国际商务单证教案69
2013-2014学年第二学期12商英班国际商务单证教案资料
授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：01教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：02教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：03教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：04教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：05教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：06教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：07教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：08教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：09教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：10教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：11教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：12教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：13教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：14教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：15教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：16教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：17教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：18教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：19教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：20教师：张小D授课电子教案课程名称：国际商务单证编号：21教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：22教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：23教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：24教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：25教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：26教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：27教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：28教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：29教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：30教师：张小D课程名称：国际商务单证编号：31教师：张小D。
国际商务单证实操教案
备课本课程名称：国际商务单证实操开课专业： 17商务英语任课教师：所属教研室：年第一学期教务处制备课要求一、《湖南外国语职业学院教师教学工作规范》中关于备课的规定第十七条备课。
1．根据人才培养方案，明确所授课程在课程结构体系中的地位、作用、目的和要求，明确课程教育目标、内容范围与结构、各环节和教学法要求。
2．认真研究相关教学文件（课程标准/大纲、培养方案等），了解课程地位和结构体系，以明确所授课程在专业中的地位和作用、课程的体系、范围及要求，了解前导课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接。
3．了解学生情况，做到因人施教。
为了增强课程教学的针对性，教师必须全面深入地了解学生的状况，包括学生原有的知识技能、学习兴趣、知识需求，以及学习方法，做到有的放矢，因材施教。
4．认真钻研教材，大量阅读参考资料，广泛阅读有关参考书籍，搜集补充教材内容，尤其应当注意将学科最新研究成果纳入教学内容。
5．组织好课堂教学内容。
钻研教材要抓住基本概念、基本理论和每章节的基本要求，掌握重点、难点，在此基础上精心组织教学内容，在开课前应完成课程讲稿。
6．注意调查研究，做到理论联系实际。
职业教育要以技能培养为目标，教师应当注重调查研究，深入实际，积累材料，做到理论联系实际，将理论阐述与技能紧密结合。
7．选择教学方法，设计教学程序。
教师备课时，要在准确地确定每章、每节、每堂课的教学目的、重点、难点的基础上，设计讲课的方法。
对采用的教具、实验、板书设计、课堂讨论、作业等多媒体教学手段等做出周密的考虑和安排。
8．要坚持集体备课制度，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度，更好地发挥集体智慧和协作精神。
9．教师在上课前应在充分准备课的基础上写好教案。
教案一般应包括下列内容：本次课的教学目的、要求；讲授内容的提要，重点、难点及其解决方法；各教学环节及时间分配；根据本节课的内容特点所采取的教学方法和实施步骤；板书设计、模型、图表、幻灯、录相、演示实验、多媒体、CIA的配套使用；课堂讨论与课外学习的思考题、练习题及作业题；检测教育目标实现程序的具体措施等。
《国际商务单证实务》课件
投保信用保险
为单证交易投保信用保险，降低因欺诈等原因造 成的损失。
国际商务单证风险的应对策略
及时沟通解决贸易纠纷
一旦出现贸易纠纷，应尽快与对方沟通，寻 求妥善解决方案。
建立风险预警机制
通过建立风险预警机制，及时发现并应对潜 在的单证风险。
加强国际合作与信息共享
加强与国际组织、各国政府和企业的合作， 共同打击单证欺诈等行为。
提高从业人员素质
加强国际商务单证从业人员的培训和教育， 提高其专业素质和风险意识。
PART 04
国际商务单证案例分析
案例一：信用证操作不当导致的损失
总结词
信用证操作不当
详细描述
某出口商在操作信用证时，未仔细核对信用证条款，导致交货数量、品质规格 等与信用证规定不符，被开证行拒付。
国际政治风险
由于国际政治局势的变化，如贸易战、关税壁垒等，导致单证无法正 常流转或产生额外费用。
国际商务单证风险的防范措施
加强单证审核
对所有单证进行严格审核，确保信息准确、条款 清晰、符合相关规定。
了解国际贸易惯例和法律法规
熟悉国际贸易惯例和目标国家的法律法规，确保 单证符合要求。
ABCD
选择可靠交易伙伴
2023 WORK SUMMARY
《国际商务单证实务 》ppt课件
REPORTING
目录
• 国际商务单证概述 • 国际商务单证的制作与审核 • 国际商务单证中的风险与防范 • 国际商务单证案例分析
PART 01
国际商务单证概述
国际商务单证的定义与作用
定义
国际商务单证是指在国际贸易交易过 程中，根据合同和惯例所应用的单据 、证书和文件。
国际商务单证实操教案
备课本课程名称：国际商务单证实操开课专业： 17商务英语任课教师：所属教研室：年第一学期教务处制备课要求一、《湖南外国语职业学院教师教学工作规范》中关于备课的规定第十七条备课。
1．根据人才培养方案，明确所授课程在课程结构体系中的地位、作用、目的和要求，明确课程教育目标、内容范围与结构、各环节和教学法要求。
2．认真研究相关教学文件（课程标准/大纲、培养方案等），了解课程地位和结构体系，以明确所授课程在专业中的地位和作用、课程的体系、范围及要求，了解前导课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接。
3．了解学生情况，做到因人施教。
为了增强课程教学的针对性，教师必须全面深入地了解学生的状况，包括学生原有的知识技能、学习兴趣、知识需求，以及学习方法，做到有的放矢，因材施教。
4．认真钻研教材，大量阅读参考资料，广泛阅读有关参考书籍，搜集补充教材内容，尤其应当注意将学科最新研究成果纳入教学内容。
5．组织好课堂教学内容。
钻研教材要抓住基本概念、基本理论和每章节的基本要求，掌握重点、难点，在此基础上精心组织教学内容，在开课前应完成课程讲稿。
6．注意调查研究，做到理论联系实际。
职业教育要以技能培养为目标，教师应当注重调查研究，深入实际，积累材料，做到理论联系实际，将理论阐述与技能紧密结合。
7．选择教学方法，设计教学程序。
教师备课时，要在准确地确定每章、每节、每堂课的教学目的、重点、难点的基础上，设计讲课的方法。
对采用的教具、实验、板书设计、课堂讨论、作业等多媒体教学手段等做出周密的考虑和安排。
