美术《学画抽象画》教案
学画抽象画教学设计6篇
学画抽象画教学设计6篇学画抽象画教学设计1学画教学设计教学目的：1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学过程：一、揭题质疑。
1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？二、初读释疑。
1、带着以上师总结的问题自由读课文。
要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。
（2）读通课文。
2、检查反馈学习情况。
（1）重点正音：神、省、傍、平。
（2）指名分自然段读。
3、释疑。
读了课文，你知道了些什么？三、看图激情。
出示课件师：刚才你听到了什么？你看到了什么？生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。
师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。
）师：你能说说这荷花美在哪里吗？生：多个学生说（略）四、指导学文。
师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？生：第2段。
师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。
边读边划出你最喜欢的句子。
师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。
生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。
）什么叫“满湖通红”？为什么会满湖通红？生: 湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。
）师生：品读句子。
（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
你认为哪句好？为什么？（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。
学画抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：学画抽象画教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画大师的作品。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生体验抽象画的创作过程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学重点：1. 抽象画的基本概念和特点。
2. 抽象画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 抽象画的创作方法和技巧。
2. 学生对抽象画的理解和接受程度。
教学准备：1. 教师准备：抽象画作品、PPT课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？”2. 学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们要学习一种特殊的绘画形式——抽象画。
”二、新授（15分钟）1. 教师通过PPT课件展示抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得抽象画有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并讲解抽象画的基本概念和特点。
3. 教师介绍抽象画大师的作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢哪一幅作品？为什么？”4. 学生回答，教师总结并引导学生学习抽象画的创作方法和技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何创作一幅抽象画，边示范边讲解创作方法和技巧。
2. 学生观看示范，了解抽象画的创作过程。
四、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们运用今天所学的抽象画创作方法和技巧，创作一幅自己的抽象画。
”2. 学生动手实践，教师巡回指导。
五、展评（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏、评价。
2. 教师总结学生的创作成果，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结并引入本节课的内容。
二、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们继续创作自己的抽象画，注意运用上一节课所学的创作方法和技巧。
五年级美术学画抽象画教案
五年级美术学画抽象画教案教学目标：1、知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的相关历史背景。
2、学会从点、线、面、色彩等方面，多角度地欣赏抽象绘画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受和理解，提高美术欣赏与评述的能力。
3、激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。
教学重点：学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受和理解。
教学难点：能够运用美术术语大胆表达自己对抽象绘画作品中情感的理解与真实的感受。
教学过程：一、质疑导入1、你对抽象画有什么印象和感受？2、你有什么想知道的问题？二、初识抽象画（一）感受抽象画1、课件出示以秋为题的两幅作品：《秋之韵律》（抽象）和《金秋》（具象），同时播放音乐《秋意浓》。
2、请学生分别说一说，你在两幅作品中看到了什么。
（《秋之韵》在黄色的背景上有杂乱无章的黄色、白色和黑色的线条；《金秋》中有被染成金色、橙色、红色的树木等。
