谈初中英语教学中的活动
初中英语教研活动特色(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学效果备受关注。
为了提高初中英语教学质量，各学校纷纷开展教研活动，以提升教师的教学水平和学生的英语素养。
本文将重点介绍初中英语教研活动的特色，以期为我国初中英语教学提供有益的借鉴。
二、教研活动特色1. 以学生为中心初中英语教研活动注重以学生为中心，关注学生的英语学习需求。
教研活动旨在提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维，激发学生的学习兴趣。
教师通过组织丰富多彩的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语综合素质。
2. 教师专业成长初中英语教研活动强调教师的专业成长。
教研活动旨在提高教师的教学技能、教学理念和教学效果。
通过组织教师参加各类培训、讲座、研讨会等活动，使教师不断更新教育观念，提升教学水平。
此外，教研活动还鼓励教师开展教学研究，撰写论文，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 教学资源整合初中英语教研活动注重教学资源的整合。
教研活动通过收集、整理、筛选和共享各类教学资源，为教师提供丰富的教学素材。
这些资源包括教材、课件、教学视频、教学案例等，有助于教师优化教学设计，提高教学效果。
同时，教研活动还鼓励教师利用现代教育技术，如网络、多媒体等，创新教学手段，丰富教学内容。
4. 课堂教学研究初中英语教研活动关注课堂教学研究。
教研活动通过开展课堂教学观摩、研讨、反思等活动，使教师深入了解课堂教学的各个环节，提高课堂教学质量。
在教研活动中，教师们可以互相借鉴优秀的教学方法，发现自己在课堂教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学效果。
5. 教学评价与反馈初中英语教研活动重视教学评价与反馈。
教研活动通过开展教学评价，了解学生的学习情况和教师的教学效果，为教师提供有针对性的指导。
在教学评价过程中，教师可以及时发现学生的学习困难，调整教学策略，提高教学效果。
同时，教研活动还鼓励学生参与评价，让学生在评价中提高英语学习兴趣，培养自主学习能力。
初中英语教研活动的形式(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，开展初中英语教研活动显得尤为重要。
本文旨在探讨一种适合初中英语教研活动的形式，以提高教研活动的实效性和教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对英语教学理念的认识，促进教师对教材、教法的深入研究。
2. 增强教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学技能，提高英语课堂教学质量。
4. 促进教师对教育科研的重视，提高教师的教育科研能力。
三、活动形式1. 主题研讨主题研讨是初中英语教研活动的主要形式之一。
活动前，教研组长或骨干教师根据教学实际，确定研讨主题，如“如何提高学生的英语口语表达能力”、“如何设计有效的英语课堂活动”等。
活动过程中，教师们围绕主题展开讨论，分享教学经验，提出改进措施。
最后，由教研组长或骨干教师进行总结，提炼出具有针对性的教学策略。
2. 教学观摩教学观摩是教师相互学习、共同提高的重要途径。
教研活动期间，可以组织教师观摩优秀教师的课堂，通过观察、分析、反思，发现教学中的亮点和不足，为自身教学提供借鉴。
观摩课后，组织教师进行评课，提出改进意见，帮助教师提高教学水平。
3. 教学案例分享教学案例分享是教师之间交流教学经验的有效方式。
教师可以结合自己的教学实践，撰写教学案例，并在教研活动中进行分享。
案例内容可以包括教学设计、教学过程、教学反思等。
通过案例分享，教师们可以相互借鉴，取长补短，共同提高。
4. 教学研讨沙龙教学研讨沙龙是一种轻松、自由的研讨形式。
教师们可以围绕某一教学问题，如“如何处理课堂中的突发事件”、“如何激发学生的学习兴趣”等，展开讨论。
在沙龙活动中，教师们可以畅所欲言，分享自己的见解和经验，促进教师之间的交流与合作。
5. 教学技能培训为了提高教师的教学技能，教研活动可以邀请专家或骨干教师进行教学技能培训。
培训内容可以包括教学设计、课堂管理、教学方法、教育科研等方面。
七年级第一学期英语教学活动计划三篇
七年级第一学期英语教学活动计划三篇教学活动计划一：研究基础词汇和句型目标：- 帮助学生掌握基础的英语词汇和句型- 培养学生的听说能力- 提高学生的词汇记忆和语法运用能力活动安排：1. 每周设立一个主题，如家庭、学校、食物等，引导学生研究相关的词汇和句型。
2. 利用图片、视频和真实情景等多种教学资源，激发学生的研究兴趣。
3. 进行口语练，让学生在小组或全班互动中运用所学的词汇和句型。
4. 定期进行复和测试，以检查学生的研究进展并及时纠正错误。
教学活动计划二：培养阅读理解能力目标：- 帮助学生提高阅读理解能力- 培养学生的阅读惯和兴趣- 扩大学生的词汇量和语法应用能力活动安排：1. 挑选适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等。
2. 引导学生使用阅读策略，如预测、概括和推断等，提升他们的阅读理解能力。
3. 组织小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生加深对文本的理解和应用。
4. 提供词汇表和语法解析，帮助学生理解和掌握关键词汇和语法结构。
教学活动计划三：提高听力技能目标：- 帮助学生提高听力理解能力- 培养学生的听力注意力和反应能力- 加强学生的听力记忆和语音感知能力活动安排：1. 选择适合学生水平的听力材料，如对话、短文等。
2. 在听力活动中引导学生倾听关键信息，如人名、时间、地点等。
3. 利用听力练软件和在线资源，提供多样化的听力训练。
4. 组织听力竞赛和角色扮演等活动，激发学生的听力兴趣和参与度。
以上是七年级第一学期英语教学活动计划的三篇内容，旨在通过简单策略和活动，帮助学生提高英语基础知识、阅读理解能力和听力技能。
这些活动可以根据学生的实际情况和教学进展进行调整和扩展。
初中生英语学科活动有哪些
初中生英语学科活动有哪些英语学科活动是初中生学习英语的重要组成部分，既可以帮助他们提高英语水平，又能激发学习英语的兴趣。
下面是几个适合初中生的英语学科活动。
一、英语角活动英语角是一个提供交流英语的场所，初中生可以在这里练习口语，提高英语听力和表达能力。
