《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记《＜赏识你的学生>读书笔记》最近读了孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，真是让我感触良多。
在书中，一个个鲜活的教育故事，仿佛就发生在我们身边，那些充满智慧和爱心的老师，用赏识的眼光去看待学生，发掘他们身上的闪光点，从而改变了学生的命运。
其中有一个故事让我印象特别深刻。
有一个叫李圣珍的老师，她接收的学生都是让家长和老师都感到头疼的“问题学生”。
这些孩子打架、逃课、偷窃，甚至自残，几乎所有人都对他们失去了信心。
但李圣珍老师却没有放弃，她用赏识的目光去看待每一个孩子，努力寻找他们身上的优点。
有一个叫小新的孩子，曾经是学校里出了名的捣蛋鬼。
他经常在课堂上捣乱，作业也从不完成，老师和同学们都对他避之不及。
当小新被送到李圣珍老师这里时，李老师并没有像其他人一样对他进行批评和指责，而是仔细观察他的一举一动。
李老师发现，小新虽然调皮捣蛋，但他特别有正义感。
有一次，班级里的一个同学被高年级的学生欺负，小新毫不犹豫地冲上去帮忙，尽管自己也受了伤，但他却没有丝毫退缩。
李老师抓住这个机会，在全班同学面前表扬了小新的勇敢和正义。
小新听到老师的表扬，脸上露出了惊讶和羞涩的表情，他可能从来没有想过，自己也会被老师夸奖。
从那以后，小新开始有了一些变化。
他不再像以前那样故意捣乱，上课的时候也能安静地坐一会儿了。
李老师趁热打铁，经常找小新谈心，鼓励他好好学习。
小新的作业虽然还是做得不太好，但李老师总是能从里面找到一些做得不错的地方，然后在旁边写上鼓励的话语。
有一次，小新写了一篇作文，虽然语句不太通顺，还有很多错别字，但李老师却从中看到了小新的用心。
她在作文后面写道：“小新，老师看到了你的努力，这篇作文虽然还有很多不足之处，但你的想法很独特，老师相信你下次会写得更好！”小新看到老师的评语后，眼里闪烁着光芒，他开始主动找老师请教如何修改作文。
在李老师的不断赏识和鼓励下，小新的学习成绩逐渐提高，他也不再是那个让人头疼的“问题学生”了。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记读完《赏识你的学生》这本书，内心深受触动。
书中一个个鲜活的教育案例，仿佛让我看到了教育的真谛和希望。
赏识，这个看似简单的词汇，却蕴含着无尽的教育力量。
书中提到，每个学生都是独特的个体，都有着自己的闪光点和潜力。
然而，在现实的教育中，我们往往更关注学生的缺点和不足，习惯于批评和指责，却忽略了他们身上那些值得称赞和鼓励的地方。
这种片面的教育方式，不仅会打击学生的自信心和积极性，还可能让他们失去对学习和生活的热情。
回想起自己的学生时代，也曾因为老师的一句赞扬而欣喜若狂，也曾因为老师的一次批评而沮丧不已。
那些被赏识的瞬间，成为了我前进的动力，让我更加努力地去追求更好的自己。
而那些批评的话语，虽然当时让我感到难过，但也让我学会了反思和改进。
在书中的案例中，有一个学生因为成绩不好而被老师和同学忽视，甚至自己也认为自己是个失败者。
然而，当新的老师发现了他在绘画方面的天赋，并给予了充分的肯定和鼓励后，他的人生发生了巨大的转变。
他开始对学习充满热情，不仅在绘画上取得了优异的成绩，其他学科的成绩也逐渐提高。
这个案例让我深刻地认识到，赏识可以激发学生的内在潜力，让他们发现自己的价值，从而改变自己的命运。
赏识不仅仅是简单的表扬，更是一种发自内心的尊重和理解。
它要求我们走进学生的内心世界，了解他们的需求和困惑，用平等的姿态与他们交流。
当学生犯错时，我们不应该一味地指责，而是要耐心地倾听他们的解释，帮助他们分析问题，引导他们找到解决问题的方法。
只有这样，学生才能感受到我们的关爱和信任，从而愿意接受我们的教育。
同时，赏识也需要因人而异。
每个学生都有自己的性格特点和兴趣爱好，我们不能用统一的标准去衡量和评价他们。
对于性格内向的学生，一句鼓励的话语可能会让他们打开心扉；对于活泼好动的学生，一个肯定的眼神可能会让他们更加积极；对于有特长的学生，为他们提供展示的平台可能会让他们大放异彩。
只有因材施教，才能让赏识发挥最大的作用。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记读完《赏识你的学生》这本书，内心深受触动。
书中一个个鲜活的教育案例，仿佛就是我们身边每天都在发生的事情，那些被赏识的学生所展现出的自信与成长，让我深刻认识到赏识教育的重要性和巨大力量。
在书中，作者提到了很多教师在教育学生过程中常犯的错误，比如总是看到学生的缺点和不足，对学生进行批评和指责，而忽略了他们身上的闪光点。
这让我不禁反思自己的教育方式，是否也曾经因为过于关注学生的错误而忽视了他们的努力和进步？我们总是习惯用成绩和表现来衡量一个学生的好坏，却很少去深入了解他们内心的想法和需求。
然而，每个学生都是独一无二的，都有自己的优点和潜力。
赏识，并非简单的表扬和鼓励，而是一种发自内心的尊重和理解。
它要求我们以平等的姿态去对待学生，去发现他们身上那些不易被察觉的优点，并给予真诚的肯定。
比如，有的学生成绩可能不太好，但他非常热心助人，经常主动帮助同学解决问题；有的学生虽然调皮捣蛋，但在体育方面却有着出色的天赋。
这些优点，如果我们不去细心观察和发现，很可能就会被埋没。
书中有一个案例让我印象深刻。
有一个学生，在学校里被老师和同学认为是“问题学生”，成绩差，纪律差，几乎没有人看好他。
然而，新换的班主任却发现了他在绘画方面的才华，并给予了他充分的肯定和鼓励。
这个学生从此像变了一个人一样，不仅在绘画上取得了很大的进步，学习成绩也逐渐提高，性格也变得开朗自信起来。
这个案例让我明白，每一个学生都有可能在某个领域取得成功，关键是我们要善于发现他们的潜能，并给予他们展示的机会。
赏识学生，还需要我们有耐心和宽容心。
学生在成长过程中难免会犯错，会遇到挫折和困难。
这时候，我们不能急于批评和指责，而是要耐心地倾听他们的想法，帮助他们分析问题，找到解决问题的方法。
同时，我们也要宽容他们的错误，给他们改正的机会。
要知道，一次错误并不代表永远的失败，只要我们给予他们足够的信任和支持，他们一定能够从错误中吸取教训，不断成长。
