初中英语学科渗透法制教育初探
如何在英语教学中巧妙渗透法制教育
如何在英语教学中巧妙渗透法制教育龙里三中潘振发近些年来，恶性事件、频发的校园伤害案，不断呈上升趋势。
青少年犯罪问题十分突出，在全社会中影响极其恶劣，学生违法犯罪及受害案件不断发生，一些家长和教育工作者为此而感到提心吊胆，心惊肉跳。
一些学生的人生观、价值观、是非观和荣辱观扭曲，令大家感到忧心忡忡。
在我们身边、在电视和各种媒体报道中，青少年违法犯罪的很多案例让人触目惊心。
面对这些问题，我们不得不自问：当前的教育到底存在什么问题？我么能做些什么? 我们应该怎么做？法制教育进课堂已是当前教育的必由之路、大事所趋。
早在1986年，邓小平同志就提出：“法制教育要从娃娃抓起”。
作为一名英语教师，我们应当充分利用英语课堂教学的契机，找准切入点，适时巧妙地把法制教育渗透在英语教学中。
青少年是祖国的未来和希望，未来祖国建设的重任全担在他们的肩上。
因此，把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是我们每个教师应尽的义务和责任。
我们的学生正处在身理和心理发育的阶段，具有较强的可塑性。
新目标初中英语教材在课题及教学内容的许多方面都可挖掘出渗透法制教育的内容。
在英语教学中，我们可以凭借学科点，挖掘出里面的法制教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在学习知识中不知不觉地接受法制教育。
培养学生的法律意识，增强他们法律素质，预防和减少学生违法犯罪，使他们懂得“有法可依，违法必究”。
养成遵纪守法的良好习惯，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，促进学生健康快乐地成长。
那么，如何在日常的英语教学中巧妙地渗透法制教育呢？结合近年的教学心德，谈谈自己的一点肤浅认识，供大家参考：一、在课堂教学中结合课堂操练进行法制渗透英语语言教学不仅要求学生对语言本身能熟读熟记，而且还要让学生在语言操练中“随风潜入夜，润物细无声”地接受法制教育。
其目的是促进学生更和谐健康地发展。
在平常的教学中，学生仅对法律知识目标语的朗读是不够的，还要训练目标语思维方式的思维，按目标语的法律法规的意识来规范行为，进行交际能力的训练。
浅谈法制教育在初中英语教学中的渗诱
长霍健康在 “ 坚持育人 为本 ，加 强法制教 育” 讲 话 中指 出： “ 加 强 中小学教育 ，是教 育行 政 管理部 门、学校 及教 师的法定 责任 、是落 实依 法 治 国 基 本 方 略 … … ” 。 英 语 作 为 中小 学的一 门重要 学科 ，教材 中有许 多相 关的法 制教 育渗透 点，作 为英语教 师的我们 ，努力 在 英语教 学 中渗 透相 关的法制知识 ，从 而促 进 学生更加 了解社会，适应社会 的发展。 【 关键 词 】 法制教 育 ；初 中英语 ；教 学 渗 透
要】 ２ ０ １ １ 年５ 月贵 州省教 育厅厅 生活内容 ，进行生活教育。比如八年级英语上 册第二单元第二话题 的 ｓ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｂ 部分 ， 提到吸
烟后导致人咳嗽 ， 咳嗽的原因是也许得了癌症 ， 从而引出抽烟的危害性，国家为了青少年的健 康成长 ，颁布 了相关 的法律法规 ，比如 《 中华 人民共和国烟草专卖法 》 第五条第二款规定“ 国 或限制在公共交通工具和公共场所吸烟 ，劝限 青少 年吸烟 ，禁止 中小学 生吸烟。” 另外， ２ ０ ０ １年国家烟草局 规定 ： “ 所有 取得烟草专 卖零售许 可证的企业或个人都必须在经营场所 的柜台醒 目 处摆上一块内容为 ‘ 禁止 中小学生 吸烟 ， 不 向未成年人售烟’的警示牌。这部分 教材内容 ，贴近生活 ，让学生认识到吸烟的危 害性 ，感谢国家出台的相关法律法规 ，在学习 英语语言知识 的同时， 了解 了相关 的法律知识 。 这类贴近生活的教学内容，培养了学生学 习英 语的积极性。 三、充分 利用英语 阅读 材料 ，扩充 英语 课堂法制教育的信息量 现实是活生生的教材 ，引导学生阅读初中 相关的英文报刊 ，英语 电视节 目、了解时事新 闻，在掌握相关英语知识的同时 ，学习相关的 规章制度 ， 做到遵 纪守法 ， 做一名合格的中学 生 。例如初一年级英语辅导报上有一篇阅读材 料 ，大概内容是一个男孩与同学打过架后 ，回 家告诉爷爷 ， 他恨那个同学 。 爷爷则告诉孩子 ， 在他心中有一恶一善两只老虎。爷爷总是设法
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
以下是小编带来的七年级英语学科渗透法制教育教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！七年级英语学科渗透法制教育教案1一.教学目标：谈论自己的喜好;询问他人的喜好;能够谈论喜爱某种动物的理由;做出自己的行动计划。
二.教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。
