西师版二年级数学上册《平均分》
二年级上册数学教案-《平均分》 西师大版
二年级上册数学教案-《平均分》西师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解“平均分”的概念，能够运用平均分的概念解决实际问题。
2. 过程与方法：通过动手操作、小组合作等活动，培养学生的观察、分析、概括和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 平均分的概念：将一些物体或一些数，分成若干份，每份同样多，叫做平均分。
2. 平均分的应用：运用平均分的概念解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解平均分的概念，能够运用平均分的概念解决实际问题。
2. 教学难点：在实际问题中，正确判断是否为平均分，并运用平均分的概念解决问题。
四、教学准备1. 教具：课件、教具模型、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示教具模型，引导学生观察，提出问题：“这些物体可以怎样分？”（2）学生回答，教师总结：将物体分成若干份，每份同样多，叫做平均分。
2. 新课讲解（1）教师讲解平均分的概念，结合教具模型进行演示。
（2）教师引导学生举例说明平均分在实际生活中的应用。
（3）教师出示课件，展示平均分的应用实例，引导学生观察、分析。
3. 动手操作（1）教师发放卡片，每张卡片上有一组物体，要求学生将物体平均分成若干份。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，教师点评，总结操作要点。
4. 小组合作（1）教师提出问题：“如何判断一组物体是否平均分？”（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
（3）小组代表汇报讨论成果，教师总结判断方法。
5. 巩固练习（1）教师出示练习题，要求学生运用平均分的概念解决问题。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（3）教师点评练习题，强调平均分在实际问题中的应用。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平均分的概念和应用。
7. 课后作业（1）完成练习册上关于平均分的练习题。
（2）观察生活中关于平均分的实例，与同学分享。
二年级上册数学教案-6.1 认识平均分 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.1 认识平均分一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解“平均分”的概念，知道平均分的特点，能够判断是否平均分。
2. 过程与方法：通过动手操作、观察比较，培养学生的观察能力、分析能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点、难点教学重点：理解“平均分”的概念，能够判断是否平均分。
教学难点：理解“平均分”的特点，能够运用“平均分”解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课通过一个故事导入新课，让学生初步感知“平均分”的概念。
2. 探究新知（1）小组合作，动手操作将学生分成小组，每组分配一定数量的学具（如小石子、小棒等），让学生小组内尝试将学具平均分给每个组员。
（2）观察比较，总结特点让学生观察每个小组的操作过程，引导学生发现“平均分”的特点：每个人分到的数量相同，没有多余的。
（3）举例说明，加深理解教师举出一些生活中的例子，让学生判断是否为“平均分”，并说明理由。
3. 巩固练习（1）判断题：教师出示一些题目，让学生判断是否为“平均分”。
（2）操作题：让学生动手操作，将一些物品平均分给几个小朋友。
4. 小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对“平均分”概念的理解。
5. 作业布置（1）让学生回家后，向家长介绍“平均分”的概念，并举例说明。
（2）完成课后练习题。
四、教学反思本节课通过故事导入、小组合作、观察比较等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了“平均分”的概念。
在教学过程中，要注意关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能理解“平均分”的特点。
同时，通过举例说明，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的解决问题的能力。
在今后的教学中，教师还需继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，为学生创造一个良好的学习环境。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是小组合作、观察比较和举例说明这三个环节。
西师大版小学二年级上册数学 认识平均分(三)
3 认识平均分(三)
项目内容
1.
12块糖,平均分给4个小朋友,每人分得( )块。
12块糖,每人分4块,能分给( )个小朋友。
2.先确定组数,再求每组的人数。
平均分成2组, 平均分成3组,
每组( )人。
每组( )人。
3.先确定每组人数,再求组数。
确定每组人数时,可以由最小的数字开始来分一分。
每组2人,可以分成( )组。
每组3人,可以分成( )组。
4.用平均分的知识解决问题时,可以先确定组数,再求每组中物体的( );也可以先确
定每组物体的个数,再求( )。
确定组数或每组个数时,从较小的数开始。
5.我还有( )不明白。
6.
