)(2)8x y ++-= (2) 由已知可得由已知可得 210a = , 5a =. 椭圆的方程为椭圆的方程为 221259x y += , 右焦点为右焦点为 F( 4, 0) ; 假设存在Q 点()222cos ,222sin q q -++使QF OF =, ()()22222cos 4222sin 4q q-+-++=.整理得整理得 s i n 3c o s 22q q=+, 代入代入 22sin cos 1q q +=. 得:210cos 122cos 70q q ++= , 122812222cos 11010q -±-±==<-.因此不存在符合题意的Q 点. 例8.(2007年安徽卷理)年安徽卷理)如图,曲线G 的方程为)0(22³=y x y .以原点为圆心,以)0(>t t 为半径的圆分别与曲线G 和y 轴的轴的 正半轴相交于正半轴相交于 A 与点B. 直线直线 AB 与 x 轴相交于点C. (Ⅰ)求点(Ⅰ)求点 A 的横坐标的横坐标 a 与点与点 C 的横坐标c 的关系式;的关系式;(Ⅱ)设曲线G 上点D 的横坐标为2+a ,求证:直线CD 的斜率为定值. [考查目的]本小题综合考查平面解析几何知识,主要涉及平面直角坐标素中的 两点间距离公式、直线的方程与斜率、抛物线上的点与曲线方程的关系 ,考查运算能力与思维能力,综合分析问题的能力. [解答过程](I )由题意知,).2,(a a A 因为.2,||22t a a t OA =+=所以 由于.2,02a a t t +=>故有 (1)由点B (0,t ),C (c ,0)的坐标知,直线BC 的方程为.1=+t y c x又因点A 在直线BC 上,故有,12=+ta c a将(1)代入上式,得,1)2(2=++a a a ca 解得解得 )2(22+++=a a c . (II )因为))2(22(++a a D ,所以直线CD 的斜率为的斜率为1)2(2)2(2))2(22(2)2(22)2(2-=+-+=+++-++=-++=a a a a a a c a a k CD ,所以直线CD 的斜率为定值. 例9.已知椭圆2222x y E :1(a b 0)a b +=>>,AB 是它的一条弦,M(2,1)是弦AB 的中点,若以点M(2,1)为焦点,椭圆E 的右准线为相应准线的双曲线C 和直线AB 交于点N(4,1)-,若椭圆离心率e 和双曲线离心率1e 之间满足1ee 1=,求:,求: (1)椭圆E 的离心率;(2)双曲线C 的方程. 解答过程:(1)设A 、B 坐标分别为1122A(x ,y ),B(x ,y ),则221122x y 1a b+=,222222x y 1a b +=,二式相减得:,二式相减得: 21212AB 21212y y (x x )b k x x (y y )a -+==-=-+2MN 22b 1(1)k 1a 24---===--, 所以2222a 2b 2(a c )==-,22a 2c =, 则c2e a 2==;(2)椭圆E 的右准线为22a(2c)x 2c cc===,双曲线的离心率11e 2e==, 设P(x,y)是双曲线上任一点,则:是双曲线上任一点,则: 22(x 2)(y 1)|PM |2|x 2c ||x 2c |-+-==--,两端平方且将N(4,1)-代入得:c 1=或c 3=,当c 1=时,双曲线方程为:22(x 2)(y 1)0---=,不合题意,舍去;,不合题意,舍去;当c 3=时,双曲线方程为:22(x 10)(y 1)32---=,即为所求. 小结:(1)“点差法”是处理弦的中点与斜率问题的常用方法;“点差法”是处理弦的中点与斜率问题的常用方法; (2)求解圆锥曲线时,若有焦点、准线,则通常会用到第二定义. 考点6 利用向量求曲线方程和解决相关问题利用向量求曲线方程和解决相关问题利用向量给出题设条件,可以将复杂的题设简单化,便于理解和计算. 典型例题:典型例题:例10.(2008年山东卷)双曲线C 与椭圆22184x y +=有相同的焦点,直线y=x 3为C 的一条渐近线. (1)求双曲线C 的方程;的方程;(2)过点P(0,4)的直线l ,交双曲线C 于A,B 两点,交x 轴于Q 点(Q 点与C 的顶点不重合)当12PQ QA QB l l ==,且3821-=+l l 时,求Q 点的坐标. 考查意图: 本题考查利用直线、椭圆、双曲线和平面向量等知识综合解题的能力,以及运用数形结合思想,方程和转化的思想解决问题的能力. 解答过程:(Ⅰ)设双曲线方程为22221x y a b -=, 由椭圆22184x y +=,求得两焦点为(2,0),(2,0)-,\对于双曲线:2C c =,又3y x =为双曲线C 的一条渐近线的一条渐近线\3ba = 解得解得 221,3ab ==,\双曲线C 的方程为2213y x -=(Ⅱ)解法一:(Ⅱ)解法一:由题意知直线l 的斜率k 存在且不等于零. 设l 的方程:114,(,)y kx A x y =+,22(,)B x y ,则4(,0)Q k -. 1PQ QA l = ,11144(,4)(,)x y kkl \--=+. 111111114444()44x k k x k k y y l l l l ì=--ìï-=+ïï\Þííïï-==-îïî 11(,)A x y 在双曲线C 上,上,\2121111616()10k l l l +--=. \222211161632160.3k k l l l ++--=\2221116(16)32160.3k k l l -++-=同理有:2222216(16)32160.3k k l l -++-=若2160,k -=则直线l 过顶点,不合题意.2160,k \-¹12,l l \是二次方程22216(16)32160.3k x x k -++-=的两根. 122328163k l l \+==--,24k \=,此时0,2k D >\=±. \所求Q 的坐标为(2,0)±. 解法二:由题意知直线l 的斜率k 存在且不等于零存在且不等于零 设l 的方程,11224,(,),(,)y kx A x y B x y =+,则4(,0)Q k-. 1PQ QA l = , Q \分PA的比为1l . 由定比分点坐标公式得由定比分点坐标公式得1111111111144(1)14401x x k k y y l l l l l l l ìì-==-+ïï+ïï®íí+ïï=-=ïï+îî下同解法一下同解法一解法三:由题意知直线l 的斜率k 存在且不等于零存在且不等于零 设l 的方程:11224,(,),(,)y kx A x y B x y =+,则4(,0)Q k-. 12PQ QA QB l l == , 111222444(,4)(,)(,)x y x y kkkl l \--=+=+. 11224y y l l \-==, 114y l \=-,224y l =-,又1283l l +=-,121123y y \+=,即12123()2y y y y +=. 将4y kx =+代入2213y x -=得222(3)244830k y y k --+-=. 230k -¹ ,否则l 与渐近线平行. 212122224483,33k y y y y k k -\+==--. 222244833233k k k -\´=´--.2k \=±(2,0)Q \±. 解法四:由题意知直线l 得斜率k 存在且不等于零,设l 的方程:4y kx =+,1122(,),(,)A x y B x y ,则4(,0)Q k- 1PQ QA l = ,11144(,4)(,)x y kkl \--=+. \1114444k kx x kl -==-++.同理同理 1244kx l =-+. 1212448443kx kx l l +=--=-++. 即 2121225()80k x x k x x +++=. (*)又 22413y kx y x =+ìïí-=ïî消去y 得22(3)8190k x kx ---=. 当230k -=时,则直线l 与双曲线得渐近线平行,不合题意,230k -¹. 由韦达定理有:由韦达定理有: 12212283193k x x k x x k ì+=ïï-íï=-ï-î代入(*)式得)式得24,2k k ==±. \所求Q 点的坐标为(2,0)±. 例11.(2007年江西卷理)年江西卷理)设动点P 到点A(-l ,0)和B(1,0)的距离分别为d 1和d 2, ∠APB =2θ,且存在常数λ(0<λ<1=,使得d 1d 2 sin 2θ=λ. (1)证明:动点P 的轨迹C 为双曲线,并求出C 的方程;的方程;(2)过点B 作直线交双曲线C 的右支于M 、N 两点,试确定λ的范围, 使OM ·ON =0,其中点O 为坐标原点.为坐标原点.[考查目的]本小题主要考查直线、双曲线等平面解析几何的基础知识,考查综合 运用数学知识进行推理运算的能力和解决问题的能力.运用数学知识进行推理运算的能力和解决问题的能力.[解答过程]解法1:(1)在PAB △中,2AB =,即222121222cos2d d d d q =+-,2212124()4sin d d d d q =-+,即2121244sin 212d d d d q l -=-=-<(常数),点P 的轨迹C 是以A B ,为焦点,实轴长221a l =-的双曲线.的双曲线.方程为:2211x y l l-=-.(2)设11()M x y ,,22()N x y ,①当MN 垂直于x 轴时,MN 的方程为1x =,(11)M ,,(11)N -,在双曲线上.在双曲线上.即2111511012l l l l l -±-=Þ+-=Þ=-,因为01l <<,所以512l -=. ②当MN 不垂直于x 轴时,设MN 的方程为(1)y k x =-.由2211(1)x y y k x l lì-=ï-íï=-î得:2222(1)2(1)(1)()0k x k x k l l l l l éù--+---+=ëû, 由题意知:2(1)0k l l éù--¹ëû,所以21222(1)(1)k x x k l l l --+=--,2122(1)()(1)k x x k l l l l --+=--. 于是:22212122(1)(1)(1)k y y k x x kl l l =--=--.因为0=×ON OM ,且M N ,在双曲线右支上,所以在双曲线右支上,所以 2121222122212(1)0(1)5121011231001x x y y k x x k x x l l l l l l l l l l l l l ll -ì+=ì-ì=ï>-ïïï+-+>ÞÞÞ<<+--íííïïï>+->>îîï-î. 由①②知,51223l -<≤.解法2:(1)同解法1 (2)设11()M x y ,,22()N x y ,,MN 的中点为00()E x y ,. ①当121x x ==时,221101MB l l l l l=-=Þ+-=-,因为01l <<,所以512l -=; ②当12x x ¹时,002222212111111y x k y x y xMN ×-=Þïïîïïíì=--=--l l l l l l . 又001MN BE y k k x ==-.所以22000(1)y x x l l l -=-;由2MON p =∠得222002MN x y æö+=ç÷èø,由第二定义得2212()222MN e x x a æö+-éù=ç÷êúëûèø 22000111(1)211x x x l l ll æö=--=+--ç÷--èø. 所以2220(1)2(1)(1)y x x l l l l -=--+-.于是由22000222000(1),(1)2(1)(1),y x x y x x l l l l l l l ì-=-ïí-=--+-ïî得20(1).23x l l -=-因为01x >,所以2(1)123l l->-,又01l <<,C BA oy x解得:51223l -<<.由①②知51223l -<≤.