初中音乐《采花》优质课教案、教学
采花人教版八年级音乐上册精品教案
采花人教版八年级音乐上册精品教案一、教学内容本节课选自采花人教版八年级音乐上册，教学内容主要包括第三章《歌唱祖国》的第三节《我们的田野》和第四节《采花》。
详细内容包括歌曲的学习、演唱技巧的掌握、音乐知识的了解以及爱国主义情感的培育。
二、教学目标1. 让学生掌握《我们的田野》和《采花》两首歌曲的演唱技巧，提高音乐素养。
2. 使学生了解歌曲的创作背景和音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、气息控制等。
教学重点：歌曲的情感表达和音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于祖国大好河山的视频，引导学生感受祖国的美丽，激发他们的爱国情怀。
2. 新课内容学习：a. 学习《我们的田野》，讲解歌曲的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
b. 学习《采花》，分析歌曲的音乐风格和演唱技巧，让学生跟随老师学唱歌曲，注意气息控制和情感表达。
3. 例题讲解：针对两首歌曲的难点，进行讲解和示范演唱，帮助学生掌握演唱技巧。
4. 随堂练习：组织学生进行小组演唱，相互评价，提高演唱能力。
六、板书设计1. 《我们的田野》与《采花》2. 歌曲创作背景、音乐特点、演唱技巧3. 歌曲歌词及重点音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《我们的田野》和《采花》，录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意音准、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的演唱技巧和情感表达有所提高，但仍需加强练习。
在今后的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，展示自己的音乐才能；推荐学生课外欣赏其他爱国主义歌曲，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、气息控制等。
采花初中音乐教案
采花初中音乐教案教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《采花》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《采花》。
2. 了解歌曲背景和文化内涵。
教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 歌曲的高音部分。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对音乐的喜爱，分享喜欢的歌曲。
2. 教师介绍今天要学习的歌曲《采花》。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放歌曲《采花》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸和发音。
3. 分组进行练习，让学生相互交流和学习。
三、歌曲解析（15分钟）1. 教师讲解歌曲《采花》的背景和文化内涵，让学生了解歌曲的意义。
2. 引导学生谈论自己对歌曲的理解和感受。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生掌握音乐的节奏和旋律。
2. 对学生进行分组演唱，鼓励学生积极参与。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《采花》的重要性和美感。
2. 鼓励学生在课后继续练习演唱歌曲，分享给家人和朋友。
教学反思：本节课通过学习歌曲《采花》，让学生感受到了我国民族音乐的独特魅力。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，引导他们通过演唱和讨论，深入理解和感受歌曲的意义。
同时，我也注意了对学生的个别指导，帮助他们克服音乐节奏和旋律上的困难。
通过本节课的学习，学生不仅学会了演唱歌曲《采花》，还提高了他们的音乐素养和审美能力。
人教版初中音乐采花教案
人教版初中音乐《采花》教案一、教学目标1. 让学生感受和理解我国民族音乐的风格和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《采花》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，了解不同季节花卉的盛开特点，丰富学生的自然知识。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《采花》的学习，包括歌词理解、旋律演唱、节奏把握等。
2. 分析歌曲的民族风格，了解歌曲背景和文化内涵。
3. 进行歌曲演唱练习，提高学生的歌唱技巧。
4. 小组合作，进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱歌曲《采花》，理解歌曲的民族风格和文化内涵。
2. 难点：把握歌曲的节奏和音准，准确表现歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：教师播放《采花》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《采花》的背景和文化内涵，引导学生了解不同季节花卉的盛开特点。
（2）学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和节奏错误。
（3）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，提出改进意见。
3. 歌曲表演：（1）学生自由组合，进行歌曲表演，可以加入舞蹈、器乐等元素。
（2）教师评价学生的表演，给予鼓励和建议。
4. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族风格和季节特点。
（2）学生分享学习心得，交流音乐感受。
（3）教师推荐类似歌曲，引导学生进一步学习民族音乐。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、节奏感和音准。
2. 学生对歌曲民族风格的理解和表现。
3. 学生在歌曲表演中的团队协作能力和创新精神。
六、教学资源1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 互联网资源，用于查找歌曲背景和文化内涵。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与。
2. 针对不同学生的音乐基础，教师要适当调整教学难度，保证教学效果。
初中音乐《采花》优质课教案、教学设计
人教版音乐八年级上册第四单元神州音韵（三）《采花》教学设计教学目标：知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点，掌握乐曲中出现的切分节奏。
