语文人教版九年级下册小说专题复习
最新部编人教版九年级语文下册《简爱》每一章节内容概括复习过程
最新部编人教版九年级语文下册《简爱》每一章节内容概括部编人教版九年级语文下册《简爱》每一章节内容概括第一章：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养.第二章:舅父里德先生在红房子中去世后，简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。
一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。
肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。
第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。
第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步，为了赶走简爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简爱，毁坏简爱的名誉。
第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。
第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐也很关心她。
第七章：简爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是海伦的微笑给了简爱力量。
第八章：伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。
谭波小姐也来看望她，并与海伦谈古论今，使简爱佩服不已。
第九章：在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。
第十章：斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。
简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
第十一章：桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特先生是她的保护人，她是简爱的学生。
简爱来到了桑费尔德庄园，那里的一切很庄严和气派。
第十二章：一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。
2021—2022学年部编版语文九年级下册语文名著导读考点汇编--部编人教版九年级总复习
2021—2022学年部编版语文九年级下册语文名著导读考点汇编部编人教版九年级总复习九年级下册名著导读考点汇编（《儒林外史》+《简爱》+《围城》+《格列佛游记》+《契诃夫短篇小说选》+《我是猫》）（一）《儒林外史》一、文学常识训练1.《儒林外史》是一部章回体长篇小说，作者是，字敏轩，号，安徽全椒人，（朝代）小说家。
2.《儒林外史》揭露了封建制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。
3.《儒林外史》中，明神宗下诏表彰的贤人里，唯一的一个女子是。
4.《儒林外史》中，（人名）原本与祖父相依为命，后来隔壁开米店的卜老爹做主把自己的外孙女嫁给了他，他为了追求名利，竟然冒名顶替牛布衣，到处招摇撞骗。
5.《儒林外史》中，（人名）是以一个巧取豪夺、横行乡里的卑鄙小人的形象出现的，他用云片糕诈了船家，赖了船钱。
6．《儒林外史》中腐儒的典型有两个：一个是悲伤得要寻死撞贡院号板的，另一个是中举后高兴得发了疯的。
7．《儒林外史》中，有较多作者影子的人物形象是。
8．《儒林外史》中，（人名）做了官后便蛮横地打发妻子回乡，到了京师谎称未婚，又重新娶妻，这表现出他嫌贫爱富、攀龙附凤的卑鄙心理。
9．《儒林外史》中，（人名）好读书，擅长画荷花，．虽然被赏识，但拒绝入朝为官，后归隐于会稽山中。
10．《范进中举》出自《》，通过跌宕起伏的情节，刻画了范进、、张乡绅等人物形象，淋漓尽致地表现了当时社会热衷功名、趋炎附势的丑态。
11．中国最有名的四大吝啬鬼：《围城》中的李梅亭、《一文钱》中的卢至、《庄子》中的监河侯和《儒林外史》中的。
12．《儒林外史》中足以与范进媲美，被科举考试弄得神魂颠倒、可怜可悲又很可笑的人物是。
13．《儒林外史》中，（人名）曾经在娄家“人头会”事件中骗取娄氏公子的钱财。
后来，他以张俊民的身份出入天长杜府，被蘧公孙“看破了相”。
二、内容理解感悟1．《儒林外史》中，作者最后写到市井中出现了四个奇人，分别是哪几位？他们奇在何处？2．《儒林外史》中，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物，表达了深刻的思想内容。
人教版九年级语文复习课件九年级下册第二单元
2三要素： 人物形象、故事情节、环境描写。
按照篇幅的长短，可分为长篇、 3、分类: 中篇、短篇小说及小小说。中 考主要考小小说
正面描写：该人物自身的语言、动作、 外貌、神态等 （1)人物描写的方法 侧面描写：通过别人之口介绍该人物 的情况。 社会环境：交代时代背景、社会习俗、 思想观念和人与人之间的关系。
《桥在水上》第11题"文中那个中年妇女的形象耐 人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人"(4分） ①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、 尊重他人的美德。 ②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早 餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。