学校可以定期组织英语角活动，并邀请外教或英语专业老师参与指导，帮助学生纠正发音和提供实用的口语技巧。
二、英语竞赛英语竞赛是锻炼学生英语能力的有效方式。
学校可以组织各类英语知识竞赛，如英语听力竞赛、口语演讲比赛、英语写作比赛等。
通过竞赛，可以激发学生学习英语的积极性，培养他们的竞争意识。
三、阅读活动阅读是学习英语的基础，学校可以组织丰富多样的阅读活动，如英语阅读角、读书分享会、英语报刊社等。
通过这些活动，学生可以增强阅读理解能力，扩大词汇量，并了解不同文化背景下的英语表达方式。
四、英语戏剧表演通过参与英语戏剧表演，初中生可以提高英语口语表达能力、模拟真实情景并增加对语言的记忆与理解。
学校可以选取适合年龄的英语剧本，邀请学生扮演角色，并辅导学生正确发音和表演技巧。
这样的活动不仅可以提高学生的英语水平，还能培养他们的合作能力和自信心。
五、英语电影欣赏举办英语电影欣赏活动可以帮助初中生提高听力和理解能力，并丰富他们对英语文化的认识。
学校可以定期举办英语电影放映活动，选择一些故事情节简单、语言易懂的英语电影，并在观影后进行讨论和分享。
六、英语写作比赛写作是提高英语综合能力的重要环节，学校可以组织英语写作比赛，鼓励学生积极参与。
比赛可以设置不同主题和题型，如议论文、记叙文、信件写作等，以满足不同学生的写作需求和兴趣。
七、语言交流活动学校可以与其他国内外学校建立英语交流合作项目，组织学生参加线上或线下的语言交流活动。
通过与来自不同文化背景的学生进行交流，初中生可以更好地理解和运用英语，并增强他们的跨文化交流能力。
八、英语俱乐部学校可以设立英语俱乐部，提供一个学生自主学习英语的平台。
初中英语教研特色活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养英语素养，我校决定开展一次初中英语教研特色活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生英语学习的热情，提高英语教师的教学水平，推动我校英语教学的全面发展。
二、活动目标1. 提高学生英语学习兴趣，培养学生的英语素养。
2. 加强英语教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
3. 促进我校英语教学的改革与发展，提升英语教学质量。
4. 增强学校英语氛围，营造良好的英语学习环境。
三、活动主题“英语魅力，绽放青春”四、活动时间2022年9月15日至2022年10月15日五、活动地点我校初中部多功能厅、教室、操场等六、活动内容1. 英语知识竞赛（1）活动目的：检验学生对英语知识的掌握程度，激发学生学习英语的兴趣。
（2）活动形式：个人赛、团队赛。
（3）活动时间：9月15日2. 英语口语展示（1）活动目的：提高学生的英语口语表达能力，展示学生的英语风采。
（2）活动形式：学生自主选择话题，进行英语演讲或对话。
（3）活动时间：9月20日3. 英语歌曲演唱比赛（1）活动目的：培养学生英语听力、口语和音乐素养。
（2）活动形式：学生自选英文歌曲，进行演唱。
（3）活动时间：9月25日4. 英语话剧表演（1）活动目的：提高学生的英语口语表达能力，培养团队合作精神。
（2）活动形式：学生自编自导自演英语话剧。
（3）活动时间：10月1日5. 英语教师教学展示（1）活动目的：促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
（2）活动形式：教师自主选择课题，进行教学展示。
（3）活动时间：10月10日6. 英语教研论坛（1）活动目的：探讨初中英语教学中的热点问题，分享教学经验。
（2）活动形式：教师分组讨论，分享教学心得。
（3）活动时间：10月15日七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
初中英语教教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了主题为“初中英语高效课堂构建策略”的教教研活动。
本次活动邀请了英语教研组长、优秀英语教师及全体英语教师参加，旨在通过研讨、交流，共同探讨提高英语课堂教学效率的方法和策略。
二、活动目的1. 提高英语教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的标准和特点。
2. 通过研讨，找出当前英语教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。
3. 交流优秀教师的经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4. 提升英语教师的教研能力和专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，英语教研组长对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，并对全体教师提出了希望和要求。
2. 专题讲座由我校优秀英语教师张老师进行了题为“初中英语高效课堂构建策略”的专题讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）明确教学目标，合理设计教学环节。
（2）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
（3）优化教学方法，提高课堂效率。
（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（5）关注学生个体差异，实施分层教学。
3. 课堂观摩随后，进行了两节公开课的观摩。
第一节由李老师执教，课题为“Unit 5 What would you like to eat？”；第二节由王老师执教，课题为“Unit 6 How do you make a banana milk shake？”两位老师通过精心设计教学环节，充分调动学生的学习积极性，展示了高效课堂的魅力。
4. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课。
大家针对两位老师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。
5. 经验交流优秀英语教师张老师分享了她的教学经验，主要包括以下几个方面：（1）关注学生英语学习兴趣的培养，激发学生学习动力。
（2）运用多种教学方法，提高课堂效率。
（3）加强课后辅导，关注学生个体差异。
初中英语活动方案
初中英语活动方案活动背景在初中英语教学中，提供一系列的英语活动是非常重要的，它可以帮助学生提高英语语言和交流能力。
