北京外国语大学硕士研究生入学考试历年真题系列-2007年二外德语试题
北京外国语大学硕士研究生入学考试二外历年真题系列-2002年二外英语试题及答案
[C] of...speaks
[D] two... speak
10. That story about the haunted house is ______ long ______ tell.
[A] so ... to
[B] too.., for
[C] very ... for
[D] too ... to
[A] If she finished
[B] Having finished
[C] In order to finish
[D] When she finished
9. Neither _______ Joe’s parents _______ English.
[A] from... speaks
[B] one.., speak
competition.
[A] confront
[B] take
[C] lose
[D] appreciate
13. Tanagers（唐纳雀）are usually found in the forests, where they feed on insects, fruits and
flowers.
2. Although Bob is _____ age as Kathy, he isn’t _______ as she is.
[A] as same ... tall
[B] the same.., as tall
[C] same ... taller
[D] the same..., tall
3. Jennifer doesn’t smoke regularly, but she does have a cigarette______.
北京外国语大学二外德语考研真题及参考答案(2012～2014)【圣才出品】
第2章全国名校外语学院二外德语考研真题详解1．北京外国语大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014）北京外国语大学2014年二外德语考研真题I. Setzen Sie bitte die passende L ösung in den jeweiligen Satz ein. (1*20=20P)1. Sic betrachtete mich unruhig von den Schuhen bis ______ Kopf.A. amB. imC. zum2. Ich weiβ, dass viele ______ Menschen gem Tagesausflüge unternehmen.A. ältereB. älterenC. altere3. Helgoland ist eine sehr bekannte Insel,50 km vom Land ______.A. wegB. entferntC. los4. Wir haben etwas Geld gespart, aber ______ so teure Möbel hat es nicht gereicht.A. gegenB. umC. für5. Sonja zeigt im Zug ______ an dem Mann, der ihr gegenüber sitzt.A. groβe AugenB. groβen SpaβC. groβes Interesse6. Erika hat gestern die schöne T asche gekauft, ______ sie zu ihrem Mantel passt.A. weilB. dennC. dass7. Das Gegenteil von ,,Ankunft" ist ______.A. AuskunftB. AbfahrtC. Einkommen8. Einmal kam er mit sehr schlechter Laune ______ mir.A. beiB. nachC. zu9. Das kleine Mädchen fürchtete sich ______ der Dunkelheit.A. fiberB. vorC. bei10. Er ist sehr lebhaft und hört nicht immer auf das, ______ seine Eltern sagen.A. wennB. wasC. dass11. Sie kommt dauern d zu spät. Das kann ______ doch nicht immer gefallen lassen!A. manB. einemC. einen12. Viele Menschen sind zu ganz erstaunlichen Leistungen ______ .A. fähigB. starkC. fertig13. Den Flugzeugabsturz hat nur ______ überlebt.A. einB. eineC. einer14. Computer ______ heute in fast allen Lebensbereichen Verwendung.A. hattenB. findenC. nehmen15. Peter hat sich nicht gemeldet. Er wird das Problem alleine ______ .A. gelöst habenB. gelöst werdenC. gelöst können16. ______ die Menschen nicht wesent lich bewuβter mit der Umwelt umgehen, wirdes zu furchtbaren Katastrophen kommen.A. DamitB. WennC. Indem17. Für meine Magisterarbeit ______ noch eine Reihe Informationen.A. fehltB. mangeltC. braucht18. Alle Zeitungen wollen mehr Leser für ______ gewinnen, aber vom Verkauf alleinkönnen sie noch nicht existieren.A. sichB. sieC. selbst19. Goethe erkannte ______, als er schon alt war, den Wert der chinesischen Kultur.A. gleichB. nutC. erst20. Es gibt nicht viel Neues, ______.A. was zu berichten sich lohnen würdeB. davon zu berichten sich lohnen würdeC. das zu berichten sich lohnen würdeII. Setzen Sie bitte die passenden Wörter in den Text ein. (1P*10=10 P)Computerclub für MädchenEinmal in der Woche trifft sich die Lehrerin Susanne Weinert nachmittags 21 einigen Schü-lerinnen im Computerraum der Schule. Gemeinsam arbeiten sie kleine Programme aus oder entwerfen auf dem Bildschirm Zeichnungen und Texte. Frau Weinert 22 fiber die Fortschritte und die guten, kreativen Arbeiten. Computerspiele, 23 sich vor allem Jungen gern beschäftigen, sind in der Gruppe nicht sehr beliebt. Den ,,Computerclub ftir Mädchen" hatte Frau Weinert 24 , um ihre Schülerinnen mit der neuen Technologie bekannt zu machen, lmmer wieder hatte sie im Unterricht gehört, dass Technik nur etwas für Jungen sei und Mädchen mit dem Computer 25 anfangen könnten.Dieses Vorurteil wollte sie abbauen. Um den Mädchen über die ersten Schwierigkeiten hinwegzuhelfen, 26 keine Jungen in den Club aufgenommen werden. Die Mädchen wären sonst im 27 gewesen. Die meisten Jungen sehen nämlich im Computer ein attraktives technisches Spielzeug, 28 die Mädchen dazu neigen, auf den Computer zunächst ablehnend zu reagieren. Das wollte Frau Weinert vermeiden.29 solche Projekte wie der Computerclub für Mädchen wichtig sind, zeigen die Ergebnisse des Schtilerwettbewerbs ,,Informatik" aus dem Jahre 2008.An diesem Wettbewerb konnten Jugendliche aus der Bundesrepublik Deutschland teilnehmen und wertvolle Preise gewinnen. Es meldeten sich fast 1500 Computerfans, aber nur 22 von ihnen waren Mädchen. Diese erzielten abe r 30 sehr gute Ergebnisse.21. A. mit B. zu C. auf D. an22. A. verabschiedet B. ärgert sich C. beschäftigt sich D. freut sich23. A. an denen B. über die C. mit denen D. für die24. A. gezeigt B. unterrichtet C. verbracht D. gegründet25. A. nichts B. viel C. nicht D. etwas26. A. etwas B. sollten C. brauchtenD. wurden27. A. Vorteil B. Licht C. Nachteil D. Spiel28. A. nachdem B. während C. bevor D. bis29. A. Dass B. Weil C. Indem D. Als30. A. im Wert B. im Werk C. im Durchschnitt D. im TeilIII. Lesen Sie folgende Texte und lösen Sie bitte die Aufgaben. (20P)Text A。