考点7 利用向量处理圆锥曲线中的最值问题利用向量处理圆锥曲线中的最值问题利用向量的数量积构造出等式或函数关系,再利用函数求最值的方法求最值,要比只利用解析几何知识建立等量关系容易. 例12.设椭圆E 的中心在坐标原点O ,焦点在x 轴上,离心率为33,过点C(1,0)-的直线交椭圆E 于A 、B 两点,且CA2BC = ,求当AOB D 的面积达到最大值时直线和椭圆E 的方程. 解答过程:因为椭圆的离心率为33,故可设椭圆方程为222x 3y t(t 0)+=>,直线方程为my x 1=+,由222x 3y t my x 1ì+=í=+î得:22(2m 3)y 4my 2t 0+-+-=,设1122A(x ,y ),B(x ,y ), 则1224m y y 2m 3+=+…………① 又CA 2BC =,故1122(x 1,y )2(1x ,y )+=---,即12y 2y =-…………②由①②得:128m y 2m 3=+,224m y 2m 3-=+,则AOB 1221m S |y y |6||22m 3D =-=+=66322|m ||m |£+, 当23m 2=,即6m 2=±时,AOB D 面积取最大值,面积取最大值,此时2122222t32m y y 2m 3(2m 3)-==-++,即t 10=,所以,直线方程为6x y 102±+=,椭圆方程为222x 3y 10+=. 小结:利用向量的数量积构造等量关系要比利用圆锥曲线的性质构造等量关系容易. 例13.已知P A (x 5,y)=+,PB (x 5,y)=- ,且|P A||P B|6+= , 求|2x 3y 12|--的最大值和最小值. 解答过程:设P(x,y),A(5,0)-,B(5,0),因为|P A ||PB|6+=,且|AB|256=<,所以,动点P 的轨迹是以A 、B 为焦点,长轴长为6的椭圆,的椭圆,椭圆方程为22x y 194+=,令x 3cos ,y 2sin =q =q , 则|2x 3y 12|--=|62cos()12|4pq +-,当cos()14pq +=-时,|2x 3y 12|--取最大值1262+,当cos()14pq +=时,|2x 3y 12|--取最小值1262-. 小结:利用椭圆的参数方程,可以将复杂的代数运算化为简单的三角运算. 考点8 利用向量处理圆锥曲线中的取值范围问题利用向量处理圆锥曲线中的取值范围问题解析几何中求变量的范围,一般情况下最终都转化成方程是否有解或转化成求函数的值域问题. 例14.(2006年福建卷)年福建卷) 已知椭圆2212x y +=的左焦点为F , O 为坐标原点. (I )求过点O 、F ,并且与椭圆的左准线l 相切的圆的方程;相切的圆的方程; (II )设过点F 且不与坐标轴垂直的直线交椭圆于A 、B 两点,两点, 线段AB 的垂直平分线与x 轴交于点G ,求点G 横坐标的取值范围. 考查意图:本小题主要考查直线、圆、椭圆和不等式等基本知识,考本小题主要考查直线、圆、椭圆和不等式等基本知识,考 查平面解析几何的基本方法,考查运算能力和综合解题能力. 解答过程:(I )222,1,1,(1,0),: 2.a b c F l x ==\=-=-圆过点O 、F , \圆心M 在直线12x =-上. 设1(,),2M t -则圆半径13()(2).22r =---=由,OM r =得2213(),22t -+=解得 2.t =±\所求圆的方程为2219()(2).24x y ++±=(II )设直线AB 的方程为(1)(0),y k x k =+¹代入221,2x y +=整理得2222(12)4220.k x k x k +++-=直线AB 过椭圆的左焦点F ,\方程有两个不等实根. ylG ABF OF EP DBA Oy x记1122(,),(,),A x y B x y AB 中点00(,),N x y 则21224,21k x x k +=-+AB \的垂直平分线NG 的方程为001().y y x x k-=--令0,y =得222002222211.21212124210,0,2G G k k k x x ky k k k k k x =+=-+=-=-+++++¹\-<<\点G 横坐标的取值范围为1(,0).2- 例15.已知双曲线C :2222x y 1(a 0,b 0)a b-=>>,B 是右顶点,F 是右焦点,点A 在x 轴正半轴上,且满足|OA|,|OB|,|OF| 成等比数列,过F 作双曲线C 在第一、三象限的渐近线的垂线l ,垂足为P ,(1)求证:PA OP PA FP ×=×;(2)若l 与双曲线C 的左、右两支分别相交于点D,E ,求双曲线C 的离心率e 的取值范围. 解答过程:(1)因|OA |,|OB|,|OF| 成等比数列,故22|OB |a|OA |c |OF|== ,即2a A(,0)c , 直线l :ay (x c)b=--,由2a y (x c)a ab b P(,)bc c y xa ì=--ïïÞíï=ïî, 故:22ab a ab b ab PA (0,),OP (,),FP (,)c c c c c =-==-,则:222a b PA OP PA FP c×=-=×,即PA OP PA FP ×=× ;(或P A (OP FP)P A (PF PO)P A OF 0×-=×-=×=,即PA OP PA FP ×=× ) (2)由44422222222222222ay (x c)a a a c (b )x 2cx (a b )0b b b b b x a y a b ì=--ïÞ-+-+=íï-=î,由4222212422a c (a b )b x x 0a b b -+=<-得:4422222b a b c a a e 2e 2.>Þ=->Þ>Þ>(或由DFDO k k >Þa bb a->-Þ2222222222b c a a e 2e 2=->Þ>Þ>)小结:向量的数量积在构造等量关系中的作用举足轻重,向量的数量积在构造等量关系中的作用举足轻重,而要运用数量积,而要运用数量积,必须先恰当地求出各个点的坐标. 例16.已知a (x,0)= ,b (1,y)=,(a 3b)(a 3b)+^- ,(1)求点P(x,y)的轨迹C 的方程;的方程;(2)若直线y kx m(m 0)=+¹与曲线C 交于A 、B 两点,D(0,1)-,且|AD ||BD |=, 试求m 的取值范围. 解答过程:(1)a 3b +=(x,0)3(13(1,,y)(x 3,3y)+=+,a 3b -=(x,0)3(13(1,,y)(x 3,3y)-=--, 因(a 3b)(a 3b)+^- ,故(a 3b)(a 3b)0+×-=,即22(x 3,3y)(x 3,3y)x 3y 30+×--=--=,故P 点的轨迹方程为22x y 13-=. (2)由22y kx mx 3y 3=+ìí-=î得:222(13k )x 6kmx 3m 30----=, 设1122A(x ,y ),B(x ,y ),A 、B 的中点为00M(x ,y )则22222(6km)4(13k )(3m 3)12(m 13k )0D =----=+->,1226km x x 13k +=-,1202x x 3km x 213k +==-,002my kx m 13k=+=-, 即A 、B 的中点为223km m(,)13k 13k --, 则线段AB 的垂直平分线为:22m 13kmy ()(x )13k k 13k -=----, 将D(0,1)-的坐标代入,化简得:24m 3k 1=-,PQCBA xy O则由222m 13k 04m 3k 1ì+->ïí=-ïî得:2m 4m 0->,解之得m 0<或m 4>,又24m 3k 11=->-,所以1m 4>-, 故m 的取值范围是1(,0)(4,)4-+¥ . 小结:求变量的范围,要注意式子的隐含条件,否则会产生增根现象. 考点9 利用向量处理圆锥曲线中的存在性问题利用向量处理圆锥曲线中的存在性问题存在性问题,其一般解法是先假设命题存在,用待定系数法设出所求的曲线方程或点的坐标,再根据合理的推理,若能推出题设中的系数,则存在性成立,否则,不成立. 例17.已知A,B,C 是长轴长为4的椭圆上的三点,点A 是长轴的一个顶点,BC 过椭圆的中心O ,且AC BC 0×= ,|BC|2|AC|=, (1)求椭圆的方程;)求椭圆的方程;(2)如果椭圆上的两点P ,Q 使PCQ Ð的平分线垂直于OA ,是否总存在实数λ,使得PQ λAB =?请说明理由;请说明理由;解答过程:(1)以O 为原点,OA 所在直线为x 轴建立轴建立 平面直角坐标系,则A(2,0),设椭圆方程为222x y14b+=,不妨设C 在x 轴上方,轴上方,由椭圆的对称性,|BC|2|AC|2|OC||AC||OC|==Þ= ,又AC BC 0×=AC OC Þ^,即ΔOCA 为等腰直角三角形,为等腰直角三角形,由A(2,0)得:C(1,1),代入椭圆方程得:24b 3=, 即,椭圆方程为22x 3y 144+=; (2)假设总存在实数λ,使得PQ λAB =,即AB //PQ ,由C(1,1)得B(1,1)--,则AB 0(1)1k 2(1)3--==--,若设CP :y k(x 1)1=-+,则CQ :y k(x 1)1=--+,由22222x 3y 1(13k )x 6k(k 1)x 3k 6k 1044y k(x 1)1ì+=ïÞ+--+--=íï=-+î, 由C(1,1)得x 1=是方程222(13k )x 6k(k 1)x 3k 6k 10+--+--=的一个根,的一个根,由韦达定理得:2P P 23k 6k 1x x 113k --=×=+,以k -代k 得2Q 23k 6k 1x 13k+-=+, 故P Q P Q PQ P Q P Q yy k(x x )2k 1k x x x x 3-+-===--,故AB //PQ , 即总存在实数λ,使得PQ λAB =. 评注:此题考察了坐标系的建立、待定系数法、椭圆的对称性、向量的垂直、向量的共线及探索性问题的处理方法等,是一道很好的综合题. 考点10 利用向量处理直线与圆锥曲线的关系问题利用向量处理直线与圆锥曲线的关系问题直线和圆锥曲线的关系问题,直线和圆锥曲线的关系问题,一般情况下,一般情况下,是把直线的方程和曲线的方程组成方程组,是把直线的方程和曲线的方程组成方程组,进一进一步来判断方程组的解的情况,但要注意判别式的使用和题设中变量的范围. 例18.设G 、M 分别是ABC D 的重心和外心,A(0,a)-,B(0,a)(a 0)>,且GM AB =l ,(1)求点C 的轨迹方程;的轨迹方程;(2)是否存在直线m ,使m 过点(a,0)并且与点C 的轨迹交于P 、Q 两点,且OPOQ 0×= 若存在,求出直线m 的方程;若不存在,请说明理由. 解答过程:(1)设C(x,y),则x yG(,)33, 因为GM AB =l ,所以GM //AB ,则xM(,0)3,由M 为ABC D 的外心,则|MA ||MC |=,即2222x x ()a (x)y 33+=-+,整理得:2222x y 1(x 0)3a a+=¹;(2)假设直线m 存在,设方程为y k(x a)=-,由2222y k(x a)x y 1(x 0)3aa =-ìïí+=¹ïî得:22222(13k )x 6k ax 3a (k 1)0+++-=,设1122P(x ,y ),Q(x ,y ),则21226k a x x 13k +=+,221223a (k 1)x x 13k -=+,22212121212y y k (x a )(x a )k [x x a (x x )a ]=--=-++=2222k a 13k-+, 由OP OQ 0×=得:1212x x y y 0+=,即2222223a (k 1)2k a13k 13k --+=++,解之得k 3=±,又点(a,0)在椭圆的内部,直线m 过点(a,0),故存在直线m ,其方程为y 3(x a)=±-. 小结:(1)解答存在性的探索问题,一般思路是先假设命题存在,再推出合理或不合理的结果,然后做出正确的判断;然后做出正确的判断;(2)直线和圆锥曲线的关系问题,一般最终都转化成直线的方程和圆锥曲线的方程所组成的方程组的求解问题. 