使用what 和like的特殊疑问句名词的单复数的使用通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China语言结构语言功能跨学科学习Present tense to likeYes/No questions and short answersAnd/butAdjectives of qualityWhy do you like koala bears?讨论喜好陈述理由文学：鼓励学生创作，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解三.重点句型Why do you want to see the pandas?Because they’re cute.Why does he like the koala bears?Because they are kind of interesting.What animals do you like?I like penguins. They are cute.What other animals do you like?I like dogs, too.Where are lions from?They are from Africa.四.教学步骤：Step 1: Lead-inShow parts of animal’s bodies by slide show, let students guess what animals they are.Then students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;Ask group mates what animals they want to see in a zoo, fill in the chart as below:NameFavorite animalsWhyLucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughtyPresentation: show their pair workreport: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendly…Step 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a zoo.1. choose the most popular three animals in one’s group;2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.Give a dialogue sample:Boy: Where do you want to go now?Girl: Let’s see the elephants.B: The elephants? Why do you like elephants?G: Oh, they’re interesting. And they are really intelligent.B: Yes, but they are ugly, too.G: Oh, Tony! So, where do you want to go?B: Let’s see the pandas. They are kind of cute.G: Oh, yeah. I love pandas. They’re beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?B: They’re over there on the left, just across from the koala bears.Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.Group work:1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)2. mark the order your group see animals;3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. Then…Step 5: Homework: Task:If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?Draw a map of your zoo and state why you have these wild animals.教学点评及反思：一.环节设计思路：本课以游戏形式的猜动物名称引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生在英语学习中了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 通过英语学习，培养学生尊重法律、遵守法律的良好习惯。
3. 提高学生的英语水平，使他们在实际生活中能运用英语进行简单的法律交流。
二、教学内容1. 基本法律概念：法律、法制、权利、义务等。
2. 法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益等。
3. 公民的权利和义务：言论自由、受教育权、遵守法律等。
4. 未成年人保护法：未成年人权益的保护、未成年人违法行为的处理等。
5. 交通安全法规：遵守交通规则、预防交通事故等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置具体的法律情景，让学生在英语学习中体验法律的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生运用英语表达法律观点。
3. 小组讨论法：分组讨论法律问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