过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。
教学重点：学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
教学过程：导入环节：习总书记在十九大报告中指出，我们要坚持文化自信。
文化是一个国家，一个民族的灵魂。
作为音乐课，我们要弘扬民族音乐。
聆听三段音乐，猜一猜他们的歌名？是那个地区的歌曲？（播放《沂蒙山小调》《茉莉花》《有一个美丽的地方》）这三首歌曲都带有浓郁的民族特征和地方色彩，他们都属于我国的民歌。
今天让我们一起走进四川，感受那里广为流传的一首民歌《采花》。
学唱环节：1、这首歌曲是流传于四川南坪，请同学们聆听歌曲，听一听，歌曲中一共用了哪几个音？歌词中唱了什么内容？（歌曲中一共用了哪几个音？1 2 3 5 6，我们知道大小调式由7 个音构成，这里少了4，7 ，这是由5 个音构成的调式，我们把它称为民族五声调式，这5 个音的名称是宫，商，角，徵，羽。
大部分的民歌都是采用的民族五声调式）歌词中唱了什么内容？歌词用朴素的语言，把一年中每个月开什么花做了叙述，使人们从中得到不少生产和生活的知识。
2、歌曲的旋律优美动听，歌中唱出了美丽的花，下面我们一起试着唱一唱旋律。
前一句结束音和后一句的起始音有什么关系？这种创作手法的名称是什么？（教师通过试唱旋律的方法）这是作曲家的一种创作手法，它是中国传统音乐的一种结构形式，在我国很多的民歌中体现。
我们把这种创作手法称为“鱼咬尾”。
3、说起节奏，有人曾把它比做音乐的骨骼，说明了它在歌曲中的地位是非常重要的。
那么刚才通过老师试唱旋律，同学们有没有发现歌曲中哪种节奏型出现的次数最多？讲解切分节奏歌曲中的切分节奏：使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。
采花 初中音乐教案
采花初中音乐教案年级：八年级学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过采花活动，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生们的团队合作精神，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生们的创新意识，发展他们的音乐才华。
教学重点：1. 采花活动的组织与实施。
2. 音乐作品的欣赏与分析。
教学难点：1. 采花活动的创新设计。
2. 音乐作品的深入理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍采花活动的意义和目的，激发学生的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对音乐的理解和感受。
二、采花活动（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选定一首音乐作品进行采花。
2. 学生通过听音乐、分析音乐、讨论音乐，选出最美的音乐花朵。
3. 每组派代表分享自己的采花过程和心得。
三、音乐作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师选取一首具有代表性的音乐作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生从旋律、节奏、和声、歌词等方面入手，深入理解音乐作品。
3. 学生自由发言，分享自己对音乐作品的感受和理解。
四、创新设计（15分钟）1. 教师鼓励学生根据自己的理解和感受，对音乐作品进行创新设计。
2. 学生可以改变旋律、节奏、和声等，创作出属于自己的音乐作品。
3. 学生展示自己的创新设计，分享创作过程中的心得体会。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次采花活动进行总结，肯定学生的表现和成果。
2. 学生谈谈自己在活动中的收获和不足，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，要求学生聆听更多音乐作品，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对音乐的热爱程度。
2. 学生团队合作精神的表现。
3. 学生创新意识和音乐才华的发展。
教学反思：本节课通过采花活动，让学生感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
在活动中，学生充分发挥团队合作精神，积极参与，表现出较高的音乐素养。
同时，通过音乐作品的欣赏与分析，学生深入理解音乐，提高了自己的音乐鉴赏能力。
2024年人教版音乐八年级上册《采花》教案03
2024年人教版音乐八年级上册《采花》教案03一、教学内容本节课选自2024年人教版音乐八年级上册第3课《采花》。
教学内容主要包括：学习歌曲《采花》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词以及演唱技巧；分析歌曲的曲式结构，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握歌曲《采花》的旋律、节奏、歌词，并能富有感情地演唱。
2. 通过学习歌曲，使学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的美好情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对民族音乐的认识和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《采花》的旋律、节奏、歌词的学习，歌曲演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的高音、切分节奏的掌握，歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段描绘春天景色的视频，引导学生感受春天的美好，为新课的学习创设情境。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师简介歌曲《采花》的创作背景，引导学生了解歌曲的内涵。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏，注意指导学生掌握高音、切分节奏等难点。
（3）学生跟唱歌曲，注意歌词的准确性和演唱技巧的运用。
3. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲《采花》的曲式结构，让学生了解音乐作品的基本构成。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习歌曲《采花》，教师巡回指导，纠正演唱中的问题。