）3、对比两幅作品，给你的感受有什么不同？（主题不同，表现的形式不同。
《秋之韵律》画面中没有具体的景物，却有金色秋天的氛围，感觉抽象画能表达的东西更多，表现的更新颖、更耐人寻味。
）（二）明确概念，了解背景1、教师运用课件介绍抽象画产生的背景。
2、出示康定斯基的作品《光之间，第559号》。
提问：你在画面中看到了什么？色彩有什么特点？给你什么感受？3、总结抽象画概念。
三、感知不同风格1、感受冷抽象欣赏、分析画家蒙德里安的作品《有红、黄、蓝、黑色块的构图》。
提问：你在画面中看到了什么？用了哪些颜色？给你什么感受？2、探索活动教师运用课件改变作品的构图和色彩。
提问：你有什么感受？你认为抽象画是随便涂抹的吗？为什么？小结提升：看似简单的画面，其实是画家经过深思熟虑、推敲演练的结果。
3、对比分析冷、热抽象风格的作品出示热抽象风格的作品，与蒙德里安的作品进行对比。
第4课 学画抽象画(教案)2022-2023学年美术五年级上册
第4课学画抽象画（教案）教学目标1.了解抽象画的特点和表现手法；2.学习抽象画的构图要领；3.提高学生的观察力和想象力，培养学生的创造力和表现力；4.锻炼学生的绘画技巧和色彩感觉。
教学重难点1.教学重点：抽象画的表现要领和构图方法；2.教学难点：引导学生发挥想象力，创作出自己的抽象画作品。
学习内容了解抽象画1.介绍抽象画的特点和表现手法；2.欣赏一些著名的抽象画作品。
学习构图要领1.讲解抽象画构图的要领；2.引导学生从线条、形状、色彩等多个方面去构思画面。
创作抽象画1.班主任可以提供一些抽象主题或情境，供学生进行创作；2.学生可以自由发挥，根据自己的想象来构思画面；3.引导学生进行调色，选择色彩的搭配和运用。
教学过程引入（5分钟）教师出示几幅抽象画作品，让学生自由发挥，描述自己对这些画作的感觉和理解。
了解抽象画（10分钟）1.通过图片和视频等多种形式介绍抽象画的特点和表现手法；2.让学生欣赏一些著名的抽象画作品，引导学生从中寻找特点和魅力。
学习构图要领（15分钟）1.讲解抽象画构图的要领，并展示相关作品；2.引导学生从线条、形状、色彩等多个方面去构思画面，展示学生心目中的抽象画构思作品。
创作抽象画（30分钟）1.班主任可以提供一些抽象主题或情境，供学生进行创作；2.学生可以自由发挥，根据自己的想象来构思画面；3.引导学生进行调色，选择色彩的搭配和运用。
作品展示（20分钟）让学生逐一介绍自己的作品，并进行展示和点评。
总结（5分钟）1.回顾本节课学习的重点；2.强调抽象画创作的重要性，鼓励学生多进行创作。
教学评估1.学生作品展示和点评；2.班主任进行作品和课堂表现评价。
教学拓展1.推荐一些著名的抽象画家和作品，进行深入的学习和了解；2.组织学生到美术馆或画廊进行现场欣赏和体验。
人美版小学五年级美术上册《学画抽象画》教案
第4课学画抽象画教学设计一、教学目标：1.知识目标:了解美国抽象画家波洛克,欣赏其艺术作品,并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法。
2.技能目标:理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现形式、各种工具创作抽象画。
3.情感目标:培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受能力,通过绘画表达自己的情感。
二、学情分析：本课是“抽象绘画”系列课程的第二课,通过《认识抽象画》一课的学习,学生对抽象画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识。
当学生们初次离开熟悉的内容和形象,去看晦涩难懂的抽象绘画作品时,通常还是会从写实的角度试图去发现画面中到底描绘了什么内容。
因此,引导学生关注点、线、面、色彩,并体会这些形式语言所构成的美感就显得尤为重要。
只有经历了观念的转变,才能走近抽象画,才不会被写实的观念束缚,才不会误以为画家在胡乱涂抹。
三、教学重点：1、正确认识抽象画的艺术形式,理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、色彩组织画面。
2、理解波洛克绘画效果的表现。
3、结合多种表现技法创作一幅抽象画作品。
四、教学难点:能用抽象画艺术语言表达自己的感受,能够创作一幅有形式美感的抽象画。
五、教学准备：各种工具、画框、课件、图片、颜料……六、教学过程：（一）组织教学：检查学生准备情况。
（二）谈话导入：（1）欣赏作品展示教师的作品，让同学们说一说这是什么画？生：抽象画师：通过上节课的学习，相信你对抽象画有了一定的认识。
师：你是如何理解抽象画的？生：、、、生：冷抽象、、师：理解的真到位。
想不想自己花这样的作品。
（想）师：那这节课就让我们一起走进学画抽象画。
（板书课题）师：看这三幅画，他们的主题是季节。
请猜一猜这三幅画分别代表了什么季节生：？？师：你是怎么判断的？生：？？师：回答的真精彩。
在这三幅画里，老师主要运用的技法是平涂。
我们来看这样一段视频，看一看他们是如何绘画的？（边看边说，注意看他们动作）生：他们直接把颜料滴在画布上，还有甩、泼师：你观察力很敏锐。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用线条、色彩、形状等元素表达情感和想象力的能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念：抽象画是指不受具体形象和具象的限制，以线条、色彩、形状等元素构成，注重画面节奏和韵律的艺术形式。
2. 抽象画的创作方法：如何运用线条、色彩、形状等元素，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象画的基本概念，掌握抽象画的创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、形状等元素表达自己的情感和想象力，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的抽象画作品，引导学生对抽象画产生兴趣，并激发学生的创新意识。