外国语学院二外德语历年考研真题及详解【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版外国语学院二外德语历年考研真题及详解(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--全国名校外国语学院二外德语历年考研真题及详解（第3版）益星学习网可免费下载题库目录第1章全国名校外语学院二外德语考研真题分析二外德语考研真题分析重点院校二外德语考研真题比较第2章全国名校外语学院二外德语考研真题详解1．北京外国语大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014）2．中国人民大学二外德语考研真题及参考答案（2007）3．对外经济贸易大学二外德语考研真题及参考答案（2013～2014）4．北京第二外国语学院二外德语考研真题及参考答案（2012～2013）5．北京航空航天大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014）6．上海外国语大学二外德语考研真题及参考答案（2006）7．浙江大学二外德语考研真题及参考答案（2008-2009）8．武汉大学二外德语考研真题及参考答案（2008-2011）9．南京大学二外德语考研真题及参考答案（2008-2009）10．中山大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014）11．厦门大学二外德语考研真题及参考答案（2011～2013）12．四川外语学院二外德语考研真题及参考答案（2008-2009）13．南开大学二外德语考研真题及参考答案（2011～2012）第1章全国名校外语学院二外德语考研真题分析“二外德语”是全国各院校英语、日语、法语、俄语等外国语专业研究生入学考试科目，考生第二外语为德语。
一般来说，“二外德语”总分为100分，考试时间为3小时。
二外德语考研真题分析“二外德语”为全国各大院校自主命题，而非全国统考，没有统一的考试大纲，考生在备考“二外德语”时往往目标不明确，定位不准确，所以对各大院校的二外德语历年真题分析则显得尤为重要。
分析各大院校的二外德语试题能够为考生准确定位自己的德语水平提供很好的参照，也使考生对“二外德语”考试有一个全面的了解，更加清晰的了解出题者的思路，从而正确地制定出复习方法和学习步骤，使复习具有针对性，使复习的效果更上一层楼。
北京外国语大学(已有10试题)
北京外国语大学英语学院英语语言文学专业二外法语1995——2009二外德语1995——2009二外日语1995——2009二外俄语1995——2009二外西班牙语1998——2009二外法语（MTI）2010二外德语（MTI）2010二外日语（MTI）2010二外俄语（MTI）2010二外西班牙语（MTI）2010基础英语1995——2010（2000——2009有答案）基础英语（外研中心外语教育、外国语言专业）2007——2010英美文学1995——2010（2002——2008有答案）英美文学（外国文学所）2009英美文学文论与文化研究（外国文学所）2010英语语言学和应用语言学1995——2010（注：1995——1997年称“英语应用语言学”）（2002——2009有答案）美国社会文化研究1990，1995——2010（1990有答案）英国社会文化研究1995——2010澳大利亚研究1995——2010英、汉互译（笔译）（英语学院）2009英语翻译理论与实践（英语学院）1997——2008，2010（2000——2001，2003——2005有答案）英汉同声传译（高翻学院）1998——2008（2002——2005有答案）英汉互译（同声传译）（高翻学院）2009——2010复语同声传译专业试卷（高翻学院）2009——2010英语翻译基础（MTI笔译方向）2010汉语写作与百科知识（MTI笔译方向）2010翻译硕士专业学位（MTI）英汉互译（笔译）2009——2010翻译硕士专业学位（MTI）英汉互译（口译）2009——2010英汉对比与翻译2001高级翻译1995——1997外语教育2008——2009英语教育2002——2007外语语言研究方向专业试卷2008英语综合1985，1995——2002（1985有答案）语言测试2002——2007普通语言学2007普通语言学、外语教学2004——2006（2004——2005有答案）普通语言学及应用语言学（外研中心）2010句法、第二语言习得2003综合考试（含国际政治、汉语）2000——2002英语新闻业务与新闻学基础知识2006——2009国际新闻2010国际法学专业（无此试卷）外交学专业综合考试（含国际政治、汉语）2000——2002中国外语教育研究中心外国语语言学及应用语言学专业二外法语1995——2009二外德语1995——2009二外日语1995——2009二外俄语1995——2009二外西班牙语1998——2009二外法语（MTI）2010二外德语（MTI）2010二外日语（MTI）2010二外俄语（MTI）2010二外西班牙语（MTI）2010基础英语1995——2010（2000——2009有答案）基础英语（外研中心外语教育、外国语言专业）2007——2010英美文学1995——2010（2002——2008有答案）英美文学（外国文学所）2009英美文学文论与文化研究（外国文学所）2010英语语言学和应用语言学1995——2010（注：1995——1997年称“英语应用语言学”）（2002——2009有答案）美国社会文化研究1990，1995——2010（1990有答案）英国社会文化研究1995——2010澳大利亚研究1995——2010英、汉互译（笔译）（英语学院）2009英语翻译理论与实践（英语学院）1997——2008，2010（2000——2001，2003——2005有答案）英汉同声传译（高翻学院）1998——2008（2002——2005有答案）英汉互译（同声传译）（高翻学院）2009——2010复语同声传译专业试卷（高翻学院）2009——2010英语翻译基础（MTI笔译方向）2010汉语写作与百科知识（MTI笔译方向）2010翻译硕士专业学位（MTI）英汉互译（笔译）2009——2010翻译硕士专业学位（MTI）英汉互译（口译）2009——2010英汉对比与翻译2001高级翻译1995——1997外语教育2008——2009英语教育2002——2007外语语言研究方向专业试卷2008英语综合1985，1995——2002（1985有答案）文化语言学2007语言测试2002——2007普通语言学2007普通语言学、外语教学2004——2006（2004——2005有答案）普通语言学及应用语言学（外研中心）2010句法、第二语言习得2003综合考试（含国际政治、汉语）2000——2002外国文学所英语语言文学专业二外法语1995——2009二外德语1995——2009二外日语1995——2009二外俄语1995——2009二外西班牙语1998——2009二外法语（MTI）2010二外德语（MTI）2010二外日语（MTI）2010二外俄语（MTI）2010二外西班牙语（MTI）2010基础英语1995——2010（2000——2009有答案）基础英语（外研中心外语教育、外国语言专业）2007——2010英美文学1995——2010（2002——2008有答案）英美文学（外国文学所）2009英美文学文论与文化研究（外国文学所）2010英语语言学和应用语言学1995——2010（注：1995——1997年称“英语应用语言学”）（2002——2009有答案）美国社会文化研究1990，1995——2010（1990有答案）英国社会文化研究1995——2010澳大利亚研究1995——2010英、汉互译（笔译）（英语学院）2009英语翻译理论与实践（英语学院）1997——2008，2010（2000——2001，2003——2005有答案）英汉同声传译（高翻学院）1998——2008（2002——2005有答案）英汉互译（同声传译）（高翻学院）2009——2010复语同声传译专业试卷（高翻学院）2009——2010英语翻译基础（MTI笔译方向）2010汉语写作与百科知识（MTI笔译方向）2010翻译硕士专业学位（MTI）英汉互译（笔译）2009——2010翻译硕士专业学位（MTI）英汉互译（口译）2009——2010英汉对比与翻译2001高级翻译1995——1997外语教育2008——2009英语教育2002——2007外语语言研究方向专业试卷2008英语综合1985，1995——2002（1985有答案）语言测试2002——2007普通语言学2007普通语言学、外语教学2004——2006（2004——2005有答案）普通语言学及应用语言学（外研中心）2010句法、第二语言习得2003综合考试（含国际政治、汉语）2000——2002德语语言文学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）德国外交经济2000——2005德国文学2001——2005德语翻译理论与实践2000——2005基础德语2000——2005德语教学法2004——2005德语跨文化经济交际2000——2005德语语言学2000——2005国际问题研究所外交学专业综合考试（含国际政治、汉语）2000——2002社会科学部外交学专业综合考试（含国际政治、汉语）2000——2002国际商学院外交学专业综合考试（含国际政治、汉语）2000——2002俄语学院俄语语言文学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）俄罗斯社会与文化2002——2003，2005俄罗斯文学2002——2005俄语翻译2004俄语翻译技巧2002翻译理论（俄语专业）2003俄语翻译理论与实践2005俄语基础2004——2005俄语语言学基础理论2002——2004现代俄语语言学2005俄语综合2002法语系法语语言文学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）欧洲语言学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）德语系德语语言文学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）德国外交经济2000——2005德国文学2001——2005德语翻译理论与实践2000——2005基础德语2000——2005德语教学法2004——2005德语跨文化经济交际2000——2005德语语言学2000——2005日语系日语语言文学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）日本社会文化2004（日语系）日本语言文学2004（日语系）以下试卷为日研中心试卷，仅供参考：专业日语2009（2009有答案）基础日语1997——2006，2008——2009（2000——2006，2008——2009有答案）日本概况2003——2005（2003——2005有答案）日本社会1997——2004（2000——2004有答案）日本社会经济2008（2008有答案）日本社会日本经济2005——2006（2005——2006有答案）日本文化1997——2004，2008（2000——2004，2008有答案）日本文学1997——2004，2008（2000——2004，2008有答案）日本文学日本文化2005——2006（2005——2006有答案）日本语言1997——2004（2000——2004有答案）日本语教育2008（2008答案）日本语言日本教育2005——2006（2005——2006有答案）日本语学2008（2008有答案）综合考试（日语专业）1997——2002（2000——2002有答案）日研中心日语语言文学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）专业日语2009（2009有答案）基础日语1997——2006，2008——2009（2000——2006，2008——2009有答案）日本概况2003——2005（2003——2005有答案）日本社会1997——2004（2000——2004有答案）日本社会经济2008（2008有答案）日本社会日本经济2005——2006（2005——2006有答案）日本文化1997——2004，2008（2000——2004，2008有答案）日本文学1997——2004，2008（2000——2004，2008有答案）日本文学日本文化2005——2006（2005——2006有答案）日本语言1997——2004（2000——2004有答案）日本语教育2008（2008答案）日本语言日本教育2005——2006（2005——2006有答案）日本语学2008（2008有答案）综合考试（日语专业）1997——2002（2000——2002有答案）西葡系西班牙语语言文学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）西班牙语基础2003——2004（其中2004年的试卷共12页，缺P11-12）西班牙语专业2003——2004欧洲语言学