（甲）
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的 靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正 合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然 极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己 便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿 一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住； 见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说， “孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道， “这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平 常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回 却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷， 怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的 眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和 掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸 出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来 的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢 慢走去了。
2019年精选初中语文九年级下册7 变色龙人教版复习特训【含答案解析】八十六
2019年精选初中语文九年级下册7 变色龙人教版复习特训【含答案解析】八十六第1题【单选题】下列加线字注音正确的一组是( )A、魁梧（kuí）愧怍（zuò ）吊唁（yàn）罄竹难书（qìnɡ）B、嶙峋（xún）两栖（xī）老妪（yù ）风雪载途（zài）C、荒谬（miù）仄歪（zè）阻遏（yè）毛骨悚然（sǒnɡ）D、契诃夫（hē）潮汐（xī）伧俗（chānɡ）在劫难逃（jié）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是( )①你会发现，烦恼正渐渐消散，再次启程，你会一身轻松。
②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。
③面对他人的质疑，你是否是苦恼过？面对学业的受控，你是否沮丧过？④那么，何不选择偶尔停下来呢？A、③④②①B、②①③④C、③②①④D、②④③①【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各组中加下划线字的注音全都正确的一项是( )A、醋栗（lì）契诃夫（kē）逮捕（dài）伶俐（línɡ）B、恐怖（bù）下贱胚子（pī）畜生（chù）筛子（shāi）C、蜥蜴（xī）没收（mò）调解（tiáo）戳鼻子（chuó）D、揭露（lù）恐吓（hè）蔑视（miè）猪崽子（zǎi）【答案】：【解析】：第4题【单选题】读课文《变色龙》，奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“变色”，这条准则的是( )A、居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？B、请问，这到底是谁家的狗？C、你究竟为什么举着那个手指头？D、这是他老人家的狗？【答案】：【解析】：第5题【单选题】为下列语句空白处选择动词最恰当的一项是( )①木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下________出来的。
人教版九年级语文下册_6名著导读
名著预览
③感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。在得知罗切斯 特疯了的合法妻子还活着时，她拒绝了他的爱，她不愿意做情 妇，她要的是一份真正意义上的完整爱情。
罗切斯特：一个被家庭教条束缚的悲剧角色。同时他又是 一个睿智、正直、善恶分明且带有幽默感，对爱执着的人。他 不限制简·爱的自由，当简·爱知道他疯了的妻子还活着时，他并 没有将简·爱留在身边，而是给简·爱选择的自由。
的人进行批判，并以独特的讽刺手法描述了一个个滑
稽、丑陋的场面，取得了狂欢式的喜剧效果。
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艺
术 特
1. 善于运用风趣幽默、辛辣讽刺的语言揭露和批判现实。
色
2. 几乎由无数片段的插话式的细节构成全篇，并不以单
一而集中的情节取胜，而以独特的艺术风格见长。
专题探究
