小学阅读理解解题思路
小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧
小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧小学阅读理解的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。
高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。
一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合, 定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型：在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出•…2、概括某段大意：第一：要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
第二：摘句法即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
第三：概述法用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
第四：联合法有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
六年级阅读理解题解题技巧与答题思路解析
六年级阅读理解题解题技巧与答题思路解析在学习阅读理解时，六年级的学生常常面临着解题的困难。
本文将就六年级阅读理解题的解题技巧与答题思路进行详细的解析，帮助同学们更好地应对这一挑战。
一、仔细阅读题目和文章在解答阅读理解题之前，首先要仔细阅读题目和文章，确保对问题的理解准确无误。
可以先阅读问题，然后再通读全文，找出与问题有关的信息。
二、理解文章的结构阅读理解文章通常有三个部分，即导语、主体和结尾。
导语一般会简要地介绍文章的主题，主体部分则详细陈述相关内容，结尾则进行总结或提出问题。
学生在解答题目时，可以根据文章的结构来定位答案的位置。
三、关注关键词和线索在解答题目时，要注意关键词和线索的出现。
关键词通常是问题中的重要词汇，而线索则是文章中与问题相关的暗示或提示。
通过关注关键词和线索，能够更准确地找到答案。
四、善于利用排除法当遇到一道较难的阅读理解题时，可以尝试利用排除法来找出正确答案。
首先，阅读选项，排除明显错误的选项，然后再根据文章的内容进行推理和比较，逐渐缩小答案的范围。
五、掌握解题技巧在解答阅读理解题时，还需要掌握一些常用的解题技巧。
比如，根据文章的上下文推测词义，设想作者的观点和意图，通过计算或推理得出答案等等。
这些解题技巧可以帮助同学们更加灵活地思考和解答问题。
六、刻意练习解答阅读理解题是需要不断练习的过程。
同学们可以选择一些适合自己的阅读理解题目进行练习，通过不断的实践来提高自己的解题能力。
同时，可以结合老师的指导，进行错误分析和改正，以进一步提升解题水平。
七、查漏补缺在解答阅读理解题的过程中，可能会遇到一些自己不熟悉或不理解的知识点。
这时，同学们可以通过查阅课本、参考书或者互联网等途径来加强对相关知识的学习，以弥补自己的不足。
总结起来，六年级阅读理解题的解题技巧与答题思路需要学生们通过仔细阅读、理解文章结构、关注关键词和线索、善于利用排除法、掌握解题技巧、刻意练习以及查漏补缺等方面的努力来提高。
语文阅读理解的解题思路和答题技巧
语文阅读理解的解题思路和答题技巧语文阅读理解是中小学语文考试中的重要部分，对于学生来说，获得高分需要掌握一些解题思路和答题技巧。
下面将为大家详细介绍这些方法。
一、解题思路1. 通读全文。
在读完文章之前，你可以先看题目和问题，了解文章的主要内容和要求。
然后再通读全文，大致了解文章的基本信息，这样可以帮助你更好地理解并回答问题。
2. 抓住关键词。
在阅读过程中，注意文章中出现的关键词或短语，如：因此、导致、主要原因、结果等，这些关键词往往提示着文章的重点内容。
3. 注意结构。
文章一般有序言、正文和结尾，正文又分段落，每段都有一个主题句。
理解文章的结构框架有助于我们更好地理解文章内容。
4. 段与段之间的联系。
在阅读中，要注意段落之间的联系，了解各个段落在文章中的作用及其内在联系，这样可以更好地把握文章的意义。
5. 掌握文章的主旨。
了解文章的主题和内容，抓住文章的中心思想和主旨，可以更好地回答问题。
6. 读懂难句。
阅读中有许多难懂的句子，我们要学会分析句子的结构，理解句子的语法、修辞手法和表达方式，这样有助于我们更好地理解文章。
7. 多问自己。
在阅读过程中，多问自己问题，例如：作者要表达什么？这个问题与什么有关？这种方法可以帮助我们更深入地思考文章内容，更好地理解文章。
二、答题技巧1.仔细审题。
在阅读问题时，要注意题目中的关键词，如“主要原因”、“说明”、“提出”等，这些关键词往往提示着我们回答问题的方向。
2. 选择时先排除。
在选择题中，我们可以先排除显然不正确的选项，再综合考虑其余选项进行选择。