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）阿语系阿拉伯语语言文学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）欧洲语系欧洲语言文学专业二外英语1997——2003（2000——2003有答案）亚非语系亚非语言文学专业（无此试卷）国际交流学院语言学及应用语言学专业比较文学概论2004海外汉学2003——2004现代汉语1999古代汉语1999综合考试（含国际政治、汉语）2000——2002综合考试（含古代汉语、古代文学、现当代文学）2001中国历史文化2001历史文化综合1999——2000语言学与应用语言学专业综合2000语言学及现代汉语2000——2001比较文学与世界文学专业比较文学概论2004海外汉学2003——2004中国古代文学专业综合考试（含古代汉语、古代文学、现当代文学）2001高翻学院外国语语言学及应用语言学专业二外法语1995——2009二外德语1995——2009二外日语1995——2009二外俄语1995——2009二外西班牙语1998——2009二外法语（MTI）2010二外德语（MTI）2010二外日语（MTI）2010二外俄语（MTI）2010二外西班牙语（MTI）2010基础英语1995——2010（2000——2009有答案）基础英语（外研中心外语教育、外国语言专业）2007——2010英汉互译（同声传译）（高翻学院）2009——2010英汉同声传译（高翻学院）1998——2008（2002——2005有答案）英、汉互译（笔译）（英语学院）2009英语翻译理论与实践（英语学院）1997——2008，2010（2000——2001，2003——2005有答案）复语同声传译专业试卷（高翻学院）2009——2010英语翻译基础（MTI笔译方向）2010汉语写作与百科知识（MTI笔译方向）2010翻译硕士专业学位（MTI）英汉互译（笔译）2009——2010翻译硕士专业学位（MTI）英汉互译（口译）2009——2010英汉对比与翻译2001高级翻译1995——1997外语教育2008——2009英语教育2002——2007外语语言研究方向专业试卷2008英语综合1985，1995——2002（1985有答案）语言测试2002——2007普通语言学2007普通语言学、外语教学2004——2006（2004——2005有答案）普通语言学及应用语言学（外研中心）2010句法、第二语言习得2003综合考试（含国际政治、汉语）2000——2002英语语言学和应用语言学1995——2010（注：1995——1997年称“英语应用语言学”）（2002——2009有答案）。
北京外国语大学2007年语言学考研真题
北京外国语大学2007年语言学考研真题考试科目：语言学和应用语言学1．Imagine you were at a bus stop and two people approached you one after the other. The first said“哎，几点了？”and the second said“不好意思，打搅一下，请问您带表了吗？”What assumptions would you make if you were addressed in these two ways and why would you make them? (25 points)2．Explain this statement and give at least two examples of it :“In studying other cultures , we do so from the perspective of our own culture.”(25points)3. (1) Give an account of what you know about the English present perfect tense. (20points)(2) If you are to teach a group of junior middle school students the present perfect tense in 45 minutes , how are you going to plan your class? （20points）4. A teacher drilled his/her students in the structure called indirect questions:Do you know where my book is?Do you know what time it is?Did he tell you what time it is?As a direct result of the drills, all the students were able to produce the structure correctly in calss, a student came up to the teacher and asked, “Do you know where is Mrs.Smith?”, which shows that only minutes after the class the student used the structure incorrectly in spontaneous speech . What do you think is the reason for this misuse? Was the lesson a waste of time? Why or why not? (30points)5.(1) what do you think are the differences between a good language learner and a poor language learner? (15points)(2) If we know what strategies good language learners use, does it follow that teaching so-called poor language learners to use those strategies will result in their successful language learning? Why or why not? (15points)参考答案1.As to the 1st one , an immediate assumption coming to our mind would be the person isasking for the time . The assumption that the hearer gets arises out of the conventional meaning of the expression. The conventional meaning is related to the existing knowledge of the world , and is the meaning that is achieved by the conventions , and is generally accepted by the society.It can be accessed to when we turn to the knowledge towards the world that we have . The expression “几点了”is such an conventional meaning that when it is spoken out , everyone will unexceptionally accept it as a way of asking for the time.As to the explanation of the 2nd one ,Levinson’s M-principle could come into use. Considering the context , which is in the bus stop , what it expresses is no longer a conventional one , but rather a conversational implicature. According to M-principle , the speaker normally will not use a prolix , obscure or marked expression without reason ; on the hearer’s side , if the speaker used aprolix or marked expression , he did not mean the same as he would have had when he used the unmarked expression. That is to say , in the normal situation , in the bus stop as the example above has shown , the intention of that the speaker asks others whether they wear the watch or not is not merely to care about the recipient has a watch or not , but has some other reason , because it would be bizarre to ask a stranger in the bus stop about such a personal staff. Therefore ,the hearer has to assume that the expression is related to the situation , and this expression is not what it literally mean. Following this , the hearer reaches a connection between the bus stop and the watch , that is the time. As s consequence , he knows what the speaker intends is the inquiring of the time.2. Culture is a semiotic meaning system in which symbols function to communicate meaning from one mind to another. It is related to language in such a way that language is a part of culture and a part of human behavior , and also the primary medium for transmitting much of culture. Therefore , without language , culture would not be possible . Consequently , when studying a culture , we often rely on the language . Therefore , we may use our own language to describe the target culture , which may be the one interpretation of the statement “In studying other cultures , we do so from the perspective of our own culture .”What’s more , when studying other cultures , we will definitely come across the differences between the target culture and our own culture. We will subconsciously compare the two different cultures . Seeing from the perspective of our own culture ,we find how the target culture is different from our own culture, and this makes the target culture more distinctive from our own .3. (1) The English present perfect tense is to express the idea that although an action or state happened (or started to happen ) in the past , it has some connection with the present . It may be that the ( present ) result of the action is more important than the action itself . Alternatively , we may be inferring that the action is important , but the time when it occurred is not .