部编版《白鹭》PPT课件完美版1

层次梳理
外形美
色素的配合 身段的大小
白鹭
图画之美 悠然之美 清澄之美
清田钓鱼图 清晨望哨图 黄昏低飞图
散文诗 喜爱赞美
课堂小结 作者郭沫若先生用诗一般的语言生动地
描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表达了 对白鹭的喜爱。文章短小精悍，首尾呼应， 意境悠远。
作业
请观察身边的人或景或物（一个人， 一处景，一种物），模仿《白鹭》的写 法，写一篇散文。
白鹭实在是一首诗,一 首韵在骨子里的散文诗。
写法上有什么特点？
首尾呼应，总结全文。
“实在”和“韵”这 两个词写出作者对白鹭 的真切喜爱和热烈赞美。
•研读·悟美
•白鹭是一首诗是因为 •白鹭白是鹭一精首巧，散适文宜诗是因为 •白鹭白不鹭是具一有平首凡歌而是不因易为发现，内涵丰富的美
白鹭优美而不声张、不张扬，具有自然、 平凡、质朴之美，内敛含蓄之美
里
• 白鹭低飞（8）
•品读·赏美
• 选择自己喜爱的一幅画面，从手法，语言等角度来赏析 画面中的美。
• 我选择 了
图，这幅画面运用了
的手法，写出
，展示了白鹭
的美。
•白鹭外形图（2-5） •白鹭钓鱼图（6） •白鹭瞭望图（7） •白鹭低飞图（8）
走进《白鹭》
白鹭给作者的印象是怎样的？
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭给作者的印象
走近“散文”
“形散而神不散” 形，“自由自在”。 神，“内在神韵”。
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、 身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的 享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
•初读·识美
• 作者写了白鹭的哪些内容?
• 白鹭外形（2-5）
由 表
• 白鹭钓鱼（6）
及
• 白鹭瞭望（7）
这幅画面运用了比喻，对比，引用，排比的 手法，写出了 白鹭精巧、适宜的特点 ，展示了 白鹭娴静优雅的美。
白鹭钓鱼图
在清水田里，时有一只两只 白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一 幅嵌在玻璃框里的画面。田的大 小好像是有心人为白鹭设计的镜 匣。
白鹭钓鱼图
“嵌”字，感受 到画面的美，画 中有着浓浓的诗 韵。
运用反问的手法，增 加了对白鹭栖息特点 的神秘感，产生无限 的遐想。
这幅画面运用了拟人，对比的手法，写出了白鹭在 树顶栖息的迷人景象，展示了白鹭悠然脱俗的美。
白鹭低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞， 更是乡居生活中的一种恩惠。那是 清澄的形象化，而且具有生命了。
“偶见”说明白鹭 低飞并不常见。
白鹭低飞给人以美 的享受，带来无穷 乐趣。
1、表现“因为常见而被人忘却的 美”。
2、写出其神韵。
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试 着用简 单的文 字、简 图记录 当天的 天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大 气的冷 暖、阴 晴、雨 雪以及 风等情 况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并 记录在 “天气 日历” 表中。 5.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会 给我们 带来灾 害。
这幅画面运用了拟人，比喻的手法，写出了白 鹭在清水田里觅食时的迷人景象，展示了白鹭和谐 自然的美。
白鹭瞭望图
晴天的清晨,每每看见它 孤独地站立于小树的绝顶,看 来像是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然” 对比，写出了Fra bibliotek鹭的 栖息特点。
这是别的鸟很难表现的 一种嗜好。人们说它是在望 哨,可它真是在望哨吗?
这幅画面运用了比喻，拟人的手法，写出了 白鹭在乡村低飞时的迷人景象，展示了白鹭清澄 活力的美。
或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身
反问句
白鹭自身就像一首 优美的歌，同样给 人带来美的享受。
不就是一首很优美的歌吗?
——不,歌未免太铿锵了。
用“——”(破折号) 给出了作者自己的答 案，让人感到白鹭无 处不美。
色素的配合,身段的 大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精 巧。
白鹭外形图
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些, 而且太不寻常了。
通过什么样的写作手法来 突显白鹭的精巧？
比较
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结 构,那铁色的长喙,那青色的脚……
作者为什么连用四个“那”
连用四个“那”字，从“簑 毛、结构、喙、脚”(从整体 到部分、从头到脚)描写白鹭 的美。
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雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
——杜牧
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走近“白鹭”
走近作者
郭 沫 若
中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧 作家、考古学家、古文学家、著名的社会活 动家。四川乐山人。生平著述很多，诗集 《女神》，历史剧《蔡文姬》等，现有《郭 沫若全集》留世。
亲爱亲的爱的同同学学们们，，再再见见！！