2. 讲解：讲解抽象画的基本概念和创作方法，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
3. 示范：教师示范如何创作一幅抽象画，讲解创作过程中的思路和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行抽象画的创作练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高审美能力。
五、教学评价通过学生的创作练习，评价学生对抽象画的基本概念和创作方法的掌握程度，以及学生在创作过程中表现出的创新意识和审美能力。
关注学生在学习过程中的参与度和合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：收集抽象画的资料和作品，准备教学PPT，提前熟悉教学内容。
2. 学生准备：准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解抽象画的基本概念和创作方法。
2. 示范法：教师示范创作过程，引导学生学习。
3. 实践法：学生动手实践，创作抽象画。
4. 互动法：引导学生相互交流、评价，提高合作能力。
八、教学步骤1. 引导学生观察和欣赏抽象画作品，让学生对抽象画产生兴趣。
2. 讲解抽象画的基本概念，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
五年级上册美术教案-第4课 学画抽象画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第4课学画抽象画一、教学目标：1.能够了解抽象画的概念及表现形式；2.能够通过观察、感受、想象来表现抽象画；3.通过绘画创作，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1.抽象画的概念及表现形式；2.通过观察、感受、想象来表现抽象画。
三、教学难点：1.让学生用想象来表现抽象画；2.培养学生的创造力和想象力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，向学生们展示一些抽象画作品，并让他们自由发挥，谈一谈对抽象画的看法。
2. 了解抽象画（10分钟）通过PPT展示，简要介绍抽象画的概念、表现形式和历史背景，让学生了解抽象画的基础知识。
3. 观察、感受抽象画（20分钟）老师向学生展示几幅抽象画作品，并启发学生思考：1.这幅画表达了什么情感？2.画家用了哪些色彩和线条？3.这幅画让你想到了什么？让学生通过观察、感受来理解和体会抽象画。
4. 用想象表现抽象画（30分钟）教师给学生发放画纸、颜料和画笔，让学生尝试绘制自己的抽象画。
在绘画过程中，老师可以提供一些启发性的问题，例如：1.想象一下你在某一时刻的感受，将它表现出来；2.画一幅你的内心世界的图画；3.用颜色和线条表达你的情感。
鼓励学生发挥想象力，自由创作。
5. 展示和分享（10分钟）让学生将自己的作品展示给全班，分享自己的创作过程和心得，并鼓励其他学生给出一些意见和建议。
五、课堂小结：本节课，我们学习了抽象画的概念、表现形式和历史背景，通过观察、感受和想象来表现抽象画，并进行了创作。
在这个过程中，我们培养了学生的想象力和创造力，锻炼了他们的观察和表现能力。
可以说，这是一堂富有启发性的美术课。
六、作业：1.让学生把今天的作品带回家，让家长参与对作品的赏析；2.思考并写下一篇关于抽象画的短文，每篇至少200字。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用色彩、线条、形状等元素表现内心世界的能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念：抽象画是一种不受现实形象限制的艺术表现形式，强调色彩、线条、形状等元素在画面上的组合和构成。
2. 抽象画的创作方法：运用点、线、面等基本元素，通过色彩、线条、形状的搭配，表现内心的情感和想象。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
难点：如何引导学生运用抽象画的表现手法，表达自己的内心世界。
四、教学准备1. 教师准备抽象画的课件和范例。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师通过课件展示抽象画的定义和特点，引导学生了解抽象画。
2. 讲解：教师讲解抽象画的创作方法，包括点、线、面的运用，色彩、线条、形状的搭配等。
3. 示范：教师示范一幅抽象画的作品，讲解创作过程中的思路和技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，尝试创作一幅抽象画。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象，表达自己的内心世界。
6. 拓展：教师引导学生欣赏更多的抽象画作品，激发学生的创新意识。
8. 作业布置：学生回家后，尝试创作一幅更具个性的抽象画，下节课分享。
9. 教学反思：教师根据学生的表现，反思教学方法和效果，为下一步的教学做好准备。
10. 教学评价：通过学生的作品和课堂表现，评价学生对抽象画知识的掌握程度和创作能力。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己对于抽象画的了解和看法，鼓励学生提出问题并相互解答。
2. 小组合作：学生分组，共同完成一幅抽象画作品，培养团队协作精神。
七、教学资源1. 教师提供丰富的抽象画素材，包括图片、视频等。
2. 学生可以利用网络资源，寻找自己喜欢的抽象画作品进行欣赏和分析。
八、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）第一篇：五年级上册美术《学画抽象画》教案五年级上册美术《学画抽象画》教案第7学画抽象画一、教材分析本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。
本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。
