《别董大》课件
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四年级语文上册第六单元别董大课件2西师大版
_在__兄_弟_中__他_排_行__第_一_。
高适
唐代诗人， 早年很不 得志。 一度做过封丘县 尉，不久投笔从军。由于 他参加军队的时间很久， 熟悉边疆的自然环境和军 事生活， 写了不少边塞 诗。他的诗风格豪迈，气 势奔放。
董大
名叫董庭兰,因排 行第一， 所以称董 大。他是唐玄宗时代 著名的琴手, 造诣高， 受赏识。然据说董大 擅长古琴，而当时盛 行胡乐，他倍受冷落， 高适送他正是非常失 意的时候。
川为静其波，
鸟亦罢其鸣。
——李颀的长诗
《听董大弹胡笳声》
别董大
高适
千千里里黄黄云云白白日日曛曛
北北风风吹吹雁雁雪雪纷纷纷纷
千里黄云白日 曛 北风吹雁雪纷纷
这两句给人 凄凉空旷 之感
说
在凄凉、寒冷、空旷的环境中， 你注意到这只大雁了吗？大雁
话 在这样的环境中奋力高飞，它
训
会怎么想，对自己会说怎么说？ 请你选择一个自己喜欢的句子
朗读
• 联系实际说说,我们应 该怎样对待朋友、怎样 对待友谊?
• 牢记名句:
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君.
天 莫北 千
别
下 谁 人
愁风 前吹 路雁
里 黄 云
董 高大
不 无雪 白 适
识 知纷 日
君 己纷 曛
理解填空
这首诗的前两句写（景 ），通过 描写 （ 黄云 ）、（ 白日）、（ 雪 ）、 （ 北风 ）、（ 大雁）等景物，表现出离 别时（ 凄凉）的情景。其中大雁南飞 隐喻（ 董大 ）即将远行。
天 莫北 千
别
下 谁 人
愁风 前吹 路雁
里 黄 云
董 高大
不 无雪 白 适
识 知纷 日
君 己纷 曛
高适
唐代诗人， 早年很不 得志。 一度做过封丘县 尉，不久投笔从军。由于 他参加军队的时间很久， 熟悉边疆的自然环境和军 事生活， 写了不少边塞 诗。他的诗风格豪迈，气 势奔放。
董大
名叫董庭兰,因排 行第一， 所以称董 大。他是唐玄宗时代 著名的琴手, 造诣高， 受赏识。然据说董大 擅长古琴，而当时盛 行胡乐，他倍受冷落， 高适送他正是非常失 意的时候。
川为静其波，
鸟亦罢其鸣。
——李颀的长诗
《听董大弹胡笳声》
别董大
高适
千千里里黄黄云云白白日日曛曛
北北风风吹吹雁雁雪雪纷纷纷纷
千里黄云白日 曛 北风吹雁雪纷纷
这两句给人 凄凉空旷 之感
说
在凄凉、寒冷、空旷的环境中， 你注意到这只大雁了吗？大雁
话 在这样的环境中奋力高飞，它
训
会怎么想，对自己会说怎么说？ 请你选择一个自己喜欢的句子
朗读
• 联系实际说说,我们应 该怎样对待朋友、怎样 对待友谊?
• 牢记名句:
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君.
天 莫北 千
别
下 谁 人
愁风 前吹 路雁
里 黄 云
董 高大
不 无雪 白 适
识 知纷 日
君 己纷 曛
理解填空
这首诗的前两句写（景 ），通过 描写 （ 黄云 ）、（ 白日）、（ 雪 ）、 （ 北风 ）、（ 大雁）等景物，表现出离 别时（ 凄凉）的情景。其中大雁南飞 隐喻（ 董大 ）即将远行。
天 莫北 千
别
下 谁 人
愁风 前吹 路雁
里 黄 云
董 高大
不 无雪 白 适
识 知纷 日
君 己纷 曛
古诗笔记唐诗三百首《别董大》诗词解析PPT课件
了
九
矛
较
步
发
些
,
压广、盾 Nhomakorabea深
作 用 。
， 提 倡 轻 徭 薄 赋 ， 在 当 时 也
赞 美 “ 良 吏 ” 的 诗 ， 从 “ 仁
,
对 他 们 的 困 苦 境 遇 表 示 同 情
大 农 民 遭 受 赋 税 、 徭 役 和 自
《 东 平 路 中 遇 大 水 》 等 ， 真
， 如 《 自 淇 涉 黄 河 途 中 作 十
壹
贰
叁
边塞诗成就最高。代表作如《燕歌行》、 《蓟门行五首》、《塞上》、《塞下曲》、
《九曲词三首》等
歌颂了战士奋勇报国、建功立业的豪情， 也写出了他们从军生活的艰苦及向往和平
的美好愿望，
并揭露了边将的骄奢淫逸、不恤士卒和 朝廷的赏罚不明、安边无策,流露出忧国
爱民之情。
讽时伤乱诗
大抵指斥弊政，对统治者的骄奢淫逸有所批判，如《古歌行》、《行路难二首》等。还 有一些诗作于安史乱后，对政局流露出忧虑和愤慨，如《酬裴员外以诗代书》、《登百 丈峰二首》等。
叁· 整 文 赏 析
落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日 有此景象。此情此景，若稍加雕琢， 即不免斫伤气势。
前两句以其内心之真，写别离心绪， 故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景 色，故能悲壮。
日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风 狂吹中，唯见遥空断雁，使人难禁 日暮天寒、游子何之之感。
壹 贰
头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅 水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言 辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。
别 董 大
汇报人：XXX
公开课《别董大》ppt课件