六、板书设计1. 歌曲名：《采花》2. 歌曲创作背景3. 歌曲旋律、节奏、歌词4. 曲式结构分析七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《采花》，录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲《采花》，情感表达丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他民族音乐，了解不同民族的音乐特色，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的高音、切分节奏的掌握。
采花-人教版八年级音乐上册教案
采花-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解采花的历史与文化背景，探究其在音乐中的表现形式及特点。
2.学习《采花》这首音乐作品的曲式、节奏、节拍、速度以及各个部分的表现手法。
3.通过合唱、乐器合奏等形式，感悟采花的美好，培养学生的音乐欣赏能力、表达能力和合作精神。
二、教学内容1.采花的文化背景2.《采花》这首音乐作品的曲式、节奏、节拍、速度以及各个部分的表现手法3.合唱和乐器合奏三、教学过程第一步：引入（10分钟）引导学生谈论采花的历史和文化背景，引导学生思考为什么采花会在音乐中出现。
第二步：学习歌曲（30分钟）1.听歌曲，带领学生聆听和感受音乐。
2.学唱歌曲，包括歌曲的词曲、节奏、速度和表现手法等。
3.带领学生了解各个部分的表现手法和特点，如：A部分的舞曲风格，B部分的抒情风格等。
第三步：表演歌曲（30分钟）1.合唱，让学生一起唱出《采花》的美妙旋律和节奏。
2.乐器合奏，带领学生使用各种乐器，演奏出自己的演奏版本。
第四步：总结（10分钟）总结学生所学的采花历史、音乐表现形式和表演形式，并探讨如何通过音乐表达情感。
四、教学反思本节课以《采花》这首乐曲为主题，通过讲解采花的文化背景，学习乐曲的曲式、节奏、速度、节奏和各个部分的表现手法，以及合唱和乐器合奏等形式，探究如何更好地在音乐中表达情感。
本节课的设计使学生更加了解采花的历史文化和音乐表现形式，感受采花的美好并培养团队合作精神。
同时，通过学习音乐，也有助于培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学中的问题还是存在的。
有些学生容易产生枯燥乏味的感觉，导致学习兴趣不高。
针对这个问题，我们可以通过更多的互动形式，在学习中渐进式地进行，让学生更加积极参与到教学中来，从而更好地学习到音乐知识，提高学习效果。
人教版音乐八年级上册《采花》教案031
人教版音乐八年级上册《采花》教案03一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册，第四章“民歌欣赏”，第二节“采花”。
详细内容包括：了解四川民歌的风格特点，学习《采花》的歌词和旋律，掌握歌曲的演唱技巧，感受民歌的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解四川民歌的风格特点，培养对我国民间音乐的热爱。
2. 学会演唱《采花》，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过对《采花》歌词和旋律的学习，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
重点：掌握《采花》的歌词和旋律，理解四川民歌的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、歌词单、笔记本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放四川风光视频，让学生感受四川的自然美景，进而引入四川民歌的学习。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《采花》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师带领学生学习歌词，讲解歌词中的生僻词汇。
（3）教师示范演唱，学生跟学，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。
3. 旋律学习（10分钟）（1）教师分段教授旋律，学生跟随练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱《采花》，教师点评并指导。
5. 歌曲演绎（5分钟）学生全体起立，集体演唱《采花》，感受团队协作的乐趣。
六、板书设计1. 《采花》2. 歌曲信息：四川民歌，人教版音乐八年级上册3. 歌词：分段展示，重点词汇标注4. 旋律：五线谱展示，重点音标注七、作业设计1. 作业题目：学唱《采花》，录制视频，至班级群。
2. 答案：正确演唱《采花》，注意音准、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的演唱技巧有待提高，下次课加强个别指导。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他地区的民歌，如内蒙古、新疆等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、歌曲学习和旋律学习。
06【教学设计】《采花》音乐
06【教学设计】《采花》音乐第一篇：06【教学设计】《采花》音乐【教学设计】《采花》唱歌综合课授课年级：七年级授课课型：唱歌综合课设计思路：《采花》是“神州音韵”中的一首歌曲。
是流行于四川南坪的传统小调。
歌词用朴素的语言，把一年中每个月开什么花做了叙述，使人们从中得到不少生产和生活的知识。
本课教唱的歌曲在教学中以学生为主体，利用生动活泼的形式，逐步引导学生用圆润而富有弹性的声音唱好歌曲，并感知四川民歌的演唱风格。
活动与探索环节通过引导学生以分组的形式进行即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养学生良好的创新意识和合作意识。
教学目标：【情感态度与价值观目标】通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。
【过程与方法目标】采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。
【知识与技能目标】认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。
教学重点：学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
学法指导：聆听、模唱、感受与体验教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入新课1．教师引导学生复习演唱：（山东民歌）《沂蒙山小调》、（安徽民歌）《凤阳花鼓》。
2.师：刚刚我们演唱的2首歌曲带有浓郁的地方色彩，它们都属于中国的民歌。
其实每个民族都有他们自古代已有的歌曲，而且这些歌绝大部分都不知道作者是谁，而是以口头传播，一传十十传百，一代一代的传到现在……今天就让我们一起走进四川，感受那里广为流传的一首民歌：《采花》。
【设计意图：以熟悉的民歌引出四川民歌《采花》，让学生了解民歌的相关知识，并激发起学生对本节课的学习兴趣.】三、新课教授1、首先让我们一起来欣赏歌曲，在欣赏的过程中请大家体会一下歌曲表达了怎样的情绪？歌中唱了什么内容？（播放视频）2、下面让我们对照着曲谱再来欣赏一遍，欣赏的时候试着给歌曲分一下乐句。