专题训练与高考预测专题训练与高考预测一、选择题一、选择题1.如果双曲线经过点(6,3),且它的两条渐近线方程是1y x 3=±,那么双曲线方程是(),那么双曲线方程是()A .22x y 1369-= B .22x y 1819-= C .22x y 19-= D .22x y 1183-= 2.已知椭圆2222x y 13m 5n +=和双曲线2222x y 12m 3n-=有公共的焦点,那么双曲线的的渐近线方程为(为( ) A.15x y 2=± B. 15y x2=± C. 3x y 4=± D. 3y x 4=± 3.已知12F ,F 为椭圆2222x y 1(a b 0)a b+=>>的焦点,M 为椭圆上一点,1MF 垂直于x 轴,轴, 且12FMF 60Ð=°,则椭圆的离心率为(,则椭圆的离心率为( ) A.12 B.22 C.33 D.324.二次曲线22x y 14m+=,当m [2,1]Î--时,该曲线的离心率e 的取值范围是(的取值范围是( )A.23[,]22B. 35[,]22C.56[,]22D. 36[,]225.直线m 的方程为y kx 1=-,双曲线C 的方程为22x y 1-=,若直线m 与双曲线C 的右支相交于不重合的两点,则实数k 的取值范围是(的取值范围是( )A.(2,2)-B.(1,2)C.[2,2)-D.[1[1,,2)6.已知圆的方程为22x y 4+=,若抛物线过点A(1,0)-,B(1,0),且以圆的切线为准线,则抛物线的焦点的轨迹方程为(抛物线的焦点的轨迹方程为( ) A. 22xy1(y0)34+=¹B. 22x y 1(y 0)43+=¹ C. 22x y 1(x 0)34-=¹ D. 22x y 1(x 0)43-=¹二、填空题二、填空题7.已知P 是以1F 、2F 为焦点的椭圆)0(12222>>=+b a by ax 上一点,若021=×PF PF 21tan 21=ÐF PF ,则椭圆的离心率为,则椭圆的离心率为 ______________ . 8.已知椭圆x 2+2y 2=12,A 是x 轴正方向上的一定点,轴正方向上的一定点,若过点若过点A ,斜率为1的直线被椭圆截得的弦长为3134,点A 的坐标是______________ . 9.P 是椭圆22x y 143+=上的点,12F ,F 是椭圆的左右焦点,设12|PF ||PF |k ×=,则k 的最大值与最小值之差是______________ . 10.给出下列命题:.给出下列命题:①圆22(x 2)(y 1)1++-=关于点M(1,2)-对称的圆的方程是22(x 3)(y 3)1++-=;F 2F 1A 2A 1PNM oy x FQoyx②双曲线22x y 1169-=右支上一点P 到左准线的距离为18,那么该点到右焦点的距离为292;③顶点在原点,对称轴是坐标轴,且经过点(4,3)--的抛物线方程只能是29y x 4=-;④P 、Q 是椭圆22x 4y 16+=上的两个动点,O 为原点,直线OP ,OQ 的斜率之积为14-,则22|OP ||OQ|+等于定值20 . 把你认为正确的命题的序号填在横线上_________________ . 三、解答题三、解答题 11.已知两点A(2,0),B(2,0)-,动点P 在y 轴上的射影为Q ,2PA PB 2PQ ×=, (1)求动点P 的轨迹E 的方程;的方程;(2)设直线m 过点A ,斜率为k ,当0k 1<<时,曲线E 的上支上有且仅有一点C 到直线m 的距离为2,试求k 的值及此时点C 的坐标. 12.如图,1F (3,0)-,2F (3,0)是双曲线C 的两焦点,直线4x 3=是双曲线C 的右准线,12A ,A是双曲线C 的两个顶点,点P 是双曲线C 右支上异于2A 的一动点,直线1A P 、2A P 交双曲线C 的右准线分别于M,N 两点,两点, (1)求双曲线C 的方程;的方程;(2)求证:12FM F N × 是定值. 13.已知OFQ D 的面积为S ,且OFFQ 1×= ,建立如图所示坐标系,,建立如图所示坐标系, (1)若1S 2=,|OF|2= ,求直线FQ 的方程;的方程;(2)设|OF|c(c 2)=³,3S c 4=,若以O 为中心,F 为焦点的椭圆过点Q ,求当|OQ |取得最小值时的椭圆方程. 14.已知点H(3,0)-,点P 在y 轴上,点Q 在x 轴的正半轴上,点M 在直线PQ 上,且满足HP PM 0×= ,3PM MQ 2=-,BAMQ E T HP o yx(1)当点P 在y 轴上移动时,求点M 的轨迹C ;(2)过点T(1,0)-作直线m 与轨迹C 交于A 、B 两点,若在x 轴上存在一点0E(x ,0),使得ABE D 为等边三角形,求0x 的值. 15.已知椭圆)0(12222>>=+b a b y a x 的长、短轴端点分别为A 、B ,从此椭圆上一点M 向x 轴作垂线,恰好通过椭圆的左焦点1F ,向量AB 与OM 是共线向量.是共线向量. (1)求椭圆的离心率e ;(2)设Q 是椭圆上任意一点,是椭圆上任意一点, 1F 、2F 分别是左、右焦点,求∠21QF F 的取值范围;的取值范围;16.已知两点M (-1,0),N (1,0)且点P 使NPNM PN PM MN MP ×××,,成公差小于零的等差数列,数列, (Ⅰ)点P 的轨迹是什么曲线?的轨迹是什么曲线? (Ⅱ)若点P 坐标为),(00y x ,q 为PN PM 与的夹角,求tan θ.参考答案参考答案一. 1.C .提示,设双曲线方程为提示,设双曲线方程为11(x y)(x y)33+-=l ,将点(6,3)代入求出l 即可. 2.D .因为双曲线的焦点在因为双曲线的焦点在x 轴上,故椭圆焦点为22(3m 5n ,0)-,双曲线焦点为22(2m 3n ,0)+,由22223m 5n 2m 3n -=+得|m |22|n |=,所以,双曲线的渐近线为6|n |3y x 2|m |4=±=± . 3.C .设1|MF |d =,则2|MF |2d =,12|FF |3d =,11212|FF |c 2c 3d3e a2a|MF ||MF |d 2d 3=====++ . 4.C .曲线为双曲线,且曲线为双曲线,且512>,故选C ;或用2a 4=,2b m =-来计算. 5.B .将两方程组成方程组,利用判别式及根与系数的关系建立不等式组将两方程组成方程组,利用判别式及根与系数的关系建立不等式组. 6.B .数形结合,利用梯形中位线和椭圆的定义数形结合,利用梯形中位线和椭圆的定义. 二.7.解:设c 为为椭圆半焦距,∵021=×PF PF ,∴21PF PF ^ . 又21tan 21=ÐF PF ∴ïïïîïïïíì==+=+212)2(122122221PF PF a PF PF c PF PF解得:255()93,cc e aa === . 选D . 8. 解:设A (x 0,0)(x 0>0),则直线l 的方程为y=x-x 0,设直线l 与椭圆相交于P (x 1,y 1),Q (x 2、y 2),由,由 y=x-x 0 可得3x 2-4x 0x+2x 02-12=0, x 22+2y 22=12 34021x x x =+,31222021-=×x x x ,则,则 2020221221212363234889164)(||x x xx x x x x x -=--=-+=-.∴||13144212x x x -×+=,即202363223144x -××=. ∴x 02=4,又x 0>0,∴x 0=2,∴A (2,0).9.1;22212k |PF ||PF |(a ex)(a ex)a e x =×=+-=- . 10.②④. 三. 11.解(1)设动点P 的坐标为(x,y),则点Q(0,y),PQ (x,0)=-,P A (2x,y)=-- ,PB (2x,y)=---,22P A PB x 2y ×=-+ ,因为2PA PB 2PQ ×= ,所以222x 2y 2x -+=,即动点P 的轨迹方程为:22y x 2-=; (2)设直线m :y k(x 2)(0k 1)=-<<,依题意,点C 在与直线m 平行,且与m 之间的距离为2的直线上,的直线上, 设此直线为1m :y kx b =+,由2|2k b |2k 1+=+,即2b 22kb 2+=,……①把y kx b =+代入22y x 2-=,整理得:222(k 1)x 2kbx (b 2)0-++-=,则22224k b 4(k 1)(b 2)0D =---=,即22b 2k 2+=,…………②由①②得:25k 5=,10b 5=,此时,由方程组222510y x C(22,10)55y x 2ì=+ïÞíï-=î . 12.解:(1)依题意得:c 3=,2a4c 3=,所以a 2=,2b 5=,所求双曲线C 的方程为22x y145-=;(2)设00P(x ,y ),11M(x ,y ),22N(x ,y ),则1A (2,0)-,2A (2,0),100A P (x 2,y )=+ ,200A P (x 2,y )=- ,1110A M (,y )3= ,222A N (,y )3=- , 因为1A P 与1A M 共线,故01010(x 2)y y 3+=,01010y y 3(x 2)=+,同理:0202y y 3(x 2)=--, 则1113F M (,y )3= ,225F N (,y )3=-, 所以12FM F N ×=1265y y 9-+=202020y 6599(x 4)---=20205(x 4)206541099(x 4)-´--=-- . 13.解:(1)因为|OF|2= ,则F(2,0),OF (2,0)=,设00Q(x ,y ),则00FQ (x 2,y )=- ,0OF FQ 2(x 2)1×=-= ,解得05x 2=,由0011S |OF ||y ||y |22=×== ,得01y 2=±,故51Q(,)22±,所以,PQ 所在直线方程为y x 2=-或y x 2=-+;(2)设00Q(x ,y ),因为|OF|c(c 2)=³,则00FQ (x c,y )=- ,)))设椭圆方程为22x y a b +=222594a4b í+=ïî所以,椭圆方程为x y106+=MQ 2-)2-Q(,0)3)(x,)22-22(k 2)k -,2(,)k k-2(x )k k k-=--2k=+2E(k+的距离等于3|2221212(x x )(y y )=-+-=22241k 1k k -×+,所以,422231k 21k k |k |-=+,解得:3k 2=±,011x 3= . 15.解:(1)∵a b y c x c F M M 21,),0,(=-=-则,∴acb k OM 2-= . ∵AB OM a b k AB与,-=是共线向量,∴a bac b -=-2,∴b=c,故22=e . (2)设1122121212,,,2,2,FQ r F Q r F QF r r a F F c q ==Ð=\+==22222221212122121212124()24cos 11022()2r r c r r r r c a a r r r r r r r r q +-+--===-³-=+ 当且仅当21r r =时,cos θ=0,∴θ]2,0[pÎ . 16.解:(Ⅰ)记P (x,y ),由M (-1,0)N (1,0)得)得(1,),PM MP x y =-=--- ),1(y x NP PN ---=-=, )0,2(=-=NM MN . 所以所以 )1(2x MN MP +=× . 122-+=×y x PN PM , )1(2x NP NM -=× . 于是,于是, NP NM PN PM MN MP ×××,,是公差小于零的等差数列等价于是公差小于零的等差数列等价于îîïíì<+---++=-+0)1(2)1(2)]1(2)1(2[21122x x x x y x 即 îíì>=+0322x y x . 所以,点P 的轨迹是以原点为圆心,3为半径的右半圆. (Ⅱ)点P 的坐标为),(00y x 。