也正因为她正直、高尚、纯洁，心灵没有受到世俗社会的 污染，罗切斯特才自惭形秽，同时对她肃然起敬，并深深 地爱上了她。他的真心让她感动，她接受了他。后来，她 发现罗切斯特的妻子还活着，她的自尊、自重让她毫不犹 豫地离开了他。她流离失所，奄奄一息时被圣约翰所救， 圣约翰向她求婚，她心有所属，拒绝了圣约翰的求婚。她 对爱情的专一，让我敬佩。
者
简
契诃夫（1860—1904），俄国世界级短篇小说
介
巨匠，杰出的剧作家，俄国19 世纪末期的批判现实
主义作家，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并
称“世界三大短篇小说家”。
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主
《契诃夫短篇小说选》描绘了19 世
要 纪俄国社会的众生相，其中有小人物的辛 内 容 酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层
2. 含而不露，耐人寻味。契诃夫从不轻易在小说中直接
表达自己的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向寓于客观
2022-2023学年九年级下册人教版语文期末复习课件 专题四 文学、文化常识及名著阅读
【解析】“等候客人说‘久违’”表述错误。“久违”一般对很久没有见面的 人说，表示客气的说法。而等候客人一般说“恭候”。
二、名著阅读 (一)《儒林外史》 1．下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是( D ) A．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而 成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B．《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜 剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 C．王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为 同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。 D．范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。 他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。
(二)选择题 8．(2022·河池)下列文学文化常识表述有误的一项是( D ) A．古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常用“拙 见”，请教他人时常用“赐教”。 B．《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”。 C．说、记、铭、表、序都是古代常见的文体，其中“表”是臣子给皇帝的奏章， 比如诸葛亮的《出师表》。 D．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，是中国传统文化的瑰宝。其中京剧的代表剧目 主要有《霸王别姬》《天仙配》《牛郎和织女》等。 【解析】《天仙配》《牛郎织女》都是黄梅戏剧目。
语文 九下 人教版 专题四 文学、文化常识及名著阅读
一、文学、文化常识 (一)填空题 1．《海燕》是__苏__联_____(国别)作家___高__尔__基____在1901年3月写的短篇小说“幻想 曲”《__春__天__的__旋__律____》的结尾部分，原题为《__海__燕__之__歌_____》。作者的主要作品 有自传体小说《__童__年_____》《___在__人__间______》《___我__的__大__学_____》等。 2．《孔乙己》选自《___呐__喊___》，作者___鲁__迅____是我国伟大的 ___文__学__家__、__思__想__家__、__革__命__家_____，著有现代文学史上第一篇白话小说《__狂__人__日__记__》， 代表作有散文集《__朝__花__夕__拾____》，散文诗集《_野__草___》，杂文集《__坟____》 《___热__风_____》《___且__介__亭__杂__文_____》等。
人教版九年级下册语文中考语文复习资料
初中语文试卷马鸣风萧萧2012年九年级中考语文复习资料文学常识辛弃疾：南宋词人。
原字坦夫，改字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，我国历史上伟大的词人和爱国者，汉族。
与苏轼齐名，并称“苏辛”，历史上与李清照并称“济南二安”。
其词热情洋溢，慷慨悲壮。
笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。
代表作有《稼轩长短句》。
陈同甫：名亮，南宋婺州（现在浙江金华）人，同辛弃疾是好朋友。
九年级下第一单元：1.《我爱这土地》：艾青，原名蒋海澄，现代诗人，代表作《大堰河——我的保姆》。
《乡愁》：余光中，台湾诗人，以诗与散文驰名文坛，文学评论及翻译亦卓有成就，代表诗集有《舟子的悲剧》、《天狼星》、《白云苦水》、《隔水观音》等。
2.《我用残损的手掌》：戴望舒，诗人，代表作有《雨巷》等。
第二单元：3.《孔乙己》：选自《呐喊》。
鲁迅。
4.《变色龙》：契诃夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》剧本《万尼亚舅舅》等。