初中音乐采花详细教案
教案：初中音乐《采花》教学目标：1. 知识与能力：了解歌曲《采花》的旋律特点与节奏特点，掌握民族调式以及四川民歌风格。
2. 过程与方法：通过分析旋律特点，进行节奏与听音练习等方式学习歌曲，体验民歌风格。
3. 情感与价值观：能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受四川民歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
教学重点：歌曲《采花》的学唱，切分节奏的熟练掌握。
教学难点：正确感受《采花》所蕴含的情感。
教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《采花》的歌谱、图片、视频等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学用具：节拍器、音频播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示四川地区相关景色图片与中国地图，提问：同学们知道图片中的景色来自我国哪个地区吗？2. 教师总结：同学们对地理知识了解非常清楚，我们一起走进西南地区，聆听西南地区的声音。
二、初步感知（5分钟）1. 播放伴奏，教师范唱歌曲《采花》。
2. 提出问题：歌曲是几拍子？歌曲的题材是什么？3. 学生自由回答，教师总结：《采花》是2/4拍，是一首四川民歌，民歌是劳动人民口头创作、抒发感情，记录生活，形式简明，易于传唱。
民歌题材分为号子、小调、山歌。
三、学唱歌曲（15分钟）1. 节奏练习：切分节奏（X X X）。
2. 发声练习：用元音a进行发声练习。
3. 学唱旋律，注意节奏的强弱关系以及切分节奏的演唱。
4. 学习歌词：学生进行歌词朗读，带着节奏再进行朗读。
5. 完整进行演唱。
四、歌曲分析与讨论（10分钟）1. 介绍歌曲《采花》的调式、节奏等音乐特点。
2. 学生与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
3. 播放录音，欣赏《采花》，认真聆听，感受作品的意境。
4. 教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？5. 结合历史，谈一谈欣赏后的体会。
五、课堂小结（5分钟）1. 师生互动，总结本节课的学习内容。
2. 强调切分节奏的掌握，鼓励学生在日常生活中多听、多唱民族音乐。
初中音乐《采花》教案
初中音乐《采花》教案一、教学内容1. 学习《采花》的歌词和旋律。
2. 了解四川民歌的特点和背景。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习《采花》的歌词和旋律，了解四川民歌的特点。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高，提高歌唱技巧。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍四川民歌的特点和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师范唱《采花》，学生跟随哼唱。
（2）教师引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音高。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点部分。
（4）学生集体演唱，教师纠正发音和歌唱姿势。
3. 欣赏与讨论：（1）教师播放不同版本的《采花》，让学生对比欣赏，感受各自的特点。
（2）学生讨论：你喜欢哪个版本的《采花》？为什么？4. 音乐活动：（1）教师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
（2）学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调四川民歌的特点。
（2）学生分享学习心得，交流歌唱技巧。
（3）教师推荐其他四川民歌，鼓励学生课后欣赏和学习。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱《采花》，掌握歌曲的节奏和音高。
2. 学生能简要描述四川民歌的特点和背景。
3. 学生参与课堂活动积极，表现出良好的团队协作能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解四川民歌的特色，还能提高自己的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
同时，通过课堂上的互动和讨论，学生能够更好地感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
采花-人教版八年级音乐上册教案
采花-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标
•知道采花的历史和文化背景
•掌握民歌《采花》的基本节奏和音乐特点
•学会演唱《采花》
二、教学重点
•了解采花的历史和文化背景
•掌握《采花》的基本节奏和音乐特点
三、教学难点
•学会演唱《采花》
四、教学过程
1. 课前准备
•准备好乐谱、音乐器材和演唱道具
•整理好内容
2. 了解采花的历史和文化背景
•分享采花的历史和文化背景，鼓励学生参与互动
3. 学习歌曲
•播放歌曲录音，让学生听一遍，了解整首歌的基本情况•分段演示歌曲，让学生分段跟唱
•学会音乐节奏和特点，加深学生对《采花》的理解
4. 演唱《采花》
•分组唱歌，让学生分组演唱《采花》
•班级全体合唱《采花》
五、作业布置
•学会《采花》的整个曲目，准备精彩的表演
•了解更多采花的相关内容
六、教学反思
此节课的教学，让学生了解采花的历史和文化背景，并学会了演唱《采花》，达到了预期的教学目标。
但是，应该在课堂亮点上下更多工夫，使学生更加兴奋和参与度高。
2024年人教版音乐八年级上册《采花》教案03
2024年人教版音乐八年级上册《采花》教案03一、教学内容本节课选自2024年人教版音乐八年级上册第二单元《花之语》中的《采花》一课。
教学内容主要包括：歌曲学唱、乐理知识、音乐欣赏和创作实践。
具体章节为第二章第三节《采花》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采花》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 学习音乐基础知识，如音阶、音程、和声等，提高音乐素养。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化、音程跳跃的掌握；音乐知识的运用。
教学重点：歌曲《采花》的学唱；音乐欣赏和创作实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放春天花开的景象，引导学生关注大自然的美，引入课题。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教唱歌曲，引导学生注意歌词的韵律和节奏。