通过丰富多样的英语活动，学生可以在轻松的环境中巩固所学知识，并培养他们的口语表达和团队合作能力。
本文将介绍一些适用于初中英语的活动方案，旨在激发学生对英语学习的兴趣并提高他们的语言能力。
活动一：演讲比赛活动目的通过参与演讲比赛，学生可以提高他们的英语口语表达能力和自信心。
它还有助于培养学生的演讲技巧、团队合作和时间管理能力。
活动过程1.学生分成小组，每个小组选择一个话题进行演讲。
2.学生需要事先准备演讲稿，并在一定时间内进行演讲。
3.演讲结束后，其他同学和老师将进行评分和给予建议。
4.最后，评选出最佳演讲者和最佳团队。
活动要求•学生需要选择有趣的话题，并在演讲中展示自己的语言能力和观点。
•各小组需要协作，共同准备并演练演讲。
•每个演讲者需要在规定时间内完成演讲。
•评委将按照演讲内容、语言表达、声音语调和肢体语言等方面进行评分。
活动二：英语戏剧表演活动目的通过英语戏剧表演，学生可以提高他们的英语语感和语言流利度。
这个活动不仅可以提高他们的口语表达能力，还可以培养他们的表演技巧、团队合作和创造力。
活动过程1.学生分组，每个小组选择一部简短的英语戏剧。
2.学生需要分配角色并开始排练。
3.在排练期间，老师将提供指导和建议，以帮助学生提高表演技巧。
4.最后，学生将在班级或学校进行表演。
活动要求•学生需要选择适合他们英语水平的戏剧。
•各小组成员需要真实地扮演自己的角色，并使用流利的英语进行对话。
•学生需要通过表演展示自己的创造力和表演技巧。
活动三：英语游戏比赛活动目的通过英语游戏比赛，可以激发学生的兴趣，提高他们的单词记忆和语言运用能力。
这个活动可以帮助学生通过玩游戏的方式巩固所学知识，并培养他们的团队合作和竞争意识。
活动过程1.学生分成小组，每个小组选择一款英语游戏。
2.学生在规定时间内玩游戏，并争取在游戏中获得最高分数。
初中英语教学的实践活动(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育的不断改革，英语教学在初中教育中的地位日益重要。
为了提高学生的英语学习兴趣，提高英语教学质量，开展初中英语教学实践活动具有重要意义。
本文将针对初中英语教学实践活动进行探讨，以期为我国初中英语教学提供有益的参考。
二、初中英语教学实践活动的目的和意义1. 目的（1）提高学生的英语学习兴趣，激发学生的英语学习热情。
（2）培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的英语实际应用水平。
（3）培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质。
2. 意义（1）有助于提高英语教学效果，促进学生全面发展。
（2）有助于教师了解学生的实际需求，调整教学策略。
（3）有助于丰富教学内容，提高英语课堂的趣味性。
三、初中英语教学实践活动的实施策略1. 创设真实语境，提高学生英语实际应用能力（1）开展角色扮演活动。
教师可以根据教材内容，设计贴近生活的场景，让学生在角色扮演中运用英语进行交流。
（2）组织英语角活动。
定期举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平。
（3）开展英语演讲比赛。
鼓励学生参加英语演讲比赛，提高学生的英语表达能力和自信心。
2. 运用多媒体技术，激发学生学习兴趣（1）利用多媒体课件展示图片、视频等资料，使教学内容更加生动形象。
（2）运用网络资源，拓展学生的知识面，提高学生的英语素养。
（3）开展线上英语学习活动，如在线英语角、英语学习社区等，让学生在互动中提高英语水平。
3. 强化听说读写训练，提高学生英语综合能力（1）听说训练。
通过听力、口语练习，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。
（2）阅读训练。
鼓励学生多阅读英文书籍、文章，提高阅读理解能力。
（3）写作训练。
指导学生进行英语写作，提高写作水平。
4. 培养学生创新思维和团队合作精神（1）开展小组合作学习。
让学生在小组中共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
（2）举办英语创新实践活动。
鼓励学生发挥创意，设计英语教学活动，提高学生的创新思维。
初中英语教教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年3月15日活动地点：学校会议室活动主题：探讨初中英语教学策略，提升学生英语综合运用能力活动参与人员：初中英语教研组全体成员一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在我国基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，培养学生的英语综合运用能力，我校初中英语教研组决定开展本次教研活动。
二、活动内容1. 分析当前初中英语教学现状首先，教研组全体成员就当前初中英语教学现状进行了深入分析。
大家普遍认为，目前教学中存在以下问题：（1）学生英语基础参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣；（2）教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃；（3）评价方式较为单一，无法全面反映学生的英语水平。
2. 探讨初中英语教学策略针对以上问题，教研组全体成员展开了热烈的讨论，提出了以下教学策略：（1）关注学生个体差异，因材施教。
教师应根据学生的英语基础和兴趣爱好，制定个性化教学方案，提高学生的学习兴趣。
（2）丰富教学手段，活跃课堂氛围。
教师可以运用多媒体、游戏、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
（3）创新评价方式，全面反映学生英语水平。
教师应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步，并及时给予反馈。
3. 分享教学经验教研活动期间，部分教师分享了他们在教学中的成功经验。
例如，某教师通过创设真实语境，让学生在情境中学习英语，取得了显著成效；另一位教师则通过组织英语角活动，提高了学生的口语表达能力。
4. 制定教学计划为了更好地实施教学策略，教研组全体成员共同制定了本学期教学计划。