8．要坚持集体备课制度，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度，更好地发挥集体智慧和协作精神。
9．教师在上课前应在充分准备课的基础上写好教案。
教案一般应包括下列内容：本次课的教学目的、要求；讲授内容的提要，重点、难点及其解决方法；各教学环节及时间分配；根据本节课的内容特点所采取的教学方法和实施步骤；板书设计、模型、图表、幻灯、录相、演示实验、多媒体、CIA的配套使用；课堂讨论与课外学习的思考题、练习题及作业题；检测教育目标实现程序的具体措施等。
高职国际商务专业《国际贸易单证操作实务》说课稿
高职国际商务专业《国际贸易单证操作实务》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握国际贸易单证的基本概念和种类。
o学生能够理解并掌握国际贸易单证的制作流程和规范要求。
o学生能够识别并处理国际贸易单证中的常见问题和风险。
2.能力目标：o学生能够独立完成国际贸易单证的制作、审核和修改。
o学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实际操作能力。
o学生能够具备良好的沟通能力和团队合作精神，与相关部门有效协作。
3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨细致的工作态度，注重单证的准确性和时效性。
o增强学生的职业道德意识，遵守国际贸易法律法规。
o激发学生对国际商务专业的兴趣，培养终身学习的习惯。
二、教学内容本节课主要讲授国际贸易单证的基本概念、种类、制作流程和规范要求，以及常见问题和风险处理。
重点内容包括：-国际贸易单证的基本概念和重要性。
-各类单证（如合同、发票、装箱单、提单等）的制作要求和注意事项。
-单证制作流程中的关键环节和质量控制。
-单证中常见问题的识别和处理方法。
难点在于：-如何让学生在实际操作中准确理解和应用复杂的国际贸易规则。
-如何培养学生的问题解决能力和应变能力。
三、教学方法本节课采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的教学方式。
通过讲授法介绍基本概念和理论知识，通过讨论法促进学生之间的交流与合作，通过案例分析法让学生更好地理解实际应用，通过实验法让学生在模拟环境中进行实操练习。
同时，利用多媒体教学和网络教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学资源-教材：《国际贸易单证操作实务》及相关辅助教材。
-教具：投影仪、电脑、白板及书写工具。
-实验器材：模拟国际贸易单证操作软件。
-多媒体资源：PPT课件、视频教程、在线学习平台。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：将学生分成小组，每组指定组长，负责组织和协调讨论活动，确保每个学生都能参与讨论。
2.课堂纪律：制定明确的课堂纪律规则，如按时上课、认真听讲、积极参与讨论等，对违规行为进行适当处理。
国际商务单证教案80
第四步 全真提单实例演示与总结20分钟
给学生提供现实业务中提单的扫描件，边演示边总结相应业务中提单制作的特点，中间再根据实例分析一下提单操作的流程及现实业务中操作的一些特点。
（提单可能是货代公司签发的，传真件给单证员审核，审核没问题后再签发正本提单；集装箱运输里面的一些术语如 CY、CFS、DOOR、LCL、FCL等）
----提单的当事人（CONSIGNEE、NOTIFY PARTY），在信用证下要按照提单条款来制作
----航线（PLACE OF RECEIPT、PLACE OF DELIVERY、PORT OF LOADING、PORT OF DISCHARGE），要站在CARRIER的立场上
------货物描述是一种总的概总，不需要很详细
第讲
第章
第周星期第 节
标题: 项目2.4 海运提单的审核
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标：
能够审核海运提单
知识目标：
明确海运提单的当事人、航线、货描、签署等基本要素，掌握审核要点，掌握海运提单的作用
重点难点及解决方法
教学重点：
海运提单的审核要点
教学难点：
海运提单的抬头
解决办法：
通过与托运单相比较来训练海运提单的审核
总结：不同的承运人签发的提单格式不一定相同，但基本要素是一致的。
第五步 提单审核操作25分钟
要求学生独立完成浙江永益进出口公司水果出口项目下的提单审核，并完成实训报告后上交。
讨论式教学方法
小结式教学法
训练式教学法
（回忆一下托运单制作的要点）
第二步 审核提单训练2用证及前面做过的托运单等制单材料，审核海运提单
国际商务单证务实PPT培训课件
从传统的纸质单证到现代的电子化单证，经历了多年的发展和变革。
