普通心理学

普通心理学

一、名词解释

1、需要：人脑对生理需求和社会需求的反映

2、情绪：人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验

3、一般能力：又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力

4、表象：感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象

5、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映

6、知觉：对事物各种属性和各个部分的整体反映

7、人格：个体独特而相对稳定的心理行为模式

8、心理测验法：运用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法

9、幻想：一种与生活愿望相结合并指向未来的想象

10、概念：人脑对客观事物和现象的一般特征和本质属性的反映 105分类

二、

1、心理学各流派人物及成就

主义代表研究对象观点

①构造主义学派冯特意识经验（内省法）可分成感觉、意象等基本心理要素

②机能主义学派詹姆斯个体适应环境机能心理活动是持续意识流、反对冯特

③行为主义学派毕生可观察测量行为主张用刺激-反应（S-R）客观方法

④格式塔心理学派韦特海默整体大于部分之和整体是有特殊内在规律的完整历程

⑤精神分析主义学派弗洛伊德意识、潜意识中心课题是研究潜意识活动

⑥人本马斯洛需要层次理论

⑦认知奈瑟计算机科学的模拟法研究认知过程

2、知觉的基本特征（举例说明）

①整体性：知觉是对当前事物的各种属性和各个部分的整体反映

②选择性：知觉的对象和背景

③理解性：受一个人知识和经验的影响

④恒常性：由于知识和经验的参与，知觉往往并不随知觉条件的变化而改变，而表现出相对稳定的特性

3、睡眠的意义：消除疲劳、补充能量、排除体内毒素和代谢物、保持心理健康

4、艾宾浩斯保持曲线：也可称艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘过程不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐减慢，而一段时间过后，几乎不再遗忘了。即遗忘的发展是“先快后慢”。

5、思维和语言的区别和联系

区别：①语言是人们交流思想的工具，思维本身并不具有这个特点。

②思维与客观事物的关系是反映与被反映的关系，其间有本质的、必然的联系；

而语言同客观现实的关系是标志与被标志的关系，两者之间没有必然的联系

③语言中的词与思维中的概念并不完全等同。

④不同民族的语法结构不完全相同，但思维的规律都是相同的。

联系：人的思维主要是借助语言来进行的。语言是为全体社会成员共同理解的一种符号。通过这种物质形式的符号才能把某一类事物的共同的、本质的特征和他们之间的联系确定和巩固下来。

6、创造性思维的特点

①既需要发散思维又需要集中思维

②创造性思维没有现成答案

③迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征

④灵感状态

⑤创造性思维需要创造性想象的参与

7、培养创造性思维

①激发学生的学习动机、求知欲和好奇心

②培养发散思维、集中思维和横向思维

③发展直觉思维和形象思维

④培养创造性人格

8、兴趣的品质：广度、倾向性、持久性、效能

9、气质理论名称及提出者 166

古希腊希波克拉底胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质

10、马斯洛需要层次理论（低→高）

①生理需要

②安全需要

③归属和爱的需要

④尊重需要

⑤自我实现需要

11、性格类型理论提出者和理论名称

提出者理论名称

荣格性格理论

贝恩&里巴特机能类型说

未知独立性说

斯普兰格文化-社会价值类型说

弗洛姆生产倾向性和非生产倾向性文化-社会价值类型说

12、性格特质理论提出者和理论名称

提出者理论名称

阿尔伯特共同特质和个人特质（首要、主要、次要）

卡特尔表面特质和根源特质

艾森克人格维度（外内向、神经质、精神质）、人格的层次模型

珀文&约翰五因素模型（外向性、宜人性、责任感、神经质、开放性）

13、性格的形成和发展（结合自身）

性格是遗传因素和环境因素交互作用的结果，其中遗传因素是性格的自然前提，在此基础上，环境因素对性格的形成和发展起决定作用。

影响因素：

①家庭：家庭是“制造人类性格的工厂”，从出生到五六岁是性格形成的最主要阶段，所以家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。父母对子女的教养态度、家庭氛围、家长的言行均影响孩子的性格形成和发展。

②学校：科学世界观的形成、集体组织活动、教师的言行、管教方式均对学生的性格产生潜移默化的作用。

③职业：

④主观因素：性格是在人和环境相互作用的实践活动中形成和发展的，但任何环境都不能直

接决定人的性格，必须通过人已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

14、能力个别差异

①能力的类型差异

a 知觉：综合型、分析型、分析综合型

b 记忆能力：视觉型、听觉型、运动型、混合型；

直观形象型、词的抽象记忆型、中间记忆型

c 言语和思维：生动型、逻辑型、中间型

②能力的发展水平差异：超常儿童、低常儿童

③能力发展的早晚差异：早、中、晚

④特殊能力种类的差异：曲调感型、节奏感型、听觉表象型

15、情绪的外部表现：面部表情、身段、言语

16、心理学研究的五大目的：描述、解释、预测、控制、提高人类生活质量

17、再造想象和创造想象的区别和联系

再造想象是根据别人的描述或图样，在头脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是根据预定的目的，通过词对已有表象进行选择、加工、改组，而产生可以作为创造性活动“蓝图”的新形象的过程。再造想象有一定的创造性，但其创造性的水平比创造想象低。