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此去你不要担心遇不到知己，天下 哪一个人不知道你啊！
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自学指导（一） 1、自由读古诗，不理解的地方可圈画出来。 2、朗读比赛，比谁能正确、流利的朗读古 诗。
别董大
高适
千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。
莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
Hale Waihona Puke 自学指导（二） 默读古诗并思考：
1、理解古诗中重点词语的意思，解释诗句
别董大
高适
作者简介
高适 汉族。字达 夫、仲武，景县人，唐 代著名的边塞诗人， 世称与岑参并称“高 岑”。 早年很不得志。 一度做过封丘县尉，不 久投笔从军。主要主品 有《燕歌行》《别董大》 《塞下曲》等。
董大：名叫董庭兰,因在家排行第 一，所以称董大。他是唐玄宗时 代著名的琴手, 造诣高，被誉为 “古琴王子”。
五年级语文上册第三单元11《古诗二首》别董大参考课件冀教版五年级语文上册第三单元11古诗二
小学复习课件
五年级语文上册第三单元11《古诗二首》别董大参考课件冀教版 五年级语文上册第三单元11古诗二
别董大
高适
学诗三部曲
读诗题 知作者 抓字眼 解诗意 诵诗句 悟诗情
伴你预习
《别董大》这首诗从体裁讲是 一首_七__言_绝__句_诗，从内容讲是一首 _送__别___诗。这首诗写的是__高_适____ 在___塞_外_____送别_董__大____。高适是 __唐__代__著_名__的__边__塞__诗_人__。董大又叫董 庭兰。
9
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
这两句给人 凄凉空旷 之感。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
昂扬、乐观、对生活充满 表现诗人__信__心__的__人__生__态__度____________。
诗文翻译
千里黄云蔽天，日色昏昏，北风 吹着归雁，大雪纷纷。不要担心前路 茫茫没有知己，普天之下谁会不认识 你？
协的信念。
谢谢观看
诗文欣三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
别董大
【唐】高适
千里/黄云//白日/曛, 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知己， 天下/谁人//不/识君。
高适 ， 唐代著名边 塞诗人，青 年时代仕途 失意，高适 送别董大， 也可能正是 诗人失意的 时候。
董庭兰， 是玄宗时代 的著名琴手， 他善古琴， 但当时盛行 胡乐，受到 冷落。
川为静其波，
鸟亦罢其鸣。
五年级语文上册第三单元11《古诗二首》别董大参考课件冀教版 五年级语文上册第三单元11古诗二
别董大
高适
学诗三部曲
读诗题 知作者 抓字眼 解诗意 诵诗句 悟诗情
伴你预习
《别董大》这首诗从体裁讲是 一首_七__言_绝__句_诗，从内容讲是一首 _送__别___诗。这首诗写的是__高_适____ 在___塞_外_____送别_董__大____。高适是 __唐__代__著_名__的__边__塞__诗_人__。董大又叫董 庭兰。
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千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
这两句给人 凄凉空旷 之感。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
昂扬、乐观、对生活充满 表现诗人__信__心__的__人__生__态__度____________。
诗文翻译
千里黄云蔽天，日色昏昏，北风 吹着归雁，大雪纷纷。不要担心前路 茫茫没有知己，普天之下谁会不认识 你？
协的信念。
谢谢观看
诗文欣三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
别董大
【唐】高适
千里/黄云//白日/曛, 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知己， 天下/谁人//不/识君。
高适 ， 唐代著名边 塞诗人，青 年时代仕途 失意，高适 送别董大， 也可能正是 诗人失意的 时候。
董庭兰， 是玄宗时代 的著名琴手， 他善古琴， 但当时盛行 胡乐，受到 冷落。
川为静其波，
鸟亦罢其鸣。
别董大(部编本四年级上册)PPT课件
回忆学过的送别诗《送孟浩然之广陵》《赠汪伦》送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
河北沧州市人，唐代诗人, 早年很不得志。
一度做过封丘县尉，不久投笔参军。
由于他参加军队的时间很久，熟悉边疆的自然环境和军事生活，写了不少边塞诗。
他的诗风格豪迈，气势奔放。
名叫董庭兰，因排行第一，所以称董大。
他是唐玄宗时代著名的琴手，在音乐上有很高的造诣。
据说董大擅长古琴，而当时盛行胡乐，他倍受冷落，非常失意。
III《别董大》是高适漫游时写的送别诗，原有两首，本诗是第二首.朗读别董大别：送别。