二、学生情况学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。
学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。
三、教学目标、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。
五、教学过程（一）、导入新、发现抽象让学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。
小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。
2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画（二）、品读抽象、出示《蓝棒N。
学画抽象画美术教案
学画抽象画美术教案教案标题：发掘学生的创造力与想象力——学画抽象画美术教案教案目标：1. 帮助学生理解抽象艺术的概念和特点。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们表达个人情感和观点。
3. 提供学习抽象画技巧的机会，让学生能够创作出自己的抽象作品。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考抽象艺术是什么，以及抽象艺术与传统艺术的区别。
2. 展示一些著名的抽象画作品，鼓励学生分享自己对这些作品的感受和理解。
3. 引导学生思考如何通过抽象画表达情感和观点。
知识讲解（10分钟）：1. 解释抽象艺术的定义和特点，如形式的简化、色彩的运用、线条的表现等。
2. 介绍一些著名的抽象艺术家和他们的作品，让学生了解抽象艺术的发展历程和不同的表现方式。
3. 讲解一些基本的抽象画技巧，如运用颜色、线条和形状创造视觉效果等。
实践操作（30分钟）：1. 提供一些简单的练习，让学生熟悉抽象画的基本技巧，如通过线条和形状表现情感、利用颜色传达观点等。
2. 分发素描纸和水彩纸，让学生选择自己喜欢的材料进行实践创作。
3. 鼓励学生自由发挥，表达自己的情感和观点，同时提供必要的指导和建议。
展示与分享（10分钟）：1. 让学生展示他们的作品，并邀请他们分享创作的灵感和意义。
2. 鼓励学生相互欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生回顾自己的创作过程，思考如何改进和发展自己的抽象画技巧。
3. 提供一些延伸阅读和练习的建议，以继续培养学生的抽象艺术能力。
教学资源：1. 著名抽象画作品的图片或幻灯片。
2. 素描纸和水彩纸。
3. 素描铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
4. 学生的作品展示区域。
评估方式：1. 观察学生在实践操作环节的参与程度和创作表现。
2. 评价学生对抽象艺术概念的理解和运用能力。
3. 分析学生在展示与分享环节中的表达能力和创作思路。
教案附注：1. 教师在整个教学过程中应提供充分的激励和鼓励，让学生充分展示个人的创造力和想象力。
第4课学画抽象画(教案)-2021-2022学年美术五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是一种不依赖自然形象，以色彩、线条、形状等元素构成的艺术形式。它是艺术家情感、思想和创意的载体，具有很高的审美价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——著名的抽象画家毕加索的作品。这个案例展示了抽象画如何通过色彩和形状表达情感，以及它在艺术领域的重要地位。
3.观赏和分析著名抽象画作品，体会艺术家的创作思路和表现手法；
4.进行课堂实践，指导学生运用所学知识创作一幅抽象画作品；
5.展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
《第4课学画抽象画》着重培养以下核心素养目标：
1.增强审美感知能力：通过观赏和分析抽象画作品，使学生感受艺术的形式美，提高审美鉴赏能力；
其次，在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和创作实践中，能够相互学习、取长补短。但有些小组在作品展示时，表达不够清晰，对作品的理解和解读有待提高。针对这一点，我计划在下一节课中增加一个环节，让学生们提前准备好对自己的作品进行解读，以提高他们的表达能力和自信心。
此外，在小组讨论环节，学生们对于抽象画在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。但也有一些学生较为内向，没有充分参与到讨论中。为了鼓励这些学生，我将在接下来的课程中，多设计一些互动性强、参与度高的活动，让每个学生都有机会发表自己的见解。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对抽象画的概念和创作方法表现出浓厚的兴趣。他们在讨论和实践活动中的积极参与，让我看到了他们对艺术创作的热情。不过，我也注意到在理解抽象画的审美价值和创作技巧方面，部分学生还存在一定的困难。
首先，对于抽象画的基本概念，大多数学生能够理解其与具象画的区别，但在实际创作中，如何运用色彩、形状和线条来表达情感，对他们来说是一个挑战。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察生活中的色彩和形状，培养他们的审美感知能力。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：认识抽象画1.1 学习目标：让学生了解抽象画的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。
1.2 教学内容：抽象画的概念与定义抽象画的发展历程抽象画的特点和表现手法1.3 教学活动：观看抽象画的图片，让学生尝试描述和表达自己对抽象画的感觉和理解。
教师通过展示不同风格的抽象画作品，引导学生分析和讨论抽象画的特点和表现手法。