人数26
每人分得
的个数
62
温馨提示学具准备:圆片、小棒。
知识准备:乘法的知识。
1.3 3
2.6 4
3.6 4
4.个数组数
5.略
6.9 3 3 9。
西师版数学二年级上册平均分第二课时
× （2）把8块橡皮平均分成2 堆，就是一堆3块，另
一堆5块。 ( )
（3）每份有3块糖，有2份，共有6块糖。(
√
×
)
你能把下面的小棒平均分给4个人吗？ 把最后结果圈起来。
把8平均分成4份，每份分（
2）根。
（总数） （份数） （每份数）
帮帮忙
每人分2个，可以 分给几个人吃？
18个梨，每人分2个，可以分给（ 9 ）个人。
二、发展练习
有（ 10 ）个
，每（ 2 ）个一份，
ห้องสมุดไป่ตู้
可以分成（ 5 ）份。
有（ 9 ）个 ，每（ 3 ）个一份， 可以分成（ 3 ）份。
二、发展练习
2. 先用小棒摆一摆，再填空。
有24个同学排队做操，要求每排人数一样多， 想一想，可以怎样排队？
①如果每排站3人，可以站（ 8 ）排。 ②如果每排站4人，可以站（ 6 ）排。 ③如果每排站6人，可以站（ 4 ）排。 ④如果每排站8人，可以站（
西师版二年级上册数学
南阳小学
申小利
复习
1. 我会填空。 （1）每份分得同样多，叫（
平均分
）。
（2）把9个面包平均分成3份，每份有（ （3）把10个苹果平均分成5分，每份有（ 如果平均分成2份，每份有（ ）个。 5
3
）个面包。 ）个，
2
（4）把15瓶矿泉水平均分成3份，每份有（
5
）瓶。
复习
2. 判断。（对的在括号里画“√”，错的画 “Х ”）。 （1）把12个苹果放在2个盘子里，就是“平均分”。 ( )
帮帮忙
每人分6个，可以 分给几个人吃？
18个梨，每人分6个，可以分给（3 )个人。
二年级上册数学教案-6.1 平均分 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.1 平均分 | 西师大版一、教学目标1. 让学生理解平均分的概念，能够正确地进行平均分操作。
2. 培养学生动手操作、观察、比较、概括的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。
二、教学内容1. 平均分的概念。
2. 平均分的操作方法。
3. 平均分的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解平均分的概念，掌握平均分的操作方法。
2. 教学难点：灵活运用平均分解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生思考如何将一些物品平均分给若干个人。
2. 探究新知（1）让学生分组讨论，如何将一些物品平均分给组内成员。
（2）引导学生总结平均分的概念。
（3）教师讲解平均分的操作方法，并举例说明。
（4）让学生动手操作，进行平均分练习。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本练习题。
（2）教师挑选典型题目进行讲解，分析解题思路。
4. 应用拓展（1）让学生举例说明平均分在实际生活中的应用。
（2）教师设计一些实际问题，让学生运用平均分解决。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结平均分的概念、操作方法和应用。
6. 课后作业（1）完成课本练习题。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，调动学生积极性。
2. 在教学过程中，要注意引导学生动手操作、观察、比较、概括，培养学生的动手能力和思维能力。
3. 课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
六、板书设计1. 平均分的概念2. 平均分的操作方法3. 平均分的应用七、教学评价1. 学生对平均分的概念的理解程度。
2. 学生进行平均分操作的正确率。
3. 学生运用平均分解决实际问题的能力。
八、教学资源1. 课本。
2. 教学课件。
3. 平均分的操作教具。
九、教学时间1课时。
十、教学进度安排1. 导入新课：5分钟2. 探究新知：20分钟3. 巩固练习：15分钟4. 应用拓展：10分钟5. 课堂小结：5分钟6. 课后作业布置：5分钟合计：60分钟注：本教案根据西师大版二年级上册数学教材编写，适用于相应教材的教学。
西师版二年级上册数学6.1 平均分
六、西师版二年级上册数学教学反思
本节课，教师让学生在教学情境中自主探索，动手实践，使学生学会用数学的头脑思考问题和解决问题，不仅提高了学生的思维能力，而且也提高了学生探索数学问题的兴趣和能力。
课堂之上，教师大胆放手，给学生的活动提供了充足的时间和空间，较好地突出了学生的主体地位。
整个教学过程中，分一分、摆一摆、说一说、练一练，无一不是学生在主动探索与操作，正因为教师采取了这样的方法，才有了学生的主动探索与思考，才有了学生主动学习、动脑、动口的机会，才有学生的全员参与，才形成了学生主动学习的心态，才有了学生的主动体验，在教师创造的和谐、民主、可以充分发展的环境中，让学生的潜能得到了一定的开发。