赏识你的学生读书笔记
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篇一：赏识你的学生读书笔记当第一次拿到《赏识你的学生》这本书时，就被这本书的封面深深地吸引了，一棵嫩绿的幼苗在努力地生长，是那么的渴望让人发现，渴望得到路人的肯定…… 翻开书后，细心品读，更沉浸在书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例中，和书中发出感慨的教师一起思考，更折服于教育专家的专业点评，为我指点迷津。
认真拜读此书后，确然受益匪浅，感慨良多…… 教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。
面对同一束玫瑰花，有人看到了美丽的花朵，有人则看到了尖锐的刺。
世界需要用一颗闪亮的心去欣赏，而不是用忙碌的眼睛去观看。
欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种承认，无人欣赏或许是一种不幸和悲哀。
曾经有这样一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。
老师不喜欢她，对她不屑一顾。
孩子很自卑，总是认为自己一无是处。
直到一位新来的年轻老师改变了她……那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写很是头疼，唯独对造句和写话有兴趣，正当她沉浸在自己创造的文字世界中时，不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册，小女孩很惶恐，有点不知所措，以为自己又犯了错，头埋的低低的，如临大敌。
老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正在聚精会神地倾听春天。
”读完后不由得夸赞：“写得真美!很有想象力，你是个有灵性的孩子。
”小女孩心头一震，被欣赏的感觉真好。
从此她有了向上的动力，总想写出点好文章让老师欣赏。
故事中的小女孩便是当代作家乔叶。
俗话说：：“良言一句三冬暖。
”欣赏别人，不仅能给人以抚慰，还能给人鞭策，使得人的潜能被充分的激发出来，去争取更大的成功。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。
《赏识你的学生》读书笔记
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《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记最近读了孟繁华教授主编的《赏识你的学生》一书，书中一个个鲜活的教育案例，一句句真诚的教育话语，让我深受启发。
这本书没有枯燥的理论说教，而是通过一个个生动的故事，让我们感受到赏识教育的力量。
赏识，是一种爱。
在教育中，教师对学生的赏识，就是对学生的爱。
这种爱，不是溺爱，不是偏爱，而是一种基于尊重和理解的爱。
书中提到一位老师，他在面对一个学习成绩很差的学生时，没有批评和指责，而是通过观察发现了这个学生的绘画天赋。
老师不断地鼓励他，赞扬他的画作，最终这个学生在绘画方面取得了优异的成绩，学习成绩也随之提高。
这个故事让我深刻地认识到，每一个学生都有自己的闪光点，只要我们善于发现，并用赏识的眼光去看待他们，就能激发他们的潜力。
赏识，能增强学生的自信心。
自信心对于学生的成长至关重要。
一个充满自信的学生，往往能够积极面对生活和学习中的各种挑战。
而赏识，正是培养学生自信心的重要途径。
当学生取得进步时，我们给予及时的肯定和鼓励；当学生遇到困难时，我们给予信任和支持。
这样，学生就能在赏识中逐渐建立起自信，相信自己能够克服困难，取得成功。
书中有一个案例让我印象深刻。
有一个学生性格内向，在课堂上从不主动发言。
老师注意到了这个情况，在一次课堂提问中，特意叫了这个学生回答问题。
虽然他回答得不是很完美，但老师还是给予了他高度的赞扬，说他勇敢地迈出了第一步。
从此以后，这个学生在课堂上变得越来越积极主动，自信心也越来越强。
这个案例让我明白，赏识不仅仅是对学生优秀表现的赞美，更是对学生努力和勇气的认可。
赏识，能促进良好的师生关系。
在赏识学生的过程中，师生之间的距离会拉近，师生关系会变得更加融洽。
当学生感受到老师的关爱和赏识时，他们会更加愿意亲近老师，听从老师的教导。
同时，老师也能从学生的积极反馈中获得成就感和幸福感，进一步增强教育的热情和动力。
然而，在现实的教育中，赏识教育并不是一件容易的事情。
我们常常会受到传统教育观念的影响，过于注重学生的成绩，而忽视了学生的个性和努力。
《赏识你的学生》读后感9篇
《赏识你的学生》读后感《赏识你的学生》读后感9篇看完一本名著后，你有什么体会呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《赏识你的学生》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《赏识你的学生》读后感1读完《赏识你的学生》一书，心中感慨万千。
本书《前言》主要介绍了希腊神话故事《皮格马利翁与雕像》和罗森塔尔的“期待效应”实验，提出了赏识教育，并期望每个教师都能够赏识自己的学生;接下来七章各有一个醒目的标题：《我交给你们一个孩子》、《老师，您听我说》、《每个人都是天才》、《一生的感谢》、《就这样被你感动》、《师心深处》、《恨，铁就能成钢吗?》。
分别从家长、学生、教师、旁观者、专家五个角度描述了我们的教育生活，教会了我们欣赏。
读完此文，对于“赏识教育”，也顿时有了一种豁然开朗的感觉。
突然之间我的脑海里忆起了著名教育家陶行知先生的关于四颗糖的故事陶行知先生某天看到一名男孩正想用砖头砸同学，将其制止后，责令其在规定时间到办公室。
当陶行知回到办公室时，发现那个男孩正在等他，便掏出一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我准时。
”接着又掏出一颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。
