2018年高三复习备考方案

2018届高三年级复习备考交流材料景谷二中景谷二中高中2018届高三年级复习备考实施方案尊敬的各位领导：现将我校景谷二中高中2018届高三年级复习备考实施方案给大家做一个简要介绍。

勇于面对困难，巧干实干。

依靠团队精神，知难而进；在不能中创造可能，于彷徨中创造辉煌！“保证二本，三分之二上线”为我校高中2018届年级口号。

高三年级是学校高度关心重视的年级，年级教学直接关系到高考成败，关系到学校的声誉。

高三教学的目标是最大限度搞高升学的质和量。

在上年高考的基础上力求有新的突破。

为了切实加强高三年级的教学，提高高三教学的质量，拟制定《景谷二中2018届高三年级复习备考实施方案》。

一、情况分析（一）学生基本情况：学校本届有应届高中毕业生179人，其中文科136，理科43人。

1、在本届学生中，中考分数在600分以上的学生我校有8人，是我们用来打造二本生的材料，通过上年度期末考试情况看，理科：李升兰、刀玲两位同学成绩仍然排在班级前二名；文科的石秉滇、彭艳两位排在前二名，基本处于稳定状态。

但与其它学校相比差距较大。

必须加大对好生的培养。

特别是这些学生的薄弱学科，更应该想办法，提高学生的成绩。

（二）教师基本情况分析：本届高三教师共14人，全部为高级职称教师，一半以上教师的年龄段都分布在45岁以上，处于成熟区，教学经验丰富，但身体条件差。

有的教师任课班级多，相对督促难以到位。

因此，要多加强对好生学习情况的督促，及时反馈学生的成绩，做到全方位地跟踪好学生。

二、明确高三工作的指导思想、工作思路、备考要求，树立三种意识。

（一）指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

（二）加强组织领导，落实工作职责，高三毕业班工作领导小组名单如下：组长：杨开贵（校长）副组长：陶成赋（书记）王学玲（副校长）成员：各科室主任、副主任、高中年级组长、班主任。