6.5.3 “平均分”问题(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.5.3 “平均分”问题（教案）2023-2024学年数学二年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生理解平均分的概念，知道平均分是将一些数或物体等分的过程。
2. 培养学生运用平均分解决实际问题的能力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，通过小组讨论、交流，共同解决平均分问题。
二、教学内容1. 平均分的概念2. 平均分的计算方法3. 平均分的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平均分的概念和计算方法2. 教学难点：平均分的应用，特别是解决实际问题四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如分苹果、分糖果等，引导学生理解平均分的概念。
2. 新课导入：讲解平均分的计算方法，通过具体的例子，让学生掌握平均分的计算步骤。
3. 练习：布置一些平均分的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用平均分解决，提高他们的解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调平均分的重要性和应用。
五、教学评价1. 课后作业：布置一些平均分的题目，让学生独立完成，检查他们对平均分的理解和掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、小组讨论等，评价他们的学习态度和合作精神。
3. 测试：进行一次平均分的测试，全面检查学生的学习效果。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中感受平均分的意义和作用。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作学习精神和解决问题的能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。
4. 定期进行教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
七、教学资源1. 教材：西师大版数学二年级上册2. 练习题：平均分的练习题3. 教学课件：平均分的教学课件八、教学反思1. 教师在课后应及时反思教学效果，分析学生的学习情况，总结教学经验，不断提高教学质量。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，使教学更加贴近学生的需求。
平均分(教案)-二年级上册数学西师大版
教案：二年级上册数学西师大版 - 平均分一、教学目标1. 让学生理解平均分的概念，知道平均分就是把一些数或一些物品分成几份，每份的数或物品的数量相等。
2. 使学生能够运用平均分的方法，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 平均分的概念2. 平均分的应用3. 实际问题的解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
2. 教学难点：使学生能够运用平均分的方法，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过讲解一个简单的例子，如：小明有8个苹果，要分给他的4个朋友，怎么分才能使每个人得到的苹果数量相等？从而引出平均分的概念。
2. 新课导入（1）讲解平均分的概念，让学生明确平均分的含义。
（2）通过例题，让学生了解平均分的方法。
（3）让学生尝试解决一些简单的实际问题，巩固平均分的概念和方法。
3. 实践环节（1）让学生分组讨论，如何将一些物品平均分给几个人。
（2）让学生动手操作，实际体验平均分的过程。
（3）让学生分享自己的经验和体会，互相学习。
4. 巩固练习（1）让学生独立完成一些平均分的练习题。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
（3）让学生再次尝试解决实际问题，检验学习效果。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家长讲解平均分的概念和方法。
2. 让学生完成一些平均分的练习题，巩固所学知识。
3. 让学生观察生活中的实例，思考如何运用平均分的方法解决问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时进行反馈和指导。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握了平均分的概念和方法，培养了学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