（2）分小组学唱，教师巡回指导。
（3）集体演唱，纠正错误。
3. 乐理知识讲解（15分钟）（1）讲解音阶、音程、和声等基础知识。
（2）通过例题讲解，让学生在实际操作中掌握知识。
4. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《采花》的不同版本，让学生感受民族音乐的魅力。
5. 创作实践（10分钟）（1）分组讨论，创作一首以花为主题的诗。
（2）每组派代表朗诵，分享创作成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《采花》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 乐理知识：音阶、音程、和声七、作业设计1. 作业题目：以花为主题，创作一首诗或一幅画。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和特长进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外了解更多的民族音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 歌曲学唱中的节奏变化和音程跳跃。
2. 乐理知识的实际运用。
3. 音乐欣赏的深度和广度。
人教版音乐八年级上册《采花》精品教案03
人教版音乐八年级上册《采花》精品教案03一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册，第四章“民谣与山歌”中的《采花》。
本节课详细内容包括：学习《采花》的歌词内容、旋律特点、节奏变化以及歌曲的情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《采花》的歌词和旋律，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对我国民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解《采花》的创作背景，体会歌曲所表达的情感，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《采花》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲情感的表达以及高音区的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段有关民间采花的视频，让学生了解采花的情景，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱，学生跟唱，学习旋律和节奏。
c. 学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 歌曲分析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，如：重复、模进等。
b. 分析歌曲的节奏变化，如：切分、附点等。
c. 讨论歌曲的情感表达，如：欢快、抒情等。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组演唱，互相评价，提高演唱技巧。
5. 情感体验（5分钟）：分享学习歌曲的感受，体会民间音乐的魅力。
六、板书设计1. 歌曲名：《采花》2. 歌曲特点：歌词、旋律、节奏、情感3. 演唱技巧：高音区、气息控制、情感表达七、作业设计1. 作业题目：抄写《采花》的歌词，并学唱歌曲。
2. 答案：歌词正确无误，歌曲演唱流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、分析讨论等方式，使学生掌握了《采花》的歌词、旋律、节奏和情感表达。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以让学生搜集其他民间音乐作品，了解其特点，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校举办的各类音乐活动，锻炼自己的演唱能力。
初中歌曲采花音乐教案
初中歌曲采花音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握云南民歌《采花》的基本知识，包括歌曲的背景、歌词、旋律等。
2. 通过学习《采花》歌曲，使学生了解我国民间音乐的特点，培养学生的民族音乐素养。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生对音乐的热爱和欣赏。
4. 通过合唱、分组唱等形式，提高学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《采花》是一首云南民歌，歌曲以描绘采花姑娘的勤劳和快乐为主题，歌词生动、形象，旋律优美、动听。
2. 歌曲结构：歌曲为2/4拍，共四个乐句，结构简洁明了。
3. 歌词内容：歌曲描绘了采花姑娘在花丛中采花的场景，表现了她们的勤劳和快乐。
4. 旋律特点：旋律以五声音阶为基础，起伏变化，富有特色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练地演唱《采花》歌曲，了解和掌握歌曲的基本知识。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及歌曲的情感表达。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放《采花》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲介绍：教师向学生介绍歌曲的背景、歌词、旋律等基本知识。
3. 歌曲分析：教师分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解和感受歌曲的美。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感表达。
5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养集体合作意识和团队精神。
6. 课堂展示：学生进行课堂展示，演唱《采花》歌曲。
7. 总结与反思：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学，布置课后作业。
五、教学评价1. 学生演唱《采花》歌曲的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景、歌词、旋律等知识的掌握程度。
3. 学生在合唱练习中的表现，包括集体合作意识和团队精神。
4. 学生对音乐的欣赏能力和审美水平。
六、教学资源1. 音频资源：《采花》歌曲音频。
2. 视频资源：关于《采花》歌曲的视频资料。
3. 教材：音乐教材。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2024年八年级音乐上册《采花》教学课件.