解析几何求解技巧

解析几何求解技巧

解析几何求解技巧解析几何是高等数学的重要分支之一,它主要研究几何图形的性质和相关问题的解法。

解析几何的求解技巧是解决几何问题的关键,下面将介绍几种常用的解析几何求解技巧。

一、坐标法:坐标法是解析几何中最常见的求解技巧。

它利用坐标系和坐标代数的方法,通过确定几何图形上的点的坐标,将几何问题转化为代数方程的求解问题。

具体的求解步骤可以概括为:1. 建立坐标系。

根据题目所给条件,确定适当的坐标系,并选择合适的单位长度。

2. 确定几何图形上的点的坐标。

根据题目所给条件,推导出几何图形上点的坐标关系。

可以运用平面几何中的基本性质和定理,通过代数方法求解。

3. 转化为代数方程。

根据几何图形的性质和定理,将几何问题转化为代数方程的求解问题。

这一步骤需要灵活应用代数方程的解法技巧。

4. 求解代数方程。

根据所得的代数方程,运用代数解法将方程求解。

5. 检验结果。

将求得的解代入原方程中,验证是否满足题目所给条件。

如果满足,即为几何问题的解;如果不满足,需重新检查求解过程。

二、向量法:向量法是解析几何中另一种常用的求解技巧。

它运用向量的概念和运算,通过向量的相等、垂直、平行等性质,推导出几何图形和问题的解法。

具体的求解步骤可以概括为:1. 确定坐标系和向量的表示。

建立适当的坐标系,确定向量的表示方法。

常用的表示方法有坐标表示法、定点表示法和参数表示法等。

2. 利用向量的性质和运算推导条件。

根据题目所给条件,利用向量的性质和运算,推导出几何图形上的条件和关系。

3. 利用向量之间的关系求解。

根据所得的几何图形上的条件,利用向量的关系,运用向量的加减、数量积、向量积等运算进行求解。

4. 检验结果。

将求得的解代入原方程中,验证是否满足题目所给条件。

如果满足,即为几何问题的解;如果不满足,需重新检查求解过程。

三、分析法:分析法是解析几何中辅助性的求解技巧。

它通过对几何图形的分析,将几何问题转化为具有明确几何意义的问题,并通过几何性质和定理的应用,求解问题。

解析几何8种技巧

解析几何8种技巧

本文节选自《试题调研》数学第2辑的“热点关注”,敬请品读(版权所有,转载请注明出处)。

陕西???胡? 波???从近几年全国各省市新课标高考试题来看,解析几何主要考查直线与圆、直线与圆锥曲线的基本知识等,在选择题、填空题、解答题中都有出现,一般试卷出现3小题1大题.综合类试题多涉及函数、导数、方程、不等式、平面向量、平面几何等知识,所考查的知识点较多,试题难度中等偏上.试题往往会出现计算量较大的情况,怎样在解题中巧妙地降低计算量、减少运算错误是我们广大考生在学习中要体会和感悟的.下面通过一些典型例题的解析,说明解析几何中的解题技巧,以供读者参考学习.1.活用定义?返璞归真????圆锥曲线的定义是圆锥曲线的本质属性.许多性质和结论都是在其定义的基础上展开的,在分析求解时若考虑回归定义,可以使许多问题化繁为简2.活用平几? 峰回路转???解决解析几何问题时,往往需要求解涉及含多个参数的两个以上方程组成的方程组,运算较为复杂,这对于运算能力稍差的同学,很难准确迅速求解.若能联想题目所涉及图形的几何性质,并利用相关性质来解决问题,常常可以峰回路转,达到巧妙解题的效果??【点评】本题重点考查运算能力,这对考生提出了较高的要求.通过对比上述通法与巧法,读者很容易看出:运用平面图形的有关几何性质来解决一些解析几何问题,可以有效地避免复杂的代数运算,达到简捷解题的目的.3.巧设坐标?水到渠成【点评】本题如果按常规设点Q(x,y),必将得到一个二元二次方程组,这将加大计算量,使问题复杂化.4.数形结合? 一目了然】??…5.引进参数? 柳暗花明??…6.设而不求? 欲擒故纵??…7.整体代换? 绝处逢生???…8.引入向量? 轻车熟路??…???更多有关解析几何的解题技巧详见《试题调研》第2辑—三角函数、平面向量、解析几何。

本辑定会让你识得了三角、解得了几何、破得了向量,真正做到好题先体验,笑在百花前!。

解析几何题型及解题方法总结

解析几何题型及解题方法总结

解析几何题型及解题方法总结
几何是小学、中学数学的基础内容,对理解和掌握数学有着重要的作用,而解析几何就是从图形出发,把它们构成的性质表示出来。

随着数学应用范围的不断扩大,解析几何也变得越来越重要。

一般来说,解析几何题型包括:直线、线段、圆、三角形、椭圆、正方形等。

在解析这些几何题型时,有一些总体的解题思路与解题方法。

首先,把问题翻译成几何模型,也是解题的第一步。

其次,通过绘图的方法,让图形的性质更加清晰,即确定结构。

最后,运用相关的几何知识、定理,进行计算、判断和证明。

举例来说,解决一道给定两线段判断是否相交的问题,可以这样做:首先,用两个不同的色彩表示这两条线段,绘出它们的图形;其次,利用类似两线段角平分线定理的几何原理,计算出两线段的角平分线,判断它们是否相交。

此外,解决解析几何问题还需要熟练掌握和推导各种常见的几何定理,如勾股定理、等腰三角形定理、角平分线定理等,并且应该能够根据情况,判断出此类定理的使用范围。

另外,还要深入理解几何中角度、边长之间的各种关系:一条线段所围成的角的几何关系,一个三角形的边长与其垂直边、对边角的几何关系,一个椭圆的边长与其顶点角的几何关系等。

最后,解析几何中突出的一般性知识,:平行线、垂直线、对称中心、交点、垂足等,也要熟练掌握,这样方便在解决具体问题时正
确使用正确的几何知识。

解析几何的解题思路方法与策略精编WORD版

解析几何的解题思路方法与策略精编WORD版

解析几何的解题思路方法与策略精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】解析几何的解题思路、方法与策略高三数学复习的目的,一方面是回顾已学过的数学知识,进一步巩固基础知识,另一方面,随着学生学习能力的不断提高,学生不会仅仅满足于对数学知识的简单重复,而是有对所学知识进一步理解的需求,如数学知识蕴涵的思想方法、数学知识之间本质联系等等,所以高三数学复习既要“温故” ,更要“知新” ,既能引起学生的兴趣,启发学生的思维,又能促使学生不断提出问题,有新的发现和创造,进而培养学生问题研究的能力.以“圆锥曲线与方程”内容为主的解题思想思路、方法与策略是高中平面解析几何的核心内容,也是高考考查的重点.每年的高考卷中,一般有两道选择或填空题以及一道解答题,主要考查圆锥曲线的标准方程及其几何性质等基础知识、基本技能及基本方法的灵活运用,而解答题注重对数学思想方法和数学能力的考查,重视对圆锥曲线定义的应用,求轨迹及直线与圆锥曲线的位置关系的考查.解析几何在高考数学中占有十分重要的地位,是高考的重点、热点和难点.通过以圆锥曲线为主要载体,与平面向量、导数、数列、不等式、平面几何等知识进行综合,结合数学思想方法,并与高等数学基础知识融为一体,考查学生的数学思维能力及创新能力,其设问形式新颖、有趣、综合性很强.基于解析几何在高考中重要地位,这一板块知识一直以来都是学生在高三复习中一块“难啃的骨头”.所以研究解析几何的解题思路,方法与策略,重视一题多解,一题多变,多题一解这样三位一体的拓展型变式教学,是老师和同学们在高三复习一起攻坚的主题之一.本文尝试以笔者在实际高三复习教学中,在教辅教参和各类考试中遇到的几道题目来谈谈解析几何解题思路和方法策略.一、一道直线方程与面积最值问题的求解和变式例1 已知直线l 过点(2,1)M - ,若直线l 交x 轴负半轴于A ,交y 轴正半轴于B ,O 为坐标原点.(1)设AOB ∆的面积为S ,求S 的最小值并求此时直线l 的方程;(2)求OA OB +最小值;(3)求M MA B ⋅最小值.解:方法一:∵直线l 交x 轴负半轴,y 轴正半轴,设直线l的方程为(2)1(0)y k x k =++>,∴)(0,12kk A -- )12,0(+k B ,(1)∴422122)12(2≥++=+=k k k k S , ∴当1)22=k (时,即412=k ,即 21=k 时取等号,∴此时直线l 的方程为221+=x y . (2)3223211221+≥++=+++=+k kk k OB OA ,当且仅当22k =时取等号; (3)4212)1)(11(24411222222≥++=++=+⋅+=⋅k kk k k k MB MA , 当且仅当1k =时取等号;方法二:设直线截距式为)0,0(1><=+b a b y a x ,∵过点(2,1)M -,∴112=+-ba (1)∵abb a -≥+-=22121,∴822≥-⇒≥-ab ab ,∴42121≥-==∆ab b a S AOB ; (2)322)2(3))(12(+≥+-=+-+-=+-=+=+baa b b a b a b a b a OB OA ; (3)5)12)(2(52)1()2(2-+-+-=-+-=-++-=⋅-=⋅ba b a b a b a MB MA MB MA 422≥-+-=abb a . (3)方法三: θsin 1=MA ,θcos 2=MB , ∴42sin 4cos sin 2≥==⋅θθθMB MA ,当且仅当12sin =θ时最小,∴4πθ=.变式1:原题条件不变,(1)求△AOB 的重心轨迹;(2)求△AOB 的周长l 最小值.解:(1)设重心坐标为(,)x y ,且(,0)A a ,(0,)B b ,则3a x =,3b y =,又∵112=+-ba ,∴13132=+-yx , ∴2332312332)23(3123+-=+-+=+=x x x x x y ,该重心的轨迹为双曲线一部分; (2)令直线AB 倾斜角为θ,则20πθ<<,又(2,1)M -,过M 分别作x 轴和y 轴的垂线,垂足为,E F ,则θsin 1=MA , θcos 2=MB ,θtan 1=AE ,θtan 2=BF ∴)20(tan 2tan 1cos 2sin 13πθθθθθ<<++++=l)420(12cot )2cot 1(22cot 3πθθθθ<<-+++=,令12cot-=θt , 则t>0, ∴周长10)2(213≥++++=tt t l ∴32cot 212cot =⇒=-θθ。