计划内容包括：（1）开展主题式教学，提高学生英语综合运用能力；（2）加强教师培训，提升教师教学水平；（3）组织丰富多彩的英语活动，激发学生学习兴趣。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体成员积极参与，共同探讨了初中英语教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 教师应关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣；2. 丰富教学手段，活跃课堂氛围，提高课堂参与度；3. 创新评价方式，全面反映学生英语水平，关注学生在学习过程中的进步；4. 教师应不断学习，提升自身教学水平，为学生提供更好的英语学习环境。
初中英语教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一次初中英语教学教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨、实践等方式，提升教师的教学水平和学生的英语学习兴趣，为打造高效英语课堂奠定基础。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，更新教学观念。
2. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体。
4. 提高学生的英语学习兴趣，提升英语综合运用能力。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 开幕式（8:30-9:00）（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）校领导致辞，对本次教研活动提出期望和要求。
2. 主题讲座（9:00-10:30）（1）讲座主题：初中英语高效课堂教学策略（2）主讲人：市英语教研员（3）讲座内容：a. 新课程理念下初中英语教学目标与内容b. 高效课堂教学策略与方法c. 教学评价与反馈3. 课例展示（10:30-11:30）（1）展示课例：八年级英语Unit 2 Topic 1 Section A（2）授课教师：我校英语教师张丽华（3）评课环节：a. 授课教师说课b. 同行教师评课c. 教研员点评4. 互动研讨（11:30-12:00）（1）分组讨论：如何提高初中英语课堂教学效果（2）各组代表发言，分享讨论成果六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 邀请市英语教研员担任讲座主讲人，邀请我校优秀教师进行课例展示。
3. 各教研组认真组织教师参加活动，确保活动顺利进行。
七、活动预期效果1. 教师对新课程理念有了更深入的理解，能够将新理念应用于实际教学中。
2. 教师的教学设计和课堂组织能力得到提升，能够更好地开展英语教学活动。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教学共同体。
初中英语教研活动形式(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师专业发展，我校初中英语教研组积极开展各类教研活动。
本文将介绍我校初中英语教研活动的主要形式，以期为其他学校提供借鉴。
二、活动形式1. 教学观摩教学观摩是初中英语教研活动的重要形式之一。
通过观摩优秀教师的课堂，其他教师可以学习到先进的教学理念、教学方法和教学技巧。
具体操作如下：（1）确定观摩主题：教研组根据教学需求，确定观摩主题，如阅读教学、语法教学、口语交际教学等。
（2）选派观摩教师：教研组从优秀教师中选派观摩教师，确保观摩质量。
（3）观摩过程：观摩教师按照教学设计进行教学，其他教师认真观察、记录，并进行互动交流。
（4）观摩反思：观摩结束后，教研组组织教师进行反思，总结观摩过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 教学研讨教学研讨是初中英语教研活动的核心环节，旨在提高教师的教学水平和教学效果。
具体操作如下：（1）确定研讨主题：教研组根据教学实际，确定研讨主题，如教学方法、教学策略、教学评价等。
（2）收集教学案例：教师围绕研讨主题，收集自己的教学案例，进行分享。
（3）互动交流：教师之间进行互动交流，探讨教学问题，分享教学经验。
（4）总结提升：教研组对研讨内容进行总结，提出改进措施，促进教师专业发展。
3. 教学公开课教学公开课是初中英语教研活动的重要形式之一，旨在展示教师的教学风采，促进教师之间的交流与合作。
具体操作如下：（1）确定公开课主题：教研组根据教学需求，确定公开课主题。
（2）选派公开课教师：教研组从优秀教师中选派公开课教师，确保公开课质量。
（3）准备公开课：公开课教师精心准备教学内容、教学方法和教学手段。
（4）开展公开课：公开课教师按照教学设计进行教学，其他教师认真观摩、记录。
（5）公开课反思：公开课结束后，教研组组织教师进行反思，总结公开课的优点和不足，提出改进措施。
4. 教学比赛教学比赛是初中英语教研活动的重要形式之一，旨在激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
初中英语教研工作活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校初中英语教学质量，提高教师的教学水平，我校英语教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对英语教学的认识，明确教学目标和方法。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
3. 提升教师的教学水平和专业素养，提高教学质量。
4. 促进学生英语学习兴趣，提高英语成绩。
三、活动内容1. 集体备课教研组全体成员共同参与，针对某一课题进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等，力求提高教学效果。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，通过观摩学习，借鉴优秀教师的经验，提高自身的教学水平。
3. 教学研讨针对某一教学问题，组织教师进行研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，共同探讨解决方案，促进教学问题的解决。
4. 教学反思要求教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了提升，教学效果得到了明显改善。
2. 学生英语成绩有所提高在教师教学水平提高的基础上，学生的英语成绩得到了一定程度的提高，学习兴趣更加浓厚。
3. 教研氛围浓厚通过本次活动，教研组内部形成了良好的教研氛围，教师们更加注重教学研究，积极参与教研活动。