”这个男孩将信将疑地接过糖，陶行知又掏出一颗糖给他：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。
”这时那个男孩哭了：“校长，我错了。
同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶校长又掏出第四颗糖：“你已经认错，再奖励你一颗。
我的糖分完了，我们的谈话结束了。
”多么睿智而高明的语言!多么令人钦佩的教育方法!我想再也没有任何的办法能达到这样的一个教育效果了。
在这里，“赏识教育”得到了淋漓尽致的表现。
我不得不感慨大教育家的风范!赏识一个人是如此的简单!对皮格马利翁效应与罗森塔尔效应我们都很熟悉。
但是我却没有想到，只要一个肯定的眼神，不经意的一声赞扬，对学生一个欣赏的手势，甚至一个微笑，都会起到不可估量的作用，我完全被震撼了。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记最近读了孟繁华教授主编的《赏识你的学生》这本书，收获颇丰。
书中一个个鲜活的教育故事，让我感受到了赏识教育的魅力，也让我对教育有了新的认识和思考。
这本书通过众多生动的案例，向我们展示了赏识教育的力量。
书中的教育故事涵盖了各个年龄段的学生，从小学到高中，每个故事都充满了教育者对学生深深的理解和关爱。
这些故事让我明白，每一个学生都有自己独特的闪光点，都值得被发现和赏识。
在书中，我看到了许多原本被认为是“问题学生”的孩子，在老师的赏识和鼓励下，发生了巨大的转变。
比如有一个学生，学习成绩很差，经常调皮捣蛋，几乎被所有老师放弃。
但是，一位新老师却发现了他在绘画方面的天赋，并给予了他充分的肯定和鼓励。
从此，这个学生对学习产生了浓厚的兴趣，不仅在绘画上取得了优异的成绩，其他学科的成绩也逐渐提高。
这个故事让我深刻地认识到，每个孩子都有无限的潜力，关键在于我们能否发现并激发他们的潜力。
赏识教育不仅仅是对学生优点的赞扬，更是对学生心灵的呵护。
书中提到一位老师，在面对一个考试成绩不理想的学生时，没有批评指责，而是耐心地与他一起分析错题，找到问题所在，并鼓励他说：“这次虽然没考好，但老师相信你下次一定能行！”这种温暖的话语，让学生感受到了老师的关爱和信任，从而激发了他努力学习的动力。
同时，赏识教育也需要我们有一双善于发现的眼睛。
每个学生都有自己的长处和优点，可能是学习成绩好，可能是体育出色，可能是有艺术天赋，也可能是品德高尚。
作为教育者，我们不能仅仅以学习成绩来评价学生，而应该全面地看待他们，发现他们身上的闪光点。
比如，有些学生虽然学习成绩一般，但他们乐于助人，关心集体，这些品质同样值得我们赏识和赞扬。
在实施赏识教育的过程中，我们还要注意方式方法。
赏识不能盲目，要有针对性和真实性。
不能为了赏识而赏识，让学生觉得虚假。
比如，当学生在某方面取得进步时，我们要具体地指出他的进步之处，让他明白自己为什么得到赏识，从而更加明确努力的方向。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记最近读了孟繁华主编的《赏识你的学生》一书，书中一个个鲜活的教育案例，一句句温暖人心的话语，让我深受启发。
这本书没有高深的理论，而是通过一个个生动的事例，告诉我们赏识对于学生成长的重要性。
在书中，我看到了许多教师因为赏识而改变了学生的命运。
有一个学生，成绩很差，经常调皮捣蛋，被老师和同学视为“问题学生”。
但是，一位新老师却发现了他的闪光点，赏识他的绘画天赋，并给予他鼓励和指导。
最终，这个学生在绘画方面取得了优异的成绩，重拾了自信。
这个故事让我深刻地认识到，每个学生都有自己的闪光点，只要我们善于发现，并用赏识的眼光去看待他们，就能激发他们的潜能，让他们在自己擅长的领域发光发热。
赏识，不仅仅是对学生优点的肯定，更是一种对学生的尊重和关爱。
当我们用赏识的心态去面对学生时，我们会更加关注他们的情感需求，更加理解他们的内心世界。
比如，有个学生在课堂上总是沉默寡言，不敢发言。
老师没有批评他，而是在课后与他交流，了解到他是因为害怕答错而不敢开口。
于是，老师鼓励他说：“即使答错了也没关系，重要的是你敢于尝试。
”在老师的赏识下，这个学生逐渐克服了恐惧，变得积极主动起来。
这种赏识，让学生感受到了老师的关爱，从而建立起了良好的师生关系。
同时，赏识也需要我们有一双善于发现的眼睛。
每个学生都有自己独特的优点和潜力，可能是学习成绩优秀，可能是体育特长突出，可能是有很强的组织能力，也可能是心地善良、乐于助人。
我们不能仅仅以成绩来衡量学生的好坏，而应该从多个角度去发现他们的闪光点。
比如，有个学生虽然成绩一般，但是他非常热心班级事务，经常主动帮助同学打扫卫生、整理书桌。
老师及时发现了他的这一优点，并在班会上表扬了他，让他感受到了自己的价值。
从此以后，他在学习上也变得更加努力，成绩有了明显的提高。
此外，赏识还需要我们用恰当的方式表达出来。
有时候，一个肯定的眼神、一句鼓励的话语、一个温暖的微笑，都能让学生感受到我们的赏识。
赏识你的学生读书笔记
赏识你的学生读书笔记赏识你的学生读书笔记1最近，我仔细阅读了孟凡华教授的书《赏识你的学生》。
从家长、学生、老师等角度。
本书选取典型案例来说明成功教育的秘诀。
每个故事的后面都附有父母的留言，生动有趣，让专家着迷。
剧情往往出人意料，智慧火花四射。
故事的主角往往是被认为智障的学生。
这些学生受到教育者的启发、赞赏和鼓励，取得了优异的成绩，走上了成功的道路。
我觉得：应该是我们学习的优秀典范。
他们的事迹给了我很多宝贵的启示。
作为老师，每天面对几十个孩子，面对几十双充满憧憬和期待的眼睛，我们的一言一行，我们的情感态度，都深深地影响着每一个孩子。
当孩子犯错或表现不好时，严厉的批评和大声的训斥带给孩子暂时的服从和表面的服从，但同时叛逆和怨恨也埋在孩子的心里。
老师不仅没能改变孩子，实现工作目标，反而伤了心，伤了师生感情，给以后的工作带来更多的麻烦。
所以，全新的时代需要有全新理念的教师，全新的时代赋予“敬业”和“敬业”全新的含义。
教师是与人打交道的工作，我们的工作对象是有血有肉、有思想、有情感、有独特个性的`孩子，虽然他们年轻无知。
这就要求我们更加关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取的意志品质远比传授知识重要。