初中解析几何解题技巧与实例讲解

初中解析几何解题技巧与实例讲解

初中解析几何解题技巧与实例讲解解析几何是数学的一个重要分支,也是初中数学的一部分。

在学习解析几何时,同学们常常会遇到一些难题,需要一些技巧和方法来解决。

本文将介绍一些初中解析几何解题的技巧,并给出一些实例讲解,帮助同学们更好地掌握解析几何的应用。

一、直线与坐标在解析几何中,直线是一个重要的概念。

通过给定的条件,我们可以确定直线的方程或性质。

下面通过两个实例来说明解析几何中直线的解题技巧:实例1:已知点A(2,3)和点B(5,7),求线段AB的中点坐标。

解析:线段的中点坐标可以通过x坐标和y坐标的平均值来确定。

根据题意,点A的坐标是(2,3),点B的坐标是(5,7)。

所以线段AB的中点坐标为:[(2+5)/2,(3+7)/2],即中点的坐标为(3.5,5)。

实例2:已知直线的斜率为1/2,且经过点(4,3),求直线的方程。

解析:直线的方程可以通过斜率和截距来确定。

根据题意,直线的斜率为1/2,经过点(4,3)。

斜率为1/2说明直线上的任意两点横坐标的差和纵坐标的差的比值都是1/2。

现在取直线上的一点为(x,y),则有(x-4)/(y-3)=1/2。

通过解这个方程可以得到直线的方程。

二、直角三角形与勾股定理直角三角形是解析几何中常见的一个概念,其中最重要的定理就是勾股定理。

下面通过两个实例来说明直角三角形的解题技巧:实例1:已知直角三角形的两条直角边长度分别为3和4,求斜边的长度。

解析:根据勾股定理,直角三角形的斜边的平方等于两条直角边的平方和。

所以斜边的长度等于√(3^2+4^2)=5。

实例2:已知直角三角形的斜边长度为5,一直角边长度为3,求另一直角边的长度。

解析:根据勾股定理,直角三角形的斜边的平方等于两条直角边的平方和。

所以另一直角边的长度等于√(5^2-3^2)=4。

三、圆与圆的相交解析几何中考察的另一个重要概念是圆与圆的相交。

通过确定圆心和半径,我们可以确定圆的性质与位置关系。

下面通过一个实例来说明圆与圆的相交的解题技巧:实例:已知圆A的圆心为(2,3),半径为4;圆B的圆心为(5,7),半径为3,求圆A和圆B的交点坐标。

掌握高中数学中的解析几何解题技巧

掌握高中数学中的解析几何解题技巧

掌握高中数学中的解析几何解题技巧解析几何是数学中的一个重要分支,主要研究几何问题的代数方法。

在高中数学中,解析几何是一个关键的考点,因此掌握解析几何的解题技巧对于学生来说非常重要。

一、直线的方程直线是解析几何中最基本的图形,我们首先要了解直线的方程表示形式。

一般来说,直线的方程可以用一般式或标准式来表示。

1.一般式:Ax + By + C = 0在一般式中,A、B和C都是实数常数,x和y分别代表平面坐标系中点的横纵坐标。

通过将直线的一般式展开,我们可以得到直线的斜率和截距。

2.标准式:y = kx + b在标准式中,k是直线的斜率,b是直线在y轴上的截距。

通过标准式,我们可以直观地表达直线的斜率和截距的关系。

二、直线间的关系了解直线的方程表示形式后,我们需要掌握解析几何中直线间的关系。

常见的直线间的关系有平行、垂直和相交三种情况。

1.平行直线如果两条直线的斜率相等且截距不相等,那么这两条直线是平行的。

我们可以通过比较两条直线的斜率和截距来判断它们是否平行。

2.垂直直线如果两条直线的斜率的乘积为-1,那么这两条直线是垂直的。

我们可以通过计算两条直线斜率的乘积来判断它们是否垂直。

3.相交直线如果两条直线既不平行也不垂直,那么它们必定相交于某一点。

我们可以通过求解两条直线方程组得到相交点的坐标。

三、直线与圆的关系解析几何中,直线与圆的关系也是一个常见考点。

我们需要掌握直线和圆相交的情况以及相切的情况。

1.直线与圆相交如果直线和圆有两个交点,那么这条直线被称为切线,交点被称为切点。

我们可以通过解直线方程和圆方程组来求解切点的坐标。

2.直线与圆相切如果直线和圆只有一个交点,那么这条直线被称为切线。

相切点也是圆上的一个点,我们可以通过解直线方程和圆方程组来求解相切点的坐标。

四、平面图形的几何性质在解析几何中,我们还需要掌握平面图形的几何性质。

比如,矩形的对角线相等、圆的半径与切线垂直等。

通过理解和掌握这些几何性质,我们可以在解析几何的问题中灵活运用,更加高效地解题。

解析几何解题技巧归纳

解析几何解题技巧归纳

解析几何解题技巧归纳解析几何是几何学题目的解答和分析。

它涉及到在给定的几何形状和条件下,用逻辑和推理的方法解决几何问题。

解析几何解题技巧是在解析几何题目中的一些常用方法和技巧,用于快速和准确地解决问题。

下面将总结几个常用的解析几何解题技巧。

1.图形的性质和相似性:在解析几何中,了解图形的性质和相似性是非常重要的。

通过观察图形的属性,可以获得有关图形的重要信息。

例如,对于一道问题,如果已知一个图形是一个直角三角形,那么可以迅速推断出两条边是垂直的。

另外,相似性也是解析几何中常用的技巧。

当一个图形与另一个图形相似时,它们的属性和比例关系也是相似的。

2.平移和旋转:平移和旋转是解析几何中常用的技巧,可以通过改变图形的位置和方向来解决问题。

通过将图形平移或旋转,可以使问题更加易于解决。

例如,如果已知两条直线相交于一个点,可以通过将其中一条直线平移到与另一条直线重合来简化问题,并推导出其他性质。

3.弧和角度:在解析几何中,弧和角度是常见的概念。

了解弧和角度的性质和关系可以帮助我们解决几何问题。

例如,当涉及到圆弧和圆心角时,可以使用圆内外角定理和同弧相等定理来解决问题。

此外,了解其他特殊角度的性质,如直角、锐角和钝角,也有助于解决问题。

4.坐标系和方程:坐标系和方程是解析几何中常用的工具。

通过在坐标系中引入坐标和方程,可以将几何问题转化为代数问题。

通过求解方程,可以确定几何图形的特性。

例如,通过设置适当的坐标系和方程,可以求解两条直线的交点或两个图形的相交区域。

5.矩阵和向量:矩阵和向量是解析几何中的一种数学工具,可以用于表示和转换几何对象。

通过使用矩阵和向量的运算,可以实现图形的平移、旋转、缩放等。

例如,将一个向量乘以一个矩阵可以实现图形的旋转。

此外,矩阵和向量还可以用于解决线性方程组等代数问题。

6.直观推理和逻辑推论:解析几何经常需要进行直观推理和逻辑推论。

通过观察和分析图形的性质,进行逻辑推理,可以得出结论。

解答解析几何问题的几个措施

解答解析几何问题的几个措施

解题宝典解析几何问题的运算量较大,解法灵活,常以解答题的形式出现在各类试题中.为了提升解题的效率,我们需熟练掌握一些解答解析几何问题的常用措施.下面结合实例,来谈一谈解答此类问题的三个措施.一、利用平面几何知识解析几何和平面几何之间联系紧密.因此,在解答解析几何问题时,我们可以先明确圆锥曲线的几何特征,根据题意绘制出几何图形,将问题转化为平面几何问题,灵活运用直线、圆、三角形的性质以及相关定理来解题.例1.设圆满足:(1)截y 轴所得弦长为2;(2)被x 轴分成两段圆弧,其弧长为3:1.求圆心到直线l :x -2y =0的距离最小的圆的方程.解:设所求圆的方程为(x -a )2+(y -b )2=r 2,根据条件(1)(2)易得r 2=a 2+1,r 2=2b 2,消去r 得2b 2-a 2=1.由此可见,圆心(a ,b )在双曲线2y 2-x 2=1上.设l '的方程为x -2y =c ,当直线l '与双曲线2y 2-x 2=1相切时,圆的半径最小.由l '与2y 2-x 2=1相切可得c =±1,所以圆的圆心为(1,1)或(-1,-1),r 2=2.故所求圆方程为(x -1)2+(y -1)2=2或(x +1)2+(y +1)2=2.解答本题的关键是运用平面几何中关于切线的一个重要结论:与曲线的切线平行的直线到曲线的距离最短.利用平面几何知识解答解析几何问题,能将复杂的问题简单化,抽象的问题形象化.二、利用参数方程我们知道,每条曲线都有与之相应的参数方程.在解答解析几何中的动点、动直线问题时,可根据曲线的参数方程来设出相应的动点、动直线,将其代入题目条件中进行运算、推理,便能快速求得问题的答案.例2.如图1,已知椭圆x 224+y 216=1,直线l :x 12+y 8=1,P 是l 上的一点,射线OP 交椭圆于点R ,又点Q 在OP 上且满足|OQ |·|OP |=|OR |2.当点P 在l 上移动时,求点Q 的轨迹方程.解:由题设知点Q 不在原点,设P ,R ,Q 的坐标分别为(x P ,y P ),(x R ,y R ),(x ,y ),其中x ,y 不同时为零.OP 与x 轴正方向的夹角为θ(θ为参数).则x P =|OP |cos θ,y P =|OP |sin θ,x R =|OR |cos θ,y R =|OR |sin θ,x =|OQ |cos θ,y =|OQ |sin θ.由|OQ |·|OP |=|OR |2可得ìíîïïïïx P =|OP ||OQ |x ,y P =|OP ||OQ |y ,ìíîïïïïx 2R =|OR ||OQ |x 2,y 2R =|OR ||OQ |y 2,又点P 在直线l 上、点R 在椭圆上,则x P 12+y P 8=1,x 2R 24+y 2R 16=1.将x P 、y P 、x 2、y 2R 分别代入上面两式,化简整理得点Q 的轨迹方程为(x -1)252+(y -1)253=1(其中x ,y不同时为零).在运用参数方程解题时,要选择恰当的参数,这样便可以借助参数来建立各个量之间的联系,然后合理消去参数,问题便能顺利获解.三、设而不求有些解析几何问题中的点的坐标、直线的方程不方便或者不易求出,此时,我们可以采用设而不求的方法来解题.首先设出点的坐标或者直线的方程,然后将其代入题目条件中进行求解.例3.如图2,已知点A (a ,0)(a >0)和直线l :x =-1,B 是直线l 上的动点,∠BOA 的角平分线交AB 于C ,求点C 的的轨迹方程.解:设B (-1,b )(b ∈R),则直线OA 和OB 的方程分别为y =0和y =-bx .设动点C (x ,y ),则0≤x <a .由OC 平分∠AOB 可得|y |=,(1)又点C 在直线AB 上,则y =-b 1+a(x -a ),(2)由(1)(2)得(1-a )x 2-2ax +(1+a )y 2=0(0≤x <a ),该式即为点C 的轨迹方程.我们直接根据题意设出B 点的坐标,然后将其代入题设中求解,消去参数b ,便能求得点C 的轨迹方程.虽然解析几何问题较为复杂,但是我们只要根据解题需求选择恰当的措施,如利用平面几何知识、参数方程,设而不求等,便能有效地简化问题,优化解题的方案.(作者单位:甘肃省酒泉市瓜州县第一中学)图2图139。

解析几何解题方法集锦

解析几何解题方法集锦

解析几何解题方法集锦俗话说:“知己知彼,才能百战百胜”,这一策略,同样可以用于高考复习之中。

我们不仅要不断研究教学大纲、考试说明和教材,而且还必须研究历年高考试题,从中寻找规律,这样才有可能以不变应万变,才有可能在高考中取得优异成绩。

纵观近几年的高考解析几何试题,可以发现有这样的规律:小题灵活,大题稳定。

一、解决解析几何问题的几条原则1.重视“数形结合”的数学思想 2.注重平面几何的知识的应用 3.突出圆锥曲线定义的作用二、解析几何中的一类重要问题直线有圆锥曲线的位置关系问题是解析几何中的一类重要问题,它是我们解决解析几何其他问题的基础。

我们必须熟悉直线与三种圆锥曲线的位置关系,熟练掌握直线和圆锥曲线相交所所产生的有关弦长、弦的中点以及垂直等基本问题的基本解法。

特别要重视判别式的作用,力争准确地解决问题。

弦长问题:|AB|=]4))[(k 1(212212x x x x -++。

弦的中点问题:中点坐标公式-----注意应用判别式。

三、高考解析几何解答题的类型与解决策略Ⅰ.求曲线的方程 1.曲线的形状已知 这类问题一般可用待定系数法解决。

例1已知直线L 过原点,抛物线C 的顶点在原点,焦点在x 轴正半轴上。

若点A (-1,0)和点B (0,8)关于L 的对称点都在C 上,求直线L 和抛物线C 的方程。

分析:曲线的形状已知,可以用待定系数法。

设出它们的方程,L :y=kx(k ≠0),C:y 2=2px(p>0).设A 、B 关于L 的对称点分别为A /、B /,则利用对称性可求得它们的坐标分别为: A /(12,11222+-+-kk kk ),B/(1)1(8,116222+-+kk kk )。

因为A /、B /均在抛物线上,代入,消去p ,得:k 2-k-1=0.解得:k=251+,p=552.所以直线L 的方程为:y=251+x,抛物线C 的方程为y 2=554x.例2 在面积为1的△PMN 中,tanM=21,tanN=-2,建立适当的坐标系,求出以M 、N 为焦点且过点P 的椭圆方程。

解析几何中的解题技巧

解析几何中的解题技巧
一 0.
因为 l ABl 一2 , l ACI 一, z l B Cl ( ∈N , ≥2 ) ,
所以 ( +1 ) + 一 、 / / ( 一1 ) + 。 .
所以 z + 。 :X ( C O S 口 +c o s ) +y ( s i n a +
的定 义 , 挖 掘 曲线 的几何 性 质 , 体 现 问题 蕴涵 的 几 何 味道 , 便 能简化 运算 过程 , 优 化解 题思 维.
例 4 在 面 积 为 1 的 △P MN 中,


Pl P 2为 直径 的 圆上 的任 意 一 点 , 求证 : + 。
< 2 .