同时，也为学生今后的学习奠定了基础。
(二上)数学PPT课件-6.1 平均分 ︳西师大版 (21张)
平均分
教学目标
1、通过观察、操作活动，使学生了解平 均分的概念，能将具体的事物平均分。
2、通过让学生具体操作平均分，培养学 生动手操作能力和概括能力。
3、通过教学向学生渗透人人平等的思想。
创设情境
二（1）班明天要去参 观科技园。
探究新知
你能将这些糖分成3份吗？
探究新知
你喜欢哪种分法？为什么？
探究新知
每份都是2块糖，同样 多。
每份分得同样多，叫平均分。
辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
（×）
（×）
（ √）
说一说
一共有（ 15 ）个胡萝卜，每（ 3 ）个一份（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均 分成了 （ 4 ）份。 （2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8 ）
亲爱的同学们，再见！4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。 5. 一切表 现形式 都应该 是创造 的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。 6. 而批评 要做的 ，就是 把真正 的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。 7. 诗歌批 评庸俗 化趋势 亟须扭 转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。 8. 中国音 乐在发 展过程 中，不 断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
西师大版二年级数学上册第五单元知识点汇总
西师大版二年级数学上册第五单元知识点汇总
表内除法
一、平均分
1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2.平均分的方法：
（1）把一些物品按照指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直至分完为止。
（2）把一些物品按照没几个一份分时，可以想这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2.除法算式的读法：按照从左到右的顺序读，“÷”读作“除以”，“=”读作“等于”，其他数不变。
3.除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的
数叫除数，所得的结果叫做商。
三、用乘法口诀求商
1.计算方法：
（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2.用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数。
《按每份平均分》精品课件 西师大版二年级数学上册
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按每份平均分
12个 12个 每（ 4 ）个一份， 分成了（ 3 ）份。
答案不唯一பைடு நூலகம்
返回
按每份平均分
一共有16个珠子。平均分成 两串，每串有（ 8 ）个珠子。 如果把这些珠子每8个串成一 串，可以串（ 2 ）串。
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按每份平均分
4次才能运完
8个圆圈每2个一份， 可以分成几份？
可以分成4份
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按每份平均分
每人吃9个
返回
按每份平均分
有32支球队参加比赛，如 果把这些球队平均分成4个 小组，每组几支球队？
每组8支球队
12条鱼平均分给猫妈妈和 它的3个孩子，平均每只猫 分几条鱼？
每只猫分4条鱼
返回
按每份平均分
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.在分东西时可以按每份平均分。 2.根据平均分可以解决实际问题。
返回
按每份平均分
课堂练习
先圈一圈，再填空。
10个 每（ 2 ）个一份，平均分成了（ 5 ）份。 10个 每（ 5 ）个一份，平均分成了（ 2 ）份。
返回
按每份平均分
看图填空。
1.每个同学分2瓶，可以分给 （ 8 ）个同学。 2.每个同学分4瓶，可以分给 （ 4 ）个同学。 3.每个同学分8瓶，可以分给 （ 2 ）个同学。
一盘放9个，一 共放2盘。
返回
按每份平均分
小朋友，哪一种分法是平均分？
把8根小棒分成4堆， 可以怎样分？
第一堆3根，第二堆2 根，第三堆2根，第 四堆1根。
还可以每堆2根。