五、活动总结1. 活动组织有序，教师参与度高本次活动组织有序，教师参与度高，达到了预期目标。
2. 教师教学水平得到提高通过本次活动，教师们的教学水平得到了提高，为提高我校英语教学质量奠定了基础。
3. 学生英语成绩有所提高在教师教学水平提高的基础上，学生的英语成绩得到了一定程度的提高，学习兴趣更加浓厚。
4. 教研氛围浓厚通过本次活动，教研组内部形成了良好的教研氛围，教师们更加注重教学研究，积极参与教研活动。
初中英语七年级教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高七年级英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日组织开展了主题为“初中英语七年级教学策略与方法探究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对初中英语七年级教学目标的认识，明确教学重点和难点。
2. 探讨有效的教学策略和方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对七年级英语教材，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点以及教学策略。
备课组教师积极参与，各抒己见，共同制定了详细的教学计划。
2. 课堂教学观摩为了更好地了解七年级英语课堂教学现状，活动安排了两位教师进行公开课展示。
两位教师分别展示了不同课型的教学设计，包括阅读课、写作课和口语交际课。
课后，教研组全体教师进行了评课议课，针对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析。
3. 教学经验分享在课堂教学观摩环节结束后，两位授课教师分享了他们在教学过程中的经验和心得。
他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教学策略与方法探究针对七年级英语教学，教研组全体教师共同探讨了以下教学策略与方法：（1）激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）注重基础知识的巩固，提高学生的英语听说读写能力。
（3）运用多种教学手段，丰富课堂教学内容。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（5）加强家校沟通，共同促进学生英语学习。
四、活动成果1. 教师们对初中英语七年级教学有了更深入的认识，明确了教学目标和重难点。
2. 通过观摩和交流，教师们掌握了多种有效的教学策略和方法，提高了课堂教学效率。
初中英语教学中课外活动的重要性
初中英语教学中课外活动的重要性牛津初中荚语教材的教学特点是：面向全体学生，打好共同的语言能力基础，以学生为主体，重视个性发展，优化英语学习方式，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野，培养创新精神、自主学习和实践的能力，关注学生情感，采用多元化的评价方式，促进学生不断发展。
针对这样的教学特点。
只靠丰富多彩的英语课堂教学是远远不够的。
这就需要有适当的英语课外活动。
英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，它与课堂教学紧密相连，是学生掌握知识、发展能力、培养自主和创新不可缺少的辅助形式。
而适合于初中课外活动的形式有许多，在我们的教学中常用的有：英语小组、英语比赛、英语小报、英语游戏。
下面我结合自己的教学，谈谈开展这些活动的重要意义。
1英语小组。
这是初中阶段使用最多、实用性强、效果最佳的一种课外活动。
英语小组的目的、内容和活动方式是多种多样的。
一般来说。
有阅读、唱歌、戏剧、朗诵、游戏等小组。
小组的成员，一般应由同班学生组成，每个小组的人数，主要由小组活动的特点来确定。
例如，会话小组最好少于十人。
而歌唱小组则可多至二三十人。
例如：我在教牛津英语“8B Unit 6A CharityWalk”一文时。
把全班分为六组，每组十人左右。
每个小组根据自己的目标设定：The organizer oftheevent,The／lame 0f the event，The name of theeharity The aim of the event，The details oftheevent，我对每个小组提出了不同的要求。
然后学生们根据自己的目标分头进行准备。
小组的组织者对组里的每个成员进行了分工，并认真准备了活动过程中需要的东西。
从全班学生的表演可以看出，这次的小组活动意义非凡。
学生们不仅轻松掌握了有关慈善步行的英语知识，了解了活动的目的，发展了他们的组织能力和创新能力，更对他们进行了一次深刻的思想教育。
初中英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月25日活动地点：学校多功能厅参与人员：初中英语教研组全体成员活动主题：探讨初中英语教学策略与方法一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，我校初中英语教研组于2021年10月25日开展了主题为“探讨初中英语教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过交流与探讨，共同研究提高英语教学效果的方法，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 主题讲座首先，由教研组长李老师进行了主题讲座。
李老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）激发学生学习兴趣的重要性李老师指出，兴趣是最好的老师。
在英语教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
她分享了几个激发学生学习兴趣的方法，如：创设情境、游戏教学、多媒体教学等。
（2）英语教学中的听、说、读、写技能培养李老师强调，英语教学应注重听、说、读、写四项技能的培养。
她提出了以下策略：听：通过听录音、观看英语电影等方式，提高学生的听力水平。
说：开展口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。
读：引导学生多阅读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
写：通过写作训练，提高学生的英语写作水平。