3. 答案在文章中。
阅读理解中的答案都在文章中，我们需要认真阅读文章找到答案。
4. 答案排除法。
在选择题中，如果不确定哪个选项正确，可以使用排除法，逐个排除错误的选项，最后剩下的那个选项就是正确答案。
5. 注意文章中的时间、地点、人物、事件等特定信息，这些信息有助于我们更好地理解文章。
6. 多练习。
通过不断的练习，我们可以熟悉不同类型的阅读理解题型，掌握解题技巧，提高阅读理解能力。
小学语文阅读理解的方法与技巧总结
小学语文阅读理解的方法与技巧总结小学语文阅读理解是培养学生阅读能力和理解能力的重要环节，也是对学生语文综合素养的考查。
下面总结几种小学语文阅读理解的方法与技巧，以帮助学生提高阅读理解水平。
一、技巧导入在开始阅读之前，可以通过查看题目、揣测大意等方法，先对文章进行一个整体把握，为阅读打下基础。
1. 预测题意在阅读文章之前，可以先浏览一下题目，并根据题目和首段的内容，尝试预测文章的主题和内容，这样有助于学生聚焦阅读，提高阅读效果。
2. 构建思维导图可以按照文章的中心思想，构建一个思维导图，帮助整理思绪，抓住文章的重点内容。
二、把握文章结构掌握文章的结构可以帮助学生更好地理解文章的内容。
1. 阅读标题在阅读文章之前，先读一下标题，了解文章的大致范围和主要内容。
2. 阅读首句和尾句通常文章的首句会给出一些背景信息，并引入文章的主题；尾句一般总结全文或给出作者的观点。
阅读首句和尾句有助于整体把握文章的脉络。
3. 关注段落结构将文章分成几个段落，每个段落讨论一个不同的内容。
学生可以通过抓住每个段落的主题句，快速了解段落的主要内容。
三、灵活运用解题技巧在阅读理解中，学生也需要灵活运用一些解题技巧，帮助快速准确地回答问题。
1. 查找答案在阅读问题时，可以先翻阅文章，尽量在有限的时间内找到相关的答案。
可以借助标记、划线等方法，快速定位关键信息。
2. 排除干扰选项当遇到选择题时，可以先看选项，排除掉明显与文章不符的选项，然后再从剩下的选项中寻找最合适的答案。
3. 掌握排除法当无法确定答案时，可以通过排除法来选取答案。
将选项逐一排除，最后只剩下一个选项，即为正确答案。
四、多维度提升阅读能力除了上述方法与技巧外，还可以通过一些其他途径来提升阅读能力。
1. 多读多练阅读是积累的过程，通过多读多练，能够提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
可以多读一些课外读物，拓宽阅读领域。
2. 多种表达方式阅读理解题形式多样，包括选择题、填空题、配对题等。
小学语文阅读题解题技巧与方法
小学语文阅读题解题技巧与方法1小学语文阅读题解题技巧与方法一、解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些出色品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上文;引起下文3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等;三、答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
三年级阅读理解常见解题法
三年级阅读理解常见解题法在小学三年级的语文学习中，阅读理解是一个重要的部分，也是不少同学感到有难度的地方。
但别担心，只要掌握了一些常见的解题方法，就能轻松应对。
一、通读全文，把握主旨拿到一篇阅读理解，首先要快速通读全文，大致了解文章在讲什么。
这个过程中，不要纠结于个别不认识的字词，先把文章的主要内容搞清楚。
比如，如果是一篇记叙文，要明白故事里有谁、在什么地方、发生了什么事；如果是说明文，要清楚它在介绍什么东西，有什么特点。
在通读的时候，可以一边读一边在心里简单概括一下每个段落的大意。
这样读完后，对整篇文章的主旨就有了一个初步的把握。
二、认真审题，明确要求读完整篇文章后，接下来就要认真看题目了。
要仔细读题，弄清楚题目问的是什么，是让找某个词语的意思，还是概括某一段的内容，或者是理解作者的情感等等。
一定要把题目中的关键词圈出来，比如“不正确”“主要”“原因”等，避免因为粗心而答错。
三、带着问题，回读文章明确题目要求后，就要带着问题再次回到文章中去找答案。
比如，如果题目问“文中的主人公为什么会感到难过？”那就到文章中找到相关的段落，仔细阅读，从文中找出能说明原因的句子或词语。
在回读文章时，要注意一些关键的位置，比如段落的开头和结尾，往往会有一些总结性的语句。
还有一些特殊的标点符号，比如问号、感叹号等，后面可能会有重要的信息。
四、仔细比较，筛选答案从文章中找到相关的内容后，要对这些内容进行仔细的比较和筛选，选出最符合题目要求的答案。
有时候可能会找到多个相关的信息，这时候就要根据题目的具体要求，选择最准确、最全面的那个。
比如，如果题目要求“概括文中描写秋天景色的句子”，那就要把文中所有描写秋天景色的句子都找出来，然后进行概括，不能只找到一两句就了事。
五、规范答题，注意语言在回答问题时，要注意语言的规范和表达的清晰。
尽量用完整的句子来回答，如果是简答题，要把要点回答清楚，不要遗漏。