第三单元：5.《谈生命》：冰心，原名谢婉莹，现当代女诗人、散文家、翻译家。
主要著作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》，儿童文学集《小橘灯》。
另有译作（黎巴嫩）凯罗·纪伯伦《先知》，（印度）泰戈尔《泰戈尔剧作选》、《泰戈尔诗选》等。
6.《那树》：王鼎均，台湾当代作家。
第四单元：7.《威尼斯商人》：选自《威尼斯商人》。
莎士比亚，英国文艺复兴时期戏剧家、诗人，马克思称他为“人类最伟大的喜剧天才”。
代表作有：喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》历史剧《理查三世》《亨利四世》悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。
著名的“四大悲剧”是《哈姆雷特》（又叫《王子复仇记》）《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》。
四大吝啬鬼：【法】莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、【法】巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台、【英】莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、【俄】果戈理《死魂灵》中的泼留希金。
8.《变脸》：魏明伦，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”。
语文人教版九年级下册散文阅读专题复习
散文阅读专题复习教案天府新区煎茶中学廖安惠复习目标：1.明确中考考点2.熟悉常考的几种题型3.掌握常考的赏析句子题型的答题方法或答题要点复习重点：熟悉常考的几种题型，掌握常考的赏析句子类题型的答题方法。
复习难点：将赏析句子类题型答题方法用于散文阅读中。
复习方法：先熟悉考点和常考的考题类型；然后根据答案互动探究答题方法或要点，老师点拨讲解并补充；最后将所学的答题方法运用于实践。
教学过程：一、学习引导1．导入2．出示复习目标二、具体复习过程（一）阅读2016中考语文《考试大纲》现代文阅读的考点要求1.理解含义2.筛选信息3.分析结构，把握思路4.归纳要点，概括中心5.概括观点6.鉴赏形象、语言和表达技巧7.发表看法（二）探究成都市近几年中考散文常考的几种题型1、（2009成都）《我生命中的那簇野菊花》作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分条作答。
（4分）2、（2014成都）《<草木的理想国>自序》在作者看来，观察和记录花木，除了能愉悦身心，还有哪些重要的意义？请分点简要概括。
（4分）3.（2013成都）《燕子》本文题目是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要作答。
（4分）4、（2014成都）《<草木的理想国>自序》文章 ④两段中，作者对自己记录成都花事的叙述，有什么作用？（4分）5.（2013成都）《燕子》从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。
（4分）划线的句子：这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的外婆歌里唱的那一只燕子吗？6.（2010成都）《怎么跌的有尊严》文章第2段画波浪线的语句在文中有什么作用？（4分）画波浪线的句子是：灰蒙蒙的天，下着细雨。
已经连下了三天雨，望向窗外，浓浓的雾紧紧锁住了整个城市。
7.（2006）《父亲》文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写，使父亲的形象栩栩如生。
九年级语文下册名著三童年复习素材新人教版
三《童年》名著阅读复习资料整理1．《童年》的基本常识。
本书的作者是______（国家）的______。
主人公名叫______。
这是作者的以自身经历为原型创作的_____体三部曲之一，另两部是______、______。
答：前苏联高尔基阿廖沙自传《在人间》《我的大学》2．《童年》的内容简介。
它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。
小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。
生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。
3．《童年》的故事缩写。
（2066字）阿廖沙（即童年高尔基）很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。
阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。
阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。
大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。
阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。
打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。
挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。