电子化国际商务单证的趋势
随着科技的不断进步和全球化的深入发展，电子化国际商务单证将继续成为未来的主流趋势。
电子化国际商务单证的优点与挑战
电子化国际商务单证的优点
提高效率、降低成本、方便快捷、易于保存和传输等。
电子化国际商务单证面临的挑战
详细描述
国际商务单证是指在国际贸易交易过程中所使用的各种单据、文件和凭证，包括 商业发票、装箱单、提单、保险单、原产地证书、检验检疫证书等。这些单证用 于证明交易双方的权益、责任和义务，保障交易的顺利进行。
国际商务单证的种类与内容
总结词：国际商务单证有多种分类方式，按用途可分 为商业单证、金融单证、货运单证等，按内容可分为 基本单证和附属单证。
国际商务单证填写规范
01
02
03
04
填写完整
确保所有需要填写的信息都已 填写，没有遗漏。
准确无误
填写的内容要准确，不能有任 何错误或模糊的地方。
清晰易读
填写的内容要清晰易读，避免 出现模糊或难以辨认的情况。
规范统一
填写格式要统一规范，保持一 致性，方便阅读和审核。
国际商务单证缮制技巧
熟悉单证格式
案例二
某公司进口一批货物，由于单证丢失导致无法清关，造成巨大损失。
分析
以上两个案例都是由于单证问题导致的纠纷，提醒企业在国际商务中要严格审核单证，加 强内部管理，避免出现类似问题。同时，在出现问题时要及时采取措施，寻求法律援助， 维护自身权益。
05
电子化国际商务单证
电子化国际商务单证的发展与趋势
国际商务单证的标准与规范
总结词
国际商务单证实务电子教案3
《国际商务单证实务》课程电子教案
要向保险公司购买保险，保险公司为此而签发的各种单证，如保险单，保险凭证，开口保单等。
9.到银行单证与不到银行单证。
单证有些是到银行的，有些是不到银行的，这样又可以将单证分为到银行单证和不到银行单证两大类。
像进出口货物报关单，托运单，租船契约，一般情况下都是不会到银行的。
五、货运单据的概念
(一)狭义的货运单据
运输单据，即海运提单、航空运单、邮包收据、铁路运单或其它足以证明货物的装运或发运或接受监管的所有单据
(二)广义的货运单据
基本单据加上附属单据。
(三)货运单据的关系表
作
简述国际商务单证的分类。
业
布
置
教学
反思
（可增加页）。
国际商务单证实务第六版课程设计
国际商务单证实务第六版课程设计一、课程概述本课程旨在深入探讨国际商务单证的实务操作，提高学生的单证操作能力和对单证运用的理解。
课程重点介绍国际贸易中常用的单证类型、单证操作程序、单证的组成和特征，以及单证操作过程中需要注意的问题。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将：1.掌握常见的国际商务单证类型和组成要素；2.熟练掌握单证操作流程及其注意事项；3.能够根据具体的贸易需求，设计出符合规范要求的单证方案；4.培养严谨的单证操作习惯和规范的文书写作技能。
三、课程内容1. 单证的定义和种类1.1 单证的定义和作用 1.2 商品购销合同 1.3 装船单据 1.4 保险单据 1.5 支付手段及相关单证2. 单证的组成要素2.1 表格填写规则 2.2 文件保存、备份及安全保管3. 单证操作流程3.1 准备阶段 3.2 征集单证 3.3 审核单证 3.4 封发单证4. 单证操作注意事项4.1 单证价格 4.2 单证期限 4.3 单证申请及审核四、课程教学方法1. 讲授法由教师详细介绍国际贸易中常用的单证类型、单证操作程序、单证的组成和特征，帮助学生全面了解单证的相关知识。
2. 实践操作通过真实的案例模拟单证操作流程，让学生熟悉操作单证的程序，并在实践中提高单证操作能力。
3. 讨论交流通过小组讨论与互动交流，加深学生对单证操作中需要注意的各个环节的理解，培养学生团队协作与沟通能力。
五、课程考核1. 课堂表现（40%）根据学生在课堂中的表现和参与度等因素进行评定，提高学生参与课堂讨论的积极性。
2. 作业（30%）布置与课程相关的单证操作和单证书写任务，提高学生单证操作的实际技能。
根据学生作业的完成情况，进行评分。
3. 期末考试（30%）对课程内容的理解、应用能力的考核。
考试形式包括选择题、判断题等多种方式。
六、课程参考书目1.《国际贸易实务操作》宋文华著2.《国际商务单证》贺健著3.《国际贸易单证》郭品光编七、教学团队本课程由多位从事相关领域多年的商务教师和实务专家组成。
国际商务单证国际商务单证概述解析精品PPT课件
2021/1/12
国际贸易单证实务——第一章
11
§1.2 国贸单证工作的基本要求
三、及时
在国际贸易中，外贸单证的时间性是很强的，单 证工作的及时性要求主要体现在两个方面：
1. 出单要及时 2. 交单要及时
一方面是指各种单据的出单日期必须合理、可行，也 就是说，每一种单据的出单日期不能超过信用证规定 的有效期限或按商业习惯的合理日期。 及时出单还反映在交单议付上。这里主要是指向银行 交单的日期不能超过信用证规定的交单有效期。 （注 意21天）