如果是要求解释词语的意思，不要只简单地说“在文中是指……”，还要结合上下文把词语的意思说清楚。
小学语文阅读理解题解题思路总结大全
小学语文阅读理解题解题思路总结大全语文阅读理解题是小学语文考试的重要组成部分，对于学生来说，解题思路的正确与否直接关系到答题的准确性和速度。
下面将总结一些解题思路，帮助小学生更好地解决语文阅读理解题。
一、理解题目在开始解题之前，首先要仔细阅读题目，全面理解文章的内容。
可以使用下划线、圈出关键词等方式帮助理解。
注意阅读题目中的条件限制、要求明确的信息。
二、审题关键词审题是解题的第一步，也是非常重要的一步。
通过审题，可以了解到这篇文章主要是讲述什么内容，问题所在，选项中要求回答的是哪些内容。
三、找准定位词在解题过程中，要重点关注文章中的定位词，因为这些词通常会为我们提供关键信息，帮助我们定位答案所在的位置。
定位词可以是人物的姓名、地点、时间等。
四、理顺思路在解题时，可以根据问题的顺序和答案的先后顺序，有条不紊地理顺思路，逐一解答每个问题。
可以将问题和文章中的关键信息进行对比，找出正确答案。
五、排除干扰项选项中可能会有一些干扰项，这些选项与文章内容不符合，经常会让学生误选。
解题时要通过排除法，将与文章不相关或明显错误的选项排除，留下正确的答案。
六、练习技巧解题是需要经验的，在平时的学习中要多进行习题训练。
在解题过程中，可以使用一些技巧，例如划线、圈出关键词、画图等，帮助理解文章，快速定位答案。
综上所述，通过学习以上解题思路和技巧，小学生在解答语文阅读理解题时可以更加有针对性和高效率。
需要在平时课堂上和课后进行大量的练习，提高解题的熟练度和准确性。
相信通过不断的实践和努力，小学生们能够在语文阅读理解题中取得满意的成绩。
小学语文做阅读题方法与技巧总结
小学语文做阅读题方法与技巧总结小学语文阅读题是小学生学习语文的重要内容之一，也是考查小学生语文综合能力和阅读理解能力的重要手段。
下面总结一些小学语文做阅读题的方法与技巧，帮助小学生提高阅读题的解题效果。
一、阅读前的准备工作1. 快速浏览全文：在开始阅读之前，先快速浏览全文，了解文章的大意、主题和结构，对文章的整体了解有助于后面的阅读。
2. 预测题意：在快速浏览全文的基础上，尝试预测一些可能出现的问题，用来引导自己的阅读。
例如，根据文章的标题和开头段落，可以预测文章的主题或重点内容是什么。
二、阅读中的技巧与方法1. 仔细阅读题目：在阅读题目时，要注意仔细阅读、理解题目的要求，确保自己对题目的意思有清晰的理解。
2. 精读文章：在阅读文章时，要注意细读每个段落，理解每个句子的含义。
遇到生词或不熟悉的词语，可以通过上下文进行推测。
3. 划出重点信息：阅读时可以用铅笔或荧光笔划出关键信息，如人物、事件、地点等，以帮助自己更好地理解文章。
4. 注意上下文联系：在回答问题时，要注意将问题与文章上下文进行联系，理解问题的出处和问题与文章的关系，以帮助自己找到正确答案。
5. 注意排除法：在选择题中，如果对某个选项不确定，可以先排除一些明显不符合题意的选项，然后再做选择。
通过排除法可以提高正确率。
6. 注意细节和整体的关系：有些题目可能涉及到文章的细节，这时要注意细节和整体的关系。
有时候把握文章的整体大意可以帮助我们更好地理解和回答细节问题。
7. 善于利用解题线索：在阅读题目时，要善于发现解题的线索。
有些题目的答案可能就隐藏在文章中的某个词语、句子或段落中，只要我们能够准确地捕捉到这些线索，就能更有效地解答问题。
三、解题后的反思与总结1. 审题仔细：在做完阅读题之后，要仔细检查自己的答案，确保每道题都符合题目的要求。
2. 分析错误原因：如果做错了题目，要反思自己的错误原因是什么。
是因为对文章的理解不够深入，还是因为自己没有仔细审题等。
小学语文阅读题的解题思路与答题方法
小学语文阅读题的解题思路与答题方法在小学语文学习中，阅读理解是一个重要的环节，通过完成阅读题可以培养学生的阅读能力和理解能力。
下面将介绍一些解题的思路和答题方法，以帮助小学生更好地应对语文阅读题。
一、阅读前的准备：1. 通读全文：在开始解题之前，先阅读全文，了解文章的大意和主题，这样可以帮助学生建立对文章的整体把握。
2. 理顺思路：可以尝试在脑海中构建一个框架，将文章的主要内容点进行概括，这样有助于在解题时更加明确所需寻找的答案方向。
二、解题思路：1. 寻找关键词：在阅读题中，常常会出现一些关键词，这些词汇往往能够提示出题的方向。
学生在阅读时应将这些关键词进行标记，方便后续答题时使用。
2. 分析题目要求：仔细阅读题目，理解题目的要求，明确回答问题的表达方式，如“正确”、“错误”、“选择”等。
3. 多角度思考：有时候，一道题目可能有多个角度可以考虑。
在解题时，学生可以尝试从不同的视角进行思考，帮助找到最准确的答案。
4. 回归文章：如果遇到比较难的题目，学生可以再次回归到文章，仔细寻找与题目相关的信息，有时候答案就隐藏在文章的某个细节中。
三、答题方法：1. 先易后难：在解答一篇阅读题时，可以按照题目的难易程度来进行顺序作答。
先解答那些容易的题目，这样可以提高解题的信心和效率。
2. 逐题分析：多做几道阅读题，学生会发现其中会有一些固定的类型，了解题目的类型和出题的套路，可以有针对性地进行解题。