（3）如何提高课堂效率李老师认为，提高课堂效率的关键在于合理规划教学内容、科学设计教学活动、关注学生个体差异。
她提出了以下建议：①根据学情制定教学计划，确保教学内容符合学生实际需求。
②设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
③关注学生个体差异，因材施教。
2. 教学案例分享接着，教研组内部分教师分享了各自的教学案例。
案例涉及了英语教学中的不同环节，如：词汇教学、语法教学、阅读教学等。
通过案例分析，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 小组讨论随后，教研组全体成员分为四个小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效培养学生的英语听说读写能力？（3）如何根据学情设计教学活动？（4）如何提高课堂效率？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
初中英语教研活动的形式(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在初中教育中占据着重要地位。
为了提升英语教学质量，促进学生全面发展，我校英语教研组特举办本次初中英语教研活动。
本次活动旨在通过多种形式，提高教师的教学水平，丰富学生的英语学习体验，为学生的英语学习提供有力保障。
二、活动目标1. 提高教师对英语教学理论的认识，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中遇到的问题。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
4. 促进教师专业成长，提升教师队伍的整体素质。
三、活动形式1. 主题讲座邀请知名英语教育专家或优秀教师进行主题讲座，分享他们在英语教学中的成功经验和心得体会。
讲座内容可以包括：英语教学理念、教学方法、教学策略、课程设计、课堂管理等。
2. 教学观摩与研讨组织教师进行教学观摩，选取具有代表性的优秀课例进行展示。
观摩结束后，组织教师进行研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入分析，共同探讨提高教学质量的途径。
3. 同课异构选取一个教学内容，由两位教师分别进行授课，展示不同的教学风格和教学策略。
课后组织教师进行研讨，分析两位教师的教学方法、教学效果，探讨如何将多种教学方法有机结合，提高教学质量。
4. 教学案例分享鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学案例，并在教研活动中进行分享。
通过案例分析，帮助教师发现问题、解决问题，提高教学水平。
5. 课堂观察与反馈组织教师进行课堂观察，记录学生在课堂上的表现，对教师的教学行为进行评价。
课后组织教师进行反馈，针对课堂教学中的问题提出改进建议。
6. 教学技能比赛组织教师参加教学技能比赛，比赛内容包括：板书设计、教学设计、课堂教学、教学反思等。
通过比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
7. 教学研讨小组成立教学研讨小组，由各年级英语教师组成。
小组成员定期开展研讨活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提高教学水平。
初中英语教研活动模式(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，推动英语教育改革，开展初中英语教研活动具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨初中英语教研活动的模式。
二、教研活动目的1. 提高英语教师的专业素养，增强教师教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。
3. 探索适合初中英语教学的新方法、新思路，提高教学质量。
4. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。
三、教研活动内容1. 教学理论学习（1）英语教学理论：教师应掌握英语教学的基本理论，如交际法、任务型教学法等，以便在实际教学中灵活运用。
（2）课程改革：关注国家课程改革动态，了解新课程标准，掌握新教材的特点。
2. 教学实践探讨（1）课堂教学：教师可以展示自己的课堂教学，其他教师进行观摩、评价，共同探讨教学过程中的问题。
（2）教学设计：教师分享教学设计案例，分析教学设计中的亮点和不足，共同提高教学设计能力。
3. 教学评价研究（1）学生评价：教师探讨如何对学生进行有效评价，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
（2）教师评价：教师相互评价，找出自己在教学过程中的优点和不足，促进教师之间的共同进步。
4. 教学资源开发与利用（1）网络资源：教师分享网络资源，提高教学效率。
（2）校本资源：教师共同开发校本资源，丰富教学内容。
四、教研活动形式1. 专题讲座邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解最新的英语教学理论、教学方法。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验。
3. 教学研讨教师针对教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
4. 教学竞赛举办教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
5. 教学案例分享教师分享自己的教学案例，促进教师之间的交流与合作。
五、教研活动组织与管理1. 成立教研小组由学校领导、英语教研组长、优秀教师组成教研小组，负责教研活动的组织与实施。
初中英语课堂互动活动设计案例
初中英语课堂互动活动设计案例引言：在初中英语教学中，互动活动是提高学生参与度和学习效果的重要手段。
本文将介绍几个设计案例，旨在帮助教师更好地设计初中英语课堂互动活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
案例一：角色扮演活动目标：提高学生口语表达能力和语感。
活动步骤：1. 教师将学生分成小组，每组有两名学生扮演不同的角色。
2. 教师提供一个情景，例如在餐厅点餐，学生需要根据情景进行对话。
3. 学生进行角色扮演，可以自由发挥，同时教师可以提供一些相关的词汇和句型。