2024年八年级音乐上册《采花》教学课件.一、教学内容本节课选自2024年八年级音乐上册教材第三单元《民谣之美》中的《采花》一课。
详细内容包括：分析《采花》的旋律、节奏、歌词特点，了解其背后的民间故事，学习演唱技巧以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《采花》的旋律、节奏、歌词，并能准确地演唱。
2. 培养学生对我国民间音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3. 了解《采花》背后的民间故事，培养学生的文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
教学重点：《采花》的旋律、节奏、歌词的学唱及民间故事的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民间采花的视频，引导学生关注民间音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）：（1）教师带领学生分析《采花》的旋律、节奏特点。
（2）教师讲解《采花》的歌词，并引导学生了解其背后的民间故事。
3. 歌曲学唱（15分钟）：（1）教师示范演唱《采花》。
（2）学生跟随教师学唱，注意纠正发音、节奏。
（3）分小组练习，互帮互助，提高学唱效果。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）学生独立演唱《采花》。
（2）教师随机抽取学生演唱，并对学生的演唱进行点评、指导。
5. 知识拓展（5分钟）：教师简要介绍其他民间音乐，如《茉莉花》、《小放牛》等，拓宽学生的音乐视野。
六、板书设计1. 黑板左侧：《采花》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律、节奏简谱七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学歌曲《采花》，并尝试演唱其他民间音乐作品。
2. 答案：学生在课后练习中，能够准确地演唱《采花》及其他民间音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应关注学生的学习反馈，了解学生在学唱过程中遇到的问题，并及时给予指导。
在课后拓展延伸方面，教师可鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步学习民间音乐，提高音乐素养。
八年级音乐歌曲《采花》优质课件
八年级音乐歌曲《采花》优质课件一、教学内容本节课我们将学习八年级音乐教材中的《采花》一课。
该歌曲位于教材第三章“民歌风采”第二节，内容涉及四川民歌的特点和演唱技巧。
《采花》是一首具有代表性的四川民歌，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，充分展示了四川民歌的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握四川民歌的基本特点及演唱技巧。
2. 培养学生对我国民族音乐文化的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学唱《采花》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：四川民歌的演唱技巧，如拖腔、颤音等。
教学重点：《采花》歌曲的旋律、节奏及歌词的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段四川风光视频，让学生初步感受四川的自然美景，激发学生对四川民歌的兴趣。
2. 讲解：介绍四川民歌的基本特点，引导学生关注歌曲的旋律、节奏及演唱技巧。
3. 示范：教师演唱《采花》，让学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和拖腔技巧。
4. 分组练习：学生分成若干小组，每组练习演唱《采花》，相互纠正，共同进步。
5. 集体演唱：各小组轮流上台表演，全班同学共同演唱《采花》，培养团队协作能力。
6. 例题讲解：分析歌曲中的难点，如颤音、拖腔等，通过实例讲解，帮助学生更好地掌握演唱技巧。
7. 随堂练习：学生跟随教师演唱，巩固所学知识，提高演唱水平。
六、板书设计1. 《采花》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：分段展示4. 四川民歌特点：拖腔、颤音等5. 演唱技巧：呼吸、发声、咬字等七、作业设计1. 作业题目：学唱《采花》，并录制视频。
2. 答案要求：歌曲演唱准确，节奏鲜明，拖腔、颤音等技巧运用自如。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他地区的民歌，如山东民歌、江苏民歌等，了解不同地域的音乐文化特点，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 四川民歌的演唱技巧，如拖腔、颤音等。