学生进行小组讨论，分享自己对抽象画的欣赏和看法。
第二章：观察与创新2.1 学习目标：培养学生观察生活中的元素，并将其创新性地运用到抽象画创作中。
2.2 教学内容：如何观察生活中的元素创新思维的培养将生活元素融入抽象画创作2.3 教学活动：教师带领学生进行户外观察，引导学生注意身边的形状、颜色和纹理等元素。
学生进行思维导图的绘制，将观察到的元素进行创新性地组合和联想。
学生尝试将生活中的元素运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第三章：线与色的运用3.1 学习目标：让学生掌握抽象画中线条和色彩的基本运用技巧。
3.2 教学内容：线条的种类和运用方法色彩的搭配和运用技巧抽象画中的线条与色彩关系3.3 教学活动：学生进行线条练习，尝试不同种类的线条和运用方法。
学生进行色彩练习，学习色彩的搭配和运用技巧。
学生将线条和色彩运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第四章：构图与布局4.1 学习目标：培养学生对抽象画构图和布局的认知和运用能力。
4.2 教学内容：构图的基本原则布局的技巧和注意事项抽象画中的构图与布局实践4.3 教学活动：学生进行构图练习，学习构图的基本原则和技巧。
学生进行布局练习，掌握布局的技巧和注意事项。
学生将构图和布局运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第五章：抽象画创作与展示5.1 学习目标：培养学生独立创作抽象画的能力，并学会欣赏和评价他人的作品。
5.2 教学内容：抽象画的创作步骤和技巧欣赏和评价抽象画的方法作品展示和交流5.3 教学活动：学生独立进行抽象画创作，教师进行指导和评价。
《学画抽象画》教案
《学画抽象画》教案【课型】:造型表现【教学目标】1、知识与技能了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。
2、过程与方法通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。
3、情感态度和价值观培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。
教学重点：正确认识抽象化的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、先、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
【教学难点】：能用抽象画艺术语言表达自己的感受.【教学重点】：能够创作一幅有形式美感的抽象画。
【教学过程】：一、导入1、课件出示图片。
2、提问:这些事物就在你的身边,你注意过它们吗?在这些图片中你看到了什么?有什么感觉?3、学生观察并回答:点、线、面、色彩。
4、谈话:我们看到的这些都是抽象的美.今天我们就来学习怎样画抽象画.二、新授:1、欣赏,一块黑色滴在纸上……你有什么感觉?这块黑色可以是一件美术品吗?2、红色流下来……你有什么感受？它们可以是艺术品吗？3、讲解抽象语言。
4、欣赏当代平面设计，服装设计……的抽象图案。
小结：抽象有一种耐人寻味的美。
5、介绍画家波洛克。
(1)从质疑走近波洛克课件出示uanc作品《蓝棒NO。
11》提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉》他这样创作容易么？(2)在观察中发现播放波洛克创作图片，除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？答：没有接触画布问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？小结：靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此有人称他为“行为画家”。
6、观察：滴出来的点，泼出来的色。
思考：仔细观察旁边的抽象形态，想一想它们与力度、速度有什么关系？7、哪个画面看上去更有艺术感？为什么？小结：多样的色彩，多变的形态，丰富的层次。
学画抽象画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
在上完《学画抽象画》这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生在理解抽象艺术的基本概念上还存在一定的困难。尽管我在课堂上通过名作欣赏和案例分析来帮助他们理解，但显然，这部分内容还需要进一步强化和巩固。或许在下一节课中，我可以尝试让学生提前预习，了解一些抽象艺术的基本知识，这样课堂上就能有更多时间进行深入探讨。
4.培养学生的团队协作精神，在创作过程中学会与他人分享、交流，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-抽象艺术的基本概念与特点：通过讲解抽象艺术的历史背景、容。
-举例：介绍如毕加索、康定斯基等抽象艺术大师的作品，分析其如何运用色彩、形状、线条表达情感。
-抽象画的创作方法：教授学生如何运用色彩、形状、线条进行抽象画的创作，强调实践操作的重要性。
-举例：展示具体的创作步骤，如底色铺设、形状构建、线条勾勒等，并解释如何通过这些元素表达个人情感。
-抽象画名作欣赏：引导学生欣赏和分析抽象画名作，提升审美素养。
-举例：挑选具有代表性的抽象画作品，分析其艺术特色和创作背景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象画创作中的色彩搭配、形状构成和线条运用这两个重点。对于难点部分，我会通过名作分析和实践指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抽象画创作相关的问题，如“如何运用色彩来表达情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的抽象画创作练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是一种不依赖现实世界形象，而是通过色彩、形状、线条等元素表达情感的绘画形式。它是艺术表达的一种方式，可以帮助我们探索和传达内心世界。
