教育部国家级精品资源共享课建设技术要求(2012年版)

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《国家级精品资源共享课建设技术要求(2019年版)》

国家级精品资源共享课建设技术要求（2012年版）为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：一、基本资源建设技术要求基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

（一）结构要求基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。

基本资源结构图注：1.课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的章和节；2.教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习资源等，教学资源可相对独立，可以被单独使用。

（二）格式与技术要求基本资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：课程介绍教学大纲教学日历演示文稿教学录像教学案例例题作业/试卷实验/实训/实习资源文献资源常见问题教学课件教学课件中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求。

基于静态网页的课件或基于服务器的交互式课件必须能够通过常用浏览器正常使用，与硬件平台无关。

1．网页型课件2．Flash课件媒体素材1．文本素材2．图形/图像素材3．音频素材4．视频素材5．动画素材（三）元数据要求基本资源的元数据要求见下表。

二、拓展资源建设技术要求拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。

例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。

国家级精品课程建设要求

三、资源提交
使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。拓展资源中的网络课程打包应符合“CELTS—9.1内容包装：信息模型规范”或“SCORM1.3”，打包后再通过课程申报工具一起提交，其他拓展资源根据协议约定采用相应的方式提交。
可选项
各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差
必选项
动画方案
不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果
可选项
动画连续，节奏合适
必选项
导航设计
文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开
必选项
文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求
必选项
使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮
国家级精品资源共享课建设技术要求
【浏览字体：大中小】
2012-06-07
文章来源：高教司
为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：
拓展资源在技术上要遵循以下要求：
1．拓展资源中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等遵循基本资源建设技术要求。
2．数据存储须采用关系数据库，数据访问须进行严格的授权保护。
3．提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
4．技术架构须采用分层设计理念。
5．界面设计要尽可能的便于用户操作。
6．按照协议约定提供相应的开发及技术文档。
必选项
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48?dB

教育部国家级精品资源共享课建设技术要求(2012年版)

（2012年版）为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发< 精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：一、基本资源建设技术要求基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

L 课程概矍可包括课程介辐、般学大纲,我学日防.课程导学，产价指标等।「教学资源1I 模块作业谍程模块2基本资源结构图注：1 .课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的章和节；2 .教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训1/实习资源等，教学资源可相对独立，可以被单独使用。

（二）格式与技术要求模块概要《包初学习却行.模跳斗学市点唯电拊耳、挈考苍珞目水等1教学单元1教学资源2 教学费源3基本资源课程模块1教学申元2基本资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：课程介绍教学大纲教学日历演示文稿教学录像声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。

伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽必选项大忽小现象。

解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。

音频信噪比不低于48 dB教学案例作业/试卷实验/实训1/实习资源基于静态网页的实验/实训1/实习课件，或基于服务器的交互式实验/实必选项训1/实习课件，必须能够通过常用浏览器正常使用，与硬件平台无关文献资源常见问题教学课件教学课件中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求。

精品资源共享课建设技术要求和申报提交工具的几点说明

– 指定教务人员维护申报的课程信息与团队教师信息
3
精品资源共享课申报提交工具演示
1 2 3 4
重点工作及其顺序
4
工作顺序
• 学校的准备与组织工作
– 选择参加2012年申报的课程 – 准备安装申报提交工具所需的服务器 – 落实技术人员和教务管理人员的安排
• 学校对课程内容的审核工作
– 根据教育部的要求，学校具有对课程内容的政治性、科学性进行审核的责任
• 教学单元授课形式
• 课堂教学、信息化教学、现场教学、实验课、实践/实训课、习题课、讨论课、课程设计、自主学习
• 授课形式在一个层面可以反映课程和特色和教改的成果
课程资源建设技术要求（三）
2
• 课程基本资源
– 反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括; 课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业/试卷、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
课程结构关联 – 资源上传完成后，课程负责人应系统地检查课程的整体内容 – 确认无误后，由学校指定的人员【审核通过】
常见问题
• 课程名称、学时、适用对象发生变化 • 主持人、团队发生变化 • 课程署名和原创资源署名的原则 • 负责人和团队成员的分工与工作量的基本要求 • 重视与知识产权相关的问题 • 单一渠道申报
用工具完善课程基本信息并组成教学团队
用工具搭建课程结构
重点工作及其顺序
4
工作顺序
• 课程申报
– 教务管理人员创建申报课程的名称和教学团队人员的信息 – 课程负责人在申报提交工具中完善课程信息并组建课程团队 – 课程负责人在申报工具中搭建课程结构 – 团队成员各司其职，提交各类教学资源 – 教育技术部门应及时为团队提供整理好的教学录像 – 团队亦可安排专门人员上传资源，之后再由主讲教师把资源和