(2) I may probably choose the top-down approach to lead the students to the recognition of this tense .First , I will list out a group of sentences that are all in the present perfect tense , and make the students generalize the general feature in the form of those sentences , and figure out the basic construction of the present perfect tense , that is “have + V-en ”.Second , to make the students clear about the conditions in which the present perfect tense can use , I would turn to pictures to explain the sentences listed out in the 1st step ; therefore , the students can find out the use of this tense in a more visual way .Third , considering the possibility that the students may mix up the present perfect tense with the past tense , I would help students figure out their differences . In this step , pairs of sentences with present perfect tense and past simple tense respectively would be listed out , and accompanying them would be the time axis , which could distinguish the different referring of the two different tenses . The students would found out the differences themselves with the help of the time axis .Forth , I would create a situation for the students to practice : two friends who haven’t seen each other for a long time and just met each other . I would encourage the students to make up a dialogue based on such a situation , trying to use the present perfect tense in the places where they think it is appropriate to use it . After students show their dialogue to the class , the class would be asked to decide whether the use of that tense is appropriate according to what they expressed .4. The misuse shows a separation of the abstract grammatical rules from the everyday use of language . The core of the teaching method above could be said as the habit formation throughrepetition . This method seems to concerns only the formation and performance of habits but not problem-solving . As a result , the students may only know the form ,but not know when and where this form is used , which is essential to the actual use of language . This type of teaching reveals the defect of the traditional grammar teaching , that is,it concentrates only on the grammatical forms and the meaning of individual words , whereas the meaning of the whole sentence is thought to be self-evident . Therefore , in conscious training , students may be able to use a grammatical structure correctly , while in the spontaneous and subconscious speech , they may fail to still take the structure into consideration . In other words ,they may not know how to use that specific form or expression in a daily communication .The fact that this teaching method is not perfect does not mean that there is no need to teach the grammar . Therefore , it would be inappropriate to label such a lesson as a waste of time . It is true that the students should be taught how to produce appropriate utterances given a communicative situation ; yet , they have to know the correct form first , which is greatly related to grammar . It is generally agreed grammar has its due value in language learning .What’s more , there can be some improvements to this lesson . It would be appreciated to add the communicative oriented tasks in it , which will make the students understand more clearly the situations the pattern is supposed to used in , and also help the students apply them to the spontaneous communication .5. (1) The difference between the good language learners and the poor language learners significantly lies in the difference of learning strategies.The good language learners are able to use their strategies effectively . They could actively involve themselves in the language learning process by identifying and seeking preferred learning environments and exploring them . They could also develop an awareness of language as a system , and as a means of communication and interaction . What’s more , they could realize initially or with time that they must cope with the affective demands made upon them by language learning and succeed in doing so , and then monitor the performance in the target language . Whereas , the poor language learners are often unable to use the strategies appropriately .(2) It would be wrong to assume that the strategies good language learners use will result in success for the poor language learners if they follow those strategies , because language learning has individual differences . For example , everyone has his own learning style . There are generally three types of learning style , namely , visual , auditory , and tactile . We could assume that the good language learner is a more visual learner , which means he learns faster and better from visual displays including : diagrams , illustrated text books , overhead transparencies , videos , flipcharts and handouts . However , the contrasting poor learner is of every possibility more an auditory learner than a visual one , which means they can learn their best through verbal lectures , discussions , talking things through and listening to what others have to say , and written information may have little meaning until it is heard . Therefore , the strategies the good language learner uses will be more visual than auditory , which is obviously not applicable to the poor language learner . Thus , the individual differences should be taken into consideration in following other s’ learning strategies .。