4. 每组表演完后，教师可以组织全班进行评价和讨论，提出改进意见。
案例二：课堂问答活动目标：培养学生思维敏捷和学习兴趣。
活动步骤：1. 教师提前准备一些问题，涉及当前学习的知识点。
2. 教师将学生分成小组，每组有一名代表回答问题。
3. 教师逐个提问，学生代表回答问题，并解释答案。
4. 教师可以根据学生的回答情况进行点评和引导，鼓励学生提出更多问题。
案例三：语言游戏活动目标：提高学生语言运用能力和团队合作精神。
活动步骤：1. 教师将学生分成小组，每组有四至五名学生。
2. 教师给每个小组一个主题，例如动物、食物等。
3. 学生轮流说出与主题相关的英文单词，每个学生说一个单词，不能重复。
4. 如果学生说错或者重复单词，小组将被淘汰，最后留下的小组获胜。
案例四：听力竞赛活动目标：提高学生听力理解能力和快速反应能力。
活动步骤：1. 教师准备一段英语听力材料，可以是对话、新闻报道等。
2. 教师将学生分成小组，每组有一名代表。
3. 教师播放听力材料，学生代表需要在听完后回答相关问题。
4. 学生代表回答问题的同时，其他组员可以帮助提供答案。
5. 教师根据答题情况进行评分，最终得分最高的小组获胜。
结论：通过上述案例的设计和实施，可以有效提高初中英语课堂的互动性和学习效果。
教师可以根据具体情况进行适当的调整和创新，以满足学生的不同需求和兴趣。
通过积极参与互动活动，学生将更好地掌握英语知识和提高语言运用能力。
初中英语教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教学在初中阶段日益受到重视。
为了提高学生的英语水平，培养学生的英语综合运用能力，我校开展了初中英语教学实践活动。
本次活动旨在通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。
二、活动目标1. 提高学生的英语听说读写能力；2. 培养学生的英语思维习惯；3. 增强学生的团队合作精神；4. 提升教师的英语教学水平。
三、活动内容1. 英语口语角口语角活动旨在为学生提供一个英语口语交流的平台，提高他们的口语表达能力。
活动内容包括：（1）主题演讲：学生围绕一个主题进行演讲，如“我的家乡”、“我最喜欢的节日”等；（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，如情景剧、对话表演等；（3）小组讨论：学生围绕一个话题进行讨论，如“如何保护环境”、“如何与同学相处”等。
2. 英语歌曲比赛歌曲比赛活动旨在激发学生对英语歌曲的兴趣，提高他们的英语听力水平。
活动内容包括：（1）歌曲演唱：学生自选一首英语歌曲进行演唱；（2）歌曲改编：学生根据歌曲原曲进行改编，如歌词改编、曲调改编等；（3）歌曲鉴赏：教师对学生的演唱进行点评，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 英语写作比赛写作比赛活动旨在提高学生的英语写作水平，培养他们的英语思维。
活动内容包括：（1）命题作文：学生根据题目要求进行作文创作；（2）材料作文：学生根据提供的材料进行作文创作；（3）创意写作：学生发挥想象力，创作富有创意的作文。
4. 英语知识竞赛知识竞赛活动旨在检验学生对英语知识的掌握程度，提高他们的英语素养。
活动内容包括：（1）选择题：涉及英语单词、短语、语法、文化等方面的知识；（2）填空题：学生根据题意填写正确的单词或短语；（3）问答题：学生根据问题进行回答，如“请简述英语国家的主要节日”。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员等；2. 组织教师进行活动前的培训，提高他们的教学水平；3. 在活动中，教师应关注学生的个体差异，因材施教；4. 对活动进行全程录像，以便总结经验，改进不足。
教研活动记录初中英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：XX中学英语教研室参与人员：初中英语教研组全体教师活动主题：基于核心素养的初中英语教学策略探讨活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学越来越注重学生的核心素养培养。
为了更好地贯彻落实这一理念，提高英语教学质量，我校初中英语教研组于2023年4月10日开展了以“基于核心素养的初中英语教学策略探讨”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 活动开场活动由教研组长张老师主持，他首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了核心素养在英语教学中的重要性，并鼓励老师们积极参与讨论，共同探讨有效的教学策略。
2. 经验分享（1）李老师分享：以学生为中心的教学策略李老师结合自身教学实践，分享了如何以学生为中心进行英语教学的经验。
她强调，教师应关注学生的个体差异，设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。
（2）王老师分享：情境教学法在英语教学中的应用王老师以具体的教学案例，阐述了情境教学法在英语教学中的应用。
她认为，通过创设真实、生动的情境，可以帮助学生更好地理解和运用英语知识，提高学生的语言运用能力。
3. 讨论环节（1）针对李老师的分享，老师们纷纷提出自己的看法。
张老师认为，以学生为中心的教学策略确实能够提高学生的学习兴趣，但需要注意如何平衡教师的主导作用和学生的主体地位。
（2）针对王老师的分享，老师们认为情境教学法是一种有效的教学方法，但需要注意情境的创设要真实、有趣，避免过度依赖多媒体技术。
4. 总结与反思活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期的目的，老师们对基于核心素养的初中英语教学策略有了更深入的认识。
同时，她也指出了教学中存在的问题，并提出了改进建议。
三、活动效果1. 提高了教师对核心素养的认识：通过本次教研活动，老师们对核心素养在英语教学中的重要性有了更深刻的认识，为今后的教学提供了理论指导。
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学生共同合作 ， 形成 民主、 平等 、 和谐 的师生关系 ， 使学生体
验 到 自己 的 主体 地 位 ， 生 身 上蕴 藏 的学 习 潜力 才 有 可 能得 学
以充 分 发挥 ， 活 动 取 得 预期 效 果 。 使 ３ 学性 与 实践 性 相 统 一 原 则 ． 科
三 、 计 活 动 应 注意 的 问题 设