解 题 探 讨
解析几何中的解题技巧
陕西 安振 平
解析几何是高中数学的核心内容 , 历年高 考 中一般 设计 2小 1大 3个 题 目. 其 主要 涉 及
的题 型 有 两个 , 一 是 已知 曲线 属性 探求 曲线 的 方程 ; 二是 已知 曲线 方 程 , 研究 曲线 的性 质. 解 答 问题 的核心 是 把几 何 问题 代 数 化 , 充分 运 用 逻辑 推理 、 代数 变形等 来实 现解 题 目标 .

列的裂 项求和 、 不等 式证 明 , 则体 现 了问题 的综
合性, 以及考 查数 学思 维的价值 所在.
二、 借助 向量 法
没有 涉及 向量 知识 的问题 , 若 能 引进 向量 , 利 用 向量 方 法解 决 问题 , 其 思 维 流程 也许 就 自
然 流淌 出来 了. 如 问题 中存在两 直线 垂直 , 便有
≤2 .
∈N , ≥2 ) , AAB C的面积 的最 大值 为 n , 求
2 4_  ̄ 4 _ a 证: a

高考丨搞定解析几何,这些运算技巧超实用,建议收藏

高考丨搞定解析几何,这些运算技巧超实用,建议收藏

高考丨搞定解析几何,这些运算技巧超实用,建议收藏我们都知道,数学在高考中是重点,也是难点。

而在数学当中,解析几何可谓是重中之重,让很多考生伤透了脑筋,特别是大题,很多同学都被复杂的图形给吓到了。

今天就总结几点关于几何题的解题思路以及答题要点与模版,希望能帮助广大考生,一定要用心看完哦。

一、空间感可以练出来我们初中几何都是平面图,而到了高中,就接触立体图形了,这是一次艰难的飞跃,很多初中几何学得好的同学都折在这了。

但凡事需要一个过程啊,没有空间感,咱们就建立空间感。

同学们可以自制一些空间几何模型,反复观察练习,这有益于建立空间观念,是个好办法。

也可选择对一些立体图形进行观察、揣摩,并且判断其中的线线、线面、面面位置关系,探索各种角、各种垂线作法,这对于建立空间观念也是好方法。

二、基础知识要记牢要用图形、文字、符号三种形式表达概念、定理、公式,要及时不断地复习前面学过的内容。

这是因为几何的知识点前后联系紧密,前面内容是后面内容的基础,后面内容既巩固了前面的内容,又延伸了前面内容。

在解题中,要注意书写规范,①如用平行四边形ABCD表示平面时,可以写成平面AC,但不可以把平面两字省略掉;②要写出解题根据,不论对于计算题还是证明题都应该如此,不能想当然或全凭直观;③对于文字证明题,要写已知和求证,要画图;用定理时,必须把题目满足定理的条件逐一交待清楚,自己心中有数而不把它写出来是不行的。

④要学会用图帮助解决问题;要掌握求各种角、距离的基本方法和推理证明的基本方法。

三、积累解决问题的方法、提高分析的能力要注意积累解决问题的方法。

如将立体几何问题转化为平面问题,又如将求点到平面距离的问题,或转化为求直线到平面距离的问题,再继而转化为求点到平面距离的问题;或转化为体积的问题。

不断提高分析问题、解决问题的水平,加深对理论的认识水平,养成良好逻辑思维能力,几何题目便不在话下。

四、“转化”思想解立体几何的问题,要运用“转化”这种数学思想,要明确在转化过程中什么变了,什么没变,什么是变量、两者之间存在的联系,这是非常关键的。

解析几何解题技巧归纳

解析几何解题技巧归纳

解析几何是数学中的一个重要分支,主要研究平面和空间中的点、直线、曲线以及它们之间的关系。

在解析几何中,解题技巧的掌握对于提高解题效率和准确性至关重要。

下面将从以下几个方面对解析几何解题技巧进行归纳总结。

1. 理解基本概念和性质解析几何的基本概念包括点、直线、曲线等,而基本性质则包括距离、角度、斜率等。

在解题过程中,首先要对题目中涉及的基本概念和性质有清晰的理解,这样才能准确地运用相关公式和方法进行求解。

2. 利用坐标系解析几何中,坐标系是解决问题的重要工具。

通过建立合适的坐标系,可以将问题转化为代数方程或函数的形式,从而利用代数方法进行求解。

在建立坐标系时,要考虑到题目的特点和要求,选择合适的坐标系类型,如直角坐标系、极坐标系等。

3. 利用几何性质解析几何中的几何性质是解题的关键。

通过观察和分析几何图形的性质,可以得出一些结论和关系,从而简化问题的求解过程。

例如,利用平行线的性质可以解决与平行线相关的题目;利用垂直线的性质可以解决与垂直线相关的题目等。

4. 利用相似三角形相似三角形是解析几何中常用的一个工具。

通过构造相似三角形,可以将问题转化为已知条件和未知量之间的关系,从而进行求解。

在构造相似三角形时,要注意选择合适的基准点和基准线,以及利用已知条件和几何性质进行推导。

5. 利用对称性对称性是解析几何中的一个重要性质。

通过利用对称性,可以将问题转化为已知条件和未知量之间的关系,从而进行求解。

在利用对称性时,要注意选择合适的对称轴和对称中心,以及利用已知条件和几何性质进行推导。

6. 利用参数方程参数方程是解析几何中常用的一种表示方法。

通过将问题转化为参数方程的形式,可以简化问题的求解过程。

在利用参数方程时,要注意选择合适的参数和参数范围,以及利用已知条件和几何性质进行推导。

7. 利用三角函数三角函数是解析几何中常用的一个工具。

通过利用三角函数,可以将问题转化为已知条件和未知量之间的关系,从而进行求解。

谈谈解答解析几何问题的三个办法

谈谈解答解析几何问题的三个办法

解析几何是高中数学中的重要模块,解析几何问题的分值在高考试卷中占比较大.解析几何问题的常见命题形式有:求曲线的方程、求曲线中线段的最值、求参数的取值范围、判断点的存在性等.解析几何问题对同学们的逻辑思维和运算能力有较高的要求.下面介绍三个解答解析几何问题的技巧,以帮助同学们简化问题,提高解题的效率.一、巧用参数法有些解析几何问题较为复杂,涉及了较多的变量,为了便于解题,我们可引入合适的参数,设出相关点的坐标、直线的斜率、方程、曲线的方程等,然后将其代入题设中进行运算、推理,再通过恒等变换,消去参数或求得参数的值,便可求得问题的答案.例1.已知过椭圆C :x 29+y 2=1左焦点F 1的直线交椭圆于M ,N 两点,设∠F 2F 1M =α(0≤α≤π).当α的值为何时,|MN |为椭圆C 的半长轴、半短轴长的等差中项?解:设过F 1的直线参数方程为:{x =-22+t cos α,y =t sin α,将其代入椭圆方程中可得()1+8sin 2αt 2-()42cos αt-1=0.则t 1+t 2=,t 1t 2=-11+8sin 2α,所以||MN =||t 1-t 2=()t 1+t 22-4t 1t 2=61+8sin 2α=2,可得sin 2α=14,解得α=π6或5π6.要求得|MN |,需知晓直线的方程,于是引入参数t 、α,设出直线MN 的参数方程,然后将其与椭圆的方程联立,构建一元二次方程,根据韦达定理和弦长公式求得|MN |,再根据等差中项的性质建立关系,求得α的值.运用参数法解题,只需引入参数,根据题意建立关系式,这样能有效地降低解题的难度.二、妙用射影性质射影性质是图形经过任何射影对应(变换)都不变的性质.若遇到涉及多条共线线段或平行线段的解析几何问题,我们可以巧妙利用射影性质来解题.首先根据题意画出相应的图形,然后在x 轴或y 轴上画出各条线段的射影,如此便可将问题中线段的长度、数量问题转化为x 轴或y 轴上的点或线段问题,进而简化运算.例2.已知椭圆的方程为x 224+y 216=1,点P 是直线l :x 12+y 8=1上的任意一点,OP 的延长线交椭圆于点R ,点Q 在OP 上,且||OQ ∙||OP =|OR |2,求点Q 的轨迹方程.解:设P (x p ,y p ),Q (x ,y ),R (x R ,y R )在x 轴上的射影分别为P 0,Q 0,R 0,由||OQ ∙||OP =|OR |2可得x ∙x P =x 2R ,①当点P 不在y 轴上时,设OP :y =kx ,由ìíîïïy =kx ,x 224+y 216=1,可得x 2R =483k 2+2,②由ìíîïïy =kx ,x 12+y 8=1,可得x P =243k +2,③由①②③可得:(x -1)252+(y -1)253=1(y ≠0).当点P 在y 轴上时,Q 点的坐标为(0,2),满足上式.所以点Q 的轨迹方程为(x -1)252+(y -1)253=1(y ≠0),该方程表示的是中心为(1,1),长轴长为10,短轴长为的椭圆(去除原点).找到P 、Q 、R 在x 轴上的射影,利用射影性质得到x ∙x P =x 2R ,然后通过联立方程求得x 、x P 、x 2R ,建立关系式,即可通过消元求得点Q 的轨迹方程.巧妙利用射影性质来解题,能有效简化运算,提升解题的效率.高双云图1思路探寻47探索探索与与研研究究三、建立极坐标系对于一些与线段长度有关的问题,我们可以结合图形的特征,建立极坐标系,通过极坐标运算来求得问题的答案.一般地,可将直角坐标系的原点看作极坐标系的原点,将直角坐标系的x 轴看作极坐标系的极轴,把线段用极坐标表示出来,这样便可将问题简化.以例2为例.图2解:以原点O 为极点,以Ox 轴的正半轴为极轴,建立如图2所示的极坐标系.则椭圆的极坐标方程为:ρ2=482+sin 2θ,直线l 的极坐标方程为:ρ=242cos θ+3sin θ,设P (ρP ,θ),Q (ρ,θ),R (ρR ,θ),因为||OQ ∙||OP =|OR |2,所以ρ∙ρP =ρ2R .即24ρ2cos θ+3sin θ=482+sin 2θ,可得ρ2()2+sin 2θ=4ρcos θ+6ρsin θ,而x =ρcos θ,y =ρsin θ,可得2x 2+3y 2-4x -6y =0(其中x ,y 不同为零),所以点Q 的轨迹是中心为(1,1),长轴长为10,短轴长为的椭圆(去除原点).建立极坐标系后,分别求出椭圆的极坐标方程和直线的极坐标方程,再根据极坐标方程表示出点P 、Q 、R 的坐标,并根据几何关系||OQ ∙||OP =|OR |2建立关系式,最后将其转化为标准方程即可.运用极坐标法解题,需熟练地将极坐标方程与普通方程进行互化.可见,利用参数法、射影性质、极坐标系法,都能巧妙地简化运算,提升解题的效率.相比较而言,参数法的适用范围较广,另外两个技巧具有一定的限制.同学们在解题时,可根据解题需求,引入参数、画出射影、建立极坐标系,这样便可让解题变得更加高效.本文系江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“新课标下提升高中生数学学习力的实践研究”(课题编号:B-b/2020/02/158)阶段研究成果.(作者单位:江苏省泰兴中学)在教学中,细心的教师会发现,教材中的很多习题具有一定的代表性和探究性,且其解法非常巧妙.对于此类习题,教师可以将其作为重要的教学资源,在课堂教学中引导学生对其进行深入的探究、挖掘,以便学生掌握同一类题目的通性通法,帮助他们提升学习的效率.本文主要对人教A 版选择性必修第二册《一元函数的导数及其应用》的一道课后习题进行了探究.一、对习题及其解法的探究人教A 版选择性必修第二册第99页的第12题:利用函数的单调性,证明下列不等式,并通过函数图象直观验证:(1)e x >1+x ,x ≠0;(2)ln x <x <e x ,x >0.证明:(1)设f (x )=e x -1-x ,∴f ′(x )=e x-1,∴f ′(x )=e x -1=0,∴x =0,∵f ′(x )>0,∴x >0,f ′(x )<0,∴x <0,∴函数f (x )在(0,+∞)为单调递增,在(-∞,0)为单调递减,∴函数在x =0处取得最小值,∴f (x )>f (0)=0,∴f (x )=e x -1-x >0,即e x >1+x .事实上,这个结论经常出现在很多试题中,不少教师在教学中也将该结论列为常用结论,并要求学生加以记忆.于是,笔者引导学生对该结论的背景和几何意义进行推导和探究.引理:(泰勒公式)若函数f (x )在包含x 0的某个区间[a ,b ]上具有n 阶导数,且在开区间(a ,b )上具有n +1阶导数,则对于闭区间[a ,b ]上的任意一点x =x 0,有f (x )=f (x 0)+f '(x 0)1!(x -x 0)+f ''(x 0)2!(x -x 0)2+f '''(x 0)3!(x -x 0)3+⋯+f n (x 0)n !(x -x 0)n +R n (x ).其中,f n (x 0)表示函数f (x )在x 0处的n 阶导数,上式称为函数f (x )在x =x 0处的泰勒公式,R n (x )称为泰勒公式的余项.特别地,当x 0=0时,若f (x )在x =0处n 阶连续可导,则称f (x )=周建韩丹娜48。