主要工作职责是：抓好高考方案的落实，狠抓年级的教风、学风和日常管理工作，组织教师研究高考动向。

巡视年级教学情况和学生学习情况，及时了解情况，解决问题。

（三）制定学科目标：二本上线：语文、数学、英语三科平均总分240分，理综平均130分。

文综150分。

（四）工作思路：“抓班风，强学风，抓管理，促提高，抓过程，保出口，抓弱科，升档次”，抓薄弱学科，促全面发展，抓尖子，保质量。

（五）备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考。

科学备考，就是要做到——根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最直接、最有效的办法。

合作备考，就是要做到——学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

激情备考，就是要做到——学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。

有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。

敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。

保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

人文备考，就是要做到——学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

（六）树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

三、提高成效的几项措施复习一定要坚持：贯穿“巩固、完善、综合、提高”的原则。

巩固基础知识、基本能力。

完善认知结构(知识、技能、方法)。

综合知识(有序储存一一系统化、网络化、灵活迁移一一转知成智即将陈述性知识转化为程序性知识、将知识转化为能力)。

提高应试水平、和能力。

(一)广泛动员，营造氛围，激发师生斗志。

1、定期召开教师会，明确高考目标，强化责任意识，团队意识和危机意识。

2、定期召开学生大会、班会，让学生明确高三拼搏的意义，指导学生备考的方法，树立高考必胜的信念。

帮助学生制定个人学科目标，以及达成目标的具体行动计划，每个参加高考的学生必须有自己的复习计划，做到目标明确，计划落实、行动迅速。

3、渲染气氛，营造高考动员的环境。

①年级组织召开高考动员仪式和学习经验介绍会，师生学科学习方法交流会，及高考前学习心理调适专题讲座，考试中答题规范和考试通用技巧讲座。

②各班教室悬挂高考签名标语，营造高考气氛。

③年级负责利用标语进行宣传，营造学习氛围，激发学生高考斗志。

(二)围绕两个重点，做好四项工作，突出一个核心。

高三年级教师围绕尖子生培养和踩线生的提高两个重点，采取得力的措施，做好四项工作。

1、两个重点：一是狠抓尖子生的培养。

尖子生是学校用来冲击目标的主力军，加强对尖子生的培养，关系到目标的完成。

文科确定冲击二本。

对尖子生的培养采取分散与集中相结合的指导训练方法培养二本的学生保证做完20套高考卷。

整体年级完成14套模拟卷的统一测试和两次的全省高考模拟考。

做完考卷，教师和学生共同将高考的出题动向，常考点，必考点进行预测。

交待给临阵的考生。

每周安排一定时间，精选习题，集中训练，拓宽加深，大运动量的限时限量强化训练。

教师分析近10年的高考题，将十年出题重复的知识点找出，整理，印发给学生，强背强训。

二是狠抓踩线生的提高，与尖子生不同的是，踩线生是保证目标的第二梯队，各班适当的定出名额。

把他（她）分配到任科教师中（班主任负责）。

个别辅导，补缺补差。

长期跟踪，力保提高，把好基础题，提升中档题为主要的训练目标。

2、四项工作第一，管理工作。

①开好调研会：一是班主任会、年级会，介绍班级情况，提出班级管理的要求和措施。

二是学科各科。

教科处要认真检查督促高三教师的备课，听取各科复习进度、复习计划的实施情况。

三是抓好月考安排，检测后进行数据分析，指导好科任教师搞好本学科的教学。

四是召开学生座谈会，了解学生对各学科的学习实际，收集对教师教学的意见和建议。

②检查评比：定时与不定时相结合，通过听课、巡视、查作业、听取学生意见等形式检查教师落实“教学常规”的情况和教学质量情况。

③督促指导：对班主任工作，教育教学工作，教研工作进行督促指导，通过表扬、批评等手段，督促教师勤奋工作，提高工作效率。

通过对学科的调查研究，具体指导教师搞好复习工作。

④奖励与处罚：教师方面，根据学校的目标，语文：二本100-105分；数学：二本85-90分；英语：二本85-90分；理综：物理：二本55-60分；化学：二本60-65分；生物：二本60-65分；文综：各科平均分：二本60-70分。

指标分解到每个学科。

参照指标、努力完成。

每个学科都要团结协作。

全体高三教师都要确立“三种意识”，即目标意识、责任意识、整体配合意识。

对完成目标的参照《景谷二中奖励办法》执行。

对于完成目标较好的，在年级奖励中，适当给予绩效分配金额的倾斜。

对于完不成目标的学科，在绩效和年级奖励金额中适度处罚。

学生方面：一是对考入一本的学生，每生奖励5000元；二是在省统测中，成绩优秀。

文科排在市级200名的给予适当奖励，理科排在市级前200名的给予适当奖励。

第二：班主任工作。

做到“五要”，一是要深入一线，多调查研究，了解每个学生的心声，采取有力的措施，搞好班风建设。

二是善于做好学生思想工作，每月找学生谈话2次。

三是关心学生的生活、心身健康，帮助学生解决思想负担。

四是适当召开主题班会，以解决学生在学习生活中遇到的实际问题。

五是要督促学生积极参加体育锻炼，增强体质，解除大脑的疲劳。

第三：教研工作。

①备好课：各学科要把备课当作提高质量的保证。

进入复习课的备课方式与常规备课有区别，进入复习课的备课要把每节课复习的目的、复习方法、达到的效果进行罗列。

对于评讲试题课，要把每个题答案来源、应用到的知识点清晰的标注，分析错误答案的根源，还学生一个清晰的概念。

所有上述的都可在备课本中呈现。

切忌在书本中划划算备课，这是推脱备课的理由，教科处是不以承认的。

②各学科认真研究考向，将近五年的高考题下载，进行知识点的归类，整理成表格式，找出吴年高考的常考点，整理成材料，印发给每个设在二本目标的同学或有踩线希望的同学中，印制费用由学校负责。

认真研究考卷，掌握命题的大致动向。

组织学生有目的的训练。

训练做到“四精”即“精选题、精编题、精讲题、精练题。

”“四必”：“即有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠。

”难度适度控制，与高考接轨。

③对设定在目标的学生，每科每周实现“三定”：“定量、定时、定内容”；给设定目标的同学制定每天的背诵量或者解题量完成的时间、完成的内容。

教师坚持“五备”：“备大纲（考纲），备教材（复习资料），备学生（掌握的熟练度），备教法（复习方法），备学案（记忆方法）。

”四统一：“进度统一、练习统一、资料统一、测试统一”。

④加强组内合作，文理综学科的教师，做好调动搭配，试卷分值比例的时间分配做适度的分配训练，避免学生在做题时由于某科用时多后草率做剩余学科的题，影响综合学科的总分。

⑤加大考情研究，认真组织好高考研讨会，各学科在参加高考研讨会时，认真听取高考专家对该年度的高考复习建议，认真做好笔记，整理好材料，交教科处检查。

重视高考资源网的应用，及时组织好高考信息的整理应用，把握命题趋势，主要的考点，摸准高考的脉搏。

第四：教学工作。

一是：要求科任教师切实做到“备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测、评讲”六认真。

要有具体、规范的复习计划与备课。

上好复习课、练习课、平讲课。

复习课要注重知识的条理化、系统化。

练习课既要重视知识间的联系，又要重视能力训练。

练习课中题目的设计要有梯度。

平讲课要统计采样，对错得多的题，要帮助学生认真分析做题思路、方法，应用的知识点等。

建立学生纠错本、易错题记录在案。

对设定在目标学生的作业，要全批全改，而且批注有关应用到解题的知识点，辅导要督促学生该记该背的内容是否完成。