我们要时刻提醒自己，时刻训练自己，用我们无限的爱、耐心、关心和关心，尽可能使用鼓励或激励的语言，为孩子和自己创造一个美好的教育境界。
赏识你的学生读书笔记2从《赏识你的学生》中，我看到了教育中永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、激励、提醒和宽容，最后还有一个“爱”字。
“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力”。
“期待每个老师都能够赏识自己的学生，进而享受到被赏识者成功的喜悦和快乐——这是每一个为人师者的幸福和快乐”。
“教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记最近读了孟繁华教授主编的《赏识你的学生》一书，书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例，让我深深感受到了赏识的力量。
赏识，是为师者的一种必备品质。
书中提到，“赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中的阳光、空气和水。
” 这让我深刻认识到，每个孩子都是独一无二的个体，都有着自己独特的闪光点。
作为教师，我们不能用单一的标准去衡量他们，而应该用赏识的眼光去发现他们的优点和潜力。
在书中众多的案例中，有一个让我印象特别深刻。
有一位学生，学习成绩一直不佳，性格也比较内向，在班级中常常被忽视。
然而，一次偶然的机会，老师发现他在绘画方面有着极高的天赋。
于是，老师开始关注他的绘画作品，经常给予他肯定和鼓励。
渐渐地，这个学生变得开朗自信起来，学习成绩也有了显著的提高。
这个案例让我明白，赏识不仅仅是对学生优秀表现的赞扬，更是对他们内心深处渴望被认可的满足。
赏识可以激发学生的学习兴趣。
当学生感受到老师的赏识时，他们会觉得自己的努力得到了认可，从而更有动力去学习。
比如，对于一个在数学方面有进步的学生，老师及时的表扬和鼓励可能会让他对数学产生更浓厚的兴趣，愿意投入更多的时间和精力去钻研。
相反，如果老师总是批评和指责学生，那么学生很可能会对学习产生抵触情绪，失去信心。
赏识还能够培养学生的良好品德和行为习惯。
当学生做出正确的行为时，老师给予肯定和奖励，会强化他们这种良好的行为，使之成为习惯。
例如，一个学生主动帮助同学打扫卫生，老师表扬他的乐于助人，那么他以后会更愿意去帮助他人，逐渐形成友善、关爱他人的品德。
然而，赏识学生并不是一件简单的事情，它需要我们真正地去了解学生，关注他们的点滴进步。
有时候，我们可能会因为工作的繁忙或者学生的众多而忽略了一些细节。
这就需要我们时刻提醒自己，要有一双善于发现的眼睛，用心去感受学生的努力和付出。
同时，赏识也要恰到好处，不能过度。
过度的赏识可能会让学生变得骄傲自满，失去前进的动力。
【摘抄】赏识你的学生读书笔记
【摘抄】赏识你的学生读书笔记赏识你的学生读书笔记范文（精选14篇）品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读书笔记了。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的赏识你的学生读书笔记范文，欢迎大家分享。
赏识你的学生读书笔记1《赏识你的学生》是由孟繁华主编，封面的那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”深深震撼了我。
书中折射出教师善待每一个生命的教育理念像一层又一层的波浪不断冲击我的心灵，寻找我的成绩与不足，让我审视我的教育方式，让我沉思。
《赏识你的学生》一书所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照机会。
书中的文字像是一朵朵含苞待放的花朵，绽放成如锦似绣的“文章”。
正如这本书的后记中所说：“教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。
教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动；教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候；教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂；教育陪伴着人们成长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。
”我们的家长和老师一直认为现在的孩子们学习不用功，还不服管。
当孩子出现问题时，往往采取简单而粗暴的方法来教育学生，因此孩子们被越来越高的期待压制得只知道埋头读书，从而远离了生活。
这时就需要我们用赏识教育了。
我们的工作，就是要不断地关心学生的学习和生活。
学校里的学习不是只把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。
《老师您听我说》这一章节让我震撼，我们的学生心里有这么多的话要对老师说，他们对老师提出的要求是那么真诚那么合理。
让我们记住他们对老师们说的话吧：老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。
这充分说明了赏识教育是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬来肯定学生的闪光点，实现对学生有效激励作用的“正面强化”教育，用欣赏的眼光来发现学生的可贵之处，让学生自己看到自己的闪光点，使学生每天都在一点点地进步和成长。
《赏识你的学生》读书笔记600字
《赏识你的学生》读书笔记600字最近，我认真拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的微妙所在，每一个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故情形节又往往出人意料，处处闪耀着聪慧的火花。