四、教学步骤1. 引入：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的重要性。
2. 学习：让学生通过英语学习，掌握公民的权利和义务、未成年人保护法等法律知识。
3. 实践：设置法律情景，让学生运用英语进行角色扮演，体验法律的作用。
4. 总结：分析典型案例，让学生运用英语表达法律观点，提高法制意识。
五、教学评价1. 学生英语口语表达能力的提高。
2. 学生对法律知识的掌握程度。
3. 学生遵守法律的自觉性。
4. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
教学反思：六、第六章：家庭法律关系1. 教学目标：让学生了解家庭法律关系的基本概念。
通过英语学习，使学生掌握与家庭法律关系相关的词汇和表达方式。
培养学生尊重家庭法律关系，维护家庭和谐的观念。
2. 教学内容：家庭法律关系的基本概念：婚姻、父母子女关系、赡养等。
家庭法律关系的作用：保护家庭成员的权益、维护家庭和谐等。
与家庭法律关系相关的词汇和表达方式。
3. 教学方法：情景教学法：设置家庭法律关系的具体情景，让学生在英语学习中体验和理解相关法律知识。
初中英语教学论文-初中英语渗透法制教育初探
初中英语学科渗透法制教育初探法制是一个国家进入文明时代的重要标志之一。
公民的法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质，青少年是国家的未来、民族的希望，但他们正处于生理和心理的生长发育期，辨别是非和自我保护能力都比较弱，不能自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害，因此，加强中小学的法制教育迫在眉睫，同时在校实施法制教育也是素质教育的重要延伸。
课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法。
在此结合本人教学实践简述英语学科渗透法制教育初探的几点看法。
一、教师应更新教育观念，培养课堂渗透法制教育的授课能力在实际教学工作中，有些老师只重视语言文化知识技能的传授，认为在教学中培养学生法律意识应该是政治老师和德育老师的任务而非英语老师的工作。
他们对英语学科渗透相关法律法规的重要性认识不足，甚至认为在英语课堂很难进行法制知识的渗透。
事实上，我们的新目标英语教材中涉及法律法规教育的素材有很多，蕴含着丰富的德育教育因素，这就要求我们老师必须更新思想，虚心学习法律法规知识，培养自身法律意识和法律素养。
认真研究教材，挖掘出教材中的法律知识，在传授学生知识、培养学生应试能力的同时，能结合实际把自身学到的法律法规知识在学科中进行渗透，巧妙、科学地寓法制教育于课堂活动中，不断提高英语学科渗透法制教育的授课水平。
二、立足教材，挖掘法律知识渗透点新目标英语教材是渗透法制教育的载体，根据教材挖掘法律因素是学科渗透法制教育的前提我们必须深入钻研教材挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。
例如：新目标七年级上Starter Unit3 What color is it？中对颜色的识别可以渗透对红绿灯的认识延伸《道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识；Unit 1 My name’s Gina.中可以渗透《姓名权》，Unit 2 This is my sister.中可渗透《肖像权》；Unit 6 Do you like bananas？中的《食品安全法》 Unit 7 How much are these socks？中的《消费者权益保护法》等等。
浅谈如何在英语学科中渗透法制教育
我们 应努 力挖 掘 出教材 中这 些显 性和 隐性 的素材 ，潜 移默 化 地将 法制 教 育 的内容渗 透其 间 ，使学 生在 不知 不觉 中接 受熏 陶 ，受到 教 育 。在 初 中英语 学科 的教 学 中，有 一些教 会学 生 如何去做 ，怎样去做 的建议性 的语 言，比如 ：Ｄ ｏ ｎ ’ｔ ｓ ｐ ｉ ｔ ｉ ｎ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ （ 不要 在公共场 合随便吐痰） ，Ｄ ｏ ｎ ｔ 、 ｔ ｆ ｉ ｇ ｈ ｔ （ 不要 争吵 了 ），这 些话题 的内容都 是涉 及 到规则 ， 学生 需要遵 循 的规
则 ，其 实 这 也 是 要 求 学 生 在 学 习课 本 知 识 认 知 目标 的 同 时 ， 要
然而然地渗透到法制 教育中，还要把英语教学与法制教 育和 学 生的现实生活 、英 语国家的法制教育结合起来 ，拓 宽学生的知 识面 ，树立正确 的教育观，努力营造一种和谐 的充满活 力而又 轻松 愉悦 的课堂氛 围，使课 堂教学在充分体现学科特 点的教学 氛 围中，渗透 富于道德感情 色彩的法制 内容 ，充分拓展现有 学
联 系 ， 促 进 学 生 对 学 科 知 识 的理 解 、 掌握 和 应 用 。法 制 教 育 迫
章，制度 ）。教材 明确 地告诉学生 ，校有校规 ，家有家规 ，无
论是 校规 ，还是家规 ，它们 的制定 以及青少年必要 的遵循 ，都
是 保 证他 们 正 常 求 知 以及 健 康 成 长 的 必 要 条 件 。作 为 一 名 青 少 年 ，最 基 本 的规 则 意识 ，正 是 法 制 意 识 形 成 的基 础 。
在眉 睫，教师不仅 教书 ，还要育人 的道理 。那么如何在英语 教
