3《生活中的冷色》教学设计

3《生活中的冷色》教学设计一．教材分析

本课属于“造型·表现“系列。通过本课学习让我们了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识，体验冷色的感受。运用冷色画一幅风景画。在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法：通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。

教材提供运用冷色进行点染的方法。由于学生准备的水彩笔，无法创作达到点染画的效果。所以本教案设计中不作特殊要求。重点还在于冷色。冷色调的色感培养。并对教材进行了知识点的补充。

二．教学目标

1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对性。（冷暖相对性是对教材的补充）

2. 能运用冷色调画一幅画。

3. 借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。

三．教学重点，难点

重点：正确运用冷色调画一幅画。初步了解掌握冷色调的特点。

难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。

四．教具学具

教具：两个可乐罐，冷色为主图片

学具：油画棒，水彩笔，图画本

五．教学过程

（一）导入

1. 展示冷暖色手套

2. 设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。生：暖色的手套

设下疑问：为什么不是这个呢？（板书—生活中的冷色）

（二）复习新课：

投影六色环，提问哪些是冷色

暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮。。。（三）传授新课

1.冷色的概念

提问：那蓝色呢？生回答

（天空，大海，冰山上的蓝色阴影。。。

提问：绿色能联想到什么？生回答

（田野，希望，幼芽。。。

提问：紫色联想到什么？生回答

（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静。。。师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅。。。

2. 冷色的相对性

展示三张色卡纸钴蓝，普兰，橘黄)

提问：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？生回答，师总结：冷色不是绝对不变的

3. 色调概念

a. 展示教具图片，（凡高松柏中的麦田）

师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？

它给我们什么感受？

生：安静朴素

总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画

b.出示两幅画《麦田上的乌鸦群》《向日葵》

学生回答：冷色调，暖色调

4. 运用于生活（揭示课题）

a. 展示可乐罐（雪碧，旺仔）

学生分辨冷暖色调。

b.提问设置场景

老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请同学们帮老师选块布做窗帘。提示：天气冷，要暖和。

生：暖色调的布

5. 布置作业：

画一幅画

要求：冷色调，完整构图课堂小结