故事的主人公往往是一些被人们以为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、鼓舞下，取得了优良的成绩，走上成功之路。
我想:这应该是咱们学习的优秀典范。
他们的事迹给予我许许多多宝贵的启发。
作为一名教师，天天面对几十名小孩，面对几十双充满期望和期待的眼睛，咱们的言行举止，咱们的情感态度，无不深深阻碍着每一个小孩。
当小孩犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，高声的训斥，换来的是小孩临时的服从，表面的听话，但同时也在小孩的心中埋下了叛逆和怨恨。
教师不仅没有转变小孩，实现自己的工作目标，反而损害了小孩的心灵，损害了师生情感，给尔后的工作带来更大的麻烦。
因此，全新的时期需要拥有全新观念的教师，全新的时期给予“敬业”和“专业”全新的含义。
教师是跟人打交道的工作，咱们的工作对象是尽管少不更事，可是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的小孩。
这就加倍要求咱们关注小孩的内心世界和精神需求，激发他们对知识的钟爱和渴求，培育他们踊跃进取发奋向上的意志品质远比教授知识更重要。
咱们要不时刻刻提示自己，不时刻刻历练自己，用咱们无穷的爱心、耐心、细心和关心，尽可能利用鼓舞或鼓舞的的语言，为小孩也为自己制造美好的教育境遇。
第二篇：赏识你的学生读书笔记赏识你的学生读书笔记在寒假里，我抽暇拜读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。
这本书讲述了一个又一个动人至深的故事，其中大部份故事描述了躯体缺点，自暴自弃、或行为顽劣等等一度跌入人一生低谷的小孩，在教师真诚的鼓舞和热情的帮忙下，重拾信心，克服困难，更正错误，最后终于走向成功的动人情景。
全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”实验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记读完《赏识你的学生》这本书，我深受触动，内心久久不能平静。
这本书仿佛是一盏明灯，照亮了我在教育之路上的迷茫，让我对教育、对学生有了全新的认识。
书中一个个鲜活的教育案例，让我看到了赏识的力量。
赏识，不仅仅是简单的表扬，更是一种对学生深深的理解、尊重和信任。
它能够激发学生内心的潜能，让他们在成长的道路上充满自信和勇气。
在我们的传统教育中，往往更注重学生的成绩和表现，而忽视了他们的内心世界。
我们习惯于批评和指责那些表现不佳的学生，却很少去发现他们身上的闪光点。
然而，这本书告诉我们，每个学生都有自己的优点和特长，都有值得我们赏识的地方。
也许他们的学习成绩不够优秀，但他们可能在体育、艺术、人际交往等方面有着出色的表现。
我们不能用单一的标准去衡量学生，而应该用多元化的视角去发现他们的独特之处。
书中有一个案例让我印象深刻。
有一个学生在学校里被认为是“问题学生”，成绩差、调皮捣蛋，几乎让所有的老师都感到头疼。
然而，一位新老师的到来改变了他的命运。
这位老师没有像其他老师那样对他进行批评和指责，而是细心地观察他，发现他在绘画方面有着极高的天赋。
于是，老师经常鼓励他参加绘画比赛，并给予他专业的指导。
渐渐地，这个学生在绘画中找到了自信，学习态度也发生了巨大的转变，成绩也有了明显的提高。
这个案例让我深刻地认识到，赏识能够让一个濒临绝望的学生重新找到希望，能够让一个被忽视的灵魂焕发出光彩。
赏识学生，需要我们有一双善于发现的眼睛。
我们要用心去观察学生，了解他们的兴趣爱好、个性特点，发现他们身上那些隐藏的闪光点。
这需要我们花费时间和精力，去与学生交流、互动，走进他们的内心世界。
只有这样，我们才能真正地了解他们，发现他们的优点和潜力。
赏识学生，还需要我们有一颗宽容的心。
学生在成长的过程中难免会犯错，我们不能因为他们的错误而一味地指责和批评。
相反，我们应该以宽容的心态去对待他们，帮助他们分析错误的原因，引导他们改正错误。
《赏识你的学生》读书笔记10篇_1
《赏识你的学生》读书笔记10篇《赏识你的学生》读书笔记1读了《赏识你的学生》这本书，我被书中那浓浓的爱心，崭新的理念，生动的教育事迹，深深地打动着我。
这本书提出了一个很重要的问题，孩子们的潜力有多大？怎么样才能发现这些潜力，并把这些潜力挖掘出来呢？本书作者周泓以他的实践从一另个角度做了回答，期待每个老师都能够赏识自己的孩子，进而享受每位孩子获得成功而带来的喜悦和快乐。
书中讲述的赏识教育的事例，从它取得惊人的成效以及不同角度向我们展示了“赞扬”“赏识”“暗示”所蕴藏的教育魅力及其成功的依据。
这就是目前推广的赏识教育法，作为一名教育工作者，更应该好好地学习和应用这一理论。
在书中有这样一个例子：巴甫里克，一个公认的“差生”，在一次植物课上进行“把果树嫁接到野生砧木上”的试验时，提出“不经过嫁接就能培育出树苗”的想法，而后进行实验并成功，他“手指尖上的智慧”被发现后，从此他的思维开始觉醒。
“毫无疑问，这个孩子思维的觉醒、智力的发展、对知识兴趣的增强，这一切都是跟那位生物教师善于成功地发现他的天才和创造性劳动的禀赋有着直接联系的。
”书中花了很长的文字来讲述这个学生成长的转变过程，这让我眼前一亮，因为我们的老师在教学活动中经常抱怨，有些孩子上课不好好听讲、作业不认真完成、不细心的做课堂笔记、不好好回答老师提问的问题等等，这些“后进生”让我们头疼。
或许，换一个方式，换一个角度，通过你的赏识能使他的思维觉醒。
周弘老师的成功提醒了我们：应该要经常反思我们在教学中的做法，赏识学生是我们教育成功的有力武器。
与其反反复复的抱怨不如调整心态，拿起放大镜仔细寻找孩子们身上的闪光点。
在考试中，经常会遇到有学生把讲过多次的语点、习题做错的现象，我们经常忍不住说，你们上课都干什么去了？听课了吗？这么简单还不会吗？说说为什么？这部分学生听过之后信心更是少了几分，多了几分厌学。
如果我们改用赏识的方法和委婉的语气，效果会大大不同。
比如在去年举行的班级英语课文朗读比赛时，班里的有个男同学在平时单词背不了几个，上课睡觉讲话，于是我就主动找到他，夸他有次在英语课上回答问题主动积极，想法新颖，而且英语的读音很准确，说明他有很强的语言学习能力和天赋，他听后开心地笑了。