董大：董庭兰题目的意思：送别董大。
•:•这首诗是诗人在塞外送别董大。
•:•塞外指河北、山西北部，长城以外，承德为重点“塞”指长城要塞，塞外指今内蒙古中部和西部一带。
塞外指的是长城以北的地区。
别董大千里傅云,白日噫,北风/吹雁/雪/纷纷。
莫愁/前路/无/知己, 天下/谁人11识君。
伴你预习•《别董大》这首诗从体裁讲是一首（）诗, 从内容讲是一首__________________ 诗。
送别•:•这首诗写的是___________ 在___________ O♦高适是_____________________________________ O •董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为伴你预习•《别董大》这首诗从体裁讲是一首尘览诗，从内容讲是一首送别诗。
•:.这首诗写的是高适在塞外送别董大•高适是________________ •董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为在兄弟中他排行第一。
千里黄云白日H熏《•黄云：黄沙飞扬，以至于云都成了黄色。
•:♦噫:昏暗。
♦:♦白日嘿, 即太阳黯淡无光.千里黄云白日日熏•:•密布千里的黄云把太阳遮得昏暗无光。
北风吹雁雪纷纷•:•北风吼叫，吹送着南飞的雁群，大雪纷纷地下起来。
•:•这两句描写了哪些景物？•:•这两句描写了黄云、白景物。
别董大二首其一【唐】高适PPT课件
3
• 别董大（其一）
• 作者：高适 朝代：唐 • 千里黄云//白日曛， • 北风吹雁//雪纷纷。
莫愁前路//无知己， • 天下谁人//不识君。
-
4
• ①董大：唐玄宗 时代著名的艺人 董庭兰，善弹琴， 被誉为"古琴王子 "。大，表示在兄 弟中排行第一。
-
5
• 千里黄云白日曛
②曛：日色昏 暗。这里是说 天空阴云密布， 太阳黯然无光。
唐.高适
-
1
高适 （700年—765年) ， 汉族。字达夫、仲武，景县 （今河北景县）人，后迁居 宋州睢阳（今河南商丘）。 唐代著名的边塞诗人，世称 高常侍。少孤贫，爱交游， 有游侠之风，并以建功立业 自期。20岁西游长安（今 陕西西安），功名未就而返。 开元20年去蓟北，体验了 边塞生活。
-
2
-
-
9
• 【赏析】
• 本篇是一首写朋友送别的诗作，诗人 送别的对象就是诗作中的董大，当时著名 的琴师董庭兰。当时诗人和董大的境况都 不佳，处于相同贫贱的境遇之中，正所谓 “同是天涯沦落人”。也就是在这个时候， 作者才能写出这样的佳作。-ຫໍສະໝຸດ 10-11
-
6
• 莫愁前路无知己
③知己：知心朋友。
-
7
天下谁人不识 君
④识：赏识。 ⑤君：古代对人的尊 称。这里指董大。
-
8
【译文】 一望无边的昏黄阴云笼罩着 昏暗的天地，连太阳也显得昏黄暗 淡，失去了光芒。只有一群群叫声 凄婉的大雁，在北风劲吹、大雪纷 飞的秋冬之际匆匆南迁。此去不要 担心遇不到知己，天下之人谁会不 赏识像你这样优秀的人呢？
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《别董大》优质课件
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作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再
见
祝小朋友们 学习进步
四年级-上册-第七单元百花园
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
桃花潭水深千尺，这句话表达了怎么样的离别之情呢？
3
知识讲解
难点突破
(一)读诗题，知作者
别董大
[唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪 个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去 奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望 为慰藉。 诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。 此去离别是忧愁，留下的却是自信和温暖。从这里，我们也看出来诗人高适的面对困难不逃避不退缩的 豪迈之情，乐观的人生态度和豁达心胸，还有诗人和友人之间真挚的友情
知识讲解
难点突破
高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚 （河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河 西，先为哥舒翰书记，后历任任淮南、四川节 度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言 歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗 与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。 有《高常待集》。
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再
见
祝小朋友们 学习进步
四年级-上册-第七单元百花园
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