精品资源共享课建设技术要求和申报提交工具的几点说明共26页

谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
精品资源共享课建设技术要求和申报提交工具的几点说明
16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。 ——赫拉克利特 17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。— —奥维德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。— —爱献生

精品资源共享课评审指标(高职,2012)

各位专家:
请遵照《精品资源共享课评审指标（高职，2012）》，参照4月8日西藏大厦《高职高专电子信息类专业指导性专业规范（移动互联专业）》精神进行评审，并注意以下几点：
1．严格按照标准，公平、公正评审；
2．教指委已颁布《高职高专电子信息类专业指导性专业规范（移动互联专业）》，其改革精神符合《2012年度高职国
家级精品资源共享课》，且针对电子信息类专业更加深入和
具体化，因此评审中要给与考虑；
3．除课程设计外，要更注重深化教学改革；教师队伍建设、课程资源建设等更实质性的内容；
4．在课程建设水平相近或相同情况下，要更多考虑以前没评过精品课程的课程；
5．在课程建设水平相近或相同情况下，要更多考虑以前没评过精品课程的课程负责人和西部学校。

盛鸿宇朱爱民 2012.09.17
精品资源共享课评审指标（高职，2012）
1．评审说明
1.申报课程应符合高技能人才培养要求，体现职业能力培养和职业素养养成；
2.申报课程应符合2012年度高职国家级精品资源共享课建设技术要求。

3.申报课程应由学校、行业、企业共同参与建设，课程负责人为高职院校专业教师为主，负责课程建设的规划、组织实施；
4.课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等相关资料；
5. 申报课程的网上教学资源包含课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

6. 申报课程侧重Android系列课程；
7．已经获得国家级精品课程或者已经获得过Google Android精品课程的不得再次申报。

教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知

教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.05.21•【文号】教高厅[2012]2号•【施行日期】2012.05.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知（教高厅[2012]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），解放军总参谋部军训部，部属各高等学校：根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）精神，为保证精品资源共享课建设工作顺利实施，制定《精品资源共享课建设工作实施办法》。

现印发给你们，请按照执行。

附件：精品资源共享课建设工作实施办法教育部办公厅二○一二年五月二十一日附件：精品资源共享课建设工作实施办法为深入贯彻胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，落实教育规划纲要和全面提高高等教育质量工作会议具体要求，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号），制定本实施办法。

一、精品资源共享课建设的目标与任务精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。

精品资源共享课以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，经过国家、省、校三级建设，形成普通本科教育、高等职业教育、网络教育多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源。

国家级精品国家级资源共享课建设技术要求-居烽56页PPT

国家级精品国家级资源共享课建设技术要求-居
烽
6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。 ——马克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美纽斯
谢谢！

10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

国家级精品资源共享课技术要求

国家级精品资源共享课技术要求1.教学平台要求：教学平台应具备完善的功能，包括教师管理、学生管理、课程管理、资源管理等。

平台应具备高稳定性和可扩展性，能够支持大量的用户并提供优质的服务。

2.多媒体资源要求：教师应利用多媒体技术，将教学内容以图像、声音、动画等形式进行展示，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

多媒体资源应具备高清晰度和流畅性，能够在不同终端设备上播放。

3.网络要求：教学平台应联网，并具备较好的网络接入能力，以确保师生可以随时随地进行教学和学习。

平台应能够支持大规模的用户同时在线学习，并提供稳定的网络连接和流畅的数据传输。

4.辅助工具要求：教学平台应提供一些辅助工具，如在线作业、在线考试、在线交流等，以促进师生之间的互动和交流。

辅助工具应易于操作，并能够满足不同学科的需求。

5.数据安全要求：教学平台应具备强大的数据安全保护机制，保护师生的个人隐私和学习成果。

平台应有严格的数据访问权限和数据备份机制，以防止数据丢失和泄露。

6.技术支持要求：教学平台应提供专业的技术支持团队，及时解决用户在教学过程中遇到的技术问题。

技术支持团队应对教学平台进行定期维护和更新，确保平台的稳定性和安全性。

7.评估与反馈机制要求：教学平台应具备评估和反馈机制，帮助教师全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