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第七章中常用的方法7.1方法提炼1.直线的倾斜角不为90°时,其正切值才叫直线的斜率.故倾斜角为90°的直线无斜率.另外,每条直线都存在唯一的倾斜角,但并不是每条直线都存在斜率,故运用直线的斜率解题时,一定要考虑斜率是否存在的情形.2.直线的倾斜角围为α∈[0,π),当α∈(0,2π)时,斜率k >0, 当α∈(2π,π)时,k <0, 因而已知含有参数的斜率,求其倾斜角时,必须对斜率的正负加以讨论.一般当k <0时.其倾斜角为π+arctan k ,也可表示为π-arctan(-k )或2π+arccot(-1k)或π等,要注意反三角函数值的等价性. 3k 的求法有三种:(1) 已知倾斜角α,求k (分α=90°,α≠90°两种情况求;(2) 已知两点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2),求 k (分x 1=x 2, x 1≠x 2两种情况求,特别当x 1≠x 2时,k 不存在;(3) 已知直线方程Ax +By +C =0,求k , 分B =0, B ≠0两种情况求.4.设已知A (a ,b ),B (c ,d ),P (m ,n ),要使过P 点的直线l 与线段AB 有公共点,则l 的斜率k 围的求法(A 点在B 点的左侧)可分两种情形术:(1) 当直线x =m 与线段AB 有交点时,k ≥k PB 或k ≤k PA , (2) 当直线x =m 与线段AB 无交点时,k PA <k <k PB .7.2方法提炼1.直线方程的点斜式和斜截式只能表示斜率存在的直线,不能表示与x 轴垂直的直线,因而,利用它们解题时应首先对所求直线的斜率的存在性加以判定.2.两点式方程不能表示与坐标轴平行的直线,截距式方程不能表示与坐标轴平行和经过原点的直线,因而利用这两种形式解题时应首先对所求直线的可能情形加以判定,以防漏解.3.“截距”与“距离”是两个不同的概念,横截距是指直线与x 轴的交点的横坐标,纵截距是直线与y 轴交点的纵坐标.截距可为正数、负数或零,而距离是大于或等于零的实数.4.题目中凡涉及“截距相等”、“截距互为相反数”、“截距的绝对值相等”等条件时,一定要考虑截距为零的情形.截距要加绝对值符号后才成为线段的长度.5.直线与坐标轴围成的三角形的面积、周长问题均与截距有关,所以选用截距式.特别在求三角形面积的最值时,先应列出所求最值的目标函数关系式,再利用代数方法(如判别式法,均值不等式法)求最值.6.判断直线在坐标平面的位置,第一看斜率(或倾斜角),第二看直线在y 轮上的截距的正负,即可得出结论.7.当点在直线上时,常借助直线的方程,用一个字母(本数)来表示直线上点的两个坐标,这种方法称为“直线标点法”,它是解析几何最基本的思想方法,在解题中有较灵活的应用.7.3方法提炼1.直线方程的一般式为Ax 十By 十C =0, 当B =0时,斜率不存在;当B ≠0时,斜率为-A B .令x =0可得y 的值即为纵截距,令y =0,得x 的值即为横截距. 2.判断直线y =kx +b 不经过哪个象很,必须对k 和b 的正负加以讨论:①当k >0, b >0时,不经过第四象限;②当k >0,b <0时,不经过第二象限;③当k <0,b >0时,不经过第三家限;④当k <0,b <0时,不经过第一象限.3.直线Ax 十By 十C =0与坐标轴围成的三角形面积应是横、纵截距的绝对值乘积的21. 4.涉及直线的科率问题或需设直线上点的坐标时往往将一般式方程化为斜截式方程;涉及直线的横、纵截距或直线与坐标轴围成的三角形面积、周长时,往往将一般式方程化成截距式.5.含有绝对值符号的方程,一般要先找分界点,分段讨论,把绝对值符号脱掉.但得出的直线方程在画图形时,应注意x 和y 的取值围.6.根据已知条件求直线方程,应依据直线的方程判断其特征,运用待定系数法求解.7.4方法提炼1.两条直线位置关系的判定方法:方法一:解两直线方程组成的方程组,由方程组的解的情况判定两直线的位置关系,这种方法虽思路自然,但运算较繁.方法二:用斜率,但须保证两直线的斜率存在.设l 1:y =k 1x +b 1,l 2:y =k 2x +b 2,则 ① k 1≠k 2⇔l 1与l 2相交;②k 1=k 2且b 1≠b 2 ⇔ l 1与l 2平行;③ k 1k 2=-1 ⇔l 1⊥l 2,④ k 1=k 2且b 1=b 2 ⇔ l 1与l 2重合。

方法三:用系数比.设 l 1:A 1x 十B 1y 十C 1=0,l 2:A 2x 十B 2y 十C 2=0, 则 ①l 1与l 2相交⇔1122A B A B ≠;② l 1//l 2⇔A 1B 2+A 2B 1=0;③ l 1⊥l 2⇔A 1A 2+B 1B 2=0;④l 1与l 2重合⇔111222A B C A B C ==. 用斜率判断两直线的平行或垂直时,应分有无斜率两种情况加以讨论.而一般对含有字母系数(参数)的直线方程位置关系的讨论,用计算系数比判断较好.但这里也应分等于零或不等于零(指x 和y 的系数有字母参数时)两种情况讨论,以避免遗漏特殊价况.两条直线平行的一般结论是:l 1//l 2⇔k 1=k 2且b 1≠b 2或l 1,l 2的斜率均不存在. 两条直线垂直的一般结论是:l 1⊥l 2⇔k 1k 2=-1或一条直线的斜率为零另一条直线的斜率不存在.2.如何根据已知条件,巧设方程。

一般地,与直线Ax 十By 十C =0平行的直线可设为Ax 十By 十C 1=0;与这条直线垂直的直线方程可设为Ay -Bx 十C 2=0;过已知点(x 0,y 0)且与Ax 十By 十C =0平行、垂直的直线方程还可直接写成:A (x -x 0)+B (y -y 0)=0,B (x —x 0)-A (y -y 0)=0,采用以上方法,可避免斜率存在与否的讨论.3.两直线所成角的求法(1) l 1到l 2的角是指把 l 1绕支点按逆时针方向旋转到与l 2重合时所成的最小正角,其公式为tan α=21121k k k k -+,这里应注意它是一个方向角。

是在1+k 1k 2≠0的前提下才成立,其围为(0, π),并且l 1到l 2的角与l 2到l 1的角是不同的,它们互为补角。

即α1+α2=π。

(2)在l 1到l 2的角和l 2到l 1的角中较小的一个比较常用,称为两直线的夹角,其围为[0,2π],它满足 tan α=|21121k k k k -+|,当 l 1//l 2时,α=0,当l 1⊥l 2时不能用公式求角. (3)求两直线所成角时.若方向已确定,用到角公式;如方向不确定则用夹角公式.去掉绝对值符号后有两解,应检验是否都满足已知条件.(4)由于斜率不存在的直线存在,利用夹角公式求直线的斜率或直线方程时,为防止漏解应分情况讨论.不能用公式求解时应注意通过作图分析所求角的关系.如求x =1到直线x -y +3=0的角,不能用公式求,只可通过作图分析.4.两条直线A 1x 十B 1y 十C 1=0与A 2x 十B 2y 十C 2=0的交点是方程组11122200A xB yC A x B y C ++=⎧⎨++=⎩的解,当A 1B 2-A 2B 1≠0时,两直线交于一点;当A 1B 2-A 2B 1=0 ,A 1C 2-A 2C 1≠0时,两直线无交点,即两直线平行;当A 1B 2-A 2B 1=0 ,A 1C 2-A 2C 1=0时,两直线有无数交点,即两直线重合。