桃花潭水深千尺，这句话表达了怎么样的离别之情呢？
3
知识讲解
难点突破
(一)读诗题，知作者
别董大
[唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪 个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去 奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望 为慰藉。 诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。 此去离别是忧愁，留下的却是自信和温暖。从这里，我们也看出来诗人高适的面对困难不逃避不退缩的 豪迈之情，乐观的人生态度和豁达心胸，还有诗人和友人之间真挚的友情
知识讲解
难点突破
高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚 （河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河 西，先为哥舒翰书记，后历任任淮南、四川节 度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言 歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗 与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。 有《高常待集》。
古诗笔记唐诗三百首《别董大》诗词解析PPT课件
别 董 大
汇报人：
唐诗解析系列
《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代， 云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。
壹· 词 句 欣 赏
目
贰· 译 文 注 释
录
叁· 整 文 赏 析
肆· 创 作 背 景
壹· 词 句 欣 赏
别 董
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
刻 地 揭 露 了 统 治 者 与 广 大 人
成 就
高适是盛唐时期“边塞诗派”的领军人物，“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。其 诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给， 加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手 法。如《燕歌行》，开篇就点出国难当头，突出紧张气氛：“汉家烟尘在东北，汉将辞 家破残贼”；既有殷切期待，又有深切感叹，含蓄而有力。
神龙元年（705年）， 十一月，武则天去世。李白五岁。发蒙读书始于是年。《上安州裴长史 书》云:“五岁诵六甲。”六甲，唐代的小学识字课本，长史，州之次官。
开元三年（715年），李白十五岁。已有诗赋多首，并得到一些社会名流的推崇与奖掖，开始 从事社会干谒活动。亦开始接受道家思想的影响，好剑术，喜任侠。是年岑参生。
【作者介绍】
长安元年（701年），李白，字太白。其生地今一般认为是唐剑南道绵州（巴西郡）昌隆（后 避玄宗讳改为昌明）青莲乡。祖籍为甘肃天水。其家世、家族皆不详。据《新唐书》记载，李 白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，按照这个说法李白与李唐诸王同宗，是唐太宗李世民 的同辈族弟。亦有说其祖是李建成或李元吉。
前两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门 山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣 题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破 天门山奔腾而去的壮阔气势。
汇报人：
唐诗解析系列
《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代， 云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。
壹· 词 句 欣 赏
目
贰· 译 文 注 释
录
叁· 整 文 赏 析
肆· 创 作 背 景
壹· 词 句 欣 赏
别 董
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
刻 地 揭 露 了 统 治 者 与 广 大 人
成 就
高适是盛唐时期“边塞诗派”的领军人物，“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。其 诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给， 加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手 法。如《燕歌行》，开篇就点出国难当头，突出紧张气氛：“汉家烟尘在东北，汉将辞 家破残贼”；既有殷切期待，又有深切感叹，含蓄而有力。
神龙元年（705年）， 十一月，武则天去世。李白五岁。发蒙读书始于是年。《上安州裴长史 书》云:“五岁诵六甲。”六甲，唐代的小学识字课本，长史，州之次官。