逐题分析，分别寻找不同类型题目的解题思路。
3. 注重细节：有些题目需要学生注意文章中的细节信息，学生在解题时应具备较强的细致观察力，尤其是对于一些数字、时间、地点等具体信息，要确保准确无误。
4. 坚持练习：解题是一个需要不断积累的过程。
学生可以多进行一些模拟测试和阅读训练，通过不断的练习提高自己的解题能力。
综上所述，小学语文阅读题的解题思路与答题方法包括阅读前的准备，寻找关键词，分析题目要求，多角度思考，回归文章等阅读思路和先易后难，逐题分析，注重细节，坚持练习等答题方法。
(完整版)小学生阅读理解解题技巧指导
小学生阅读理解正确的解题方法和技巧1、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
2、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
小学语文阅读理解题答题技巧
问题：读完短文，你的心情一定很不平静，也一定想到 了很多，请你对文中的“我”和山村的孩子各说几句心 里话。
三、认真答题，掌握技巧
1、不可不答。
2、不能乱答。
3、懂得取舍。 4、言之有据。
如：《高贵的施舍》问题:读完全文，你认为文中的母亲是个怎样的人?可以 说她有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立等等，但是这些还 不够。完整的回答可以用这样的句式回答：我感觉文中的母亲是一个 人， 因为她 。
题的出处是短文第5自然段，答案也就在这几个关键词的上下
文。
（2）提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还
必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组 织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我们也可以让学生将文中 的原话加以概括。
例如：《快乐是生命开出的一朵花》
5、言之有序。
二、读题目明要求，进行答案定位
1、基础知识题，切记“细心”
比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出 文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。
例如：《快乐是生命开出的一朵花》
问题：划去（ ）【】中不正确的字词。
2、填空、问答题，巧用“原话” （1）直接提取信息。我们可以抓住问题中的关键词，找准问题
问题：对于钓蝴蝶的小女孩来说，快乐就是在钓蝴蝶的过程中感受钓
蝴蝶的快乐，对于爱钓鱼的父亲来说，快乐是
， 对于生活在
冰岛上的人们来说，快乐就是
。
我们根据关键词找到问题的出处在原文的第2、第3、第4、第5 自然段，要得到答案就要认真读这几个小节，提取有效的信息， 然后概括出来。
（3）提升内涵，升华情感。有些题目则需要结合全文内容，
小学语文阅读理解的解题技巧(通用5篇)
小学语文阅读理解的解题技巧（通用5篇）1.小学语文阅读理解的解题技巧第1篇第一、突出学生主体地位，明确阅读教学目标传统的小学语文教学片面强调知识的系统性和对知识进行强化巩固，忽视获取知识的过程与方法及以知识为载体的情感态度与价值观的养成。
所以说，在新课改的要求下，我们应该改变以往教学光讲授的模式，让学生多阅读，并告诉学生明确的阅读学习目标。
这一点，我开头已经讲过，新的课程标准上面也有明确的要求。
我们应该和学生共同围绕每节阅读课的学习目标，帮助并指导他们完成。
最终的目的就是帮助学生完善自己，从阅读中受益。
语文阅读教学不一定都能把学生培养成语言学家、文学家，但要以高品位的文学作品去陶冶学生的情操、培养学生的审美能力、想象能力、创造能力，语文阅读是学生个性化的行为，是人的情感参与，所以应该专注于人的世界、人的内心感受，倡导对人的尊重，对人的个性的尊重，把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标，它必须使学生能敞开自己的心灵，使自己成为灵性、有鲜明个性的人，为学生一生的成长铺垫好坚实的基础。
第二、注重示范引领，让学生掌握阅读方法。
小学生因为年龄较小，学习习惯还没有养成。
所以教师要注重对学生阅读方法的指导。
通常来讲，阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。
范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。
比如我在教学苏教版小学语文第十册《夜晚的实验》这一课时，我先有声有色的范读，对于描写蝙蝠飞行特点的语句，蝙蝠飞行技巧的语句，我在阅读时有意识地重读。
当读到最后“斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵……很快就跌落到地上”这一部分时，我故意降低语调、声音低沉，让学生去感知蝙蝠的耳朵对于飞行是否有作用?通过这样的示范引领式的范读，能够让学生品出课文不同的意味，领悟到课文的深刻内涵。