英语学科渗透法制教育
英语学科渗透法制教育中学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重任。
我们知道，在校中学生正处在一个思想不很成熟、人生观正在确立的过程，造成了中学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。
由于受外界不良因素影响，中学生的心态呈现出十分复杂的特点：第一、社会上及校园里各种不正之风、违法乱纪、腐败现象对他们的直接侵蚀，道德滑坡，个人主义思想膨胀；第二、近年来一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性、趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重；第三、严峻的就业形势使不少学生心理负担加重，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡；第四、教育和管理的软弱无力，法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。
未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。
这些问题说明，正视中学生们的现实问题、加强中学生法制道德教育，扶正倾斜的天平，已到了刻不容缓的地步。
法制教育是素质教育的重要组成部分 ,是学校教育的一项重要内容，学校也是法制教育的一块重要阵地。
目前，中学课程中没有设置专门的法制课程，所以对中学生进行法制教育显得更重要，法制教育不仅仅是政治老师和班主任的责任，应该是全体教育工作者义不容辞的责任。
各学科的老师应充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，在教学中结合本学科的自身特点，进行法制教育，在传授知识和技能的同时，培养他们遵守礼仪，遵循规章，从而具备一定的法律意识。
并将其有机渗透到学生平时的学习生活之中，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。
在英语学科课堂教学中，如何对学生渗透法制教育呢？一、挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分。
作为一名英语教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，如何提高语言实际运用能力，却忽视了对学生的法制教育。
八年级上册英语法制教育渗透点
八年级上册英语法制教育渗透点英语法制教育在八年级上册的渗透点在八年级上册的英语教材中，英语法制教育被巧妙地渗透其中。
通过引导学生了解法律知识、培养法制意识，英语教育不仅在提高语言能力的同时，也为学生的法制观念建立打下了基础。
本文将从三个方面论述八年级上册英语法制教育的渗透点。
一、相关课文中的法律意识八年级上册的英语课本中，有多篇课文涉及到法律意识的培养。
比如，在Unit 2的一篇课文中，讲述了一个失窃案件的经过。
学生通过阅读和理解该故事，了解了法律的作用，明白了偷窃行为是违法行为，并且应该受到法律的制裁。
此外，在Unit 4的课文中，讲述了一个在公共场所吵闹的案件。
通过学习该课文，学生不仅了解到吵闹行为对他人的影响，还明白了应该尊重他人的权利，并且遵守公共秩序。
在这些课文中，我们可以看到英语教育借助故事情节和生活案例，引导学生认识到法律对社会的重要性，培养了他们的法律意识。
二、交际情境中的法制要求八年级上册的英语教材中，通过模拟真实的交际场景，培养学生遵守法律的意识。
比如，在Unit 5的一个对话中，描述了如何在街头遵守交通规则。
该对话中的场景包括等待红灯、用斑马线过马路等，旨在引导学生在生活中养成良好的交通安全习惯。
类似的，Unit 6中的一个对话讨论了关于保护环境的问题。
通过这个对话，学生认识到保护环境不仅是一种责任，也是法律规定的要求。
通过这些交际情境的设置，学生可以在英语学习过程中感受到法制要求的重要性，并在实践中应用。
三、文化背景中的法律知识八年级上册的英语教材中，还借助文化背景的描绘，引导学生了解不同国家的法律制度和法律文化。
在Unit 7中，通过阅读一篇关于中国孝道的文章，学生了解到中国传统文化中对于孝道的重视。
此外，还有一篇关于英国历史的课文，向学生介绍了英国的法律体系和法律传统。
通过学习不同国家的法律知识，学生可以拓宽自己的国际视野，增加对法制的了解，并对法律的重要性有更深刻的认识。
初中英语教学中的法制渗透初探
初中英语教学中的法制渗透初探摘要：加强青少年学生的法制教育，是各级各类学校切实开展的工作之一，也是我们教师义不容辞的责任。
作为一线教师，尤其是英语教师，必须充分发挥英语课堂主渠道的作用，在教育教学中有机渗透法制教育。
这不仅是本学科的教学要求，也是我国社会主义现代化建设的需要。
在学科教学中渗透法制教育，尤其是在我们的英语学科教学中渗透法制教育，将法制教育内容与学生实际、教学实际、社会实际有机结合，可以有效预防和减少青少年违法和犯罪。
关键词：英语教学渗透法制教育法制教育是未成年人思想道德建设工程中的一个重要部分，学校是开展中小学法制教育的主阵地，是深入实施法制教育的主要途径，通过课堂对学生进行的法制教育，将法制教育内容与学生实际、教学实际、社会实际有机结合，可以有效预防和减少青少年违法和犯罪。
作为一线教师，尤其是英语教师，必须充分发挥课堂主渠道的作用，在教育教学中有机渗透法制教育。