北外二外德语06~09真题答案
2005 年1. 词汇结构 BCAAC BCAAD DBCAC DABDC2. 完形填空 BDDBC BCBAA3. 阅读理解BAACA ABDCB BBDAC BBBAD 4. 中文译德文 1. 这些设备把废水变成饮用水。
Diese Anlagen haben Abwasser ins Trinkwasser verwandelt. 2. 这些措施都是用来保护我们环境的。
Das sind Massnahmen unsere Umwelt zu schuezen. 3. 如果下周五晚上您能我们花一些时间，我们将感到非常高兴。
Wir werden uns sehr freuen, wenn Sie uns naechst Freitag abends Zeit fuer uns verwerden koennten. (Oder: wenn Sie uns einige Zeit am naechsten Freitagabend genben koennten.) 4. 原子能可以改善地球上的生活，也可以使它毁灭，这就看你怎么利用它。
Das Leben auf der Erde kann die Atoom-Energie nicht nur verbessen, aber auch zerstoeren. Das haengt davon ab, wie man die benutzen wird (Oder: wie du sie benutzt). 5. 虽然电子计算机的构造很复杂，但它总不及人脑的功能。
Obwohldie Struktur des Computers kompliziert ist, kann er Menschenkopf nie uebertreffen. 6.我认为，我们正在接近一个充满希望的时代，一个智能联网的功能。
Meiner Meinung nach naeht eine neue Zeit der Intelligenz und des Internet, die voll von Hoffnung ist. 7. 越来越多的人喜欢在德国度假—外国人如此，德国人也一样。
北京外国语大学德语翻译硕士考研历年真题解析、参考书书目解析、复试分数线
北京外国语大学德语翻译硕士考研信息复习经验经验指导1、抓住重点，快速复习2、建立框架，系统复习3、明确背诵，精确记忆4、区分主次，结合热点5、模拟训练，名师批阅6、押题模考，一战封侯一、考试科目：1、思想政治理论2、翻译硕士英语3、德语翻译基础4、汉语写作与百科知识★★★★★育明教育解析：北外德语翻译硕士只有德语口译。
选择北外德语翻译硕士的同学要注意，北外初试就有对于二外的考查，难度也是比较大的，对于二外的选择是固定的，就是对于英语的考查，这点提醒大家在备考法语的同时不能忽视对于英语的练习，平时要多注意英语知识、英语词汇的积累。
分数线：2016年思想政治理论、翻译硕士英语单科分数是53分两门专业课（德语翻译基础、汉语写作与百科知识）206分总分350分2015年思想政治理论、翻译硕士英语单科分数是52分两门专业课（德语翻译基础、汉语写作与百科知识）224分总分345分2014年思想政治理论、翻译硕士英语单科分数是55分两门专业课（德语翻译基础、汉语写作与百科知识）215分总分350分★★★★育明教育解析：从分数线上看，北外德语翻译硕士对于思想政治理论和翻译硕士英语的要求相对比较稳定，过线就可以，但是同学们尽量把分数提高，在总分上占有优势，两门专业课北外有单独的划线，这几年的分数线基本在210——230分左右，从这看出北外对于专业课是十分看重的，同学们一定要认真准备，认真的对待，这也是拉开距离的地方.北京外国语大学MTI考研——汉语写作与百科之议论文写作万能模板1、题目的写法。
题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。
一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2、开头第一段的写法。
北京外国语大学考研初试二外德语复习资料之德语词汇
北京外国语大学考研初试二外德语复习资料之德语词汇1.kein Dachüberm Kopf haben没有栖身之地2.danken＋D（＋für）感谢3.mit jm unter einer Decke stecken与某人狼狈为奸，与某人穿一条裤子4.denken an＋A想到，念及5.je…，desto…越…越…6.auf deutsch用德语7.dienen＋D（＋zu）服务于，有助于8.dienen als用作，充当9.vor allen Dingen首先10.diskutieren＋A/über+A讨论，议论11.jm.die Hand drücken与某人握手12.jm.den Daumen（或die Daumen）13.drücken祝某人成功或好运14.im Durchschnitt平均15.in der Ecke在角落处16.an der Ecke在拐角处17um die Ecke转过拐角18.egal＋D（sein）无所谓的（Es ist mir egal,daß...）19.jm.Ehre machen为某人争光20.in aller Eile非常匆忙21.einen Eindruck machen留下一个印象22.ein/fallen in＋A侵入，侵袭23.ein/fallen+D想起24.Einflußauf＋A aus/üben（haben，nehmen）对某事或人施加（有，发生）影响25.Einkäufe machen购物26.auf einmal一下子27.nicht einmal甚至连…都不28.sich ein/richten auf＋A...准备好29.ein/treten in+A加入30.ein/treten für为…辩护31.am Ende最后，最终32.zu Ende gehen结束33.sich entschließen（＋zu）决定，决心34.einen Entschlußfassen/zu einem35.Entschlußkommen作出决定36.entsprechen+D符合，与…相符37.entweder…oder…或…或…38.sich ereignen发生39.einen Erfolg erringen（或erzielen）取得一项成就40.erforderlich（＋für）（对…）需要的41.die Gelegenheit ergreifen抓住机会42.Maßnahmen ergreifen采取措施43.das Wort ergreifen发言44.sich erinnern an＋A回忆，记得，想起45.erklären（＋D）＋A解释，说明46.erlauben＋D＋A允许，同意，准许47.erleichtern（＋D）＋A减轻，使容易48.ermöglichen（＋D）＋A使有可能/机会49.erteilen＋D＋A给，给予50.erwidern＋A auf+A答复；回报51.erzählen＋A/über+A/von+D讲，叙述，讲述。
北外德语MTI考研历年真题、参考书、复试真题、分数线
北京外国语大学德语翻译硕士考研信息复习经验经验指导1、抓住重点，快速复习2、建立框架，系统复习3、明确背诵，精确记忆4、区分主次，结合热点5、模拟训练，名师批阅6、押题模考，一战封侯一、北外德语MTI考研参考书、招生信息、分数线、就业信息、考研复试、真题1.★★★德语学院：德语口译招生人数：10学制：2年学费：为20000元/年2.考试科目：1、思想政治理论2、翻译硕士英语3、德语翻译基础4、汉语写作与百科知识★★★★★育明教育解析：1.北外德语翻译硕士是只有德语口译一个方向，选择北外德语翻译硕士的同学要注意，北外初试复试都涉及到二外的考查，难度也是比较大的，对于初试二外的选择是固定的，就是对于英语的考查，这点提醒大家在备考德语的同时不能忽视对于英语的练习，平时要多注意英语知识、英语词汇的积累。
3.分数线：2016年思想政治理论、翻译硕士英语单科分数是53分两门专业课（德语翻译基础、汉语写作与百科知识）206分总分350分2015年思想政治理论、翻译硕士英语单科分数是52分两门专业课（德语翻译基础、汉语写作与百科知识）224分总分345分2014年思想政治理论、翻译硕士英语单科分数是55分两门专业课（德语翻译基础、汉语写作与百科知识）215分总分350分★★★★育明教育解析：从分数线上看，北外德语翻译硕士对于思想政治理论和翻译硕士英语的要求相对比较稳定，过线就可以，但是同学们尽量把分数提高，在总分上占有优势，两门专业课北外有单独的划线，这几年的德语口译分数线基本在210——230分左右，17年备考德语MTI的考生要好好备考，争取在总分过线的基础上，两门专业课分数提高，专业课也是同学之间拉开距离的地方.4.参考书：《新编大学英语》(1-5册），浙江大学编著，外语教学与研究出版社《新编大学英语语法》黄建滨，邵永真，外语教学与研究出版社《德语300小时》殷桐生，叶本度外语教学与研究出版社《德语速成》肖佩玲，张人杰外语教学与研究出版社《新求精德语强化教程》同济大学留学预备部同济大学出版社汉语写作与百科知识《百科知识考点精编与真题解析》（李国正）《翻译硕士真题汇编》+《翻译硕士考研手册》育明教育《中国文化读本》（叶朗）《应用文写作（第四版）》（夏晓鸣）《高考满分作文》★★★★★育明教育宋宋老师专业讲解：1，北外德语翻译硕士口译招生人数一般在10人左右，推免生3-4人，难度中等偏上，如果有意向的考生可认真准备考试，近几年基本能考过线的同学都能录取，复试无歧视,前几年还有调剂的名额。
北外硕士研究生入学考试复试——德语语言学试题