初中音乐教案《采花》
初中音乐教案《采花》一、教学目标1. 让学生掌握四川民歌《采花》的曲调和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2. 使学生了解四川民歌的特点，感受不同地域音乐文化的差异。
3. 通过集体合作的方式，培养学生们的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 引导学生从音乐中体会生活中的美好，培养学生的音乐审美能力。
二、教学内容1. 学习《采花》的曲调和歌词，熟练演唱这首歌曲。
2. 分析《采花》的音乐特点，了解四川民歌的风格。
3. 通过小组合作，进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
4. 引导学生从音乐中感悟生活中的美好，提升学生的音乐审美水平。
三、教学过程1. 导入：教师播放四川民歌《采花》，引导学生初步感受这首歌曲的风格特点。
2. 学习歌曲：教师教授《采花》的曲调和歌词，学生跟随教师学唱这首歌曲。
在学唱过程中，注意引导学生掌握正确的发音和节奏。
3. 分析歌曲：教师对《采花》的音乐特点进行讲解，让学生了解四川民歌的风格。
引导学生从旋律、节奏、音色等方面进行分析。
4. 音乐实践活动：学生分组进行合作，可以是合唱、对唱等形式，也可以进行创新性的改编。
通过实践活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5. 总结与反思：教师引导学生从音乐中感悟生活中的美好，分享自己的心得体会。
学生对本次课程进行总结，反思自己在学习过程中的收获和不足。
四、教学评价1. 学生演唱《采花》的熟练程度，对歌词和曲调的掌握情况。
2. 学生对四川民歌特点的了解，以及对不同地域音乐文化差异的感悟。
3. 学生在音乐实践活动中的表现，团队协作能力和集体荣誉感的培养。
4. 学生对音乐审美能力的提升，以及对生活中美好的感悟。
通过本节课的学习，让学生了解四川民歌《采花》的独特魅力，感受不同地域音乐文化的差异，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
在今后的学习过程中，教师应继续引导学生探索音乐的世界，提升学生的音乐素养，为他们的健康成长奠定良好的基础。
初中音乐《采花》优秀教案范文
初中音乐《采花》优秀教案范文教学目标1.情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，感受四川民歌的风格特点，培养对民族音乐的喜爱之情，帮助学生开拓视野，树立文化自信。
2.过程与方法目标：在演唱、小组合作的过程中，提升学习兴趣，培养团结合作能力。
3.知识与技能目标：有感情地、使用欢快的情绪演唱歌曲，了解四川民歌特点，熟练掌握并运用歌曲的节奏型。
教学重点能使用圆润、有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点熟练掌握并运用歌曲的典型节奏。
教学过程一、组织教学，导入新课1.师生问好2.节奏游戏导入学生四人为一组，围成一个圈，采用拍腿和左右两边同学击掌的方式，拍打节奏：拍手表示强，拍腿表示弱接着通过主要节奏型引出今天要学习的歌曲《采花》。
设计意图：节奏游戏能更好地活跃课堂，培养团结合作能力，并且在游戏中感受歌曲的主要节奏型也有利于后续教学。
二、新课教学，学习歌曲（一）初步感知教师使用多媒体播放音乐，提问学生歌曲的情绪特点。
欢快、跳跃、有弹性。
（二）教师示范教师示范演唱1~2段歌词，学生可以使用“la”配合模唱。
（三）发声练习学生使用“la”模唱音阶：1-3-5-5-5-3-1，保持声音的弹跳感。
（四）学唱歌曲1.歌曲旋律重复，歌词不同，可以先让学生带着节奏朗读歌词，感受歌词表达的内容。
注意切分节奏的强弱变化规律。
2.教师钢琴伴奏，带领学生演唱歌谱。
乐曲最后一个音使用了“自由延长”记号，教师讲解使用方法，可以采用对比法，感受装饰记号的效果。
（五）完整演唱将歌词带入旋律中，跟随多媒体伴奏完整的演唱歌曲。
三、巩固环节歌词共分为六段，可将全班同学分为四组，采用接龙唱的形式，最后两段分为男、女声演唱。
感受不同的演唱方式会有怎样不同的效果。
四、音乐活动为歌曲编配舞蹈动作和打击乐器伴奏，以班级音乐会的形式展开表演。
设计意图：鼓励学生参与音乐实践，多方面展现，有利于创造力的培养。
五、课堂小结1.学生总结本节课收获、知识点。
2.教师点评、补充，引导学生课后搜集四川地区风俗，了解不同地区的文化，感受音乐的多样性。
初中采花音乐优秀教案
初中采花音乐优秀教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和体验我国民族音乐的魅力，增强民族音乐意识。
2. 学会演唱《采花》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
教学内容：1. 学习《采花》的歌词和旋律。
2. 了解《采花》的歌曲背景和文化内涵。