另外，背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。
在教学中，教师根据文章的长短可以采用整体背诵(如诗歌、短文)和分步背诵(长的课文)，调动学生背书的积极性。
小学语文解题技巧归纳总结
小学语文解题技巧归纳总结在小学语文学习中，解题是学生们经常面临的任务之一。
为了帮助同学们更好地应对语文解题，本文将从阅读理解、填空和作文三个方面，总结一些小学语文解题技巧。
一、阅读理解题的解题技巧1. 通读全文：在解答阅读理解题之前，首先应该通读全文，了解文章的大意和主题。
这样可以帮助我们判断问题的答案是否与文章相符。
2. 关注关键词：在阅读理解题中，关键词往往能帮助我们找到问题的答案。
例如，题目中出现的人名、地名、时间等信息，往往会在文章中有相应的线索。
3. 注意段落结构：文章通常会按照某种逻辑顺序组织，不同的段落可能会有不同的主题和观点。
我们可以通过观察段落开头和结尾的句子，来了解每段的主旨。
4. 掌握常见题型：常见的阅读理解题型包括主旨题、细节题、推断题等。
我们需要熟悉每种题型的特点和解题技巧，从而更好地回答问题。
二、填空题的解题技巧1. 确定词性：在填写单词的过程中，我们应该先确定所需填写的单词的词性，例如名词、动词、形容词等。
这样可以帮助我们更准确地选择单词。
2. 上下文联系：填空题往往会提供一段上下文，我们可以通过仔细阅读上下文，了解单词在其中的含义和语境，从而选择正确的答案。
3. 搭配和固定搭配：有些单词是有固定搭配关系的，我们在填写单词时应该注意这一点。
例如，“红红的苹果”中的“红红的”，就是一个固定搭配。
4. 注意形态变化：有些单词在不同的语境中会有不同的形态变化，例如动词的时态和人称变化等。
我们在填写这些单词时需要注意其正确的形态变化。
三、作文题的解题技巧1. 明确主题：在写作文时，首先要明确作文的主题和要求。
我们可以通过审题，理解题目中的关键词、指示词，来明确自己的写作内容。
2. 构思大纲：在写作文之前，可以先构思一个大纲，将要表达的主要观点和论据列在纸上。
这样可以帮助我们整理思路，避免在写作过程中迷失方向。
3. 注意段落结构：作文应该有明确的段落结构，每个段落应该有一个主题句和相关的论据。
三年级阅读理解题题型思路
三年级阅读理解题主要考察学生对文本的理解和分析能力，以下是一些常见的题型和解题思路：直接信息题：这种题型要求学生从文本中直接找到答案。
例如，“故事中提到了哪些人物？”学生只需在文本中找到相关信息并回答即可。
推理判断题：这种题型要求学生根据文本中的信息进行推理和判断。
例如，“为什么主人公感到开心？”学生需要通过阅读文本，理解主人公的情感和行为，从而推断出原因。
主旨大意题：这种题型要求学生理解文本的主要内容和中心思想。
例如，“这篇文章主要讲了什么？”学生需要通过阅读文本，理解各段落的内容，从而概括出文章的主旨大意。
细节理解题：这种题型要求学生注意文本中的细节信息。
例如，“故事发生在什么时候？”
学生需要仔细阅读文本，找到相关的时间线索。
词义猜测题：这种题型要求学生根据上下文猜测词义。
例如，“文中‘xxx’这个词是什么意思？”学生需要通过理解上下文的语境，推断出该词的含义。
解题思路：
1.仔细阅读文本：在回答问题之前，先仔细阅读文本，理解文章的内容和结构。
2.寻找关键词：在阅读过程中，注意寻找与问题相关的关键词，这些关键词可能会
帮助你找到答案。
3.理解上下文：在回答问题时，要结合上下文来理解，避免断章取义。
4.注意细节：注意文本中的细节信息，这些信息可能会对理解文章和回答问题有很
大帮助。
5.多读多练：多做阅读理解题，提高阅读理解能力和解题技巧。
小学语文阅读理解解题技巧方法
小学语文阅读理解解题技巧方法一、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章简略主旨是什么，了解作者的主要写作意图，进而整体把握全文，做到对解题心中有数。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了"空中楼阁〃？二、明确区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
明确某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，从而理清段落之间的关系，了解行文思路。
1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能明确的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据情况推断未知情况，迅速明确答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目(1)字不离词。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
(3)句不离段。
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
一、平心静气审题，切忌粗心。