五年级美术上册教案-第4课 学画抽象画-人美版
五年级美术上册教案-第4课学画抽象画教学目标本节课要通过学生自己的创造性思维，观察感受周围丰富的自然和社会生活，锻炼对色彩、形状、线条的艺术感悟能力，学会用简单的线条和形状表现出自己主观感受，从而形成自己抽象的艺术语言,达到以下目标：1.认识抽象艺术并探究其特点2.掌握用线条和形状表现主观感受的技巧3.能够用线条和形状创作出简单抽象作品4.培养创造性思维和审美能力教学重难点1.抽象艺术特点的认识2.用线条和形状表现主观感受的技巧掌握3.利用创造性思维创作出简单抽象作品教学准备1.教案和课件2.各类线条与形状的样板3.学生画板、颜料和画笔教学过程1.引入（10分钟）•讲解本节课的主题“学画抽象画”，告诉学生什么是抽象画及其特点。
•展示一些抽象画的例子，指导学生从形状、颜色、线条等方面来了解抽象画。
•引导学生思考：抽象画和写诗有什么相似之处？2.讲解线条和形状的表现方法（20分钟）•对学生分发各类线条与形状样板，并讲解它们的特点及不同的表现方法，如直线、弧线、圆形、三角形、长方形等。
•让学生通过样板观察，理解线条和形状的表现规则和方法。
3.练习用线条和形状表现主观感受（30分钟）•让学生根据样板实验并尝试使用线条和形状来表现自己的主观感受，如悲伤、开心、紧张等。
•教师带领学生交流和分享，指导学生如何利用线条和形状来表达自己的情感，增强学生的表现能力。
4.总结抽象画的特点和技巧（15分钟）•通过向学生展示一些有代表性的抽象画，让学生学习艺术家如何使用线条、形状和色彩在画布上创作出抽象作品。
•让学生自行设计、布置画面并利用刚才所学技巧完成一幅自己的抽象画。
•学生展现自己的作品，并进行交流展示。
5.巩固（5分钟）•再次回顾本节课的要点和知识点。
•与学生进行互动交流，检查学生对该节课所学内容的理解程度。
教学总结通过本节课的学习，学生们能够更好地理解抽象艺术的特点和创作方法，并积极参与到绘画创作中来，锻炼他们创造性思维以及表达和交流的能力。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：抽象画概述教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点。
2. 培养学生对抽象艺术的欣赏能力和创作兴趣。
教学内容：1. 抽象画的定义：抽象画是指不受客观形象和具体内容的约束，以点、线、面、色彩等元素自由组合，表现艺术家内心情感和想象力的艺术形式。
2. 抽象画的特点：没有具体的形象和故事情节，注重色彩、线条、形状等视觉元素的组合和构图。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍抽象画的基本概念和特点。
2. 欣赏：展示一些经典的抽象画作品，让学生感受和理解抽象画的美。
3. 讨论：引导学生探讨抽象画与现实画之间的区别和联系。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解抽象画的基本特点，并在练习纸上用铅笔画出自己的抽象画构思。
评价标准：学生能准确地描述抽象画的特点，并能在练习纸上表现出自己的抽象画构思。
第二章：抽象画的色彩运用教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画色彩的基本运用方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的运用方法：对比色、类似色、冷暖色等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍色彩的基本概念和运用方法。
2. 欣赏：展示一些运用色彩精彩的抽象画作品，让学生感受和理解色彩在抽象画中的作用。
3. 实践：让学生在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习，掌握色彩的运用方法。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解色彩在抽象画中的运用方法，并在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习。
评价标准：学生能准确地描述色彩的基本概念和运用方法，并在练习纸上表现出色彩运用的能力。
第三章：抽象画的线条与形状教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画中线条与形状的运用方法。
2. 培养学生对线条与形状的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 线条与形状的基本概念：直线、曲线、几何形状等。
2. 线条与形状的运用方法：疏密、曲直、大小等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍线条与形状的基本概念和运用方法。
学画抽象画美术教案
学画抽象画美术教案教案标题：学习抽象画——培养学生的创造力和审美能力教学目标：1. 了解抽象艺术的概念和特点。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的审美能力和艺术表达能力。
4. 学会使用不同的线条、形状和颜色来表达抽象主题。
教学准备：1. 抽象艺术作品的图片、视频或展示板。
2. 画笔、颜料、纸张和画布等绘画材料。
3. 课堂展示区域或画廊，用于展示学生的作品。
教学步骤：引入：1. 展示一些抽象艺术作品的图片或视频，并鼓励学生描述自己对这些作品的感受和理解。
2. 引导学生思考抽象艺术的特点，例如：不拘泥于现实形象，强调形式和色彩的表达等。
探究：3. 分享一些著名的抽象艺术家和他们的作品，如毕加索、康定斯基等，并简要介绍他们的创作理念和风格。
4. 给学生提供一些简单的抽象主题，如“快乐”、“自由”等，鼓励他们以自己的方式表达。
5. 引导学生观察和分析不同的线条、形状和颜色在抽象艺术中的运用，让他们尝试使用这些元素创作自己的作品。