因为，在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性，还能帮助学生们从多方面多角度去了解法律对我们实际生活的积极作用。
《英语新课程标准》要求我们在设计一堂课时，充分考虑学生要达到什么样的思想目标，认知目标，技能目标和情感目标等各个教育目标，从而达到面向全体学生。
那么，英语课堂教学中，如何对学生渗透法制教育呢？经过这几年的教学实践，我认为可以从以下三个方面进行尝试：一、在讲解词汇、句子和课文时进行渗透。
在英语教学活动中，我们都会接触到不计其数的词汇和句子。
法制教育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行法制意识渗透的培养。
中学英语教材中，有些课文内容在法制教育上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的法律常识或者是法律意识。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输法律法规知识，培养社会主义法制国家合格公民。
法制教育在七年级英语中的渗透
七年级英语教学中如何渗透法制教育----袁静峰加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视。
加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。
而加强学校法制教育的实效性，既是当前我国学校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国普法教育的薄弱环节。
因此，如何使法制教育内容创新、机制创新、手段创新，实现中小学法制教育科学化、规范化、制度化，以此促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急。
青少年学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小，从细节培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。
那么，我们应该怎样在日常英语教学中进行法制和思想道德教育呢？作为一名英语教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，从而达到提高语言实际运用能力，而忽视了对学生的情感教育。
其实，在我们使用的这套牛津英语教材中蕴涵着不少重要的教育素材，为此在教学中我们应努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。
如 Unit3 Follow the signs!这一课是以at the swimming pool / in the park等为场景，学习公共场所的规则，并能运用到实际生活中去。
但对于高年级的学生来说，光学习规则是肯定不够的，因此在教学时，我通过多媒体出示各种不同的规则，引导学生积极思维，分辨出不同场所的不同规则。
当学生掌握了rules for the park后，我又举一反三地出现了rules for the underground / library等规则，因为这些规则都非常贴近我们的生活，学生也很容易理解，对他们来说在自己的实践中得出的结论往往会使记忆更加深刻。
九年级英语渗透法制教案
九年级英语渗透法制教案教案标题：九年级英语渗透法制教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解法制的基本概念和重要性。
2. 学生将能够运用所学的英语知识和技能，描述法制的相关内容。
3. 学生将能够运用英语进行法制相关的讨论和辩论。
教学重点：1. 掌握与法制相关的英语词汇和表达方式。
2. 理解法制的基本概念和原则。
3. 运用英语进行法制相关的口语表达和写作。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生课本和练习册。
3. 法制相关的图片和视频素材。
4. 板书工具和白板。
教学步骤：引入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与法制相关的视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对法制的理解和认识，激发学生对本课话题的兴趣。
导入（10分钟）1. 准备一些与法制相关的图片，展示给学生，让学生观察并描述图片中的场景和人物。
2. 引导学生使用所学的英语词汇和句型，描述图片中的法制相关内容。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，以提高口语表达能力。
讲解（15分钟）1. 利用多媒体设备展示法制的基本概念和原则的PPT，让学生了解法制的重要性和作用。
2. 通过示例和案例，向学生解释法制在社会中的实际应用和影响。
3. 引导学生讨论法制对个人和社会的意义，并鼓励他们提出自己的观点和看法。
练习（15分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个法制相关的话题，要求他们进行小组讨论和辩论。
2. 鼓励学生利用所学的英语词汇和表达方式，就自己所持的观点进行辩论，并尝试说服其他小组成员。
3. 监督和指导学生的讨论和辩论过程，鼓励他们运用英语进行交流和辩论。
总结（5分钟）1. 回顾本课的教学内容，强调法制的重要性和作用。