3. 学习音乐的基本知识和技巧。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《采花》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 教师简要介绍《采花》的歌曲背景和文化内涵。
二、学习歌词和旋律（15分钟）1. 教师带领学生学习《采花》的歌词，注意讲解生僻字和词语的含义。
2. 教师教授《采花》的旋律，引导学生跟唱。
三、练习演唱（15分钟）1. 教师分组让学生进行演唱练习，互相观摩和交流。
2. 教师对学生的演唱进行指导和纠正。
四、音乐知识与技巧学习（15分钟）1. 教师讲解音乐的基本知识和技巧，如音阶、节奏等。
2. 学生进行音乐练习，教师给予指导和评价。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师播放《采花》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师检查学生对歌词和旋律的掌握情况。
二、深入学习歌词和旋律（15分钟）1. 教师深入讲解《采花》的歌词，引导学生理解歌曲的内涵。
2. 教师教授《采花》的旋律，引导学生进行演唱练习。
三、音乐知识与技巧学习（15分钟）1. 教师讲解音乐的高级知识和技巧，如和声、曲式等。
2. 学生进行音乐练习，教师给予指导和评价。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得和收获。
教学评价：1. 学生对《采花》歌曲的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生在音乐知识和技巧方面的进步。
3. 学生对音乐的热爱和欣赏能力的提高。
教学反思：本教案以《采花》这首歌曲为例，通过学习歌词和旋律，了解歌曲背景和文化内涵，学习音乐的基本知识和技巧，培养学生的音乐素养。
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人教版音乐八年级上册第四单元神州音韵（三）《采花》
教学设计
教学目标：
知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点，掌握乐曲中出现的切分节奏。
过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。
教学重点：
学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：
学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
教学过程：
导入环节：
习总书记在十九大报告中指出，我们要坚持文化自信。
文化是一个国家，一个民族的灵魂。
作为音乐课，我们要弘扬民族音乐。
聆听三段音乐，猜一猜他们的歌名？是那个地区的歌曲？（播放《沂蒙山小调》《茉莉花》《有一个美丽的地方》）
这三首歌曲都带有浓郁的民族特征和地方色彩，他们都属于我国的民歌。
今天让我们一起走进四川，感受那里广为流传的一首民歌《采花》。
学唱环节：
1、这首歌曲是流传于四川南坪，请同学们聆听歌曲，听一听，歌曲中一共用了哪几个音？歌词中唱了什么内容？（歌曲中一共用了哪几个音？1 2 3 5
6，我们知道大小调式由7个音构成，这里少了4，7，这是由5个音构成的调式，我们把它称为民族五声调式，这5个音的名称是宫，商，角，徵，羽。
大部分的民歌都是采用的民族五声调式）
歌词中唱了什么内容？歌词用朴素的语言，把一年中每个月开什么花做了叙述，使人们从中得到不少生产和生活的知识。
2、歌曲的旋律优美动听，歌中唱出了美丽的花，下面我们一起试着唱一唱旋律。
前一句结束音和后一句的起始音有什么关系？这种创作手法的名称是什么？（教师通过试唱旋律的方法）这是作曲家的一种创作手法，它是中国传统音乐的一种结构形式，在我国很多的民歌中体现。
我们把这种创作手法称为“鱼咬尾”。
3、说起节奏，有人曾把它比做音乐的骨骼，说明了它在歌曲中的地位是非常重要的。
那么刚才通过老师试唱旋律，同学们有没有发现歌曲中哪种节奏型出现的次数最多？
讲解切分节奏
歌曲中的切分节奏：使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。
4、学生随琴用wu 哼唱旋律。
5、学生跟琴演唱第一、二乐段，（注意歌曲中强弱，情感的表达）之后小组合作学唱3-6乐段。
6、完整演唱歌曲，（注意歌唱时的状态，歌曲情绪的表达）教师指正不足之处。
7、分组演唱歌曲。
8、学唱了歌曲《采花》，同学们，你们能试着总结一下四川民歌的特点吗？
歌词篇幅短小，通俗易懂，语言朴素直白，节奏明快，旋律婉转，流畅，抒情。
拓展环节：
感受了四川民歌的特点，同学们，想不想去感受一下其它地区的的风格特点？
（播放江苏民歌《无锡景》，陕北民歌《兰花花》，湖北民歌《龙船调》，福建民歌《采茶灯》，藏族民歌《草原上的格桑拉》。
）
同学们，我国的民族众多，我们的民歌也是浩如烟海，五千年的文化积淀与劳动人民的智慧相碰撞，形成了各地迥异、特色鲜明的民族音乐，今天我们学到的只是沧海一粟，希望同学们在课下多欣赏我们的民族音乐，让民族音乐不断发扬和传承下去。