开元三年（715年），李白十五岁。已有诗赋多首，并得到一些社会名流的推崇与奖掖，开始 从事社会干谒活动。亦开始接受道家思想的影响，好剑术，喜任侠。是年岑参生。
【作者介绍】
长安元年（701年），李白，字太白。其生地今一般认为是唐剑南道绵州（巴西郡）昌隆（后 避玄宗讳改为昌明）青莲乡。祖籍为甘肃天水。其家世、家族皆不详。据《新唐书》记载，李 白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，按照这个说法李白与李唐诸王同宗，是唐太宗李世民 的同辈族弟。亦有说其祖是李建成或李元吉。
前两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门 山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣 题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破 天门山奔腾而去的壮阔气势。
冀教版语文五上《别董大》ppt课件课件PPT
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川为静其波，
鸟亦罢其鸣。
——李颀的长诗
《听董大弹胡笳声》
千千里里黄黄云云白白日日曛曛
北北风风吹吹雁雁雪雪纷纷纷纷
千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷
这两句给人 凄凉境中， 你注意到这只大雁了吗？大雁
话 在这样的环境中奋力高飞，它
训
会怎么想，对自己会说怎么说？ 请你选择一个自己喜欢的句子
情 莫愁/前路//无/知已， 昂扬豪壮
天下/谁人//不/识君。
劝勉朋友，情谊深厚
回忆学过的送别诗
《送孟浩然之广陵》 《赠汪伦》 《送元二使安西》
送孟浩然之广陵 唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
别董大
高适
天 莫北 千
别
下 谁 人
愁风 前吹 路雁
里 黄 云
董 高大
不 无雪 白 适
识 知纷 日
君 己纷 曛
你知道吗？
• 《别董大》这首诗从体裁讲是一首七__言_绝_句_ 诗，从内容讲是一首_送__别___诗。
• 这首诗写的是__高__适___在__塞_外___送别 __董__大_____。
古诗《别董大》ppt课件
的影响。
文学价值
诗歌的艺术价值和文学地位极高， 被广泛引用和传颂，成为文学史上 的经典之作。
教育意义
诗歌具有深刻的教育意义，引导人 们追求真理、发扬美德，培养爱国 情感和民族精神。
在文学史上的地位
代表作品
诗歌是唐代代表作品之一，展现 了盛唐时期诗歌创作的巅峰水平
。
文学贡献
诗歌对后世的文学创作产生了深 远的影响，为后来的文学发展提
详细描述
1. 诗中直接描述了董大即将离开的场景，使用“千里黄云白日曛，北 风吹雁雪纷纷”等词句，生动地描绘了离别的场景。
2. 通过“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等词句，表达了诗人对 董大的鼓励和祝福。
意境的分析
01
总结词：凄凉、悲壮、雄浑
02
详细描述
03
04
1. 诗人用“千里黄云白日曛 ，北风吹雁雪纷纷”等词句， 营造出一种离别的凄凉和悲壮
供了重要的借鉴和启示。
历史价值
诗歌作为历史文化遗产的一部分 ，具有重要的历史价值和研究价 值，为人们了解和研究唐代历史
文化提供了珍贵的资料。
PART 04
经典名句鉴赏与启示
名句鉴赏
总结词
感慨万千、离愁别绪
详细描述
古诗《别董大》是一首离别的悲歌，表达了作者与好友董大在离别之际的深情厚 谊。其中名句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”用简练的语言描绘了离别的 场景，表现出作者对好友的依依惜别之情。
的氛围。
2. 通过“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”等词句，展 现出诗人的豪迈和雄浑之气。
表达的情感
总结词：离别的伤感、鼓励与祝福
1. 通过描绘离别的场景，表达了诗人对董大的离别的伤 感和不舍。
文学价值
诗歌的艺术价值和文学地位极高， 被广泛引用和传颂，成为文学史上 的经典之作。
教育意义
诗歌具有深刻的教育意义，引导人 们追求真理、发扬美德，培养爱国 情感和民族精神。
在文学史上的地位
代表作品
诗歌是唐代代表作品之一，展现 了盛唐时期诗歌创作的巅峰水平
。
文学贡献
诗歌对后世的文学创作产生了深 远的影响，为后来的文学发展提
详细描述
1. 诗中直接描述了董大即将离开的场景，使用“千里黄云白日曛，北 风吹雁雪纷纷”等词句，生动地描绘了离别的场景。
2. 通过“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等词句，表达了诗人对 董大的鼓励和祝福。
意境的分析
01
总结词：凄凉、悲壮、雄浑
02
详细描述
03
04
1. 诗人用“千里黄云白日曛 ，北风吹雁雪纷纷”等词句， 营造出一种离别的凄凉和悲壮
供了重要的借鉴和启示。
历史价值
诗歌作为历史文化遗产的一部分 ，具有重要的历史价值和研究价 值，为人们了解和研究唐代历史
文化提供了珍贵的资料。
PART 04
经典名句鉴赏与启示
名句鉴赏
总结词
感慨万千、离愁别绪