2. 鼓励学生总结所学的英语词汇和表达方式，以及运用英语进行讨论和辩论的技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中关注法制相关的新闻和事件，并运用所学的知识和技能进行思考和表达。
拓展活动：1. 布置相关的练习题和作业，巩固学生对法制相关内容的理解和应用。
浅谈如何在初中英语教学中渗透法制教育
浅谈如何在初中英语教学中渗透法制教育初中英语教学是基础教育的重要组成部分，我国很多地方小学就开始学习英语。
英语教师在平时的课堂教学中，只是考虑如何培养学生学习英语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，从而达到提高语言实际运用能力，而忽视了对学生的情感教育，尤其是法制教育。
我国正进行法制化建设，随着社会的发展，法律的作用越来越重要，对于我们的青少年学生更是如此。
他们是祖国的未来和希望，是祖国明天的建设者和接班人。
因此对中学生的教育就必须是加强法制教育，由于他们正处于生理和心理的成长期，世界观和人生观尚未形成，判断是非的能力完全还较差，很容易受到不良行为和思想的腐蚀。
所以，我们今天的课堂应该成为对青少年进行法制教育的主阵地。
在传授知识和技能的同时，还要有机地渗透常用的法律常识，培养他们遵守各项法律法规和社会道德规范。
《初中英语新课程标准》明确提出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力。
在课堂教学中渗透法制教育，将会更有利于中学生了解社会，他们将来接触社会以后，能够自觉遵循法律法规和社会公德，更好的融入社会。
同时，新课程总体目标要求教师在教学设计时，要充分有效完成“三维目标”，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等各个教育目标，从而达到全面提高中学生人文素养的目的，以有利于把学生培养成为合格的社会化人才。
那么作为英语学科，在课堂教学中如何对学生融入法制教育呢？充分发掘英语教材中的法制教育内容，发掘英语教材中的法制教育内容：一、充分发掘英语教材中的法制教育内容，把法制教育贯穿于英语教学的始终。
作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。
与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。
教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。
浅谈在英语教学中如何渗透法制教育
浅谈在英语教学中如何渗透法制教育法制教育是素质教育的重要组成部分，是学校内部教育的需要，也是社会对学校教育的要求。
青少年学生正处在生理和心理生长发育的重要阶段，可塑性强。
从小从细节处培养他们的法律意识，进行法制素质培养教育，使他们知法懂法，不仅可以预防和减少学生的违法犯罪，更主要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生健康成长。
英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分。
作为一名英语教师，我们在教学中不仅在培养学生学习外语的兴趣、掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的同时，还必须注重对学生的法制教育。
在我们的新目标Go for it的英语教材中蕴涵着不少的法制教育素材，只要我们把教材中这些显性和隐性的法律素材在教学中合理运用，使法制教育内容潜移默化地渗透其间，寓法制教育于课堂活动之上，就能做到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
教材七年级下册Unit 4 Don’t eat in class整个单元，其话题的主要内容就是rules（规章、制度）。
教材明确地告诉学生，无论是school rules(校规)还是 house rules（家规）青少年都必须遵循，这是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件。
从而渗透《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规。
（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
（三）努力学习，完成规定的学习任务。
（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
在八年级下册Unit 7 Would you mind turning down the music？一文以生动的图片和详实的描述，告诉孩子们在公共场所应该遵循的规则。
《中华人民共和国环境噪声污染防治》我们必须遵守才有利于我们正常的生活秩序。
“不依规矩，不成方圆”。
在七年级下册Unit 9 What does he look like这一单元中，是以描述人物为主线，学习准确使用形容词来描述人物的外貌特征。
浅析初中英语教学如何渗透法制教育
浅谈如何在初中英语教学中渗透法制教育加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。
而加强学校法制教育的实效性，既是当前我国学校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国普法教育的薄弱环节。