清晰是指： ➢ 单证的表面是否清洁、美观大方 ➢ 各项内容是否清楚、易认 ➢ 各项内容的记载是否简洁、明了
2021/1/12
国际贸易单证实务——第一章
15
第三节 外贸单证的种类
1.资金单据
(Financial Documents)
2.商业单据
(Commercial Documents)
外贸单证
3.官方单据
23
一、信用证的审核与修改
(二)信用证的审核和修改
国外开来的信用证由于开证行疏忽或故意行 为等种种原因往往会导致信用证与合同不符或相 关条款卖方无法接受，因此，外贸企业收到信用 证后应逐字逐句地进行审核，凡不能接受的内容 应及时地通知国外客户通过开证行进行修改。
2021/1/12
国际贸易单证实务——第一章
subject to the Uniform Customs and Practice for
Documentary Credit (1993 Revision) International Chamber of Commerce Publication No.500”。该外 贸公司于5月14日将全部货物装船，提单签发日为5 月14日，当受益人于6月7日将符合信用证规定的各 项单据交议付行议付时遭银行拒付。问：银行是否 有权拒付，为什么？
国际商务单证实务第四版教学设计 (2)
国际商务单证实务第四版教学设计一、教学目标本课程旨在帮助学生熟悉国际商务单证的实务操作流程，掌握常见的单证种类及其申请流程和注意事项，加深对国际贸易的认识，提高实际操作能力。
二、教学内容1.国际贸易单证种类和用途介绍–进出口合同、商业发票、装箱单、提单、保险单等–单证的作用、关系及适用范围介绍2.单证实际操作流程讲解–单证的申请、审核、填写、签发、寄送等流程–提前准备、注意事项和操作细节讲解3.实际案例分析–案例中常见单证种类及用途的介绍–案例中单证申请流程的分析和讨论三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲解、案例分析、小组讨论、课堂练习、实操演练等。
其中，重点放在案例分析和实操演练上，通过实际操作、讨论和反馈，帮助学生深入理解单证操作和实际应用中遇到的问题及解决方法。
课程中将引入与国际贸易相关的案例，真实还原单证操作中可能遇到的问题和矛盾，让学生通过小组讨论和实操演练，积极解决问题，并对这些问题进行反思和总结，提升实际操作能力。
四、教学评估1.课堂练习：根据案例中的单证要求，给出相应的单证申请流程和填写方法。
2.实操演练：根据实际情况，操作相应的单证申请流程和填写方法，并能够解决实际问题。
3.期末考试：模拟实际情境，给出相应的单证要求和流程，判断学生是否掌握相关知识和操作能力。
五、参考资料1.《国际商务单证实务》（第四版），董贤耀著，中国财政经济出版社，2020年5月。
2.《国际贸易》（第四版），王群著，中国人民大学出版社，2019年11月。
3.《单证操作实例分析与解读》（第二版），张华萍著，中国商务出版社，2018年9月。
六、教学进度安排教学环节时间备注介绍单证种类和用途单证种类及用途介绍2学时教学环节时间备注单证申请流程及注意事项讲解4学时讲解单证申请流程及注意事项案例分析及小组讨论6学时运用案例进行单证分析及小组讨论实操演练及反馈4学时实操单证操作并进行反馈教学考评及总结2学时进行教学考评并总结课程内容总计：18学时，包括课堂教学和实际操作。
《国际商务单证》课件
制单的依据（把握）
缮制和审核国际贸易单证的主要依据是买卖 合同、信用证、有关商品的原始资料、相关国际 惯例、相关国内管理规定、相关国外客户要求等。 托收和汇付支付条件下买卖合同是制单和审 单的首要依据，买卖双方往来的业务函电也可作 为制单和审单的依据。 信用证为支付方式的交易中，信用证取代买 卖合同成为主要的制单和审单依据。 依据的国际惯例：《跟单信用证统一惯例》 即《UCP 600》、《跟单信用证项下银行间偿 付统一规则》即《URR 725》《托收统一规则》 即《URC 522》、《国际贸易术语解释通则》 即《INCOTERMS 2000》等，这些国际惯例 也是正确处理一些单证问题的依据。
二、课程教学设计
课程目标 设计
课程教学 内容设计
课程教学 方法设计
课程进度 表设计
1．课程目标设计
课程目标包括知识目标和能力目标。
知识目标