平台应提供评估工具和学习分析功能，为教师提供有针对性的教学建议。

8.课程质量监控要求：教学平台应具备课程质量监控功能，帮助教师和管理者对教学效果进行评估和监控。

平台应提供数据分析报告和趋势分析功能，为教学提供科学依据。

以上是国家级精品资源共享课的技术要求，这些要求旨在提供一种高质量、高效率的在线教学环境，促进教学资源的共享与流通，推动教学的深入发展。

教高[2011]8号教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见

教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见教高[2011]8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）,解放军总参谋部军训和兵种部,部属各高等学校：为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设，我部决定开展国家精品开放课程建设工作。

现就国家精品开放课程建设提出以下实施意见：一、国家精品开放课程建设内容国家精品开放课程包括精品视频公开课与精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。

（一）精品视频公开课。

精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。

精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。

精品视频公开课建设以高等学校为主体，以名师名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性。

精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式，整体规划、择优遴选、分批建设、同步上网。

——整体规划、择优遴选。

教育部对精品视频公开课进行整体规划，制订建设标准。

高等学校结合本校特色自主建设，严格审查，并组织师生对课程进行评价，择优申报。

教育部组织有关专家对申报课程进行遴选。

——分批建设、同步上网。

教育部对遴选出的课程，采用“建设一批、推出一批”的方式，在共享系统上和确定的公共门户网站上同步推出。

国家级网络教育精品资源共享课建设技术要求

国家级网络教育精品资源共享课建设技术要求

一、网络课程建设技术要求
（一）栏目设置要求（二）课程内容要求（三）学习导航要求
（四）使用帮助要求（五）网络教学支撑平台要求

二、基本资源建设技术要求
（一）结构要求（二）格式与技术要求（三）元数据要求
一、网络课程建设技术要求
主要操作命令清晰，提供上一步、下一步、回到首页等操作命令；避免出现迷航链接的描述正确、操作有效，在打开链接以前能知道所指向的主题内容各页面的标题有意义
必选项
链接
必选项
标题
必选项
（四）使用帮助要求
在网络课程中需提供用户使用手册，对课程的运行环境、基本使用方法与注意事项等进行说明，同时课程在操
可采用DOC、DOCX、HTML、PDF等主流文件格式，鼓励采用DOC或DOCX格式，如果采用HTML和PDF格式，禁止对文件内容做防拷贝设置
必选项
2．教学大纲
要求教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等
可选项
可选项
流媒体点播
虚拟教室学习工具
提供音频和视频的流媒体点播，并保证平台在大规模访问时的并发访问能力与稳定性
提供具有音频和视频及电子白板工具集成的虚拟教室，实现对跨空间的实时教学的支持提供能够帮助学习者对知识进行意义建构、对学习进行计划、管理和调整的学习工具，如词典、收藏夹、个人资源、日历、笔记本提供布置任务、划分小组、组内开展协作学习、展示和评价协作学习成果等功能，支持协作学习全过程提供与教务管理系统进行教学基础数据交换的开放式接口提供与数字校园的开放式集成接口，能够实现统一身份认证、单点登录与多系统漫游及门户信息集成提供与其他教学平台的数据交换接口，支持学分互认

国家精品课程建设与评价标准2012

©北京师范大学教育技术学院
整合
激活
原理2 激活旧知 (Activation)
问题
应用展示
激活阶段：当相关的旧经验被激活时，学习才能够得到促进。

推论 —— 原有经验 (previous experience) ：当引导学习者依据相关的原有经验，回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时，学习才能够得到促进。
©北京师范大学教育技术学院
有效教学的阶段
1)激活已有经验
整合
问题应用
激活
展示
2)展示知识技能
3)应用知识技能 4)将知识技能整合到实际生活中
——Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. ETR & D., 50(3), 43-59. ——盛群力马兰译，首要教学原理，远程教育杂志，2003年第04期 ©北京师范大学教育技术学院
©北京师范大学教育技术学院
2008-4-22
7
总体情况
1.
• • • • •
将指标均值按各年度排序，基本稳定在前5名的有
“课程负责人与主讲教师” 基本稳排第一 “教材及相关资料” “同行评价” “教学队伍结构及整体素质” “学生评教”
2.
• • • • •
将指标均值按各年度排序，基本稳定在后5名的有
©北京师范大学教育技术学院
2008-4-22
2
什么是精品课程?