北外硕士研究生入学考试复试——德语语言学试题北京外国语大学2011年硕士研究生入学考试试题招生专业：德语语言文学科目名称：德语语言学（考试时间2小时，满分100分）I. Unterstreichen Sie den Begriff, der nicht in seine Reihe passt! (5 Punkte) a) T isch - Stuhl - Bett - Buch - Regal b) B und - Land - Stadt - Staat - Unternehmen c) T aoismus - Konfuzianismus- Chauvinismus - Christentum - Islam d) C ousine - Chef - Gro?vater - Vetter - Nichte e) R ealit?t - Vernunft - Einsicht - Besonnenheit - Verstand II. Erg?nzen Sie folgende Wordfelder und geben Sie einen Oberbegriff für jedes Wortfeld! (5 Punkte) Oberbegriff a) Mantel - Kleid - Hut - Hemd - ................. __________b) Sozialismus - Feudalismus - Kapitalismus - ................. __________c) Angst - Freude - Traurigkeit - Wehmut - ................ __________ d) Weihnachten - Silvester - Ostern - ................. __________ e) Lehrer - Sekret?rin - Kaufmann - Arzt - ................. __________ III. Ordnen Sie den Begriffen 1-10 die richtigen Erl?uterungen A-J zu! (10 Punkte) 1. langue A. gebundene Morpheme 2. parole B. hypotaktische Zusammensetzung 3. langage C. nationale Einzelsprache 4. Zusammenrückung D. freie Morpheme 5. Determinativkomposita E. allgemeine menschliche Sprachf?higkeit 6. Kopulativkomposita F. Sonderfall der Zusammensetzung 7. Pragmatik G . Untersuchungen der Relation zwischen Zeichen und Gegenst?nden 8. Lexeme H. parataktische Zusammensetzung 9. Flexionsmorpheme I. konkrete Sprachverwendung, Rede 10. Semantik J. Untersuchungen der Relation zwischen Zeichen und ihren Benutzern 1－ 2－ 3－ 4－ 5－ 6－ 7－ 8－ 9－ 10－题号 I II III IV V VI VII 总分阅卷人签字得分报考专业姓名考生编号IV.Suchen Sie bitte 5 Begriffe von u nten aus und übersetzen Sie diese ins Chinesische!(10Punkte)1. Flexion2. Konjugation3. Akzent4. Phonologie5. Morphologie6. Syntax7. Partizip8. Pragmatik9. Satzklammer 10. Valenzgrammatik( )__________ ( )__________ ( )__________ ( )__________ ( )___________ V. Suchen Sie bitte 5 Begriffe von unten aus und übersetzen Sie diese ins Deutsche! (10 Punkte)1. 主语2．短语3．被动态4．不定式5．连词6．篇章语言学7．反义词8．从句9．介词短语 10．符号学( )__________ ( )__________ ( )__________ ( )__________ ( )___________ VI.Formulieren Sie bitte folgende S?tze mit Ihren eigenen Worten um!(15 Punkte)1.In der Sprachwissenschaft wird eine eigene Fachterminologie verwendet. Eine ganzeReihe von Fachausdrücken erscheint auch im allt?glichenSprachgebrauch. GrundlegendeTermini sind über die schulis che Ausbildung auch der Allgemeinheit verst?ndlich.2.Die Sprachwissenschaft ist schon allein deshalb interessiert, sich durch Berichte inPrintmedien, Beitr?gen in Rundfunk und Fernsehen sowie mittels Buchpublikationen undInternetbenutzung einem breiteren Publikum zu pr?sentieren.3.Die besondere Bedeutung der interkulturellen Kommunikation liegt darin, dass einigeAspekte von interkultureller Kommunikation eine h?here Bedeutung haben als bei derKommunikation innerhalb einer Kultur. Einer der Gründe ist, dass innerhalb derinterkulturellen Kommunikation besonders V orurteile zu Problemen führen k?nnen.VII. Antworten Sie bitte auf Deutsch auf die folgenden Fragen！1.Sprache l?sst sich aus verschiedenen Perspektiven definieren. Welche Definition(en) kennenSie? Was verstehen Sie unter Sprache? (15 Punkte)2.Welche linguistischen Disziplinen kennen Sie? Was ist ihr jeweiliger Forschungsgegenstand?(15 Punkte)3.Geben Sie einige Anwendungsgebiete der Linguistik an! Wie sieht dieEntwicklungsperspektive dieser Anwendungsgebiete aus?(15 Punkte)。
(NEW)北京第二外国语学院264二外德语历年考研真题及详解
目 录2013年北京第二外国语学院264二外德语真题及详解2012年北京第二外国语学院264二外德语真题及详解2011年北京第二外国语学院264二外德语真题及答案2010年北京第二外国语学院264二外德语真题及详解2009年北京第二外国语学院214二外德语真题及详解2008年北京第二外国语学院二外德语真题及详解2007年北京第二外国语学院二外德语真题及答案2006年北京第二外国语学院二外德语真题及答案2005年北京第二外国语学院二外德语真题及答案2004年北京第二外国语学院二外德语真题及答案2003年北京第二外国语学院二外德语真题及答案2002年北京第二外国语学院二外德语真题及答案2013年北京第二外国语学院264二外德语真题及详解I. Grammatik und Wortschatz (35P)1. Kreuzen Sie bitte die richtige Antwort an. (1×10=10P.)1) Mein Gott! Was ______ passiert.a) ist;b) hat2) ______ der Prüfung können wir nach Hause fahren,a) Dann;b) Nach3) Ich habe ______ drei Tagen deine E-Mail erhalten.a) vor;b) seita【答案】句意：天哪！发生什么了？passieren 意为“发生”时完成时的助动词为sein 。
【解析】b【答案】句意：考试后我们就可以回家了。
nach 意为“...之后”。
【解析】a【答案】4) Frau Schmidt, kann ich ______ helfen?a) Ihnen;b) dir5) Ist das der Lehrer, ______ Tochter in Amerika studiert?a) deren;b) dessen6) Er hat eine Ansichtskarte von Hans ______.a) geschrieben;b) erhalten句意：我三天前收到了你的邮件。
北京外国语大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014）【圣才出品】
北京外国语大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014）【圣才出品】第2章全国名校外语学院二外德语考研真题详解1．北京外国语大学二外德语考研真题及参考答案（2012～2014）北京外国语大学2014年二外德语考研真题I.Setzen Sie bitte die passende L?sung in den jeweiligen Satz ein.(1*20=20P)1.Sic betrachtete mich unruhig von den Schuhen bis______Kopf.A.amB.imC.zum2.Ich weiβ,dass viele______Menschen gem Tagesausflüge unternehmen.A.?ltereB.?lterenC.altere3.Helgoland ist eine sehr bekannte Insel,50km vom Land______.A.wegB.entferntC.los4.Wir haben etwas Geld gespart,aber______so teure M?bel hat es nicht gereicht.A.gegenB.umC.für5.Sonja zeigt im Zug______an dem Mann,der ihr gegenüber sitzt.A.groβe AugenB.groβen SpaβC.groβes Interesse6.Erika hat gestern die sch?ne Tasche gekauft,______sie zu ihrem Mantel passt.A.weilB.dennC.dass7.Das Gegenteil von,,Ankunft"ist______.A.AuskunftB.AbfahrtC.Einkommen8.Einmal kam er mit sehr schlechter Laune______mir.A.beiB.nachC.zu9.Das kleine M?dchen fürchtete sich______der Dunkelheit.A.fiberC.bei10.Er ist sehr lebhaft und h?rt nicht immer auf das,______seine Eltern sagen.A.wennB.wasC.dass11.Sie kommt dauernd zu sp?t.Das kann______doch nicht immer gefallen lassen!A.manB.einemC.einen12.Viele Menschen sind zu ganz erstaunlichenLeistungen______.A.f?higB.starkC.fertig13.Den Flugzeugabsturz hat nur______überlebt.A.einB.eineC.einer/doc/1211674053.html,puter______heu te in fast allen Lebensbereichen Verwendung.A.hattenB.findenC.nehmen15.Peter hat sich nicht gemeldet.Er wird das Problem alleine______.A.gel?st habenB.gel?st werdenC.gel?st k?nnen16.