（1）掌握外贸合同的履行过程，了解合同履行各环节所涉及的单证， 认识外贸合同的条款及表达方式。 （2）了解信用证的性质、特点及作用，熟悉信用证的流转程序，掌握 信用证的类型，明确信用证审核与修改的要点 （3）了解货运方式及特点，掌握托运单证的内容和制作要点，明确托 运单证的流程 （4）了解出境货物报检、报关的含义，熟悉出境货物报检、报关的程 序，明确报检单证、报关单证的内容 （5）掌握出口保险单证的种类及内容，了解出口信用保险 （6）了解提单的种类和其他各种出口运输单据，掌握海运提单的内容， （7）明确汇票、产地证、装运通知、受益人证明等其他常用结汇单证 的内容，了解海关发票、船公司证明等辅助性结汇单证 （8）掌握出口收汇核销和出口退（免）税的基本知识，明确其工作流 程及相关单证的内容 （9）明确开证申请书的内容，明确进口单证的审核要点 （10）明确单证流转的要点，明确现实业务中制单软件的操作模式
国际商务单证实务第三版课程设计
国际商务单证实务第三版课程设计一、课程简介本课程是为了培养学生对国际商务单证实务相关知识的掌握和运用能力而设置的。
课程主要涉及国际商务单证的类型、组成、操作流程、注意事项等方面的内容，旨在帮助学生全面了解国际贸易中单证操作的要点，提高其在实际工作中的应用能力。
二、课程目标1.掌握国际商务单证的基本知识和应用能力，能够对贸易流程中的单证进行正确操作；2.熟练使用国际贸易中常用的单证，如装箱单、提单、发票等；3.提高学生的国际贸易实践能力，培养其对国际贸易流程的把握能力；4.增强学生的法律风险意识和应变能力，具有合规、规范、高效的单证操作和管理意识。
三、课程内容1. 国际商务单证概述介绍国际贸易中各种单证的定义、种类和作用，对各种单证的操作要求进行讲解，并强调单证在贸易过程中的重要性。
2. 进出口贸易常用单证介绍进出口贸易中常用的单证，如装箱单、提单、发票、商业发票、保险单等，详细介绍各种单证的组成要素、填制要求以及注意要点，并通过实例讲解单证的具体操作流程。
3. 单证操作和管理介绍单证操作和管理的相关知识和技巧，包括单证查验的方法和流程、常见单证的异常情况处理、单证管理的要求和注意事项等。
4. 单证操作的法律风险介绍单证操作中存在的法律风险和应对策略，防范和化解商务单证操作中的法律风险，让学生具有法律意识和风险应对能力。
5. 课程实践环节课程设置实践环节，安排实践操作与练习，让学生通过实践操作加强对单证操作和管理的了解和掌握，提高实践能力并巩固所学知识。
四、教学方法采用理论教学与实践操作相结合的方式，强调案例分析和实际操作演练，将教学内容分为理论课、实践课，重点讲解单证的组成和操作流程，并注重实际操作环节，实地操作最常用单证。
五、教学进度安排章节教学内容教学时数第一章国际商务单证概述4学时章节教学内容教学时数第二章进出口贸易常用单证10学时第三章单证操作和管理8学时第四章单证操作的法律风险4学时第五章课程实践环节4学时六、考核方式考核方式采用闭卷笔试和操作实践相结合的方式。
《国际商务单证》课程设计
课程设计一、课程设计的理念本课程贯彻基于职业工作过程，以培养职业能力和素质为重点，实施任务驱动教学的课程设计理念。
教学中以能力培养为目标，能力点与知识点相结合，打破传统的教学模式，任务驱动教学，教学做一体化。
从实际需要出发，打破传统的以章、节为基础的知识讲解,根据外贸企业进出口的工作过程中所涉及的事件组合成工作任务，按照典型工作任务组织教学内容, 以工作任务与职业能力分析为基础设计课程，设定相关职业岗位能力，使得课程结构能够更好地与工作结构相对接，最大限度地培养学生职业能力。
二、课程设计思路外贸单证实务课程教学应以职业能力培养为重点, 构建以“以职业能力为本位，工作过程为主导，融教学做为一体的”课程教学模式。
这种教学模式的实施, 首先要从具体的工作任务出发,设定学习情境,然后将工作任务分解成为完成这个任务的多个小任务,产生学习单元,从而带动学生进行实践操作与理论学习,学生通过对提出的工作任务进行认知、理解和知识的运用,提出解决问题的方案,既可以为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供开放的空间,又能分调动学生学习的主观性和能动性,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
1、典型工作任务的设定根据对国际贸易实务专业目标岗位学习领域的分析以及单证员的工作任务分析，课程组以实际企业进出口业务为主线以信用证业务为切入点，将《外贸单证实务》课程设定两大模块：出口单证模块及进口单证模块，并将此转化为各个典型工作任务的形式。
出口单证模块中根据出口业务流程分为以下典型工作任务：(1)根据所给资料进行出口交易磋商(2)根据磋商结果拟定外销合同(3)根据外销合同及《UCP600》审核信用证(4)根据信用证要求缮制全套出口结汇单据进口单证模块中根据进口业务流程分为以下典型工作任务：（1）根据所给资料进行进口交易磋商(2) 根据磋商结果拟定购买合同（3）填写开证申请（4）根据进口业务资料填写入境报检单及进口报关单（5）审核进口货物单据及填制审单记录2、以典型工作任务为教学单元，设计项目活动接下来就根据设定的工作任务，设定学习情境,即某出口企业与某进口企业之间的一笔CIF+L/C的出口业务，然后将工作任务分解成为完成这个任务的多个项目活动,按照合同履行过程中所需的环节及相应的单证安排项目活动，产生学习单元。