这个是平均分
返回
按每份平均分
游戏
（1）把一些豆子放入一个 口袋。 （2）一位同学抓出1把豆 子，如果抓的豆子能平均 分成两份，得两分；能平 均分成三份，得三分，能 平均分4份，得4分；否则 不得分。（得分可以累 加。） （3）重复做几次，得分多 的同学获胜。
二年级上册第1课时 平均分西师版2025版
把一些物体分成几份，每份分得 同样多，这种分法叫平均分。
新知探究
2 分一分。平均每份有（ ）支铅笔。
把12支铅笔 平均分成3份。
可以怎样分？
分 平均每份有（ 4 ）支铅笔。
方 法 一
1次每盒放1支，分 4 次才能分完。
分 平均每份有（ 4 ）支铅笔。
方 法 二
1次每盒放2支，分 2 次才能分完。
课堂活动
把8根小棒分成4堆，可以怎样分？
第1种 第2种 第3种 第4种 第5种
1115 1124 1133 2 2 2 2 这是平均分。 2321
哪一种分法是平均分？
课堂练习
1.分一分，并说一说你的分法。
一次分1颗，要分4次。 每只松鼠平均分得（ 4 ）颗 。
一次分2颗，要分2次。 每只松鼠平均分得（ 4 ）颗 。
六 表内除法
第1课时 平均分
西师版数学二年级（上）
学习目标
1. 初步认识平均分的现实意义，理解什么是平均分。 掌握平均分的方法，能把物品进行平均分。
2. 经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方 法，培养数感和动手操作能力。
【重点】 能把一些物体按要求平均分，并知道每份是多少。
次分4颗，要分1次。 每只松鼠平均分得（ 4 ）颗 。
2.把这些铅笔平均分给5个小朋友， 每人分（ 3 ）支。
分3次
每次分1支，要多少次才能分完？
课堂小结
这节课你有什么收获？ 把一些物体分成几份，每份 分得同样多，这种分法叫平 均分。
课后作业
01 课后练习。 02 作业课件中的相关练习。
分 平均每份有（ 4 ）支铅笔。
方 法 三
1次每盒放4支，分 1 次就能分完。
二年级上册数学平均分 ︳西师大版 (11张)
感 悟 平分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
感 悟 平 均 分
把一块西瓜分成5份
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
感 悟 平 均 分
把8个桃子平均分成4份，下 列哪种分法是对的？
（）
（）
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
（）
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
深 化 平 均 分
把12支铅笔，平均分 成3份。怎么分？
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
激 趣 引 入
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
有6个桃子，分成两堆， 有几种分法？
认 识 平 均 分
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
感 悟 平 均 分
三只小狗分骨头
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
感 悟 平 均 分
三只小猴分桃子
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
二 年 级 上 册 数学平 均分 ︳ 西 师大 版 ( 1 1张)
西师大版二年级上册数学6.1 平均分 (3)
六、教学反思
本节课，教师让学生在教学情境中自主探索，动手实践，使学生学会用数学的头脑思考问题和解决问题，不仅提高了学生的思维能力，而且也提高了学生探索数学问题的兴趣和能力。
课堂之上，教师大胆放手，给学生的活动提供了充足的时间和空间，较好地突出了学生的主体地位。
整个教学过程中，分一分、摆一摆、说一说、练一练，无一不是学生在主动探索与操作，正因为教师采取了这样的方法，才有了学生的主动探索与思考，才有了学生主动学习、动脑、动口的机会，才有学生的全员参与，才形成了学生主动学习的心态，才有了学生的主动体验，在教师创造的和谐、民主、可以充分发展的环境中，让学生的潜能得到了一定的开发。
西师大版二年级数学上册导学案-平均分
项目
内容
1.把4个苹果平均分成2份,每份几个?
2.把12支铅笔平均分成3份可以怎样分?
1支1支地分,)支。
4支4支地分,分了()次,每份()支。
3.通过预习,我知道了每份分得同样多就是()。分物体时,可以一个一个地分,也可以两个两个地分……
4.不管怎么分,都要把物体分完。分完后,把每次分得的数量加起来就是每份的()。
5.把8个苹果平均放在2个盘子里,每个盘子里放()个。
6.把6个蘑菇平均分给2只兔子,每只兔子分得()个。
温馨
提示
学具准备:纸片、小棒。
知识准备:乘法的初步认识。
参考答案
1.2个2.36343.平均分
4.个数5.46.3