详细描述
古诗《别董大》是一首离别的悲歌，表达了作者与好友董大在离别之际的深情厚 谊。其中名句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”用简练的语言描绘了离别的 场景，表现出作者对好友的依依惜别之情。
的氛围。
2. 通过“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”等词句，展 现出诗人的豪迈和雄浑之气。
表达的情感
总结词：离别的伤感、鼓励与祝福
1. 通过描绘离别的场景，表达了诗人对董大的离别的伤 感和不舍。
冀教版五年级语文上册《11.古诗两首【第2课时】《别董大》高适》课件
冀教版五年级语文上册
走进作者 高适(704－765)：唐代著名的
边塞诗人，与岑参并称“高岑”。
笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐 时期所特有的奋发进取、蓬勃向上 的时代精神。 主要作品：《燕歌行》《蓟门 行五首》《塞上》《塞下曲》等。
冀教版五年级语文上册
写作背景 《别董大》的写作背景
公元747年(唐玄宗天宝六年)春天，吏部尚书房琯被
匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们
带着这些问题理解词句。
冀教版五年级语文上册
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 串珠问题： 1.一背：背诵古诗，理清这首古诗是谁给谁送别。
2.二思：这首诗描写的特定景物是什么？
3.三品：两首古诗在表达的方法上有什么共同特点? 4.四比：将两首诗进行对比，看一看能从中发现什么异 同点？
这两首诗的前两句都写了送别时的景色，说说所写
景色有什么不同，体会这样写的好处。 参考答案：
《渭城曲》所写景色清新明朗、和谐悦目。
《别董大》所写景色暗淡荒凉。不同的景色描写 是为表达作者不同的情感服务的。
冀教版五年级语文上册
思考：诗的前两句描绘了一幅什么样的画面？
诗人以白描的手法写了眼前之景：漫天黄云、阳光
昏暗，北风扬雪、大雁南飞。就在这荒寒壮阔的环境中，
诗人在送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
冀教版五年级语文上册
思考：诗的后两句主要写了什么？ 这两句诗是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到
知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得响亮、有力， 于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、 去拼搏。
冀教版五年级语文上册
核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的感情？
《别董大》表达了诗人的依依惜别之情以及对朋
《别董大》课件
03
《别董大》的文学价 值
语言特色
01
02
03
简洁明快
诗歌语言简练，不拖沓， 每个字都有深刻的含义， 能够直接传达出诗人内心 的感受。
形象生动
诗歌中运用了大量的比喻 和描绘，使得诗歌的语言 更加形象生动，让人能够 更好地理解诗人的情感。
音韵优美
诗歌的音韵和谐，读起来 朗朗上口，给人以美的享 受。
主题思想
总结词
深入剖析了这首诗的主题思想。
描述
这首诗的主题思想是表达离别之情和友情，通过对景物的描绘和对友人的祝福 ，表达了诗人对友情的珍视和对离别的感慨。整首诗情感真挚，语言质朴，让 人感受到诗人对友人的深厚情感。
艺术特色
总结词
分析了这首诗的艺术特色和表现手法。
描述
这首诗的艺术特色在于其情景交融的表现手法，通过描绘离别的凄凉环境来衬托诗人内心的情感。此 外，这首诗的语言质朴自然，不事雕琢，却能表达出深厚的情感，这也是其艺术特色的重要体现。同 时，这首诗的结构紧凑，每一句都有深刻的含义，整首诗的意境深远，让人回味无穷。
无畏精神。
离别之情
诗歌中也有对离别的描写，表达了 诗人对友人的依依不舍之情。
人生感慨
诗歌中还表达了诗人对人生的感慨 ，让人感受到人生的无常和短暂。
04
《别董大》的影响与 传承
后世影响
文学价值
《别董大》以其独特的艺术风格和深 刻的思想内涵，成为了中国文学史上 的经典之作，对后世的诗歌创作产生 了深远的影响。
意象构造
雄浑壮阔
诗歌中的意象构造宏大， 展现出雄浑壮阔的景象， 让人感受到诗人的豪情壮 志。
细腻入微
诗歌中的意象构造也十分 细腻，能够深入到人心的 最深处，让人感受到诗人 内心的柔软和温情。
别董大课件(共24张PPT)
理解填空
这首诗的前两句写（ 景），通过描写 （ ）黄、云（ ）、白（日 ）、雪 （北风 ）、（ 大雁）等景物，表现出离别 时（ 凄）凉 的情景。其中大雁南飞隐喻 （ ）董大即将远行。
别董大
〈唐·高适·送别诗〉
景 千里/黄云//白日/曛, 荒寒壮阔
北风/吹雁//雪/纷纷。
情 莫愁/前路//无/知已， 乐观豁达，
❖这首诗前两句用白描的手法，描写了 北风呼啸、黄沙蔽日的景象，交代了 送别的环境。后两句写对朋友的劝慰 ，激励朋友去奋斗拼搏。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
表现诗人_昂__扬_、_乐_观_、__对_生_活_充_满__信_心_的_人_生_态__度_.