国际商务单证讲课
国际结算单证讲课(1)
绪论
改革开放二十余年来，我国经济发展迅速，在世界经济舞台上扮演着越来越重要的角色。
特别是入世后，中国经济进一步国际化，与国际经济逐渐融为一体。
大批的外向型企业要在竞争激烈的国际市场中赢得一席地位，就必须转向国际化经营，积极参与国际分工和国际竞争。
2005年1月1日开始。
实施长达三十余年的美国与欧盟等发达国家对发展中国家的“纺织品配额制度”将不复存在了；同时，我国对国际社会“入世”承诺的三年过渡期已
经结束，2004年7月新版《外贸法》规定，自然人可以从事外贸经营活动了。
也就是说，个人做外贸合法了，任何自然人只要去工商部门登记注册，就可以涉足进出口业务。
外贸经营市场化的这一举措，使得内地企业从此不再受所有制等形式的束缚，生产、销售、价格都将由市场决定。
就外贸体制改革而言，我国已经完成了由计划经济向市场经济的过渡，从而翻开了全新的一页。
还有，发达国家从今年元月开始，已经履行承诺，不再使用“进口配额”来限制发展中国家的纺织品进入其市场，任何出口企业都可以尽其
所能发挥潜力。
毫无疑问，破除藩篱后的中国纺织品出口，将进入一个全新的历史时期。
由于越来越多的企业直接从事外贸经营业务，需要大批外贸单证人才。
这一形势，为国际商务单证的普及和发展提供了新的机遇。
本书是《国际贸易理论》、《国际结算》等课程的延伸，注重学生外贸单据制作的实际操作能力和理解能力。
众所周知，外贸单证是对外贸易业务的重要组成部分，涉及到从外贸合同履行到收汇、结汇的全过程。
因此，正确、及时、完整地缮制各项单据，是进出口业务顺利收汇的前提条件，也是本。
国际商务单证操作技巧课件
9.1.2 单证审核的基本方法
• （一）针对单套单据有两种审单方法： 1、纵横审单法
（1）横审法 • “横审”是根据信用证的条款逐字逐句地
审核各种单据的内容，做到“单证一致” 。 （2）纵审法 • “纵审”是以商业发票为中心，与其它单 据相对照，要求单据与单据之间所共有的 项目相互一致，即“单单一致”。
• 9.1 单证的审核 • 9.2 单证操作 • 9.3 单证的交付 • 9.4 单证机构设置与单证管理 • 9.5
国际商务单证操作技巧
9.1 单证的审核
9.1.1 单证审核的基本要求 （一）严格一致 • 所谓严格一致的原则，是指在单据和信用证条款
之间，一个字与一个字、一个字母与一个字母的 相符，即使是拼写错误，也构成单证不一致，单 据就像是信用证的“镜子影像”。 （二）实质一致 • 所谓实质一致的原则，是允许单据有差异，只要 差异不损害申请人，或不违反法庭自身对于的 “合理、公平、善意”的概念即可。
国际商务单证操作技巧
（3）交单期(a period of time for presentation of document after the date of shipment) --装运日(运输单据签发日)后必须向银行交单 的期限； 如 ： documents must be presented for negotiation not later than 15 days after date of transport documents.
装运通知 受益人证明
国际商务单证操作技巧
各单据日期关系如下：
• 发票日期应在各单据日期之首； • 提单日不能超过L/C规定的装运期也不得早于L/C的最早
装运期； • 保单的签发日应早于或等于提单日期（一般早于提单2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
并分析UCP500中信用证完整的定义
步骤二、教师通过定义总结分析信用证的特点（10分钟）
L/C付款条件:单证一致、单单一致、有效期
L/C的特点：根据《UCP500》第四条规定：“各有关当事人处理的只是单据，而不是单据所涉及的货物、服务或其他行为。
单据 ---- 货款
步骤三、分析正昌公司下信用证的流转程序 （20分钟）
在了解信用证的具体内容之前，先了解信用证的流转程序
以前面正昌公司的案例为例，取流程图的形式，对信用证的流转程序、相应的当事人进行介绍
步骤四、正昌公司信用证基本内容分析（45分钟）
以正昌公司的信用证为例，采取边提问为分析的方式，分析SWIFT信用证的格式及内容。
第3、4讲
第章
第周星期第 节
标题: 项目1.2 正昌公司服装出口的信用证落实
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标：
能够分析信用证的基本内容
知识目标：
识记信用证的内容，掌握信用证下的流转程序
重点难点及解决方法
教学重点：