遵照由易到难，由浅入深的思维方式，逐渐的翻开思路。
认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
小学语文阅读理解题解题思路总结
小学语文阅读理解题解题思路总结语文阅读理解是小学语文教学中的一个重要环节，对学生的阅读能力和理解能力有着很大的提升作用。
在解答语文阅读理解题时，学生需要掌握一些解题思路和技巧。
本文将总结出一些小学语文阅读理解题的解题思路，帮助学生提高解题能力。
1. 阅读题目前先预测答案在阅读理解题目之前，学生可以先预测一下答案。
通过快速浏览全文或者阅读问题描述，可以大致猜测出答案的范围和可能性。
这样可以帮助学生更有针对性地去阅读文章，并减少盲目搜索的时间。
2. 注意理解文章的整体和细节阅读理解题通常会包括针对整篇文章的问题和针对细节的问题。
在解题过程中，学生首先要对整篇文章有一个整体的了解，包括文章的主题、结构和脉络。
然后再去关注细节，根据问题的要求去寻找相应的答案。
3. 利用关键词、关键句在解题过程中，学生可以通过寻找文章中的关键词和关键句来帮助解题。
关键词通常是文章中重要的名词、动词或形容词，通过关注关键词可以快速定位到答案所在的位置。
关键句则是包含了答案的句子，学生可以通过找出关键句，进而找到相应的答案。
4. 分析问题的类型阅读理解题目种类繁多，包括主旨题、细节题、推理判断题等。
在解答之前，学生需要先正确分析问题的类型，然后采取相应的解题方法。
比如主旨题需要抓住文章的中心思想，而细节题则需要关注具体的细节信息。
5. 多加练习和总结解题技巧的掌握需要通过大量的练习来提高，学生可以做一些阅读理解练习题来加深对解题思路的理解和运用。
同时，还需要总结解题过程中的经验和不足，及时纠正自己的错误，不断提高解题能力。
总结一下，在解答小学语文阅读理解题时，学生可以尝试先预测答案，注意理解文章的整体和细节，利用关键词和关键句帮助解题，分析问题的类型并采取相应的解题方法，多加练习和总结。
通过这些解题思路和技巧的应用，可以帮助学生提高阅读理解能力，更好地应对语文阅读理解题。
小学生语文阅读题答题方法总结(3篇)
小学生语文阅读题答题方法总结一、经常出现的问题和解决方法1.畏难情绪，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题无中心2.如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。
粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
三、解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目n其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
四、根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答现举4例：2、换位思考。
就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。
此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
4、立足中心。
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。
从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
五、合理控制答题时间，先易后难不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。
同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。
碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。
一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。
待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。
小学阅读理解：4大类型归纳+解题思路+答题模板
小学阅读理解4大类型归纳+解题思路+答题模板记叙文阅读记叙文阅读可以分为写人、记事、写景、状物文章，这些文章事小学阶段最常见的文章。
01第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）02第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1.它本身的作用；2.结合上下文，分析句子里词语的表达效果；答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比作用：强调了……突出了……E、反复作用：强调了……加强语气F、反问作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）说明文阅读01说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
