心理描写作为片段训练

老师宣读考试成绩时，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到
我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙 ”的发试卷的声音。 划线的句子用了怎样的描写方法？有何作用？（好处）
1、这句话是环境描写。
2、通过描写……的景色，
3、渲染……的气氛，
4、烘托人物……的心情。
抒发人物……的情感。
环 境 描 写 作 用
心理描写的方法
内心独白
直接描写
梦境、幻觉描写
心理 描写 环境渲染
间接描写
言行衬托 言行衬托
言行衬托—你从哪里看出？
老师宣布考试成绩时，
这段话表现了人物怎样的心情？
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去
慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我
的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，
把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我 “唉”了一声便瘫在桌上。
心理描写的方法
内心独白
直接描写 心理 描写
间接描写
梦境、幻觉描写
梦境和幻觉—用比喻写心情
老师宣布考试成绩时，
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向 我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父 母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
这一节表现了怎样的心情？ 我是真的被网网住了吗？ 我又没有真的看见了老师生气和父母 的叹息？ 小结：我们把种借助幻觉的描写来表 现人物的内心世界叫做幻觉描写法。
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心理描写的方法
内心独白
直接描写
梦境、幻觉描写
心理 描写 环境渲染
间接描写
言行衬托
Байду номын сангаас
作 业：
上课时，你同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟 着你，此刻你想…….
语言描写 ——符合人物身份、“……”+他说
动作描写 ——动词准确、修饰动词、修辞手法 神态描写 ——细致描摹、修辞手法、多种结合 心理描写 ——内心独白、幻觉描写 环境渲染、言行衬托
什么是心理描写 心理描写就是对人内心的 喜怒哀乐进行具体地描写， 以表现人物的思想和性格的 写作方法。
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得
要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以
后，我一看不及格，很是伤心。
单调、乏味、无新意
让心灵说话
——心理活动描写
心理描写的作用：
深入刻画人物的性格
表现人物丰富而复杂的心情/思想感情
心理描写的过程
• 第一步 了解情节环境（情境） • 第二步 揣摩（分析）心理状态 • 第三步 选择适当方法
心理描写的方法
内心独白
直接描写
梦境、幻觉描写
心理 描写 环境渲染
间接描写
言行衬托
心理描写的方法
内心独白
直接描写 心理 描写
间接描写
内心独白
老师宣布考试成绩时，
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的
观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不
看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老
想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷
看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你 让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲， 千万千万别让我不及格啊！
• 这是什么描写？ • 从哪看出是心理活动描写？ • 上面的描写里，你能看出我当时的心 情是怎样的？ • 话这段是采用第几人称写的？ 我们把这种作者让人物自言自语， 说出自己的心里话的心理描写叫做“内 心独白”法，常常用“我想”、“我心 里嘀咕着”、“我思索着”等词语引出 。
心理描写的方法
内心独白
直接描写
梦境、幻觉描写
心理 描写 环境渲染 环境渲染
间接描写
言行衬托
环境渲染
老师宣布考试成绩时，
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到
我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄
的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗
啦！” 同桌的试卷已发下来了，72分！看着同 分，看着同
桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳 地跳动。