精品课程是指体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有严正风范和鲜明特色，并能恰当地

一流的教学队伍一流的教学内容一流的教学方法一流的教学条件一流的教学管理

2012年国家级精品资源共享课评审指标体系(本科)

2012年国家级精品资源共享课评审指标体系（本科）日期:2013-01-21 来源:一、评审指标说明1．本评审指标根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高[2011] 6号)、《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高[2011] 8号)、《教育部办公厅关于印发〈精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》(教高厅[2012] 2号)和《关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》(教高司函[2012] 135号)精神制定。

2．本次评审对象为原国家精品课程，且按照精品资源共享课要求完成转型升级。

课程的基本要求为适合网络共享及网上公开使用，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

3．此次评审的审阅材料为《国家级精品资源共享课申报书（本科）》以及评审系统中的所有课程资源。

4. 评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评审结果的可靠性与可比性，包括否决性指标、评分指标和专家评审意见三部分。

5. 9项否决性指标逐项评审后，评审对象若出现其中任一情况，即判定为不合格，不再继续评审；评分指标总分计算：M = ∑K i M j，其中K i为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，M j是各二级指标的分值。

专家评审意见为对评审对象的总体评价。

二、评审指标1.否决性指标注：如评审专家判定评审对象存在以上情况，须分别针对出现的情况写明具体出处。

2.评分指标注：①基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

在知识产权协议的约定下，基本资源免费共享。

②拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。

教育部办公厅关于开展教师教育国家级精品资源共享课建设工作的通知

教育部办公厅关于开展教师教育国家级精品资源共享课建设工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.11.19•【文号】教师厅[2012]6号•【施行日期】2012.11.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于开展教师教育国家级精品资源共享课建设工作的通知（教师厅[2012]6号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属有关高等学校：为落实教育规划纲要，全面提高教师培养质量，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号）精神，按照《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）和《教育部办公厅关于印发＜精品资源共享课建设工作实施办法＞的通知》（教高厅〔2012〕2号）有关要求，决定启动实施教师教育国家级精品资源共享课建设计划。

现将《教师教育国家级精品资源共享课建设计划实施办法》印发给你们，请按照执行。

请各地认真组织实施教师教育国家级精品资源共享课建设工作。

申报工作中所有纸质材料请寄教育部教师工作司教师培养处，通讯地址：北京市西单大木仓胡同37号，邮编：100816。

联系人：王克杰，电话：************，电子信箱：******************.cn。

附件：教师教育国家级精品资源共享课建设计划实施办法教育部办公厅2012年11月19日附件：教师教育国家级精品资源共享课建设计划实施办法为落实教育规划纲要，全面提高教师培养质量，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号）精神，按照《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）和《教育部办公厅关于印发＜精品资源共享课建设工作实施办法＞的通知》（教高厅〔2012〕2号）有关要求，为保证教师教育精品资源共享课建设工作顺利实施，制定本实施办法。

精品资源共享课建设技术要求和申报的几点说明PPT共22页

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
Hale Waihona Puke 之易安。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
精品资源共享课建设技术要求和申报的几点说明
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散

精品资源共享课建设技术要求和申报的几点说明共22页

精品资源共享课建设技术要求和申报的几点说明
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走

四川省教育厅关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知

四川省教育厅关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2012.11.06•【字号】川教函[2012]733号•【施行日期】2012.11.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文四川省教育厅关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知（川教函〔2012〕733号）省内各高等学校：根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）以及《教育部办公厅关于印发＜精品资源共享课建设工作实施办法＞的通知》（教高厅〔2012〕2号）精神，教育部启动了2012年国家级精品资源共享课的建设工作，现将《关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》（教高司函[2012]135号，以下简称《通知》）转发你们，并将本年度推荐国家精品资源共享课的有关事项通知如下：一、推荐范围2012年国家级精品资源共享课的推荐范围为按照国家级精品资源共享课建设要求，完成转型升级的2003年-2010年教育部批准建设的本科和高等职业教育国家精品课程。

不适合网络公开传播的军队、公安院校以及其他院校的涉密课程不列入国家级精品资源共享课的推荐范围。

网络教育类国家级精品资源共享课推荐办法教育部将另行通知。

二、推荐条件各校应严格按照《通知》中关于课程负责人及建设团队、课程资源、知识产权及管理等方面的要求择优遴选推荐。

推荐课程须依照《精品资源共享课建设工作实施办法》提交课程基本资源和拓展资源，提交的所有课程资源须符合《国家级精品资源共享课建设技术要求》。

各校提交的课程基本资源应系统完整，教学录像在12月1日前实现全程上网，且课程负责人承担的教学任务及教学录像中的授课时数原则上应达到总课时的1/3以上（实践类课程比例可酌情降低）。

拓展资源能充分反映本课程教学特点、建设优势和特色，具有通用性、易用性、交互性、科学性和可扩展性。