读书笔记赏识你的学生(共12篇)
读书笔记赏识你的学生〔共12篇〕篇1：《赏识你的学生》读书笔记最近读了《赏识你的学生》一书，受颇多。
全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了施行“赏识”教育的重要性、可行性。
一、让人人都享受一份关爱爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主开展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都就应得到开展，不管是优秀的，还是开展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当老师可以以“赏识”的言行对待学生，就会鼓励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的目光对待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。
教育中倾注了爱，老师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。
二、让人人都享有一次时机“以人为本”，“一切为了学生”是新的课程理念。
每一个学生的潜力是宏大的，而开展潜能的金钥匙就是自信心。
学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生个性需要老师的鼓励和表扬。
鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。
学生在校理解老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，竭力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。
三、赏识不是万能的，但可以接近万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。
学生的成长就应是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身用心因素才能真正做到。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来对待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也必须会得到皮格马利翁效应的。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记拥有一本好书，就像站在山顶上看风景，风景无限好。
《赏识你的学生》（孟繁华主编，海南出版社出版）便是这样一本好书。
它通过“一束鲜花”，“美丽的回报”，“宽容让我如此美丽”……等案例，折射了教师善待每一个学生的教育理念。
在看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献……”等词像波浪一样冲击着我，让我沉思。
从《赏识你的学生》这本书中，我学到了很多，也想到了很多。
我深深懂得要付出所有的爱心去关心爱护我的学生，赏识我的学生。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。
猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。
他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。
他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。
他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。
所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。
所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。
美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。
”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记第一篇：《赏识你的学生》读书笔记翻开由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，书中那浓浓的爱心，极新的理念，生动的教诲古迹，折射出教师善待每一个生命的教诲理念，深深地感动着我。
这本书提出了一个关键的题目，孩子成长的潜力有多大?怎么样才华发明这些潜力，怎么样才能把这些潜力释放出来，本书作者周泓以他的实践从一个角度做了答复，期待每个老师都可以欣赏本身的孩子，进而享受每位孩子获得乐成的高兴和快乐。
书中讲述的赏识教育的事例取得惊人的结果，从不同角度向我们揭示了“赞扬”“赏识”“暗示”所潜藏的教育魅力及其乐成的依据。
这就是目前推广的欣赏教育法，作为一名教育工作者，更应该好好地学习和应用这一理论。
在书中有这样一个例子：巴甫里克，一个“差生”，在一次植物课上进行“把果树嫁接到野生砧木一”的试验时，提出“不经过嫁接就培育出树苗”，尔后举行实行并乐成，他“手指尖上的智慧”被发现，从此他的头脑开始觉醒。
“毫无疑问，这个孩子的思维的觉醒、迅猛的智力发展、对知识的兴趣的加强，——这一切都是跟那位生物教师善于成功地开发出他的天才和创造性劳动的天禀有着直接接洽的。
”书中花了很长的文字来记录这个学生的发展变化历程，这让我们眼前一亮，因为我们老师在教学活动中常常诉苦，“后进生”让本身头疼。
或许，换一个方法，换一个角度，通过你的赏识也能使他的头脑觉醒。
周弘老师的成功也提醒我们：应该要经常反思我们在讲授中的做法，赏识学生是我们教诲乐成的有力武器。
我们何不拿起它运用于我们的教学之中呢?在教学中，十道题只做对了一道的征象时有发生，我们经常忍不住说：你们上课都干什么去了?听课了吗?这么简单还不会吗?说说为什么?说得学生少了几分信心，多了几分厌学。