小学语文阅读题的解题思路与方法
小学语文阅读题的解题思路与方法解题思路一：整体理解题意在解答小学语文阅读题时，首先要全面理解题目要求，明确文章的主旨和作者的意图，同时注意把握文章的脉络和内容结构。
通过整体理解，我们可以更好地理解和把握文章的细节。
解题方法一：阅读题干和选项在阅读题干时，要仔细审题，理解题目要求，判断是找事实、观点、标题还是判断对错等不同类型的问题。
然后，仔细阅读文章，逐段扫描，明确文章中与题目要求相关的信息。
在阅读选项时，要注意选项之间的差异，避免混淆。
可以对照文章内容逐个排除或确定选项。
解题思路二：细节理解题意在阅读理解题中，常常会涉及对文章细节的理解和把握。
这时，我们要有条不紊地将文章内容一一梳理，并借助提问句子或标点等关键信息，准确理解文章细节的含义和作者的观点。
解题方法二：细节归纳和总结通过对细节的理解，我们可以尝试进行细节归纳和总结，将信息转化为自己的语言。
可以结合题目要求，逐个选项对照，找到与题干内容相关的细节。
通过总结细节，我们可以更好地理解文章的主旨和作者的意图。
解题思路三：逻辑推理题的解答逻辑推理题要求根据事实细节和已知条件进行推理和判断。
解答这类题目时，我们可以利用文中直接或间接提供的信息，进行逻辑推理和分析。
解题方法三：逻辑分析和推论通过对文章的逻辑关系进行分析，我们可以确定细节之间的关联逻辑。
可以通过“因果关系”、“转折关系”、“总分关系”、“对比关系”等，推论出细节之间的关系。
在解答题目时，我们要根据文章内容，选择与逻辑关系相符的选项。
总结：在解答小学语文阅读题时，需要注重整体理解和细节理解，并结合题目要求进行逻辑推理和分析。
通过掌握解题思路和方法，我们可以更有效地解答小学语文阅读题，提高答题准确性和速度。
培养小学五年级学生的阅读策略与解题思路
培养小学五年级学生的阅读策略与解题思路随着学生年级的升级，阅读能力和解题思维对于小学五年级的学生来说变得尤为重要。
在这个阶段，学生需要掌握一些有效的阅读策略和解题思路，以提高他们的阅读理解和问题解决能力。
本文将介绍几种培养小学五年级学生阅读策略与解题思路的方法，帮助他们在学习中取得更好的成绩。
一、阅读策略1. 预测和推测：在读一篇文章之前，学生可以通过观察标题、图片、字体、段落结构等来预测文章的主题和内容。
在阅读过程中，学生可以猜测词义、揣测事件发展等，从而更好地理解文章的意思。
2. 寻找关键词和主旨句：学生在阅读时应该注意寻找文章中的关键词和主旨句。
关键词可以帮助他们理解文章的重点信息，主旨句则可以帮助他们抓住文章的中心思想。
3. 标注和总结：学生可以在阅读的过程中用符号或者关键词标注重要信息，然后用自己的话总结每个段落的主要内容。
这样可以帮助他们更好地理解文章，并且方便之后复习和回顾。
4. 提问和回答：学生在阅读过程中可以提出问题，然后寻找答案。
这种方法可以帮助他们思考文章的深层次含义，并且训练他们的逻辑思维和批判性思维能力。
5. 多种阅读材料：为了培养学生的兴趣和阅读能力，老师可以提供多种不同类型的阅读材料，如故事书、科普文章、报纸、诗歌等。
这样可以让学生接触到不同领域的知识，提高他们的综合素养。
二、解题思路1. 仔细阅读题目和选项：在解题之前，学生要仔细阅读题目和选项。
有时候，题目中的关键词和选项中的关键词可以给出解题的线索。
2. 分析问题类型：学生可以根据题目的要求和选项的特点来分析问题类型，如找出主题、推理、细节等。
对于不同类型的问题，学生可以采用不同的解题方法。
3. 多角度思考：在解题过程中，学生可以尝试从不同的角度思考问题。
有时候，换一种思路就能得到不同的答案。
4. 双重确认：学生在选择答案前，应该双重确认答案的正确性。
可以通过再次阅读题目和选项，排除错误选项，确保选择的答案是正确的。
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小学阅读理解解题思路
人物描写手法分类：1、正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌
2、侧面描写：环境描写，景物描写，衬托，对比
3、细节描写。
人物描写的作用主要有：
1、反映人物的品质特征、人物性格特征、人物精神风貌。
2、表现人物身份或地位等；
3、反映人物的心理、情绪；
4、为下文某一内容作铺垫；
答题公式：这个句子采用了……描写手法，通过……（具体描写手法举例），表现了人物……的特点。
说明文词语作用题：
一、分析加点词语表达效果
1、解释词语在文中的意思
2、答出这个词说明了事物怎样的特征
3、说明这个词符合实际，具有科学性（激发读者的阅读兴趣）
答题公式：“XX”词的意思是……，准确说明了某事物的……特性，符合实际，具有科学性。
二、词语是否删掉或互换
1、确定态度
2、原词的意思或者内容
3、写出所换词语的意思或内容
4、说明换（删）了之后意思有何改变，原词体现了说明文语言的准确性、科学性
答题公式：1、不能删。
因为“……”词在这里表……的意思，去掉后变成了……，与事实不符/太绝对，这个词语的使用体现了说明文语言的准确性、科学性。