信用证的内容, 信用证下单证的流转程序
教学难点：
信用证的内容
解决办法：
通过提供信用证实例进行教学
Negotiation L/C、payment L/C and acceptance L/C
步骤七：项目练习4.2 (35分钟)
要求学生完成项目练习后当堂上交。
实例式教学方法
小结式教学方法
第5、6讲
第章
第周星期第 节
标题: 项目1.2 正昌公司服装出口的信用证落实
授课班级
上课地点
பைடு நூலகம்教学目标
能力目标：
能够根据外贸合同审核信用证并进行修改
知识目标：
明确信用证审核与修改的要点
重点难点及解决方法
教学重点：
信用证审核的要点
教学难点：
信用证审核的要点
解决办法：
通过实例进行教学
思考或作业:
1、作业：项目4.2
后记：
教学内容
教学方法辅助手段
信用证
步骤一、要求学生审核正昌公司服装出口的信用证（15分钟）
要求学生根据正昌公司原来拟制好的服装出口合同进行审核。
步骤五：总结分析改证函的撰写要点 （25分钟）
教师提供改证函的参考样信，然后分析改证函的格式及写作要求。
一般包括三块内容：
1）确认收到信用证，同时指出其中不符点。
2）详述不符点的内容并作出修改。
3）要求尽快修改。
步骤六：实训课 90分钟
项目练习4.2 中永益公司下信用证的审核与修改
要求学生完成项目练习后上交实训报告。
AsperContractNo.123
3）对运输的要求
Time of Shipment
Port of Loading/Dischargefrom…. To…
Partial Shipment: allowed /not allowed , permitted/prohibited
Transshipment::
1）对信用证本身的说明
Type of L/C
L/C No.& Issue Date
Beneficiary
Applicant
Amount(大小写)
(Q:什么时候信用证金额与合同金额不一样？)（多种支付方式相结合）
Validity( time, place)
2）对货物的要求
Description of Goods(Unit Price, Specification, Name of Commodity ,Quantity)
5）对汇票的要求
Drawer, Drawee, Payee , Tenor, Date of Draft
6）保证付款的责任文句及其它一些条款
最后教师总结信用证内容的几个组成部分及其格式。
步骤五：信用证内容分析练习 （30分钟）
根据教材上的信开信用证实例，采取提问的形式要求学生分析并理解其内容。
教师简单总结信开信用证的格式与SWIFT格式信用证的区别。
步骤六：信用证类型分析 （25分钟）
根据正昌公司的信用证实例，从中引出信用证的类型。
Confirmed L/C and unconfirmed
Transferable L/C and non-transferable L/C
Sight L/C and Usance L/C
Documentary L/C and Clean L/C
学生只要求先找出不符点。
步骤二、教师总结分析信用证审核的要点（20分钟）
教师分析正昌公司下的信用证，找出不符点，同时总结信用证审核的要点。从以下几个方面进地审核：
信用证本身：种类是否是不可撤消的；到期的时间与地点；当事人；金额
信用证中汇票条款：付款期限
运输条款：转运、分批装运；起讫地点；装运时间
货物描述：
思考或作业:
1、作业：教材P51
后记：
教学内容
教学方法辅助手段
课前准备：正昌公司服装出口的复印给每位学生一份现实业务中的SWIFT信用证信用证
步骤一、SWIFT信用证实例演示，导入信用证概念（15分钟）
演示正昌公司服装出口的信用证，让学生对信用证有一个感性认识
接着让学生讨论：什么是信用证？
学生可能拿着正昌公司的信用证指出，这就是信用证。可以引导学生信用证是和汇付、托收是一样的，也是一种支付方式。
4）对单据的要求
a)货物单据（Commercial Invoice, Packing List, Certificate of Weight, C/O, Inspection Certificate）
b)运输单据（B/L）
c)保险单据（Insurance Policy）
d)其他单据（Beneficiary Certificate , Shipping Advice）
单据条款： 有些单据难以做到或交单会增加额外费用等。
特别条款：如信用证生效以对方的确认为准。
步骤三、分析信用证的修改程序 （10分钟）
以前面正昌公司的案例为例，采取流程图的形式，分析信用证的修改程序及修改的注意事项。
步骤四、正昌公司改证函的撰写（20分钟）
要求学生以英文函电的形式，根据前面审核出来的结果，撰写函电给开证申请人
实例式教学方法
小结式教学方法