实践：6. 分发绘画材料，并指导学生选择合适的工具和颜色来表达他们选定的抽象主题。
7. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的技法和表现方式，如涂抹、喷溅、拼贴等。
8. 提供个体指导和建议，帮助学生克服困难和发展自己的创作风格。
分享与评价：9. 鼓励学生在课堂展示区域或画廊展示自己的作品，并邀请同学们进行评价和讨论。
10. 引导学生互相分享创作过程中的心得和体会，以及对抽象艺术的理解和感受。
11. 对学生的创作进行评价和反馈，鼓励他们保持积极的创作态度并继续探索抽象艺术的可能性。
延伸活动：12. 鼓励学生参观当地的艺术展览或画廊，以进一步了解和欣赏抽象艺术。
13. 提供更多的绘画技法和创作挑战，如使用不同材料进行拼贴、尝试立体抽象等。
14. 鼓励学生在日常生活中观察和记录抽象元素的存在，如建筑物的线条、自然景观的形状等。
教学反思：15. 回顾学生的学习过程和作品，评估他们对抽象艺术的理解和表达能力的提升。
《学画抽象画》波洛克教案
《学画抽象画》波洛克教案●教材分析：本课与上节课《认识抽象画》形成一个知识单元。
在上节课的学习中，学生已经学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品，本节课那么在在大师作品中再次感知抽象艺术语言，学习创作方法，理解抽象艺术作品内涵，用各种方法创作抽象绘画作品。
因此本节课与上节课形成理论与实践的关系。
●学情分析：在上节课的学习中，学生对抽象画已经有了简单的认识，但对于绝大多数的学生来说，怎样创作一幅抽象画仍然是一个全新的认知领域。
因此本课要把重点放在点、线、面、色彩这些形式语言所构成的美感上，这样学生在创作时才能防止盲目创作，胡乱涂抹并摆脱传统绘画的束缚，大胆创作。
●目标：1.知识与技能:了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2.过程与方法：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画作品。
3.情感态度与价值观：培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
●教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织花弥漫，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
●教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
●教法学法：谈话法、示范法、独立探究、交流讨论、比照观察等教学方法。
●教学准备：1.教师准备：课件、视频、板贴、桌布等一次性工具。
2.学生准备：画纸、颜料、各种材料。
●教学过程：【组织教学】1. 准备教具、学具2. 安抚情绪，为上课做准备【示范导入，感知技法】1.教师示范，引导学生思考：我在创作中用了那些方法？教师创作作品：（音乐响起）用泼的方法在画面上方泼出厚重的、大块的红色、黄色、黑色（丙烯颜料需要提前调好放在纸杯中），将颜料厚重的点在画布上，用玻璃刷刮成大的色面作为画面打底。
第4课 学画抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
第4课学画抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解抽象画的基本概念和绘画方法；2.能够感知和理解抽象画的形式特征和艺术意义；3.通过绘画实践，掌握抽象画的表现技巧和创作思路；4.培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学重难点重点1.抽象画的艺术特点和表现手法；2.抽象画的创作思路和技法。
难点1.让学生理解抽象画的艺术语言和表现方法；2.帮助学生突破写实思维的限制，进行创新性的表现。
三、教学步骤1. 导入（15分钟）1.引入抽象画的概念和定义，让学生理解抽象画的艺术特征和表现手法；2.展示一些经典的抽象画作品，让学生感知和理解抽象画的形式和意义；3.通过互动问答和讨论，引导学生对抽象画的认知和认识。
2. 活动1：练习构造抽象形式（30分钟）1.让学生用简单的几何形状拼接出不同的形式，掌握构图和形式组合的基本方法；2.引导学生加入色彩和质感元素，提升作品的艺术感染力；3.教师进行现场点评和指导，帮助学生提高作品的艺术品质和表现力。
3. 活动2：自由创作抽象画（45分钟）1.让学生自由发挥，用图形、色彩和质感表现内心或外在的情感和想象；2.引导学生在创作过程中，尝试不同的创作方法和技法，提升创意和表现力；3.教师进行现场点评和指导，帮助学生突破创作难点，提高创作质量。
4. 总结（10分钟）1.让学生交流自己的创作体会和收获；2.总结抽象画的表现手法和表现意义；3.引导学生在以后的创作中，运用抽象表现手法，发挥思维和创新的能力。
四、教学反思本节课以抽象画为主题，通过导入经典作品，练习构造形式，自由创作等多种形式，使学生对抽象画的表现技巧和意义有了充分的认识和体验，培养了学生的审美能力和创新精神，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师也发现了一些问题，比如有些学生对抽象画的理解和接受程度还不够，需要更多的引导和讲解；有些学生在自由创作中缺乏创新和想象力，需要更多的创作指导和方法引导。
学画抽象画教案
学画抽象画教案教案标题：创造力的培养——学画抽象画教案目标：1. 了解抽象画的基本特征和元素；2. 培养学生的艺术创造力和表达能力；3. 培养学生对艺术作品的审美能力。
教学准备：1. 各种抽象画作品的图片或图片展示设备；2. 颜料、画笔、画板等绘画工具；3. 学生自备的纸、铅笔；4. 课堂展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些著名的抽象画作品并引导学生观察和评论，激发学生的兴趣；2. 讨论学生对抽象画的理解和认识。
二、知识讲解（10分钟）1. 解释抽象画的概念和特征，包括主观性、非具象性、表现形式等；2. 介绍抽象画的基本元素，如线条、形状、颜色、纹理等。