在设 计 、 织 活动 时 ， 要 了解 学 生 的基 础 、 性 特 征 、 组 既 个
活 动要 有 明确 的 目的 并且 具 有 可 操 作性 ； 动要 以学 生 活 的 生 活 经 验 和 兴 趣 为 出 发 点 ， 容 和 方 式 要 尽 量 真 实 ； 动 内 活 要 有 利 于 学 生 学 习 英 语 知 识 、 展 语 言 技 能 ， 而 提 高 实 际 发 从 语 言运 用 能 力 ； 动 应 积极 促 进 英 语 学 科 和 其他 学 科 间 的相 活
通 过 大 量 的语 言实 践 活 动 来 提 高语 言 综 合 运用 能力 ， 养 合 培 作 精 神 ， 成 积 极 向上 的世 界 观 、 生 观 。 形 人
４ 味 性 与 开放 性 并 重原 则 ． 趣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“ 支撑 点 ” 是转 变 教 学 方 式 的关 键 。我 国 的活 动 教 学研 究 已 ， 取 得 了 喜 人 的 成 果 。 纵 观 各 种 形 式 的 研 讨 课 、 摩课 、 质 观 优 课、 比武 课 ， 多 以 活 动 见 长 ， 也 有 的对 活 动 了解 不 足 、 大 但 不 深 ， 动 只 是 公 开 课 的“ 味 品 ” 不 能 真 正 用 于 平 时 的 课 堂 活 调 ， 教 学 之 中 。 文 参 照 前 人 的研 究 成 果 并结 合 自己在 教学 中 的 本
一
狠下功夫 ， 要学会“ 整合” 教材——对教学 内容进行适 当的补
充 和 删 减 ； 换 教学 内容 和 活 动 ； 展 教学 内容 或 活 动步 骤 ； 替 扩 调 整 教 学顺 序 和教 学 方法 等 。
二 、 动 设 计 和 实施 的 原则 活
１主客 体 一 致 原 则 ．
定 的火 侯 。
新 英 语 课 程 标 准特 别强 调 要 关 注 每个 学 生 的 情感 ， 发 激 他 们 学 习 英 语 的 兴 趣 ，帮 助 他 们 建 立 学 习 的 成 就感 和 自信
心。 此 ， 因 活动 的 设 计要 以学 生 的 生 活经 验 和兴 趣 为 出发 点 ，
实践 、 探索就活动的 目的、 作用 、 和实施的原则 等作些探 设计
级别“ 能做什么 ” 为主要 内容 ， 具体到不 同阶段 ， 甚至每节课 都要有具体而明确 的 “ 任务” ，即学生在完成任务后具体 能 “ 做什么” 。因此 ， 此阶段的活动就不能脱 离教材所要学习的 内容 ， 其设计要遵循先模仿后复用 、 先单项后综合 、 机械后 先
灵 活 的原 则 ， 证 每 一项 新 的语 言项 目在 语 言 上 都应 训 练 到 保
“ 任务型 ” 教学 途径对英 语教师提 出 了更 高 、 更新 的要
求 ， 们 面 临 的将 是 一 个 全 新 的英 语教 学 局 面 ， 我 因此 ， 大 英 广
语教师要注意加强 自身建设 ， 提高素质 ， 时做个有心人 ， 平 时 刻琢磨 ， 明确任务 ， 活化教材 ， 设计 出贴近学生生活实 际的活
动 来 。 无论 课 内 还 是 课 外 ， 开展 活 动 就 会 得 心 应 手 ， 指挥 若
活动的设计要符合科学 ，具有一定的艺术性和思想性。 每项活动要有 明确的 目的和任 务 ， 要注重实效 ， 结合学生学
习 和 生 活实 际 ， 学 生 都 能 积 极 “ ” 来 ， 就 要 求 教 师 在 使 动 起 这 活 动 中坚 持 利 用 各 种 教 学 手 段 ， 力 创 设 语 言 情 景 ， 学 生 努 让
验、 实践 、 与 、 作 与交 流 的 学 习 方 式 ， 展学 生 自主 学 习 参 合 发
的能力及合作精神 ， 使学 生掌握一定 的英语 基础知识 ， 培养
听 、 、 、 、 的技 能 ， 终 形 成 一 定 的 综 合 语 言 运 用 能 说 读 写 译 最
英语 听 、 、 、 、 的训 练 是 一 个 复 杂过 程 ， 般 经 历 说 读 写 译 一 两个 不 同 的 阶段 ， 言 能 力 训 练 和交 际能 力 的 训练 。在 基 础 语 阶 段 要 特别 重 视 语 言 知识 ， 行 全 面 的听 、 、 、 、 的训 进 说 读 写 译 练 ， 养 学 生 的基 本 语 言 技 能 。语 言 技 能 目标 以学 生 在 某 个 培
学 生 获 取 、 理 和 使 用信 息 ， 英语 与他 人 交 流 ， 展 用英 语 处 用 发 解 决 实 际 问题 的能 力 ； 动 不 应 该 仅 限 于课 堂 教 学 ， 要 延 活 而 伸 到 课 堂 之 外 的学 习 和 生 活 中 。
角色不同于拍电视 、 电影 ， 师生之间的角色在不 同的阶段 ， 不
情感态度 ， 又要考虑教学任务 、 条件 和环境 ， 尽可能使 主客体
协 调一 致 。要 善 于改 善 环 境 ， 用 语境 ， 造情 境 ， 找 出最 利 创 寻
佳 “ 接 ” 式 ， 学 生 能够 参 与 ， 于参 与， 做 中得 学 。 链 方 使 乐 在
２主体之 间的民主平等原则 ．
活 动 是 师 生共 同参 与 的 ，是 通 过 教 师 的 “ ” 导 ，学 生 的 “ ” 实 施 的 。在 “ 与 演 ” 演 来 导 的双 边 活 动 中 ，导 演 与 演 员 ” “ 的
互渗透 和联 系 ， 使学生 的思 维和想 象力 、 美情趣 和艺术感 审 受、 协作和创新精神等综合 素质 得到发展 ； 活动要能够促使
・
定， 更好的完成 “ 任务 ”使学生在乐中参 与， ， 在参 与活动中学 习， 在实 际生活 中运用 ， 从而体验成功 ， 实现 “ 做中得学” 。
１ ８・ ２
锣 彤
力。 其任务是使 听、 读 、 、 的技能具体化 。 说、 写 译 在不同的教 学阶段 ， 教师要根据不 同的教学任务和 目的 ， 结合教学 内容 和学生 的个性特点 ， 灵活而有创造性 的设计 出贴近学生生活
经验 ， 激发 学 生 学 习兴 趣 的活 动 。教 师 要 在 “ 化 ” 材 上 能 活 教
新 校 喇瑚 沦舨
）ｌ ｉ Ｙａｌ ｌ （１ ａ ｕｎ ｌ ｎ ｍ ｉ ｏ Ｘ ｕ ３ Ｔ
经 典案例
谈初中英语教学中的活动
何 宇
（ 台市 实 验 中学 ， 苏 东 江 活 动 是更 新 教 学 观念 ， 开创 英 语 教 学 新局 面 的一 个 重要 盐城 ２４０ ） ２ ２０
讨。
一
在活动 中教师要 自始至终关注学生的情感 ，努力营造宽松 、
民主、 和谐 的教学氛围 ， 积极鼓励他们在学习中的尝试 ， 保护
他 们 的 自尊 心 和积 极 性 。
５阶段 性 与综 合 性 相 结合 原 则 ．
、
活 动 的 目的 、 务 任
英语活动 的最终 目的是在教 师的指导 下使 学生通过体