朗读
全诗翻译
❖ 千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁 大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己， 普天之下谁会不认识你？
思考
❖ 这两首诗的前两句都写了送别时的景色，说说 写景色有什么不同？体会这样写的好处？
❖ 比较这两首诗的异同？
伴你预习
❖ 《别董大》这首诗从体裁讲是一首 ( )诗， 从内容讲是一首_____诗。
❖ 这首诗写的是_______在______送别 ____。
❖ 高适是_________________________。 ❖ 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为
_____________。
伴你预习
❖ 《别董大》这首诗从体裁讲是一首七_言__绝_句_ 诗，从内容讲是一首_送__别___诗。
❖ 这首诗写的是__高_适____在__塞_外___送别 __董__大_____。
❖ 高适是__唐_代_著_名_的__边_塞_诗_人______________。 ❖ 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为
六年级下语文课件-别董大-北师大版
千里黄云白日曛,
北风吹雁雪纷纷。
万里天空布满黄云， 日光昏暗。北风劲 吹，雁阵凌空，雪 花纷纷飘落
你不要担心即将远去的地 方，遇不到懂得你的人。 （你的德行与才能早已名 誉天下），天下的人谁不 认识你呢？
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
1.这首诗前两句写景，描绘了一 幅什么景象？给人什么之感？景色 描写有何作用？
2.诗的后两句抒情，与常见的离 别诗所表达的情感一样吗？本诗表 达了作者怎样的思想感情？展现了 作者怎样的胸怀？
诗的前两句描绘了一幅黄沙 千里，北风劲吹，日光昏暗， 雁阵凌空，大雪纷飞的景象。
给人凄凉雄浑之感
渲染了离别时伤感凄凉的 氛围，烘托人物离别时的 忧伤之情。
不一样，此诗一扫离别诗缠忧怨之 调，是对朋友的劝慰和鼓励，希望朋 友充满信心和力量，激励朋友抖擞精 神去奋斗、拼搏。同时这也是对朋友 才能、品格的肯定与赞美。
展现了诗人博大、宽广的胸襟。
流利地朗读诗歌，读准 字音，读出节奏，试着读 出情感。
千里｜黄云‖白日｜曛， 北风｜吹雁‖雪｜纷纷。 莫愁｜前路‖无｜知己， 天下｜谁人‖不｜识君。
本课小结 本首诗前两句写景，描绘了 一幅凄凉雄浑的景象；后两句 抒情，表达了作者对朋友的劝 慰和鼓励，展现了诗人宽广、 博大的胸襟，让人感受到了朋 友之间浓浓的深情。
1.与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯 若比邻。 (王勃：《送杜少府之任蜀州》) 2．又送王孙去，萋萋满别情 （白居易：《赋得古原草送别》) 3．春草明年绿，王孙归不归? （李白：《送友人》） 4．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 (王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》) 5．桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 (李白：《赠汪伦》) 6．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (李白：《送孟浩然之广陵》)
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莫愁前路无知己, 天下谁人不识君.
• 《别董大》这首诗是作者漫游时的送别诗，表达 了作者对朋友的劝慰和激励。
送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
《别董大》是高适漫游时写的送别诗,原有两首, 本诗是第二首.
朗读
•
别董大
别：送别。
董大：董庭兰
题目的意思：送别董大。
• 这首诗是诗人在塞外送别董大。 塞外指的是长城以北的地区 。
别董大 高适（边塞诗人） 千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己，
别董大
标题
唐 高适
高适
河北沧州市人， 唐代诗人， 早 年很不得志。 一度做过封丘县尉， 不久投笔从军。由于他参加军队的 时间很久，熟悉边疆的自然环境和 军事生活， 写了不少边塞诗。他 的诗风格豪迈，气势奔放。
董大
名叫董庭兰,因排行第一， 所以称董大。他是唐玄宗时 代著名的琴手, 在音乐上有 很高的造诣。据说董大擅长 古琴，而当时盛行胡乐，他 倍受冷落，非常失意。
表现出离凄别凉时（ ）的情景。其中大雁南飞隐喻
（ ）即将远行。
董大
别董大
〈唐·高适·送别诗〉
景
千里/黄云//白日/曛,
北风/吹雁//雪/纷纷。情 Nhomakorabea莫愁/前路//无/知已，
天下/谁人//不/识君。
劝勉朋友，情谊深厚
凄凉悲苦 昂扬豪壮
• 联系实际说说,我们应该怎样对 待朋友、怎样对待友谊?