随着经济社会的快速发展,学生的教育成长环境变得更加复杂，对学生在新形势下法制教育提出了更高的要求，而初中阶段学生处于学习成长的关键期和黄金期，英语学科是引领学生走向世界、走向未来、走向现代化的语言学科，面对突飞猛进的时代进步和复杂多变的世界环境，初中英语教学在渗透法制教育中显得尤为重要。
如何在初中英语教学中渗透法制教育就成为一个需要长期探索的课题。
作为一名初中英语教师，我在教学实践中不断摸索，分析总结，就初中英语教学如何渗透法制教育作一下浅析：一、要树立观念，强化责任，培养学生法制意识新课改要求我们教师在教学中实施素质教育，法制渗透教育在学科教学中得以自觉和不自觉的实施和加强，但一些学校对教师的考核仍停留在主要看学生成绩，对渗透法制教育方面的素质教育评价体系还不健全，导致老师不能放开手脚去实施素质教育、渗透法制教育，同时，一些教师对学科教育的单一性观念未能彻底改变，误认为法制教育只是政治德育学科教育任务，在教学实施过程中，渗透法制教育的意识不强。
这就要求，一方面是学校考核要能充分考虑渗透法制教育内容，另一方面是教师要充分认识到渗透法制教育的重要性，特别是英语作为一门特殊的学科，教师要牢固树立观念，强化责任意识，在教学过程中始终不忘渗透法制教育的责任。
教师有了意识，在教学过程中一以贯之，形成长效机制，从而在英语学科教学中，培养学生的法制意识。
如八年级下册Unit 7阅读资料：Would you mind keeping your voice down?（请您声音低点好吗？）一文，以生动的图片和翔实的描述，告诉学生，在公共场所应该遵循的规则。
规则就是法，法就是规则。
同时也向学生传达出浅显易懂的法律意识。
八年级上册英语法制教育渗透点
八年级上册英语法制教育渗透点
在八年级上册的英语课程中，法制教育是一个重要的渗透点。
通过将法制教育融入英语教学中，可以帮助学生更好地理解法律知识，提高法律意识，并培养他们的社会责任感。
首先，教师可以利用英语课文中的内容，向学生介绍一些基本的法律知识。
例如，可以介绍我国的宪法、刑法、民法等基本法律制度，以及公民的基本权利和义务。
通过这些介绍，学生可以了解法律的重要性，以及自己在社会中的法律地位。
其次，教师可以结合课文中的情境，引导学生思考法律与日常生活的关系。
例如，可以让学生讨论一些与法律相关的社会热点问题，如网络犯罪、环境保护等。
通过这些讨论，学生可以更加深入地理解法律在保护社会秩序、维护公平正义方面的重要作用。
此外，教师还可以通过组织一些实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生更加直观地了解法律知识。
这些活动不仅可以提高学生的法律意识，还可以培养他们的团队协作能力和创新精神。
总之，将法制教育渗透到八年级上册的英语教学中，可以帮助学生更好地了解法律知识，提高法律意识，并培养他们的社会责任感。
这对于他们的成长和发展具有重要意义。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生在英语学习的过程中，了解和认识到法律的重要性，培养他们的法制观念。
2. 通过英语学习，让学生了解基本的法律知识，提高他们的法律素养。
3. 培养学生遵守法律、尊重法律的良好习惯，使他们在日常生活中能够自觉地遵纪守法。
二、教学内容1. 基本法律概念：法律是什么，法律的作用和意义。
2. 公民的权利和义务：了解公民的基本权利和义务，学会正确行使权利和履行义务。
3. 遵纪守法：为什么要遵守法律，如何遵守法律，违反法律的后果。
4. 法律保护自己：如何运用法律保护自己的合法权益，遇到问题如何寻求法律帮助。
5. 法律与生活：法律在日常生活中的应用，如何在生活中践行法律。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的法律情境，让学生在实践中学习和体验法律。
2. 案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生深入理解法律知识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4. 课堂讲授法：系统地向学生传授法律知识，提高他们的法律素养。
四、教学步骤1. 导入：以一个简单的法律案例引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲授基本法律概念，让学生了解法律的作用和意义。
3. 通过小组讨论，让学生分享对公民权利和义务的理解。
4. 讲解遵纪守法的重要性，引导学生自觉遵守法律。
5. 分析法律保护自己examples，让学生学会如何运用法律保护自己。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对法律知识的学习兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：通过布置相关的法律知识作业，检查学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对法制教育教案的意见和建议，以便进行改进。
六、教学内容6. 法律与网络：了解网络法律知识，学会在网络空间中遵纪守法，保护个人隐私和网络安全。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语学科渗透法制教育初探
摘要：法制教育是素质教育的重要组成部分，是学校教育的重要内容之一。
面对目前未成年人犯罪案件的上升及犯罪年龄的低龄化发展，加快学科渗透法制教育刻不容缓。