2、不能换。
因为“……”（原词）在这里表……的意思，“……”（要换的词）的意思是……。
换掉后意思变成了……，与事实不符/太绝对，原词体现了说明文语言的准确性、科学性。
词语作用题：
一、理解词语的本义
二、理解词语在文中的含义
三、分析词语的效果：表达了人物……的心情（精神、想法），表达了……的特点；表达了……的情感。
1)从修辞角度分析：修辞手法+词语表现特点+表达效果
2)从词性角度分析：词性（动词/形容词等）+词语表现特点+表达效果
3)从感情色彩角度分析：感情色彩判断（褒义贬用/贬用褒用）+词语表现特点+表达效果
开头段落作用题：
内容上作用：
1、开篇点题
2、交代故事背景、时间、地点、原因
3、为下文埋下伏笔或铺垫
4、设置悬念，吸引读者
结构上的作用：
1、总领全文
2、引起下文
3、首尾呼应
线索类题：
有的直接明确某事物是文章的线索，有的说某事物是文章的文眼，有的说文章是围绕某个内容展开的，其实质都是考查文章的线索。
寻找线索的方法：
（１）结合标题内容，寻找文章线索
（２）纵观全文，找出贯穿全文的事物、时间、地点、人物、情感。
记叙文的线索主要有以下几种：
1）以实物为线索2）以人物为线索3）以事件为线索4）以时间为线索5）以地点为线索6）以作者的思想感情为线索
答题步骤：（1）以某线索为中心概括文章情节
（2）答出线索作用：使文章脉络清晰，推动情节发展
答题公式：本文的线索是……，写出了……这样安排能够使文章脉络清晰，推动情节发展，突出文章的中心内容。
环境描写（人物所处的社会环境或自然环境）常见的作用：
1、交代故事背景（时间、地点）
2、营造或渲染某种气氛，为下文作铺垫/制造悬念
3、衬托人物的心理、情感或反映人物的性格、境遇
4、推动或暗示情节的发展
文章标题的常见作用：
1、概括标题的内容
2、设置悬念、激发读者阅读兴趣
3、点明文章中心，表现作者情感
4、作为文章的线索，贯穿全文
5、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。
重点句子在文章中的作用：
结构上：1、设置悬念，引出下文（大多出现在文章开头）
2、铺垫（一般出现在文章开头或前半部分）
3、承上启下（过渡句，一般出现在文章中间部分）
4、照应前文（一般出现在文章靠后部分）
5、点明主旨
内容上：1、内容：句子写了什么
2、形式：描写手法修辞手法
3、情感：作者的情感
人称作用：1、第一人称：亲切、自然、真实
2、第二人称：拉近与读者的距离，便于感情交流
3、第三人称：客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论 省略号作用：
1、表示语意未尽
2、表示说话断断续续
3、表示静默或思考
4、表示引文或引述的话有所省略
叙事方式总类：顺叙，倒叙，插叙
倒叙作用：1、内容上：突出文章中心思想
2、结构上：使文章结构富于变化，避免平铺直叙
3、表现效果上：使文章曲折有致，制造悬念，引人入胜
记叙文六要素：人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果
修辞鉴赏题：
1、找出修辞手法
2、联系上下文，体会修辞的表达效果
答题公式：1)运用的比喻的修辞手法，把xx比作了xx，生动形象地表现了（事物）……
的特点，表达了（人物）……的情感。
2)运用的拟人的修辞手法，把xx拟人化，生动形象地表现了……（或描绘出……的
画面，写出事物……的特点），表达了（人物）……的情感。
3)运用的夸张的修辞手法，联想奇特富于情感，突出了（事物）……的特点，表达了
（人物）……的情感。
说明文中的说明方法：
1、举例子：答题模式：文章举了……例子，具体有力的说明了（事物）事理……的特点。
2、作比较：答题模式：把xx跟XX加以比较，突出强调了（说明对象）的……特点。
3、列数字：答题模式：运用了列数字的说明方法，具体有力的说明了事物……的特点，使文章更有说服力。
4、打比方：（通过比喻的修辞手法来说明）答题模式：生动形象的说明了（事物）……的特点，使（事物）更具体，形象，准确，同时增强了文章的趣味性。
写景文章结构划分：总分、总分总、分总。
写景文章顺序划分：
1、按时间顺序：（四季、早中晚）
2、按空间顺序。
（上到下、左到右、远到近、东到西、四周到中间、整体到局部……）
3、按游览的先后顺序。
（移步换景）
4、按不同景物类别。
（先按总分等结构划分，再考虑分写的顺序。
如果没有总分等结构，就按顺序划分）
概括文章的主要内容：
1、（写人类）：主人公做了什么，结果如何
2、（记事类）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
3、（写景类）：谁游览了哪里，先看到什么，又看到什么、展现了景物哪种美
作者描绘了什么风光/风情/景物，写出了他们怎样的特点
4、（状物类）：文章从哪些角度，表现了某物的哪些特征（形状、颜色、性能等）
文章写了A事物什么特点，以及B事物什么特点
其他方法：
1、扩展文章题目，概括文章主要内容
2、合并段落大意，概括文章主要内容
3、摘录重点句段，概括文章主要内容。