如果我们改用赏识的要领和婉转的语气，结果会大大差别。
比如在去年升学考试将近来暂时，班里的有个男同学还一副无所谓的态度，上课睡觉发言，于是我就自动找到他，夸他在前次本领测试中，第一个快速而正确地完成了听算，阐明计算能力很强。
《赏识你的学生》教师读书笔记
《赏识你的学生》教师读书笔记赏识教育是生命的教育方法，赏识教育也是从小培育爱的一种教育，是富有人情味及生命力的教育。
下面是橙子为大家带来的赏识你的学生读书笔记，希望可以帮助大家。
赏识你的学生读书笔记范文1：最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。
全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。
学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。
爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。
教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。
每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。
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《赏识你的学生》读书笔记1最近，我认真拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。
故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。
我想：这应该是我们学习的优秀典范。
他们的事迹给予我许许多多宝贵的启示。
作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。
当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。
老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。
所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。
教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。
这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。
我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。
《赏识你的学生》读书笔记2最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。
全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性。
一、让人人都享受一份关爱爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都就应得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。
教育中倾注了爱，教师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。
二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了学生”是新的课程理念。
每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。
学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生个性需要教师的鼓励和表扬。
鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。
学生在校理解教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。
三、赏识不是万能的，但能够接近万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。
学生的成长就应是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身用心因素才能真正做到。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也必须会得到皮格马利翁效应的。
无论年龄大小，地位高低，人们都期望得到别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也必须会朝着你引导的方向前进。
《赏识你的学生》读书笔记3我读完《赏识你的学生》这本书，它使我心里受到很大的感触，它让我沉思，让我审视我的教育方式，没有太多教学经验，正处于一团迷雾中，不知何去何从的我，犹如迷失在海洋中的渔船找到了灯塔，黑暗中燃起了火把。
托尔斯泰说过：”在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人“，赏识就是爱的体现，一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
我们班有一位女同学，性格比较内向，心存妒嫉，我发现这一现象后，让她当了我的英语科代表，经常让她为我送作业，每次去办公事她都非常的高兴，后来，我在她的语文作文中发现了这样的一句话：老师很赏识我，让我当科代表了。
透过这个事例，我们可以认识到，赏识是促进学生成长的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
其实，这本书中感动人的故事真是太多太多，面对一个个被很多人认为无可救药的学生，却在有的教师手下发生翻天覆地的变化，让人刮目相看。
”没有教不好的学生，只有不好的教育。
“我们的校领导也这样说过。
当我们在一个劲地埋怨学生的时候，我们是否该反思一下自己的教学方式是否得当？赏识学生就要理解学生、相信学生。