______die Menschen nicht wesentlich bewuβter mit der Umwelt umgehen,wird es zufurchtbaren Katastrophen kommen.A.DamitB.WennC.Indem17.Für meine Magisterarbeit______noch eine Reihe Informationen.A.fehltB.mangeltC.braucht18.Alle Zeitungen wollen mehr Leser für______gewinnen,abervom Verkauf allein k?nnen sienoch nicht existieren.A.sichB.sieC.selbst19.Goethe erkannte______,als er schon alt war,den Wert der chinesischen Kultur.A.gleichB.nutC.erst.Es gibt nicht viel Neues,______.A.was zu berichten sich lohnen würdeB.davon zu berichten sich lohnen würdeC.das zu berichten sich lohnen würdeII.Setzen Sie bitte die passenden W?rter in den Text ein.(1P*10=10P)Computerclub für M?dchenEinmal in der Woche trifft sich die Lehrerin Susanne Weinert nachmittags21einigen Schü-lerinnen im Computerraum der Schule.Gemeinsam arbeiten sie kleine Programme aus oder entwerfen auf dem Bildschirm Zeichnungen und T exte.Frau Weinert22fiber die Fortschritte und die guten,kreativen /doc/1211674053.html,puterspiele,23sich vor allem Jungen gern besch?ftigen,sind in der Gruppe nicht sehr beliebt.Den,,Computerclub ftir M?dchen"hatte Frau Weinert24,um ihre Schülerinnen mit der neuen Technologie bekannt zu machen, lmmer wieder hatte sie im Unterricht geh?rt,dass Technik nur etwas für Jungen sei und M?dchen mit dem Computer25anfangen k?nnten.Dieses Vorurteil wollte sie abbauen.Um den M?dchenüberdie ersten Schwierigkeiten hinwegzuhelfen,26keine Jungen in den Club aufgenommen werden.Die M?dchen w?ren sonst im27gewesen.Die meisten Jungen sehen n?mlich im Computer ein attraktives technisches Spielzeug,28die M?dchen dazu neigen,auf den Computer zun?chst ablehnend zu reagieren.Das wollte Frau Weinert vermeiden.29solche Projekte wie der Computerclub für M?dchen wichtig sind,zeigen die Ergebnisse des Schtilerwettbewerbs,,Informatik"aus dem Jahre2008.An diesem Wettbewerb konnten Jugendliche aus der Bundesrepublik Deutschland teilnehmen und wertvolle Preise gewinnen.Es meldeten sich fast1500Computerfans,aber nur22von ihnen waren M?dchen. Diese erzielten aber30sehr gute Ergebnisse.21.A.mit B.zu C.auf D.an22.A.verabschiedet B.?rgert sich C.besch?ftigt sich D.freut sich23.A.an denen B.über die C.mit denen D.für die24.A.gezeigt B.unterrichtet C.verbracht D.gegründet25.A.nichts B.viel C.nicht D.etwas26.A.etwas B.sollten C.brauchten D.wurden27.A.Vorteil B.Licht C.Nachteil D.Spiel28.A.nachdem B.w?hrend C.bevor D.bis29.A.Dass B.Weil C.Indem D.Als30.A.im Wert B.im Werk C.im Durchschnitt D.im Teil III.Lesen Sie folgende Texte und l?sen Sie bitte die Aufgaben.(20P) Text AKein Geld für Irokesen(易洛魁人)Ein junger Arbeitsloser in Stuttgart bekommt vom Arbeitsamt kein Geld.Warum?Den Beamten dort gef?llt sein Aussehen nicht.Jeden Morgen geht Heinz Kuhlmann,23,mit einem Ei ins Badezimmer.Er will das Ei nicht essen,er braucht es für seine Haare.Heinz tr?igt seine Haare ganz kurz,nur in der Mitte sind sie Heinz das Ei.,,In Stuttgart habe nur ich diese Frisur",sagt Heinz.Das gef?llt ihm.Das Arbeitsamt in Stuttgart hat eine andere Meinung.Heinz bekommt kein Arbeitslosengeld und keine Stellenangebote.Ein Angestellter im Arbeitsamt hat zu ihm gesagt:,,Machen Sie sich eine normale Frisur.Dann k?nnen Sie wiederkommen.Ein anderer Angestellter meint:,,Herr Kuhlmann sabotiert(破坏)die Stellensuche."Aber Heinz Kuhlmann m?chte arbeiten.Seinfrüherer Arbeitgeber,die Firma Kodak,war seh r zufrieden mit ihm.Nur die Arbeitskollegen haben Heinz das Leben schwer gemacht.Sie haben ihn immer ge?rgert.Deshalb hat er gekündigt. Bis jetzt hat er keine neue Stelle gefunden.Die meisten Jobs sind nichts für ihn,das weiβer auch:,,Verk?ufer in einer Bu chhandlung,das geht nicht.Dafür bin ich nicht der richtige Typ.Heinz will arbeiten,aber Punk will er auch bleiben.Gegen das Arbeitsamt führt er jetzt einen Prozess. Sein Rechtsanwalt meint:,,Auch ein arbeitsloser Punk muss Geld vom Arbeitsamt bekommen." Heinz Kuhlmann lebt jetzt von ein paar Euro.Die gibt ihm sein Vater.(234W?rter)Aufgabe:Sind folgende Aussagen richtig(A)oder falsch(B)?(2P*5=10P)31.Heinz Kuhlmann ist ein Punk,zur Zeit ist er arbeitslos.32.Es tut ihm sehr Leid,dass er der einzige ist,der die lrokesenfrisur in Stuttgart hat.33.Da sein Arbeitgeber mit seiner Arbeit unzufrieden war,hat er dann gekündigt.34.Wegen seines Aussehens bekommt er schwer eineArbeitsstelle.35.Und auch das Arbeitslosengeld bekommt er nicht,daher führt er einen Proz ess gegen dasArbeitsamt.Text BLandeier in der GroβstadtDas Leben in einer groβen Stadt kann ziemlich aufregend sein.Vor allem für junge Frauen aus einer l?ndlichen Umgebung-im Volksmund(民间传说),,Landeier"genannt.,Ich wollte mein eigenes Leben haben",sagt Lee Ann.Bei den Eltern eines Freundes fand sie eine Unterkunft.Lee Ann,20Jahre,kam vor einem Jahr mit ein paar Koffern nach Berlin.,,Meine Eltem wohnen in einem kleinen Dorf bei Lübeck.Der letzte Bus f?hrt um halb sieben",sagt Lee Ann.,,Dort war nichts l os!"Sie wollte unbedingt in die Groβstadt,obwohl sie dort niemanden kannte.,,Auβer ein paar Leuten,die ich durch das Intemet kennen gelernt habe."So fand sie auch ihre erste Unterkunft.,,In der ersten Woche war es richtig schlimm",erinnert sich Lee Ann,,,da wollte ich eigentlich gleich wieder weg,nur zurück."Sie fand die Atmosph?re in der Groβstadt kalt.Einen Ausbildungsplatz fand sie erst nach langer Suche.Inzwischen hat die junge Frau eine eigene Wohnung gefunden.Mit ihr wohnt nur ihre Katze.Ihr Bild von den Groβstadtmenschen ist auch besser geworden.Die Berliner sind total freundlich,findet sie.Nur die Jungs,,,da habe ich eher schlechte Erfahrungen gemacht",sagt Lee Ann.,,Man lernt sich schnell kennen,aber wird genauso schnell wieder vergessen."