每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。
他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。
语文人教版九年级下册《蒲柳人家》 ——小说人物形象评价方法复习
动作描写
行随心至
动作描写，也可显示人物思想性格。如 《鲁提辖拳打镇关西》一文里，店小二阻拦 鲁达时，“鲁达大怒，揸开五指，去那小二 脸上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一 拳，打落两个当门牙齿。”一个“揸”字， 把人物怒不可遏、义愤填膺的形象刻画得惟 妙惟肖，充分表现了鲁达爱打抱不平、济危 扶贫的性格特征。
外貌描写
人如其面
外貌描写（肖像描写）是指用精确、生 动、形象的语言描绘人物外形各个方面 的特点，成功的肖像描写不仅能够使人 物形象凸显，而且能够表现人物的身份、 地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性 格特征。
外貌描写
温故知新
《孔己己》：“身材很高大；青白脸色，皱 纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡 子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎 十多年没有补，也没有洗。”这些外貌描写， 写出了一个怎样的孔乙己？
侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态 来反衬一丈青大娘的威武勇猛的形象。
侧面描写
为我代言
①其他人物： 衬托主人公形象，突出主人公的性格品质。 ②环境烘托： 渲染气氛，烘托人物的情感和思想。
环境烘托
把握人物生活的时代背景、社会环 境，特定的景物描写，由此理解人 物思想行为的客观基础，体会作品 的社会意义和历史意义，更深层次 地理解人物形象。
⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来 处世冷漠 ，也没有蜡烛。”说完就准备关门
。⑥小薇一下子惊呆了，继而无力地倚 吃惊、羞愧
着门，双手捂面，不敢与孩子对面……
第三步：整合——合并去重，提炼成词
第四步：表达——准确、简洁、条理
本文主人公小薇性格特点是什么？ （1）从文中她看到小男孩认为是来 借东西的，并怀疑其以后还会继续 借这个情节，看出她是个多疑的人。 （2）从文中她对待小男孩态度冷漠， 话不多说就打算直接关门的细节可 以看出她处世冷漠。
2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲
2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲第一篇：古代文学与诗词鉴赏- 研究古代文学的基本概念和特点- 掌握中国古代文学流派的发展与演变- 了解古代诗词的基本知识和鉴赏技巧第二篇：现代文学与阅读理解- 研究现代文学的基本概念和特点- 掌握现代散文、小说、戏剧的基本知识和阅读方法- 提升阅读理解的能力和技巧第三篇：片段改编与课文默写- 研究片段改编的方法和技巧- 掌握课文默写的基本要求和技巧- 提高对课文的理解和运用能力第四篇：写作与修辞手法- 研究写作的基本要求和技巧- 掌握修辞手法的基本概念和运用- 提升写作表达能力和修辞语言的运用第五篇：作文批改与写作指导- 研究作文批改的基本要求和技巧- 掌握写作指导的基本方法和技巧- 改进作文写作的综合能力和素养第六篇：阅读技巧与文言文阅读- 研究提高阅读技巧和理解能力- 掌握文言文阅读的基本技巧和方法- 提升对文言文的理解和阅读水平第七篇：写作技巧与命题作文- 研究写作技巧和命题作文的基本要求- 掌握命题作文的写作技巧和解题策略- 提升命题作文的写作能力和应试水平第八篇：阅读技巧与标注摘录- 研究阅读技巧和标注摘录的方法和技巧- 掌握标注摘录的基本要求和技巧- 提高阅读与理解的能力和素养第九篇：写作技巧与记叙文写作- 研究写作技巧和记叙文写作的要求- 掌握记叙文写作的基本技巧和步骤- 提升记叙文写作的能力和表达水平第十篇：阅读技巧与议论文阅读- 研究提高阅读理解能力和技巧- 掌握议论文阅读的基本方法和技巧- 提升对议论文的理解和分析能力以上提纲为2023年部编人教版九年级语文下册全册的知识点复内容。
通过复以上内容，学生可以更好地理解和应用语文知识，提高语文研究成绩。
初三语文小说复习
Add the author and the accompanying title
小说知识及运用
一、文学作品的四大样式： 诗歌、散文、小说、戏剧
二、关于小说知识： 1、定义：小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事
情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种 文学体裁， 2、小说的三要素：人物形象 主要要素 、故事情节、环境， 3、关于人物： 塑造 描写：语言、动作、心理、外貌、神态，
人物
出处
作者
描写
性格
A 孔乙己 B 掌柜 C 范进
《孔》 《孔》 《范》
鲁迅 鲁迅 吴敬梓
神态、语言 语言、动作
动作
迂腐、自欺欺人 冷酷、自私 热衷功名
D 胡屠户 E 镇关西 F 过滤嘴 G 于勒
《范》 《鲁》 《卖》 《我》
吴敬梓 施耐庵 王润滋 莫泊桑
动作 语言 肖像 语言
贪财 狡猾 养尊处优 穷困潦倒
……你的忠实的朋友——从前是个正派的人,可是现在成了伪证犯、 小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子和讹诈专家的马克·吐温，