有了对学生的理解、尊重和信任，师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融，也才能营造出生动、活泼、和谐的教学氛围，从而使学生的潜能得到更好的发挥。
我始终相信，一个教师能赏识学生，他也会为学生所赏识的。
给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。
那么，你的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。
正所谓：育人之道，爱心为先。
《赏识你的学生》读书笔记4从《赏识你的学生》中，我看到了教育中永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、激励、提醒和宽容，最后还有一个“爱”字。
“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力”。
“期待每个老师都能够赏识自己的学生，进而享受到被赏识者成功的喜悦和快乐——这是每一个为人师者的幸福和快乐”。
“教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。
教育是期待，教育是牵手，教育是心动;教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候;教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂;教育陪伴着人们成长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。
”“什么样的老师会让学生一辈子感激，一辈子难以忘记?不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们“觉悟”的老师，也不是那些动辄冷言讥讽，孤立学生，让他们早早体验“师心”冷暖的老师，更不是那些将分数凌驾于一切之上，将学生分成三六九等的老师。
”翻开扉页，我就被书中一个个标题吸引了：我交给你们一个孩子;老师，您听我说;每个人都是天才;一生的感谢;就这样被你感动;师心深处;恨，铁就能成钢吗《赏识你的学生》所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。
“赏识”——多么温暖的字眼。
有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的.需要是：渴望被赏识。
”一位女孩，被国内的教师评为“缺乏数学脑子”，却被美国老师赞为“具有数学特长”，能够“优雅且具有创造性地解决难题”;一个“厌学”的孩子，变得出类拔萃，让美国教授对其能力和品质“以性命担保”。
也许，我们有时还津津乐道于自己的“威严”，也许，我们刚刚又进行完又一轮声色俱厉的批评轰炸，但是，书中的语句是让我们感到羞愧和震撼的。
这里，有亿万望子成龙的家长沉甸甸的托付，有孩子们在校园想说而不敢说的心灵独白，有被感动的“第三只眼”记录，有优秀教师“师心深处”的体验，还有专家精当的评析。
正是这些话语，会让每一位“诲人不倦者”都不得不反盛深思和探索，因为，这些都是来自真实心灵的呼声。
赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。
”的确，赏识成绩优秀的学生对教师来说，是轻而易举的，而教师在引导、激励这些学生朝更高的目标前进是锦上添花;但千万别忽视了更多的学生——“中等生”和“差生”，这些学生往往是占了多数，教师对他们的关爱是真正的雪中送炭，他们更需要教师的精心关爱和呵护。
教育是一种艺术，一种爱的艺术。
老师的评价或者说是“赏识”，会对学生产生极大的影响，甚至决定他们的一生。
真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。
真爱学生，不会将学生的“骄傲”看作‘洪水猛兽’;才会小心地呵护着孩子的梦，而不会做一个“偷走很多孩子的梦”的小偷。
真爱学生，会清醒地承认学生的差异，会批评学生存在的不足和缺点，但是，心中牢牢刻下的，是“尊重”和“宽容”。
于是，有为了培养学生诚实品质而“跪下左腿”的异国教师，有为激励全校学生读书热情而爬行上班的校长，有在评语上用上“安静”而非“不积极”、“不活跃”等词，小心呵护孩子自尊的指导老师。
赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。
对学生进行赏识教育，尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心赏识引向成功，抱怨导致失败。
只要我们能够真正理解学生，尊重学生，赏识学生，那么，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园!《赏识你的学生》读书笔记5翻开由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，书中那浓浓的爱心，崭新的理念，生动的教育事迹，折射出教师善待每一个生命的教育理念，深深地打动着我。
这本书提出了一个重要的问题，孩子成长的潜力有多大?怎么样才能发现这些潜力，怎么样才能把这些潜力释放出来，本书作者周泓以他的实践从一个角度做了回答，期待每个老师都能够赏识自己的孩子，进而享受每位孩子获得成功的喜悦和快乐。
书中讲述的赏识教育的事例取得惊人的成效，从不同角度向我们揭示了“赞扬”“赏识”“暗示”所潜藏的教育魅力及其成功的依据。
这就是目前推广的赏识教育法，作为一名教育工作者，更应该好好地学习和应用这一理论。
在书中有这样一个例子：巴甫里克，一个“差生”，在一次植物课上进行“把果树嫁接到野生砧木一”的试验时，提出“不经过嫁接就培育出树苗”，而后进行实验并成功，他“手指尖上的智慧”被发现，从此他的思维开始觉醒。
“毫无疑问，这个孩子的思维的觉醒、迅猛的智力发展、对知识的兴趣的增强，——这一切都是跟那位生物教师善于成功地开发出他的天才和创造性劳动的禀赋有着直接联系的。
”书中花了很长的文字来记录这个学生的成长转变过程，这让我们眼前一亮，因为我们老师在教学活动中经常抱怨，“后进生”让自己头疼。