7.5方法提炼1.点到直线的距离公式及其应用(1) 设点P (x 0,y 0),直线l :Ax 十By 十C =0,P 点到直线l 的距离为d ,则有d一般式,其主要应用有:① 求两直线交角的平分线方程,利用角平分线上的点到角两边距离相等的性质; ② 求三角形面积时,求底边上的高.2.两条平行直线间的距离公式设两条平行直线l 1:A 1x 十B 1y 十C 1=0与l 2:A 2x 十B 2y 十C 2=0,则它们之间的距离dx 和y 的系数化成相同的系数.已知点P (a ,b ),则它的对称点为p ’,有:(1) 点P 关于(m ,n )对称的对称点P ’为(2m -a ,2n -b ),这里利用中点坐标公式获解;(2) 点P关于x轴、y轴,原点,y=x,y=-x,x=m,y=n对称点的坐标分别为P’(a,-b),P’(-a,b),P’(-a,-b),P’(b,a),P’(-b,-a),P’(2m-a,b),P’(a,2n-b).(3) 点P关于斜率为±1的直线(如x±y+c=0)对称的点的坐标可直接改写为P’(-M ±b,±(m+a));(4) 点P(a,b)关于直线l:Ax+By+C=0(斜率不为土1)的对称点P(x’,y’)的坐标由方程组''22'()1'a xb yA B Cy b Ax a B++⎧⋅+⋅+=⎪⎪⎨-⎪⋅-=-⎪-⎩决定.4.直线中的对称直线方程的求法(1) 直线l:Ax十By十C=0,关于点P(m,n)对称的直线方程l’可用“坐标转移法”得出:A(2m-x)+B(2n-y)+C=0.(2) 直线l1:A1x十B1y十C1=0关于直线l:Ax十By十C=0对称的直线l2的方程可由以下两个方法得到:①转化成“点关于点对称”,在l1上任取两个不同点P1,P2,求出P1,P2关于l的对称点P’1,P’2,则P’1P’2的直线即为l2;②当l1与l相交时,利用l1到l的角等于l到l2的角求出l2的斜率k,再确定l2上一点对即l1与l的交点.5.直线系:具有某种共同性质的所有直线的集合叫直线系,常见的直线有:(1) 平行直线系:与Ax十By十C=0平行的所有直线可没其方程为Ax十By十C 1=0;(2) 垂直直线系:与Ax十By十C=0垂直的所有直线可设其方程为Bx-Ay十C1=0;(3) 共点直线系:过一定点(x0,y0)的所有直线方程可表示为y-y0=k(x-x0)和x=x0(k ∈R);(4) 经过两直线交点的直线系:设l1:A1x十B1y十C1=0与l2:A2x十B2y十C2=0是两相交直线,则经过它们的交点P(x,y0)的直线可表示为小A1x十B1y十C1+λ(A2x十B2y十C2)=0,该方程不包括l2.6.定点问题.含有一个待定系数(参数)的二元一次方程所表示的直线一定经过一个定点,这样的直线叫定点直线,解决此类问题的方法一般有四种:(1) 特殊值法:给方程中的参数取两个特殊的值,就可得到关于x和y的两个方程,从中解出的x和y的值即为所求的定点的坐标.(2) 把含有参数的直线方程写成点科式y-y0=k(x-x0)的形式,就可证明它所表示的所有直线都过定点(x0,y0),但这仅限于x和y中的一个的系数中含有参数.(3) 用方程的思想、将原方程重新整理为以参数为主元的方程.利用不论参数取何值,方程都有解,则方程的系数必须为零,可求得定点的坐标.(4) 利用直线系方程.经过两直线l1和l2的交点的直线系方程为A1x十B1y十C1+λ(A2x 十B2y十C2)=0,而这个交点就是定点.7.二元二次方程可表示为两条直线的条件是能分解成两个二元一次方程,其方法是因式分解和待定系数法.7.6方法提炼1.直线中的最值问题根据图形本身的几何性质,将几何问题代数化,再用代数方法来解决.一般先设某变量为参数,用该参数表示所求的函数式,常利用以下几种方法求最大值、最小值:(1) 利用二次函数的最值求法;(2) 利用|sin x|≤1, |cos x|≤1等有界性;(3) 利用均值不等式法;(4) 利用一元二次方程的根的判别式法(一般对分式函数均采用此法);(5) 利用围限定的方法.各种方法之间不是孤立的,有时需综合运用几种方法,有时也需将几何和代数结合在一起,即数形结合会更容易些.2.两类最值问题的求法(1) 在已知直线l上求一点P,使P点到两个定点A,B的距离之和最小,即|PA|+|PB|最小.方法:先判断A,B两点是否在直线l的同侧.①若A,B在的异侧,则连结AB,AB 与l的交点即为所求的P点,|AB|为所求最小值;②若A,B在l的同侧,则先求A关于l的对称点A’坐标,A’B与l的交点即为所求的P点,|A’B|为所求最小值.(2) 在已知直线l上求一点P,使P点到两个定点A,B的距离的差的绝对值最大,即||PA|-|PB||最大.方法:先判断A,B两点去否在直线l的同侧.①若A,B在l的同侧,则AB与l的交点即为所求的P点,|AB|为所求最大值;②若A,B在l的异侧,则先求点A关于l的对称点A’,则A’B与l的交点即为所求的P点.|A’B|为所求最大值.(3) 有些函数(如y)的结构形式,类似于两点间的距离公式,可先把被开方数配方,转化为上述两种形式后求解.7.7方法提炼1.二元一次不等式(组)表示的平面区域的确定方法(1) 对于直线Ax十By十C=0上侧的点,Ax十By十C的值与B同号,对于下侧的点,Ax十By十C的值与B异号;(2) 对于直线Ax+By+C=0右侧的点,Ax十By十C的值与A同号,对于左侧的点,Ax十By十C的值与A异号.(3) 有时,需判断Ax十By十C>0(或Ax十By十C<0)表示直线哪一侧的平面区域,常取某侧上的特殊点(一般取坐标轴上的点,特别当C≠0时,取原点),看是否满足不等式来进行判断.2.如何画二元一次不等式(组)表示的平面区域将各个二元一次不等式取“=”,在直角坐标系中分别作出它们所表示的直线.如果不等号为“>”或“<”,则边界画成虚线,如果不等号为“≥”或“≤”则边界线画成实线.不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面区域的公共部分(用阴影部分图示).3.线性规划的适用围和解题步骤适用围:线性规划研究的是线性目标函数在线性约束条件下取最大值或最小值的问题.解题步骤:①设未知数;②列出约束条件和目标函数;③作出可行域;④求出最优解;⑤写出答案.4.两个变量的线性规划问题,可用图解法求最优解,它主要应用于:(1) 在人力、物力、资金等资源一定的条件下,如何使用它们来完成最多的任务;(2) 给定一项任务,如何合理安排和规划,能以最少的人力、物力、资金等资源来完成该项任务.常见的问题有物资调运、产品安排、下料等.5.在线性规划问题中求整数解的方法线性规划实际应用问题中(如物资调运、人力安排等),很多时候需求整数解,而通过作可行域,利用图解法得到的又不是整数解,这时应在可行域找出最符合条件的整数解.这里应注意到,若解为整数,则其目标函数的值也应为整数(可参见综合训练卷第8,9,10题).7.8方法提炼1.坐标法与解析几何及其研究的主要问题(1) 借助坐标系研究几何图形的方法叫坐标法.(2) 解析几何是在坐标系的基础上,用代数方法研究几何问题的一门数学学科.(3) 平面解析几何研究的主要问题:①根据已知条件,求出表示平面曲线的方程;②通过方程,研究平面曲线的性质.2.曲线和方程的关系在直角坐标系中,如果某曲线C(看作适合某种条件的点的集合或轨迹)上的点与一个二元方程f(x,y)=0的实数解建立如下关系:(1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解;(2)以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点.那么这个方程叫做曲线的方程;这条曲线叫做方程的曲线(图形).曲线与方程是同一运动关系下的两种不同的表现形式.曲线的方程实质上就是这条曲线上任意一点的坐标x和y之间的等量关系式.3.求曲线的方程的步骤和方法(1)求曲线(轨迹)方程的一般步骤:①建立适当的坐标系,用(x,y)表示所求曲线(轨迹)上任意一点;②写出曲线上的点所应满足的几何关系式(即动点的点集);③用坐标(x,y)表示②中的点集,列出方程f(x,y)=0;④化简③中的方程f(x,y)=0为最简形式;⑤证明④中方程即为所求方程(剔除不合要求的特殊点).有时,②和⑤可以不作要求.当题中指明了坐标系(题中给出了某些点的坐标或某些曲线的方程,就意味着指明了坐标系)时,①中建立坐标系也就不需要了.(2)求曲线方程的主要方法有:①直接法(“五步到位法”);②间接法(转移法、交轨法等).转移法适用于有两个动点,其中一个动点在一已知曲线上运动,另一个动点是所求的曲线上的点;交轨法适用于两条直线交点的轨迹方程.4.已知曲线C的方程为f(x,y)=0,应抓住:(1)点P 0(x 0,y 0)在曲线C 上,则f (x 0,y 0)=0;(2)点P 0(x 0,y 0) 不在曲线C 上,则f (x 0,y 0)≠0;(3)已知曲线上点的横坐标,代入曲线的方程中,可得该点的纵坐标,反之亦然;(4)若曲线C ’的方程为g (x ,y )=0,则曲线C 与C ’的交点坐标,即为方程组(,)0(,)0f x yg x y =⎧⎨=⎩的解.7.9方法提炼1.圆的方程的三种形式及其互化方法(1) 圆的标准方程为(x -a )2十(y 一b )2=r 2,其中圆心为(a ,b ),半径为|r |.展开整理可得圆的一般方程.’(2) 圆的一般方程为x 2+y 2+Dx +Ey +F =0这里当D 2+E 2-4F >0时,才表示圆心为(-2D ,-2E );当 D 2+E 2-4F <0时,方程不表示任何图形.配方法可得圆的标准方程.(3) 圆的参数方程① 圆心为(0,0),半径为r 的圆的参数方程为=cos sin x r y r θθ⎧⎨=⎩(θ为参数): ② 圆心为(a ,b ),半径为r 的圆的参数方程为=+cos sin x a r y b r θθ⎧⎨=+⎩(θ为参数),移项.平方相加消去θ可得圆的标准方程.2.判断点与圆的位置关系的方法判断点P (x ,y )与圆 C :(x -a )2+(y -b )2=r 2的位置关系,只需考查 |PC |与r 的大小,(这里r >0), |PC <r ⇔点P 在圆C ;|PC |=r ⇔点P 在圆C 上;|PC |>r ⇔点P 在圆C 外.3.求圆的方程的一般方法(1) 直接法:若已知圆的圆心坐标和半径,或由已知条件较易求出圆心和半径,则利用圆的标准方程,可直接写出圆的方程.(2) 待定系数法:确定一个圆,需要三个独立的条件.当已知圆心或半径的有关条件时,一般采用设标准形式求方程;当已知圆上三点或三点以上的坐标时,一般采用设一般式求方程,待定系数法是求圆的方程的重要方法.(3) 数形结合法.有些圆的方程可通过图形及圆的特殊性质巧妙得解.7.10方法提炼1.直线与圆的位置关系的判定方法方法一:用圆心到直线的距离d 与圆的半径r 之间的大小关系判定:直线与圆相交⇔d <r ;直线与圆相切⇔d =r ;直线与圆相离⇔d > r .方法二:联立直线方程与圆的方程组成的方程组,消去其中一元,得另一元的二次方程,其判别式为△,直线与圆相交⇔△>0;直线与圆相切⇔△=0;直线与圆相离⇔△<0.2.点与圆的位置关系的判定方法设点P (x 0,y 0)到圆心 C (a ,b )的距离为 d ,则有d >r ⇔点 P 在圆C 外; d =r ⇔点 P 在圆C 上; d <r ⇔点 P 在圆C .3.圆与圆的位置关系的判定方法设两圆⊙哦O 1,⊙O 2的半径分别为R ,r (R 与r 的大小不定),且两圆的圆心距离为|O 1O 2|=d ,则两圆外离⇔d >R +r ;两圆含⇔0<d <|R -r |;两圆相交⇔|R -r |<d <R +r ;两圆外切⇔d =R +r ;两圆切⇔d =|R -r |.4.圆的割线与圆有两个公共点的直线的有关问题的计算(处理)方法这里有三个问题:①已知直线l 的方程与圆的方程,求弦长;②已知弦长和圆的方程,求直线方程;③已知直线方程和弦长及半径(或圆心),求圆的方程.处理圆中的这三个问题时,由于都与弦长有关,故可利用弦心距d , 半径r 、半弦长之间的直角三角形的关系:d 2十半弦2=r 2解决.5.圆的切线方程及切线长的求法(1) 已知圆上一点P (x 0,y 0),求过该点的切线方程.其方法一:由切线垂直于经过切点的半径得出切线的斜率等于切点与圆心连线的斜率的负倒数,求出切线的斜率,再由点斜式写出切线的方程.方法二:(直接改写法),将x 2,y 2,x ,y 分别改写为x 0x ,y 0y ,02x x +,02y y +即可.但须注意,这种改写方法只适用于圆的一般方程.(2) 已知过圆外一点的切线方程的求法分三个步骤:①先用点斜式设出所求切线方程(斜率k 为参数);②利用圆心到切线的距离等于圆的半径,求出切线的斜率;③ 用点斜式写出切线的方程.特别需要注意的是,过圆外一点作圆的切线一定可以作两条,若利用上述方法只求出一个k 的解,则说明一定还有一条切线,其斜率不存在,应当补回来。

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