6、我退出竞选的原因是 C
A.我没有竞选的经济实力,只得退出， B.我品行不端,不够竞选条件，C.竞选已无公正可言, 我不愿与造谣者为伍， D.由于受到别人中伤,满怀懊恼没心情参加竞选，
A.资本主义国家竞选的肮脏内幕
B.资产阶级民主的虚伪性和欺骗性，
C.资产阶级政客的用心之险恶和手段之卑劣，
D.资本主义国家人与人之间关系的冷酷无情，
三、阅读理解：我放弃了竞选，我偃旗息鼓,甘拜下风，我够不上纽约州 州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的声明；并且由于满怀 懊恼,信末签署了这样的下款：
8、判断正误,打√或打×，
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小说专题阅读的教案
复习目标
1、回顾小说的三要素。
2、了解小说阅读的考点及常见题型。
3、掌握答题的技巧，从容应对中考。
重、难点
1、了解小说阅读的考点及常见题型。
2、掌握答题的技巧和方法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
让学生读对联，猜人物。
二、小说知识点的回顾：
1、小说是以塑造（人物形象）为中心，通过完整的（故事情节）的叙述和（环境）描写来反映社会生活。
所以构成小说的三要素是（人物）、（情节）、（环境）。
三、考点及常见题型分析
1、分析近三年中考命题导向，注意老师用红色字标注出来内容。
2、总结中考常见的题型。
（1）、用一句话或简明的语句概括故事情节；
（2）、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
（3）、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
3、面对这种题型，我们可从以下两种方法进行解答：
（1）、要素归纳法：时间、地点、人物、事件
（2）、关键词归纳法
4、任务：请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节。
例：《故乡》
深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。
在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。
卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。
要素：时间、人物、地点、事件
精要概括
如《故乡》一文还可归纳为：“近故乡——在故乡——离故乡”。
5、师生共同归纳答题模式
（1）、要素归纳法：谁（在何时何地)+干什么+结果怎么样或什么（事物）+怎么样。
（2）、关键词归纳法：抓标题、找情感、抓人物、看时间地点的转换。
6、总结中考常见的题型：
①指出小说对人物进行描写的具体方法；
②概括指出人物的性格特征；
③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
7、面对这种题型，我们可从以下两种方法进行解答：
（1）、从人物描写（语言、动作、心理、肖像）等方面来分析人物的性格特点。
（2）、通过分析典型事例来理解人物形象。
例：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹细柳，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口脋气，高一声低一声呻吟。
设题：仔细品味上面的文字，体会它对刻画人物形象的作用（其实这道题的另一个问法：这句用了什么描写方法？有什么作用？）
答题示例：用了动作描写，这段话的动词（“抡”与“扇”）用得非常生动传神，“抡圆了扇过去”充分体现了一丈青大娘的勃然大怒与力气大，同时也刻画了她爱打抱不平、爱憎分明的性格，使人读后如见其人
根据典型事件分析人物形象
盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒可以看出菲利普夫妇：虚伪、自私、冷酷、唯利是图
8、师生共同归纳人物形象分析方法：
（1）、分析人物形象找描写
（2）、典型事例体现人物性格
9、总结中考常见的题型
（1）、在文中找出描写环境的句子。
（2）、就指定的环境描写说出其作用。
10、面对这种题型，我们可从五方面进行思考：
1、交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）;
2、表现（衬托）人物的性格；
3、揭示（烘托）人物的心情；
4、渲染的气氛；
5、推动情节的发展。
回顾经典课文，体会环境描写的作用。
（1）、我们在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（2）、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
《我的叔叔于勒》
作用：1、这是全家人带着希望上船时看到的景象，烘托出人物见到于勒之前轻松、愉快的心情。
2、这是见到落魄的于勒后，返回途中看到的景象，烘托出人物失望、沮丧的心情。
（3）、“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”《智取生辰纲》
作用：渲染天气的炎热，为下文“买酒”解渴中计埋下伏笔，推动情节发展。
11、师生共同归纳环境描写的作用：
（一）、交代事情发生的地点或背景。
(二)、渲染气氛。
(三)、烘托人物的心情。
(四)、反映人物的性格或品质，烘托人物形象。
(五)、推动情节的发展。
(六)、深化作品主题。