北京公交线路的现状及发展研究

北京公交线路的现状及发展研究

研究性学习结题报告

课题组组长：李云燕

课题组成员：杨洋许培张瑞张梦迪王慧李文锋

指导老师：阎润玲卫霞

学校：北京市日坛中学

一、课题研究时间：2008年9月至2009年6月

二、课题研究对象：北京公交线路

三、课题研究目标：

通过对北京公交线路的深入了解和进一步研究，剖析北京公交本质，选择正确的、最适合自己的出行方式，做聪明的出行者。

四、课题研究的意义

从小到大，我们的生活都离不开出行，我们的每一次出行都少不了与公共交通工具相伴。公共交通与我们的生活息息相关，这一点是毋庸置疑的。

城市里公路交错复杂，四通八达的公共交通给我们的出行带来许多方便。但是与此同时，交通问题的各种弊端也逐渐暴露出来，交通拥堵、车辆拥挤、道路设计不合理等，也令我们十分头痛。

对此，我们对北京公共交通进行了研究。

五、课题研究过程

1.组员分工

2.课题研究的具体步骤

①上网查阅资料，了解前面同学研究取得的成果，亲自体验和感受了解北京公交现状。

②进行街头和校内的问卷调查，统计调查问卷结果并进行分析整理。 ③将收集到的图像、文字等资料进行整理、筛选。

④比较分析北京公交的优势和劣势，列出北京公交存在的问题。针对列出的问题对北京公交线的改进提出可行性措施。

六、课题研究的方法 课题采用调查法。

通过亲身的体验和资料收集,大体了解北京公交的现状并进行深入分析,并将收集到的资料进行整理。通过问卷调查，实地调查的方式了解北京市民对公交现状的看法与态度。以PPT 及文章的形式作为成果展示汇报，充分利用资料，将查询、整理与总结有机结合。

七、调查问卷的统计情况

共发放调查问卷100份，回收99份，除去废卷，有效问卷为98份。 调查结果如下： 被调查人基本情况 1、性别（图1）

2、年龄（图2）

问卷数据统计

1.您经常乘坐公共交通吗？（图3）

图

1

图

2

83%

否图3

2.您经常乘坐公共交通是什么？（图4）

3.您家附近的公共交通方便吗？（图5）

4.您认为您乘坐的公交车路线是否合理?（图6）

5.您认为未来北京公共交通是否会更合理化？（图7）

87%

不方便

图

4

66%

图

5

图

6

93%

否

图7

6.您对现在一般的公交线路的满意程度？（图8）

7.您认为早高峰是几点到几点？（图9）

8.您认为晚高峰几点到几点？（图10）

9.

很满意

66%

24%

很不满意图8

45%

18~19点55%

图10

5~6点29%

68%

图9

10.您对北京公交路线发展有何建议（图12）

八、课题研究成果 1.存在问题

①人多车少，乘客大量滞留，造成高峰时段公交车超载现象严重。同学们都有体会，每次的挤车“战斗”有多么惊心动魄。不但给扒手们提供了“机会”。而且存在严重的安全隐患。

②红绿灯设计不合理。在北京有些路段，红绿灯过于密集，也会造成车辆拥堵。 ③公交线路分布不合理，重复公交线路过多，分布不均匀，造成不必要的资源浪费。 ④部分乘务员、司机服务质量不高。与乘客发生冲突的情况也时有出现。

⑤在某些地区乱停车现象较为严重，造成道路堵塞，车辆拥堵，降低道路通行能力。 2. 解决措施

①增加公交车数量或缩短间隔，特别是长线的发车间隔应该缩短。减少每次的载客量，想必拥挤状况也会有所缓解。

②适当减少某些地区的红绿灯数目，控制好合理的间距，避免造成不必要的拥堵。 ③缩短过长的公交线路，减少不必要的公交线路，在高峰时段发挥更大的用处。调整

试运营地铁更多线路

现有轨道交通运营能力

道路微循环系统改造

优化公交网络

地下设施，整顿停车秩序

步行、自行车出行环境

步实施交通限行措施

居民合理选择出行方式

智能交通

区间车

公交线路、减少多余公交线路

民征收燃油税

新车牌发放总量

新车派发放价格

优化公交网络。

④加强对乘务员、司机的定期培训，提高乘务工作者个人素质，提高服务质量，树立北京公交文明健康新形象。

⑤支持地下停车、立体停车楼等设施的建设和使用，彻底整顿停车秩序，出台相应政策，减少占道停车现象，增加道路通过能力。

九、研究性学习小组心得体会

研究性学习培养了我们了负责、认真、积极的工作态度，在走近生活、走近社会的实践中提高了对生活的热情，主动地去学习与探讨新事物。我们不仅从此项活动中获得了巨大的乐趣，同时提高了自己的能力，拓展了自己的视野，发现了许多日常生活中常常忽略的事物。

研究性学习作为一项实践性的活动，为我们的学习生活增色了不少。通过彼此之间的思想交流，使我们深刻领悟到了“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就有了两种思想”的内涵！体会到了合作与分享的真谛。

在研究性学习中，我们既是学习的实践者，又是学习目标、学习内容、学习研究计划的制定者，学习研究结果的总结者、创造者。

推行研究性学习的主要目的不在于研究本身，不在于让我们研究出什么成果来，而是让我们有所感受、有所体会、有所体验，培养我们主动去研究的意识，养成主动探索、研究的习惯。我想这也是研究性学习不同于传统式学习之处，也是它的魅力所在。研究性学习，让我们学会了许多课堂之外的知识，看到了更为真实的社会。通过这次的课题研究也让我们进一步关注和更深刻的了解了北京交通。

十、研究小结

本小组从选题到进行研究，全员积极参与。通过亲身的体验和资料收集,大体了解北京公交的现状并进行深入分析,并将收集到的资料进行整理。通过问卷调查，实地调查的方式了解北京市民对公交现状的看法与态度。以PPT及文章的形式作为成果展示汇报。充分利用资料，将查询、整理与总结有机结合。

本课题内容贴近生活，与生活息息相关。

使我们开阔了视野，增长了见识，转换了学习方式，使我们受益无穷。