结合英语学科的教学特点，科学、合理、循序渐进进行英语学科渗透法制教育，培养学生的遵纪守法，知法用法的基本法律意识。
）
关键词：法制；渗透；课堂；实际生活；表率
法制是一个国家进入文明时代的重要标志之一。
公民的法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质，青少年是国家的未来、民族的希望，但他们正处于生理和心理的生长发育期，辨别是非和自我保护能力都比较弱，不能自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害，因此，加强中小学的法制教育迫在眉睫，同时在校实施法制教育也是素质教育的重要延伸。
课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法。
在此结合本人教学实践简述英语学科渗透法制教育初探的几点看法。
一、教师应更新教育观念，培养课堂渗透法制教育的授课能力
在实际教学工作中，有些老师只重视语言文化知识技能的传授，认为在教学中培养学生法律意识应该是政治老师和德育老师的任
务而非英语老师的工作。
他们对英语学科渗透相关法律法规的重要性认识不足，甚至认为在英语课堂很难进行法制知识的渗透。
事实
上，我们的新目标英语教材中涉及法律法规教育的素材有很多，蕴含着丰富的德育教育因素，这就要求我们老师必须更新思想，虚心学习法律法规知识，培养自身法律意识和法律素养。
认真研究教材，挖掘出教材中的法律知识，在传授学生知识、培养学生应试能力的同时，能结合实际把自身学到的法律法规知识在学科中进行渗透，巧妙、科学地寓法制教育于课堂活动中，不断提高英语学科渗透法制教育的授课水平。
二、立足教材，挖掘法律知识渗透点
新目标英语教材是渗透法制教育的载体，根据教材挖掘法律因素是学科渗透法制教育的前提我们必须深入钻研教材挖掘出教材
中潜在的丰富的法律法规知识。
例如：新目标七年级上starter unit3 what color is it？中对颜色的识别可以渗透对红绿灯的认识延伸《道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识；unit 1 my name’s gina.中可以渗透《姓名权》，unit 2 this is my sister.中可渗透《肖像权》；unit 6 do you like bananas？中的《食品安全法》 unit 7 how much are these socks？中的《消费者权益保护法》等等。
新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的，我们应该做个有心人，充分、合理、科学的挖掘出更多的法律知识。
三、结合教材和课堂设计，找到恰当的切入点
在进行法制渗透的过程中，我们首先应先遵循学科教学的规律，
既要根据学科特点培养学生学习英语的兴趣和积极性，使学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力，又要重视对学生的法制教育。
当然，更不能脱离学科课堂内容将本堂课上成纯粹的法制课，因此我们通过研读教材挖掘出来的法律知识必须与本堂课的课堂
设计相结合，找到适当的切入点，注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理性。
在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶，学法知法懂法，遵法用法。
例如，在新目标英语七年级上预备篇第三单元（starter unit3）what color is it？的教学活动中，学生掌握了所有颜色名称后，我让学生发挥想象说出身边的色彩，同学们说出了很多物体色彩，其中有学生说出了红绿灯，我就顺势启发同学们说：can we go when the light is red？并出示红灯的图片，用立正停下来的姿势示意同学们回答“no”。
接着为激发同学们的积极性和运用知识的能力，我让同学们表演过马路的场景，我顺势向同学们渗透了《道路交通安全法》。
接着用ppt 出示闯红灯引发悲惨交通事故的图片，通过活动的方式和真实图片使同学们懂得了珍爱生命，遵守交通安全的重要性。
四、渗透法制教育应立足学生的实际生活，教师做表率
教育源于生活。
著名教育学家杜威也曾说过，“教育即生活、即生长，即经验改造。
”我国著名教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。
因此，法制渗透要立足学生的生活实际。
我校地处交通较为
复杂的城市主干道，离校门约50米处就有红绿灯，在学习《道路交通安全法》前，同学们一出校门就全部涌入车道上，或乱闯红灯。
因此我就利用所处环境对学生进行法律教育，学习过法律之后，仍有部分学生我行我素，原因是有时学生们也看到有教师不走斑马线而就近过马路或闯红灯抢行。
事实上，教师除了是课堂法制教育的实施者，更是现实生活中学生的模仿者。
这就要求教师做到先为范后为师。
教师的世界观、情感、品行都会对学生产生潜移默化的作用。
所以，我从自身做起，严格要求自己，遵守法律法规，加强自身的修养，以自身的遵纪守法、高尚道德和良好的行为习惯影响学生。
尽管我校学科渗透法制教育的起步比较晚，教学过程中仍会遇到各种困难和问题。
但是，法制教育是一项长远而重要的工程，只要我们善于发现，勤于研究，努力提高，继续将法制渗透自然地与学科知识融为一体。
我们将继续实践和探索，在传授文化知识的同时更好地进行中学英语教学中的法制渗透。
帮助学生树立最基本的法律意识，为培养他们未来的法律素质打下必要的基础。