(210W?rter)Aufgabe:W?hlen Sie die richtige L?sung.(2P*5=10P)36.Mit,,Landeiern"meint man im Volksmund______.A.M?dchen aus dem LandB.M?dchen in der UmgebungC.junge Frauen in der Groβstadt37.Lee wollte unbedingt nach Berlin,weil______.A.sie in Berlin einen Freund hatB.sie Probleme mit ihren Eltern hatteC.im Dorf,wo sie wohnte,nichts los warD.ihre Eltern dort eine Unterkunft haben38.______,wollte sie gleich wieder weg und zurück.A.Weil Lee viele Freunde in Berlin hatteB.Weil die Atmosph?re in der Groβstadt ganz kalt warC.Weil die erste Woche in Berlin total interessant warD.Weil Lee anfangs Heimweh hatte39.Einen Ausbildungsplatz fand Lee______.A.schon in der ersten WocheB.durch das lnternetC.sehr schnellD.mit groβer Mühe40.Jetzt gef?llt Lee das Groβs tadtleben,weilA.sie schon eine eigene Wohnung hatB.eine Katze mit ihr wohntC.die Berliner eigentlich ganz freundlich sindD.sie mit den Jungen gute Erfahrungen gemacht hatIV.德译中(30P)Die Zukunft ist die Stadt?Imrner mehr Menschen vom Land verlassen hoffnungsvoll ihre D?rfer und ziehen in die groβen Siedlungsr?ume(居民区).Befragt,was sie dort suchen,antworten all diese Menschen das Gleiche：Unsere Zukunft ist die Stadt!Im Gep?ck der Suchenden findet sich einzig Hoffnung．Hoffnung auf ein Leben，dasbesser als das zuvor gelebte ist．Raus，aus der d?rflichen Enge．Die Zukunft der Menschheit liegt in den St?dten．Aber ja，vieles gibt es in diesen St?dten，was es so sch?n，so groβnirgends sonst gibt．Müllberge(垃圾山)，die so groβsind.dass man vier Stunden darauf und darin h erumwandern kann．Was l?sst sich da nicht alles finden，was das Leben so angenehm，so st?dtisch macht．Die Kaffeemaschine，die noch funktioniert，der Kühlschrank，in dem man all das，was man hat，so gut verstauen(摆放整齐)kann．Wen st?rt also dieser Reichtum，der doch so schnell erworben werden kann，dass die Luft extrem verpestet(污染)wird．250Millionen Stadtbewohner haben kein sauberes Trinkwasser，zehn Millionen，davon alleine vier Millionen Kinder，sterben j?hrlich an den Folgen von schmutzigem Trinkwasser．Irgendwann morgen werden die Menschen in diesen St?dten selbst auf den Müllkippen(垃圾堆)nichts mehr zum Essen finden．Was dann?V.中译德：(20P)1．世界有超过一半的人口生活在城市。
北京外国语大学英语翻译硕士考研参考书、历年真题、二外德语真题
北京外国语大学英语翻译硕士专业考研必读信息复习经验经验指导1、抓住重点，快速复习2、建立框架，系统复习3、明确背诵，精确记忆4、区分主次，结合热点5、模拟训练，名师批阅6、押题模考，一战封侯一、2016北京外国语大学考研二外德语真题回忆1.选择题唯一想说的是有一个是15年的原题2.完型就是德国童话“小红帽”的故事。
3.阅读（1）关于一个Anna Frank的故事，一家人在希特勒时期前后的故事，判断正误。
（2）好像是一个公司的发展史。
5个选择。
4.翻译德译中泰坦尼克号沉船简略经过。
5.翻译中译德（5个句子）（1）.北京的冬夏非常长，春秋非常短。
（2）.他家住在城外，因为那儿的租金很便宜，但是因为他在市中心上班，所以每天要坐很久的地铁去上班。
（3）.如果你不那么不礼貌地对她，她也不会那么生气，也不会对你留下糟糕的印象。
我要是你就向她道歉。
（4）.互联网成为人们生活中不可缺少的一部分，然而现在人很少在邮局寄信，他们通常写邮件；他们很少去商店买东西，通常通过网上购物，通过手机阅读。
（5）.忘了，以后想起来补上。
其实德语应该不算难，考的知识点都不算偏。
关键还是要平时仔细留心。
二、2017年北外翻译硕士考研信息整理：2017年英语笔译：英语学院40人专用英语学院20（16年新开设）2017年英语口译：英语学院24人高翻学院60人考试科目：①101政治②翻译硕士外语（212俄语、213日语、214法语、215德语、217西班牙语选一）③357英语翻译基础④448汉语写作与百科知识年份专业方向政治外语两门专业课分数总分2016年英语学院英语口译（新）53209350英语笔译217高翻学院英语口译53未划分350专用英语学院（新）英语笔译53未划分3502015年英语学院英语笔译52202345高翻学院英语口译52209345 2014年英语学院英语笔译55211350高翻学院英语口译52199350 1.2016年北外英语MTI招生信息整理北京外国语大学16年有三个学院招生：1、高翻（口译）2、英语学院（笔译和口译）（★口译2016年刚开设）3、专用英语学院（笔译）（★2016年新开设）4、这三个学院，初试考的都是一样的，总体北外招生人数扩招了，英语学院新增了英语口译，笔译新开设了专用英语学院。
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2.考试参考书框架性 记忆 2013 年 7 月-8 月 育明教育课程：专业 课基础班 授课内容： 1.明确专业课具体的 最新变化考点，落实 原考点 2.掌握背诵方法，开 始记忆 制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。开始重点复习政治，重点进行英语真 题的分析和政治基础的强化。此外，掌握专业课复习重点和复习方法。专业课复 习得进度一般为每天 50 页以上。采用“车轮复习法”。 2013 年 8 月-10 月 具体来说： 1.专业课明确辅导老师总结的要点并记忆。 育明教育课程：强化 班 授课内容： 发力 阶段 夯实必考点，进一步 筛选重要的考点 2.政治，背诵重要原理，理解知识点。育明教育咨询师认为，政治需要强化记忆 的考点只有三个地方：“矛盾论”“认识论”“科学发展观和和谐社会”其他的 知识点只需要理解和熟悉就可以，这样足够达到 70 分以上。如果技巧掌握的好， 有可能冲刺 80 分。 后期育明教育有历年公共课阅卷老师，可以给大家进行一对一的点评和分析。如 果有需要的话可以电话 400-6998-626 进行预约。 3.英语，继续真题的分析,同时可以保持朗读记忆真题中的文章，这也是培养对考 研英语语感的重要方法。 关注各招生单位的招生简章和专业计划，核对专业辅导用书，获取专业课考试信 2013 年 8-9 月 息。（育明教育提供相关参考） 1.确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。 2013 年 10 月 同时，进一步加强专业课的复习。 2．研究生报名:9 月底应届生预报名，10 月全体考生报名，谨慎填报，牢记报名 全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。同时， 重视英语单词的记忆和真题的分析。英语复习要运用“真题复习法”。 具体来说： 开始复习政治，通过育明教育政治辅导班或者一对一，对考研政治有一个大体的 了解。 做考研英语真题，从 2001 年开始。逐步掌握做题方法，了解出题规律。 专业课，掌握参考书的重要章节的框架。
2012 年 4 月-6 月
第一轮复习：可以报一个基础班，包括育明教育专业课辅导班，不要急于做模拟 试题，不要急于盲目复习，要着重于基础的复习和方法的掌握。
育明教育课程：2013 预热 年考研专业课视频 阶段 授课内容： 1.明确考试重点，建 立学科框架 英语单词要过三遍左右，以单词为主。专业课书起码把最重要的几本书看一遍。 在育明教育咨询师和辅导老师的帮助下，建立学科框架，了解考试重点。 具体来说：
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育明教育·2014 年考研复习宏观规划·仅供参考
复习 时间 进度 2013 年 1 月或更早 准备 -2013 年 3 月 阶段 了解所报专业的信息，准备复习。 搜集考研信息，确定考研目标，听考研形势的讲座。考研应如何选择专业，全面 内容
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信息。
2013 年 11 月前后
研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。 第三轮复习：政治、专业课的进入冲刺复习。
2013 年 11 月-12 月初 具体来说： 育明教育课程：冲刺 专业课重要考点必须全部记住并理解，并开始模拟考试。 班 政治所有知识点必须记住，并开始分析真题 授课内容： 英语，单词熟练掌握，每一道真题分析清楚，每一篇文章没有不认识的单词，不 加强记忆 理解的句子，不明白的段落。英语作文，通过育明教育咨询师（考研英语阅卷老 练习答题方法 冲刺 阶段 师）的讲解，争取达到 25 分以上（两篇作文总分 30 分）。 进行模拟实训，查缺补漏，联系答题方法和应试心态，做考前整理。这个时期， 专业课尤其需要模拟，往年考生在这个地方存在误区。 具体来说： 2013 年 12 月-2014 1．11 月末 12 月初，模拟一套历年真题，主要是检查之前复习效果。 年 1 月初 2．12 月初，再次模拟真题，通过育明教育咨询师讲解，掌握答题方法和技巧。 3．政治和英语，也需要进行全真模拟。将考场上可能出现的问题，在考前全部 解决。 初试 2014 年 1 月 阶段 复试 调剂 阶段 录取 报到 阶段 2014 年 9 月 报到 2014 年 6 月-7 月 关注录取通知书 2014 年 2 月-5 月 查询成绩、关注复习情况，参加育明教育考研复试辅导班，联系导师。 调整心态，准备考试。熟悉考试环境。
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北京外国语大学硕士研究生入学考试历年真题系列-2007 年二外德语 试题
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