三、实践操作（30分钟）1. 给学生提供绘画工具和纸张，让学生自由发挥，用铅笔或颜料进行抽象画创作；2. 引导学生运用抽象画的元素进行表达，例如用线条表达情感、用颜色表达氛围等；3. 鼓励学生尝试不同的技法和材料，如混合颜料、挤压颜料等。
四、展示和讨论（15分钟）1. 邀请学生在课堂展示区展示自己的抽象画作品；2. 学生互相欣赏和评论作品，鼓励学生就作品的意境、形式等进行交流；3. 引导学生思考抽象画作品的不同解读方式，从而培养他们的审美能力。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结抽象画的特征和元素，回顾学生的创作过程；2. 提醒学生在日常生活中多关注和欣赏艺术作品，培养审美情趣；3. 鼓励学生在课外时间继续进行抽象画的创作，并分享自己的作品。
教学延伸：1. 组织学生参观艺术馆或画廊，进一步拓展他们对抽象画的认识；2. 鼓励学生使用不同的媒介进行抽象创作，如绘画、雕塑、摄影等；3. 组织学生参与抽象画比赛或展览，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解抽象画的特征和元素，并通过实践操作培养了他们的艺术创造力和表达能力。
同时，学生也通过展示和讨论培养了自己的艺术鉴赏能力。
此外，通过延伸活动的安排，可以进一步激发学生的兴趣并培养他们的艺术素养。
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美术《学画抽象画》教案
小学美术《学画抽象画》教案
教材分析:
本课属于“造型·表现”学习领域，与前一课《认识抽象画》形成一个学习单元。
学生在欣赏，了解了有关抽象绘画的知识后，在本节课重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。
学情分析:
本课是“抽象绘画”系列课程的第二课，通过《认识抽象画》一课的学习，学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。
学生首次尝试以波洛克的“滴流”方法创作抽象画，这种体验对学生说以新奇又陌生。
学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气，应多给孩子提供体验和实践的机会。
教学目标:
1、知识与技能
了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作绘画作品。
2、过程与方法
通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言没学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。
3、情感、态度价值观
培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。
课型:造型·表现
课时:第1课时
教学重点:
正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、面组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点:
能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
教具或学具:油画布框、丙烯颜料、画笔、刮刀
教学方法:示范法、讨论交流法、讲授法
教学过程:
一、导入新课
（一）学生欣赏图片
（二）师问：这些事物就在你身边，你注意过他们吗？
有什么感觉？
生：节奏、韵律、秩序
师：其实，在美术作品中也可以表现这种感觉，应该怎样做呢？
（三）师出示滴、流、洒在黑板上，学生感受。
看到这样的颜色状态，你有一种什么感觉呢？
（四）理解抽象：颜色在瓶子里时，它只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我们的感受。
当你们试图晃动纸面时，就已经产生了创造抽象美的意识。
（五）欣赏生活当中的抽象画
二、讲授新课
（一）我们今天就学习如何创作一张富有韵律、节奏、秩序的抽象画（板书课题）
（二）介绍画家巴洛克及其作品
1.介绍画家波洛克
早在几十年前，波洛克就已经开始将滴、甩引入绘画艺术了，他是20世纪美国最伟大的抽象表现主义画家。
2.感受《蓝棒》
这是一幅高212.1厘米，长488.9厘米的巨作。
巨大的画面、无边无际的自由、无形状的绘画风格是画家对抗传统、向往自由的心灵写照。
与其说这幅作品是一幅画，不如说是
画家作画行动的整个过程。
在创作中，波洛克除了运用独创的颜色滴流的方法，还将身边的一个木棒涂上颜色，然后将木棒压在未干的画布上，形成了八个蓝黑色直线斜纹。
这些“蓝棒”使画面风格为之一变，奇迹般地拯救了活跃而又调皮的色团，乱象的画面开始变得有序起。
3.听老师说了这么多，想不想看一看波洛克到底是怎样完成一幅画的呢？
（播放视频，观察波洛克的创作方式）
（1）滴、甩、洒、吹
（2）行动绘画
（三）分析用笔方法
1看完视频，你知道画家是怎样用笔的吗？
2学生思考：力度、速度有什么关系？
3出示两幅图，比较那个看上去更有艺术感？为什么？
——多样的色彩、多变的形态、丰富的层次
4怎样才能做到色彩层次丰富？
——颜色一层层的叠加
5思考、交流
（1）说一说这几幅作品，它们给你带了哪些感受？
（2）选一幅你喜欢的作品，分析一下运用了哪些表现手法。
（四）探讨绘画方法
1.除了刚才我们发现的这几种方法，老师这里还有另外一种绘画方法，我们一起看一看。
2.出示示范视频
3.谁能告诉我，在视频里用了什么方法呢？
——利用了颜色的流动性。
（五）艺术实践
请你用滴、洒、甩、利用颜色的流动性等方法完成一幅由点、线、面组和，变化丰富的抽象作品。
三、学生分组创作，教师指导。
四、讲评
（一）能说一说大家一起创作的这幅抽象画表现了一种什么美感吗？
（二）哪里的点、线、面安排得恰当？
（三）哪一部分的画面抽象语言丰富？
五、拓展
很多学者认为西方的现代抽象绘画是受了中国书法的启示，让我们以一种抽象的形式语言再重新感受书法的魅力吧……
板书设计:
4.学画抽象画
自由点滴
奔放线甩
洒脱面洒。