• 千古名句
天 下 谁 人 不 识 君。
伴你预习
• 《别董大》这首诗从体裁讲是一首 ( )诗，从内容讲是一首_____ 诗。
• 这首诗写的是_______在______送别____。 • 高适是_________________________。 • 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为_____________。
伴你预习
• 《别董大》这首诗从体裁讲是一首_____诗，从内容讲七是言一绝首句
______诗。
送别
• 这首诗写的是_______在__高__适__送别_______塞_外_。 • 高适是董_大________________________。
• 董大又叫董庭兰唐，代之著名所的以边叫塞他诗董人大是因为_____________。
朗读
•这首诗表达了作者乐观豁达的胸 襟和对朋友的深情厚谊。
全诗翻译
1.满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉。 2.北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞 去。 3、不要担心前去的路途没有知心朋友。 4、 天下哪个人不认识你？
理解填空
景
这首诗的前两句写（ ），通过描写 （ ）、
（ 北风）、黄（云
）大雁、（ 白日 ）、（ ）等雪 景物，
知己：知心朋友。
莫愁前路无知己
•不要担心前去的路途没有知心朋 友，
天下谁人不识君
•谁人：哪个人。 •君：你，指董大。
天下谁人不识君。
天下哪个人不认识你？
千里黄云白日 曛 北风吹 雁雪纷纷
这两句给人 凄凉空之旷感
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
表现诗人____昂__扬__、__乐__观__、__对__生__活__充_.满信心的人 生态度
在兄弟中他排行第一
千里黄云白日曛
• 黄云：黄沙飞扬，以至于云都成了黄色。 •曛 ：昏暗。 •白日：太阳.
千里黄云白日曛
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉。
北风吹雁雪纷纷
•北风吹来，大雁在纷飞的雪花中 向南飞去。
•这两句描写了哪些景物？
•这两句描写了黄云、白日、北风、 大雁。
莫愁前路无知己
•莫：不要。 •莫愁：不要愁不要担心。 •前路：即将去的地方。
• 《别董大》这首诗是作者漫游时的送别诗，表达 了作者对朋友的劝慰和激励。
送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
《别董大》是高适漫游时写的送别诗,原有两首, 本诗是第二首.
朗读
•
别董大
别：送别。
董大：董庭兰
题目的意思：送别董大。
• 这首诗是诗人在塞外送别董大。 塞外指的是长城以北的地区 。
别董大 高适（边塞诗人） 千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己，
别董大
标题
唐 高适
高适
河北沧州市人， 唐代诗人， 早 年很不得志。 一度做过封丘县尉， 不久投笔从军。由于他参加军队的 时间很久，熟悉边疆的自然环境和 军事生活， 写了不少边塞诗。他 的诗风格豪迈，气势奔放。
董大
名叫董庭兰,因排行第一， 所以称董大。他是唐玄宗时 代著名的琴手, 在音乐上有 很高的造诣。据说董大擅长 古琴，而当时盛行胡乐，他 倍受冷落，非常失意。
表现出离凄别凉时（ ）的情景。其中大雁南飞隐喻
（ ）即将远行。
董大
别董大
〈唐·高适·送别诗〉
景
千里/黄云//白日/曛,
北风/吹雁//雪/纷纷。情 Nhomakorabea莫愁/前路//无/知已，
天下/谁人//不/识君。
劝勉朋友，情谊深厚
凄凉悲苦 昂扬豪壮
• 联系实际说说,我们应该怎样对 待朋友、怎样对待友谊?
• 千古名句
天 下 谁 人 不 识 君。
伴你预习
• 《别董大》这首诗从体裁讲是一首 ( )诗，从内容讲是一首_____ 诗。
• 这首诗写的是_______在______送别____。 • 高适是_________________________。 • 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为_____________。
伴你预习
• 《别董大》这首诗从体裁讲是一首_____诗，从内容讲七是言一绝首句
______诗。
送别
• 这首诗写的是_______在__高__适__送别_______塞_外_。 • 高适是董_大________________________。
• 董大又叫董庭兰唐，代之著名所的以边叫塞他诗董人大是因为_____________。
朗读
•这首诗表达了作者乐观豁达的胸 襟和对朋友的深情厚谊。
全诗翻译
1.满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉。 2.北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞 去。 3、不要担心前去的路途没有知心朋友。 4、 天下哪个人不认识你？
理解填空
景
这首诗的前两句写（ ），通过描写 （ ）、
（ 北风）、黄（云
）大雁、（ 白日 ）、（ ）等雪 景物，
知己：知心朋友。
莫愁前路无知己
•不要担心前去的路途没有知心朋 友，
天下谁人不识君
•谁人：哪个人。 •君：你，指董大。
天下谁人不识君。
天下哪个人不认识你？
千里黄云白日 曛 北风吹 雁雪纷纷
这两句给人 凄凉空之旷感
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
表现诗人____昂__扬__、__乐__观__、__对__生__活__充_.满信心的人 生态度
在兄弟中他排行第一
千里黄云白日曛
• 黄云：黄沙飞扬，以至于云都成了黄色。 •曛 ：昏暗。 •白日：太阳.
千里黄云白日曛
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉。
北风吹雁雪纷纷
•北风吹来，大雁在纷飞的雪花中 向南飞去。
•这两句描写了哪些景物？
•这两句描写了黄云、白日、北风、 大雁。
莫愁前路无知己
•莫：不要。 •莫愁：不要愁不要担心。 •前路：即将去的地方。